НАЧИНАЮЩЕГО
ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
АНГЛИЙСКОГО
Ведущая
Марина Мищерикова
Если нет видео или звука:
➔ Смените браузер, например, на ➔ Если видео тормозит или
Google Chrome прерывается, то уменьшите его
качество: нажмите на
➔ Смените устройство: возьмите
шестеренку в левом нижнем
ноутбук, планшет или др.
углу изображения
смартфон
➔ Если совсем нет видео, просто
➔ Проверьте свой интернет:
нажмите на изображение
половина проблем из-за
плохого WI-FI
ЧТО БУДЕМ ДЕЛАТЬ НА ЛЕКЦИИ:
Разберем 5 Поговорим о
ценообразовании Разберем шаги,
частых страхов Разберем
в как правильно
начинающих преподавательское
преподавательск стартовать
преподавателей портфолио
ой деятельности практику с самого
английского
начала карьеры
ЧТО ВЫ ПОЛУЧИТЕ ЗА 2 ЧАСА ЛЕКЦИИ:
План развития
Действия по Узнаете, как Шаги по поиску
карьеры
проработке провести первое первых учеников
преподавателя
каждого страха занятие в онлайн
английского
В КОНЦЕ ВЕБИНАРА
ВСЕХ ЕГО УЧАСТНИКОВ
ОЖИДАЮТ ПОДАРКИ
Марина Мищерикова
● Кандидат филологических наук по специальности «Теория языка»
● Круглосуточная пахота в
минус
● Непонимание, кто я и
зачем я это делаю
● Эмоциональный и
финансовый спад
Экспертность, статус:
Клиенты: Не знаю, Мало опыта, мало
где искать клиентов сертификатов и дипломов,
мало обучения пройдено
- ПЛАНИРОВАНИЕ, ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ -
17
РЕЗУЛЬТАТ СКЛАДЫВАЕТСЯ ИЗ >>
18
❏ Взять вашу программу (КТП, учебник и т.п.) и посмотреть, что идет следующим
шагом
❏ Проверить, соответствует ли этот шаг таймингу, цели и контексту занятий:
✔ Если времени мало, то придумать, как опустить/объединить с другой темой/сократить
✔ Если времени достаточно и есть что-то другое, не учтенное в программе, добавить (например, какую-то тему затронули на
прошлом занятии)
✔ Если логика и контекст предполагают другой, более подходящий выбор, поменять урок на подходящий, а очередной
переставить на потом, чтобы его не
потерять
❏ Сформулировать основную цель
❏ Сформулировать вторичные цели
❏ Определить форму урока (ТТТ, РРР, Pre-While-Post)
❏ Определиться с основным материалом:
✔ Есть ли у вас на примете особо интересный формат подачи/тренировки той темы? Если да, то взять за основу этот материал.
Если нет, то взять за основу
свой готовый материал.
❏ Распределить готовый материал по основным стадиям урока.
❏ Продумать форму работы с готовым материалом (динамики)
❏ Продумать warm-up
❏ Продумать cool-down
❏ Ответить на вопросы по точкам усиления:
✔ Меняются ли динамики как минимум 3 раза за индивидуальное и 4 раза за групповое занятие? Если нет, переработать формы
работы (динамики).
✔ Интерактивна ли моя презентация? Если нет, продумать ситуативную, визуальную или TTT-презентацию.
✔ Соблюден ли контекст, хватает или его? Если нет, добавить визуала, звуков, аутентичных видео или других материалов по теме.
✔ Гладкий ли переход между активностями, стадиями урока? Связаны ли они между собой? Если нет, добавить мостики (филлеры).
✔ Есть ли в уроке как минимум одна активность- коммуникация? Если нет, добавить (самое универсальное - ролевая игра или
Questionnaire для пары
студентов по теме).
❏ Взять вашу программу (КТП, учебник и т.п.) и посмотреть, что идет следующим шагом
❏ Проверить, соответствует ли этот шаг таймингу, цели и контексту занятий:
✔ Если времени мало, то придумать, как опустить/объединить с другой темой/сократить
✔ Если времени достаточно и есть что-то другое, не учтенное в программе, добавить (например, какую-
то тему затронули на прошлом занятии)
✔ Если логика и контекст предполагают другой, более подходящий выбор, поменять урок на
подходящий, а очередной переставить на потом, чтобы его не
потерять
❏ Сформулировать основную цель
❏ Сформулировать вторичные цели
❏ Определить форму урока (ТТТ, РРР, Pre-While-Post)
❏ Определиться с основным материалом:
✔ Есть ли у вас на примете особо интересный формат подачи/тренировки той темы? Если да, то взять за основу этот материал.
Если нет, то взять за основу
свой готовый материал.
❏ Распределить готовый материал по основным стадиям урока.
❏ Продумать форму работы с готовым материалом (динамики)
❏ Продумать warm-up
❏ Продумать cool-down
❏ Ответить на вопросы по точкам усиления:
✔ Меняются ли динамики как минимум 3 раза за индивидуальное и 4 раза за групповое занятие? Если нет, переработать формы
работы (динамики).
✔ Интерактивна ли моя презентация? Если нет, продумать ситуативную, визуальную или TTT-презентацию.
✔ Соблюден ли контекст, хватает или его? Если нет, добавить визуала, звуков, аутентичных видео или других материалов по теме.
✔ Гладкий ли переход между активностями, стадиями урока? Связаны ли они между собой? Если нет, добавить мостики (филлеры).
✔ Есть ли в уроке как минимум одна активность- коммуникация? Если нет, добавить (самое универсальное - ролевая игра или
Questionnaire для пары
студентов по теме).
❏ Взять вашу программу (КТП, учебник и т.п.) и посмотреть, что идет следующим шагом
❏ Проверить, соответствует ли этот шаг таймингу, цели и контексту занятий:
✔ Если времени мало, то придумать, как опустить/объединить с другой темой/сократить
✔ Если времени достаточно и есть что-то другое, не учтенное в программе, добавить (например, какую-то тему затронули на
прошлом занятии)
✔ Если логика и контекст предполагают другой, более подходящий выбор, поменять урок на подходящий, а очередной
переставить на потом, чтобы его не
потерять
❏ Сформулировать основную цель
❏ Сформулировать вторичные цели
❏ Определить форму урока (ТТТ, РРР, Pre-While-Post)
❏ Определиться с основным материалом:
✔ Есть ли у вас на примете особо интересный формат подачи/тренировки той темы? Если да, то взять за основу этот материал.
Если нет, то взять за основу
свой готовый материал.
❏ Распределить готовый материал по основным стадиям урока.
❏ Продумать форму работы с готовым материалом (динамики)
❏ Продумать warm-up
❏ Продумать cool-down
❏ Ответить на вопросы по точкам усиления:
✔ Меняются ли динамики как минимум 3 раза за индивидуальное и 4 раза за групповое занятие? Если нет, переработать формы
работы (динамики).
✔ Интерактивна ли моя презентация? Если нет, продумать ситуативную, визуальную или TTT-презентацию.
✔ Соблюден ли контекст, хватает или его? Если нет, добавить визуала, звуков, аутентичных видео или других материалов по теме.
✔ Гладкий ли переход между активностями, стадиями урока? Связаны ли они между собой? Если нет, добавить мостики (филлеры).
✔ Есть ли в уроке как минимум одна активность- коммуникация? Если нет, добавить (самое универсальное - ролевая игра или
Questionnaire для пары
студентов по теме).
❏ Взять вашу программу (КТП, учебник и т.п.) и посмотреть, что идет следующим шагом
❏ Проверить, соответствует ли этот шаг таймингу, цели и контексту занятий:
✔ Если времени мало, то придумать, как опустить/объединить с другой темой/сократить
✔ Если времени достаточно и есть что-то другое, не учтенное в программе, добавить (например, какую-то тему затронули на
прошлом занятии)
✔ Если логика и контекст предполагают другой, более подходящий выбор, поменять урок на подходящий, а очередной
переставить на потом, чтобы его не
потерять
❏ Сформулировать основную цель
❏ Сформулировать вторичные цели
❏ Определить форму урока (ТТТ, РРР, Pre-While-Post)
❏ Определиться с основным материалом:
✔ Есть ли у вас на примете особо интересный формат подачи/тренировки той темы?
Если да, то взять за основу этот материал. Если нет, то взять за основу
свой готовый материал.
❏ Распределить готовый материал по основным стадиям урока.
❏ Продумать форму работы с готовым материалом (динамики)
❏ Продумать warm-up
❏ Продумать cool-down
❏ Ответить на вопросы по точкам усиления:
✔ Меняются ли динамики как минимум 3 раза за индивидуальное и 4 раза за групповое занятие? Если нет, переработать формы
работы (динамики).
✔ Интерактивна ли моя презентация? Если нет, продумать ситуативную, визуальную или TTT-презентацию.
✔ Соблюден ли контекст, хватает или его? Если нет, добавить визуала, звуков, аутентичных видео или других материалов по теме.
✔ Гладкий ли переход между активностями, стадиями урока? Связаны ли они между собой? Если нет, добавить мостики (филлеры).
✔ Есть ли в уроке как минимум одна активность- коммуникация? Если нет, добавить (самое универсальное - ролевая игра или
Questionnaire для пары
студентов по теме).
❏ Взять вашу программу (КТП, учебник и т.п.) и посмотреть, что идет следующим шагом
❏ Проверить, соответствует ли этот шаг таймингу, цели и контексту занятий:
✔ Если времени мало, то придумать, как опустить/объединить с другой темой/сократить
✔ Если времени достаточно и есть что-то другое, не учтенное в программе, добавить (например, какую-то тему затронули на
прошлом занятии)
✔ Если логика и контекст предполагают другой, более подходящий выбор, поменять урок на подходящий, а очередной
переставить на потом, чтобы его не
потерять
❏ Сформулировать основную цель
❏ Сформулировать вторичные цели
❏ Определить форму урока (ТТТ, РРР, Pre-While-Post)
❏ Определиться с основным материалом:
✔ Есть ли у вас на примете особо интересный формат подачи/тренировки той темы? Если да, то взять за основу этот материал.
Если нет, то взять за основу
свой готовый материал.
❏ Распределить готовый материал по основным стадиям урока.
❏ Продумать форму работы с готовым материалом (динамики)
❏ Продумать warm-up
❏ Продумать cool-down
❏ Ответить на вопросы по точкам усиления:
✔ Меняются ли динамики как минимум 3 раза за индивидуальное и 4 раза за групповое занятие? Если нет, переработать формы
работы (динамики).
✔ Интерактивна ли моя презентация? Если нет, продумать ситуативную, визуальную или TTT-презентацию.
✔ Соблюден ли контекст, хватает или его? Если нет, добавить визуала, звуков, аутентичных видео или других материалов по теме.
✔ Гладкий ли переход между активностями, стадиями урока? Связаны ли они между собой? Если нет, добавить мостики (филлеры).
✔ Есть ли в уроке как минимум одна активность- коммуникация? Если нет, добавить (самое универсальное - ролевая игра или
Questionnaire для пары
студентов по теме).
❏ Взять вашу программу (КТП, учебник и т.п.) и посмотреть, что идет следующим шагом
❏ Проверить, соответствует ли этот шаг таймингу, цели и контексту занятий:
✔ Если времени мало, то придумать, как опустить/объединить с другой темой/сократить
✔ Если времени достаточно и есть что-то другое, не учтенное в программе, добавить (например, какую-то тему затронули на
прошлом занятии)
✔ Если логика и контекст предполагают другой, более подходящий выбор, поменять урок на подходящий, а очередной
переставить на потом, чтобы его не
потерять
❏ Сформулировать основную цель
❏ Сформулировать вторичные цели
❏ Определить форму урока (ТТТ, РРР, Pre-While-Post)
❏ Определиться с основным материалом:
✔ Есть ли у вас на примете особо интересный формат подачи/тренировки той темы? Если да, то взять за основу этот материал.
Если нет, то взять за основу
свой готовый материал.
❏ Распределить готовый материал по основным стадиям урока.
❏ Продумать форму работы с готовым материалом (динамики)
❏ Продумать warm-up
❏ Продумать cool-down
❏ Ответить на вопросы по точкам усиления:
❏ Ответить на вопросы по точкам усиления:
✔ Меняются ли динамики как минимум 3 раза за индивидуальное и 4 раза за
групповое занятие? Если нет, переработать формы работы (динамики).
✔ Интерактивна ли моя презентация? Если нет, продумать ситуативную, визуальную
или TTT-презентацию.
✔ Соблюден ли контекст, хватает или его? Если нет, добавить визуала, звуков,
аутентичных видео или других материалов по теме.
✔ Гладкий ли переход между активностями, стадиями урока? Связаны ли они между
собой? Если нет, добавить мостики (филлеры).
✔ Есть ли в уроке как минимум одна активность- коммуникация? Если нет, добавить
(самое универсальное - ролевая игра или Questionnaire для пары
студентов по теме).
ПОДБОРКА РЕКОМЕНДОВАННЫХ ПОСОБИЙ
ДЛЯ РАЗНЫХ ВОЗРАСТОВ
26
2. СМОГУ ЛИ Я
ПОНРАВИТЬСЯ, ЗАЦЕПИТЬ
СТУДЕНТА?
- ИНТЕРАКТИВ, ПОНИМАНИЕ ПСИХОЛОГИИ СТУДЕНТА, ХАРИЗМА И ПРИМЕР-
27
КАК ПРЕОДОЛЕТЬ?
1 Это про то, как выглядит
сам студент 3 Про персонализацию
28
COOL-DOWN
29
CLASSROOM MANAGEMENT
- ОНЛАЙН-
30
ХОД ПЕРВОГО ЗАНЯТИЯ
01 02
GTKY activities Grammar focus
(e.g.https://wordwall.net/resource/572121/bla-bla-bla) Задание по грамматике, основанное на говорении.
31
3. КАК
РАБОТАТЬ В
ОНЛАЙН?
- ПОНИМАНИЕ МЕТОДИКИ - ЦЕЛИ,
ЗНАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ -
32
ЧТО СДЕЛАТЬ
Насмотренность
3.
Можно просто брать готовые решения
33
READING ONLINE
Post
Post
34
4. МНЕ НЕЧЕГО
НАПИСАТЬ В
ПОРТФОЛИО.
Я НЕ СМОГУ НАЙТИ
УЧЕНИКОВ
- РАЗВИТИЕ И МИНИМУМ ИНСТРУМЕНТОВ-
35
ЧТО СДЕЛАТЬ
1. Правильные формулировки
3.
Знание нескольких инструментов и
действия!
36
СТАТУСНОСТЬ: ПОРТФОЛИО
Canva
● canva.com
● Template’s name: Grey Product
Manager Corporate Resume
● Документы об образовании и
повышении квалификации
Unsplash
Joxi
КАК НАЙТИ УЧЕНИКОВ
Дополнительная Демонстрационное
A A Ценник! A
польза! видео!
5. Я БОЮСЬ
ПОДНИМАТЬ ЦЕНУ
40
Экспресс-курс
дистанционного преподавания:
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
SELF-CHECK LIST
42
YOU ONLY LIVE ONCE,
BUT IF YOU DO IT RIGHT,
ONCE IS ENOUGH
- MAE WEST -
43
МОТИВАЦИИ НЕ СУЩЕСТВУЕТ.
- Э. ДЕМИНГ -
44
НАПИШИТЕ
СВОИ ИНСАЙТЫ:
Ставьте
+ в чат!
Как вы думаете, если вы
проработаете эти страхи, как
поменяется ваша жизнь?
КАКАЯ ВАША ТОЧКА Б?
Личный
+ бренд
Я СОЗДАЛА СВОЮ ПРОГРАММУ
ДЛЯ ТЕХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ,
Изучать все
самостоятельно
● Это займет у вас 1,5-2 года
Тьютор
● Персональные
консультации
3 путь
Курс
“Преподаватель
английского нового
поколения:
с нуля до профи”
Вы научитесь зарабатывать на знании
английского языка и получите преимущества
перед конкурентами, освоив методику
преподавания, способную привести любого
ученика к результату!
Если вы думаете:
После прохождения
курса у вас точно все
получится )))
2020 год запомнится не только пандемией и
миллионами случаев заболевания Covid-19 по всему
миру – он также останется в истории как год, когда мир
официально ушел «на дистант». Согласно отчету,
недавно опубликованному OWL Labs, например, в США
почти 75% от числа трудоспособного населения в
конечном итоге перешли на дистанционную работу во
время коронавируса COVID-19.
Вы сможете не только преподавать, быть
репетитором, но и начнете дистанционно
вести групповые занятия, возможно,
даже откроете свои онлайн-школы.
Рынок онлайн-образования в 2020 году
Наш курс подходит вам, если
вы хотите зарабатывать на своем знании
английского, но еще не начали преподавать:
Вы разберетесь с интернет-площадками по
поиску своей целевой аудитории и научитесь
получать нужное количество клиентов.
Дмитрий Ковалев
● рассчитать бизнес-модель
24.900 ₽ 33.900 ₽
2 модуля курса 4 модуля курса
(60-часовая программа) (92-часовая программа)
Удостоверение о повышении
квалификации
Доступ к курсу 6 месяцев Доступ к курсу на 12 месяцев
Но для участников вебинара
у нас специальные условия
ВАРИАНТЫ УЧАСТИЯ
Стандарт Премиум
24.900 ₽ 33.900 ₽
9.990 ₽ 19.990 ₽
4 модуля курса
(92-часовая программа)
2 модуля курса
(60-часовая программа) Обратная связь эксперта,
кураторов
Обратная связь эксперта,
кураторов Очные онлайн-практикумы
Очные онлайн-практикумы Чат для общения между
студентами
Чат для общения между
студентами Модуль по поиску клиентов
Удостоверение о повышении
квалификации
Доступ к курсу 6 месяцев Доступ к курсу на 12 месяцев
Занять место
на курсе
со скидкой!
ПОКУПКА ОБУЧЕНИЯ - ВЫГОДНОЕ ВЛОЖЕНИЕ В СЕБЯ!
То есть вы начнете обучаться, а через месяц уже сможете набрать себе группу учеников.
И это будет минимум два ученика по 1 000 руб. с каждого в час. Два занятия в неделю.
Таким образом вы заработаете 16 000 руб. и в конце месяца окупите взнос за обучение.
И даже выйдете в плюс!
Еще через месяц можно снова взять на обучение двух учеников, а через 3 месяца - уже
четырех, и поднять свой ценник.
Отзывы учеников:
Отзывы учеников: До курса После окончания
курса
1 ученик 5 учеников
Элина Абдрахманова,
индивидуальный репетитор,
Instagram @anglogolichka_
Отзывы учеников: До курса После окончания
курса
Работала в 5 учеников в онлайн
общеобразовательной
школе, в онлайн
учеников не было
Софья Семенова,
индивидуальный репетитор,
работа с группами
Instagram @prime.lime.school
До курса После окончания
Отзывы учеников: курса
8 учеников 11 учеников
Были сомнения, получится ли
совмещать курс с работой, Курс окупился на 100%
подойдёт ли он мне, получу ли
объем новой информации
равноценной стоимости.
Мухачева Юлия,
индивидуальный репетитор
Instagram @yulya_mukhacheva
Вы можете внести
предоплату
1000 руб.,
зафиксировать скидку
и получить
дополнительные
подарки
стоимостью
15 300 руб.!
Бонус 1. 4 видеоурока
“Основные инструменты. Трехмерное образовательное пространство”
Из уроков вы узнаете:
● как технически организовать
переход в онлайн
● как создать трехмерное
образовательное
пространство
Что внутри:
● 7 обучающих платформ
● 9 интерактивных досок
● 10 сервисов интерактивных
заданий
● пошаговая видеоинструкция
по созданию интерактивного
буклета
Стоимость: 5 500 руб.
Бонус 2. 4 видеоурока
“Сервисы для вовлечения, мотивации и наполнения занятий”
В результате:
● начнете автоматизировать
изучение и повторение
материалов
● научитесь работать с досками
● создадите свои
интерактивные задания в
разных сервисах
● сделаете первый
интерактивный буклет в PDF
Стоимость: 5 500 руб.
Бонус 3. 3 видеоурока
"Компоненты и стадии онлайн-занятия и их реализация (по целям, по ФГОС, по видам деятельности)"
После прохождения вы
сможете:
● проводить презентации с
высокой степенью
вовлеченности студентов
● отрабатывать практические
занятия в разных формах
● проводить тесты онлайн
● перенести каждую стадию
уроков в дистанционный
формат
Стоимость: 4 800 руб.
Курс “Преподаватель английского нового
поколения: с нуля до профи”
● Языковой материал и речевые навыки ● Мобильное приложение для просмотра курса
24.900 ₽ 33.900 ₽
9.990 ₽ 19.990 ₽
4 модуля курса
2 модуля курса (92-часовая программа)
(60-часовая программа)
Обратная связь эксперта,
Обратная связь эксперта, кураторов
кураторов
Очные онлайн-практикумы
Очные онлайн-практикумы
Чат для общения между
Чат для общения между студентами
студентами
Модуль по поиску клиентов
Удостоверение о повышении
квалификации
⭐сезонные посты
Для тех, кто оплатит сегодня
➔ Оставить заявку
➔ Оплатить выбранный пакет до 23:59 по МСК
СПЕЦИАЛЬНАЯ ЦЕНА СЕГОДНЯ
Стандарт Премиум
24.900 ₽ 33.900 ₽
9.990 ₽ 19.990 ₽
4 модуля курса
2 модуля курса (92-часовая программа)
(60-часовая программа)
Обратная связь эксперта,
Обратная связь эксперта, кураторов
кураторов
Очные онлайн-практикумы
Очные онлайн-практикумы
Чат для общения между
Чат для общения между студентами
студентами
Модуль по поиску клиентов
Удостоверение о повышении
квалификации
Доступ к курсу 6 месяцев Доступ к курсу на 12 месяцев
Чтобы получить максимальную скидку и все подарки
Оплатить весь пакет
Внести
Оформить обучения (тарифы
предоплату
заявку “Стандарт” или
1000 руб.
до 23:59 мск “Премиум”)
сегодня до 23:59 мск
● На 3 или 6 месяцев
Робокасса PayPal
Если вы не из России,
то просто оставьте заявку на сайте - менеджер
расскажет, как оплатить в рассрочку
Когда старт и
как проходит обучение?
ОТВЕТ
Курс преподается на двух языках: русском и
английском. Достаточно среднего
преподавательского знания языка, чтобы легко
проходить обучение и все понимать.
ВОПРОС
Что дает удостоверение о
повышении
квалификации, заменяет
ли оно диплом?
ОТВЕТ
Что такое удостоверение о повышении квалификации?
Это официальный государственный документ, который
печатается на специальном лицензированном бланке с
внесением в ФИС ФРДО и порядковым номером,
который присваивается после прохождения обучения,
прохождения тестирования и пересылки официальных
документов.
ВОПРОС
Если не сдашь
экзамен, будет ли
пересдача?
ОТВЕТ
Экзамен - это выполнение всех проектов во время
обучения. Если не сдадите экзамен, а такого не было
ещё ни разу, то будет пересдача с перенесением даты,
либо даже со следующим потоком.
ВОПРОС
Как часто проходят
обучающие встречи-
практикумы?
ОТВЕТ
Обучающие встречи-практикумы с экспертом проходят
каждую неделю. Но если вы не смогли присутствовать
онлайн, то запись встречи будет доступна в вашем
личном кабинете.
ВОПРОС
Как я найду
учеников?
ОТВЕТ
Именно для этого мы берем под курацию
трех студентов и доводим до результата,
подробно описывая все наши действия.
ВОПРОС
У меня нет опыта,
кто пойдет ко мне
учиться?
ОТВЕТ
Всегда можно взять первых учеников на бесплатные
пробные занятия. Порой даже в крупных онлайн-
проектах занятия в Zoom проводят специалисты без
опыта работы.
ВОПРОС
У меня нет
портфолио.
ОТВЕТ
Уже после прохождения первого
модуля вы получите сертификат
для портфолио и сможете
приступить к работе.
Забронируйте место на курс
по скидочной цене со всеми подарками,
оставив заявку по кнопке ниже
✔ Ссылка
на подарки
в чате
Занять место
на курсе
со скидкой
и получить подарки!
Мой Instagram