СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ

Фамилия, имя_______________________________________________________________

Задание

Прослушайте текст, выполните задания к тексту

Мировой океан — огромная, но очень хрупкая система. Это стало особенно очевидно в
последние десятилетия, когда загрязнение океанских вод достигло невиданных прежде
масштабов. А между тем от состояния воды зависит не только благополучие экосистем —
сама человеческая цивилизация во многом зависит от Мирового океана: он влияет на погоду
и климат всей планеты. Именно поэтому загрязнение Мирового океана стало одной из самых
серьезных экологических проблем современности.

Нефть и нефтепродукты, сточные воды, химикаты, тяжелые металлы, радиоактивные

отходы, ртуть и пластик — вот основные источники загрязнения Мирового океана. Сложно
сказать, какой из видов загрязнения наиболее опасен — все они, в той или иной мере,
влияют на экосистему планеты, в том числе и на человека. Например, токсины могут
накапливаться в тканях промысловых рыб, делая их непригодными для приема в пищу. Так,
в тунце из Адриатического моря часто обнаруживают очень высокое содержание ртути, а в
рыбе из северных морей нередко повышено содержание свинца. Отравление
морепродуктами, содержащими токсины, может быть фатальным: болезнь Минаматы,
вызванная отравлением морепродуктами с высоким содержанием ртути, унесла жизни
минимум 70 человек. Цветение прибрежных вод, вызванное сбросом органических отходов
и удобрений, делает их непригодными для рыболовства, так как рыба в цветущей воде
гибнет. Это не только лишает гурманов морских деликатесов, но и отнимает работу у сотен
тысяч людей.

Оригинал статьи: https://www.kp.ru/guide/zagrjaznenie-mirovogo-okeana.html

1. Определите основную мысль текста:

А) Загрязнение Мирового океана стало одной из самых серьезных экологических проблем
современности
Б) Загрязнение Мирового океана отнимает работу у сотен тысяч людей
В) Загрязнение Мирового океана влияет на экосистему планеты
2. Какой один способ (путь) решения этой проблемы вы можете предложить?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Какие проблемы, помимо загрязнения Мирового океана, поднимает автор в тексте?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Отметьте структурные особенности текста:
А) использование в тексте однородных членов предложения
Б) использование в тексте сложных предложений
В) использование в тексте вводных слов и вводных предложений
5. Согласны ли вы с автором, что «загрязнение океанских вод в последние десятилетия
достигло невиданных прежде масштабов»? Обоснуйте свой ответ.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Говорение
Создайте устное высказывание (информационная речь или речь - убеждение), выбрав одну
из ситуаций. Используйте приёмы привлечения внимания, учитывайте возраст, интересы
аудитории, включите в высказывание лексику научно-технической, учебно-
профессиональной, общественно-политической сфер.

 Представьте, что вас попросили подготовить информационную речь для выступления

перед одноклассниками по теме «Роль науки в современном обществе».

 Подготовьте выступление для младших школьников на тему: «Берегите Землю!

Берегите!»
Чтение
Прочитайте тексты и выполните задания.
Текст 1 (https://www.allsoch.ru/sochineniya/13911, текст адаптирован)
4 июля 1944 года в восемь тридцать утра пилот Сент-Экзюпери поднимается в воздух с
корсиканского аэродрома и берет курс на Южную Францию. Запас горючего – на шесть
часов. В четырнадцать тридцать он не вернулся. Чудес не бывает: горючее кончилось, ждать
самолета напрасно. Антуан де Сент-Экзюпери не дожил трех недель до освобождения
Франции. Он пропал без вести, его самолет упал в море. Сент-Экзюпери погиб в бою.
До последней минуты он был участником битвы за человека. Все творчество писателя –
гимн хрупким, но прочным связям, узам братства, объединяющим людей, настойчивое,
нередко мучительное стремление обнаружить эти связи и сказать о них так, чтобы человек
отбросил все лишнее и досадное, мешающее им проявиться. Книги Сент-Экзюпери,
мыслителя и пилота, написаны с неповторимой интонацией раздумья, улыбки, горечи,
мудрости и мечты, с безмерной любовью к жизни, с упорным стремлением понять свое
время, с чувством великой ответственности перед людьми. Однажды владелец одного
крупного книжного магазина в Париже заинтересовался итогами читательского спроса.
Выяснилось, что список наиболее читаемых авторов возглавляет Сент-Экзюпери. Люди
всегда хотят, чтобы им говорили об их силе и красоте – не льстя им, бросая им в лицо
правду об ошибках, слабостях, робости, но веря в них. Веря, что от природы они здоровы и
добры. Люди хотят еще и еще слышать о том, что человек всегда «находит путь, ведущий
его к огню».
Текст 2. (http://gostei.ru/skazki/skazki-antuan-de-sent-ekzyuperi/204-malenkiy-princ.html )
Он умолк. Потом прибавил:
— Поди взгляни еще раз на розы. Ты поймешь, что твоя роза — единственная в мире. А
когда вернешься, чтобы проститься со мной, я открою тебе один секрет. Это будет мой тебе
подарок.
Маленький принц пошел взглянуть на розы.
— Вы ничуть не похожи на мою розу, — сказал он им. — Вы еще ничто. Никто вас не
приручил, и вы никого не приручили. Таким был прежде мой Лис. Он ничем не отличался от
ста тысяч других лисиц. Но я с ним подружился, и теперь он — единственный в целом свете.
Розы очень смутились.
— Вы красивые, но пустые, — продолжал Маленький принц. — Ради вас не захочется
умереть. Конечно, случайный прохожий, поглядев на мою розу, скажет, что она точно такая
же, как вы. Но мне она одна дороже всех вас. Ведь это ее, а не вас я поливал каждый день.
Ее, а не вас накрывал стеклянным колпаком. Ее загораживал ширмой, оберегая от ветра. Для
нее убивал гусениц, только двух или трех оставил, чтобы вывелись бабочки. Я слушал, как
она жаловалась и как хвастала, я прислушивался к ней, даже когда она умолкала. Она —
моя.
И Маленький принц возвратился к Лису.
— Прощай… — сказал он.
— Прощай, — сказал Лис. — Вот мой секрет, он очень прост: зорко одно лишь сердце.
Самого главного глазами не увидишь.
— Самого главного глазами не увидишь, — повторил Маленький принц, чтобы лучше
запомнить.
— Твоя роза так дорога тебе потому, что ты отдавал ей всю душу.
— Потому что я отдавал ей всю душу… — повторил Маленький принц, чтобы лучше
запомнить.
— Люди забыли эту истину, — сказал Лис, — но ты не забывай: ты навсегда в ответе за
всех, кого приручил. Ты в ответе за твою розу.
— Я в ответе за мою розу… — повторил Маленький принц, чтобы лучше запомнить.

1.Сравните цели, целевую аудиторию, жанровые и стилистические особенности текстов.

1-ый текст 2-ой текст

Цель текста

Целевая аудитория

Жанр и жанровые особенности

Стиль и стилистические
особенности

2. В чём сходство текстов?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Укажите основную мысль текста № 1
А) Творчество писателя – гимн узам братства, объединяющим людей
Б) В жизни Сент-Экзюпери не случилось чуда
В) Сент-Экзюпери – самый читаемый автор
4. Укажите основную мысль текста № 1
А) Другие розы ничтожны по сравнению с розой Маленького принца
Б) Роза дорога Маленькому принцу, потому что он отдал ей душу
С) Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил
5. Выпишите из текстов не менее 2-х примеров, служащих доказательством жанра
произведений.
Текст № 1
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Текст № 2
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Письмо
1. Напишите творческую работу (описание, повествование) объёмом (200-230 слов),
используя знания из других предметных областей (география, биология, экология, физика)
по одной из тем. Используйте в работе сложные предложения, одно простое предложение с
тире. Соблюдайте орфографические нормы (правописание Н и НН в разных частях речи).
1. «Я – житель планеты Земля»
2. «О чём предупреждают людей писатели-фантасты»
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Слушание
№ вопроса Ответ Балл Дополнительная
информация
1 А 1
2 Примерные ответы: 1 Учащийся может
Создать комплекс дать свой ответ
мероприятий, который
будет выполняться всеми
странами прибрежной зоны.
Усилить контроль за
промышленными
предприятиями,
загрязняющими Мировой
океан.
Использовать цифровые
технологии
для своевременного
реагирования
на экологические
катастрофы и другие.
3 Загрязнения влияют на 1 Учащийся может
экосистему планеты, в том дать свой ответ
числе и на человека;
Цветение прибрежных вод;
Токсины могут
накапливаться в тканях
промысловых рыб
4 А 1
5 Ученик аргументирует 1
свой ответ, возможно,
опираясь на знания по
другим предметам или
изученные тексты
Всего 5
Говорение
Баллы Раскрытие идеи Грамотность речи

5 Эффективно раскрывает и объясняет Точен и последователен, но допускает

сложные идеи и понятия. Выражает случайные незначительные ошибки.

мнение с последовательным хорошо Речь грамотная, без ошибок и использует

сформулированным обоснованием. речевые клише уместно. Использует

Надлежащим образом анализирует и лексику научно-технической сферы.

оценивает соответствующую

информацию.

4 Точно раскрывает и объясняет Допускает случайные ошибки при

сложные идеи и концепты. использовании сложного языка. Любые

Выражает мнение, в основном, с незначительные ошибки в речи не

хорошо сформулированным затрудняют понимания, использует

обоснованием. речевые клише.

В целом, соответствующим образом Использует лексику научно-технической

анализирует и оценивает сферы

соответствующую информацию.

3 Точно раскрывает и объясняет Допускает ошибки при использовании

простые идеи. Выражает мнение с сложного языка.В целом, ошибки не

некоторым обоснованием. затрудняют понимания. Затрудняется

Анализирует и оценивает использовать слова научно-технической

соответствующую информацию сферы.

удовлетворительно.

2 Объясняет простые идеи; Допускает очевидные ошибки даже при

ограниченное раскрытие идей. использовании простого языка.

Выражает мнение с небольшим Отсутствуют речевые клише и научно-

количеством обоснования или без техническая лексика.

него.
 1 Выражает очень мало идей; идеи не Очень часто допускает ошибки. Ошибки

объяснены или не раскрыты. в речи полностью затрудняют

Дает только основную информацию. понимание.

Чаще всего информация неуместна.

Чтение
№ Ответ Балл Дополнительная
вопроса информация
Цель 1 –го текста- рассказать о
творчестве писателя Антуана де
1 Сент-Экзюпери 4 Обучающийся получает
Цель 2-го текста- рассказать о
том, что люди становятся
близкими друг другу в процессе
общения.
Целевая аудитория 1-го текста –

любители творчества
филологи, А.де Сент-Экзюпери
Целевая аудитория 2-го текста–

читатели, любители повести -

сказки

1 текст – статья о писателе

А. де Сент- Экзюпери
2 текст – повесть-сказка

1 текст – публицистический
стиль;

2 текст –художественный стиль,

воздействие на читателя, много
средств выразительности.

2 Сходство текстов в том, что 1-й 2 Принимаются

текст о мастерстве писателя альтернативные ответы.
2-й
текст – отрывок из произведения
А. де Сент -Экзюпери Первый
 текст готовит
нас к восприятию второго текста.

3 А 1

4 С 1
1 текст: … Книги Сент-Экзюпери,
мыслителя и пилота, написаны с
неповторимой интонацией
раздумья, улыбки, горечи,
мудрости и мечты, с безмерной
любовью к жизни, с упорным
стремлением понять свое время, с
чувством великой
5 ответственности перед людьми. 2

Люди хотят еще и еще

слышать о том, что
человек всегда
«находит путь, ведущий
его к огню».
2 текст: Самого главного глазами
не увидишь.

ты навсегда в ответе за всех, кого

приручил.

Всего: 10
Письмо

Содержание и речь Балл Грамотность Балл

В работе использованы знания из 5 Последовательный и ясный ответ с 5

других предметных областей. незначительными ошибками.
Эффективно раскрыты как Использование обширного
простые, так и сложные идеи. словарного запаса, ярко
Организация и структура работы на выраженного стиля письма. В
очень высоком уровне с четко тексте применяются сложные
описанным введением и предложения и простое
заключением предложение с тире. Не допускает
ошибки орфографические ошибки
в правописании Н и НН в разных
частях речи, пунктуационные
ошибки в сложных предложениях

Обоснованный ответ, в котором 4 Видна попыткаиспользовать 4

хорошо раскрыты простыеи разнообразную лексику, стиль
некоторые сложные идеи, хорошо выражен. В целом, ответ
использованы знания из других точен, ошибки не препятствуют
предметных областей. передаче информации. Использует
В целом, статья хорошо сложные предложения и простое
организована с логическим предложение с тире. Допускает не
развитием идей; демонстрирует более 2-ух орфографических
умение аргументировать и делать ошибок в правописании Н и НН в
заключения разных частях речи 2-ух
пунктуационных ошибок в
сложных предложениях

Ответ содержит некоторые примеры, 3 Использует сложные предложения, 3

но не всегда обоснованные простое предложения с тире.
раскрывает простые идеи, но иногда Допускает более 2-ух
недостаточно иллюстрирует орфографические ошибок в
примерами из предметных областей. правописании Н и НН в разных
Эссе организовано достаточно частях речи, 2 пунктуационные
хорошо, но аргументы не всегда ошибки в сложных предложениях.
логически развиты Ошибки не препятствуют передаче
информации

Пытается обосновать затронутые 2 Использует простые предложения 2

пункты,нодопускаетмного и
упущений и несоответствий; ограниченный словарный запас;
раскрывает только простые идеи. имеются повторы, стиль
Работа имеет ограниченную недостаточно выражен.
структуру и слабые аргументы. Не Неправильное использование
использует знания из других основных грамматических форм и
предметных областей. ошибки в орфографии,
затрудняющие понимание.
Допускает более 5
орфографических ошибок и трех
пунктуационных ошибок