МАТЕМАТИКА

Рациональные уравнения. Системы уравнений.

Уравнения, содержащие модуль.

Задание №1 для 9-х классов

2013-2014 учебный год

Составитель: к.п.н, доцент Марина Е.В.

Пенза, 2013

1
 1. Введение

Вспомним некоторые понятия и определения, изученные в

восьмом классе.
– Уравнением с одной переменной называется равенство,
содержащее переменную величину.
– Корнем уравнения называется значение переменной, при
котором уравнение обращается в верное равенство.
– Решить уравнение - значит найти все его корни или доказать,
что их нет.
–Совокупность всех решений уравнения называют множеством
решений уравнения.
–Уравнения f(x)=g(x) и f1(x)=g1(x) называются
равносильными, если любой корень первого уравнения является
корнем второго уравнения и наоборот, или если оба эти уравнения не
имеют решений.
– Если все решения первого уравнения являются решениями
второго уравнения, то второе уравнение называется следствием
первого уравнения.
Таким образом, два уравнения равносильны тогда и только
тогда, когда каждое из них является следствием другого.
Тот факт, что уравнения f(x)=g(x) и f1(x)=g1(x) равносильны,
записывается так: f(x)=g(x) Û f1(x)=g1(x); здесь Û – знак
равносильности.
Пример 1. Среди следующих пар уравнений выберите
равносильные:
а) (х -3)(х + 5) = 0 и х2 + 2х =15; б) 5х = 4х + х и х2 + 1 = (1+х)2 - 2х ;
в) x3 = х и х2=1.
а) Уравнения имеют одинаковые корни 3 и -5, значит, они
равносильны.
б) Уравнения равносильны, т.к. каждое из них верно при любых
значениях х.
в) Уравнение х3 = х имеет три корня: x1 = -1, х2 = 0, х3 = 1, а второе
уравнение – x1 = -1, х2 = 1, значит, их множество решений не
совпадают, и уравнения равносильными не являются.
При решении уравнений возможны два различных варианта.
1). Все выполняемые преобразования равносильны. При этом
мы сразу получаем ответ.
2
 2). Если мы делаем какие-то неравносильные преобразования,
то ни одно из них не должно приводить к потере корней.
(Действительно, если корень потерялся, то его никак не вернёшь).
Значит, нам можно делать только такие неравносильные
преобразования, в результате которых мы можем приобрести лишние
корни. В таком случае в конце решения необходимо сделать отбор
корней: подставляя все найденные значения переменной в исходное
уравнение, отбираем те из них, которые являются его корнями.
Естественно, этот способ не проходит, если уравнение имеет
бесконечно много решений (так как при отборе корней нельзя
подставить в уравнение бесконечное количество значений).
Некоторые преобразования всегда приводят нас к
равносильным уравнениям, например, перенесение слагаемых из
одной части уравнения в другую; умножение обеих частей уравнения
на отличное от нуля число и др. Применяя другие преобразования,
мы иногда получаем равносильные уравнения, а иногда нет.

§2. Рациональные уравнения

1. Целые рациональные уравнения и их корни.

Уравнение f(x)=φ(x), где функции f(x) и φ(x) заданы целыми
рациональными выражениями, называют целым рациональным
уравнением.
х(х - 3) x
Например, 2x+5=3(8–x) и - = 0.
6 2
Выполнив тождественные преобразования рациональных
выражений стоящих в левой и правой частях уравнения, получим
целое рациональное уравнение p(x)=0 первой, второй, третьей или
более высокой степени, в зависимости от степени многочлена p(x).
Рассмотрим решение целых рациональных уравнений первой
степени (или линейных) и второй степени (или квадратных). Методы
решения уравнений высоких степеней будут рассмотрены в
последующих заданиях.
Линейные уравнения.
Уравнение вида ax +b=0, где а и b – числа, х – переменная,
называется линейным уравнением с одной переменной.
b
Если а ¹ 0 , то уравнение имеет один корень х = .
а
3
 Если а = 0 , b ¹ 0 , то уравнение не имеет корней; в случае, когда
b = 0 , корнем уравнения является любое число.

Квадратные уравнения. Теорема Виета.

Квадратным уравнением называется уравнение вида

ах 2 + bх + с = 0, где а ¹ 0 . (1)
Если разделить обе части уравнения (1) на а (это можно
b c
сделать, так как а ¹ 0 ) и обозначить коэффициенты р = и q = , то
а a
получим уравнение x2+px + q = 0, называемое приведённым
квадратным уравнением.
Если в квадратном уравнении (1) b = 0 или с = 0 , то такое
квадратное уравнение называется НЕПОЛНЫМ.
Неполное квадратное уравнение решается с помощью
разложения на множители.
1. Если b ¹ 0 , то нужно вынести за скобки общий множитель.
5 х 2 - 3 х = 0, х(5х - 3) = 0,
Приравняем каждый множитель к нулю и получим х=0 или х= 0,6.
2. Если с ¹ 0 , то нужно разложить многочлен на множители по
формуле разности квадратов.
Например: х 2 - 9 = 0, (х - 3)(х + 3) = 0.
Приравниваем каждый множитель к нулю, получаем: х=3 или
х=-3.
В этом месте важно не забыть знак ± перед корнем!
Если в квадратном уравнении b ¹ 0 и с ¹ 0 , то такое
квадратное уравнение называется ПОЛНЫМ.
Полное квадратное уравнение решается с помощью
нахождения ДИСКРИМИНАНТА.
Дискриминант квадратного уравнения ах 2 + bх + с = 0
вычисляется по формуле:
D = b 2 - 4ac .
Формулы для вычисления корней квадратного уравнения
-b- D -b+ D
выглядят так: x1 = , x2 = . (2)
2a 2a
В этих формулах дискриминант присутствует под знаком
квадратного корня, поэтому:
Если D<0, то квадратное уравнение не имеет действительных
корней.
4
 Если D>0, то квадратное уравнение имеет два различных
действительных корня, которые можно найти по приведенным выше
формулам.
Если D=0, то квадратное уравнение имеет два совпадающих
-b
корня: x1 = х2 = .
2a
Иногда говорят, что в этом случае квадратное уравнение имеет
один корень.
Если коэффициент b квадратного уравнения – четное число, то
есть его можно записать как b=2m , то для нахождения корней
квадратного уравнения удобно пользоваться формулами для четного
D
D -m±
второго коэффициента: = m 2 - ac; x1,2 4 . (3)
4 a
Например, корни уравнения 95х2-24х+1=0 проще найти по
12 ± 144 - 95 1
формуле (3).Здесь m=-24= 2(-12), поэтому x1,2 , x1 = ,
95 19
1
x2 = .
5
Отметим также теорему о разложении квадратного трёхчлена
на множители. Если х1 и х2 — корни квадратного трёхчлена
ах 2 + bх + с, то ах 2 + bх + с = а( х - х1 ) × ( х - х2 ).
Из формулы для корней квадратного уравнения сразу же
вытекает теорема Виета.
Если квадратное уравнение ах 2 + bх + с = 0 имеет корни, то их
-b с
сумма равна , а их произведение равно (для приведенного
a a
уравнения (-р) и q соответственно).
Имеет место и теорема, обратная теореме Виета.
Если числа х1 и х2 удовлетворяет условиям x1 + х2 = - p, x1 + х2 = q , то
эти числа являются корнями уравнения х2 +рх + q = 0.
Эта теорема позволяет в ряде случаев находить корни
квадратного уравнения без использования формулы корней.
Некоторые громоздкие квадратные уравнения устно решить
помогают свойства коэффициентов квадратного уравнения
ах2 + bх + с = 0, а ≠ 0.
1. Если а + b + с = 0 (т.е. сумма коэффициентов уравнения равна
нулю), то х1 = 1, х2 = с .
а

5
 с
2. Если а – b + с = 0, или b = а + с, то х1 = – 1, х2 = – .
а
Пример 2. Решите уравнение х2 – 9х + 14 =0
Попробуем найти два числа х1 и х2 , такие, что х1 +х2 = 9, х1х2=14.

Такими числами являются 2 и 7. По теореме, обратной теореме Виета,

они и служат корнями заданного квадратного уравнения.
Ответ:2,7.
Пример 3. Решите уравнение 345х2 – 137х – 208 = 0.
с - 208
Так как а + b + с = 0 (345 – 137 – 208 = 0), то х1 = 1, х2 = = .
а 345
208
Ответ: 1; – .
345
Пример 4. Решите уравнение 132х2 + 247х + 115 = 0
115
Так как а–b+с = 0 (132 – 247 +115=0), то х1= - 1, х2= – .
132
115
Ответ: – 1; – .
132

2. Дробные рациональные уравнения.

Дробным рациональным уравнением называется уравнение,

обе части которого являются рациональными выражениями, причем
хотя бы одно из них – дробным выражением (т.е. содержит деление
на выражение с переменными).
При решении дробных рациональных уравнений, как вам
известно, поступают следующим образом:
· находят общий знаменатель дробей, входящих в уравнение;
· умножают обе части уравнения на этот общий знаменатель;
· решают получившееся целое уравнение;
· исключают из его корней те, которые обращают в нуль общий
знаменатель дробей.
Пример 5. Решите уравнение
2x + 7 3 1
+ =
x 2 + 5 x - 6 x 2 + 9 x + 18 x + 3
1.Находим общий знаменатель дробей, входящих в уравнение.
Разложим знаменатели на множители.

6
 2x + 7 3 1
+ - =0
( x + 6)( x - 1) ( x + 6)( x + 3) x + 3
2. Обе части уравнения умножаем на ( х + 6)( х + 3)( х - 1) .
(2 х + 7)( х + 3) + 3( х - 1) = ( х + 6)( х - 1) .
Отсюда х 2 + 11х + 24 = 0 .
3. Решив это уравнение, найдем, что оно имеет два корня: х1= –8 и
х2=–3.
4. Осталось проверить, не обращают ли они в нуль знаменатели
дробей исходного уравнения.
Число –8 не обращает в нуль знаменатели дробей, входящих в
исходное уравнение. Если х2=-3, то х+3=0. Значит число –3 не
является корнем уравнения.
Ответ: -8.

§3. Системы рациональных уравнений

В этом параграфе мы остановимся на системах уравнений с

двумя неизвестными.
Несколько уравнений с двумя переменными х, у образуют
систему, если ставится задача об отыскании всех пар (х,у), которые
удовлетворяют каждому из заданных уравнений. Каждая такая пара
называется решением системы. Решить систему уравнений – значит
найти ее решение или доказать, что решений нет.
Две системы называются равносильными, если множества их
решений совпадают. Если обе системы не имеют решений, то они
также считаются равносильными.
Решая системы уравнений, обычно заменяют данную систему
другой, равносильной исходной, которую решить проще. При этом
можно использовать следующие утверждения о равносильности
систем уравнений:
1) если одно из уравнений системы заменить на равносильное
уравнение, то получим систему, равносильную исходной;
2) если одно из уравнений заменить суммой каких-либо двух
уравнений данной системы, то получим систему, равносильную
исходной;
3) если одно из уравнений системы выражает зависимость
какой-либо переменной, например х, через другие переменные, то,
заменив в каждом уравнении системы переменную х на ее выражение
через другие переменные, получим систему, равносильную исходной.
7
 ì х = у 2 - 1, ì х = у 2 - 1,
Например, системы уравнений í 2 и í 2
îх + у = 4 î( у - 1) + у = 4
2 2 2

равносильны.
Основными средствами аналитического решения системы
уравнений являются метод подстановки, метод введения новых
переменных и метод алгебраического сложения.
1. Простейший класс систем - системы линейных уравнений,
которые уже подробно изучены в школе. (См. учебник 7 класса).
2. Системы, в которых одно из уравнений линейное, а второе
нелинейное, как правило, решаются следующим образом. Из
линейного уравнения одна из переменных выражается через другую и
подставляется во второе уравнение.
Если в системе оба уравнения нелинейные, то можно
попробовать разложить одно из уравнений на множители.
Применяют также комбинирование уравнений с целью получения
нового уравнения, которое можно разложить на более простые
множители.

ì ( х - у ) ху = 30,
Пример 6. Решите систему уравнений í
î( х + у ) ху = 120.
Сложим оба уравнения: 2 х 2 × у = 150; вычтем из второго
уравнения первое: 2 ху 2 = 90. Таким образом,
ì ( х - у ) ху = 30, ì х 2 у = 75,
í Ûí 2
î( х + у ) ху = 120 î ху = 45.
Умножим первое уравнение на второе: х 3 у 3 = 75 × 45 Û ху=15.
ì х 2 у = 75, ì х × ху = 75, ì х × 15 = 75, ì х = 5,
Тогда í 2 Û í Û í Û í
î ху = 45 î ху × у = 45 î15 × у = 45 î у = 3.
Ответ: (5;3)
ì x 2 y 2 + xy = 2,
Пример 7. Решите систему уравнений í
î 2x - y = 3.
Заменим выражение xy в первом уравнении переменной m:
ìm 2 + m = 2,
í
î 2 x + y = 3.
Решим первое уравнение системы:
m 2 + m - 2 = 0,
D = 12 - 4 × 1 × (-2) = 9, D>0;

8
 -1+ 3 -1- 3
m1 = = 1, m 2 = = -2,
2 2
Сделаем обратную замену.
Если m1 = 1, то система примет вид:
ì xy = 1, ì xy = 1, ì x = 1, ì x2 = 0,5,
í ; тогда í , откуда í 1 í
î2x + y = 3 î y = 3 - 2x î y1 = 1; î y2 = 2.
Если m2 = -2, то система примет вид:
ì xy = -2, ì xy = -2, ì x3 = 2, ì x4 = -0,5,
í ; тогда í , откуда í í
î2x + y = 3 î y = 3 - 2x î y3 = -1; î y4 = 2.
Данная система имеет четыре решения: (1;1), (0,5; 2), (2; -1), (-0,5 ;4).
Ответ: (1;1), (0,5; 2), (2;-1), (-0,5; 4)

Рассмотрим два основных метода решения систем нелинейных

уравнений.
Системы однородных уравнений.
Уравнение называется однородным, если все слагаемые,
содержащие неизвестные, имеют одну и ту же степень (показатели
степеней разных неизвестных в слагаемых складываются).
ì 2х 2 + у 2 = 6,
Пример 8. Решите систему уравнений í 2
î3х + 2xy - у = 3.
2

Умножим первое уравнение на (-1), второе на 2 и сложим:

ì - 2х - у 2 = -6,
2

í 2
î6х + 4xy - 2у = 6.
2

Получившееся уравнение 4х 2 + 4xy - 3у 2 = 0 является

однородным второй степени. В нем каждое слагаемое – одночлен
второй степени относительно переменных х и у. Такие уравнения
решаются следующим образом.
Заметим, что у=0 не является решением уравнения (т.к. если
у=0, то из уравнения вытекает, что х=0, а пара (0,0) не является
решением исходной системы). Поэтому можно разделить обе части
х 2 х
уравнения на у2: 4( ) + 4( ) - 3 = 0 .
у у
х
Это уравнение является квадратным относительно . Решая
у
х 1 х 3
его, получим = или = - .
у 2 у 2

9
 В каждом случае выражаем у через х и подставляем в одно из
уравнений исходной системы.
ì у = 2x, ì у = 2, ì у = -2,
í 2 откуда находим í х = 1; í
î2х + 4х = 6, î х = -1.
2
î

ì 2 ì 2 ì 2 33 ì 2 33
ï у = - х, ï у = - х, ïï у = - , ïï у = ,
3 о тсюд а í 3 Û 11 или 11
í 4 2 27 í í
ï2х + х = 6,
2
ïх =2
ï х = 3 33 ïх = - 3 3 3
î 9 î 11 ïî 11 ïî 11

3 33 2 33 3 33 2 33
- ; ) ;- )
Ответ: (1;2), (-1;-2), ( 11 11 , ( 11 11 .

Системы симметричных уравнений.

Выражение с двумя неизвестными называется симметричным,
если при замене одного неизвестного на другое и наоборот
выражение не изменяется.
Многочлены u=x+y и v=xy являются элементарными
симметрическими многочленами. Оказывается, любой
симметрический многочлен можно представить в виде многочлена
относительно элементарных симметрических многочленов.
Например: х 2 + у 2 = (х + у)2 - 2хх = u 2 - 2v .
х 3 + у 3 = (х + у)(x 2 - ху + y 2 ) = u(u 2 - 3v) = u 3 - 3uv .
Последнее утверждение часто оказывается полезным при
решении систем, в которых оба уравнения симметрические. А
именно такие системы обычно упрощаются при замене x+y= u, xy=v.
ì х 2 + ху + у 2 = 13,
Пример 9. Решите систему уравнений: í 2
î х - ху + у = 7.
2

ìu 2 - v = 13,
Пусть x+y= u, xy=v, тогда система имеет вид: í .
îu 2
- 3v = 7.
Вычтем из первого уравнения второе уравнение:
ì v = 3, ì v = 3,
í 2 Û í 2 .
îu - v = 13 îu = 16
ì v = 3, ì v = 3,
Откуда í í
îu = 4; îu = -4.
Таким образом, исходная система равносильна совокупности двух
систем:
10
ì xy = 3, ì xy = 3,
í í
î x + y = 4; î x + y = -4 .
По теореме, обратной теореме Виета, первая система
порождает квадратное уравнение + 4m + 3 = 0, корнями которого
являются x и y. В силу симметричности имеем: (1; 3); (3; 1).
Решением второй системы являются пары чисел (-3; -1); (-1; -3).
Ответ: (1; 3); (3; 1); (-3; -1); (-1; -3).

§4. Уравнения, содержащие модуль

При решении рациональных уравнений с модулем используются

традиционные методы решения:
ì f ( x), f ( x) ³ 0,
ï
1) раскрытие модуля по определению: f ( x) = í
- f ( x), f ( x) < 0.
ïî
2) метод разбиения на промежутки.
Уравнение h( f ( x) , х) = 0 равносильно совокупности систем:
ìh( f ( x), х) = 0, ìh( - f ( x ), х ) = 0,
í или í
î f ( x ) ³ 0. î f ( x ) < 0.
х 2 - 2х - 3 + 9х
Пример 10. Решите уравнение =х
3х - 1
ì х 2 - 2х - 3 + 9х ì - х 2 + 2х + 3 + 9х
а) ïí 3х - 1
= х,
или б) ïí 3х - 1
= х,
ïî х 2 - 2х - 3 ³ 0; ïî х 2 - 2х - 3 < 0.
10
а). Решая уравнение в первой системе, получаем х1 = 2 + и
2
10
х2 = 2 - .
2
Решая неравенство, находим хÎ(–¥,–1]îþ[3,+¥).
Очевидно, х1 принадлежит найденному промежутку, а х2 ему
не принадлежит.
10
х =2+ .
2
3 3
б). Решая уравнение, получаем х1 = + 3 и х2 = - 3.
2 2
Для неравенства находим хÎ(–1,3).
11
 х1 – не принадлежит, а х2 принадлежит этому интервалу.
10 3
Ответ: 2+ , - 3.
2 2

Уравнения, содержащие два или большее число модулей, решают

следующим образом:
1). Находят все точки, в которых хотя бы одно из выражений,
стоящих под знаком модуля, меняет свой знак. Эти точки делят область
допустимых значений уравнения на промежутки, в которых выражения
под знаком модуля сохраняют знак.
2). Используя определение модуля, переходят от данного уравнения
к совокупности систем, не содержащих модуль.
Пример 11. Решите уравнение х - 1 - 2 х - 2 + 3 х - 3 = 4
Отметим на числовой прямой точки, в которых выражения,
находящиеся под знаком модуля обращались в ноль. Получается три
точки, которые разбивают числовую прямую на четыре интервала.
Раскроем модули на каждом из этих интервалов. Рассмотрим 4
случая:
+ + +
x-1 –

1 х
– _ + +
x-2 х
2
_ _ +
–
x-3 3 х

а) хÎ(- ¥,1]
1-х+2х-4-3х+9=4; -2х=-2; х=1Î(- ¥,1];
б) хÎ(1,2]
х-1+2х-4-3х+9=4; 0=0; хÎ(1,2];
в) хÎ(2,3]
х-1-2х+4-3х+9=4; -4х=-8; х=2Ï(2,3];
г) хÎ(3,+¥)
х-1-2х+4+3х-9=4; 2х=10; х=5 хÎ(3,+ ¥). Ответ: хÎ[1,2]îþ{5}.
Рассмотрим некоторые частные случаи.
12
 Пример 12. Решите уравнение: а) х - 2 = 4; б) 2 х -1 = -4 .

а) х - 2 - это расстояние между точками х и 2 на числовой прямой .

Поэтому уравнение можно прочитать так: точка х удалена от точки 2 на
расстояние 4. Иначе говоря, мы ищем точки, удаленные от точки 2 на
расстояние 5. Ясно, что эти точки -2 и 6.
Решение уравнения можно записать так:
é х - 2 = 4, é х = 6,
х-2 =4 Û ê Û ê х = -2. Ответ: -2,6.
ë х - 2 = -4 ë
Получили:
I . Уравнение f(x) = a (a>0) равносильно совокупности двух
уравнений:
f(x)=a или f(x)= – a.
б) Левая часть уравнения неотрицательна. Поэтому уравнение
не имеет решений.
Ответ: нет решений.
II. f ( x) = g ( x)
ì f ( x) = g ( х ), ì f ( x ) = - g ( x),
Первый способ: í или í
î f ( x) ³ 0; î f ( x ) < 0.
ì f ( x) = g ( x ), ì f ( x ) = - g ( x),
Второй способ: í или í
î g ( x) ³ 0; î g ( x ) ³ 0.
Очевидно, способ следует выбирать в зависимости от сложности
функций f(x) и g(x).
Пример 13. Решите уравнение х - 3 = х 2 + 2х - 3 .

ì х - 3 = х 2 + 2х - 3, ì х - 3 = - х 2 - 2х + 3,
í или í
î х - 3 ³ 0; î х - 3 < 0.
- 3 ± 33
Первая система не имеет решений, а решения второй: х1,2 = .
2
- 3 ± 33
Ответ: .
2
Пример 14. Решите уравнение 2 х 2 + 2х - 5 = х - 1
ì2(х 2 + 2х - 5) = х - 1, ì2(х 2 + 2х - 5) = - х + 1,
í или í
î х - 1 ³ 0; î х - 1 ³ 0.

13
 3
Решение первой системы х = .
2
- 5 + 113
Решение второй системы х = .
4
3 - 5 + 113
Ответ: , .
2 4

Можно отметить, в частности: f ( x) = f ( x) Û f ( x) ³ 0 ;

f ( x) = - f ( x ) Û f ( x) £ 0 .
Ш. f ( x) = g ( x) Û f ( x) = g ( x) или f ( x) = - g ( x) .
2х - 1
Пример 15. Решите уравнение = х-3
х+5
2х - 1 2х - 1
а) = х - 3 или б) = 3- х
х+5 х+5
х1, 2 = ± 14 х1, 2 = -2 ± 2 5
Ответ: ± 14, - 2 ± 2 5

IV. f(x) + g(x) = f(x) + g(x) Û f(x) × g(x) ³ 0

f ( x ) - g ( x) = f ( x ) + g ( x ) Û f ( x ) × g ( x) £ 0
х х2
Пример 16. Решите уравнение + х=
х -1 х -1
х2 х х2 х
Представим = + х. Тогда = + х.
х -1 х -1 х -1 х -1

х х х
+ х = +х Û ×х³0
х-1 х-1 х -1
Решая неравенство, получаем хÎ(1,+¥)îþ{0}.
Ответ: хÎ(1,+¥)îþ{0}.
Пример 17. Решите уравнение х2 - х = х2 -1 + х -1
Представим х 2 - х = (х 2 - 1) - (х - 1). Тогда
х2 - 1 + х - 1 = ( х 2 - 1) - ( х - 1) Û ( х 2 - 1)( х - 1) £ 0;
хÎ(-¥,-1]îþ{1}.
Ответ: хÎ(-¥,-1]îþ{1}.

14
 При решении уравнения, в котором под знаком модуля стоит
выражение, также содержащее модуль, следует последовательно
раскрывать эти модули, начиная с внутренних или внешних.

Пример 18. Решите уравнение х - 4 - х = 2х - 4

ì 4 - х ³ 0, ì 4 - х < 0,
а) í или б) í
î х - 4 + х = 2х - 4; î х + 4 - х = 2х - 4;
ì х £ 4, ì х < 4,
í í
î 2х - 4 = 2х - 4; î2х - 4 = 4.
ì х £ 4,
í решений нет.
î2 х - 4 ³ 0;
ì х £ 4,
í хÎ[2,4].
î х ³ 2.
Ответ: хÎ[2,4].
Пример 19. Решите уравнение 2 - 1- х =1
Начнем раскрывать с внешнего модуля.
а) 2 - 1 - х = 1 или б) 2 - 1 - х = -1
1 - х = 1. 1- х = 3.
1 - х = 1 или 1 - х = -1 1 - х = 3 или 1 - х = -3
x =0 х = ±2 . решений х =4
нет х = ± 4.
Ответ: 0,±2, ±4.
В заключение отметим, что здесь так же иногда удается сократить
работу за счет использования равносильности.
ì f ( x) + g ( x ) ³ 0,
Например: f ( x) - g ( x) = f ( x ) + g ( x) Û í
î f ( x ) × g ( x ) £ 0.
f ( x ) - g ( x ) = f ( x ) + g ( x ) Û f ( x) × g ( x) = 0

15
Контрольные вопросы

1. Решите уравнение, не используя калькулятор (необходимые

вычисления должны быть приведены в решении)
а) 2013х 2 + 2014х + 1 = 0;
б) 121х 2 - 33х - 18 = 0.

2.Дано уравнение x + 2 = x 2 . Какие из приведенных ниже уравнений

равносильны ему, какие нет и почему:
1 1
а) 5( x + 2) = 5 x 2 , б) x(x + 2) = x3 , в) x + 2 + = x2 + , г) x 2 - x - 2 = 0 .
x +1 x +1
1 1
4. Составьте квадратное уравнение с корнями и , где x1 и x2 –
x1 x2
корни уравнения 3x 2 - 5x - 4 = 0 .

3. Выберите верное утверждение:

ì2х - 1 = 0,
А) (2х - 1)(у + 2) = 0 Û í или
î у + 2 = 0;
é2х - 1 = 0,
(2х - 1)(у + 2) = 0 Û ê
ë у + 2 = 0.
ì2х - 1 ¹ 0,
Б) (2х - 1)(у + 2) ¹ 0 Û í или
î у + 2 ¹ 0;
é2х - 1 ¹ 0,
(2х - 1)(у + 2) = 0 Û ê
ë у + 2 ¹ 0.

4. Решите уравнения:
а) 2х - 1 = 3; б) х - 9 = -7.

Задачи.
1. Решите уравнения:
х +7 7 1
а ). + 2 = 2 .
2х + 3х - 2 2х + 5х - 3 х + 5х + 6
2

б) (2х - 3) 2
- 5(2х - 3 ) + 6 = 0.

16
 2. Решите системы уравнений.
ì х 2 - 3у = -9, ì х + у + ху = 7, 2х 2 - 3xy + у 2 = 3,
а) í х + у = 3; б) íî х 2 + у 2 + ху = 13; в) х 2 - 2у 2 + 2xy = 6.
î
3. Решите уравнения с модулем.

а) х 2 - 2х - 5 - х = 0;
б) х 2 - 6 х + 8 = 0;
в) 3х - 8 = 6 + 3х - 2 ;
г) х × х - 3 - 6х = 2 - (1 + х) × х + 2 ;
д) 3х 2 + 5х - 4 = 2х - 1;
х-3 - х-4 х -5 + х -6
е) =
х -5 - х -6 х-3 .

4. При каких значениях а уравнение

2х 2 + (а - 5)х - а 2 + 4а - 3 = 0
имеют два корня, каждый из которых больше 0,5.

17