La ingeniera es indisociable de la innovacin, porque sta forma parte de los valores que inspiran al ingeniero.

Aunque la innovacin es, cada vez ms, fruto de un ecosistema en el que intervienen agentes y circunstancias muy diversas, en ltimo extremo tiene siempre su origen en la creatividad personal de aqullos que son capaces de imaginar y realizar lo nuevo. http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1038180 La creatividad es sinnimo de innovacin, imaginacin, originalidad, intuicin o descubrimiento es, una actividad que ha permitido desarrollar los medios con los que ha ido avanzando la sociedad, en progreso constante, a travs de los siglos; su impulso actual se debe a su importancia como canalizadora de las capacidades humanas para su difusin en el siglo XXI. http://www.sc.ehu.es/siwebso/Bolonia/textos/EICE/El%20ingeniero%20creativo %20Vicente%20Ortega.pdf

La creatividad en ingeniera La ltima edicin del Diccionario de la Lengua Espaola, define la ingeniera como el conjunto de conocimientos y tcnicas que permiten aplicar el saber cientfico a la utilizacin de la materia y de las fuentes de energa; en la misma obra, se define ingenio como la facultad del hombre para discurrir o inventar con prontitud y facilidad. En los aos 60, en Espaa haba una cierta tendencia a considerar al ingeniero como un buen calculista, incluso algunos escritores ridiculizaban su comportamiento, mostrndole como una persona rutinaria, tesis que se demostr era rotundamente falsa. Actualmente, el calculista rutinario es el ordenador y nadie discute al ingeniero su labor creadora salvo, precisamente, en ambientes acadmicos donde, para algunos profesores, el alumno tiene que ser una mquina de resolver problemas, desarrollar complicadas e intiles demostraciones matemticas o de memorizar cuestiones triviales. Si en el siglo XXI el ingeniero va a tener que adaptarse a los profundos cambios tecnolgicos, tambin ser necesario que desarrolle y valore la creatividad como una cualidad valiosa y, consecuentemente, sea capaz de imprimir en su trabajo la capacidad de innovacin e invencin. Necesidad En la gran mayora de los casos, ser creativo supone resolver los retos que nos impone la vida moderna. El cambio vertiginoso que est ocurriendo en el mundo nos impide mantenernos a su ritmo; por tanto, se necesitan nuevas frmulas para afrontarlo. Cada diez aos se duplica la informacin y los conocimientos generados por la humanidad y, en ese mismo tiempo, se vuelve obsoleta una cuarta parte de la existente; sto significa que se est acumulando informacin que no se puede conocer, entender y, mucho menos, asimilar. Actualmente, la vida promedio de

las empresas en el mundo est decreciendo y conforme avance el prximo siglo nacern y morirn, vertiginosamente, muchas organizaciones siendo la creatividad la clave de la supervivencia y el aprovechamiento integral de la capacidad mental, ser la cualidad ms importante del individuo. En un futuro aumentar, exponencialmente, el porcentaje de personas autoempleadas; por tanto, la lucha por los empleos estables ser ardua y la ganarn los que sean ms creativos y competitivos. En los ltimos aos, el sistema educativo se ha venido adaptando y mejorando para ser til a una economa industrial, donde han existido trabajos predecibles, que exigan habilidades y aptitudes tradicionales. La era industrial ha dado paso a la de servicios, donde las necesidades, los clientes y los mercados cambian a un ritmo impredecible; la economa se ha ido transformando con rapidez, sin embargo, nuestros sistemas educativos y administrativos no han seguido esta tendencia. Existe una importante paradoja, en esta poca de florecimiento de la informtica, porque hay un alto nivel de informacin que ahoga a los estudiantes de las universidades y a los empleados de las empresas; sin embargo, parece que, cada da, se est menos preparado e informado. La educacin que se imparte est basada en la aptitud para recordar y repetir informacin, por tanto, resulta incompleta. Los estudiantes necesitan dominar la habilidad de aprender a aprender; tambin las organizaciones deben convertirse en entes inteligentes que vayan aprendiendo cada da nuevas formas de resultar ms competitivas, para asegurar su permanencia en la vida econmica de un mundo, cada vez, ms globalizado. Resulta obvio que no hay progreso sin creatividad y, por tanto, es preciso seguir estudiando este fenmeno consistente en producir ideas nuevas, solucionar viejos problemas con alternativas diferentes, ingeniar estrategias, tcnicas, mtodos y procedimientos, elaborar materiales didcticos ms innovadores y procurar que nuestras enseanzas hagan aflorar capacidades creadoras. http://www.diee.unican.es/pdf/La%20prueba%20de%20creatividad%20aplicada %20a%20la%20ingenieria.pdf