Занятие №10
Тема: «Модуль. Метод решения уравнений и неравенств с 
модулем. Построение графиков с модулем.» 
Цели занятия:   

1. Разобраться со свойствами модуля. 

2. Научиться решать уравнения и неравенства с модулем. 
3. Научиться строить графики с модулем. 

Теоретический блок 

● Свойства модуля. 

Модуль - расстояние от начала координат до точки. 

|x| = x , если x ≥ 0   
|x| = −x , если x ≤ 0   
Таблица 1 - Свойства модуля 

№  Свойство  Комментарий 

  Модуль всегда 
  положительный или равный 
1 
|a| ≥ 0  
нулю, т.к это расстояние. 

    Можно заносить числа под 

2
· ·
|a b| = |a| |b|  
один модуль 

    Неравенство треугольника, 
  обсудим его в геометрии. 
3 
|a + b| < |a| + |b|  

 
1
 
  

● Решение уравнений и неравенств с модулем. 

Рассмотрим алгоритм, который используется в решении 

уравнений и неравенств с модулем: 

1. Найти значения переменной x , при которой модули 

­
обращаются в ноль. Пример: |x 1|   обращается в 0 при x = 1  
2. Выставить найденные корни на оси, расставить знаки, с 
которыми раскрываются модули на различных промежутках. 
3. Решить систему уравнений на каждом промежутке. 
4. «Склеить» ответы всех систем. 
Пример: 
|x| + |x ­ 1| = 1   
Модули обращаются в 0 в точках x = 0,  x = 1 . 
Таблица 2 - Знаки на интервалах. 

Интервалы  ­ ∞; 0]   
( [0; 1]   ∞
[1;+ )   
x  ­  +  + 

­ 1   
x ­  ­  + 
 
1. x ∈ (­ ∞; 0]   
Запишем уравнение, которое получается на этом интервале: 
­ x ­ (x ­ 1) = 1   
x = 0 
Корень, который мы нашли, входит в наш интервал, 
следовательно мы его берем. 

2. x ∈ [0; 1]   
x ­ (x ­ 1) = 1   
1 = 1 
Это уравнение верно при любом x . С учетом нашего 
промежутка : 
x ∈ [0; 1]   
Это ответ к этому интервалу. 
 

 
2
 
  

3. x ∈ [1;+ ∞)   
­
x + x 1 = 1   
x = 1 
Ответ: [0; 1]  
● Построение графиков с модулем. Основные графики. 

Графики с модулем строятся аналогичным образом. Надо 

рассматривать случаи раскрытия модулей. График будем 
состоять из частей обычных графиков, которые «склеили» вместе. 
Для построения этих графиков необходимо вспомнить 
уравнение прямой: 

· ­ x ) + b   
y = k (x 0

k ­ тангенс
  угла наклона прямой. 

(x ; b) ­  точка, через которую проходит прямая. 

0

Рассмотрим пример построения графика y = |x| : 

1. x ≥ 0  , то y = x  
Если
2. Если x ≤ 0  , то y = −x  

 
Рис.1- График y = |x|     

 
3
 
  

● Основные графики функций с модулем. 

1. График галочки   

y = |x ­ x | + b   
0

 
Рис.2- График галочки 

2. График корыта  

y = |x ­ x | + |x ­ x |   
1 2

 
Рис.3- График корыта   

 
4
 
  

3. График ромба 

|y| + |x| = a  

 
Рис.4- График ромба 

4. График макдака 

· ·
y = |a x2 + b x + c|   

 
Рис.5- График макдака   

 
5
 
  

Практический блок. 
● Уравнения с модулем. 
1. |x| = 7  
2. |x + 8| = 2  
3. ­
|x 10| + 2 = 0   
4. ­
|x| + |x 1| = 2   
5. ­ ­
|x 1| + |x 2| = 9   
6. |x + 1| + |x + 2| + |x + 3| = 6  
● Неравенства с модулем. 
7. |x| ≥ 1   
8. ­
|x + 2| 1 ≥ 0   
9. 3 + |x| ≤ 0   
10. ­
|x| + |x 1| ≥ 2   
11. ­ ­
|x| |1 x| + |x + 2| > 0   
● Построение графиков с модулем. 
12. y = |x ­ 3| + 6  
13. y = |x ­ 2| + |x ­ 6|  
14. |y| + 3|x| = 1   
15. ­ ­
y = |x2 3x 4|   
­ ­
16. y = |x| + |x 1| |2x|   
● Решение модульных неравенств из №15 ЕГЭ. 
17. |x + 1| ­ ≤ 5    6

­ ≤
|x+1|
2 23
18. 1 |x| x2
 
2 ­6­ · ­
|x|
|x| 9 2 37 1
19. |x|
­·
|x| ≤ |x|
­4  
­ x|x| ≤ 0   
4 7 2 +12 2
20. |x + 2|
 

 
6
 
  

 
Я эксперт ЕГЭ: 

 
Рис.6 - Найди ошибку    

 
7
 
  

Рис.7 - Задача на внимательность 

Контрольные вопросы: 
1. Как раскрывается модуль? 
2. Какие значения может принимать модуль? 
3. Как решать уравнение с модулем? Алгоритм. 

Таблица 3 - Достигнутые цели 

1 Цель  2 Цель  3 Цель 

     

   

 
8
 
  

Домашнее задание 
Список заданий: 

1. Решить блок практических задач. 

2. Решить на листике дополнительное домашнее задание и 
сдать преподавателю на проверку на следующем занятии. 
3. Посмотреть два видео с диска. Подготовиться к ответу на 
вопросы по ним. 
4. Повторить теорию, на следующем занятии будет срез. 
5. Выполнить еженедельный тест. 

Практический блок 

● Уравнения с модулем. 
1. ­
| x + 1| = 3   
2. ­
|x 9| = 10   
3. ­
|2 x| + 4 = 0   
4. ­ ­
|x 3| + |2 x| = 4   
5. |x + 1| + |x + 2| = 4  
6. ­
|x 4| + |x + 2| + |x| = 4   
● Неравенства с модулем. 
7. |x| ≤ 4   
8. ­ ­
|x 1| 3 ≤ 0   
­
9. 7 + |x 1| + log 2 8 ≤ 0   
­
10. |x 1| + |x + 1| > 1   
­ ­ ­
11. |x| |x 3| + |x 7| > 5   
● Построение графиков с модулем. 
12. y = |x + 1| 5    ­
13. ­
y = |x| + |x 4|  
14. |y| + 2|x| = 2   
15. ­
y = |x2 5x + 6|   
­
16. y = |x| + |x 3| + |x ­ 1|   
 

 
9
 
  

● Решение модульных неравенств из №15 ЕГЭ. 

17. |x ­ 1| ­ ­
6
≤ 1   
­ ≤
|x 1|
4 16
18. 1  
3 ­8­
|x| x2
|x|
|x| 3 +9 5
19. |x|
­·
|x| ≤ |x|
­1  
­ x|x| ≤ 0   
9 4 3 +3 3
20. |2x + 3|
 
Дополнительное домашнее задание: 
21. a) Решите уравнение 2(cos(x) ­ 1) · sin(2x) = 3cos( 3π
2 + x  )   
б) Найдите все корни этого уравнения, принадлежащие 
отрезку [ 3π
2
; 3π] .  
 
Дополнительное домашнее задание вы должны решить и 
оформить на листике. На следующее занятие обязательно 
приносите его преподавателю для проверки по критериям ЕГЭ. 
 
 

 
10