Resolvendo clculos matemticos usando ou no lpis e papel

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Conceitos bsicos e fundamentais para solucionar clculos matemticos usando ou no lpis e papel (de cabea somente)

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Antes de comear, d uma olhada nesses conceitos bsicos:

c = centenas d = dezenas u = unidades

Exemplo:

Dois milhes, cento e vinte e cinco mil, quatrocentos e oitenta e trs ou: 2 unidades de milho. 1 centena de milhar. 2 dezenas de milhar. 5 unidades de milhar. 4 centenas de unidades simples. 8 dezenas de unidades simples. 3 unidades de unidades simples.

45 (Primeira parcela) + 23 (Segunda parcela) 68 (Soma)

13 (Primeiro fator) x 2 (Segundo fator) 26 (Produto)

56 - 42 14

(Minuendo) (Subtraendo) (Resto)

dividendo resto

divisor quociente

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+ Soma +
Tcnica para realizar clculos de soma usando lpis e papel:
1 1 1

1 5 0, 3 5 3 + 1 4 5, 9 6 8 2 9 6, 3 2 1 Entendendo passo-a-passo como o clculo acima foi realizado: 3 + 8 igual a 11. Como 11 no cabe no resultado da soma, mantemos o 1 (das unidades) no resultado e colocamos o 1 (das dezenas) acima do nmero da coluna da esquerda (nesse caso, o nmero 5). 1 + 5 + 6 igual a 12. Como 12 no cabe no resultado da soma, mantemos o 2 (das unidades) no resultado e colocamos o 1 (das dezenas) acima do nmero da coluna da esquerda (nesse caso, o nmero 3). 1 + 3 + 9 igual a 13. Como 13 no cabe no resultado da soma, mantemos o 3 (das unidades) e colocamos o 1 (das dezenas) acima do nmero da coluna da esquerda (nesse caso, o nmero 0). 1 + 0 + 5 igual a 6. 5 + 4 igual a 9. 1 + 1 igual a 2. Colocando vrgula debaixo de vrgula (respeitando o alinhamento das vrgulas), o resultado 296,321

Tcnica para realizar clculos de soma sem usar lpis e papel (de cabea somente):
1) 68 + 16 2) 60 + 10 = 70 3) 8 + 6 = 14 4) 70 + 14 = 84 Fundamento: Um clculo realizado com nmeros mltiplos (mltiplo = divisvel) de 10 (10, 20, 30, 40...) mais fcil do que com outros que no so mltiplos de 10 (11, 23, 32, 45...).

x Multiplicao x
Tcnica para realizar clculos de multiplicao usando lpis e papel:
1 2

148 13
1

444 + 148 1924 3 x 8 igual a 24. Como 24 no cabe no resultado da multiplicao (produto), mantemos o 4 (das unidades) no resultado e colocamos o 2 (das dezenas) acima do nmero da coluna da esquerda (nesse caso, o nmero 4).

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3 x 4 igual a 12. 12 + 2 igual a 14. Como 14 no cabe no resultado da multiplicao (produto), mantemos o 4 (das unidades) no resultado e colocamos o 1 (das dezenas) acima do nmero da coluna da esquerda (nesse caso, o nmero 1). 3 x 1 igual a 3. 3 + 1 igual a 4. O resultado parcial 444. 1 x 148 igual a 148, que colocado abaixo de 444 e deslocado para esquerda em um algarismo. 4 + nada igual 4. 4 + 8 igual a 12. Como 12 no cabe no resultado da soma, mantemos o 2 (das unidades) no resultado e colocamos o1 (das dezenas) acima do nmero da coluna da esquerda (nesse caso, o nmero 4). 4 + 4 igual 8. 8 + 1 igual a 9. Nada + 1 igual a 1. O resultado final 1924.

Cuidados a se tomar ao realizar clculos de multiplicao em casos especiais:

Em clculos como 1,25 x 420, veja o que o descuido pode fazer: 1 1,25 x 420 1 2 2 500 +4 80 7 5,00 Clculo Errado. 1 1,25 x 420 2 1 2 500 +48 0 525,00

O primeiro fator que deve ser tomado como referncia para o alinhamento dos nmeros.

Clculo Correto (Observe o alinhamento dos nmeros. esquerda, o alinhamento incorreto gerou o erro exibido).

Tcnica para realizar clculos de multiplicao sem usar lpis e papel (de cabea somente):
1) 148 x 13 2) 148 x 10 = 1480 3) 148 x 3 = (100 x 3) + (40 x 3) + (3 x 8) = 444 4) 1480 + 444 = (1000) + (400 + 400) + (80 + 44) = 1924 Fundamento: Um clculo realizado com nmeros mltiplos (mltiplo = divisvel) de 10 (10, 20, 30, 40...) mais fcil do que com outros que no so mltiplos de 10 (11, 23, 32, 45...). E se ao invs de 148 x 13 fosse 148 x 23, como seria feito o segundo passo ao lado? Resposta: 148 x 20 = ((148 x 10) x 2) = 1480 x 2 = (1000 x 2) + (400 x 2) + (80 x 2) = 2960

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Tcnica para realizar clculos de subtrao usando lpis e papel:

9 9 9 4 10 10 10 10

1 5 0, 0 0 0 - 1 4 5, 9 6 8 0 0 4, 0 3 2 Entendendo passo-a-passo como o clculo acima foi realizado: 0 8 no possvel, ento, cortamos o 0 e acrescentamos 10 unidades ao mesmo. Agora, 10 8, que igual 2. 0 6 no possvel, ento, cortamos o 0 e acrescentamos 10 unidades ao mesmo. Porm, como o nmero da direita recebeu 10 unidades, cortamos o 10 de agora e retiramos 1 unidade dele, e ele passa a ser 9. Agora 9 6, que igual a 3. 0 9 no possvel, ento, cortamos o 0 e acrescentamos 10 unidades ao mesmo. Porm, como o nmero da direita recebeu 10 unidades, cortamos o 10 de agora e retiramos 1 unidade dele, e ele passa a ser 9. Agora 9 9, que igual 0. 0 5 no possvel, ento, cortamos o 0 e acrescentamos 10 unidades ao mesmo. Porm, como o nmero da direita recebeu 10 unidades, cortamos o 10 de agora e retiramos 1 unidade dele, e ele passa a ser 9. Agora 9 5, que igual a 4. 5 4 possvel, porm, como o nmero da direita recebeu 10 unidades, cortamos o 5 e retiramos 1 unidade dele, e ele passa a ser 4. Agora 4 4, que igual a 0. 1 1 possvel, que igual 0. Colocando vrgula debaixo de vrgula (respeitando o alinhamento das vrgulas), o resultado 004,032

13 11 13 9 0 14 12 14 10 10

1 4 2 4, 0 0 - 0 5 3 7, 6 3 0 8 8 6, 3 7 Entendendo passo-a-passo como o clculo acima foi realizado: 0 3 no possvel, cortamos o 0 e acrescentamos 10 unidades ao mesmo. Agora, 10 3, que igual a 7. 0 6 no possvel, ento, cortamos o 0 e acrescentamos 10 unidades ao mesmo. Porm, como o nmero da direita recebeu 10 unidades, cortamos o 10 de agora e retiramos 1 unidade dele, e ele passa a ser 9. Agora 9 6, que igual a 3. 4 7 no possvel, ento, cortamos o 4 e acrescentamos 10 unidades ao mesmo, que passa a ser 14. Porm, como o nmero da direita recebeu 10 unidades, cortamos o 14 de agora e retiramos 1 unidade dele, e ele passa a ser 13. Agora 13 7, que igual a 6. 2 3 no possvel, ento, cortamos o 2 e acrescentamos 10 unidades ao mesmo, que passa a ser 12. Porm, como o nmero da direita recebeu 10 unidades, cortamos o 12 de agora e retiramos 1 unidade dele, e ele passa a ser 11. Agora 11 3, que igual a 8. 4 5 no possvel, ento, cortamos o 4 e acrescentamos 10 unidades ao mesmo, que passa a ser 14. Porm, como o nmero da direita recebeu 10 unidades, cortamos o 14 de agora e retiramos 1 unidade dele, e ele passa a ser 13. Agora 13 5, que igual a 8. 1 0 possvel, porm, como o nmero da direita recebeu 10 unidades, cortamos o 1 e retiramos 1 unidade dele, e ele passa a ser 0. Agora 0 0, que igual a 0. Colocando vrgula debaixo de vrgula (respeitando o alinhamento das vrgulas), o resultado 0886,37

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Tcnica pra realizar clculos de subtrao sem usar lpis e papel (de cabea somente):
1) 63 - 17 2) 17 para 20 = 3 3) 20 para 63 = 43 4) 43 + 3 = 46 5) 63 17 = 46 Fundamento: Um clculo realizado com nmeros mltiplos (mltiplo = divisvel) de 10 (10, 20, 30, 40...) mais fcil do que com outros que no so mltiplos de 10 (11, 23, 32, 45...). Quando se tem faixas de nmeros imediatamente prximas uma da outra como, por exemplo, 9 e 15 (9 est na faixa de 0 a 10, e 15 est na faixa de 10 a 20) ou 16 e 27 (16 est na faixa de 10 a 20, e 27 est na faixa de 20 a 30), fica mais fcil realizar clculos mentais, como 15-9 ou 27-16. Entretanto, deve-se aumentar a ateno quando lidamos com faixas de nmeros distantes uma da outra, com 17 e 42. Por exemplo, 42-17. Use o raciocnio ao lado para resolver esse clculo.

: Diviso :
Anlise geral do mecanismo do acrscimo de zeros em divises:
Conceito geral: Quando se acrescenta zero no dividendo ou no resto e estes, ainda assim, continuam no divisveis pelo divisor em questo, deve-se representar esse fato colocando-se outro zero no quociente. Isso um padro para todas as divises. Exemplo 1 Situao observada por etapas: 1) 56 2) 56 644 644 0 644 0, 644 0,0 Misso: resolver esta diviso. Como 56 no pode ser dividido por 644, representa-se esse fato atravs da incluso de zero no quociente. Acrescenta-se zero no dividendo e uma vrgula no quociente. Como 560 no pode ser dividido por 644, representa-se esse fato atravs da incluso de zero no quociente. Acrescenta-se zero no dividendo.

3) 560

4) 560

5) 5600 644 0,0 6) 5600 644 4480 0,086 616

5600 pode ser dividido por 644. A diviso prossegue normalmente.

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Exemplo 2 Situao observada por etapas: 1) 83:40 2) 83 40 3 2 3) 83 40 30 2, 4) 83 40 30 2,0 5) 83 40 300 2,0 6) 83 40 300 2,075 200 0 At aqui, tudo normal.

Como 3 (do resto) no pode ser dividido por 40, acrescenta-se zero no resto e uma vrgula no quociente. Como 30 no pode ser dividido por 40, representa-se esse fato colocando-se zero no quociente. Acrescenta-se zero no resto. Agora, sim, pode-se dividir 300 por 40 Clculo completo

Exemplo 3 Situao observada por etapas: 1) 1 200 Veja que, no primeiro momento, no possvel dividir 1 por 200 Representa-se esse fato atravs da incluso de zero no quociente. Acrescenta-se zero no dividendo e uma vrgula no quociente. Como no possvel dividir 10 por 200, representa-se esse fato atravs da incluso de zero no quociente. Acrescenta-se zero no quociente. Como 100 no divisvel por 200, representa-se esse fato atravs da incluso de zero no quociente. Acrescenta-se zero no dividendo. Clculo completo.

2) 1 200 0 3) 10 200 0, 4) 10 200 0,0 5) 100 200 0,0 6) 100 200 0,00 7) 1000 200 0,00 8) 1000 200 0 0,005

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Conceitos interessantes: * Dividir X por Y saber quantas vezes Y cabe dentro de X ou * Dividir X por Y saber quantas unidades que compe X existem para cada unidade que compe Y, assim: X = 8 unidades = 8 :4 = 2 Y 4 unidades 4 :4 1

Situao 1

Situao 2

84 40 4 2

204 5 0 4 204 04 Vamos parar a diviso por aqui. 204 5 04 40 (4 no divisvel por 5, logo, acrescenta-se zero no quociente). 5 4

84 40 40 2,

204 5 040 40,

(Para a diviso prosseguir, acrescenta-se zero no resto e uma vrgula no quociente).

Por que, na situao 1, bastou acrescentar zero no resto e uma vrgula no quociente para prosseguir com a diviso? Por que, na situao 2, foi preciso primeiro acrescentar zero no quociente para, depois, colocar outro zero no resto e uma vrgula no quociente para ento prosseguir com a diviso? O que h de diferente entre as duas situaes? Quais so suas peculiaridades? O que definiu o comportamento dessas divises foi como se formou o nmero que est logo abaixo do dividendo. No caso da situao 1, o algarismo 4 foi resultante da subtrao de 80 de 84. J na situao 2, o nmero 04 foi obtido da subtrao de 20 de 20, ligado DESCIDA do algarismo 4 ao lado direito do resultado da subtrao de 20 de 20. Eis um ponto decisivo: quando um algarismo for DESCIDO do dividendo para formar o resto e este no for divisvel pelo divisor em questo, deve-se, primeiro, acrescentar o algarismo zero ao quociente. Depois, acrescenta-se outro zero no resto, mais uma vrgula ao quociente (se j no houver uma), dando prosseguimento normal diviso. Veja a situao 2 observada por etapas at o fim: 1) 204 5 0 4 2) 204 5 04 40

3) 204 5 040 40,8 PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com

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4) 204 5 0 40 40,8 0 Quando ocorrer um caso da situao 1, ou seja, quando o resto for EXCLUSIVAMENTE obtido atravs de uma subtrao e ele no for divisvel pelo divisor em questo, deve-se acrescentar o algarismo zero no resto e uma vrgula no quociente (se j no houver uma), dando prosseguimento normal diviso: 84 16 40 5,25 80 0

Consideraes para efetuar divises:

1) Se o resto foi obtido EXCLUSIVAMENTE atravs de subtrao e o resultado no for divisvel pelo divisor em questo, coloca-se zero no resto e uma vrgula no quociente (se j no houver uma). Se j houver uma vrgula, simplesmente efetua-se a diviso, se ela for possvel. Se aps colocar o zero no resto, a diviso ainda no for possvel, representa-se esse fato atravs do acrscimo de zero no quociente. Exemplos:

84 16 40 5,

83 40 30 2,0

8 160 0

32 0,25

(8:32)

2) Se o resto for obtido atravs de subtrao MAIS A DESCIDA de outro nmero do dividendo e, ainda assim, esse resto formado no for divisvel pelo divisor em questo, representa-se esse fato atravs da incluso de zero no quociente. Exemplo: 403 40 03 10 3) Sempre que o primeiro zero for colocado no resto ou no dividendo, uma vrgula ser colocada no quociente. Exemplos: 403 40 030 10, 84 16 40 5, 2 20 0 0,1 (2:20)

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Bnus:

O conjunto dos nmeros naturais:

IN = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, ...} Conjunto dos nmeros naturais no-nulos: IN * = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, ...}

O conjunto dos nmeros inteiros:

Z = {..., -5, -4, -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3, +4, +5, ...} Conjunto dos nmeros inteiros no-nulos Z * = {..., -5, -4, -3, -2, -1, +1, +2, +3, +4, +5, ...} Conjunto dos nmeros inteiros no-negativos: Z + = {0, +1, +2, +3, +4, +5, ...} Conjunto dos nmeros inteiros no-positivos: Z - = {..., -5, -4, -3, -2, -1, 0} Conjunto dos nmeros inteiros positivos: Z *+ = {+1, +2, +3, +4, +5, ...} Conjunto dos nmeros inteiros negativos: Z *- = {..., -5, -4, -3, -2, -1}

O conjunto dos nmeros racionais:

Q = {x | x = a, com a Z, b Z e b 0} b Q = {... , -2, ..., -5, ..., -1, ..., -2, ..., 0, ..., + 1, ..., +1, ..., +7, ...} 4 3 2 5 Pela definio, podemos concluir que os conjuntos N e Z so subconjuntos de Q, ou seja, N Q e Z Q:

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Resolvendo clculos matemticos usando ou no lpis e papel 11 Q Z N

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Alm desses dois conjuntos N e Z, devemos considerar os seguintes subconjuntos de Q: * Retirando o nmero zero do conjunto Q, obteremos: Q* = Q {0} = conjunto dos nmeros racionais relativos no-nulos. * Retirando de Q os nmeros racionais negativos, obtemos: Q+ = conjunto dos nmeros racionais no negativos. * Retirando de Q os nmeros racionais positivos, obtemos: Q- = conjunto dos nmeros racionais no-positivos. * Retirando de Q+ o nmero zero, obtemos: Q *+ = conjunto dos nmeros racionais exclusivamente positivos. * Retirando de Q+ o nmero zero, obtemos: Q *- = conjunto dos nmeros racionais exclusivamente negativos.

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