La expresin facial en los ciegos congnitos *

Jos Eugenio Ortega, Jaime Iglesias, Jos Miguel Fernndez Jos Antonio Corraliza **
Universidad Autnoma de Madrid

INTRODUCCION

Hacia 1840, Carlos Darwin inici el estudio de la expresin humana, aunque no public sus resultados hasta 1872 (Darwin, 1872/1946, 1975, 1977; Freedman, 1978; Hemleben, 1971). Durante ese perodo recogi distintas pruebas que apoyaban la hiptesis de la universalidad de la expresin facial; estudi el desarrollo de la comunicacin gestual de sus hijos (para una panormica de las biografas infantiles en el siglo xix, ver Del Val, 1978), envi cuestionarios de la expresin de las emociones a colonos, funcionarios y misioneros en contacto con otras culturas, analiz la expresin en los animales y fue el primero que destac la semejanza de los gestos emocionales en los ciegos y en los videntes.
* En este informe, basado en la tesis doctoral del primer firmante, debe agradecer la colaboracin prestada por la ONCE y la Obra Social de Caja de Ahorros y Monte de Piedad de Madrid. ** Direccin del autor: Jos Eugenio Ortega. Dto. de Psicobiologa. Universidad Autno ma. Cantoblanco, Madrid-34.

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Interesado en demostrar la conti nuidad entre el hombre y las restan tes especies, Darwin (1872/1946) sent las bases del estudio compa rativo de la expresin e insisti en su determinacin gentica. De esta forma uni definitivamente la expre sin de los ciegos a la polmica entre lo innato y lo adquirido. Cien arios despus es Eibl-Eibes feldt quien vuelve a plantear la uni versalidad de la expresin facial, apoyndose en la filmacin de indi viduos de diversas culturas y de nios sordomudos ciegos (Eibl-Ei besfeldt, 1973, 1975b, 1979b). La expresin facial sera el resultado de una adaptacin filogentica es decir, una conducta adquirida en la evolucin de la especie Por su va lor adaptativo y su estudio corres pondera a una nueva disciplina, la etologa humana (Eibl-Eibesfeldt, 1975a, 1977, 1979a). Entre Darwin y Eibl-Eibesfeldt quedan autores cuyas aportaciones han sido olvidadas injustamente, a pesar de su inters y en algunos casos notable rigor. Son estos au tores quienes han separado la expresin emocional de los ciegos de su expresin voluntaria (por ejemplo, Dumas, 1932; Fulcher, 1942; Thompson, 1941) al demostrar que, aunque la primera de los cie gos pueda considerarse semejante a la de los videntes, la segunda es claramente inferior. La dicotoma planteada entre la expresin emocional y la expresin voluntaria tiene bases fenomenol gicas y neurolgicas. Por un lado, parecen existir unos movimientos voluntarios y otros automticos o involuntarios. Por otro, existen dos sistemas neurales de control del mo vimiento, uno piramidal y otro extra piramidal. El problema que se plan tea aqu es la validez de la dicotoma. Cuanto ms ntidas fueran las di ferencias entre la expresin volun taria y la emocional,. mayor sera la confianza en esa dicotoma. Una for ma de contestar a estas cuestiones es investigar simultneamente los dos tipos de expresin. Ese es el objetivo del presente informe. ESTUDIO DE LA EXPRESION ESPONTANEA El propsito del estudio era de terminar si la expresin espontnea de los sujetos tena la misma base muscular que la expresin espont nea de los sujetos videntes. Para ello se eligi la expresin ms fre cuente: la sonrisa. El primer problema que se plan te al respecto fue la categorizacin de la sonrisa; la mayora de los etlogos que estudian la expresin humana sostiene que es una catego ra heterognea (Brannigan y Humphries, 1976; Hinde, 1977), otros, en cambio, consideran que la sonrisa es una categora nica (Ek man y Friesen, 1975). La postura adoptada en este trabajo ha sido considerar la sonrisa y la risa como un contnuo expresivo. El segundo problema fue el desa cuerdo que exista sobre la base muscular de la sonrisa. Duchenne (1862a y b) afirm que la sonrisa era una combinacin de la accin del cigomtico mayor y del orbicu lar de los prpados; el resto de los msculos no tendra importancia en esta expresin. Otros autores, en cambio, sostenan que el risorio (An drew, 1982; Hjorstj, 1969) y el ci gomtico menor (Hjorstj, 1969) cooperaban en la sonrisa. En este estudio se ha adoptado la posicin de Ekman y Friesen (1978) y Ekman, Friesen y Ancoli (1980), considerndose que la sonrisa y la risa se deben a la combinacin de la accin del cigomtico mayor y de la porcin orbitaria del orbicu lar de los prpados. La hiptesis fue que las sonrisas y risas espontneas de los ciegos mos

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trarn la misma base muscular que las sonrisas y risas de los sujetos videntes.
Mtodo

Sujetos: El grupo de invidentes estaba formado por siete ciegos congnitos varones, de edad com prendida entre los diez aos y dos meses y trece aos y diez meses. El desarrollo motor era normal y slo un sujeto presentaba otro tipo de trastornos'crisis epilpticas. El grupo dotado de visin lo com ponan siete sujetos varones; su dades de accin. edad variaba entre los diez arios y El codificador haba estudiado la dos meses y los trece arios y ocho tcnica y desconoca la hiptesis meses, siendo el desarrollo motor de trabajo, as como la naturaleza normal. de los segmentos de pelcula que El grupo de ciegos mostraba un deba analizar. El orden de los seg retraso escolar en relacin al grupo mentos se balance para compen de videntes; no se tuvo en cuenta sar los efectos de la prctica. Los este dato porque la expresin facial siete segmentos de sonrisa en cie depende estrechamente de la edad gos implicaron el anlisis de 1.370 fotogramas (con una media de 196 cronolgica (Mistschenko, 1933). fotogramas por segmento), con una Instrumental y procedimiento: Los de 60,22 segundos ( por sujetos fueron filmados en el curso duracin = 8,60). Los siete segmen segmento de una entrevista individual, y sa sonrisa en ban que sta se filmaba y grababa, tos de fotogramasvidentes sumaban 1.083 (=154,7) con una aunque no se les explicaba el obje duracin de 45,11 segundos tivo concreto del estudio. La distan ( -1= 6,44). cia de la cmara era unos dos me tros y la velocidad de filmacin 24 El tercer --paso consisti en un cuadros por segundo, salvo en una anlisis de la asociacin entre la entrevista en la que, por razones unidad de accin 12 (en el cdigo tcnicas, se film a 18 c.p.s. En total del FACS) y la sonrisa. Esta unidad se filmaron 32 rollos de pelcula de accin consiste, bsicamente, en sper 8 para los Ss ciegos y 16 la elevacin de las comisuras labia rollos para los Ss videntes. les en direccin oblicua hacia los pmulos, por accin del msculo El primer paso del anlisis de las peliculas consisti en seleccionar cigomtico mayor. los segmentos que iban a ser codi Se seleccionaron 100 cuadros de ficados sistemticamente; las pelcu las pelculas de invidentes, 50 per las se pasaban en una moviola y una tenecientes a segmentos clasificados observadora iba sealando con cin anteriormente como sonrisa y 50 no ta adhesiva el principio y el final de pertenecientes a dichos segmentos. los episodios de risa y sonrisa. La La eleccin de cuadros fue al azar, observadora desconoca la hipte de forma que el juicio de un fotosis de trabajo y la tcnica de codifi grama fuera independiente de los cacin muscular que se iba a utili juicios anteriores, con la nica limi zar; en las instrucciones se le peda tacin impuesta por la equiparacin que sealara aquellos segmentos del nmero de cuadros de sonrisa

que le parecieran risas y sonrisas, teniendo en cuenta slo la impresin producida. Se descartaron las son risas demasiado breves. El segundo paso consisti en un anlisis cuadro a cuadro de un seg mento, elegido al azar, de sonrisa o risa (en cada sujeto) utilizando la tcnica FACS (Facial Action Coding System; Ekman y Friesen, 1978). Es te sistema de codificacin permite descomponer cualquier movimien to de la cara en unidades mnimas con distinta base muscular las uni

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y no sonrisa. El calificador, que ig noraba si el cuadro perteneca a un segmento de sonrisa o no sonrisa, deba juzgar si apareca o no la unidad de accin 12. Resultados
Codificacin de las expresiones de sonrisa y risa mediante el FACS:

La figura 1 presenta un segmento de la sonrisa de uno de los nios ciegos. Se observan los cambios producidos por la accin del cigo mtico (unidad 12): la retraccin y elevacin de las comisuras, la pro fundizacin del surco nasolabial y la elevacin del tringulo infraotbita rio. Adems, puede notarse un es trechamiento de la apertura del ojo

y una profundizacin del 'pliegue del prpado inferior y del pliegue infraorbitario, debidas a la porcin orbitaria del orbicular de los prpa dos (unidad 6). En esta figura se observa tambin la separacin de los labios codifica da mediante las unidades 25, 26 y 27, en funcin del grado de abertu ra. Si la separacin se debe a movi mientos del habla, se utiliza la uni dad 50. En los ojos pueden aparecer las unidades 41 (prpados cados), 43 (ojos cerrados) o 45 (parpadeo). La regin de la boca puede mostrar otras unidades, pero su aparicin en los segmentos de sonrisa fue espordica en este estudio. En la tabla I se presentan los por centajes del nmero d.cuadros del total (1.370 cuadros en ciegos y 1.083

en videntes) que presentan la uni dad especificada en el eje de absci sas; los porcentajes del grupo de Ss ciegos para las categoras 6, 41, 43 y 45 se calcularon a partir de 1.142 cuadros, ya que la conducta ocular de uno de los Ss no pudo ser obser vada por problemas tcnicos.
Asociacin entre las expresiones de sonrisa y risa y la unidad de accin 12: Los juicios de la observa

dora no experta (paso 1) sobre la aparicin de sonrisa coincidieron con la aparicin de la unidad 12 del FACS en 49 de 50 ocasiones. Por otra parte, la observadora no exper ta y el observador con el FACS estuvieron de acuerdo en 35 ocasio nes, de un total de 50, sobre la no presencia de sonrisa ni de unidad 12 (vid. tabla II).

TABLA 1

Porcentajes del nmero de cuadros del total (1.370 cuadros en ciegos y 1.083 en videntes) que presentan la unidad especificada (los porcentajes del grupo de .S's ciegos para las categoras 6, 41, 43, 4)- se han calculado en base a 1.1 12 cuadros, :va que la conduca ocular de uno de los Ss no pudo registrarse).
ciegos

Evidentes

12 )

25

26

50

41

43

45

otras (1)

ooiras=unidad 17 en citgos; unidades t6, 18, 22, 2.15 2,1' en ruientes.

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TABLA 11
Con unidad 12 Sin unidad 12

Hay sonrisa No hay sonrisa

49 15 64

1 35 36

50 50 100

Se puso a prueba la hiptesis nula de no asociacin entre la sonrisa y la unidad de accin 12 mediante el coeficiente y de Goodman (Maras cuilo y McSweeney, 1977); el valor obtenido z=4,4865 (p <0,01) permi ti rechazar dicha hiptesis.
Discusin

La accin del cigomtico mayor era visible en la mayora de los fotogramas. Consideradas en blo que, la unidad 12 estaba presente en 1.333 de los 1.370 fotogramas de sonrisas de los ciegos (97,3 por 100) y en 1.042 cuadros de un total de 1.083 de los videntes (96,2 por 100) (vid. tabla I). El orbicular de los prpados (por cin orbitaria) apareci con una fre cuencia menor. En el grupo de cie gos ocurri en 533 de un total de 1.142 cuadros (46,7 por 100), ya que hubo que descontar 228 cuadros en que no se pudieron codificar los cambios musculares de la regin de los ojos. En el grupo de videntes se dio en 862 de los 1.083 cuadros (79,5 por 100). Estos resultados, junto con el va lor significativo de la prueba de asociacin entre la sonrisa y la uni dad 12 del FACS, permiten afirmar que la sonrisa se debe a la accin del cigomtico mayor, por s solo o en combinacin con el orbicular de los prpados (porcin orbitaria). Las diferencias entre la accin del or bicular de los prpados en los cie gos y los videntes observadas en ste y otros trabajos se han interpretado tradicionalmente en trminos funcionales; sin embargo, pueden deberse tambin a las alte raciones morfolgicas de la regin

periocular, presentes en varios de los sujetos ciegos. Las restantes unidades de accin codificadas mediante el FACS pue den considerarse complementarias de las dos primeras (separacin de los labios, codificada mediante las unidades 25, 26 y 27), o bien fen menos separados (como es el caso de los ojos cerrados o el parpadeo).
ESTUDIO DE LA EXPRESION VOLUNTARIA

El propsito del presente estudio era determinar las diferencias en la expresin facial voluntaria de nios ciegos y videntes. Los dos nicos autores que estudiaron la expresin voluntaria en ciegos llegaron a con clusiones dispares. Mientras Dumas (1933) afirmaba que los ciegos con gnitos eran incapaces de expresar voluntariamente las emociones, Ful cher (1942) consideraba que la acti vidad facial de los ciegos exista, aunque era menor y menos adecua da y diferenciada. El objetivo de este trabajo ha sido comprobar la existencia de diferen cias en la expresin voluntaria. Pa ra ello se han seleccionado seis emo ciones bsicas sorpresa, alegra, tristeza, ira, miedo y asco y se ha medido la capacidad expresiva de sujetos ciegos y videntes mediante tres tcnicas distintas. Las hiptesis del estudio han sido: 1. Existen diferencias significati vas en el reconocimiento de la expresin voluntaria de las emociones en los sujetos cie gos y videntes.

89 2. Existen diferencias significati Se disearon tres tipos de anlisis vas en las calificaciones de la de la expresin facial voluntaria: expresin voluntaria de las una tarea de reconocimiento de emociones de los sujetos cie expresiones por jueces no exper tos, una tarea de calificacin por gos y videntes. ltimo, una 3. Existe una correlacin positi jueces expertos y, por mediante el tarea de codificacin va entre el reconocirnirnito las calificaciones de la expre FACS (Ekman y Friesen, 1978). Para ello de sin voluntaria, tanto en suje cadase mostraron a los jueces las caso dos pelculas con tos ciegos como videntes. expresiones de los Ss, una con las 4. Existen diferencias en la acti emociones filmadas a 18 c.p.s. y la vidad muscular de los sujetos otra con 24 c.p.s. En el montaje de ciegos y videntes. estas pelculas se balanceaba el or den de presentacin de ciegos y Mtodo videntes; se elega al azar el sujeto Sujetos: El grupo de invidentes lo y la emocin 'y entre las distintas una cola componan 15 ciegos varones, con expresiones se intercalaba duracin negra de tres segundos de edades comprendidas entre los seis que permita diferenciarlas. arios y seis meses y los trece aos y diez meses. Cuatro sujetos conser En la tarea de reconocimiento se vaban un residuo de visin (luz y proyectaron las dos pelculas a un bultos grandes). La mayora de los grupo de 44 estudiantes de primero trastornos eran congnitos; en los y segundo de Psicologa de la Uni casos restantes el trastorno haba versidad Autnoma de Madrid. La aparecido en la primera infancia. mitad del grupo vio, en primer lu Los Ss no presentaban ningn tras gar, la pelcula filmada a 18 c.p.s. y torno motor, salvo un caso de crisis la otra mitad la pelcula de 24 c.p.s. epilpticas. Cinco de ellos haban Cada pelcula se proyectaba a su participado en el estudio de la velocidad de filmacin. expresin espontnea. Los jueces reciban un cuaderni El grupo de videntes estaba for llo con las instrucciones para su mado por 15 Ss de edades compren didas entre los seis arios y ocho tarea: el reconocimiento de la emo meses y los trece arios y tres meses. cin expresada en cada pose. Los Tres Ss haban participado anterior jueces deban elegir una de las seis sinni mente en el estudio de la expresin emociones, sin introducirde elec mos; este procedimiento espontnea. cin forzada aumenta los porcenta Instrumental y procedimiento: La jes de reconocimiento (Ekman, So filmacin de las expresiones se ha reson y Friesen, 1982). ca individualmente. Cada sujeto sa En la tarea de codificacin me ba que estaba participando en un estudio sobre la comunicacin, re diante el FAST las dos pelculas se ciba instrucciones en las que se le proyectaron a la mitad de su velo peda que expresara las distintas cidad a cuatro jueces entrenados en emociones y era filmado. desde una tcnicas de anlisis de la expresin distancia aproximada de dos me facial; en concreto, el FAST de Ek tros. Todos los Ss deban expresar man, Friesen y Tomkins (1971), que las seis emociones, lo que supona consiste en una descripcin global un total de 180 poses, de varios de la expresin de las seis emocio segundos cada una. Seis Ss ciegos y nes bsicas segn las caractersticas seis videntes fueron filmados a de la mitad superior e inferior del 24 c.p.s. y los restantes a 18 .c.p.s. rostro.

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Los jueces deban valorar la ade cuacin de cada pose en una escala de 1 (no correspondencia) a 5 (mximo ajuste) entre la expresin observada y la emocin que el su jeto pretenda expresar; el criterio comparativo se basaba en las des cripciones del FAST (Ekman y Frie sen, 1975). Por ltimo, las dos pelculas fue ron analizadas en la moviola me diante la tcnica FACS (vid. estu dio 1) para determinar si aparecan las expresiones prototpicas o las variantes descritas por Ekman y Friesen (1978). En cada pose se co dificaba la presencia o ausencia de las unidades de accin pertinentes para esa emocin, ignorndose el resto de las unidades.
Resultados

La tabla In . presenta los aciertos de la prueba de reconocimiento por los 44 jueces. Cada valor represen ta el nmero medio de reconoci mientos correctos por parte de los. jueces con respecto a los 15 Ss cie gos (grupo 1) y en los 15 videntes (grupo 2).

TABLA In:

Medias .), porcentajes de la prueba de reconocimiento por el grupo de 44 jueces (mximo posible=44).
Emociones Grupo de ciegos Grupo de videntes

Sorpresa Alegra Tristeza Miedo Asco

Ira

5,00 17,73 20,53 10,80 6,60 11,13

(11,3 (40,3 (46,7 (24,6 (15,0 (25,3

%) %) %) %) %) %)

30,86 33,73 30,20 24,46 16,93 36,20

(70,1 (76,6 (68,6 (55,6 (38,5 (82,3

%) %) %) %) %) %)

Se realiz un anlisis de varianza de dos variables: diferencias entre grupos y diferencias entre emocio nes, la segunda de ellas con medi das repetidas. El nmero de grupos eran dos y el nmero de Ss en cad grupo 15, lo que daba un total de 30 casos. La F de diferencias entre grupos fue 156,04 (p <0,001); la F de diferencias entre los grupos de emociones fue 9,17 (p< 0,001) y en el anlisis de la interaccin emo cin x grupo la F=3,83 (p <0,01). Los niveles de significacin de las diferencias entre grupos y emocio nes permiten afirmar que los jueces utilizaban de una forma especfica cada una de las seis emociones (co mo categoras diferentes entre s) y que las pautas de reconocimiento fueron muy significativamente dis tintas en los dos grupos. Igualmente parece existir una interaccin, me nos marcada, emocin x grupo que

plantea el interesante problema de las diferencias en el reconocimiento de determinadas categoras expre sivas segn el grupo de que se trate. En la prueba de codificacin me diante el FAST los cuatro jueces calificaron dos veces cada una de las 180 poses (2 grupos x 6 emocio nes x 15 Ss); la fiabilidad de los jue ces, que fue adecuada (0,79, 0,84; 0,68 y 0,79, respectivamente; p <0,001), se determin calculando el coeficiente de correlacin de Pearson entre la primera y la segun da calificacin de cada juez (la con versin z permita demostrar la sig nificacin de los coeficientes). Para determinar el acuerdo entre los cuatro jueces se calcul el coe ficiente de concordancia W de Ken dall (Siegel, 1980), obtenindose un valor W=0,70, que permite recha zar la hiptesis de no existencia de acuerdo (p <0,001).

TABLA IV

Medias de la prueba de calificacin por cuatrojueces mediante el FAST (mximo posible=20, mnimo=1).
Emociones Grupo de ciegos Grupo de videntes

Sorpresa
Alegra
Tristeza
Ira
Miedo
Asco

7,73 13,46 10,60 10,00 7,46 9,33

16,93 18,60 16,73 14,93 12,80 15,80

El grado de acuerdo obtenido en tre los jueces permiti sumar las cuatro puntuaciones de ajuste entre la expresin observada y la emo cin que el sujeto pretenda expre sar (mximo ajuste y acuerdo entre los jueces 5 x 4=20; no correspon dencia y mximo acuerdo entre los jueces: 1 x4=4) de los cuatro jue ces. A continuacin se calcularon las medias de las calificaciones de los jueces para cada una de las emociones en cada grupo (ver taT bla IV) y a partir de dichas medias se realiz un anlisis de varianza de dos variables, diferencias entre gru pos y diferencias entre emociones, de similares caractersticas al que se coment anteriormente. Hubo diferencias significativas entre las calificaciones para el gru po de ciegos y videntes (F=112,81, p< 0,001), as como en las distintas emociones (F=9,64, p<0,001). La interaccin emocin x grupo no fue significativa (F=1,62, p= 0,158). Otro aspecto que se tuvo en cuen ta fue la relacin entre los resulta

cin positiva entre ambas, esto es, mayor nmero de reconocimientos de la expresin de una emocin, mayor ajuste segn el FAST entre la expresin y la emocin que se de seaba expresar. En las 90 poses de los sujetos ciegos (6 emociones x 15 sujetos) la correlacin fue r=0,73 (p <0,001). En las 90 poses de videntes se ob tuvo una correlacin r=0,67 (p < 0,001). La correlacin entre la calificacin total y el reconocimien to de todas las poses (ciegos y vi dentes) fue r= 0,81 (p< 0,001). Por ltimo, es imposible desarro llar aqu los resultados de la codifi que, aunque tentativos, apoyan la
validez de la tcnica. El FACS ha
sido utilizado para estudiar la expre sin espontnea (Ekman, Friesen y
Ancoli, 1980; Oster y Ekman, 1978)
y la voluntaria (Ekman, Hager y Frie sen, 1981), pero no se dispone toda va de una documentacin amplia
que justifique la utilizacin en dichos
casos de una tcnica tan detallada y
exhaustiva.
.En general, los videntes se ajus taron de una forma ms clara y
uniforme a las expresiones identifi cables con los prototipos faciales de
sorpresa, alegra, ira, miedo y asco.
En el caso de la tristeza, los resulta dos podran ser algo menos claros;
ello se debe a que la tristeza es una
emocin que puede expresarse me diante la posicin inclinada de la
cabeza o la direccin de los ojos
(mirada baja). La mayora de los

cacin mediante la tcnica FACS,

entre las dos pruebas se calcul el coeficiente de correlacin de Pear son entre el nmero de reconoci mientos de una expresin por parte de los jueces no expertos (mx. =44, mn.=0) y la calificacin total de cada pose segn el FAST (mx. ajus te =20, mn. =4). Cuanto mayor fue ra la semejanza entre ambas prue bas, mayor debera ser la correla-

dos de la prueba de reconocimien to por jueces no experimentados y las puntuaciones dadas segn el FAST; para estudiar la semejanza

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nes obtienen valores ms altos que otras. En el presente estudio tam bin se han observado unas diferen cias claras (vid. tabla III). En primer lugar, la sorpresa y el miedo de los invidentes han tenido porcentajes de 'reconocimiento se Discusin mejantes a lo que cabra esperar Los resultados confirman las hip del azar (11 y 15 por 100, respecti tesis formuladas anteriormente. vamente), mientras que la alegra y Conviene, sin embargo, analizar con la tristeza se han reconocido en un mayor detalle ciertos aspectos, tales 40 y un 46 por 100. En segundo como las diferencias individuales, lugar, los resultados ms altos de las diferencias entre las emociones los videntes son los conseguidos o las diferencias entre las tareas. con el asco (82 por 100) y la alegra En cuanto a las diferencias indivi (76 por 100) y los ms bajos los del duales, el grupo de videntes fue miedo (38 por 100). Existe, pues, significativamente superior en la una interaccin entre el reconoci expresin voluntaria de las emocio miento de las emociones y el grupo nes, tanto en la prueba de recono de Ss de que se trate. La explicacin cimiento como en la calificacin. de esa interaccin no es fcil y se Adems, todos los Ss del grupo de ran necesarios otros experimentos videntes obtuvieron puntuaciones para poder contestar con seguridad. ms altas en la prueba de reconoci La tristeza, por ejemplo, podra re miento de las seis emociones, con conocerse mejor en los ciegos por sideradas en bloque, que cualquier distintos motivos; en primer lugar, sujeto ciego, lo que confirma los porque se trata de una emocin en resultados de los autores anteriores. la que los movimientos de inclina Sin embargo, conviene matizar la cin de la cabeza pueden desempe superioridad de la expresividad vo ar un papel importante; en segun do lugar, es posible que la tristeza luntaria de los videntes. se manifieste tambin por una hipo Determinados Ss ciegos eran su tona de la musculatura facial, ade periores en determinadas emocio ms de las contracciones de deter nes a la mayora de los Ss videntes. minados msculos; en tercer lugar, Por ejemplo, la expresin de alegra los jueces, pueden considerar que del primer sujeto invidente fue re la expresin habitual del invidente conocida por 40 de los 44 jueces, es triste (en favor de esta interpre resultados slo superados por tres tacin apunta el elevado nmero de videntes e igualados por otros tres; ocasiones en que se crea recono el noveno sujeto ciego obtuvo 41 cer, errneamente, la tristeza). aciertos en la expresin de asco, Por lo que se refiere a las diferen por detrs de cuatro Ss videntes. cias entre las tareas, los resultados Aunque se trata de casos extre de la prueba de reconocimiento mos, estos resultados dan la razn a correlacionaban estrechamente Fulcher (1942) y no a Dumas (1933): (r= 0,81) con las calificaciones de las diferencias son cuantitativas, no un grupo de jueces entrenados en cualitativas. la tcnica; esta correlacin era su Respecto a las diferencias entre perior, incluso, a la fiabilidad obte emociones, en otros estudios de re nida por la mayora de los jueces en conocimiento (por ejemplo, Ekman, la segunda proyeccin de las pel Soreson y Friesen, 1982) se ha en culas. Es posible que una correla contrado que determinadas emocio cin tan alta se deba-- a la semejanza sujetos ciegos y videntes acompa aban o sustituan las expresiones faciales con estos movimientos, lo que explica la existencia de puntua ciones altas en sujetos cuya activi dad facial era nula.

de los procesos de reconocimiento y calificacin. Dicho de otra forma, el reconocimiento de la emocin de la cara y la valoracin de la expre sin pueden explicarse mediante los mismos mecanismos. Werner (1961) denomin per cepcin fisionmica .al proceso de reconocimiento de la expresin fa cial; es posible que la calificacin de los jueces descanse en esta per cepcin fisionmica y se limite a una valoracin intuitiva. Despus del experimento, uno de los jueces opinaba que las puntuaciones que Otorgaba a las distintas expresiones se basaban en la impresin global ms que en los detalles concretos. D ser esto cierto, habra que cues tionarse la utilidad de las tcnicas de base terica, por su carcter molar, y preferir las tcnicas mole culares, como las musculares. DISCUSION GENERAL La interpretacin de los resulta dos debe dar cuenta de dos fen menos. El primero es la diferencia entre la expresin emocional y la expresin voluntaria; el segundo, la semejanza de la expresin emocio nal entre los ciegos y los videntes. La dicotoma expresin emocional/expresin voluntaria Los ciegos congnitos conservan una capacidad expresiva notable. Sin embargo, existen unas diferen cias claras entre la expresin emo cional y la expresin voluntaria de los invidentes. La primera es seme jante a la de los videntes, mientras que la segunda es menor (prueba de reconocimiento) y Menos ade cuada (prueba de calificacin y co dificacin de la accin muscular). Esta diferencia podra tener una ba se neural. Cannon (1968) fe uno de los primeros en sugerir que los trastornos de la expresividad emo cional podan tener una base neuro

lgica diferente a la de los trastor nos de la expresividad voluntaria; los autores posteriores (por ejem plo, Myers, 1976; Leukel, 1978) han mantenido esa dicotoma, argumen tando que el doble control de los sistemas piramidales y extrapirami dales podran explicar las diferen cias conductuales entre la expresin voluntaria y la emocional. Sin embargo, puede tratarse de una simplificacin exagerada. Las diferencias entre los dos tipos de expresin son cuantitativas, no cua litativas. Adems, no es posible se parar con todo rigor la expresivi dad voluntaria de la emocional, sal vo en la clnica. Cmo puede des cartarse que una expresin volun taria no haya sido evocada por algn recuerdo? Por tanto, debe admitirse con precaucin esta dico toma o sustituirse por una dimen sin continua. Universalidad de la expresin facial La semejanza de la expresin emocional en los ciegos y los viden tes apoya la tesis universalista de la expresin facial. Estos resultados son complementarios de las investi gaciones transculturales (Darwin, 1872/1946, 1980; Ekman, 1971, 1973, 1980a, b, 1981; Ekman y Friesen, 1974; Izard, 1980; Jahoda, 1978; Lon ner, 1980), evolutivas (Ambrose, 1961; Darwin, 1877/1974; Haith y Campos, 1977; Emde et al., 1978; Sroufe y Waters, 1976; Wolff, 1963) y comparativas (Chevalier-Skolni koff, 1973; Jolly, 1972). Las teoras de la determinacin cultural de la expresin (por ejemplo, Birdwhis tell, 1963, 1975; La Barre, 1947; Leach, 1975) han sido sustituidas por teoras universalistas (una excelen te revisin de la bibliografa es la obra de Ekman, Friesen y Ellsworth, 1972). La similitud de la expresin . emo cional de los ciegos y los videntes se ha interpretado tradicionalmente como una prueba de la determina

cin gentica (innata) de la conducta humana, dada *la imposibilidad de la imitacin visual. Esta argumentacin descansa en el clsico experimento de privacin de la etologa, el experimento Gaspar Hauser (Chauvin, 1975; Guyomarc'h, 1980; Lorenz, 1965/1977): si un organismo no tiene acceso a un ambiente determinado, las conductas que desarrolle no dependern de ese ambiente. Sin embargo, no es posible concluir que las conductas desarrolladas en un experimento de privacin tengan un origen exclusivamente gentico. En primer lugar, no se puede privar a un organismo de todo el ambiente (Tinbergen, 1979), por lo que siempre habr estmulos ambientales; en segundo lugar, no Referencias

se puede privar a un organismo de todas sus retroalimentaciones, mu chas de ellas propioceptivas. Si to dos los organismos de una especie estn expuestos a estmulos seme jantes en las mismas etapas de de sarrollo, pueden aparecer conductas idnticas en todos los aspectos. Sera un error concluir que estas conductas son innatas. Por ejemplo, la universalidad de la expresin de asco podra explicarse mediante la determinacin gentica, pero tam bin por una experiencia comn, el rechazo de los malos olores o sabo res (Ekman y Friesen, 1969). Es ne cesario, por tanto, presentar un mo delo mixto que explique la formacin de las expresiones a partir de la informacin gentica y de la esti mulacin ambiental.

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Resumen
El presente informe analiza la expresin emocional de los ciegos congnitos mediante una codificacin muscular de los movimientos faciales. Esta expresin, de carcter ms involuntario, es semejante a la de los videntes. En cambio, los sujetos invidentes tienen una expresividad menor y menos diferenciada en las poses voluntarias. Los resultados, que confirman los hallazgos de autores anteriores, apoyan la existencia de dos fuentes de informacin en el desarrollo emocional: una de naturaleza gentica, que explicara las semejanzas en la expresin emocional o involuntaria,5 otra ambiental, que dara cuenta de las diferencias en la expresin voluntaria. Por ltimo, se plantean las consecuencias de este trabajo para las distintas disciplinas psicolgicas.

Rsum
Le prsent rapport analyse l'expression emotionnelle des aveugles de naissance moyennant un codage niusculaire des mouvements faciales. Ce/le expression, d'un caractre involontaire, ressemble celle des voyants. Par contre, les sujete aveugles ont une moindre expressivit et moins differencie dans ses poses volontaires: Les rsultats confirment les anterieures dcouvertes el supportent l'existente de deux sources d'information au cours du dvloppement emotionnel: l' une de nature gentique qui expliquerait les similitudes dans l'expression emotionnelle ou involontaire, et l'autre de l'environnement qui rendrait compte des differences dans l'expression volontaire. Finalement, les consquences de ce travail pour les diverses discipline de la psychologie sont poses.

Summary
The present report analyzes the expression of emotion in blind borns by means of a muscular codification of facial niovements. This expression, of more involuntary kind, is similar to that of vidents. On the other . hand, non-vident subjects have a lesser and lees differentiated expressiveness in voluntary displays. Resulte, according lo prior authors, support the existente of two sources of information in emotional development: one of a genetic nature wich might account for similarities in emotional or involuntary expression, and another environmental one which might account for dissimilarities in voluntary expression. Finaily, consequences of Ibis work for the various psychological subjects are discussed.

.Intervencin: educacin especial

Comenzamos a publicar en este nmero de Infancia y Aprendizaje una serie de trabajos del G.I.E.E. (Grupo de Investigacin en Educacin Especial), que acaban de ser editados en cataln * y cuya pertinencia instrumental para el trabajo en el rea de la educacin especial, tan necesitada de herramientas metodolgicas experimentadas, nos parece evidente. Intentamos responder con ello a la creciente demanda de trabajos de intervencin manifestada por nuestros lctores, tanto en las respuestas a la ltima encuesta enviada como en las manifestaciones espontneas de cada da y de la que procuraremos hacernos eco en las planificaciones anuales, dando cabida a aquellas trayectorias serias y rigurosas elaboradas a partir de distintos presupuestos tericos. Hemos agrupado estos trabajos en tres reas temticas repartidas a lo largo de cuatro nmeros. Comenzaremos por el rea numrica, a la que seguir el rea de lenguaje, para terminar con los programas para deficientes profundos. El encuadre terico y metodolgico subyacente al trabajo del G.I.E.E. est recogido en el primer artculo, que
abre la serie.

* Generalitat de Catalunya, Departament d'Ensenyament. Primeres Jornades del Grup d'Inves

ligado' en Educaci Especial. 1982, 296 pgs.

98
Referencias sobre el G. I. E. E.
El G. I. E. E. (Grup d'Investigaci en Educaci Especial) surgi el ao 1979 por iniciativa de los profesionales de un grupo de centros de Catalutya i les Valls d' Andorra dedicados a la educacin de muchachas y muchachos con distinto nivel de retraso en el desarrollo. El grupo, a partir de unos primeros encuentros de carcter informal, ha evolucionado hacia una manera de funcionar ms organizada con el objetivo de que los centros que en l estn representados puedan intercambiar sus experiencias educativas por medio de unas jornadas de trabajo peridicas que sirvan para enriquecimiento mutuo y poder as mejorar la calidad d su servicio tcnico. Muy pronto se vio que para hallar pautas de trabajo unitarias era preciso, no slo definir los objetivos educativos y la manera de llevarlos a la prctica sino que esto haba que hacerlo desde una perspectiva metodolgica comn que permitiera nuestro entendimiento por medio del lenguaje utilizado y en el enfoque a la hora de llevar a la prctica los proyectos que se pudieran plantear. Esta metodologa, que se inspira en el anlisis experimental del comportamierito aplicado a la educacin, nos llev a elaborar unas pautas de programacin que el grupo acept como instrumento de trabajo a partir del cual iniciar nuestra tarea. Despus de dos aos de funcionamiento, efectuamos el primer intercambio de las experiencias que en aquel momento se estaban llevando a cabo en los diversos centros y que, a nuestro criterio, aunque muchas no reunieran las caractersticas de trabajo experimental, merecan darse a conocer al resto del grupo para ser analizadas, discutidas y mejoradas, si era preciso, a partir de otras. El intercambio tuvo lugar en el Brull (Osona) en las Primeres Jornadas del
G.I.E.E. celebradas en mayo de 1981. Este grupo de trabajos son el resultado.
La mayora de las comunicaciones presentadas son de carcter eminentemente prctico y, aunque muchas no estn suficientemente experimentadas y validadas, pueden ser de utilidad a los educadores que, como nosotros, se plantean la mejora de su trabajo diario mediante la experimentacin y sistematizacin del mismo.