Анализ посещенного занятия однокурсника

ФИО учителя французского языка (практикант): Воронина Полина

Александровна

Дата проведения: 11.10.2022

Школа: МБОУ «Гимназия №1» (г. Симферополь)

Класс: 5-В

Количество присутствующих учеников: 10

Тема: «Артикли»

Тип урока: урок развития коммуникативных навыков

Цели урока: практические: формирование практических умений в

говорении;

воспитательные: воспитание культуры общения; воспитание умения

работать в парах; воспитание самостоятельности, как черты личности;

образовательные: формирование умения вести монолог и диалог по теме;

развитие аудио-фонетических навыков учащихся; развитие умений учащихся
оперировать известными понятиями, составлять высказывания; контроль
усвоения изученной темы;

развивающие: формирование грамотной английской речи; развитие

логического мышления, языковой догадки; развитие познавательного
интереса.

Структура урока:
I. Организационный момент 3 мин.
II. Формировка темы и целей урока 3 мин.
III. Речевая разминка 4 мин.
IV. Обсуждение домашнего задания 5 мин.
V. Основная часть урока. Получение новых знаний. 25 мин.
Закрепление полученных знаний
VI. Физкультминутка 2 мин.
VII. Заключительная часть урока (Рефлексия, обсуждение 3 мин.
выставленных оценок, домашнее задание)
 Общие сведения и анализ хода урока

Продолжительность этапов урока оправдана, переход от одного этапа к

другому обоснован логически. Урок начался в соответствии с расписанием.
Два ученика отсутствовали по уважительной причине. Внешний вид
учащихся соответствовал норме, одежда чистая, опрятная. Санитарно-
гигиеническое состояние кабинета соответствовало норме, учащиеся были
спокойны и внешне готовы к работе.

С помощью наводящих вопросов и дополнительных аудиовизуальных

материалов стимулировалась мыслительная активность учащихся. В
процессе были применены фронтальная, групповая и индивидуальная формы
учебной работы. Учащиеся на уроке были активны и внимательны.

Анализ поведения учителя:

Урок был проведен полностью на французском языке, в случае

трудностей понимания использовался перифраз. Учитель обладал грамотно
поставленной, громкой, отчетливой речью. Вводимый учителем языковой
материал соответствовал теме урока, возрасту учащихся, их интересам,
ступени обучения. В ходе выполнения заданий учитель исправлял ошибки
учащихся и помогал усвоить материал, был готов ответить на любой вопрос
по теме урока.

Поведение учащихся

В ходе урока учащиеся работали активно и проявляли

заинтересованность. Между учениками была атмосфера доброжелательного
контакта; Учащиеся воспринимали учителя как равноправного собеседника и
как хорошего руководителя. Большинству учеников было трудно правильно
произносить слова. Во время ответов многие выражались примитивной
лексикой с грамматическими ошибками, иногда смешивали иноязычную речь
с родной при попытках выразить свою мысль. Благодаря помощи учителя
они понимали свои ошибки и начинали выражаться на французском языке
более грамотно.

Анализ итогов урока:

Урок был построен педагогически правильно и оказался эффективным

с точки зрения выполнения целей и соответствия возрастным особенностям
учащихся. Занятие построено на аутентичном материале, с широким
применением упражнений разного типа, что позволило в полной мере
освоить новый материал.

Учебное занятие посетила:

студент-практикант Веденина А. И.

Дата: 13.10.2022
Учитель ____________/ Афанасьева И. В.
Руководитель практики от КФУ_____________/ Шибаева И. В.