ESTRATIFICACIN Y DESIGUALDAD I I. Identificacin.

Cdigo: Crditos: Duracin: Ubicacin en plan de estudios: Requisitos: SOC7222 5 Semestral Cuarto Semestre Sin requisito Dos sesiones

II. Descripcin del curso. En la actualidad, la discusin sobre la desigualdad es un tema inescapable. Evidencias sobre el aumento de la desigualdad social y econmica abundan en la discusin pblica y acadmica, muchas de las cuales si bien representan importantes desafos para la sociologa, requieren de una revisin profunda y crtica de las bases filosficas, polticas y tericas a partir de las cuales presentan sus argumentos. Este curso se propone ofrecer a los alumnos de sociologa una revisin plural de los debates en torno a la desigualdad o desigualdades. En l se realiza un recorrido terico sobre la concepcin y estudio de la desigualdad al interior de las ciencias sociales (economa, ciencia poltica) y humanidades (filosofa, teora poltica, estudios culturales, historia) y se ofrece una discusin sobre el papel que le corresponde a la sociologa en el estudio de procesos de creacin y reproduccin de la desigualdad. De este modo, el curso parte por una discusin general sobre el tema de la igualdad/desigualdad en sociedades contemporneas y luego transita hacia una revisin de los debates e investigacin en torno a las desigualdades al interior de la sociologa. Finalmente, en la tercera parte del curso se entregan herramientas conceptuales para pensar crtica y pluralmente el fenmeno de la desigualdad en las sociedades actuales, a saber desigualdades econmica, social, cultural, de gnero, tnica, entre otras. El curso realiza un recorrido terico y metodolgico de los procesos de creacin y reproduccin de la desigualdad desde la mirada de los estudios de estratificacin social. De esta manera, los(as) estudiantes adquirirn nuevas herramientas para comprender las desigualdades, y sus actuales tendencias en esta regin. III. Objetivo General

Desarrollar una perspectiva reflexiva en los alumnos y alumnas para estudiar las formas en que se reproduce la desigualdad en sociedades contemporneas. Asimismo, contribuir a agudizar su sensibilidad y mirada sociolgica en torno a las problemticas que lo anterior involucra para el estudio de viejos y nuevos fenmenos sociales ligados a la estratificacin social. IV. Objetivos Especficos 1. Conocer e identificar los diversos argumentos normativos en torno a la discusin sobre la desigualdad presentes en las ciencias sociales y humanidades. 2. Distinguir los principales enfoques tericos y conceptuales para el anlisis de la desigualdad econmica, poltica, de gnero, etnia y cultural, entre otras. 3. Reconocer viejos y nuevos procesos de produccin y reproduccin de las desigualdades por medio de la revisin de estudios empricos para el caso latinoamericano y chileno. 4. Reflexionar crticamente en torno a las mltiples dimensiones de la desigualdad en las sociedades latinoamericanas contemporneas.

V.

Metodologa

El curso se organiza en torno a clases lectivas, talleres de discusin y ayudantas para el trabajo prctico. Los estudiantes deben completar las lecturas asignadas para el da y estar preparados a participar en la discusin de la clase. Para facilitar este proceso, cada estudiante tendr a su cargo la exposicin de una lectura, presentando el argumento central planteado, la contribucin al conocimiento o debate sobre el tema, y las preguntas que se derivan de estos planteamientos. VI. Contenidos 1. Qu es la desigualdad? a. Principales debates sobre la nocin de desigualdad: el terreno de las humanidades y de las ciencias sociales. b. El papel de la sociologa en el estudio y reflexin sobre la desigualdad. 2. Herramientas conceptuales pensar crtica y pluralmente el fenmeno de la desigualdad en las sociedades actuales. a. Desigualdad econmica b. Desigualdad social c. Desigualdad cultural d. Desigualdad de gnero e. Desigualdad tnica f. Desigualdad etrea

3. Persistencia de la desigualdad, justicia social y ciudadana a. Desigualdad de clase, reproduccin de la desigualdad y movilidad social b. Una mirada a Amrica Latina y Chile

VII.

Bibliografa obligatoria

*Filgueira, C. (2000). La actualidad de viejas temticas: sobre los estudios de clase, estratificacin y movilidad social en Amrica Latina. Santiago, CEPAL (en pdf) *Fitoussi, J.P. y P. Rosanvallon (1997) La nueva era de las desigualdades. Buenos Aires: Manantial. Segunda parte, La nueva era de las desigualdades, captulos 1, 2, 3 y 4. *Kerbo, H. (1999) Estratificacin social y desigualdad: el conflicto de clases en perspectiva histrica y comparada. Boston: Mac Graw Hill. Introduccin. Levine, R. F. (ed.) (2006) Social class and stratification: classic statements and theoretical debates. Maryland: Rowman & Littlefield Publishers. Captulo 16: Toward a new vision: Race, class and gender as categories of analysis and connection *Tilly, Ch. 2000 (1998) La desigualdad persistente Manantial, Argentina. Captulo 1, De esencias y vnculos *Torche, F. (2005) Desigual pero fluido: El patrn chileno de movilidad en perspectiva comparada. Santiago: Serie En Foco, Investigaciones Expansiva, Chile. (En pdf) *Weber, M. (1964) Clase, Estatus y Partido en Economa y Sociedad, Buenos Aires, Fondo de Cultura Econmica. VIII. Bibliografa complementaria

Espinoza, V. (2006) "La movilidad ocupacional en el Cono Sur. Oportunidades y desigualdad social." Revista de Sociologa (Universidad de Chile) (2): 131-146 Franco, R., A. Len, et al. (2007) Estratificacin y movilidad social en Amrica Latina. Transformaciones estructurales en un cuarto de siglo. Santiago: LOM/CEPAL/GTZ Nuez, J. y Tartakowsky, A. (2007). Inequality of outcomes vs. inequality of opportunities in a developing country: an exploratory analysis for Chile. Estudios de Economa (en pdf) *Sen, A. (1999) Nuevo examen de la desigualdad. Madrid: Alianza. *Therborn, Gran (2006) (ed.) Inequalities of the World London: Verso, pp. 1-58

IX. Bibliografa Secundaria Bourdieu, P. 2007. La dominacin masculina. Anagrama: Barcelona. Butler, Judith. 2001. El Gnero en disputa: el feminismo y la subversin de la identidad. Paids: Mxico. Captulo 1, pp 33-67. Butler, Judith. 2006. Deshacer el Gnero. Paids: Barcelona, El Reglamento del Gnero, pp 67-88. Collins et al. 1993. Toward an Integrated Theory of Gender Stratification. En: Sociological Perspectives, Vol. 36, No. 3. University of California Press. Pp. 185 216. Fraser, Nancy (2005) Reinventar la Justicia en un Mundoo Globalizado. New Left Review.
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Grusky, D. The Contours of Social Stratification. En: D. Grusky (editor) Social Stratification in Sociological Perspective: Class, Race, and Gender. Westview Press, Boulder, 1994, 750pp. Mora, Claudia and Piper, Nicola. 2011. Notions of Rights and Entitlements among Peruvian Female Workers in Chile. Diversities, Vol 13, No 1. Mora, Claudia. 2009. Estratificacin Social y Migracin Intrarregional: Algunas Caracterizaciones de la Experiencia Migratoria en Latinoamrica. Universum, Vol1, No 24.. Pedraza, Silvia. 1991. Women and Migration: The Social Consequences of Gender. Annual Review of Sociology, Volumen 17. Pp 303-325. Pessar, Patricia y Mahler, Sarah. 2001. Gender and Transnational Migration. Artculo presentado en la conferencia Transnational Migration: Comparative Perspectives. Princeton University, 30 Junio-1 Julio. Sassen, Saskia. 2003. Los Espectros de la Globalizacin. Fondo de la Cultura Econmica. Buenos Aires. Sassen, Saskia. 1981. Towards a Conceptualization of Immigrant Labor Author(s): Source: Social Problems, Vol. 29, No. 1, (pp. 65-85 Published by: University of California Press on behalf of the Society for the Study of Social Problems Scott, J. 1996. El gnero: una categora til para el anlisis histrico. En: Lamas, M. Compiladora. El gnero: la construccin cultural de la diferencia sexual. PUEG: Mxico. Tilly, Ch. (1992) Inequality and stratification. Article for the Enciclopedia of Social History. (en pdf) Winant, Homi. 2000. The Theoretical Status of the Concept of Race. En: Theories of Race and Racism. New York: Routledge. X. Evaluacin Todos los trabajos deben ser entregados en la fecha indicada, al inicio de la clase. Los trabajos que sean entregados tarde recibirn una nota menor por este efecto (0.5 puntos por da de atraso). Los exmenes deben ser rendidos en la fecha indicada. Slo se considerarn excepciones por emergencias documentadas. Todos los trabajos deben ser originales. El plagio de cualquier trabajo o parte de ste implicar la reprobacin del curso. Si existen dudas sobre la forma apropiada de citar, usar referencias o material de la Internet, por favor, consultar antes de la entrega del trabajo. Trabajos - Pruebas solemnes (2): corresponden al 50% de la notal final del curso (25% cada una) - Presentacin de lectura (*): corresponde al 15% de la nota final el curso - Ensayo final: corresponde al 35% de la nota final el curso Lecturas Estn asignadas para cada sesin. No obstante, material adicional y/o cambios en las lecturas sern realizados y notificados con suficiente anticipacin. (*): Las presentaciones de lectura se realizan en pareja, las que deben inscribirse con anticipacin. Cada presentacin no debe durar ms de 10 minutos y debe finalizar con una pregunta crtica de la lectura, que sea dirigida a los estudiantes para fomentar y guiar la discusin del texto.

Segn el reglamento, La nota que resulte del conjunto de evaluaciones parciales, ser la nota de presentacin a examen. Si esta es 3,5 o superior, podr el alumno rendir el examen. En caso contrario, se considerar que el estudiante ha reprobado la asignatura, mantenindose la nota de presentacin como nota final. El alumno que no cumpliere el requisito mnimo de asistencia en un determinado curso, no tendr derecho a rendir examen. Recorreccin Segn reglamento, los estudiantes tienen derecho a conocer las notas y la pauta de correccin de todas las evaluaciones en un plazo que no podr exceder de 10 das hbiles contados desde la fecha desde que stas fueran rendidas, como tambin a conocer el resultado de sus evaluaciones solemnes o principales, antes de rendir las siguientes de igual categora en una misma asignatura. Los estudiantes pueden imputar la correccin de cualquier evaluacin escrita, en un plazo no superior a 5 das hbiles desde la entrega de la nota. Ello, a travs de una carta dirigida al secretario de estudios, que debe ir acompaada por la prueba, trabajo o informe evaluado y adems, por las correcciones y comentarios que eventualmente haya entregado el/la docente. El acadmico deber comunicar al estudiante el resultado de la recorreccin, fundamentando por escrito sus argumentos, en un plazo no superior a los 5 das hbiles. En el caso de inasistencias a evaluaciones o incumplimiento de la fecha de entrega de trabajos: cada profesor debe fijar una fecha nica de prueba recuperativa, oral o escrita, a realizarse antes del examen final, precisando de antemano si tendr un carcter acumulativo en cuanto a contenido, o si slo cubrir la materia especfica no controlada en su momento. Tienen derecho a esta instancia nica de prueba recuperativa todos los estudiantes que no hayan rendido una de las evaluaciones del curso. Este derecho es aplicable con relacin a una sola evaluacin durante cada curso, con independencia de que hayan presentado o no justificativos. Cualquier inasistencia o incumplimiento adicional ser sancionado con nota 1. La prueba recuperativa ponderar lo mismo que la evaluacin pendiente y no tendr como objeto mejorar las calificaciones pre-existentes, reemplazando una nota por otra.

X. Clusula tica La Escuela establece severas sanciones para las faltas graves que los estudiantes realicen, tales como plagio o falsificacin de documentos, sealados en el Reglamento del Estudiante de Pre-grado en el Ttulo XIII de las Conductas Contrarias a los Principios Universitarios. El Comit de tica es la instancia responsable de revisar y resolver las situaciones que sean contrarias a los principios universitarios, en relacin al desarrollo de conductas ilcitas que vicien los procesos de evaluacin. Son definidas como conductas que vician una evaluacin, todos aquellos actos que implican un rompimiento de los estndares ticos que un estudiante debe resguardar en una evaluacin, distorsionando la apreciacin de los conocimientos y habilidades reales que el estudiante posee (por ejemplo, copia y uso indebido de documento y/o medios electrnicos, modificacin o falsificacin de documentos, plagio en trabajos escritos). Se consideran como fuentes de informacin que se deben citar, los textos e imgenes en formato electrnico o en papel, en todas sus modalidades: libros, diarios, documentos de trabajo, artculos acadmicos, etc.

XI.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (mircoles y viernes) Textos de referencia Fitoussi, J.P. y P. Rosanvallon (1997) La nueva era de las desigualdades. Buenos Aires: Manantial. Segunda parte, La nueva era de las desigualdades, captulos 1, 2, 3 y 4. Kerbo, H. (1999) Estratificacin social y desigualdad: el conflicto de clases en perspectiva histrica y comparada. Boston: Mac Graw Hill. Introduccin. Sen, A. (2010): La idea de la Justicia, Taurus, Madrid, tercera parte, Los materiales de la justicia, Igualdad y libertad. Tilly, Ch. 2000 (1998) La desigualdad persistente Manantial, Argentina. Captulo 1, De esencias y vnculos Tilly, Ch. (1992) Inequality and stratification. Article for the Enciclopedia of Social History. (en pdf)

Clases y contenidos Clase 1: 3 de agosto Presentacin del programa, actividades y temas. Introduccin al curso: Desigualdades, Jerarquas y Estratificacin Social Clase 2: 4 de agosto Introduccin al curso. Desigualdades, Jerarquas y Estratificacin Social

Clase 3: 10 de agosto Qu es la desigualdad? Principales debates sobre la nocin de desigualdad Teora poltica: Invitado: Profesor Manuel Antonio Garretn, Escuela de Sociologa U. de Chile Clase 4: 11 de agosto: - Discusin Clase 5: 17 de agosto Qu es la desigualdad? Principales debates sobre la nocin de desigualdad Filosofa. Profesor Invitado: Juan Ormeo, IDH UDP Clase 6: 19 de agosto - Discusin Clase 7: 24 de agosto Qu es la desigualdad? Principales debates sobre la nocin de desigualdad Economa: Invitado: Profesor Javier Nuez, Escuela de Economa, U. de Chile. Clase 8: 25 de agosto Qu es la desigualdad? Principales debates sobre la nocin de desigualdad Economa: Invitado: Profesor Javier Nuez Clase 9: 31 de agosto
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La Hora de la Igualdad, CEPAL

Discusin Clase 10: 1 de septiembre - Discusin y repaso Clase 11: 7 de septiembre - Discusin y repaso Clase 12: 8 de septiembre Primera solemne Clase 13: 14 de septiembre Desigualdades entrelazada (entangled inequalities). Clase 14: 15 de septiembre Desigualdades entrelazada (entangled inequalities). Clase 15: 28 de septiembre El lugar de la sociologa en la reflexin sobre estratificacin y desigualdad. Clase 16: 29 de septiembre El lugar de la sociologa en la reflexin sobre estratificacin y desigualdad. Clase 17: 5 de octubre El lugar de la sociologa en la reflexin sobre estratificacin y desigualdad. Crompton, R. (1994) Clase y Estratificacin: Una introduccin a los debates actuales, Madrid, Editorial Tecnos. Captulos 4 y 5 Kerbo, H. (1999) Estratificacin social y desigualdad: el conflicto de clases en perspectiva histrica y comparada. Boston: Mac Graw Hill. Teoras de la estratificacin. Levine, R. F. (ed.) (2006) Social class and stratification: classic statements and theoretical debates. Maryland: Rowman & Littlefield Publishers. Captulo 16: Toward a new vision: Race, class and gender as categories of analysis and connection Weber, M. (1964) Clase, Estatus y Partido en Economa y Sociedad, Buenos Aires, Fondo de Cultura Econmica. Wright, E.O. (1994). Clases. Madrid, Siglo Veintiuno de Espaa Editores S.A. Bottero, W. (2005) /Stratification: Social Division and Inequality /Routlegde. Skeggs, B. (2005) The Making of Class and Gender Through Visualizaing Moral Subject Formation en Sociology 39(5): 965-982. Therborn, Gran (2006) (ed.) Inequalities of the World London: Verso, pp. 1-58

Clase 18: 6 de octubre Desigualdad/Estratificacin de clase. Reproduccin y movilidad social Clase 19: 12 de octubre Desigualdad/Estratificacin de clase. Reproduccin y movilidad social Clase 20: 13 de octubre Desigualdad/Estratificacin de clase. Reproduccin y movilidad social Clase 21: 19 de octubre Desigualdad/Estratificacin de clase. Reproduccin y movilidad social Clase 22: 20 de octubre Estratificacin y cultura Clase 23: 26 de octubre Estratificacin y cultura Clase 24: 27 de octubre
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Las percepciones de la desigualdad en Chile. Manuel Antonio Garretn y Guillermo Cumsille (en pdf) Bourdieu, P. (1979): La distincin, Ed. Taurus, Captulos 2, 3 y conclusiones. Byrne, D. (2005) Class, Culture and Identity: A

Estratificacin y cultura Clase 25: 2 de noviembre Desigualdad de raza. La raza como nocin histrica y forma de estratificacin Clase 26: 3 de noviembre Desigualdad de raza. La raza como nocin histrica y forma de estratificacin

Reflection on Absences Against Presences, en Sociology 39(5): 807-816. Winant, Homi. 2000. The Theoretical Status of the Concept of Race. In: Theories of Race and Racism. New York: Routledge. Aguerre, L. Desigualdades, racismo cultural y diferencia colonial,. Working Paper, Nr. 5, 2011 www.desiguALdades.net (en pdf) Therborn, G. Inequalities and Latin America: From the Enlightenment to the 21st Century,. Working Paper, Nr. 1, 2011 www.desiguALdades.net (en pdf) Kerbo, H. Captulo 10: La permanencia de la adscripcin: desigualdades de gnero, raza y etnia, Estratificacin social y desigualdad: el conflicto de clases en perspectiva histrica

Clase 27: 9 de noviembre Repaso Clase 28: 10 de noviembre Segunda solemne Clase 29: 16 de noviembre Persistencia de la desigualdad. El caso chileno. Proyecto Desigualdades Clase 30: 17 de noviembre Persistencia de la desigualdad. El caso chileno. Proyecto Desigualdades Filgueira, C. (2000). La actualidad de viejas temticas: sobre los estudios de clase, estratificacin y movilidad social en Amrica Latina. Santiago, CEPAL (en pdf) Franco, R., A. Len, et al. (2007) Estratificacin y movilidad social en Amrica Latina. Transformaciones estructurales en un cuarto de siglo. Santiago: LOM/CEPAL/GTZ Espinoza, V. (2006) "La movilidad ocupacional en el Cono Sur. Oportunidades y desigualdad social." Revista de Sociologa (Universidad de Chile) (2): 131-146 Torche, F. y Wormald, G. (2004) Estratificacin y movilidad social en Chile: entre la adscripcin y el logro. Santiago, CEPAL: 85. Torche, F. (2005) Unequal But Fluid: Social Mobility in Chile in Comparative Perspective en American Sociological Review 70: 422-450. Torche, F. (2005) Desigual pero fluido: El patrn
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chileno de movilidad en perspectiva comparada. Santiago: Serie En Foco, Investigaciones Expansiva, Chile. (En pdf) Nuez, J. y Tartakowsky, A. (2007). Inequality of outcomes vs. inequality of opportunities in a developing country: an exploratory analysis for Chile. Estudios de Economa (en pdf) Clase 31: 23 de noviembre Persistencia de la desigualdad. El caso chileno. Proyecto Migracin y Gnero Clase 32: 24 de noviembre Persistencia de la desigualdad. El caso chileno. Proyecto Migracin y Trayectorias Laborales Guzman, V., A. Mauro, et al. Trayectorias laborales de mujeres. Cambios generacionales en el mercado de trabajo. Santiago, CEM. 226p. ver CEPAL Mora, Claudia . 2009. Estratificacin Social y Migracin Intrarregional: Algunas Caracterizaciones de la Experiencia Migratoria en Latinoamrica. Universum, Vol1, No 24.. Pedraza, Silvia. 1991. Women and Migration: The Social Consequences of Gender. Annual Review of Sociology, Volumen 17. Pp 303-325. Pessar, Patricia y Mahler, Sarah. 2001. Gender and Transnational Migration. Artculo presentado en la conferencia Transnational Migration: Comparative Perspectives. Princeton University, 30 Junio-1 Julio. Pp. 21. Towards a Conceptualization of Immigrant Labor Author(s): Saskia Sassen-Koob Source: Social Problems, Vol. 29, No. 1, (Oct., 1981), pp. 65-85 Published by: University of California Press on behalf of the Society for the Study of Social Problems Clase 33: 30 de noviembre Revisin ensayos Clase 34: 1 de diciembre Revisin ensayos