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CUESTIONARIOS

Responda las preguntas de 1 a 4 de acuerdo con el siguiente texto

EL JUEGO Y LOS NIOS

La funcin de la enseanza est tan esencialmente enraizada en la condicin humana que resulta obligado admitir que cualquiera pueda ensear, lo cual por cierto suele sulfurar a los pedantes de la pedagoga que se consideran al orlo destituidos en la especialidad docente que creen monopolizar. Los nios, por ejemplo, son los mejores maestros de otros nios en cosas nada triviales, como el aprendizaje de diversos juegos. Hay algo ms patticamente superfluo que los esfuerzos de los adultos por ensear a los nios a jugar a las canicas, al escondite o con soldaditos como si los compaeros de juegos no le bastaran para esos menesteres docentes? Los mayores se empean en lograr que jueguen como ellos jugaban, mientras que los nios ms espabilados muestran a los otros cmo van a jugar ellos de ahora en adelante, conservando pero tambin sutilmente alterando la tradicin cultural del juego.

Tomado de: SAVATER, Fernando (1997) El valor de educar. Capitulo 2. Barcelona: Editorial Ariel

1. A partir de la lectura del texto, se puede afirmar que la proposicin que mejor encierra la idea central del texto es:

A. La capacidad de ensear no es exclusiva de los pedagogos. B. El mundo adulto intenta que los juegos de los nios no cambien a travs del tiempo. C. Ensear es un acto profundamente humano. D. Los mejores maestros para el aprendizaje de los nios son los mismos nios

2. Segn el texto, es posible inferir que, para Fernando Savater, los pedantes
de la pedagoga:

A. B. C. D.

Se sienten los nicos capaces de ensear adecuadamente. Son los encargados por la sociedad de liderara procesos educativos. No admiten que en cualquier edad cualquier ser humano pueda ensear. Tiene el monopolio de las especialidades docentes.

3. Cul de las siguientes series de palabras podra reemplazar, en su orden, las palabras s subrayadas en el texto?

A. Irritar ordinarias necesario oficios.

B. Anular comunes ftil labores.

C. Encolerizar vulgares intil tratados.

D. Invalidar corrientes vano egosmo.

4. Segn lo expresado en la ltima oracin del texto, es posible afirmar que para Savater

A. Los nios, a diferencia de los adultos, establecen sus propias normas al momento de jugar.

B. Los nios ms espabilados se encargan de mantener activa la tradicin de los juegos.

C. Los juegos siguen un proceso sutil de transformacin sin perder su esencia tradicional.

D. A persar de los intentos de los adultos por ensear a los nios los juegos tradicionales, stos crean reglas nuevas.

Responda las preguntas 5 a 8 de acuerdo con el siguiente texto

EL ROMANTICISMO

Los primeros cuentos hispanoamericanos aparecieron en plena poca romntica. Importado de Europa, el Romanticismo encontr tierra propicia en Amrica y ech races profundas que todava no se han extirpado. El movimiento puede definirse como actitud de inconformismo e inadaptabilidad que se manifiesta de dos modos: rebelda y retiro. Tienen sus orgenes tanto en la historia como en la literatura. En Inglaterra, el romanticismo surgi al principio con los poetas laquistas como una protesta contra los efectos de la revolucin industrial. En Francia, la restauracin de la monarqua despus de Waterloo abati el espritu de los jvenes intelectuales entusiasmados con los ideales de la Revolucin Francesa y con la gloria militar de Napolen. Adems de estos hechos histricos, el Romanticismo contribuy una relacin literaria como el Neoclasicismo, reaccin que se manifestaba ya en la primera mitad del siglo XVIII. Adase a eso el impulso de la melancola germnica y ya estaba alistado para invadir a Amrica.

Tomado de: Seymour (1993). El cuento hispanoamericano. Bogot: Fondo de Cultura Econmica.

5. A partir de la lectura se puede afirmar que el texto de Mentn

A. analizar los orgenes del cuento.

B. describe las caractersticas del romanticismo americano.

C. seala las condiciones que hicieron posible el romanticismo en Hispanoamrica.

D. reconoce las principales fuentes del romanticismo americano.

6. Cul de las siguientes ideas se desarrollan en la segunda parte del prrafo?

A. Los primeros cuentos americanos aparecieron en plena poca romntica.

B. El Romanticismo se define como una actitud de inadaptabilidad y rebelda.

C. El Romanticismo tiene origen tanto histrico como literario.

D. El Romanticismo encontr terreno propicio en Amrica Latina.

7. De acuerdo con el texto, la revolucin industrial 8. Estimul el desarrollo de la espiritualidad romntica. Genero un clima adverso para los poetas y novelistas romnticos. Propici el surgimiento del Romanticismo, gracias a la informacin de un pblico lector. Di lugar a un mbito opuesto a los ideales de los jvenes romnticos.

9. Se puede deducir del texto que el Romanticismo literario

A. Tuvo una larga influencia en la cultura latinoamericana.

B. Dej un conjunto disperso y dudoso de obras de tono sentimental.

C. Fue la manifestacin propia de una elite intelectual.

D. Es hoy un movimiento que sigue marcando gran parte de la produccin narrativa y lrica en nuestro mbito.

Responda las preguntas 9 a 12 de acuerdo con el siguiente texto

LA VELA GRANATE

Un hombre, que se encuentra postrado en la cama en los ltimos minutos de su vida, llama a su mujer y le dice: -Voy a dejarte para siempre, por eso debes demostrarme que me quieres y que siempre me has sido fiel, pues si quiero que me admiren en el cielo, de acuerdo a nuestra sagrada religin, como hombre casado que soy debo constatar la pureza de mi esposa. Busca una vela de color granate en un cajn de mi escritorio, la cual ha sido bendecida por un sacerdote supremo y por ello tiene gran valor espiritual. Debes prometerme, aqu y ahora, que no volvers a casarte mientras sta exista. La mujer prometi y el hombre muri. La mujer, durante el funeral de su esposo, permaneci junto al fretro y en sus manos Sostuvo la vela granate encendida hasta que se consumi por completo.

Tomado de: Bierce, Ambrose (1997), fbulas fantsticas. Barcelona: Edicomunicaciones. P16

10. De acuerdo con el texto, es posible afirmar que para el hombre, despus de su muerte, la mujer debe demostrar su amor y fidelidad

Manteniendo intacta la vela de color granate. Prometindole que no se casara de nuevo. Acompaando el fretro durante el velorio. Encendiendo la vela granate de vez en cuando.

11. Segn el texto, es posible inferir que

a. El hombre fue admitido en el cielo gracias a la actitud de su esposa.

b. Las velas de color granate son indispensables para los seguidores de esta religin.

c. La mujer cumpli los deseos de su difunto esposo.

d. La mujer espera casarse de nuevo prontamente.

12. A partir de lo narrado en el cuento de Bierce, es posible afirmar que la situacin de la mujer dentro de la religin es de sumisin porque

a. El destino extraterrenal del hombre est sujeto a la fidelidad de su esposa.

b. Se le exige a la mujer que no se case de nuevo para mostrar su fidelidad.

c. Es el hombre quien, desde el cielo, debe dar constancia de la pureza de la mujer.

d. Solamente podr entrar en el cielo si se mantiene soltera.

13. Segn lo narrado en la historia, es posible afirmar que la actitud del hombre es egosta porque

a. Se escuda en la religin para intentar que su mujer no tenga otra relacin amorosa, aun despus de que l muera.

b. Emplea la excusa de ka vela color granate para lograr que los actos futuros de su esposa no le impidan entrar al cielo.

c. Espera que despus de su muerte, la mujer se mantenga sola y viva solamente del recuerdo de su esposo.

d. Solamente le da importancia a los preceptos que le da su religin, sin importar los deseos de su mujer.

Responda las preguntas 13 a 20 de acuerdo con el siguiente texto

LA RECONSTRUCCION LINGSTICA

El campo de las lenguas romnticas es todava hoy el que rene las condiciones nicas para la investigacin de la metodologa historicista, por las posibilidades que estas lenguas presentan para verificar, al menos en gran parte, la bondad de la reconstruccin. Los lingistas pueden probar los mtodos de trabajo en el estudio de las lenguas romnticas por dos causas fundamentales: (a) conocimiento cientfico de la lengua latina y (b) existencia de una rica documentacin histrica que permite seguir paso a paso la reconstruccin del castellano del siglo XI, o del francs en el siglo XVI, lo que no ocurre en muchas otras lenguas del mundo, de las cuales podemos desconocer gran parte de su historia o de las que no poseemos ningn documento escrito, como suceda con muchas de las indgenas de Norteamrica. La ausencia de estos dos elementos, lengua originaria y documentacin escrita, incluso tambin de lenguas emparentadas para establecer comparacin, no quiere decir que no pueda realizarse un estudio de investigacin histrica.

Tomado de: Belecua, Jos Manuel (1973). Revolucin en la lingstica. Barcelona: savat Editores. P. 45

14. El estudio de las lenguas romnticas presenta dos ventajas claves: el conocimiento del latn de

a. documentos histricos de sus lenguas derivadas.

b. Las caractersticas de la cultura romana.

c. Toda la riqueza de su literatura.

d. Las reglas gramaticales de esta lengua clsica.

15. De acuerdo con el texto, queda claro que

a. tenemos un conocimiento apenas parcial de la lengua latina.

b. El latn es una lengua antigua usada en la antigua Roma.

c. El latn es el origen de las lenguas romances.

d. El latn ha sido estudiado rigurosamente.

16. Del texto se puede inferir que la reconstruccin lingstica

a. Ha sido intentada sin xito muchas lenguas del mundo.

b. No ha sido usada para la reconstruccin de lenguas americanas.

c. Ha sido usada con creces en muchas regiones del mundo.

d. Slo ha sido empleada para referirse a lenguas romances.

17. Segn el texto, es posible inferir que

a. Las lenguas no derivadas del latn no presentan relaciones en parentesco. b. Solo las lenguas de Europa estn emparentadas.

c. La existencia de lenguas emparentadas es condicin bsica para el estudio histrico de una lengua.

d. Muchas lenguas emparentadas pueden haber desaparecido.

18. Puede afirmarse que es evidente que el mtodo histrico es ms difcil cuando

a. Existen lenguas demasiado emparentadas entre si.

b. Conocemos mejor las lenguas actuales.

c. Conocemos muchas huellas de la lengua.

d. Carecemos de documentos escritos y de lenguas emparentadas.

19. En relacin directa con el texto, el poema de Mio Cid, que data en el siglo XII y fue compuesto en distintas versiones a lo largo de la Edad Media, es una prueba de

a. La riqueza de mtodo histrico.

b. La existencia de documentos que permitan estudiar la evolucin histrica del espaol.

c. La inmensa variedad e importancia de la literatura espaola.

d. Que la lengua del siglo XII ya contena la estructura bsica del castellano contemporneo.

20. En relacin con lo expuesto en la primera oracin del texto, la ltima frase es claramente

a. Una conclusin.

b. Un ejemplo con fuertes argumentos.

c. Una anttesis, pues confronta la idea central expuesta en un primer momento.

d. La justificacin de la idea bsica que encierra la idea global.

21. De acuerdo con el texto, el Popol Vuh, obra escrita en lengua maya quich y que relata la versin sobre los orgenes del mundo

a. Facilitara la descripcin de la evolucin de algunas de las lenguas americanas.

b. Es una pieza literaria de enorme valor cultural para los pueblos aborgenes.

c. Relata las migraciones de muchos pueblos de la regin mesoamericana.

d. Fue trascrito en alfabeto latino, lo que facilita su estudio.

Responda las preguntas 21 a 24 de acuerdo con el siguiente texto

ARTE ROMNTICO EN FRANCIA

Con en nombre de arte romntico comprendemos toda produccin artsticas de los pases de Europa occidental durante los siglos XI y XII, despus de superada ya la etapa subsiguiente a la poca de las invasiones Brbaras y despus del perodo carolingio, que viene a ser como un precedente inmediato de este nuevo estilo de arte. Las tcnicas de la construccin se han perfeccionado notablemente y han sido universalmente asimiladas. Hay un nuevo inters, entonces, por la antigua decoracin clsica que contribuyo a dotar de unidad a los estilos. Casi como fue el resplandor del mundo antiguo. El nombre de arte romntico hace alusin e lo que estas nuevas escuelas occidentales tomaron precisamente del nuevo arte de Roma; pero es una designacin nueva, y arbitraria, derivada del inters que despert en el siglo pasado, entre los fillogos, el fenmeno de la formacin de las lenguas neolatinas. Y por ello, as como las lenguas vulgares que se formaron en las naciones de occidente, derivadas del latn, las denominamos lenguas

romnticas o romances, as tambin a las formas artsticas de este perodo de la Edad Media, en que los recuerdos de Roma an perduran, se las ha llamado arte romntico.

Tomado de: ENCICLOPEDIA SALVAT (1973), historia del arte. Barcelona: Salvat Editores. P. 181

22. El nombre del arte romntico deriva esencialmente

a. De las manifestaciones artsticas de este perodo se dieron en Roma.

b. Del inters que mostraron los maestros de esta escuela por el antiguo arte romano.

c. De la herencia que transmiti el antiguo arte romano sobre los pueblos en su rea de influencia.

d. Del rechazo que mostraron estas nuevas manifestaciones contemporneas.

23. Del texto se deduce que el arte romntico

a. Se da como un rechazo a las influencias culturales previas.

b. Retoma muchos elementos de la herencia carolingia.

c. Dio la vida a muchos temas de origen brbaro.

d. Fue un arte eminentemente religioso.

24. Del texto de deduce que los fillogos

a. se dedicaron al estudio de las manifestaciones artsticas.

b. Fueron los primeros en reconocer las caractersticas del estilo romntico.

c. No aceptaron las reglas artsticas del perodo carolingio.

d. Ponen su atencin en fenmenos lingsticos y literarios.

25. Sobre el arte romntico, en este texto se da

a. Una informacin bsica sobre las caractersticas de este estilo.

b. El nombre de algunos de sus principales autores.

c. El origen de su denominacin y su rea de influencia.

d. Una descripcin del tipo de simbolismo que exhibe sus obras.

Responda las preguntas 25 a 28 de acuerdo con el siguiente texto

ALBORES DEL ARTE EN COLOMBIA

A travs del tiempo, la creacin artstica se ha ejercido en Colombia con descollante talento. Desde pocas precolombinas sobresale en el panorama indgena la actividad de ceramistas y orfebres, de escultores y artfices (en Quimbaya, Calima, Tolima, Sin, San Agustn, Tumaco, Tairona, Nario, Cundinamarca y Boyac) quienes concibieron un arte que emula con el mejor del continente. Roto el proceso cultural de las sociedades nativas de Amrica, la concepcin artstica cambi de rumbo; los fenmenos del mestizaje, el enfrentamiento dramtico de dos mundos, las aculturaciones consiguientes impulsaron nuevas y distintas impresiones y otros modos de manifestarse es al arte. Los pintores y tallistas, los plateros y batihojas, los imagineros de los nuevos tiempos cumplieron con talento la funcin creadora. Y un poco a hurtadillas de las formas y de los procedimientos importados, uno aqu y otro all, en detalles nimios o en la fronda del barroquismo trasplantado, quedo el sello del mestizaje.

Tomado de: ENCICLOPEDIA SALVAT (1986), historia del arte. Barcelona: Salvat Editores. P. 1

26. Segn el texto, el arte precolombino

a. Por sus caractersticas no tiene rival en el continente americano.

b. Sobresale entre los dems pueblos indgenas de Amrica.

c. Es inferir al de otros pueblos aborgenes de la regin.

d. Es comparable con las manifestaciones ms logradas del resto de Amrica.

27. Segn el texto, es posible inferir que con la llegada de los espaoles a Amrica, el arte precolombino

a. Perdi su originalidad.

b. Se opac completamente.

c. Se mimetiz en medio de las nuevas formas impuestas.

d. Desapareci por completo, ante la presin de los nuevos amos.

28. El trmino aculturaciones usado en el anterior fragmento, segn el contexto, alude a

a. La imposicin de nuevas formas culturales y a la prdida de las formas anteriores.

b. Las mezclas de diversas culturas de distinto origen.

c. La desaparicin del concepto de cultura con el contexto americano.

d. El desprestigio de las manifestaciones culturales anteriores.

29. De acuerdo con la alusin que sobre el barroquismo se hace al final del texto, se podra afirmar que el barroco fue

a. El resultado de la combinacin de estilos variados.

b. Impuesto arbitrariamente en nuestro territorio.

c. Un estilo eminente europeo.

d. Un estilo caracterizado por la plenitud de nuevas formas.

Responda las preguntas 29 a 32 de acuerdo con el siguiente texto

AMOR CONSTANTE MS ALL DE LA MUERTE

Cerrar podr mis ojos la postrera Sombra que me llevare el blanco da, Y podr desatar esta alma ma Hora a su afn ansiosa lisonjera:

Ms no, de esotra parte, en la ribera, Dejar la memoria, en donde arda: Nadar sabe mi llama el agua fra, Y perder el respeto a ley severa.

Alma a quien todo un dios prisin ha sido, Venas que humor a tanto fuego han dado, Medulas que han gloriosamente ardido:

Su cuerpo dejar no de cuidado; Sern ceniza, ms tendr sentido;

Polvo sern, ms polvo enamorado.

Francisco Quevedo (1580-1645)

Tomado de: (1951). Historia general de las literaturas hispnicas. Barcelona: DE. Barna

30. Puede afirmarse que el propsito del texto Amor Constante ms all de la muerte es

a. Establecer la inobjetable relacin entre el amor y la muerte.

b. Exponer las caractersticas de un amor verdadero.

c. Enumerar los diferentes obstculos que la muerte le pone al amor.

d. Describir un amor inolvidable an despus de la muerte.

31. Es posible establecer la ilusin a LA LLAMA que se hace en el verso 7 con una metfora se refiere a

a. La muerte.

b. El amor.

c. Las cenizas.

d. El alma.

32. Teniendo en cuenta el texto, se puede afirmar que ste est inscrito en el movimiento literario denominado

a. Culteranismo.

b. Gongorismo.

c. Conceptismo.

d. Vanguardismo.

33. De acuerdo con el penltimo verso del poema, puede afirmarse que la expresin MAS TENDRA SENTIDO se refiere a

a. El sentido del amor del poeta.

b. El sentidote la muerte del poeta.

c. La bsqueda de eternidad del poeta.

d. La muerte inevitable del poeta.

Responda las preguntas 33 a 36 de acuerdo con el siguiente texto

MUERTE CONSTANTE MS ALL DEL AMOR


(Fragmento)

El senador Onsimo Snchez le faltaban seis meses y once das para morirse cuando encontr a la mujer de su vida. La conoci en la Rosal del Virrey, un pueblecito ilusorio que de noche era drsena furtiva para los buques de altura de los contrabandistas, y en cambio a pleno sol pareca el recodo ms intil del desierto, frente a un mar rido y sin rumbos, y tan apartado de todo que nadie hubiera sospechado que all viviera alguien capaz de torcer el destino de nadie. Hasta su nombre pareca una burla, pues la nica rosa que se vio en aquel pueblo la llevo el propio senador Onsimo Snchez la misma tarde en que conoci a Laura Farina. Fue une escala ineludible en la campaa electoral de cada cuatro aos. Por la maana haban llegado los furgones de la farndula. Despus llegaron los camiones con los indios de alquiler que llevaban por los pueblos para completar las multitudes de los actos pblicos. Poco antes de las once, con la msica y los cohetes y los camperos de la comitiva, llego el automvil ministerial del color del refresco de fresa. El senador Onsimo Snchez estaba plcido y sin tiempo dentro del coche refrigerado, pero tan pronto como abri la puerta lo estremeci un aliento de fuego y su camisa de seda natural qued empapada de una sopa lvida, y se sinti muchos aos ms viejo y ms solo que nunca.

Tomado de: Garca Mrquez Gabriel (1990). Todos los cuentos. Bogot: editorial oveja negra

34. Segn la primera informacin que da el texto, puede afirmarse que

a. Onsimo Snchez no conoca el verdadero amor.

b. Laura Farina logr mitigar el dolor de la muerte a Onsimo Snchez.

c. El amor verdadero es capaz de sobreponerse incluso a la muerte.

d. A pesar del amor, la muerte es ineludible.

35. De la expresin INDIOS DE ALQUILER empleada en el texto, se puede afirmar que

a. Fue utilizada por el autor para indicar el oficio de los indgenas.

b. Permite hacerse una idea de la condicin tica de Onsimo Snchez.

c. El senador Onsimo Snchez ofrece trabajo a sus votantes.

d. El autor usa un tono despectivo pata referirse a los indios.

36. El ltimo del cuento de Garca Mrquez hace clara alusin a un soneto de Francisco Quevedo amor constante ms all de la muerte; de lo anterior puede inferirse que

a. En Quevedo no hay obstculo para el amor y en Garca Mrquez no hay para la muerte.

b. La constancia del amor y de la muerte est presente a lo largo de las obras de estos autores.

c. Las concepciones de amor y muerte han variado con el paso del tiempo.

d. Tanto para Quevedo como para Garca Mrquez es inevitable los soledad del amor.

37. Se puede afirmar que mientras para Quevedo el amor es una fuerza insuperable capaz de vencer el tiempo y la muerte, para Garca Mrquez el amor

a. Habr de sobreponerse a todo obstculo.

b. Solamente puede ser comparado con la muerte.

c. Est limitado por el tiempo y por el espacio.

d. Se encuentra en los recodos intiles del destino.

Responda las preguntas 37 a 40 de acuerdo con el siguiente texto

REGLA DEL PASO PREVIO

Antes de iniciar su argumentacin, revise cuantas veces sea necesario su tesis o enunciado central, con el fin de asegurarse de que ste sea pertinente y se garantice que este formulado de la manera mas clara, general, jerrquica y precisa. En tanto proporcin central, es indispensable que la tesis haya sido escrita en un lenguaje comprensible, claro y preciso. Cuando enfrente dudas, como afirma Oham, entre dos explicaciones, siempre prefiera la ms sencilla.

Como regla general, puede estar seguro de que si alguien no puede exponer un tema en un lenguaje sencillo, claro y convincente, con analogas y ejemplos, es precisamente porque no lo comprende a cabalidad. Como afirma Davidov:

Dominar un concepto supone no ya conocer los rasgos de los objetivos y fenmenos que el mismo abarca, sino tambin sabe emplear el concepto de la prctica, saber operar con l (Davidov, 1979: 27).

La regla de oro del paso previo podra formularse de la siguiente manera: No argumenta hasta que la tesis o idea central esta claramente delimitada.

Tomado de: Zurbira, Julin de (2006), las competencias argumentativas. Bogot: edi. Magisterio. P. 14

37. A partir del ttulo del texto, se puede afirmar que

A. Es suficiente con seguir esta regla para desarrollar una buena argumentacin.

B. As como existe esta regla de argumentacin, es posible que existan otras reglas.

C. Es necesario, antes de cualquier paso previo, revisar la argumentacin.

D. Davidov formul la regla del paso previo para mejorar el proceso de argumentacin.

38. Segn lo planteado por en autor,

A. Solamente quien conoce bien el tema puede explicarlo de manera precisa.

B. Emplear ejemplos y comparaciones es la nica manera de exponer con claridad un tema.

C. Comprender un tema cabalmente exige que se ha ya realizado una buena argumentacin

D. Para garantizar la pertinencia de una argumentacin es necesario verificar la tesis varias veces.

39. se puede afirmar que el autor recurre a una cita de Davidov para

A. repetir la informacin que ha dado previamente.

B. Cuestionar las ideas del otro autor que tambin trata el tema.

C. Apoyar su idea sobre el uso del lenguaje conciso y preciso. D. Fortalecer la idea de la necesidad de conocer los objetos de la realidad.

40. A partir de la informacin del texto, se puede inferir que la regla del paso previo es una regla

A. Acttudinal.

B. Procedimental.

C. Comportamental.

D. Aptitudinal.

Responda las preguntas 41 a 44 de acuerdo con el siguiente texto

LA MALA HORA (FRAGMENTO)

El redoblante reapareci como un espectro del pasado. Estall frente al saln de billar, a las diez de la maana, y sostuvo al pueblo en equilibrio en so puro centro de gravedad, hasta cuando se batieron las tres advertencias enrgicas del final y se restableci la zozobra.

-La muerte!- exclamo la viuda de Montiel-. ha llegado la muerte!

Repuesta de la impresin inicial, abri las cortinas del balcn y observ el tumulto en torno al agente de polica que se dispona a leer al bando. Haba en la plaza un silencio demasiado grande para la voz del pregonero. A pesar de la tencin con que trat de escuchar, ponindose la mano en pantalla detrs de la oreja, la viuda de Montiel slo logr entender dos palabras ()

Entonces la cocinera sali a la calle regres con los pormenores. A partir de esa noche, y hasta cuando cazaran las causas que lo motivaron, se restablecera el toque de queda. Nadie podra salir a la calle despus de las ocho, y hasta las cinco de la maana, sin un salvoconducto firmado y sellado por el alcalde. La polica tena la orden de dar tres veces la voz de alto a las personas que se encontrara en la calle y si no era obedecida tena orden de disparar. El alcalde organizara rondas de civiles, designados por l mismo para colaborar con la polica en la vigilancia nocturna.

Mordisquendose las uas, la viuda de montiel pregunt cules eran las causas de la medida.

-no lo escribieron en el bando-contest la cocinera-, pero todo el mundo lo dice: los pasquines.

Garca Mrquez, Gabriel (1982). La mala hora, 6, Bogot: Ediciones Oveja Negra. P. 123

41. La expresin las tres advertencias enrgicas del final empleada en el primer prrafo, hace referencia a

A. La muerte que camina hacia el centro del pueblo.

B. Un mensajero que explota frente a un sitio pblico.

C. La orden de gritar alto tres veces antes de disparar.

D. Los golpes del tambor antes de la lectura de un pregn-

42. Del texto es posible inferir que quien ordena el toque de queda es

A. La viuda montiel. B. La polica.

C. El alcalde.

D. El pregonero.

43. Segn el relato, la viuda Montiel

A. Describe un acontecimiento ocurrido en la plaza central.

B. Narra los pormenores de un aviso trgico para los habitantes.

C. Es testigo del alboroto que causa en el pueblo la lectura de un edicto.

D. Explota la condicin de la cocinera al obligarla a salir a la calle.

44. De acuerdo con la reaccin del la viuda de Montiel, puede suponerse que ella

A. Algo tiene que ver con los pasquines que aparecen en el pueblo.

B. Se encuentra aterrada ante la posibilidad de ser descubierta.

C. Teme profundamente la llegada de la muerte al pueblo.

D. Tiene serios problemas de audicin

Responda las preguntas 45 a 48 de acuerdo con el siguiente texto

EL PASQUN

El pasqun, originalmente, es un diario de muy pobre nivel que vive en la mayora de los casos de denuncia y escndalo. El origen hay que buscarlo en el italiano donde se escribe pasquino. El vocablo proviene del nombre del gladiador romano pasquino, en cuya estatua se adheran escritos con stiras, burlas y crticas contra personajes pblicos.

En nuestro medio ha revivido en la forma de hojas sueltas, fotocopias de mala calidad e incontables horrores ortogrficos, en cuyos textos se puede leer toda clase de improperios y canalladas a las personas, relacionadas con su vida ntima su conducta moral y sus relaciones amorosas.

Habida cuenta del auge de los pasquines han tomado en los ltimos das, hemos decidido redactar un prctico manual con instrucciones precisas para elaborarlos. Tome lpiz y papel y anote estas prcticas recomendaciones:

1. Mezcle dos gotas de verdad en un libro sepa elegir a sus victimas. 4. no se le gramaticales y de redaccin. 5. propague dedicarse a la pasquinloga despdase valores y olvdese de los principios.

de mentira. 2. nunca de la cara. 3. olvide incluir errores ortogrficos, el pasqun. 6. si de verdad quiere de los escrpulos, renuncie a los

Escribir pasquines es propio de cobardes e indecentes quien lo hace lleva bajo el brazo una bomba que puede explotarle ahora o mas tarde. Y en su mano la llave que abre la puerta del infierno.
Tomado de: Alejandro Rutto Martnez.

45. 46. De la expresin horrores ortogrficos empleada en el texto, se podra afirmar que

A. Encierra una contradiccin, pues el texto critica los pasquines y ese error lo acerca a un pasqun.

B. Es un error involuntario del autor del texto, ya que es el nico que aparece en el escrito.

C. Es paradjico el empleo de la palabra, ya que lo que quiso decir fue errores.

D. Est bien empleada, puesto que la palabra horror es diferentadiferente a error.

47. Segn la primera recomendacin que hace el autor,

A. La verdad es necesaria cuando se trata de escribir un pasqun.

B. Decir mentiras sobre alguien requiere un toque de verdad.

C. Los pasquines exigen la verdad como punta de partida.

D. La mezcla proporcionada de verdad y mentira surte efecto.

48. En el ltimo prrafo del texto, el autor

A. Evita su posicin crtica sobre los pasquines.

B. Pone en evidencia su ideologa religiosa.

C. Alerta los autores de pasquines acerca de su futuro.

D. Concluye las recomendaciones propuestas.

49. Es posible suponer que quien seleccion estos textos para hacer las preguntas

A. Quiere brindar informacin al lector-evaluado.

B. Se aprovecha de un tema de la actualidad para generar conciencia.

C. Espera que el lector-evaluado encuentre la relacin entre ficcin y realidad.

D. Supone que existe temor por la circulacin de pasquines intimidatorios.