иейшая общественная сфера жизни.

касаю-
и про
образован - это не ойТОЛЬКО
сеМЬИважно йшИЙ
, но и < госУД компонент
арственной развития
безопасности. Вот­
шаяся пракгиче<ж „ экономической моши иг

ке,да “ «онадет система как осуществляется

обучения обра-1
в средней Ц

тов в университетах.
Россия всегда гордилась своими учёными, которые внесли огромный вклад
в мировую науку. Следует признать, что в Советском Союзе, несмотря на идео­
логизацию всей системы среднего и высшего образования, профессиональный
уровень подготовки всегда был очень высоким. Это объясняет и то обстоятельс­
тво, почему так много учёных — выходцев из России
___ — получили мировое при­
знание и были удостоены престижных международных премий за выдающиеся
научные открытия.
”™"с и высшее образогаиТВсмтвет₽0ССИИ ВКЛ1°тает «Ровное общее обра-
^зевание в стране является обятя!"”"* ° КонститУиией РФ основное об-
разовд4 СР°,К.°М обУЧения 11 лет состоит еЛЬНЫм‘ Основное общее образованнее
ния) и сое ~4 Г°ДЫ базового31; ступеней: начального общего об-
X<5-9 годы
НЬ'М, бесплатным 3 ВСе обРазование в Спи ° Г0ДЫ обУчения)- 1
ли новые формы ’■ С Началом политическ ^°ВеТСК°М (“оюзе было государствен-1
дарственные учебш заведен^ ЭК0Н0Мических реформ возник-1
платным. Позже и о >,С Заведения — Чагти ’ Лицеи и гимназии, а также него-1
н°й формой обуЧеНИяИрверситетах появи'^ ШКОЛЫ’ обучение в которых стало |
студентов учИТся б • "астоящее время СЬ К0МмеРческие отделения с плат-1
ми оплачивают своё 0^™°(Юс опла Р°ССийских вузах больше половины |
°бучение. У оплачивает государство), а остальные о-

160
I <*«**««•«среаней Щ1адк. ъ

I «о»»'1»^сок,1г
II >%ииое****• °°ычно
право при плтуплен;;н. Но ? л, '■ У;

I И*«ние п₽н посп™енш| отдаётся поба,^

I ра$иым «я®* Т^ж«11рХ
I ’*■ охренных учащихся. Ъким выявить нзд8а1ее
надмокши по к >'?*''■«« повысить
I •*! « пешения проблем в сфере обрадован,1« Пю‘. „ ' °°!пмва"«я
I ЛХп«ный национальный проект «Образование? Х"0
I П* ьС 2006 года. Он направлен на повышение гаче--) КОТОрого
I инновационного характера, на обеспечение зоДГ разованкя- првда-
I ^ве^ии «“ гражаан-ВКЛЮЧаЯ ММ0Д№-™лей из мат^''*■
С проектом к сети Интернет будут поактючены^^^.

■ * ч* т~^ с помощью современных

^това^ьных™^
I ^рситетов, ставших пооедителями конкурса инновационных вузов (17 вузов из
I Москвы, Санкт-Петербурга, Томска. Ростова и других городов). Таким образом
орет обеспечено опережающее развитие ряда отечественных вузов, как центров
I интеграции науки и ооразования для подготовки высокопрофессиональных ка-
I зров. Университет в современной России станет учебно-научным инновашюн-
| ним комплексом, реально интегрированным в экономику
Если при поступлении в университет всегда проводились вступительные эк-
। замены по основным предметам факультета, то с 2009 г. в России вводится обя-
| зательный для всех Единый государственный экзамен (ЕГЭ), на основании ре-
I зультатов которого выпускники школ будут поступать по конкурсу в любой вуз
1 страны без вступительных экзаменов. Но наиболее престижным университетам,
I| лить
например МГУ (Московский государственный университет), разрешено прово-
дополнительное вступительное испытание для абитуриентов.
! высшее образование в России до недавнего времени представляло собой мно-
। Г0Уровневую систему, включающую пятилетний курс обучения, в то время как
| Жадная Европа после принятия двадцатью девятью государствами Болонской
I Аэрации, подготовленной правительствами Великобритании, Германии, Ита
I 'и и Франции в 1999 г., перешла к единой модели — двухуровневой системе выс
I ^образования. . .
I сУДапР°ССИИ В ведУщих вУзах страны — МГУ и СПГУ (Санкт-Петерс^_
I ст«МаС^еННЬ1Й УнивеРситет) - была апробирована западная хороший
II Рез>УДа
УльтатРб°ВаНИЯ- П° мнени,° министра °бра3лОВаьНвостребованнь1МИ на рын-
чбаКалавРы обоих университетов оказал мЫ образования - ба-
I| ^авпи ЭК0Н 0 введении в России двухуровнев рф с 1 января 2009 г.
’,₽"’та и магистратуры, как на Западе, вступил в силу в НФ
I |к^
161
 ЙСКОМ обществе западная модель обра^
.„«я пр®1*1” “ X « и пр0Т“®пятибалльная система ощн
Одва““ как свояк «Оа«,версо«таКПР>’1,„„1 4 _ «орошо», 3 - .Мо>
ная,,мее йскда школах Я У» оиенка 5 - <<от „овлетворительная оце№а На
Л* максяк1а}’ьНО^''удОвлетворЯте]1ЬВ®азначает для студента необходимо^
^р^0’’2 ' Анионной «сси»»3 е всего времени о6учещм
?РНе в период экзамен “ т, который в рситет, получает красный
Хе®4» э~го ЭХХк»ебаллы, о®^4»» ичную Унебу в университете. Ов.

в вузе получал самые ^твер»®»»1»» ^почтение при поступлении в унИМр.

диплом - локуме» отлают ПР® престижную работу,
ввдателлн красных® приютве России традиционно
ситетскую аспяран ур 6разовательныхучР знании.
Уч'б,!Ы” ГХ“ “тот’ень объявлен в Росон « российской федерад

Вопросы к тексту.
1. Какие ступени (этапы) включает система образования в России?
2. Каким (платным или бесплатным) было образование в Советском Союзе?
3. Какие новые формы средних учебных заведений появились в России в 90-е
годы XX в.?
4. Когда и с какой целью правительство России разработало и начало реали­
зовывать национальный проект «Образование»?
5. Какие меры приняты правительством РФ в соответствии с национальным
проектом «Образование»?
6. Что такое ЕГЭ?
7. Какая система оценки знаний принята в России? 0
8. Когда в российских школах и университетах начинается учебный I од.

2. Выделите общую часть в словах.

учиться экзаменовать знать специалист
обучение экзамен
учитель познание специфика
экзаменатор специализироваться
учёба знание
экзаменационный
учащийся знаток специализация
переэкзаменовка
ученик разузнать специальность
экзаменуемый
знающий специальный
з. Проанализируйте сложные словами г
зованы. ва из те«ста. Скажите, от каких слов они обра

»ые (школы)? пятибаГ °бразо0а

ль,(<ая ОцМал
нпе),
(система ено^?беспеченная (семья), разнообраз'
°,ок), старшеклассник.

162
7
выделите
// 4. лагательных
те приставку
образованы
„ЬНых с этой приставкойэтл//т
в словах есплаглн
Л°ва Ь1й бПо
- °пре С^.
„тельные от слов. ' «Разуйте с „^е «аких при.
I законный, конечный, сердечнк . Да""°« пр„ " "Р«лага.

I/ „плнный, грамотный,
5. Соедините надёжный
близкие „ с₽очны>1’
по зна Гибочный Нра^"'
Пец,ный п„. с'^ный
рапные прана ени«сл°ва и ™еннЫ11

| достижение Четания.
бедная семья
тот. кто сдаёт вступительные экзамены
успех, хороший результат
I материальная поддержка
спросить
I малообеспеченная семья
финансовая помощь
/ коммерческое отделение
одинаковые права
/ высшее учебное заведение
платное отделение
/ абитуриент университет, институт, вуз
I задать вопрос
словам, используя материал для справок.
I подберите антонимы к
платное обучение -...
неравные права ...
государственный университет —...
городская школа —...
низкая оценка — ...
ухудшить результат —...
маленький конкурс —...
провалиться на экзамене — ...
неудача —...
сторонник — ...
Материал для справок:
Удача, бесплатное обучение, частный универсант, равные 1 ..„«г™
оценка, большой конкурс, улучшить результат, сдать экзамен, >

сельская школа.

Обратите внимание!
Похожие слова имеют разное зна обучение, ’^^родное обрааов' ’'
Образование 1. «Процессусвоенияоб^)азовйвЦ^огоО^ениял(сред-
образования, право на образов* плОцессе сис'еМ' ^пность*
*ие). 2. «Все знания, полученные образован )(Ив знпвнй. нкЖ,
надич
нее. высшее, техническое, знаниями. ^азаг(> ^1^*°’
Образованность «Степень V * девУ|1,кй’
Образованность человеке, сту/
1 °бразованность)

163
 а .находящий» в огечю,ве - стране' гда 00ди,
Отечественный, -а», -»■«“ я ется. (отечественная Промышлен с »еЛо.
век и гражданином которой он сельиоехозяиство,- отечественна
дущжотечестаен"оеороиза«й(:отцоМ10тцовскии, родительский.(о°во»ч
Отеческий, -ая, -ое«ьвяза " ш . отеческий совет; отеческое настав с^я
забота любовь, поддержка, помощь, СГае^ни *
жмотов объединённых общей Функциональной ,
Комплекс 1. «Группа пред в. аний; торгоВый, медицинский ап Деей#
(комплекс “еЖДУ С0М П₽°ИЗВ0ДО~
?орб"“и
^

КомпХХ^Й Целое’ (то^еет

учебников, оборудования, приборов, журналов, белья)

7. Дополните предложение подходящим по смыслу словом в правильной форме

образование, образованность
I. ... и эрудиция этого человека сразу были видны каждому, кто с ним общался
2 Получение высшего... открывает для человека возможность профессио­
нального роста.
отечественный, отеческий
3. Многие россияне убеждены в лучшем качестве ... продуктов питания по
сравнению с импортными.
4, Подростку очень нужны... поддержка и внимание.
комплекс, комплект
5. В школу поступил... учебных пособий для учащихся: учебник, словарь,
рабочая тетрадь, компакт-диск.
6. В городе построен новый торгово-развлекательный ...

8. Употребите слова в скобках в правильной форме.

Стремлениек чему?(учение, получение знаний, цель, победа, успех);
учиться г е. (школа, университет, факультет, вуз, институт, консерватория, ли­
цеи, гимназия, третий класс, первый курс);
оия^^^’русский язык’ английская литература, филология, исто­
рия, химия, физика, математика);
обучение г^^шксиТ' Наука’ знания> творчество, литература, история);
лидей. ™мнетя.т(«и;™ХИрвыйФ™сГеТ’ “**Ит К0ИСе₽,ИГО,*“’

цеРж“);° здравоохранение, наука, права, социальна» поД-

номика. строительство* мУеиеммИтеРаТУ1>а’ восточные языки, математика, э»"

поиупаЛ/пюТ5.„т>'сЛ?(1и “ликое хозяйство); к0„.
серватория, лицей, гимназия)' ' ’ ивеРситет, факультет, вуз, институт,
кончать/окончить что ?(Щк’ я ., огер-
ватория. лицей, гимназия); 5иивеРеитет, факультет, вуз, институт, коне

164
 ^чего?(ШК°Ла’ ГИМНазия’ Ли^й, училище пепвый
>" '„т чао?(университет, институт, вуз, консерватор„ Г“С,;
Л®*РервЫЙ курс). ‘ рия’ Филологический фа-
кУльТеТ’ с
укажите на подобие предметов и явлений по одному и та
9' тпебив конструкцию с союзом «подобно +Дп» вмУестп УЖепризнаку'Уп°-
с?рукции С союзом кок. Вместо сравнительной кон-

Ярешил стать врачом, как мои родители. -

#решил стать врачом подобно моим родителям.

। з России тоже есть платное образование, как на Западе.

2 , В России действует пятибалльная система оценки знаний, как было в Со­
тском Союзе. ~
3 В современной России также действует двухуровневая система высшего об­
разования, как в европейских странах.
Р 4. В 90-е годы XX века в сфере российского образования были проведены ре­
формы, как были проведены реформы в сфере политики и экономики.
5. Частные российские университеты предоставляют возможность получить
высшее образование, как и государственные университеты.
6. Победители российских олимпиад также получают предпочтение при по­
ступлении в университет, как победители международных олимпиад.
7. Региональные школы также будут подключены к сети Интернет, как сто­
личные школы.
8. Выпускники российских школ сдают единый государственный экзамен, как
выпускники средних школ западных стран.

10. Потренируйтесь в письме.

1. Используя информацию из текста, запишите, из каких ступеней состоит
основное общее образование в России.
2. Запишите полный вариант сокращённых названий: ЕГЭ, МГУ, СПГУ,
Дайте определение понятию «аттестат о среднем образовании» и поня-
ТИ1? <<кРасный диплом».
На • Перечислите меры, проводимые российским государством в соответствие с
опальным проектом «Образование».
оставьте и запишите план статьи «Система образования в осени

^222»» дискуссии
Как перейти к обсуждению другого вопроса
Предлагаю перейти к обсуждению другого вопроса.
Редлагаю рассмотреть другой вопрос.
Давайте перейдём к обсуждению другог° ениЮ другого вопроса,
редлагаю поменять тему и перейти к обсуждению дру -----------

165
 1

«ыражешш, которые п
$■? /.

в «де дакчжя» 7„ часдак шкеты и дапгерснтеты ’ к

Схта»^^л*вв2ЖЙС2&{ в частных и в государственных ун
I С М}
Й18 м«ы » найн рЛлу. госул-фегае
Сдипзомо^ какого^ ■ ₽*“
етГО? ^н<~ образование обильным в вашей стране? С
2.йвдяетсялн ц*»«~ * казе11Скаикодет- в средней; ВозмСЖНо -'
лет учатся дета в тчх*ьн^и ^кооплачиваемую работу, «меч
вашему мнению, найти интерес ю <я л
*
среднее образование. «ашиеся сельских и городских щКО1

сокая оценка и самая низкая оценка в школе и в университете. р\ дно ли

«отличником» в средней школе?
5. Когда в нашей стране начинается учеоный год и когда он заканчивается^
Когда проводятся вступительные экзамены в университеты? Как относятся ро­
дители и знакомые к тем, кто не поступил в университет? Есть ли возможность
у абитуриента попытаться поступить в тот же университет на следующий год?

ГРАММАТИКА
1. ВЫРАЖЕНИЕ СРАВНИТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
(в простом предложении)
Сравнительные отношения в русском языке выражаются как в простом, так
и в сложном предложении. В зависимости от характера сравнения выделяются
два их типа.

. ,. . ■. _ М СЯ на реальном сходстве предметов, на

4 о действительно происходило, происходит или будет происходить.
Пример: Помогай жене, как ты всегда помогал матери.

хожем>^^с^Ж«о^м^^^^^^,Иа,Ие* °Н° 0СН0вывается на чём-либ° П°'

ном, а лишь воображаемом ’ Н° ПРИ ЭТОМ только возможном, не реаль
Пример: Я волновался, будто ученик „Лтл .
Указанное различие в хапа^ ' ’ РЫИ впеРвые сдаёт экзамен.
ре сравнения выражается различными союзами-

Реальное еравнен„е в ЧММ1а,ия

.... ...................... .... ............

сравнительных конструкций и чеХ ДЛ0Жении выражается с помощью союзов-

1. Союз указывает на схТп^ИЧеСКИХСредств‘
ствии- подобие лиц, предметов, признаков, Де11

166
 дь * у-д .<
кдк
.0?*81 Ндсеге?незгн.->-
Нз шхеднке -:, км;5?'. :е,'Г Г^.± - • • ^-
Мы работали. как работаю;с-с-^- ?7. Г.? *”
сдачей объекта. ' "ч'“* * 1-’эс--^Днии деаъ лере:
Классическая музыка нравится мне больше современной музыки.
, С*****"!ТАК0” ЖТ- кхк П- : Т« ЖЕ М И . „.................
предметоввзмипоозномуитому »пРЙ№

и₽ Она такая же красивая. как и её старшая. ’ *

Он такой же человек, как и все. "
За обедом он ел так же быстро. как н говорит
ънные союзы образуются, если для усиления сравнения к объекту сравнения
.^соединяются слова такой же. так же. а к союзу как - союз н.

3. Союз КАК... ТАК И указывает на полное сходство лиц. предметов. прнзна-

действий.
Примеры ’. Русская природа прекрасна как летом, так и зимой.
Как в молодости, так и сейчас я всегда отдыхаю в родной деревне.

СРАВНИТЕЛЬНЫЕ КОНСТРУКЦИИ указывают на наличие признака или

•тва в большей или меньшей степени:
сравнительная степень прилагат. и наречий - Р.п. сущ. (личн. мест.)
римеры: Сестра была старше брата.

167
 , шшобно + Д"- * (ЛИ'“’ “'Хот он выбрал профессию лётчика.
Примеры: Пол^^иглбокое, подобно морю.

^Ховом >таЗЫВаеТ На ПМОбИе ЛИЦ’ П₽еДМ^ п0

Конструкция со ело
одному И тому же призн у- (предполагаемого) сравнения
Выражение не^ возможного сравнения используЮт
дня выражения препода^вН0, ТОЧНО.
юзы БУДТО БЫ,КАК.БИЛ друг друга и употребляются обь,чн

Примеры: Природа датит вопросительно, как будто Строгий

Озеро блестело на солнце, словно зеркало.
От страха он дрожал, точно лист на ветру.
Союзы будто или как будто указывают на приблизительное сравнение и чаще
встречаются в живой разговорной речи. Союзы сттовно и точно указывают на
значительное сходство явлений, предметов, они более характерны для кии*.
ной речи.

Запомните!
Устойчивые сравнительные обороты (сравнение с животным), характеризую­
щие человека, его состояние, поведение, которые традиционно используют-
ся в речи.
Голодный как волк. Трусливый как заяц. Коварная как змея.
Упрямый как осёл. Хитрый как лиса. Важный как индюк.
Здоровый как бык. Злой как собака. Трудолюбивый как пчела.

2. ВЫРАЖЕНИЕ СРАВНИТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

(в сложном предложении)
В сложных (сложноподчинённых) предложениях со значением сравнения то,
о чем говорится в главной части, поясняется при помощи сравнения в зависи-
Я’ П₽и этом используются те же сравнительные союзы, что
пРис=^^^^

р Выражение реального сравнения

тельных союзов. сложном предложении выражается с помощью сравни

1. Союз КАК указывает на достл

добие предметов, лиц, фактов лей Верное’ Реальное сравнение; на сходство, п
тельным для выражения оеальш/ СТвии- Союз как является наиболее употре 1
ЬНого сравнения.

168
 ... Я хочу учиться на медицинском (Ьашгп^
М6р брат. Факультете, как учился мой

РОССИЯ стремится развивать рыночную экономику как это де-

лают все развитые страны мира. У д
| С^йСНХаем™иХоХени™

<^о#енИеМ’ К0ГДа К НИМ необход™о привлечь оХХание ГЛаВ‘

и е₽: Как ЭТ° ЧаСТ° бЫВаеТ С Незнак™Ь'ми людьми, после поездки в

ПР одном купе поезда они расстаются добрыми знакомыми.

, союз КАК..., ТАК И указывает на полное сходство лиц, предметов, призна-

'■«ействий. Зависимое сравнительное предложение с этим союзом всегдасто-
*'”ереД главным предложением.
ИТ гт п и м е Р Ы- Как ребёнок доверчив к новому миру, так и этот человек дове-
11 р рял всем людям.
Как грубое слово обижает человека, так и несправедливость уби­
вает веру человека в добро.
з. Союзы ТАК..., КАК; ТАК ЖЕ..., КАК (И)....
для усиления к объекту сравнения могут быть присоединены слова так, так
Же, а к союзу как — союз и:
Примеры: Трава зеленела так ярко, как это бывает только весной.
Никто так громко не смеялся, как смеялся этот человек.
Он спорил и возмущался, также как возмущались другие люди.
После окончания университета девушка уехала работать в де­
ревню, так же как и её родители 25 лет назад.
4. Союз ПОДОБНО ТОМУ КАК выражает сравнительные отношения в пред­
ложениях, имеющих книжный характер. Эти конструкции малоупотребительны.

Примеры: Советская империя распалась, подобно тому как распались дру­

гие империи в истории человечества.
Люди стремятся к постижению неизвестного, подобно тому как
ребёнок стремится узнать незнакомый мир.
I 5. Союз ЧЕМ присоединяет зависимо^Рф^ойиие которое поясняет объ-
сравнительной^^
I ектсравнения в главной части,Л Р яМИ прежде объект в глав-
| речия или прилагательного, а также Р сравнивается

Зависимое предложение указыва предложении имее^

ном предложении. чем, когда в глав * следует за гла
Зависимое предложение с с0Ю^ьН0Г0 или наречия,
ся сравнительная степень прилаг
ным предложением.
чем мне показалось
^Римеры: Мой собеседник оказался интереснее,

вначале.
169
 Ьтжгм «йен» яр**т* 8 7аге**' *₽ежяс’ чсм 1 ЧХ*тся
чем ш
«^ристоье является нсйтРан
НыМ.^
унофейистса как в книжной. так « ® разговор»* и■
Выражение нереального (Ярезпо. та? асмото) сравиевия
Для выражения не реального, а лишь возможного. ^фелполагасмо;
сРйр,цг
ннж зависимое предложение присоелиняется к т равному с Пс»мог, ,ЬК) к ...
союмж БУДТО, КАК БУДТО, СЛОВНО, ТОЧНО.
Эти союзы могул взаимно заменять друг друга.
Союзы будто и как будто чаше встречаются в жгпюй пазго»>Рн. >н р- ,,
Сдекы с.мнгно и точно более характерны да» книжжзК речи

Примеры; Многие люди Ис думают о своем иорокье. «утто налетите» й.,Л

вечно.
Отец посмотрел на меня вопросительна. кжж <Н«ч» < г г,
вал меня о чём-то важном
Голос певца звучал. сяеию (точно) соловей пел > ег д
В главном предложении возможны указательные слова паи нам* ±ц« ч,о,,г
ния сравнения
Примеры: Он разговаривал с людьми так. о« бмтв ошмз « ,,
Я шёл в театр с таким чувством, «м будто «жила? г ри.. ,
Сравнительные зависимые предложения с союзами $?Л’« *л* будто» о.^и».
точно обычно следуют за главным предложением.

Запомните)
Устойчивые образные выражения русского языка •■*'* ИДИОМЫ СО ыч^мгчмзпеч/
нения, которые русские поди традиционно исоольэую! *
Как ветром сдуло — говорят ко}да кто- то мг мовфимо исме?> г
Как грибы после дожде — говорят когда что-то псишллетсд 1
быстро, стремительно.
Как гром среди ясного неба
говорят, когда чтр-ш нс^«рии'«*ос* < 5 ,г
ожиданью, внезапно.
Как две капли воды — гпол
- говХТк^’Т0 иад м,о‘10 тяы*®'*■"
Кэки3в^П°^8и-—ом (обычно *1О',Омак^тс«•'Юй'^-4С'*

ХХ’см6ж“- ***8ут в гюстойннои ссоре; ьр^м^с -

^енои^ухд^^ ‘*югад кто^о чувствует себя свободно комФ0^ и

170
 ь • лг ,И!Ч<
Хсн^ и*г О'юж* ЧЖ, рю :
^сжвав*»э—лт^алнис. ,.^, и^’
^«ЙС>. бесел^но иг^лли ■

И IАНИЯ
м Г.0МГ.0 . прм„.,0, т,м„
нФ* форме- ' «оожах • правил», -

<>»!«** **к<м’ , ж' ■ > ' ' ■$■ ЙК^ЙВв* ()Мт1

« ««,. |,елнп, р,,ч4иа. К()„„, „Г,Х’ ий
<,, ,<;•*•.<'’*** лергио. |М1Н,>Н |о„ „„рг, 1 МАКиниире
"о*,.«<*•» *.«4*4*.<Ч«».Гчрч. ккр. ^Ж|мкяк,в,[КГО1.(

I. СН««* "РМ*'" « '""«• <««»"« «л«м пидл,,,.,. , „,ой ,отоя.

• « •МИ*»*""" <«“'"« (о«он«и.,м, лоддлож,»,,) , ПМ|И ВДИН1И
15*МЖ»*ТПКН СРСрКАТН, V ’.ОЮЮ старик
К<а*тгрх него бы I твердый. как настоящий мутыкднт
Ягобптсго. как эдкж
<Ы ныгакдсл с мбым. с топно камены
ЗяШСКМД и ВЫСОКИМ ЫНороМ. ТОЧНО же иы
ОияфГ* ИЛ пиаре. как снег.
Ккшо гм пролети быстра. как родном ёрат.
клмй п>* летел с деревьев, слоимо один лень.

1.1М»»|иНйне подводящие по смыслу устойчивые сравнен*»* с животными, ис-

«омгу« материал для справок.
I Э|щ работник гру.и>лжи>иныи КЛК Гго увак.пю’ все ыи 1егн
1 ” Не ин^ч. од старшими Не будь упрямым как
- Я пришел с роботы нмолный как и ера ту иоле > в чо. чип
Э»ж <гии1и*(4 шурин как Она всегда ни1у‘ыс1 го, что шчст
$ (Мст&тбешшим начальником и теперь ходи) важный как
I- «г. Уш кыя женшинд нс доверии еи Она кондрнл»» мк
? - ЛО мужчин^ Немо»* всею боится, он трусливый как
* СЗй рсту -лрно шниыаегси стюрюм, по >гому он норовын как
’ М».„.ои., и1)И Я ии. ем, «...(«. Л....... -.и. мж«■«.,„фИ».

д;(й ,црдвой ■
ИМ.1МЖ, бык, лиса, собака. гмея пчела,
Кг г«пинЯИ0 С СОЛТОМ «И* ОМвСТО КОМСТ-
‘ сноммте две обьемта употребив ыжстру
^мми со сравнительна.* степенью ярилатательно

-ЛС4К

$ ^*РИ*е, «*ем сестра

 1. Мснжжа мае «доек* краови* Петербурга.

' Физика сдожюве бмотэгни.

л Тс«^што? вь :?<€ моего лома.
4. Куст ниже этого дерева.
5 Лес больше городского парка
б. Рыба полезнее мяса.
7. Самолёт движется быстрее скорого поезда.
В. Россия расположена севернее Украины.
<? Территория России больше территории Индии
10 Темпы роста населения Индии выше темпов роста населения Р<\

5. Сравните два объекта, объединив два предложения в одно.

Модель:
Сегодня весь день идёт дождь. Вчера тоже весь лень шел дождь -
Сегодня, кек « вчера ««ъ &*»> идем
1. Я люблю острую пищу Все в нашей семье любят острую питал
2. Корейцы во время обеда едят палочками Все жители СГрам КЬ». „
Азии едят палочками.
3. Моя бабушка очень любит своих внуков. Все бабушки т*а6о ; мят », • •» ..
4. Он стал всемирно известным учёным. Всеучптом» этот «|*<кчк>мгч < -.
известными учёными
5. В России численность населения уменьшается В^'тош**»‘Я'«мг сци» 1 нр
аы численность населения уменьшается
6. Успешное развитие российской экономики зависит го им* ♦сл^ито- и-* «>■ »• ш ■
тений. Во всех странах успех развития экономики зависел го юш'> •■ =•
7. Выпускник музыкальной ШКОЛЫ поступил Мк- -*« Г"
пускники музыкальных школ поступают в консерватор»^»'*
8. Этот человек все» да мечтая жить в столице Мисиме жмп.'э« (
тают жить в столице.

6. Сравните два объекта, употребив конструкцию с союдом *а* *1 * **е

сто конструкции с союзом так же кок (и).
Модель:
Чехов, так же как и Д<ктоснекий является намСмхтес ммыхтнм**
писателем за рубежом. —
^Яжтое^киа, тек и ^е«ск номйыее имоежмжм
теми за рубежам
1 .С»нкт.Пеир6ур|ский ^шм-рстет, так же как и МосюйккИК 1®Я*»
’"’™Я "«««««нм центам „а^и и ЛГ^"'

2. жяияютна *
лоаека и епэ *

172
 1; лкжс
м ижч гнып
ггдтп о.,,
тС4Тп ’г*-‘1■■■^. мя*
"1^с -Оа
; - П^.-Лм-к ,|(, . г.
! ,>,лчтотжимон». „ , *'*т«*л**«*

•«.»- »иеф»уП,• ч„,. .

1 ***

О»»м «м о4««тл. »п0,ре6и. то

• (УКММ(• '< Лп же ,•») ... '"И* реального
I Пвдть'сшокрм-нмм.... тон,, ао»«).
^«ШмиЧЖ,»,^, бо,м„„,ктж,
Л ;г , -^гайские п|иииим1П(»Ш|и „«жтраиии
( ЖеиааЖИй"»» мелмнно «реи» **'• •
< Тгч. и Пир ирисы ч Р|к<и«.и>фр.,ниии
* » ....■«,Мж«!срга^им<.ирж.гГ>„„ы ,рте „„ м.кк ,велмиж
П>;йк»1н. рукчкнн по »г Лсрмонтабы.1 убиг яд ду ии
* Я мечт»» тктупигн * универамгсг, мой старший брат.
♦ ч > Шнии 1МсжннУ''ШЬ над рекой, крылья Счмъшой. .-пицы
. Л С л» СМ1ЙН н «лоров бык

1 ОМ»»»* *•* упогребн» сравнительные солты ем иля «да

*.* • ОШ»
умн«^|хигспнн^г-шше, .. ьмнне школы
Ммяйм* 1^ини^
й .......... ■— . .. 'хг„

! ::,«н1(и|. пжуирснитюй 1»№Ч1кн.« иртны и. »

• >ьтнфс ;ч»еннс 41и1иа1О1сй не ме««< тнаннмыми оя
* Я Л1. „«(Мм-хие--....... *
<^<Ж- СГОС®-Же>- .^<ич4ИШ"П>0^^^*ЯС|’ВаЖИее’''
1 •'- ШНн Л4чс;мн*1м У<- ' ижси*'

1 мцщй** . т»| I ^^н^***1^;**^

* « иы иы»кфтмме й иета^*-’*
' фа* 1ПП-*‘
М жиагвтские у м>чот’<и 4’1'’^.(, “|Х ’ЛГ'ШИП
- Г,.д.а»<о;«ее нооулй^110’ • . ' (<{.цв, пр»нмш
- .^й.:> мапк^0: ,чи<«Х>УС|1СМа**И,НИ
Х^нр ) замечено,ч(о<н>,1,ч‘1 №кг‘па*’г6^'