PROGRAMA I.

DATOS GENERALES:

Departamento: Letras Ao Acadmico: 2011 Carreras: Profesorado y Licenciatura Asignatura: LITERATURA HISPANOAMERICANA II (SIGLO XX) rea a la que pertenece: Literaria Ao en que se cursa: Segundo Rgimen: cuatrimestral Carcter: opcional (Profesorado), obligatoria (Licenciatura en Modernas), electiva (Ingls y otras carreras) Carga horaria total: 80 horas-ctedra Carga horaria semanal: 6 horas-ctedra Asignaturas correlativas: Introduccin a la Literatura Equipo de ctedra: Profesor Titular: Dr. Claudio Gustavo Maz Profesor Jefe de Trabajos Prcticos: Prof. Ramiro Esteban Z Formacin de recursos humanos: Ayudantes alumnas: Karina Molina, Mara Luz Gmez y Inti Bustos II. FUNDAMENTACIN Y JUSTIFICACIN:

Literaturas

Para la confeccin del programa de estudios de la literatura Hispanoamericana consideramos que deben tenerse en cuenta los factores que enriquecen el saber literario: la teora, la crtica, la historia. A partir de ellos, es necesario considerar tanto el corpus cannico las producciones seeras-, atendiendo a las mejores expresiones, requisito que justifica referirse a un corpus literario plurinacional como perteneciente a Hispanoamrica, entendida en trminos de unidad. Este material debera guiarse mediante una coordenada diacrnica, pero no por ello convertir el programa en un compendio de la historia literaria, y en el caso de que se recurra a ella, hacerlo con sentido problemtico. En efecto, la lnea diacrnica de la literatura hispanoamericana nunca fue lineal como supo pensarse- sino que ha estado sometida a los cambios que la tradicin de ruptura le impone. Es una dialctica de enorme riqueza conceptual, terica, tica y esttica que est presente en la produccin literaria hispanoamericana. En consecuencia, los debates sobre la tradicin y la vanguardia resultan de una inexcusable revisin, por cuanto la vanguardia narrativa ha estado precedida por la vanguardia potica en cuanto a la categora de lo nuevo y lo experimental como una variante esttica de gran productividad. El ncleo del programa, entonces, se conforma con el abordaje de los autores mayores y los textos centrales (Pedro Henrquez Urea aconsejaba organizar la historia literaria en torno a grandes nombres). Producciones centrales en tanto ejes en los cuales es posible observar la densidad y alcance de la consolidacin de las continuidades, la emergencia de los cambios, las fricciones que se producen entre los modelos en accin o el sealamiento de algunas importantes genealogas. Con todo,

la organizacin de los contenidos no puede desentenderse de las nuevas voces literarias emergentes y debe brindarle un espacio, aunque menor no menos sistematizado hasta donde sea posible. La literatura hispanoamericana sbitamente alcanz proyeccin internacional gracias al fenmeno del boom de la narrativa. La conjuncin de factores como la aparicin de magnficos escritores, la obtencin de premios europeos, la traduccin de las obras y las ventas hasta entonces nunca alcanzadas puso a la literatura hispanoamericana a la vanguardia occidental entre los aos 1960 y 1970. A estos factores literarios deben computarse los de ndole poltica, ampliamente conocidos (Revolucin Cubana, movimientos estudiantiles, mayo francs, etc.) Esta explosiva relevancia de la literatura hispanoamericana tuvo un efecto secundario, pero crucial para el conocimiento y difusin de nuestras letras. Se puso en circulacin la obra de los narradores que precedieron al boom: Jorge Luis Borges, Juan Carlos Onetti, Miguel ngel Asturias, Alejo Carpentier y Juan Rulfo. La relevancia alcanzada por este acontecimiento no se sopesa solamente con la riqueza de las obras producidas, sino adems con el desarrollo alcanzado por la crtica literaria o los estudios literarios en general, a la luz de nuevos paradigmas tericos: el estructuralismo, la corriente bajtiniana, la sociologa de la literatura, entre otros. La presencia de obras de trascendencia continental y transcontinental llaman nuestra atencin sobre la necesidad de averiguar los circuitos que ellas generan y los efectos reales que cumplen en campos lectores diversos, tanto en el espacio como el tiempo. Estas consideraciones abren un abanico de problemas nuevos: es posible hablar de una literatura hispanoamericana como totalidad constituida y coherente que se capte como tal?, es ms conveniente sostener la perspectiva de la regionalizacin?, cmo proceder con las literaturas nacionales? Los estudios literarios han consolidado desde hace tiempo un cuerpo crtico lo suficientemente slido que, no slo se ocupa de la literatura de suyo su quehacer central- sino tambin de nociones tericas interdisciplinarias que contribuyan a justificar una institucin llamada literatura hispanoamericana. La lnea crtica que ha sostenido la existencia de una literatura hispanoamericana, desde el siglo XIX a nuestros das, no ha sido constante, por un lado y ha estado en relacin poco pacfica, las ms de las veces, con la lnea que visualiza las literaturas como nacionales, por otro. Este asunto se agrava en la medida en que vienen apareciendo tesis que sostienen el cuestionamiento o la inexistencia de la literatura hispanoamericana (Corts, 1999; Volpi, 2009; Guerrero, 2009) Es un dato evidente que nos encontramos frente a un objeto (LHA) que desde el orden conceptual nos enfrenta a la diversidad, la heterogeneidad, la intertextualidad internacional; en el orden temporal y espacial a una magnitud excesiva y en el orden epistemolgico al paradigma de la complejidad y la interdisciplinariedad (pensamiento, historia, antropologa, poltica) En ese contexto, la enseanza de la LHA demanda un recorte y la definicin de un criterio selectivo. As entonces, la novela y el ensayo, gneros a los que hemos dado prioridad, no los visualizamos como desligados uno de otro, sino por el contrario, estrechamente implicados. En primer lugar, porque la reflexin de los problemas culturales se ha encauzado a travs del ensayo. Los asuntos atinentes a la novela hispanoamericana han sido una preocupacin constante de los ensayistas-novelistas (basta recordar los dos tomos de Klahn y Corral, 1991) En otro sentido, la novela al haber tomado entre sus temas y revisiones a la historia ha abierto un cauce de meditacin sobre el pasado de Hispanoamrica y las demandas del presente de una repercusin indita. El ensayo como metatexto de la cultura y la novela, en una de sus variantes como reescritura de la historia han conformado expresiones literarias, descontando la calidad esttica, de enorme trascendencia tica,

un aspecto de gran importancia para la formacin del alumno, que debe ejercitarse en la reflexin y el pensamiento crtico. III. OBJETIVOS: 1. Conocer la produccin literaria de Hispanoamrica en el siglo XX y XXI, a travs de sus ms destacadas expresiones, en los diversos gneros literarios. 2. Reconocer la especificidad de los estudios literarios en el orden cientfico mediante el planteo de situaciones de investigacin. 3. Desarrollar el empleo de mtodos y procedimientos pertinentes para el anlisis, interpretacin y valoracin de los textos literarios. 4. Percibir los valores estticos y los fundamentos ticos de la obra literaria mediante el ejercicio de la lectura comprensiva y crtica. 5. Consolidar los hbitos propios de la vida intelectual: dedicacin al estudio y juicio crtico; y los hbitos del trabajo en comn: respeto mutuo, solidaridad y ejercicio de la libertad de aprender y de expresar las propias opiniones. 6. Fortalecer la tica profesional en lo atinente a la responsabilidad del futuro educador. IV. CONTENIDOS: l. Problemas en la delimitacin de la Literatura Hispanoamericana. I.1 Un objeto llamado literatura hispanoamericana. Episodios en la construccin del concepto: de la homogeneidad a la diversidad. Teoras explicativas de la cultura hispanoamericana: el mestizaje (P. Henrquez Urea), la transculturacin (ngel Rama), la heterogeneidad (A. Cornejo Polar), el caos (A. Bentez Rojo). La literatura y los procesos de la identidad hispanoamericana: etapas de una definicin fluctuante. Ciclos identitarios y ciclos modernizadoras. Teoras apocalpticas de la literatura hispanoamericana. I.2 Reflexiones en torno a la tradicin y la vanguardia. Apertura del siglo XX. Apropiaciones, sincretismos y producciones consolidadas. Cosmopolitismo/regionalismo: reactualizacin de un debate permanente. Lecturas de Vallejo, Huidobro, Neruda (poemas y manifiestos). Lecturas: Caminos de nuestra historia literaria (Pedro Henrquez Urea), La literatura latinoamericana (ya) no existe (Carlos Corts), Y finalmente, existe una literatura latinoamericana? (Jorge Fornet), Entradas y salidas del fenmeno literario actual o la alfaguarizacin de la literatura hispanoamericana (Vctor Barrera Enderle), La desbandada o por qu ya no existe la literatura latinoamericana (Gustavo Guerrero) y Las ruinas de Amrica Latina (Jorge Volpi) (Informe de lectura de texto de Volpi) II. Modos de representacin de la realidad: Fases del Realismo: mimtico, suprarrealista, mgico, neorrealismo, realismo sucio. Posibles sistemas literarios segn los principios de creacin. II.1 La novela realista moderna: etapas, funcin de la obra literaria y del autor, modos de representacin realista y esferas de la realidad objeto de la ficcionalizacin. II.1.1 La vorgine de Jos E. Rivera (Colombia 1924). La novela de la tierra. El peso semntico del espacio en la ficcin narrativa. Contexto, estructura y significacin (Informe de lectura de La vorgine).

Lectura complementaria (una obra a eleccin del alumno): Los de abajo de Mariano Azuela (Mxico, 1916 y 1924); Doa Brbara de Rmulo Gallegos (Venezuela, 1929). II.2 La novela suprarrealista: El papel de las vanguardias en la inflexin del cambio paradigmtico. La Nueva Novela: caracteres de la nueva sintaxis narrativa y de la estructura del narrador. La configuracin de la temporalidad. La metaficcin. El realismo mgico, lo real maravilloso y el realismo fantstico. II.2.1 Pedro Pramo de Juan Rulfo (Mxico, 1955). La organizacin de la voz narradora. La estructura fragmentaria y la funcin del lector. Tiempo y espacio mticos. El motivo de la culpa. La ficcionalizacin de la problemtica sociopoltica. La representacin de lo autctono segn una nueva esttica. Reinterpretacin del proceso revolucionario (Informe de lectura de Pedro Pramo). II.3 El fenmeno del Boom. El Boom y la Nueva Novela. Internacionalizacin de la literatura y la ampliacin del campo literario. Polos de religacin: Barcelona, La Habana, Buenos Aires. La apertura del Canon a la Nueva Novela Hispanoamericana. Los autores consagrados. La muerte de Artemio Cruz de Carlos Fuentes (Mxico, 1962) La novela de la revolucin mexicana: de la utopa al desencanto. Degradaciones. La alteracin temporal y la historia (Informe de lectura de La muerte de Artemio Cruz). Lectura complementaria: El sueo del Celta de Mario Vargas Llosa (2010); Cien aos de soledad de Gabriel Garca Mrquez (1967) III. La narrativa del posboom: La narrativa posmoderna. El debilitamiento de las fronteras genricas. Visiones finitistas, crticas, sentimentales y humorsticas de la realidad, la impronta de la cultura massmeditica. Escritura y reescritura. La parodia. Alteridad discursiva. Reverdecimiento de diversos gneros narrativos: policial, novela sentimental, escrituras del yo (autobiografas, memorias, diarios). III.1. El humor latinoamericano: Los usos de la parodia: desacralizacin de la historia; la parodia del Mayo del 68. La vida exagerada de Martn Romaa de Alfredo Bryce Echenique (Per, 1987). La construccin narrativa. Perspectiva y creacin de mundo ficcional. Funcin de la memoria y los sentimientos. El humor como salida compensatoria. Presencia autobiogrfica. La parodia del intelectual revolucionario. El perdedor sentimental (Informe de lectura de La vida exagerada de Martn Romaa).

III. 2. La nueva novela policial latinoamericana o el neopolicial. El hombre que amaba los perros de Leonardo Padura (2009). La potica del perdedor. La nostalgia de la utopa desvanecida. La visin de la Cuba contempornea (Informe de lectura de El hombre que amaba los perros).
Lectura complementaria: La guaracha del macho Camacho de Lus Rafael Snchez (Puerto Rico, 1976); Rajatabla de Luis Britto Garca (Venezuela, 1970) Los relmpagos de agosto de Jorge Ibargentoitia (1964); El asco. Thomas Bernhard en San Salvador de Horacio Castellanos Moya (1997). IV. La Nueva Novela Histrica: Sistemas celebratorios, nacionalidad y cuestionamientos. Los controles y los usos de la memoria. Poticas de la reescritura de la Historia en la novela. El ciclo de la novela histrica de la Conquista y de la Independencia. El eclipse de los hroes nacionales. Maladrn. Epopeya de los Andes verdes (Miguel A. Asturias, 1969) como novela precursora.

IV.1. El general en su laberinto de Gabriel Garca Mrquez (Colombia, 1989). Simn Bolvar y fracaso del proyecto de unidad continental. Desmitificacin del hroe histrico y construccin del personaje. Acronas, repeticiones, smbolos (Informe de lectura de El general en su laberinto). Lectura complementaria: Antonio Bentez Rojo: El mar de las lentejas (1979); Maluco. La novela de los descubridores de Nicols Baccino Ponce de Len (Uruguay, 1990). (Cuba, 1981); Urza de William Ospina (Colombia, 2009) V. El cuento realista y suprarrealista. Introduccin panormica del gnero en el siglo XX. Tradiciones y rupturas: el canon realista, la innovacin vanguardista, la sntesis hacia el Boom, nuevas direcciones. Antologa de cuentos: Per: Al pie del acantilado. El profesor suplente de Julio Ramn Ribeyro El breve retorno de Florence este otoo de Alfredo Bryce Echenique Chile: El rbol de Mara Luisa Bombal Sueos de mala muerte de Jos Donoso Venezuela: La lluvia. El fuego fatuo de Arturo Uslar Pietri Tan desnuda como una piedra de Salvador Garmendia Colombia: Los funerales de la Mam Grande. Un seor muy viejo con unas alas enormes de Gabriel Garca Mrquez Uruguay: Para objetos solamente. Pndulo de Mario Benedetti Instructivos para sobrevivir la contemporaneidad de Cristina Peri Rossi. Cuba: Viaje a la semilla de Alejo Carpentier Mxico: Luvina. No oyes ladrar los perros de Juan Rulfo. Parque de diversiones. La luna decapitada de Jos Emilio Pacheco. El guardagujas de Juan Jos Arreola. Guatemala: Mster Taylor. El eclipse de Augusto Monterroso. R. Dominicana. La mujer de Juan Bosch. San Salvador: Con la congoja de la pasada tormenta de Horacio Castellanos Moya VI. El ensayo: Bases tericas para su definicin. Aspectos genolgicos, genealgicos y funciones. Constitucin histrica del ensayo. Emergencia del discurso ensaystico en Amrica Latina. Romanticismo y nuevos gneros discursivos. Inherencia moral del ensayo en la coyuntura histrica. Predileccin por las problemticas histrico-polticas. El ensayo de definicin hispanoamericano del siglo XX: el metatexto cultural. Antologa de ensayos: Repblica Dominicana: El descontento y la promesa en Ensayos en busca de nuestra expresin de Pedro Henrquez Urea. Venezuela: Realismo mgico en Godos, insurgentes y visionarios de Arturo Uslar Pietri.

Mxico: La dialctica de la soledad en El laberinto de la soledad de Octavio Paz. Lo entretenido y lo aburrido. La televisin y las tablas de la ley en Aires de familia. Cultura y sociedad en Amrica Latina de Carlos Monsivis. Cuba: Introduccin en La isla que se repite. El Caribe y la perspectiva posmoderna. Antonio Bentez Rojo. Uruguay: La ciudad revolucionada en La ciudad letrada de ngel Rama. Colombia: Los que nos deja el siglo XX en Los nuevos centros de la esfera de William Ospina (Informe de lectura de los ensayos). Los Informes de Lectura se elaboran y evalan durante el cursado (son instancias de regularizacin). V. METODOLOGA En un marco de equilibrio de lo disciplinar y lo pedaggico, la metodologa a utilizar contempla la exposicin de los profesores en clases terico- prcticas, la aplicacin de tcnicas de induccin-deduccin y las clases participativas. Habr exposiciones orales a cargo de los alumnos, que incluyen las formalizadas por equipos en paneles de comentario de textos cientficos (extrados de la bibliografa del Programa) y de textos literarios (correspondientes a las unidades del Programa). Las clases de Trabajos Prcticos consistirn en el anlisis de textos de las lecturas de cada unidad del Programa, en la modalidad de ejercicios de lectura y comentario de textos. Se dar especial atencin a las instancias planificadas para la regularizacin y promocin de la asignatura (informes de lectura; trabajos prcticos semanales informales y formales; paneles de exposiciones de alumnos; evaluacin parcial), sobre el eje de facilitar a los alumnos el aprender a aprender. El equipo de la ctedra se rene semanalmente para evaluar la marcha del proceso de enseanza aprendizaje, planear y adecuar las estrategias docentes, evaluar los trabajos previstos y aportar los resultados a los alumnos. VI. EVALUACIN: Sistema de evaluacin y promocin REGULARIDAD. Evaluacin y Condiciones para lograr la regularidad de cursado. Para obtener la regularidad se deben aprobar las obligaciones acadmicas que se establecen en el Programa oficial de la asignatura, cuyas fechas se determinan en el Cronograma de dictado planificado, consistentes en: a) Ocho (8) Informes de Lectura, de los textos literarios seleccionados en las unidades del Programa. Sern presentados por cada alumno, y estn sujetos al 100 % de su aprobacin b) Cuatro (4) trabajos prcticos formales (uno por cada unidad del Programa), de anlisis de textos de lectura obligatoria, sujetos al 100 % de su aprobacin; c) Un Panel de exposiciones orales de los alumnos agrupados en equipos, con presentacin de un resumen escrito de la exposicin, sobre textos seleccionados por la ctedra de la Bibliografa, sujetos al 100 % de su aprobacin. e) Aprobacin de una evaluacin Parcial. Tanto las evaluaciones tericas como las prcticas tienen la posibilidad de una recuperacin.

Los alumnos que aprueben cada una de estas instancias con un porcentaje del 40% al 100% alcanzan la condicin final de Alumno Regular Promocionado. Los alumnos que aprueben el 60 % de estas instancias con un porcentaje del 40% al 100% alcanzan la condicin final de Alumno Regular No Promocionado. Los alumnos que aprueben menos del 60 % de estas instancias quedan sujetos a la condicin final de Alumno Libre. Condicin de alumno regular promocionado Los alumnos regulares que hayan aprobado las obligaciones acadmicas a travs de resultados que oscilan entre el 60% y el 100%, sin haber desaprobado ninguna de estas instancias podrn promocionar las siguientes partes u obras de la materia las cuales no sern evaluadas durante el examen final: Unidad I (completa) Unidad II: La vorgine Unidad III: La muerte de Artemio Cruz. Unidad IV: El descontento y la promesa, Realismo mgico, La dialctica de la soledad, Lo entretenido y lo aburrido. La televisin y las tablas de la ley. La isla que se repite (introduccin) Antologa personal de la poesa latinoamericana. Esta promocionalidad tendr vigencia hasta el primer llamado de exmenes de esta materia. Condicin de alumno regular no promocionado Los alumnos que aprueben el 60 % de estas instancias con un porcentaje del 40% al 100%, cuya condicin es de alumno regular no promocionado, deben leer todo el programa de la materia para rendir el examen final, prepara un tema especial y presentar confeccionar una Antologa personal de la poesa hispanoamericana contempornea la cual debern presentar antes de la mesa de Examen. Condicin de alumno libre Los alumnos que aprueben menos del 60 % de estas instancias quedan sujetos a la condicin final de Alumno Libre deben leer todo el programa, preparar la Antologa personal y rendir un examen final oral eliminatorio para poder acceder al examen final escrito. No deben prepara tema especial. Examen final: Antes de rendir el examen final es necesario tener completo el control de lecturas obligatorias y la presentacin de la Carpeta de Trabajos Prcticos aprobados y completos. El examen final oral estar referido a los contenidos del programa. El alumno regular promocionado y el alumno regular no promocionado deber preparar un tema especial que se oriente a profundizar algn aspecto del programa o sobre una problemtica propuesta a la ctedra con anticipacin, en ambos casos cuenta con 15 minutos de exposicin. Se consigna a continuacin la escala numrica de evaluacin que rige para la calificacin de los exmenes:

Resultado

NO APROBADO

APROBADO

Escala Numrica Nota 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Escala Porcentual % 0% 1 a 12% 13 a 24% 25 a 35% 36 a 47% 48 a 59% 60 a 64% 65 a 74% 75 a 84% 85 a 94% 95 a 100%

VI. 1. CRONOGRAMA UNIDAD I: Viernes 12 de agosto. TP informal. Seleccin de poemas de Vallejo, Neruda y Huidobro. Viernes 19 de agosto. Entrega de Informe de Lectura 1 (Volpi) TP formal 1: Teoras apocalpticas de la literatura latinoamericana UNIDAD II: Viernes 26 de agosto. Entrega de Informe de Lectura 2 (La vorgine) TP informal: La vorgine y el naturalismo Viernes 2 de septiembre. TP informal: Pedro Pramo y la nueva novela Viernes 9 de septiembre. Informe de Lectura 3 (Pedro Pramo) TP informal: La muerte de Artemio Cruz y la violencia Viernes 16 de septiembre. Informe de Lectura 4 (La muerte de Artemio Cruz) TP informal: La narrativa de la revolucin mexicana Viernes 23 de septiembre. TP formal 2: Realismo y suprarrealismo UNIDAD III: Viernes 30 de septiembre. Informe de Lectura 5 (La vida exagerada de Martn Romaa) TP informal: La vida exagerada de Martn Romaa y el humor Viernes 7 de octubre. Informe de lectura 6 (El hombre que amaba los perros) TP informal: Bryce Echenique y la narrativa sentimental Viernes 14 de octubre. TP formal 3: La narrativa del posboom

UNIDAD IV: Viernes 21 de octubre. Informe de lectura 7 (El general en su laberinto) TP informal: El general en su laberinto y la reescritura de la historia Viernes 28 de octubre. Informe de lectura 8 (Ensayos) TP formal 4: La nueva novela histrica hispanoamericana UNIDAD V y UNIDAD VI: Viernes 4 de noviembre. Parcial Viernes 11 de noviembre. Recuperatorio Parcial RECUPERATORIOS Informes de Lectura (total: 8) y TP formales (total: 4) Viernes 11 de noviembre (fecha lmite) PANELES 11 y 17 de octubre Exposicin por equipos de lectura y comentario de bibliografa PARCIAL. Viernes 4 de noviembre Produccin escrita en el aula (2 horas- ctedra). Recuperatorio. Viernes 11 de noviembre VI. 2. PANELES DE EXPOSICIN ORAL POR EQUIPOS DE ALUMNOS TEXTOS CIENTFICOS Y TEXTOS LITERARIOS TEXTOS CIENTFICOS

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5. MENTON, Seymour. La nueva novela histrica de la Amrica Latina 1979-1992 Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1993. 6. PAZ, Octavio, La otra voz. Poesa y fin de siglo. Barcelona: Seix Barral, 1990. 7. AINSA, Fernando. Reescribir el pasado. Historia y ficcin en Amrica Latina. Mrida: Centro de Estudios Latinoamericanos Rmulo Gallegos, 2003.

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La bibliografa ms especializada ser recomendada y comentada en clase y en horas de consulta. Se sealar tambin en los horarios de consulta dnde puede el alumno ubicar los libros correspondientes. En caso de no encontrarse en existencia se buscarn alternativas para suplir la falta del o de los libros correspondientes. El horario de atencin del equipo de Profesores se realiza en el Gab. 311 y es el siguiente: Claudio Maz: Lunes de 8 a 11 hrs. Ramiro Z: Lunes: 9 a 13 hrs. La ctedra cuenta con un blog en el que se adjunta todo tipo de material: trabajos prcticos, textos literarios, apuntes de ctedras, entrevistas a autores, homenajes, videos, etc. Link: http://literaturahispanoamericanaffyl.blogspot.com/

Dr. Claudio Maz

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Titular Efectivo Literatura Hispanoamericana II (siglo XX)

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