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UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA CENTRO UNIVERSITARIO PORTOVIEJO

MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN

AUTOR: LCDO. MENNDEZ MOLINA EFRN ENRIQUE

TUTOR: MSC. FRANKLIN MIRANDA REALPE

3.-Qu aprendizaje le deja la lectura relacionada con "Alicia en el pas de las tecnologas"

a) Muy sentido, como el pasar fcilmente de hroes a villanos as nos hace sentir el mundo digital si no estamos concentrados y preparados, Debemos pensar utpicamente a donde nos lleva las T.IC, que consecuencias nos traen, que ventajas y desventajas se incorporan a nuestras vidas, al contexto, a la escuela, al grupo, ante todo se debe sealar que son las mquinas las que son dominadas por el hombre y no a la inversa. El poder enorme que se tiene para su aplicacin en este nuevo mundo nos sirve para desarrollar modelos que permitan acercar mas al hombre con el hombre para paliar o disminuir el impacto que tiene la emigracin, la economa la cultura, esta ltima para promocionarla de un pas a otro como fuente turstica. Hay que desarrollar y plantear programas estatales en la que este universo tecnolgico que va en progresin geomtrica, es decir, vaya a la par y no al remolque de la sociedad de la informacin para no quedar afuera de toda posible comunicacin como herramienta de transformacin de los pueblos y ms que todo en el mbito educativo, ambientar espacios para minimizar el impacto que transfiere la brecha digital, diseando el tiempo en la que se puede emplear en las propuestas estatales, que motiven a desarrollarlas desde el hogar bajo la supervisin de un adulto que sepa lo que se puede interactuar o no. Este principio se debe mantener hasta que el joven llegue a la universidad, estando conscientes de lo que significa como docentes la velocidad= espacio/tiempo, apropindome de la informacin y del conocimientos de las nuevas tecnologas para poder mediar el aprendizaje en el aula. Este aprendizaje de caminar sereno, pero con cierta prisa hasta ponerse a la par con estas herramientas de transformacin social, poltica, econmica y cultural, debe ser para bien, incorporando las mismas de manera humanizante, controlando buena parte de lo procesos con los que se interactan, en fin ya estamos en el camino y lo importante es saber llegar y a conducir las NNTT de manera eficiente. Otros de los aprendizajes que me deja esta lectura es el criterio con las que hay que navegar por la web y el cierto bagaje intelectual que debemos tener para la toma de decisiones, sabindose que en el internet hay muchos acontecimientos que debemos tomarlo como basura. En el aspecto social, permtame enfatizar el la brecha digital y esto de la universalizacin en la que se puede llegar a cualquier sitio o lugar, pero no se est llegando a todos los lugares por la falta de herramientas o de mquinas para la gente de escasos recursos econmicos, por lo que se necesita urgentemente realizar un estudio minucioso de la aplicacin de las T.I.C. por lo menos en los establecimientos educativos con docentes con criterios humansticos, que sepan interactuar entre el ciberespacio y el tiempo real, apropindose de ambas culturas, sin mezclarlas siendo autnticos a tener presencia, originalidad como ecuatorianos, es decir como conocer al enemigo, sus aciertos o virtudes y tambin sus defectos para no caer en su brusco e inoperante y daino juego.

Es el conocimiento de la realidad virtual que debemos construir para poder caminar en este mundo tecnolgico, relacionar la interactividad y la virtualidad como sistema de comunicacin novedoso, observar la informacin disponible en la red que se presenta en estructuras hipertextuales en donde el lector se transforma en escritor, pues como dice Levy(1998,p,43)Desde el toda lectura es un acto de escritura, participando en la estructuracin del hipertexto y creando nuevos vnculos Ante todo esto que se nos esta viniendo, puedo recalcar lo siguiente: -Preparar al docente y dicente para navegar y ejecutar de manera apropiada la toma de decisiones. -Reestructurar contenidos, pensar, disear y aplicar nuevas estrategias sociales y culturales en el contexto con identidad propia. -Profesores investigativos y humansticos que enseen con amor. -Procurar que hayan las herramientas necesarias para poder trabajar pedaggicamente en un ambiente cmodo en la institucin. -Evaluar sistemticamente los conocimientos adquiridos cognitiva, afectiva y motrizmente. -Incorporar los prerrequisitos de las necesidades que nos manifiesta Francisco Martnez Snchez.p.203.2010. En fin, al alumno hay que situarlo a manera de ejemplo en el centro de una circunferencia y como si la informacin este en el entorno, toda a la misma distancia y con el mismo valor, pues aqu ser el quien catalogue que criterio se construye y se apropie una vez que el profesor haya propuesto su navegacin. Para esto el profesor debe tener un alto grado de interculturabilidad para poder mediar el aprendizaje, para aceptar y dar valor a los procedimientos, mas que todo a la actitud del estudiante. Hay que replanificar, hay que hacer un giro de 270 grados en muchos casos, debemos apropiarnos de la realidad comunicacional, debemos proyectarnos en este mundo digital con nuevos hbitos de trabajo y complementarlo teniendo identidad propia en esta era digital, no nos queda ms remedio. b) Cmo me vera yo en una clase con mis estudiantes en el ao 2020. Con estudiantes nativos digitales preparados para crear o disear, transformar y manipular la informacin en la web, con mesas, pantallas y herramientas digitales cada una de ellas en que se facilite la comunicacin entre el estudiante con su banc y el a maestro con su pantalla digital de igual manera se daran las videoconferencias en tiempo real y asincronizadamente. Al mismo tiempo el jefe de recursos humanos y los padres de familia observaran desde las oficinas y sus casas la clases a travs de monitoreo satelital como herramienta emergentes quedara el proyector igual que la antigua tiza.