Вы находитесь на странице: 1из 25

Математические навыки в медицине

Презентация урока
Конспект урока
Метапредметный урок

Математические навыки в медицине

Учитель математики МАОУ гимназии № 40 им. Ю.А. Гагарина


Новикова Д.А.
Цель урока

 научиться решать
задачи на
медицинские
расчеты, используя
математические
навыки

© Новикова Д.А.
3
Основные метрические единицы
Задание 1. Переведите Грамм (г) – мера массы.
следующие единицы: Метр (м) – мера длины.
Литр (л) – мера объема
 10 мг = ______ г
 0,1 мг = ______ дг Мера веса:
 235 мг = ______ г  1 г = 10 дг (дециграмм)
 0,5 л = ______ мл  1 г = 1000 мг
 800 мл = ______ л (миллиграмм)
 1,5 кг = ______ г  1 кг = 1000 г
Мера объема:
 1 л = 1000 мл

© Новикова Д.А.
4
1 тип задач. Расчет разовой дозы
препарата
Задача 1. Пациенту назначен препарат в дозе 600
мг на прием. Препарат расфасован в граммах.
Сколько грамм нужно дать пациенту?
Решение:
Составим пропорцию:
1 г – 1000 мг
x г – 600 мг
x= = 0,6 г
Ответ: необходимо дать пациенту 0,6 г
препарата.

© Новикова Д.А.
5
1 тип задач. Расчет разовой дозы
препарата
Задача 2. Пациент должен принимать
лекарство в растворе по одной столовой
ложке 3 раза в день в течение недели. Какое
количество лекарственного раствора ему
следует выписать?
Решение:
Объем одной столовой ложки = 15 мл.
В день необходимо принимать 3 столовые ложки, т.е.
15 мл ·3 = 45 мл
В течение недели (7 дней) - 7·45 = 315 мл.
Ответ: пациенту необходимо выписать 315 мл
лекарственного раствора.

© Новикова Д.А.
6
2 тип задач. Приготовление растворов
для дезинфекции
Задача 3. Приготовить 2 литра 1,5 % раствора
гипохлорита кальция из 5% раствора.
Решение:
В 100 мл 1,5%-го раствора содержится 1,5 г сухого вещества!
1. Сколько грамм гипохлорита 100 мл (1,5%) – 1,5 г
кальция должно быть в 2 литрах 2000 мл (1,5%) – х г
1,5 % раствора? Отсюда
2000 1,5 20 1,5
x   30
100 1
2. Сколько мл 5%-го раствора 100 мл (5%) – 5 г
гипохлорита кальция надо взять, х мл (5%) – 30 г
чтобы в этом объеме было 30 г Отсюда
вещества? 30 100 6 100
x   600
5 1
3. Рассчитаем количество воды: 2000 мл – 600 мл (это 5% раствор) =
1400 мл
Ответ: для приготовления раствора необходимо взять 600 мл 5%-го
раствора и добавить 1,4 литра воды 7
3 тип задач. Разведение антибиотиков
Задача 4. Дано: 10 ампул 4% раствора гентамицина по 2ml.
Назначение врача – 160 000 ЕД (единиц действия) 2 раза в сутки.
Сколько мл нужно набрать в шприц для инъекции?
Решение:
1г = 1 000 000 ЕД (единиц действия)
1. Сколько грамм гентамицина содержится в 2 мл 4%
раствора гентамицина:
24 8
100 мл (4%) - 4 г x    0,08
100 100
2 мл – x г
2. Сколько грамм гентамицина назначил врач:
1 000 000 ЕД - 1 г x  160000 1  16  0,16
160 000 ЕД - х г 1000000 100
Так как в одной ампуле 0,08 г, а нам нужно 0,16 г, то
0,16 : 0,08= 2 ампулы .
Ответ: для инъекции необходимо набрать в шприц 4 мл
гентамицина, что соответствует 2 ампулам.

© Новикова Д.А.
8
Набор инсулина в шприц
Пример:
1. Цена деления шприца?
2. Сколько лек. сред. в шприце?

Задача 5. Назначение врача: 20 ЕД инсулина в 8 часов


утра. Дано: флакон с 10 мл инсулина по 40 ЕД/мл.
Рассчитать нужное количество инсулина в мл.
Решение: в 1 мл 40 ЕД инсулина
20 1 1
1 мл – 40 ЕД x    0,5 Ответ: для выполнения назначения
40 2 врача нужно набрать 0,5 мл инсулина
х мл – 20 ЕД в шприц.

Инсулин – препарат, применяемый


как специфическое средство для
лечения сахарного диабета
Рис. 1. Инсулиновый шприц
© Новикова Д.А.
9
Набор гепарина в шприц 1 мл - 5 000 МЕ
Задача 6. Назначение врача: 10 000 МЕ гепарина в 8
часов утра. Дано: флакон с гепарином. Сколько мл
гепарина следует набрать в шприц?
Решение:
1 мл - 5 000 МЕ 10000 1
x 2
х мл - 10 000 МЕ 5000
x = 2 мл
Ответ: в шприц необходимо набрать 2 мл гепарина.

Гепарин – препарат, применяемый при лечении


заболеваний, связанных с закупоркой сосудов,
а также в качестве средства, предотвращающего
процесс свертывания крови

© Новикова Д.А.
10
Работа в группах. Решение задач
Задача 1. Приготовить 5л 5% раствора
гипохлорита кальция из 10% раствора.
Решение:
1. 100 мл – 5 г 5000 5
x  250г
5000 мл – x г 100
- сухого вещества содержится в 5 л р-ра
2. 100 мл – 10 г 250 100
x  2500 мл
x мл – 250 г 10
- в таком количестве 10%-го р-ра содержится 250 г вещества
3. 5000 мл – 2500 мл = 2500 мл = 2,5 л – нужно добавить воды
Ответ: для приготовления 5 л 5% рабочего раствора необходимо
взять 2,5 л 10% раствора и добавить 2,5 л воды.

© Новикова Д.А.
11
Работа в группах. Решение задач
Задача 2. Имеются 6 ампул 30%-го раствора линкомицина
по 1 ml. По назначению врача пациенту необходимо
вводить 300 000 ЕД 2 раза в сутки. Сколько мл нужно
набрать в шприц для инъекции?
Решение:
1. 100 мл – 30 г x  1 30  0,3г
1 мл – x г 100
- сухого вещества содержится в 1 мл р-ра.
2. 1 000 000 ЕД – 1 г x  300000 1  0,3г
300 000 ЕД – x г 1000000
- линкомицина назначил врач.
3. 0,3 : 0,3 = 1 ампула, то есть нужен 1 мл
Ответ: для инъекции необходимо набрать в шприц 1 мл
линкомицина, что соответствует 1 ампуле.

© Новикова Д.А.
12
Работа в группах. Решение задач
Задача 3. Назначение врача: 32 ЕД инсулина и 15 000 ЕД
гепарина. Имеется флакон инсулина по 40 ЕД/мл и
флакон с гепарином. Сколько мл инсулина и гепарина
следует набрать в шприцы?
Решение:
1. 1 мл – 40 ЕД 1 32 8
x   0,8 мл
x мл – 32 ЕД 40 10
- следует набрать инсулина.
2. 1 мл – 5000 ЕД x
15000 1 15
  3мл
x мл – 15000 ЕД 5000 5
- необходимо набрать гепарина.

Ответ: для выполнения назначения врача необходимо


набрать в шприцы 0,8 мл инсулина и 3 мл гепарина.

© Новикова Д.А.
13
Работа в группах. Решение задач
Задача 4. Пациент должен принимать:
- лекарство в растворе по одной чайной ложке 2 раза
в день в течение 10 дней. Какое количество
лекарственного раствора ему назначит врач?
- таблетки, содержащие 0,02 г, т.е. 2 сантиграмма
вещества. Назначение врача - 5 мг. Сколько
таблеток будет принимать пациент?
Решение:
1. 5·2 = 10 мл – должен принимать в течение 1-го дня. Тогда
10·10 = 100 мл – назначит врач.
2. 2 сг = 0,02 г = 20 мг – в 1-ой таблетке. Тогда 5:20=1/4=0,25
(таблетки) – будет принимать пациент.

Ответ: врач назначит 100 мл р-ра, пациент будет принимать


по ¼ таблетки.

© Новикова Д.А.
14
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ УРОК
«Математические навыки в медицине»
Новикова Д.А.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
гимназия № 40 им. Ю. А. Гагарина

План-конспект метапредметного урока математики


в 11-ом классе
на тему:
«Математические навыки в медицине»

Автор:
учитель математики
Новикова Д.А.

Калининград
2015
Тема урока: математические навыки в медицине.
Тип урока: комбинированный урок.
Цели урока:
o Предметная – формирование математических навыков при
выполнении медицинских расчетов (установлении количества таблеток
и капсул, процентной концентрации растворов для инъекций и
дезинфекции, определении цены деления шприца и т.д.) посредством
решения текстовых задач.
o Метапредметная – формирование представлений о профессии
врача/медсестры, особенностях их деятельности; выработка
сознательного отношения к труду, профессионального
самоопределения в условиях свободы выбора сферы деятельности в
соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом
требований рынка труда.
Планируемые результаты:
o Личностные:
 готовность и способность учащихся к саморазвитию и
самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
 формирование способности к эмоциональному восприятию
математических объектов, задач, решений, рассуждений;
 умение контролировать процесс и результат учебной математической
деятельности.
o Метапредментые:
 использовать общие приемы решения задач;
 применять правила и пользоваться инструкциями, освоенными
закономерностями;
 самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для
решения задач;
 работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на
основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра;
формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.
o Предметные:
 умение точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной
речи, применяя математическую терминологию и символику, ис-
пользовать различные языки математики (словесный, символический,
графический);
 выполнять арифметические преобразования, применять их для
решения математических задач;
 решать текстовые задачи арифметическим способом, включая задачи
на составление пропорции;
 пользоваться основным свойством пропорции.
Формы организации урока: коллективная, работа в группах.

2
Оборудование урока: меловая и интерактивная доски, компьютер, проектор,
раздаточный материал: карточки с задачами для работы в группах.
Ход урока
1. Организационный момент (1 мин.)
2. Ознакомление учащихся с темой и целями урока (2 мин.)
Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы попробуем
проследить, как математика используется врачами, людьми, профессию
которых мы с Вами выбрали ведущей для нашего класса.
Оказывается, что для врачей и медсестер математика является основой для
составления и расчета различных медицинских назначений, будь то
установление количества таблеток и капсул, процентной концентрации
растворов для инъекций и дезинфекции или определение цены деления
шприца.
Поэтому неслучайно темой нашего урока мы выбрали решение текстовых
задач на медицинские расчеты.
Целью нашего урока будет научиться решать задачи на медицинские
расчеты, используя математические навыки, и сформировать наше
представление о работе врача и медсестры.
3. Освоение нового материала (15 мин.)
Итак, в медицине используются 3 основные метрические единицы:
 Грамм (г) – мера массы.
 Метр (м) – мера длины.
 Литр (л) – мера объема.
Часто врач назначает пациенту таблетки, и медсестра должна выдать ему
точную дозу. Так, если врач назначил 1 г препарата, а у медсестры таблетки
препарата по 500 мг, то она должна знать, что 1 г = 1000 мг, и дать больному
2 таблетки. Давайте потренируемся.
Задание1. Переведите следующие единицы:
10 мг = ______ г Метрическая система единиц:
0,1 мг = ______ дг Мера веса:
235 мг = ______ г 1 г = 10 дг (дециграмм)
0,5 л = ______ мл 1 г = 1000 мг (миллиграмм)
800 мл = ______ л 1 кг = 1000 г
1,5 кг = ______ г Мера объема:
1 л = 1000 мл
Ответы: 0,01 г; 0,001 дг; 0,235 г; 500 мл; 0,8 л; 1500 г.
А теперь рассмотрим задачи на медицинские расчеты.
1 тип задач. Расчет разовой дозы препарата
Задача1.Пациенту назначен препарат в дозе 600 мг на прием. Препарат
расфасован в граммах.Сколько грамм нужно дать пациенту?
Решение:
Составим пропорцию:
1 г – 1000мг
xг –600мг
3
x= = 0,6 г
Ответ: необходимо дать пациенту 0,6 г препарата.
Задача 2. Пациент должен принимать лекарство в растворе по одной
столовой ложке 3 раза в день в течение недели. Какое количество
лекарственного раствора ему следует выписать?
Решение:
Объем одной столовой ложки = 15 мл.
В день необходимо принимать 3 столовые ложки, т.е. 15 мл ∙ 3 = 45 мл
В течение недели (7 дней) - 7 ∙ 45 = 315 мл.
Ответ: пациенту необходимо выписать 315 мл лекарственного
раствора.
2 тип задач. Приготовление растворов для дезинфекции
Целью таких задач является научиться рассчитывать растворы нужной
процентной концентрации.
Задача 3. Приготовить 2 литра 1,5 % раствора гипохлорита кальция из
5% раствора.
Решение:
В медицине 1,5%-а раствора означает, что в 100 мл 1,5%-го раствора
содержится 1,5 г сухого вещества (гипохлорита кальция).Тогда в 100 мл 5%
раствора содержится 5 г гипохлорита кальция. Помним: 2 л = 2000 мл!
1. Найдем, сколько грамм Пропорция имеет вид:
гипохлорита кальция должно 100 мл (1,5%) – 1,5 г
быть в 2 литрах 1,5 % 2000 мл (1,5%) – х г
раствора? Отсюда x 
2000 1,5 20 1,5
  30
100 1
х=30 г
2. Сколько мл 5%-го Пропорция имеет вид:
раствора гипохлорита кальция 100 мл (5%) – 5 г
надо взять, чтобы в этом х мл (5%) – 30 г
объеме было 30 г вещества? Отсюда x 
30 100 6 100
  600
5 1
х = 600мл
3. Рассчитаем количество 2000 мл – 600 мл (это 5% раствор) = 1400
воды: мл

Ответ: для приготовления 2 литров 1,5% раствора гипохлорита кальция


необходимо взять 600 мл 5%-го раствора (в нем будет содержаться 30 г
вещества) и добавить 1,4 литра воды (при приготовлении раствора
обязательно указывается количество воды).
3 тип задач. Разведение антибиотиков
Целью таких задач является научиться рассчитывать количество препарата
(антибиотика) для пациента в соответствии с назначением врача.
4
Задача 4. Дано: 10 ампул 4% раствора гентамицина по 2ml. Назначение
врача – 160 000 ЕД (единиц действия) 2 раза в сутки. Сколько мл нужно
набрать в шприц для инъекции?
Решение:
В медицине 1г = 1 000 000 ЕД (единиц действия).
1. Узнаем, сколько грамм гентамицина содержится в 2 мл 4% раствора
гентамицина – составим пропорцию:
100 мл (4%) - 4 г
2 мл –x г
24 8
x   0,08
100 100
x = 0,08 г
2. Теперь узнаем, сколько грамм гентамицина назначил врач – составим
пропорцию:
1 000 000 ЕД - 1 г
160 000 ЕД - х г
160000 1 16
x   0,16
1000000 100
х = 0,16 г
А теперь анализируем полученные результаты: так как в одной ампуле 0,08 г,
а нам нужно 0,16 г, то мы делим 0,16 на 0,08 и получаем количество ампул,
которое нам нужно взять для инъекции (0,16:0,08= 2 ампулы ).
Ответ: для инъекции необходимо набрать в шприц 4 мл гентамицина,
что соответствует 2 ампулам.
4 тип задач. Набор в шприц

объем крупног о деления


Цена деления шприца =
количество мелких делений в крупном делении

Пример:
1. Определите цену
деления шприца (0,2
мл).
2. Сколько мл
лекарственного
средства в шприце (1,8
мл)?

Набор инсулина в шприц


Инсулин выпускается во флаконах по 40 ЕД/мл или по 100 ЕД/мл. Они
содержат 40 ЕД инсулина в 1 мл или 100 ЕД инсулина в 1 мл.
В настоящее время для введения инсулина выпускаются специальные
шприцы, откалиброванные в ЕД (единицах действия).

5
Иногда, при отсутствии инсулинового шприца, необходимо уметь рассчитать
нужное количество инсулина в мл и ввести его обычным шприцом.
Задача 5. Назначение врача: 20 ЕД инсулина в 8 часов утра. Дано: флакон
с 10 мл инсулина по 40 ЕД/мл. Рассчитать нужное количество инсулина
в мл.
Решение:
Составим пропорцию
1 мл – 40 ЕД
х мл – 20 ЕД
20 1 1
x   0,5
40 2
х=0,5 мл
Ответ: для выполнения назначения врача нужно набрать 0,5 мл
инсулина в шприц.
Набор гепарина в шприц
Гепарин выпускается во флаконах по 5 000 МЕ (международных единиц) и
по 25 000 МЕ. Они содержат 5 000 МЕ гепарина в 1 мл.
Необходимо уметь рассчитать нужное количество гепарина в мл и ввести его
пациенту с помощью обычного шприца.
Задача 6.Назначение врача: 10 000 МЕ гепарина в 8 часов утра. Дано:
флакон с гепарином. Сколько мл гепарина следует набрать в шприц?
Решение:
Составим пропорцию
1 мл - 5 000 МЕ
х мл - 10 000 МЕ
10000 1
x 2
5000
x= 2 мл
Ответ: в шприц необходимо набрать 2 мл гепарина.
4. Закрепление изученного. Работа в группах (25 мин.)
А теперь, ребята, вы сами попробуете решить подобные задачи на
произведение медицинских расчетов. Вы разбиты на группы. Выберите
капитана. Каждой группе будет предложена одна из типовых задач, которые
мы с вами рассмотрели. Вам необходимо в течение 10 минут решить эту
задачу; затем капитан группы должен представить ответ и решение этой
задачи у доски в течение 2 минут. Его мы будем сверять с правильным
решением задачи на интерактивной доске. Капитаны, подойдите к моему
столу. Выберите одну из карточек с задачей (на столе лежат 4 карточки с
задачами в закрытом виде [Приложение 1]). Итак, приступаем, у вас 10
минут. Вы можете совещаться друг с другом.
6
Учащиеся решают задачи. Учитель следит за их работой, подходя к
группам и выясняя, как у них идет работа; направляя их, если возникают
затруднения.
Ребята, время истекло! Прошу капитанов команд по очереди выйти к
доске с решением задачи (вызываются капитаны команд; после того, как
капитан будет заслушан, учитель демонстрирует решение его задачи на
интерактивной доске; все учащиеся проверяют, правильно ли была решена
задача. Если задача решена неправильно или группа не справилась с
заданием, учитель демонстрирует правильное решение задачи на
интерактивной доске [Приложение 2]).
5. Итоги урока, рефлексия (2 мин.)
Ребята, сегодня мы с вами научились решать некоторые задачи на
медицинские расчеты. Врачи и медсестры встречаются с такими задачами
повседневно в течение своей работы. Поэтому им просто необходимо владеть
математическими навыками.
Надеюсь, этот урок позволил вам ближе познакомиться с особенностями
работы врачей и медсестер; отметить, насколько эта работа сложна
умственна и требует огромных интеллектуальных затрат, в частности,
связанных с математикой. Поэтому не жалейте сил, учите математику,
старайтесь овладеть ее основами, ведь каждому из вас, не зависимо от того,
какую профессию вы выберете, математика обязательно пригодиться!
Спасибо за ваше внимание и активную работу на уроке! До свидания!

7
Приложение 1
Карточки с задачами для учащихся
Задача 1. Приготовить 5л 5% раствора Пример: Приготовить 2 л 3%
гипохлорита кальция из 10% раствора. раствора гипохлорита кальция из
5% раствора.
1. Составим пропорцию
100 мл (3 %) – 3 г
2000 мл (3%) – Х г
Х=60 г
2. В каком количестве 5% раствора
содержится 60 г вещества?
100 мл (5%) – 5г
Х мл (5%) – 60 г
Х=1200 мл
3. Сколько воды необходимо
добавить?
2 000 мл - 1 200 мл = 800 мл

Ответ: для приготовления 2 л 3%


рабочего раствора необходимо взять
1,2 л 5% раствора и добавить 800 мл
воды.

Задача 2. Имеются 6 ампул 30%-го раствора Пример: Дано: 10 ампул 4%-го


линкомицина по 1 ml. По назначению врача раствора гентамицина по 2 ml.
пациенту необходимо вводить 300 000 ЕД 2 Назначение врача – 160 000 ЕД 2
раза в сутки. Сколько мл нужно набрать в раза в сутки. Сколько мл нужно
шприц для инъекции? набрать в шприц для инъекции?
1. Составим пропорцию:
100 мл (4%) - 4 г
2 мл – x г
x = 0,08 г – столько содержится в 2 мл
р-ра

2. Составим пропорцию:
1 000 000 ЕД - 1 г
160 000 ЕД - х г
x = 0,16 г – столько грамм
гентамицина назначил врач
3. Так как в одной ампуле 0,08 г, а
нам нужно 0,16 г, то 0,16 : 0,08 = 2
ампулы.

Ответ: для инъекции необходимо


набрать в шприц 4 мл гентамицина,
что соответствует 2 ампулам.

8
Задача 3. Назначение врача: 32 ЕД инсулина и Пример1: Назначение врача: 20 ЕД
15000 ЕД гепарина. Имеется флакон инсулина инсулина в 8 часов утра. Дано:
по 40 ЕД/мл и флакон гепарина. Сколько мл флакон с 10 мл инсулина по 40
инсулина и гепарина следует набрать в ЕД/мл. Рассчитать нужное
обычные шприцы? количество инсулина в мл.
Составим пропорцию:
1 мл – 40 ЕД
х мл – 20 ЕД
x = 0,5 мл
Ответ: для выполнения назначения
врача нужно набрать 0,5 мл инсулина
в шприц.
Пример2: Назначение врача: 10 000
МЕ гепарина в 8 часов утра. Дано:
флакон с гепарином. Сколько мл
гепарина следует набрать в шприц?
Составим пропорцию:
1 мл - 5 000 МЕ
х мл - 10 000 МЕ
x = 2 мл
Ответ: в шприц необходимо набрать 2
мл гепарина.
Задача 4. Пациент должен принимать: Помнить!:
- лекарство в растворе по одной чайной ложке объем одной чайной ложки = 5 мл
2 раза в день в течение 10 дней. Какое 1 г = 100 сг (сантиграммов)
количество лекарственного раствора ему 1 сг = 10 мг
назначит врач? 1 г = 1000 мг (миллиграммов)
- таблетки, содержащие 0,02 г, т.е. 2 Пример1. Пациенту назначен препарат
сантиграмма вещества. Назначение врача - 5 в дозе 600 мг на прием. Препарат
мг. Сколько таблеток будет принимать расфасован в граммах. Сколько грамм
пациент? нужно дать пациенту?
Составим пропорцию:
1 г – 1000 мг
x г – 600 мг
x = 0,6 г
Ответ: необходимо дать пациенту 0,6 г
препарата.
Пример2. Пациент должен принимать
лекарство в растворе по одной
столовой ложке 3 раза в день в течение
недели. Какое количество
лекарственного раствора ему следует
выписать?
Объем одной столовой ложки = 15 мл.
Тогда 15 мл ·3 = 45 мл – за 3 дня. В
течение 7 дней - 7·45 = 315 мл.
Ответ: пациенту необходимо выписать
315 мл лекарственного раствора.

9
Приложение 2
Решение задач на карточках
Задача 1. Приготовить 5л 5%
раствора гипохлорита
кальция из 10% раствора.

Задача 2. Имеются 6 ампул


30%-го раствора линкомицина
по 1 ml. По назначению врача
пациенту необходимо вводить
300 000 ЕД 2 раза в сутки.
Сколько мл нужно набрать в
шприц для инъекции?

Задача 3. Назначение врача: 32


ЕД инсулина и 15000 ЕД
гепарина. Имеется флакон
инсулина по 40 ЕД/мл и
флакон гепарина. Сколько мл
инсулина и гепарина следует
набрать в обычные шприцы?

Задача 4. Пациент должен


принимать:
- лекарство в растворе по
одной чайной ложке 2 раза в
день в течение 10 дней. Какое
количество лекарственного
раствора ему назначит врач?
- таблетки, содержащие 0,02
г, т.е. 2 сантиграмма
вещества. Назначение врача -
5 мг. Сколько таблеток будет
принимать пациент?

10

Вам также может понравиться