Lee el siguiente texto que aparece en la pgina de la Asociacin Por los chicos que se encuentra en http://www.porloschicos.com.

Luego, deber responder 20 preguntas mltiple opcin que vinculan con este texto.

"Por los chicos"

(PLC) es una Asociacin Civil Sin Fines de Lucro, sin afiliacin poltica ni religiosa, que desde el ao 2001 trabaja para combatir el hambre de los chicos carenciados de nuestro pas, Argentina. En PLC utilizamos el poder de Internet y de la publicidad para una causa humanitaria: administramos y operamos el sitio independiente porloschicos.com, a travs del cual recaudamos fondos para asistir con alimentos a comedores y hogares infantiles de Argentina. Por ser una Asociacin Civil Sin Fines de Lucro, Por los Chicos no reparte ganancias. Inclusive, ninguno de los directores, colaboradores e integrantes del equipo de PLC obtiene una remuneracin por su trabajo en la organizacin. Gracias a acuerdos logrados con empresas que cubren nuestros costos operativos (por ejemplo donando el alojamiento del sitio web), el 100% de los fondos recaudados en porloschicos.com se destina a proveer los alimentos con los que ayudamos a los chicos carenciados de nuestro pas. Por Los Chicos pone en prctica en Argentina un recurso solidario que ya tiene otros referentes en el mundo. Por ejemplo, www.thehungersite.com, una exitosa pgina de Internet norteamericana creada en 1999 con el propsito de hacer llegar donaciones de alimentos a la Organizacin Mundial de Comida, dependiente de las Naciones Unidas. Una vez que lemos atentamente el texto Qu es Por los Chicos? podemos releerlo teniendo en cuenta: Cul es el objeto de la Ciencia, segn Saussure? El texto ledo es un ejemplo de lengua o de habla? Qu signos podemos reconocer en este texto? Qu niveles del lenguaje advertimos? Qu propiedades, tramas y funciones reconocemos? Cmo podemos vincular el esquema de la comunicacin y el ejemplo particular? Cmo articulamos la oralidad y la escritura con este texto? Qu otros autores hemos mencionado en el Mdulo?

El objeto de estudio de la Ciencia segn Saussure es la Lengua, un sistema (orden o gramtica) de signos (palabras, oraciones) de cada lengua natural. El texto ledo es un ejemplo de Lengua. Los signos que podemos reconocer en este texto son, palabras, oraciones. Podemos reconocer el significado de los signos, parte material y el significante

parte mental, la idea que se nos formula. Ej, la palabra Pas tiene significado escrito y significante la idea de territorio delimitado que se nos formula en nuestra mente. Podemos reconocer los niveles Morfolgico, Semntico y Pragmtico. Reconocemos la Coherencia, ya que tiene una organicidad temtica, es una unidad, la Cohesin ya que cada una de las partes estn unidas entre s, la Correccin ya que este texto cumple con las normas semnticas y ortogrficas vigentes y tambin la Adecuacin, ya que este texto fue redactado por la fundacin para los internautas que navegan en internet y de manera escrita. Se puede reconocer a simple vista la funcin informativa o referencial y tambin la apelativa, buscando la aceptacin de una idea. Y en cuanto a la trama, reconocemos la Descriptiva. Vinculamos el esquema de esta manera, tenemos un emisor, quien emite o produce el texto, un mensaje que es el texto escrito en este caso, tenemos un cdigo que es la lengua espaola, un canal siendo el medio fsico para transmitir el mensaje que en este caso en la pantalla de un monitor, un referente que es aquello de lo que se habla, lo que se intenta dar a conocer y un receptor quien recibe el mensaje y lo decodifica siempre y cuando reconozca el cdigo. Los textos como bien sabemos pueden ser orales o escritos, la Oralidad no es concreta y se va modificando segn el orador y la relacin con los interlocutores. En este caso al ser un texto escrito, se lee en un contexto diferente al que fuera producido, y el emisor antes de publicarlo debi tener en cuanta correcciones antes de que sea ledo por el receptor. En el Mdulo se ha mencionado a Teun Van Dijk, lingista contemporneo quien seala que en el lenguaje se pueden reconocer niveles que permiten profundizar su estudio, ya que tanto la lengua como el habla tienen que ser estudiadas con interrelacin. A Enrique Bernadez, quien da una definicin de texto mas profunda, diciendo que el texto posee Carcter social, sentido completo, coherencia profunda y superficial y reglas en el nivel textual y en el sistema. Roman Jakobson, quien cre el esquema de la comunicacin el cual utilizamos a diario. Kaufman y Rodriguez que elaboraron una tipologa textual que permite ver en casos cotidianos como se relacionan las funciones y tramas de los textos. Y por ltimo Barthes, que habla sobre la oralidad y nos da unas pautas a tener en cuenta.