CASTELLAR, Snia & VILHENA, Jerusa. O uso de diferentes linguagem em sala de aula. In: Ensino de Geografia.

Coleo Idias em Ao. Cengage Learning, 2010.

CITAO Vivemos hoje, bombardeados por um grande volume de informaes esparsas, que nos chegam, sobretudo, pela mdia. Essas situaes do cotidiano influenciam a dinmica da escola e, consequentemente, da sala de aula, impondo outros ritmos e concepes do papel da escola e do professor Nas aulas de geografia, podemos utilizar diversas propostas usando no apenas o jornal, mas outros gneros textuais, literatura, cientifico, audiovisual, alm da linguagem cartogrfica. Nas atividades voltadas para a pesquisa, podemos lidar ao mesmo tempo, com textos cientficos e jornalsticos, na medida em que eles permitem a organizao das informaes coletadas. Quando se utilizam artigos de jornais nas aulas, o impacto que essa atividade causa para a aprendizagem muito estimulante, pois pode provocar uma srie de perguntas por parte dos alunos. Do ponto de vista didtica, ao se utilizar qualquer gnero do texto, importante ensinar o aluno a compreender as informaes, levando-o a selecionar os fatos, organiz-los, analis-los e critic-los. H, porm, outras linguagens que devem estar presentes no trabalho em sala de aula, a fim de construir e utilizar os instrumentos adequados para a realizao da pedagogia da escrita, como, por exemplo, a histria em quadrinhos, o uso dos documentos e a linguagem cartogrfica. Na historia em quadrinhos, h a possibilidade de ir alem do trabalho com a leitura do texto apresentado. As atividades desenvolvidas por meio da leitura de quadrinhos podem levar o aluno a questionar os conceitos geogrficos ou os cartgrafos. Outra forma de trabalhar as historias solicitar ao aluno que d continuidade a elas ou reelabore o final ou, ainda, faa uma outra histria com base nos contedos que esto sendo desenvolvidos. A elaborao de qualquer historia em quadrinhos precedida por um storyboard, ou seja, um roteiro que poder ser usado em produes audiovisuais ou ser voltado para a prpria historia em quadrinhos.

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CITAO Na historia apresentada, o professor pede aos seus ajudantes que o auxiliem a encontrar, na internet, referencias sobre a rea atingida pelo processo de eroso. Para isso, necessrio que o material esteja integrado proposta de trabalho do professor [...]. Eles devem ser considerados parte do processo da metodologia do ensino que se est desenvolvendo. Quando se reconhecem os limites do uso desse recurso, pelo fato de enfatizar apenas uma entre diversas outras possibilidades de anlise, h ento a necessidade de trabalhar com outros recursos pedaggicos que conduzam compreenso do conceito cientifico que se prope a estudar. Atividades de aprendizagem que integrem conceitos como o caso da histria em quadrinhos, implicam definir os nveis de entendimento que os alunos tm dos conceitos e o modo como esto organizados do ponto de vista do raciocnio deles. Assim como na histria em quadrinhos a personagem utilizou os mapas como documentos, as imagens e as fotografias so consideradas, tambm, documentos, [...] O uso da imagem deve ser o ponto de partida para analise de um fenmeno que se quer estudar em geografia [...] A escolha das imagens fundamental e deve ser coerente com os objetivos propostos pelo professor. Ao ler uma imagem (gravura) ou uma fotografia pode-se fazer relaes com a linguagem cartogrfica, principalmente quando, para l-la, se elabora um croqui ou um esboo, destacando a localizao dos fenmenos representados, contornando os objetos ou elementos e estabelecendo as formas para organizar uma legenda, ou desenhando a imagem na viso vertical (viso de cima para baixo) A linguagem documental da fotografia e do mapa representa uma dada realidade em um determinado momento. Essa construo envolve dois momentos distintos: o da criao e o da produo. O uso de imagens ou fotografias na sala de aula contribui para que o aluno se aproprie dos conceitos geogrficos trabalhados com atividades que resultaram em um processo de aprendizagem significativo.

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CITAO Essas situaes de aprendizagem, que utilizam esses recursos didticos, devem ser trabalhadas, portanto, com referencia aos lugares que os alunos consideram significativos a partir da sua vivencia, s relaes que estabelecem com o entorno e aos problemas que vivenciam em funo do tempo de organizao que o espao da cidade apresentada. Ensinar a ler em geografia significa criar condies para que a criana leia o espao vivido O entendimento que temos dessa matriz terica nos permite considerar que, em geografia, a leitura da paisagem e dos mapas no apenas uma tcnica, mas se utiliza dela com objetivo de dar ao aluno condies de ler e escrever o fenmeno O painel a exposio, por meio de cartazes (textos e imagens), de uma pesquisa realizada e de suas concluses. Na apresentao do painel, o grupo deve orientar os visitantes, esclarecendo duvidas e explicando com mais profundidade o que foi apresentado nos cartazes. Nessa atividade voc estar trabalhando com alguns conceitos cartogrficos como localizao, proporo, legenda, viso vertical e representao grfica

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