Итоговый тест

1. Вкаком из вариантов наиболее точно сформулировано

понятие образовательного права:
− это совокупность взаимосвязанных норм,
определяющих право граждан на образование;
− это система правовых норм, регулирующих
общественные отношения с целью организации учебного
процесса в образовательных учреждениях;
− это система юридических норм, установленных
государством или от имени государства для регулирования
правоотношений участников образовательного процесса.
2. Предмет Образовательного права – это:
− образовательные правоотношения, или общественные
отношения, складывающиеся в сфере образования;
− педагогические, трудовые, управленческие,
имущественные, социальные, земельные, финансовые,
семейные и др. отношения в сфере образования;
− образовательные отношения, которые возникают
между обучающимися, педагогическими работниками и
образовательным учреждением с целью получения
обучающимся общего или профессионального образования
не ниже уровня, предусмотренного образовательной
программой, и подтверждаемого документом о
соответствующем образовании и (или) квалификации;
− совокупность образовательных отношений, а также
связанных с ними комплексных и иных отношений, которые
предшествуют образовательным либо возникают на их
основе или сопутствуют им;
− формирование и дальнейшее развитие
образовательного права в качестве самостоятельной отрасли
национального права;
− все ответы верны.
3. Понятие образования - это:
− целенаправленный процесс воспитания и обучения в
интересах человека, общества, государства,
сопровождающийся констатацией достижения гражданином
(обучающимся) установленных государством
образовательных уровней (образовательных цензов);
− общественно значимое благо, под которым понимается
целенаправленный процесс воспитания и обучения в
интересах человека, семьи, общества, государства, а также
совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков,
ценностных установок, опыта деятельности и компетенций
определенных объема и сложности в целях
интеллектуального, духовно-нравственного, творческого и
физического развития человека, удовлетворения его
образовательных потребностей и интересов;
− целенаправленный процесс организации учебно-
воспитательной деятельности обучающихся по овладению
знаниями, умениями, навыками, компетенциями,
приобретению опыта деятельности, развитию
способностей, приобретение ими опыта применения
научных знаний в повседневной жизни, формирование у
обучающихся мотивации к получению образования на
протяжении всей жизни.
4. Участники правоотношений в сфере образования –
это:
− органы государственной власти и органы местного
самоуправления;
− организации, осуществляющие образовательную
деятельность;
− индивидуальные предприниматели;
− педагогические работники;
− обучающиеся, их родители (законные представители);
− работодатели и их объединения;
− иные заинтересованные лица, осуществляющие
деятельность в сфере образования;
− все ответы верны.
5. С какого момента наступает дееспособность в
образовательном праве:
− при достижении 7 лет, с начала занятий в
общеобразовательной школе;
− с начала занятий ребенка в дошкольной организации;
− после получения общего образования;
− с наступлением совершеннолетия.
6. Основные принципы государственной политики и
правового регулирования отношений в сфере образования:
− признание приоритетности сферы образования;
− обеспечение права каждого на образование,
недопустимость дискриминации в сфере образования;
− гуманистический характер образования, приоритет
жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
воспитание гражданственности, трудолюбия,
ответственности, уважения закона, прав и свобод личности,
патриотизма, трудолюбия, бережного отношения к природе
и окружающей среде, рационального природопользования;
− светский характер образования в государственных и
муниципальных образовательных учреждениях;
− равенство прав и возможностей участников отношений
в сфере образования;
− сочетание государственного и договорного
регулирования отношений в сфере образования;
− все ответы верны.
7. Образовательная программа – это:
− комплекс требований, определяющих основные
характеристики (объем, содержание, планируемые
результаты), а также организационно-педагогические
условия получения образования определенного уровня и
(или) направленности;
− совокупность документов, обеспечивающих
реализацию образовательного стандарта с учетом вида вуза,
образовательных потребностей и запросов обучающихся;
− учебно-методическая документация, определяющая
объем и содержание образования определенного уровня и
(или) направленности, требования к условиям
образовательного процесса и планируемые результаты
освоения программы;
− все ответы верны.
8. Федеральный государственный образовательный
стандарт (ФГОС) – это:
− нормативный правовой акт, устанавливающий
обязательные требования к образованию определенного
уровня и (или) профессии, специальности и направления
подготовки;
− степень соответствия совокупности присущих
характеристик федеральным государственным требованиям;
− общие намерения и направления деятельности
организации в области качества, официально
сформулированные высшим руководством.
9. Система образования включает в себя:
− обучающихся, их родителей, образовательные
учреждения;
− обучающихся и педагогических работников;
− образовательные учреждения и органы управления
образованием;
− все перечисленное входит в систему образования.
10. Понятие качества образовательной деятельности:
− степень соответствия совокупности присущих
характеристик требованиям – потребностям или
ожиданиям, которые установлены, обычно предполагаются
или являются обязательными;
− результат применения системы менеджмента качества
в образовательной организации;
− внешняя и внутренняя ценность образования, при этом
внешняя ценность определяется уровнем востребованности
образования, а внутренняя – уровнем удовлетворенности
собственных потребностей благодаря полученному
образованию;
− все ответы верны.
: