ВОПРОСЫ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО КОНТРАСТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКЕ

ГЛАВА 1. ТИПОЛОГИЯ КАК ОСОБЫЙ РАЗДЕЛ ЯЗЫКОЗНАНИЯ

Вопросы к Главе 1
1.1.1. Какие разделы типологии языков существуют?
1.1.2. Какие сферы применения сопоставительного языкознания знаете?
1.1.3. Раскройте понятие о типологии как особого раздела языкознания,
дайте определение типа языка.
1.1.4. Какие методы типологического сопоставления языков существуют? Раскройте понятие о
языке-
эталоне и метаязыке, назовите их виды и дайте им определение.
1.1.5. Что такое универсалии? Дайте пример универсалий. Какими факторами определяется
возможность выявления универсалий? Какова типология универсалий?
1.2. История типологических исследований ?
1.2.1. Какой вклад в изучение разработку морфологических классификаций языковых типов внесли
следующие
учёные: братья Шлегель, Вильгельм Гумбольдт, Франц Бопп, Август Шлейхер, Э. Сепир, Дж.
Гринберг?
1.2.2. Какова синтаксическая типология языков.?
1.2.3. Что из себя представляют фонетико-фонологическая и просодическая типологии? Что такое
лексическая типология
1.2.4. Какие типы языков включает современная морфологическая классификация?
1.2.5. Назовите известных учёных, занимавшихся типологическими исследованиями. Какой вклад
они внесли?

Контрольные задания
1. Выберите правильные ответы. 1 Типология позволяет:
а) научно обосновать методику преподавания языка;
б) заложить базовые принципы перевода;
в) одинаково важна для обоих направлений.
2. Лингвистическая типология исследует:
а) частные, единичные случаи сходства и различия в структуре языков;
б) явления широкого диапазона, носящие общий характер.
3.Типология и методика преподавания языков соотносятся следующим образом:
а) не имеют точек соприкосновения;
б) методика является базой для типологии;
в) типология является базой для методики.
4.Татарский язык относится к группе следующего типа:
а) изолирующего;
б) агглютинативного; в) инкорпорирующего; г) флективного.
5. Присоединение падежных морфем к корню-основе – характерная черта группы языков,
принадлежащих к следующему языковому типу:
а) изолирующему; б) агглютинативному; в) инкорпорирующему; г) флективному.
6.Высказывание типа: «во всех языках имеются гласные» относится к:
а) универсальным высказываниям о существовании;
б) импликационным универсалиям;
в) статистическим универсалиям.
7.На современном этапе развития типологии структура языка-эталона:
а) детально разработана и описана;
б) находится на стадии теоретических разработок.
8.К методам типологического анализа не относится следующий метод:
а) сопоставительный;
б) сравнительно-исторический;
в) трансформаций.
9.Типологические признаки языка:
а) обычно остаются неизменными на протяжении исторического развития языка;
б) подвергаются изменениям в процессе исторического развития языковой системы.
10. В группе тюркских языков преобладающими являются черты следующего языкового типа:
а) изолирующего;
б) агглютинативного; в) инкорпорирующего; г) флективного.
11. Слова-предложения – характерная черта группы языков,
принадлежащих к следующему языковому типу:
а) изолирующему;
б) агглютинативному; в) инкорпорирующему; г) флективному.
12.Наличие –’s в английском языке – черта, которая может быть отнесена к характеристикам
следующего языкового типа:
а) изолирующего;
б) агглютинативного; в) инкорпорирующего; г) флективного.
13.Высказывание типа: «если в языке есть двойственное число, т. е. и множественное число»
относится к:
а) универсальным высказываниям о существовании;
б) импликационным универсалиям;
в) статистическим универсалиям.
14.Метаязык может быть по происхождению:
а) естественным;
б) искусственным;
в) обеих разновидностей.

ГЛАВА 2. РАЗЛИЧИЯ ФОНЕТИЧЕСКИХ СИСТЕМ АНГЛИЙСКОГО, РУССКОГО И

ТАТАРСКОГО ЯЗЫКОВ

Вопросы к Главе 2
2.1.1. Что такое фонетика? Что является объектом изучения фонетики? Какие единицы включает
фонологический уровень языка? Назовите виды фонетики: что они изучают?
2.1.2. Расскажите об акустическом аспекте звука. Назовите акустические характеристики звука.
2.1.3. Опишите биологический аспект звук. Какова роль каждого органа речи при образовании
звука?
2.1.4. Расскажите о типологических показателях сопоставления. Назовите количество оппозиций и
оипишите их качество.
2.1.5. Какие способы образования звуков существуют?
2.1.6. По каким признакам классификацируются гласные? Какие типы гласных существуют? Дайте
сопоставительную характеристику систем гласных фонем. Расскажите о количесте и качестве
оппозиций в английском языке.
2.1.7. Что Вы знаете о классификации согласных в русском и английском языке? Какова
дистрибуция гласных и согласных фонем в обоих языках?
2.1.8. Фонетика татарского языка
2.2. Различия в фонетическом оформлении фраз английского,
русского и татарского языков
2.2.1. Раскройте понятие просодии. Назовите основные компоненты интонации.
2.2.2. Опишите интонацию каждого языка. Назовите их отличия.
2.2.3. Раскройте понятие об ударении. Какова типология ударения?
2.2.4. Дайте определение следующим понятиям: ритм, мелодика, паузы,темп.
2.2.5. Назовите три основных правила татарской фонетики .
 Контрольные задания
1. Выберите правльные ответы.
1. Английский язык относится к языкам:
а) вокалического типа;
б) консонантного типа.
2. Следующий признак не используется при типологическом
описании фонологической системы языков:
а) признак звучности;
б) признак тона;
в) признак количественного соотношения гласных и согласных звуков.
3. Явление нейтрализации характерно для фонологической системы:
а) английского языка;
б) русского языка;
в) обеих языковых систем.
4. Следующие языки не относятся к фонемным языкам:
а) английский;
б) японский;
в) русский;
г) немецкий.
5. Тоническое ударение – характерная черта фонологической системы:
а) слоговых языков;
б) неслоговых языков.
6. Наиболее значительно интонации русского и английского языков различаются в синтагмах:
а) с повышающейся шкалой;
б) с понижающейся шкалой;
в) с ровной шкалой.
7. Русский язык относится к языкам:
а) вокалического типа; б) консонантного типа.
8. Явление сингармонизма наиболее часто наблюдается в группе:
а) флективных языков;
б) агглютинативных языков;
в) изолирующих языков.
9. Более ограниченный характер чередования согласных носит в:
а) русском языке;
б) английском языке.
2. Выполните следующие упражнения.
Хотите проверить, как действует рубленное ударение в английском языке. Попробуйте
произнести предложение «Don’t let me spoil the soup» одновременно с хлопками в ладоши. Задавая
хлопками ритм, вы
«отрезаете» каждое слово. Это упражнение – отличная тренировка техники чтения. Можно, к
примеру, стучать по столу или ногой по полу, пока вы читаете текст ВСЛУХ. Старайтесь это делать
всегда: не только при намеренной тренировке, но и когда вы читаете для себя новости или какую-
либо другую информацию, например, в Интернете. Через 7–10 таких прочтений вы «огрубеете» в
плане языкового ритма.
Ключ к успеху кроется не только в ударении, но и в прочтении или произнесении смысловых
групп за более или менее равные промежутки времени. В идеале это должно выглядеть следующим
образом:
Give Jim | a green apple | please.
3. Послушайте с сайтов аудиоматериал: http://englex.ru/english-intonation/
https://is.muni.cz/do/ped/kat/KRus/fonetika/ch16.html
 ГЛАВА 3. СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ ГРАММАТИЧЕСКИХ
КАТЕГОРИЙ АНГЛИЙСКОГО,
РУССКОГО И ТАТАРСКОГО ЯЗЫКОВ

Вопросы к Главе 3

3.1.1. Что рассматривает морфологический уровень языка? Каковы единицы морфологического

уровня?
3.1.2. Назовите сегментные морфемы, дайте определения . Опишите особенности сегментных
морфем в английском, русском и татарском языках.
3.1.3. Каковы критерии типологического сопоставления? В соответствии с какими группами
признаков определяются части речи?
3.1.4. Расскажите о категориях имени существительного
одушевленности/неодушевленности, рода, числа, падежа,
определенности/неопределенности, принадлежности, сказуемости в английском, русском и
татарском языках.
3.1.5. Расскажите о категориях имени прилагательного, категории степени качества ..
3.2. Опишите категорию глагола: категорию времени, вида, залога, модальности,
лица.
3.2.1. Опишите категорию времени.
3.2.2. Опишите категорию вида.
3.2.3. Опишите категорию залога
3.2.4. Опишите категорию модальности
3.2.5. Опишите категорию лица

Контрольные задания
1. Отбор констант, необходимых для типологического сравнения морфологических систем
языков необходимо проводить на основе:
а) материального сходства, предполагающего общее происхождение сравниваемых величин;
б) на основе функционального сходства отдельных фактов сопоставляемых языков.
2. Глаголы-связки - характерная черта:
а) английского языка;
б) русского языка.
3. Местный падеж – характеристика имени существительного:
а) английского языка;
б) русского языка; в) немецкого языка; г) литовского языка.
4. В системе имени существительного у категории числа сема единичности может быть
представлена нулевой морфемой:
а) в русском языке;
б) в английском языке;
в) в обоих языках.
5. В современных индоевропейских языках встречаются:
а) трёхродовые системы;
б) двухродовые системы;
в) обе вышеуказанные системы.
6. Следующее существительное относится к мужскому роду:
а) депо;
б) шалунишка;
в) ханжа.
7. Категория определённости/неопределённости может выражаться через:
а) артикль;
б) аффикс;
в) обоими способами.
8. Следующее словосочетание выражает категорию элатива в английском языке:
а) the best man;
б) a most experienced doctor;
в) more than that.
9. В русском языке семантической базой грамматического противопоставления совершенного и
несовершенного вида являются глаголы:
а) совершенного вида;
б) несовершенного вида.
10. Следующий глагол употребляется в значении обоих видов:
а) казнить; б) класть; в) очнуться.
11. Развитие приставок повлияло на становление категории вида:
а) в русском языке;
б) в английском языке.
12. Следующая форма времени не относится к абсолютным:
а) форма настоящего времени;
б) перфект;
в) форма прошедшего времени.
13. Следующее определение залога: «формы залога выражают различные отношения глагольного
действия и его субъекта к подлежащему и дополнению» является:
а) семантическим;
б) синтаксическим;
в) семантико-синтаксическим.
14. Формы пассива характерны для:
а) предельных глаголов;
б) непредельных глаголов.
15. Следующая грамматическая категория отсутствует среди характеристик английского имени
существительного:
а) категория определенности/неопределенности;
б) категория числа;
в) категория грамматического рода.
16. Категория числа имеет максимально ограниченный характер:
а) в английском языке;
б) в русском языке;
в) в немецком языке.
17. Категория рода является скрытой категорией:
а) в русском языке;
б) в английском языке;
в) в обоих языках.
18. Следующее существительное не относится к мужскому роду:
а) домище;
б) шалунишка;
в) проныра.
19. Следующее средство не относится к выражению категории
определённости/неопределённости в русском языке:
а) частица -то;
б) инвертированный порядок слов в предложении;
в) частица -де.
20. Следующее словосочетание выражает категорию элатива в русском языке:
а) прекраснейший человек;
б) отличный друг;
в) очень красивая девушка.
21. Действие как неделимая целостность представляется глаголом:
а) совершенного вида;
 б) несовершенного вида.
22. Следующий глагол употребляется в значении обоих видов:
а) решать; б) класть; в) велеть.
23. Прибавление приставки часто приводило к образованию новой лексической единицы:
а) в русском языке;
б) в английском языке.
24. Следующая форма времени не относится к абсолютным:
а) форма будущего времени;
б) предбудущее;
в) форма прошедшего времени.
25. Следующее определение залога: «формы залога выражают различные отношения глагольного
действия к его субъекту и объекту» является:
а) семантическим;
б) синтаксическим;
в) семантико-синтаксическим.
26. Непосредственно связана с категорией времени:
а) объективная модальность;
б) субъективная модальность.
27. Морфологическое выражение категории лица с помощью вспомогательных глаголов –
характеристика:
а) русского языка;
б) английского языка.
28. Принимая во внимание критерии выделения частей речи (семантический, морфологический,
синтаксический, сочетаемости, словообразовательный), определите, какая часть речи является
типологически показательной для английского языка, отражая его аналитические особенности и
отличая его от русского языка.
29. Опознайте часть речи и язык по наличию грамматических категорий - падежа (6 форм), числа
(2 формы), рода (3 формы).
30. Опознайте часть речи и язык по наличию грамматических категорий - числа (2 формы),
детерминативности (определенности/ неопределенности).
31. Опознайте часть речи и язык по следующим признакам: наличие согласования с
существительным в роде, числе и падеже и грамматической категории степени качества (3
формы).
32. Опознайте часть речи и язык по следующим признакам: отсутствие согласования с
существительным и наличие грамматической категории степени качества (3 формы).
33. Опознайте часть речи и язык по следующим признакам: наличие
7 грамматических категорий - времени (3), наклонения (6), залога (2), вида (2) - общий и
длительный, временной соотнесенности
(2) - перфектные и неперфектные формы, лица, числа.
34. Опознайте часть речи и язык по следующим признакам: наличие 7 грамматических категорий
- вида (2) (совершенного/несовершенного), времени (5), залога (3) - действительный, возвратно-
средний, страдательный, наклонения (3), лица, числа, рода (в ед. ч. прошедшего времени).

ГЛАВА 4. РАЗЛИЧИЯ СИНТАКСИЧЕСКИХ СИСТЕМ АНГЛИЙСКОГО, РУССКОГО И

ТАТАРСКОГО ЯЗЫКОВ

Вопросы к Главе 4
4.1.1. Дайте определение синтаксическому уровеню языка, назовите его основные единицы.
Раскройте понятие о синтагме.
4.1.2. Дайте определение словосочетанию. Раскройте типологию словосочетаний.
4.1.3. Назовите и опишите основные типы синтаксической связи и способы выражения
синтаксических связей и функций.
4.1.4. Назовите и опишите типы атрибутивных словосочетаний в английском и русском
языках.
4.1.5. Назовите и опишите типы объектных словосочетаний в английском и русском
языках.
4.2.1. Дайте определение предложению, назовите основные типы предложений. Каковы особенности
предложения?
4.2.2. Дайте типологию членов предложения.
4.2.3. Что такое «сложное предложение»?

Контрольные вопросы и задания

1. Определите вид синтаксической связи, соединяющей компоненты приведенных
словосочетаний в английском и русском языках: любил и помнил, weeping and kicking.
2. Определите синтаксические отношения между компонентами приведенных словосочетаний в
английском и русском языках: a teacher's desk - стол учителя.
3. Определите синтаксические отношения между компонентами приведенных словосочетаний в
английском и русском языках: to come in time - прийти вовремя.
4. Определите синтаксические отношения между компонентами приведенных словосочетаний в
английском и русском языках: to depend on nobody - ни от кого не зависеть.
5. Определите приемы выражения синтаксической связи между компонентами приведенных
словосочетаний в английском и русском языках: to write a novel - написать роман.
6. Определите приемы выражения синтаксической связи между компонентами приведенных
словосочетаний в английском и русском языках: to sit still - сидеть тихо.
7. Определите приемы выражения синтаксической связи между компонентами приведенных
словосочетаний в английском и русском языках: laughing children - смеющиеся дети.
8. Какое положение занимает зависимый компонент по отношению к главному: a spring garden -
весенний сад.
9. Возможно ли нарушение смысла при изменении следования компонентов английского и
русского словосочетаний: (а) to elect Smith chairman - (р) избрать Смита председателем?
10. Определите тип атрибутивного словосочетания: the edge of the bowl.
11. Определите тип атрибутивного словосочетания: letters to write.
12. Какие типологические особенности английского языка в плане главенствующих приемов
синтаксической связи предопределили широкое распространение атрибутивных словосочетаний
типа A+K в английском языке (silkblouse, men'sfootwear, sleepingchild, tenthday)?
13. Какая структурная модель объектных словосочетаний является типологически тождественной в
английском и русском языках? Сравните: решить остаться, to decide to stay.
14. Тип члена предложения определяется двумя критериями:
1) структурой члена предложения (однокомпонентные или двухкомпонентные); 2) способностью
выражать те или иные приемы синтаксической связи (согласование, примыкание, управление).
Определите тип подлежащего в предложении: Санки покатились под гору.
15. Тип члена предложения определяется двумя критериями:
1) структурой члена предложения (однокомпонентные или двухкомпонентные); 2) способностью
выражать те или иные приемы синтаксической связи (согласование, примыкание, управление).
Определите тип подлежащего в предложении: Трудящиеся вышли на демонстрацию.
16. Тип члена предложения определяется двумя критериями:
1) структурой члена предложения (однокомпонентные или двухкомпонентные); 2) способностью
выражать те или иные приемы синтаксической связи (согласование, примыкание, управление).
Определите тип подлежащего в предложении: Itisuselesstosaymore.
17. Тип члена предложения определяется двумя критериями:
1) структурой члена предложения (однокомпонентные или двухкомпонентные); 2) способностью
 выражать те или иные приемы синтаксической связи (согласование, примыкание, управление).
Определите тип сказуемого в предложении: He was obviously listening at the door.
18. Тип члена предложения определяется двумя критериями:
1) структурой члена предложения (однокомпонентные или двухкомпонентные); 2) способностью
выражать те или иные приемы синтаксической связи (согласование, примыкание, управление).
Определите тип сказуемого в предложении: He was wicked and scheming.
19. Тип члена предложения определяется двумя критериями:
1) структурой члена предложения (однокомпонентные или двух- компонентные); 2) способностью
выражать те или иные приемы синтаксической связи (согласование, примыкание, управление).
Определите тип второго сказуемого в предложении: I told you that you should do it.
20. Тип члена предложения определяется двумя критериями:
1) структурой члена предложения (однокомпонентные или двухкомпонентные); 2) способностью
выражать те или иные приемы синтаксической связи (согласование, примыкание, управление).
Определите тип дополнения в предложении: Мы стояли на платформе и ждали поезда.
21. Определите тип предложения, охарактеризовав его структуру и порядок расположения
составляющих его компонентов: The young painters earned only a few shillings occasionally.
22. Определите тип предложения, охарактеризовав его структуру и порядок расположения
составляющих его компонентов: Лемешев был выдающийся певец.
23. Определите тип предложения, охарактеризовав его структуру и порядок расположения
составляющих его компонентов: Mr Gray is a famous singer.
24. Определите тип предложения, охарактеризовав его структуру и порядок расположения
составляющих его компонентов: Земля была нарядная, похожая на застенчивую принцессу.
25. Определите тип предложения, охарактеризовав его структуру и порядок расположения
составляющих его компонентов: Это верно, что вы были простым рабочим?
26. Определите тип предложения, охарактеризовав его структуру и порядок расположения
составляющих его компонентов: These bags are mine.
27. Определите тип предложения, охарактеризовав его структуру и порядок расположения
составляющих его компонентов: The lessons are over.
28. Определите тип предложения, охарактеризовав его структуру и порядок расположения
составляющих его компонентов: Ему придется пробыть у отца не больше суток.
29. Определите тип предложения, охарактеризовав его структуру и порядок расположения
составляющих его компонентов: Петрова тут же наскоро перевязали, положили на носилки и
стали уже поднимать в машину.
30. Определите тип предложения, охарактеризовав его структуру и порядок расположения
составляющих его компонентов: ... и было душно.
31.

ГЛАВА 5. РАЗЛИЧИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ СИСТЕМ АНГЛИЙСКОГО,

РУССКОГО И ТАТАРСКОГО ЯЗЫКОВ

Вопросы к Главе 5
5.1.1. Раскройте понятие лексического уровня языка. Какова структурная типология слов?
5.1.2. Какова типология словообразования в английском и русском языках?
5.1.3. Что такое безаффиксальное словообразование? Назовите основные типы.
5.1.4. Что такое аффиксальное словообразование? Опишите аффиксальное
словообразование в английском и русском языках.
5.1.5. Опишите некоторые словообразовательные типы татарского языка.
5.2. Какова семантическая типология слова в английском и русском языках?
5.2.1. Что такое «мотивированность слова»? Назовите признаки мотивированного слова, виды
мотивированности.
5.2.2. Что такое семантические примитивы (универсалии) ? Приведите примеры универсальных
семантических примитивов.
 Контрольные вопросы и задания

1. Какое название носит квантитативный метод исследования, разработанный Дж. Гринбергом,

использующий количественные показатели отдельных черт и признаков, представляющих
собой определенные отношения?
2. В соответствии с методом Дж. Гринберга, какой индекс представляет собой отношение числа
морфем в 100-словном тексте к числу слов?
3. В соответствии с методом Дж. Гринберга, какой индекс представляет собой отношение
числа агглютинативных конструкций в 100-словном тексте к числу швов между
морфемами?
4. В соответствии с методом Дж. Гринберга, какой индекс представляет собой отношение числа
корневых морфем в 100-словном тексте к числу слов?
5. В соответствии с методом Дж. Гринберга, какой индекс представляет собой отношение числа
деривационных морфем в 100-словном тексте к числу слов?
6. В соответствии с методом Дж. Гринберга, какой индекс представляет собой отношение числа
префиксов в 100-словном тексте к числу слов?
7. В соответствии с методом Дж. Гринберга, какой индекс представляет собой отношение числа
суффиксов в 100-словном тексте к числу слов?
8. Укажите ряд, в котором все слова образованы суффиксальным способом:
а) писатель, циркач, предыстория; б) глупыш, свежесть, ежевечерний; в) куда-либо, кое-как,
заборчик;
г) силач, вредитель, лисий.
9. Выберите ряд, в котором все слова образованы приставочным способом:
а) развесёлый, дошить, подоконник; б) утомление, прескверный, сыграть; в) подполковник,
накрепко, пригород; г) сочувствие, слева, забежать.
10. Укажите ряд, в котором все слова образованы приставочно- суффиксальным способом:
а) бездонный, всмотреться, переувлажнить; б) разбежаться, контратака, израсходовать; в)
докрасна, по-русски, подснежник;
г) нахлебник, сверхинтересный, подземный.
11. Укажите ряд, в котором все слова образованы способом
сложения:
а) тёмно-синий, углекоп, оргстекло;
б) дымоход, спецмашина, умалишённый, сегодня;
в) пылесос, предгрозовой, сенокосилка, сейчас;
г) сверхмощный, хлебозавод, сорвиголова, сталевар.
12. Выберите предложение, в котором нет слова, образованного способом перехода из одной
части речи в другую:
А. По улице шел военный.
Б. Ученик решил пример путём подстановки. В. Школьная столовая закрылась на ремонт. Г. Из
окна были видны белые облака.
13. Выберите слово, пропущенное в словообразовательной цепочке сказать - предсказать - ... -
предсказательница:
а) сказание;
б) предсказывать; в) предсказатель; г) предсказывание.
14. Выберите слово, пропущенное в словообразовательной цепочке пустой - пустыня - ... -
пустынно;
а) опустошить;
б) пустота;
в) пустырь;
г) пустынный.
15. Укажите, в какой словообразовательной цепочке нарушена
последовательность образования слов:
а) томить - утомить - утомительный - утомительно;
б) сухой - сушить - осушить - осушение;
в) холод - холодный - холодноватый - холодноватость;
г) чистый - чистить - расчистка - расчистить.
16. Преобразуйте expense, добавив суффиксы, в соответствующую часть речи: This is the most …
concert I‘ve ever been to.
17. Преобразуйте patience, добавив суффиксы, в соответствующую часть речи: Her husband’s
not a very … person.
18. Преобразуйте ambition, добавив суффиксы, в соответствующую часть речи: Susan is veryand
wants to do well.
19. Преобразуйте enthuse, добавив суффиксы, в соответствующую часть речи: Show some
Don’t you like the idea?
20. Преобразуйте confide, добавив суффиксы, в соответствующую часть речи: Her problem is that
she has not enough……in herself.
21. Преобразуйте polite, добавив суффиксы, в соответствующую часть речи: Dan is really
very……, even rude sometimes.
22. Образуйте прилагательное при помощи суффикса:
а) word;
б) ic;
в) ly;
г) less.
23. Образуйте прилагательное с противоположным значением от слова
“possible”:
а) impossible; б)repossible;
в) illpossible;
г) inpossible;
д) unpossible.
24. Выберите слово с суффиксом, обозначающим состояние или качество:
а) freshless;
б)freshly;
в) freshable; г) freshness; д) freshy.
25. Выберите слово, в котором суффикс придает значение
«лишенный чего-либо»:
а) lifer;
б) lifeness; в) lifeless; г) lifefull; д) lifely.
26. Определите часть речи слова “eventually”:
а) существительное;
б) причастие;
в) прилагательное;
г) наречие.
д) междометие.
27. Выберите производное от слова “cheer”:
а) cheerest; б) cheeric; в) cheerer; г) cheerful; д) cheerly.
28. Выберите значение приставки contra-:
а) противо;
б) снаружи;
в) назад, снова;
г) перед;
д) внутри.
29. Найдите прилагательное, имеющее отрицательное значение:
а) postwar;
б) legal;
в) irregular; г) productive; д) dramatic.
30. Выберите слово с суффиксом, обозначающим процесс или результат:
а) active; б) actless; в) activity; г) act;
д) action.
31. Найдите существительное, образованное от глагола:
а) artist;
б) winter;
в) economist; г) translation; д) darkness.
32. Выберите слово с приставкой:
а) disease; б) district; г) discuss; д) displease;
е) discipline.
33. Образуйте новое слово «победоносный», употребив верный суффикс:
а) victorive; б) victoriful; в) victoria;
г) victoriable;
д) victorious.
34. Найдите глагол, образованный при помощи префикса:
а) reconstruct;
б) locate; в) realize; г) electrify;
д) graduate.