Acepta los riesgos, toda la vida no es sino una oportunidad.

El hombre que llega ms lejos es, generalmente, el que quiere y se atreve a serlo. Dale Carnegie

Hay trenes que solo pasan una vez en la vida. Es una oportunidad que no puedes desaprovechar. Annimo

INTRODUCCIN

Our English Corner`s Blog tom su tren en Forcarei un 29 de Octubre de 2009 con una marcha lenta pero segura. En sus comienzos, el recorrido de estacin a estacin llevaba su tiempo pero, en cada parada conocimos a nuevos compaeros de viaje que que nos ayudaron e impulsaron nuestra marcha. Este ltimo ao, la participacin del centro en el Proyecto Abalar y en un grupo de trabajo sobre Tic, nos permiti profundizar ms en el mundo de las nuevas tecnologas y signific un punto de inflexin en nuestro trabajo: la implicacin directa de los alumnos en la planificacin y elaboracin de las actividades. OECB surgi con una mezcla de curiosidad y miedo ante lo desconocido. Hoy en da, lo nico que nos queda es una insaciable curiosidad, la certeza de que nos queda mucho por recorrer y un deseo irrefutable de mejorar.

OBJETIVOS
El objetivo inicial de OECB era el ser un espacio para compartir con la comunidad educativa el trabajo realizado en el aula por los alumnos de Infantil y Primaria aportando fotos e informacin sobre nuestros proyectos. Hoy en da Our English Corners Blog pretende acercarse a los alumnos de maneras distintas y dinmicas superando la barrera de la interaccin en el aula, a travs de la publicacin de materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a la informacin o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando as el tiempo. As mismo, quiere ser un espacio que ofrezca a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos acadmicos, enriquecindolos con elementos multimediales como videos, imgenes, animaciones u otros Web 2.0. Los objetivo principales del blog Our English Corners Blog son los siguientes: -Contribuir al desarrollo de las competencias facilitando un entorno de aprendizaje significativo. -Elaborar y difundir materiales propios y ajenos en soporte digital y audiovisual del rea de Lenguas Extranjeras , con el fin de que las tecnologas de la informacin y la comunicacin sean un instrumento ordinario de trabajo para el profesorado compartiendo con otros colegas mi propio banco de proyectos de clase y de actividades y aprendiendo de los dems. -Convertirse en una herramienta de comunicacin con toda la comunidad educativa.

ESTRUCTURA DEL BLOG

OECB cuenta con tres cuerpos bien definidos:una barra lateral izquierda , una barra en la cabecera de pantalla y una barra al pie de pantalla que tienen como fin presentar los contenidos del blog de una forma clara, concisa y esquematizada para facilitar la navegacin de los visitantes.

BARRA LATERAL IZQUIERDA

1. Recopilacin de pots publicados relacionados con actividades, proyectos y ejercicios de repaso y ampliacin.

2. Bienvenida al blog, pgina

web de nuestro centro e informacin variada usada en el aula al comienzo de las sesiones de trabajo.

3. Nuevos bloque en el que se pretende ser un rincn para la lectura.

4. Enlaces a canciones, cuentos, juegos y dibujos en lengua inglesa

5. Recursos para el aula y diccionarios.

6 .Enlaces a portales educativos y comuninades de docentes e informacin sobre normas bsicas de uso y seguridad en Internet.

7. Enlaces a blogs espaoles y extranjeros y a diversas pginas con actividades para el repaso y la ampliacin de los contenidos trabajados en el aula.

BARRA DE CABECERA DE PGINA

En ella se recogen las pginas del blog. BARRA DE PI DE PGINA

1.Licencias

2. Comunidades de docentes a las que pertenezco.

3. Enlaces a herramientas 2.0.

NUESTRAS EXPERIENCIAS
En estos dos aos de vida del blog, ha ido aumentando el uso de las implicacin en

herramientas 2.0 ., la

proyectos de aula, de centro y, ltimamente iniciamos una colaboracin con centros europeos a travs de e-Twinning. Asi mismo, abrimos nuevos
bloques de contenidos sobre aquellas herramientas 2.0 que nos parecen tiles, nos suscribimos en diversas comunidades de docentes con el fin de mejorar nuestra prctica educativa, ofrecemos portales educativos, nuevos blogs educativos espaoles y extranjeros en lengua inglesa,... Es decir, nos convertimos en un ente vivo con sed de aprender y mejorar continuamente. Sin embargo, me gustara centrarme en el trabajo realizado por los alumnos en varias experiencias y proyectos realizados durante este ltimo ao.

Este pequeo proyecto llevaba un par de aos de gestacin pero este curso de una forma inesperada tom forma a finales de curso. El motivo no fue otro que el inters que la historia The sun and the cloud despert en los alumnos de 5 aos. Como parte de este pequeo proyecto, los nios trabajaron y representaron el cuento para el resto de sus compaeros de infantil a modo de despedida de ciclo. Previamente, utilizamos Audacity para extraer los dilogos del narrador y la msica del CD del cuento y los alumnos colaboraron en la elaboracin de las mscaras.

La oficialidad de la utilizacin de la lengua extranjera cmo lengua vehicular en otras reas o materias y el nimo de las TIC para la mejora de la competencia digital a travs de proyectos como el Proyecto ABALAR, unido al inters y expectacin que despert en mis alumnos la celebracin del Mundial de Ftbol 2010, potenciaron la puesta en prctica del proyecto FIFA WORLD CUP SOUTH AFRICA 2010 dirigida al alumnado de 6 de primaria. A travs de este proyecto el alumnado trabaja aspectos de distintas reas del curriculo (Conocimiento del medio natural, social y cultural; Matemticas; Educacin Fsica y Educacin para la ciudadana y los derechos humanos) a travs de la Lengua Extranjera de una manera real y prctica. El proyecto, dividido en 10 lecciones, refleja la importancia que para nosotros tiene la aplicacin de las TIC en el aula y uso del ordenador como herramienta de trabajo. Adems, sirvi para que los propios alumnos tomaran decisiones , llegaran a acuerdos y participaran activamente en la elaboracin de los trabajos propuestos. As, por ejemplo, tras la elaboracin de un mural con fotos relacionadas con el mundial, tuvieron que distribuirse en parejas, repartirse las fotos e inventar un titular para cada una de ellas. Una vez realizada la tarea, pasamos a digitalizar el trabajo. Primero, escribieron y grabaron con Audacity el guin de la pelcula a partir de los titulares y ,posteriormente , realizaron la pelcula con MovieMaker para su publicacin en el blog. Otra de las tareas que requiri el uso del ordenador del aula fue completar una ficha con los datos de su jugador favorito. Para ello, tras dividirse en grupos que compartan el mismo jugador, navegaron por Internet para la bsqueda de informacin. Posteriormente, realizaron y grabaron el guin y crearon la pelcula a travs de Picasa. Otras de las herramientas 2.0 empleadas en este proyecto fueron: My ebook Esl video Glogster Presentaciones Impress Smilebox Scribd Lim

Ambas experiencias supusieron un punto de inflexin en el uso de las herramientas 2.0. Los alumnos ya estaban familiarizados con su uso por lo que ya era la hora de que ellos comenzaran a participar en su elaboracin. La sorpresa que nos llevamos todos fue que algn grupo logr elaborar ntegramente la actividad.

En la creacin de lim How do you go to school? los alumnos de 4 de Primaria grabaron el sonido con Audacity mientras que los alumnos de 6 crearon un Myebook sobre determinados personajes famosos que surgieron de una actividad del libro de clase. Para esta ltima actividad, los alumnos buscaron la informacin y las fotos, redactaron el texto y realizaron el libro digital.

Crear situaciones reales en las que el lenguaje aprendido cobre sentido para los alumnos y su posterior grabacin se ha convertido en un mecanismo real de evaluacin para el docente y de autoevaluacin para los alumnos a la vez que ha aumentado su motivacin e implicacin en la realizacin de las actividades. La videocmara es ya un elemento ms del aula. Elegir un contexto real, crear un dilogo adecuado a dicha situacin, ambientarla y grabarla es una de las actividades ms requeridas por los alumnos. Buscar una manera atractiva de presentarla en el blog ha sido uno de los objetivos de los ltimos meses. Para ello, utilizamos la herramienta wix.com aunque este no es la nica utilidad que le hemos encontrado.

Siempre hemos querido que el aula de ingls pusiera su granito de arena en las actividades de centro relacionadas con las conmemoraciones marcadas en el calendario escolar . El Da de la Paz, las Letras Gallegas o el Da del Libro han estado siempre presentes en las actividades planeadas y ocupan un lugar destacado en el blog junto con otras fechas relacionadas con el currculo de Lenguas Extranjeras. La creacin de posters con la herramienta Glogster me ha permitido mostrarles a los alumnos una gran cantidad de informacin variada de forma atractiva que permite una bsqueda de informacin guiada para la realizacin de actividades relacionadas con el tema del poster.

Estamos seguros que este viaje que iniciamos ya hace dos aos est empezando a dar sus frutos pero tambin que nos quedan muchas ms cosas por aprender y aportar. Servir de apoyo al E-learning, establecer un canal de comunicacin informal entre profesor y alumno, promover la interaccin social, dotar al alumno con un medio personal para la experimentacin de su propio aprendizaje y, por ltimo, satisfacer las necesidades educativas de la Sociedad de la Informacin y la Comunicacin (SIC) es el fin de todo blog educativo y esperamos seguir trabajando para alcanzar estos objetivos.