Открыть Электронные книги
Категории
Открыть Аудиокниги
Категории
Открыть Журналы
Категории
Открыть Документы
Категории
Eva Michel
Alter
Schule
Hobby
Familie
Berufsaussichten
das Buch
böse sein der Junge
aufhören
blättern
die Tat
der Fehler
die Zeitschrift
das Studium
Важным при обучении чтению является обращение к
лингвокультурной стороне, описываемой в романе и разъяснение
определенных реалий. В романе «Горький шоколад» видится необходимым
пояснение студентам, какие виды школ существуют в Германии, каким
образом оценки в России отличаются от оценок в Германии. Прежде всего
это пояснение необходимо потому, что главные герои романа относятся к
разным социальным слоям, ходят в разные школы и имеют разное отношение
к действительности. Согласно немецкой системе образования только
ученики, закончившие гимназию и сдавшие выпускные экзамены, имеют
право учиться в высшем учебном заведении.
Подводя итог, отметим, что при обучении чтению необходимо
учитывать совершенно различные моменты. Чтение не является простым
восприятием напечатанного текста. Для грамотного подхода преподаватель
должен использовать разнообразные предтекстовые и послетекстовые
задания, направленные в том числе на изучение и отработку активного
словаря, понимание реалий, упомянутых в тексте, а также на интерпретацию
прочитанного и выражение собственной точки зрения, что на наш взгляд
является наиболее сложным при обучении иностранного языка в целом.
Список литературы
1. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам:
лингводидактика и методика: учеб, пособие. – М., 2004. – С. 335.
2. Фоломкина С. К. Обучение чтению на иностранном языке в
неязыковом вузе. – М., 2005. – С. 253
3. Щерба Л. В. Преподавание иностранного языка в средней школе.
Общие вопросы методики / под ред. И. В. Рахманова. – М., 2002. – С. 189.
4. Щукин А.Н. Методы и технологии обучения иностранным
языкам.– М, 2014. – С. 240.
5. Brown G. Teaching by Principle. – Cambridge, 2005. – P. 491.
6. Pressler M. Bitterschokolade. Beltz Verlag, Weinheim und Basel
Programm Beltz & Gelberg, Weinheim, 1980. – 82 S.
References
1. Gal’skova N. D., Ges N.I. Teoriya obucheniya inostrannim yasikam:
lingvodidaktika i metodika: ucheb, posobie. – М., 2004. – p. 335.
7. Pholomkina S. К. Оbucheniye chteniyu na inistrannom yasike v
neyasikovom vuse вузе. – М., 2005. – p. 253
8. Sherba L. V. Prepodavanie inistrannogo yasika v srednej shkole.
Obshie voprosi metodiki / pod red. I. V. Rakchmanova. – М., 2002. – p. 189.
9. Shukin А.N. Metodi i tekchnologii obucheniya inistrannim yasikam.–
М, 2014. – p. 240.
10. Brown G. Teaching by Principle. – Cambridge, 2005. – P. 491.
11. Pressler M. Bitterschokolade. Beltz Verlag, Weinheim und Basel
Programm Beltz & Gelberg, Weinheim, 1980. – 82 S.