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Postitulo: Actualizacin Acadmica Lenguaje Corporal. 2011 Prof. Dra. Marcela M.

Cena Tema: Mito - Habitus Gnero Coeducacin

Lugar: IPEF Crdoba Docentes - Estudiantes: Gallardo Nancy, Lpez Nadia. Fecha de Entrega:

Billy Elliot (Quiero bailar)


Ficha tcnica: Ao: 2000 Duracin: 111 min. Pas: Reino Unido Director: Stephen Daldry Guin: Lee Hall Msica: Stephen Warbeck Reparto: Julie Walters,Gary Lewis, Jamie Bell, Jamie Draven, Adam Cooper, Jean Heywood, Stuart Wells, Nicola Blackwell Gnero: Comedia. Drama Sinopsis: Billy Elliot es un nio de 11 aos, hijo de un minero, que vive en el norte de Inglaterra. Su vida cambiar para siempre al conocer a la Sra. Wilkinson, quien da clase de ballet en el gimnasio donde l intenta aprender a boxear. Pronto se encuentra inmerso en el mundo del ballet, para el que demuestra tener un talento innato gracias al cual podr alcanzar sus sueos y cambiar las vidas de los que le rodean.

1. Analiza el ttulo y el contexto de la pelcula. En cuanto al titulo de la pelcula Billy Elliot la misma lleva el nombre de su protagonista. Un nio que descubre sus deseos innatos de ser bailarn. Quiero Bailar! dice Billy Elliot, pero para ello tendr que afrontar la actitud de rechazo de su familia que pretende que se dedique al boxeo. Al iniciar la pelcula podemos ver a Billy colocar un disco en el tocadiscos y entonces comienza a sonar Cosmic Dancer (Bailarn Csmico) de T.Rex. Una bella cancin que pareciera ser la sntesis de una liberacin corporal. Yo bailaba a los doce aos Yo bailaba al despertar Yo bail al salir del vientre Acaso ser raro bailar desde pequeo Yo bailaba a los ocho aos Acaso ser raro bailar con ese tamao Bailare hasta el eterno sueo Acaso ser raro bailar desde pequeo Bailare hasta el eterno sueo Ser malo comprender El temor que hostiga al hombre Por qu ser tan inconsciente Como un globo de aire caliente Yo bail al salir del vientre Acaso ser raro bailar desde pequeo

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La pelcula se desarrolla en el contexto de una huelga minera. Billy pertenece a una familia de clase trabajadora, vive con su abuela enferma y a la que l tiene que cuidar, con su padre y hermano que trabajan en la mina que est de huelga. Y a esto se le suma la ausencia de su madre muerta. Bajo este contexto Billy descubre, con la ayuda de una profesora de danza, sus deseos de bailar. 2. Qu relacin hay entre clase social y gnero estereotipo de gnero y aptitud en esta pelcula. A Billy Elliot se le pide que sea boxeador, al igual que su abuelo y padre. Pero a l le interesa el ballet. Sus deseos de ser bailarn rompen con el estereotipo de gnero que construye lo masculino, con las pautas establecidas para una clase obrera. Sus intereses no se adecuan a las convenciones sociales. Los hombres de su cultura, de una clase trabajadora afirman su masculinidad con sus trabajos y sus afinidades. 3. Registra: Cdigos de gnero, usos del lenguaje. Comportamientos, actitudes y valores. Adems de representaciones del entorno respecto del varn en la danza clsica. En cuanto a los cdigos de gnero, podemos ver una clara divisin en la pelcula, de lo que es femenino y lo que es masculino. Estas representaciones las podemos visualizar a travs del padre de Billy y la profesora de danza, en ellos vemos a un padre que intenta cumplir con su deber como hombre, un padre cuestionador de lo desencajado moralmente, un padre que resguarda la tradicin de una familia y de toda una cultura, sus valores, principios, etc. Por otro lado vemos a una profesora a la que no le importa lo que es masculino o femenino, a una mujer ama de casa, con sueos frustrados, protectora, condescendiente en lo que hace. Segn los estereotipos de gnero, de las mujeres se espera que estas sean ms flexibles y comprensivas, mientras que los hombres deben de ser ms duros. Estos parmetros sern los que marcan, dentro de la pelcula, la consideracin del varn en la danza, ameritndole a esta un lugar menor, desconsiderada para los hombres. 4. Explicar el rechazo y luego la aceptacin del padre respecto a que su hijo haga danza. Como dijimos anteriormente, el padre de Billy representa las normas, los valores, lo correctamente establecido, rechazando aquello considerado no masculino. Billy quiere ser bailarn pero esto esta fuera de los parmetros del padre porque a un hombre no le corresponde el rol de la danza, sino ms bien el de boxeador. Sin embargo el padre se ve sumergido en una realidad que desbarata y atropella sus valores y condiciones de igualdad. Es entonces cuando al sorprender a Billy en el gimnasio, este descubre que el talento de su hijo merece una oportunidad. 5. Analizar cmo, en la pelcula, se ensea a "ser hombre" y cmo socialmente se asocian actividades, valores y formas de vivir en funcin del gnero. Aplicarlo a las clases de Lenguaje Corporal u otras reas de conocimiento. En el momento en que Billy es descubierto por el padre en sus clases de ballet, este le pregunta qu tiene de malo el ballet? A lo que el padre le contesta: "Nada para las chicas pero para los varones Billy! Los varones practican el ftbol o el boxeo la lucha libre.... Esta escena da una muestra de lo que socialmente se establece correcto para los hombres, determinando as las actividades y valores correspondientes a cada gnero. Los valores, las formas de vivir y las actividades segn el gnero, son medidas, normas que constantemente nos son inculcadas en el mbito escolar, familiar, extraescolar. Somos seres institucionalizados socialmente, la familia, el jardn, la primaria, la secundaria, la universidad, el trabajo, el casamiento, en todas ellas encontraremos una funcin, un rol que se nos designara segn el gnero, ms halla que exista una mixtura, una coeducacin. Por ejemplo, en los rituales y tocatas de

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candombe (cuerda de tambores), son los hombres quienes tocan el tambor, antiguamente slo se les permita tocar a ellos, hoy en da existe una mixtura en el toque. Las mujeres son quienes bailan (cuerpo del baile) quienes dramatizan y adems legitiman, diferentes etapas de lo femenino, antes de finalizar son ellas quienes se colocan dentro de un circulo, formado por los hombres, corporizando la tocata hasta que la cuerda lo decide. Ms all de que este baile tenga su propio lenguaje y de que las mujeres tengan un rol de suma importancia en el toque, debido a que encarnan ciertos personajes que hacen al decir de esta expresin, tambin vemos como se les asigna un lugar dentro del lugar de los hombres. . 6. Reflexionar sobre el hecho de que cuando una persona rompe con lo que esperan de ella como hombre o mujer se pone en cuestin su orientacin sexual. Cuando un sujeto (mujer/hombre) rompe con lo instituido colectiva y socialmente la manera de penalizar esa conducta es ponerlo en duda. Los otros (contexto) necesitan encontrar respuestas frente a porque ste no cumple con ciertas normas que se esperan de los hombres y de las mujeres en una sociedad. Estas normas son tcitas y las hemos creado a lo largo del tiempo, por lo que consecuentemente han naturalizando los esteriotipos del deber ser masculino o femenino. Esto tambin se traslada a la sexualidad, ya que esta forma parte de la identidad de los sujetos. Pero esta construccin es cultural, y como tal, puede ser reconstruida. 7. El rechazo social y el cuestionamiento de la orientacin sexual cuando alguien no cumple con los roles masculino o femenino, cmo aparece en la pelcula. Extender el anlisis a las diferentes prcticas corporales a las que tienes ms prxima. As como socialmente se establecen determinados caracteres en funcin del gnero, tambin socialmente se reprende (valora o rechaza) el comportamiento en relacin a esos criterios. En la pelcula podemos ver esto cuando Billy charla con el padre, y de manera implcita comprende que ante sus deseos de ser bailarn el padre duda de su orientacin sexual, a lo que Billy responde dicindole que en el ballet no todos son maricas tambin hay atletas fuertes Actualmente en disciplinas artsticas, como la danza, se siguen cuestionando estos valores. La danza en particular, es una actividad a la que el 98% de sus asistentes son mujeres, y esto lo podemos ver en la tcnicatura de danza Roberto Arlt y en todos los seminarios y/o talleres de danza de cualquier ndole. El acercamiento de hombres a esta prctica inmediatamente pone en cuestionamiento su condicin de gnero antes que sus destrezas o cualidades. Y por otro lado, vemos a bailarines como Julio Boca o Maximiliano Guerra, hombres que cuentan con un gran reconocimiento social en la danza, donde su condicin de gnero pasa a segundo plano o ni siquiera es considerado. Pareciera que en todas aquellas disciplinas o actividades que requieren de cierta sensibilidad se pusiera en tela de juicio, primeramente, la condicin sexual, como si esta fuera impedimento para su desarrollo. 8. Qu caractersticas (habilidades, valores) asocias al ballet y al boxeo, respectivamente? Cul es su relacin con la categora de gnero? En cuanto al boxeo podemos decir que esta es una disciplina de fuerza y lucha, de movimientos directos, rpidos y cortos. A diferencia del ballet que se presenta como un arte delicado y esttico, de movimientos flexibles, fluidos, preemitiendo variar sus velocidades y detenciones. Perdurablemente en el tiempo, estas actividades, socialmente siguen asignadas a un determinado gnero, considerando a las actividades bruscas para los hombres y las delicadas, frgiles para las mujeres.

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9. En qu escena de la pelcula aparece claramente la coeducacin? Registra dilogos y actitudes. En Billy Elliot aparecen claramente dos roles sociales asociados a las actividades extraescolares en el colegio. Por un lado el profesor de boxeo y por otro la profesora de danza. Billy practica Boxeo, deporte inculcado por el padre, un da al llegar al gimnasio se encuentra con la noticia de que la parte de atrs del saln ser usada por las clases de ballet, ya que el comedor (lugar que le corresponde a la disciplina) esta siendo usado por los hombres que se encuentran en huelga. Al momento de subir al ring, Billy queda paralizado a lo que su profesor le grita: No te quedes ah parado, Elliot!.. - Billy se pone a danzar entre las cuerdas-esto es un combate de hombre a hombre, no un maldito baile de saln! Hombre qu haces? Golpalo! Se est haciendo el tonto. Dale duro y derribado Billy! Grita el padre, que esta observando- Golalo!- Billy es derribado por su compaero, a lo que su profesor regaa - Por dios, Billy Elliot! Eres una deshonra para esos guantes, tu padre y la tradicin de este gimnasio de boxeo. Tras ello Billy queda castigado practicando golpes en el saco de boxeo, el profesor le entrega las llaves del saln para que Billy se las de a la Sra. Wilkinson (profesora de danza), es entonces cuando observa la clase de ballet en el otro lado del gimnasio: Profesora - Muy bien nias la mano izquierda en la barra. Los brazos bonitos! Aprieten el trasero!.. y uno y dos y tres; y cuatro y cinco y seis; y siete y ocho Tras vacilar Billy , Debbie (hija de la profesora de ballet) le pregunta: Por qu no participas?. Billy acerca y termina practicando algunos pasos de ballet. Profesora - Quite las botas! Qu nmero eres? Billy sin protestar accede y comienza a sacarse las botas, la profesora le acerca un par de zapatos de danza. Al finalizar la clase la profesora le reclama sus 50 centavos. Profesora- Me debes 50 centavos Billy- No! Profesora- Si. Por qu no me los traes la semana prxima? Billy- No puedo. Voy a Boxear Profesora- Cre que te haba gustado. Como quieras Al otro da Debbie habla con Billy mientras caminan. Debbie- Muchos muchachos bailan ballet sabes?. Billy- De verdad? Qu muchachos bailan ballet? Debbie- Aqu nadie, pero hay muchos hombres que bailan. Billy- Maricones. Debbie- No necesariamente maricones. Billy- Cmo quien? Debbie- Qu piensas de Wayne Sleep? No es maricn. Es gil como un atleta. Billy: Pero no le gana a Daley Thompson. Debbie- Tal vez no en una carrera, pero s en resistencia. Ven maana. Podras mirar. Billy- No puedo. Tengo que ir a boxear. Debbie- Como quieras .Hasta pronto. En estas escenas podemos distinguir claramente ejemplos de educacin diferenciada y de coeducacin. Por un lado vemos a un profesor (boxeo) estableciendo diferencias propias de cada gnero, y por otro vemos a una profesora (danza) que acepta con toda naturalidad y normalidad la inclusin de un nio en sus clases. Sin hacer distincin en el sexo, con normas establecidas por igual para todas y todos. Tambin vemos a Billy luchar contra sus propios prejuicios, quedando seducido por la idea de practicar ballet.

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