ARTESANATO EM VESTURIO COMO PROPOSTA DE GERAO DE RENDA NA PEDAGOGIA DA ALTERNNCIA

Luanda dos Santos1 ; David Campos Alves2 ; Edilene Lagedo Teixeira 3

RESUMO
Este trabalho parte integrante de um projeto maior que buscou a promoo de atividades scio-econmicas que possibilitassem gerao de trabalho e renda de forma interdisciplinar e participativa, articulando escola-famlia como resgate cultural, ambiental e dos princpios do viver e conviver para conquista da melhoria da qualidade de vida e do meio ambiente no Vale do Tingu, Municpio de Nova Iguau, Rio de Janeiro. Com este propsito, a Escola Famlia Agrcola (EFA, EMFRAS), reforou a parceria com a UFRuralRJ e o curso de Economia Domstica, por meio de atividades relacionadas ao vesturio e moda, de modo a criar e confeccionar artigos txteis para contribuir com a gerao de renda. As atividades buscam atender aos objetivos da Pedagogia de Alternncia proposto pela EFA do Vale do Tingu que dentre outros, sugere viabilizar o potencial autosustentvel do meio rural, ecolgico e humano existente na regio de Tingu, segundo a proposta da Pedagogia. As oficinas destinaram-se aos educandos, s suas famlias e comunidade local de baixa renda, visando despertar e estimular os pequenos produtores com mais uma alternativa auto-sustentvel quando associou a produo agrcola com o aproveitamento de materiais descartveis e reaproveitveis, de uma maneira geral, para produo de objetos de utilidade domstica, comercial e cultural.

PALAVRAS-CHAVE: Economia Domstica, Moda, Trabalho.

INTRODUO

O artesanato em vesturio desenvolvido na Escola Famlia Agrcola Vale do Tingu (EFA)/EMFRAS em 2005, parte de um programa maior de gerao de renda atravs da busca de resgate cultural. As atividades de extenso possibilitam ento a abertura do seu cenrio para a integrao de atores comuns e novos, despertando para o exerccio da cidadania e da responsabilidade social. As atividades propostas buscaram propiciar gerao de renda com aes auto-sustentveis de produo artesanal, estimulando para o aproveitamento de materiais descartveis na fabricao de peas utilitrias, decorativas e de moda a partir da customizao de txteis e outros materiais de moda atravs da prtica ecolgica. Esta prtica trata-se de aes scio-educativas bastante exploradas atualmente, visto que o sujeito Homem tem-se percebido deteriorando o meio ambiente a tal ponto que est sendo afetado por esta ao. Desta forma, uma maior conscientizao cidad da prtica ecolgico-educacional tem-

Docente do Curso de Economia Domstica e Tcnica em Laboratrio DED, ICHS da UFRuralRJ, E-mail luasant@ufrrj.br 2 Economista Domstico, formado pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro 3 Docente do Curso de Economia Domstica DED, ICHS da UFRuralRJ REA:: VESTU RI O,, T XTE IS,, C ONF EC ES E L AV A ND ERI A REA VESTU RI O T XTE IS C ONF EC ES E L AV A ND ERI A

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se buscado em todas as atividades de extenso desenvolvidas pelo curso de graduao em Economia Domstica. As oficinas de artesanato e moda do vesturio atendeu a 17 jovens na faixa etria de 11 aos 16 anos, de ambos os sexos, que cursam o ensino fundamental na Escola Famlia Agrcola Vale do Tingu (EFA)/EMFRAS e contam com a pedagogia da alternncia para a viabilizao de atividades que busquem a melhoria de sua qualidade de vida, assim como de sua famlia e da comunidade local.

REVISO DE LITERATURA

Atividades no agrcolas so cada vez mais visveis no meio rural brasileiro. Segundo Couto (1998), no entanto, essas atividades no meio rural no so recentes, uma vez que j faz parte da histria dos campesinos 4 . Com isso importante buscar a agricultura a partir de um enfoque da pluriatividade, j registrado em suas origens culturais, mas com as transformaes atuais, visando no mais a produo para utilizao prpria, mas como atividade geradora de renda, diante de um novo contexto do campo, o do turismo rural. As atividades agrcolas acopladas s artesanais possibilitam maior fonte de renda familiar. A pluriatividade pode ser definida como "atividades complementares ou

suplementares produo agrcola, exercidas por um ou mais membros de um grupo domstico" (CARNEIRO, 1992 in COUTO, 1998). Para Couto (1998) a pluriatividade insere-se nos diferentes rumos que meio rural vem tomando, e nesse contexto que o artesanato se relaciona a uma face da realidade rural brasileira, reestruturando-se e solidificando-se estrategicamente como reproduo da agricultura familiar. Desta forma, a pedagogia da alternncia possibilita o desenvolvimento dessas atividades na esfera familiar com o auxlio dos filhos, alunos de escolas agrcolas, que recebem monitoramento no mbito de atividades no agrcolas, visando possibilitar a permanncia destes no campo, com trabalhos mais abrangentes, mas no se distanciando de suas razes culturais. Com o desenvolvimento do artesanato o homem desvenda-se em uma nova profisso, que requer muita criatividade, bom gosto e viso da demanda da atualidade. Neste sentido
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Couto (1998), quando posiciona no tempo as atividades no agrcolas afirma que: os camponeses, dada a precariedade e pobreza que sempre caracterizou sua existncia, o distanciamento e mal conservao das estradas e meios de locomoo insuficientes que os separavam dos ncleos urbanos, eram forados produo de objetos e utenslios domsticos para sua prpria utilizao. (COUTO, 1998) REA:: VESTU RI O,, T XTE IS,, C ONF EC ES E L AV A ND ERI A REA VESTU RI O T XTE IS C ONF EC ES E L AV A ND ERI A

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Ferreira (2006) define como arteso o artista que exerce uma atividade produtiva de carter individual (...) um ofcio manual, onde sejam utilizados materiais retirados diretamente da natureza e que esteja ligado s razes familiares. Entretanto, com a crescente modernizao se pode observar produtos ditos artesanais produzidos a partir de materiais que j sofreram transformaes em indstrias (TEIXEIRA, 2004). Diante desta circunstncia Teixeira (2004) discute o conceito de artesanato urbano, como atividade artesanal que no utiliza apenas matria-prima extrada diretamente da natureza. Assim, o artesanato urbano/atual desenvolve-se tambm a partir de materiais industrializados, onde so utilizadas tcnicas bastante difundidas em diversos meios de comunicao. Diante do atual contexto ambiental se faz importante e extremamente necessrio o trabalho a partir desta nova realidade visando a conscientizao ambiental no que se refere a reduo do lixo, atravs de seu reaproveitamento. Segundo Ferreira(2006) a palavra lixo deriva do termo latim lix que significa cinza e, lixo, tudo o que no presta e se joga fora, ou ainda, resduos que resultam de atividades domsticas, industriais, comerciais, etc., sujeira, imundice, coisa ou coisas inteis, velhas, sem valor. Na linguagem tcnica, lixo sinnimo de resduos slidos e representado por materiais descartados pelas atividades humanas. Apesar da atual era do consumo, nos ltimos anos, nota-se uma tendncia mundial em reaproveitar cada vez mais os produtos jogados no lixo para fabricao de novos objetos, por meio dos processos de reciclagem ou rearranjo do produto, o que representa economia de matria-prima e de energia fornecidas pela natureza. Segundo Gentil (2005), lixo tende a ser modificado, podendo ser entendido como coisas que podem ser teis e aproveitveis pelo homem. O artesanato valorizando o ambiente rural, mesmo que visando aumento da renda familiar e no turismo rural, para possvel melhoria da qualidade de vida, deve ser fundamentado na conscientizao ambiental, garantindo a sua sustentabilidade.

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METODOLOGIA

As atividades propostas foram de categoria artesanato, onde o indivduo buscou resgatar a cultura familiar da arte do fazer criando sob uma releitura de seus avs, bisavs, visando abordar interpretaes atuais, atravs do olhar da moda. A proposta metodolgica da alternncia se utilizou de dois momentos :o primeiro por perodo com aulas, e o segundo, por perodos com atividades complementares propostas pela grade curricular em seu meio scioprofissional (famlia). Neste contexto, atividades artesanais em vesturio e moda foram desenvolvidas no segundo momento, para que fosse propiciada a construo de novos conceitos de relao e inter-relao com o ambiente em que vive de maneira auto-sustentvel. O processo ocorreu com um planejamento participativo, onde a comunidade escolar, neste caso, o segmento estudantil a participou manifestando o interesse pelas atividades a serem desenvolvidas. Aps a coleta de dados o primeiro cronograma foi proposto e desenvolvido mediante inscries nas oficinas. As oficinas que variaram de quatro a oito horas foram desenvolvidas em dois segmentos: manh e tarde.

RESULTADOS E DISCUSSO

A Pedagogia da Alternncia se prope como uma opo para a Educao no campo. Caracteriza-se pelas sesses alternadas escola- famlia-comunidade. A alternncia se d de forma integrada, em que o trabalho e o estudo so dois momentos interligados, contribuindo para a promoo e o desenvolvimento das pessoas, num contexto scio- geogrfico e profissional real, colaborando na preparao para e no trabalho e a profissionalizao com qualificao e profissionalizao legal; insero profissional na agricultura familiar, entre outras profisses no meio rural (AECOFABA, 2005). Neste contexto pedaggico se encontra a Escola Famlia Agrcola do Vale de Tingu que procura valorizar o aprender pelo fazer concreto do dia-a-dia, na experincia do trabalho familiar e em outras situaes e, tem como objetivos o desenvo lvimento de atividades educacionais amplas, promotoras de um meio rural, com seus valores histricos e culturais que visam: oferecer ao meio rural uma liderana motivada para que possa estimular e orientar o desenvolvimento tcnico em geral e o comunitrio, em particular; reduzir o xodo rural; 1145
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fortalecer a pequena propriedade da regio; difundir novas tecnologias; valorizar o homem e a mulher do campo; incentivar a participao dos pais na vida escolar dos filhos; desenvolver a solidariedade entre os pequenos agricultores; tornar o jovem sujeito da sua prpria histria. Os seus princpios baseiam-se na promoo do desenvo lvimento local sustentvel e solidrio; pedagogia da cooperao; valorizao da Cultura e dos Calores do Campo e promoo da Cidadania entre outros (AECOFABA, 2005). Os resultados nortearam o desenvolvimento de atividades para a categoria Arte e Educao, planejadas a partir de conceitos ecolgicos e educao ambiental com o desenvolvimento de artesanato urbano, como proposta apresentada por TEIXEIRA (2004), como o aproveitamento de material de descarte ou lixo domstico, em prticas artesanais associadas com tcnicas milenares, desenvolvida em 2005. As oficinas desenvolvidas foram: a) Aproveitando retalhos: com o uso da tcnica de fuxico teve como objetivo estimular a criatividade atravs da construo de novos hbitos ecolgicos e do resgate cultural. O resultado foi o aproveitamento de retalhos com a elaborao de peas rpidas, prticas e baratas. A tcnica milenar, chamada de fuxico, que cultiva o registro cultural e a prtica normalmente desenvolvida por mulheres que destina vam parte de seu dia para o aproveitamento de retalhos unidos de forma criativa e harmoniosa (GONALVES & OLIVEIRA, 2005) se caracterizou, nesse trabalho, com a criao de formas e desenhos de arte. O nome fuxico tem sua origem no falatrio dessas mulheres que no desenvolvimento do trabalho conversam(GONALVES & OLIVEIRA, 2005). Chaveiros decorados e em forma de bonecos foram e esto sendo vendidos na escola Famlia Agrcola do Vale do Tingu, Nova Iguau/RJ. Com a abrangncia da criatividade houve montagem de bonequinhos para festa infantil e peas do vesturio e comearam a serem customizadas com esta tcnica, complementada com outras. A segunda atividade realizada foi a de Customizao de camisetas. Para esta oficina foi utilizada a tcnica do Tye die (por tingimento e por estamparia), uma tcnica antiga de origem do Norte da frica e ndia (TEIXEIRA & SANTOS, 2005). Utilizou-se da estamparia ou tingimento para a obteno de efeitos sem forma muito definida. No exigiu habilidades muito precisas para obter o resultado final. Desta forma, tanto crianas quanto os adultos representados p pais e professores com poucas habilidades motoras participaram com sucesso no resultado.
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A terceira atividade foi a de Confeco de bolsas com retalho. A bolsa tem estado entre os acessrios femininos, no somente como uma pea bsica e de grande necessidade, mas, como uma pea cada vez mais de moda. Grande, pequena ou minscula, sacola, baquete, verstil, duas em uma, no importa. Cada uma tem uma finalidade e o ideal ter vrias e at mesmo customizar a sua, de maneira que seja exclusiva. A juta foi material principal, retalhos criaram formas e serviram de apliques. Bolsas de diferentes, cores e formas foi o resultado. Por ltimo a Produo de chaveiros com retalho, foi bastante criativa e agradvel. Os participantes desenvolveram chaveiros com materiais diversos, tendo em vista a possibilidade da complementao de renda para alguns, pela facilidade de ser confeccionado e de ser vendido, devido ao seu baixo custo. A utilizao de elementos naturais encontrados no ambiente em questo se apresentou de forma inesperada, mas com grande criatividade e agregao de valor nas pea confeccionadas nas diferentes oficinas.

CONCLUSO

Apesar de pouca ou nenhuma prtica em costura os participantes desenvolveram as atividades e demonstraram bastante criatividade, e, observou-se a busca pela qualidade por parte da maioria, que se mostrou interessada em prosseguir no desenvolvimento das mesmas. Os trabalhos desenvolvidos na Escola Famlia Agrcola do Vale de Tingu foi de suma importncia, pois os atores-participantes possibilitaram a motivao em busca da qualidade de vida, atravs de suas reflexes e vivncias sob a tica do resgate cultural numa linha ecolgica, auto-sustentvel. Foi demonstrada a possibilidade da complementao da renda familiar, atravs das propostas apresentadas. Esta alternativa de gerao de renda est sendo cada vez mais estimulada, visto que entidades governamentais municipal buscam desenvolver o turismo local, ou seja, o ecoturismo, e com isso, prover a melhoria da qualidade de vida da comunidade local e do meio ambiente.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS AECOFABA. Escola famlia agrcola. Disponvel em: http://www.micks. com.br/aecofaba/ caracter.htm. Acesso em: 05 set 2005. COUTO, A. Artesanato: uma estratgia de sobrevivncia da agricultura familiar? 1147
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Instituto de Economia, Projeto Rurabano, 1998. Disponvel em http://www.eco.unicamp.br/nea/ rurbano / textos/congrsem/sober2.html. Acessado em 04/06/2007. FERREIRA, A. Miniaurlio: o dicionrio da lngua po rtuguesa. Curitiba: Positivo, 2006. 895p. 6 ed. Ver. Atual,

GENTIL, A. (Coord.). Manual de consumo consciente. Unimed do Brasil, 2005, 74p. GONALVES, Anne Caroline Silva & OLIVEIRA, Elisabete Costa de. A arte em fuxico. RJ: GONALVES, folder, 2005.4p. TEIXEIRA, Edilene Lagedo. Artesanato urbano. RJ: TEIXEIRA, 2004. 124p. TEIXEIRA, Edilene Lagedo & SANTOS, Luanda. Estamparia por Tye-die. RJ:UFRRJ, folder. 24p.

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