Предтекстовые задания
Комплексные задания
Задание
Существуют закономерности, которые являются общими при построении любого текста, а есть
черты, которые специфичны для отдельных типов текста.
Смысловая часть (сверхфразовое единство СФЕ, сложное синтаксическое целое ССЦ). Чем
отличается от абзаца? Абзац относится к формальной организации письменного текста. Но и при
письменной речи смысловая часть может включать один и больше абзацев.
Выделение в тексте смысловых частей очень важно: отражает логическое движение мысли
автора.
Иностранец должен знать, как строится отдельная смысловая часть. Показываем модели.
В каждой смысловой части можно выделить три типа информации:
основную
дополнительную (иллюстрирующую, конкретизирующую)
избыточную (ее может и не быть, нового ничего не вносит)
Структурная целостность
Каждый тип текста строится по определенной модели. Обычно выделяют такие компоненты:
1) Вступление
2) Основная часть (включающая несколько сверхфразовых единств)
3) Заключение
4) Заголовок, указание на авторов, содержание и т.д.
Нужно отобрать список минимум СМС для каждого периода обучения. (ср. принцип минимизации
из 1 семестра!)
- R1
Т –R2
- R3
МГУ – старейший ВУЗ России. Он был создан… Он находится на… Но есть здание и на…
Текст-повествование:
T1 – R1 (=T2) – R2 (=T3)
Я проснулся рано утром. Утро было прекрасно, и я пошел в лес. Лес был чудесен…
Коммуникативная направленность:
---Конец отступления---
Аудирование
Точность и глубина усвоения услышанного достигает 90%, если соблюдены 2 условия:
Проблемы:
1. Числительные
a. даты (в 70-м году)
b. в общепите: магазин, ресторан (один кефир, два супа)
c. выражение времени (в семь вечера)
2. Название газет (Вечерка, МК, Новая, Комсомолка)
3. Театры, галереи (Ленком, Третьяковка)
4. Библиотеки (Горьковка, Ленинка)
5. Механизмы (стиралка, морозилка, открывашка, духовка)
Форма речи
В материалах должны присутствовать и монологи, и диалоги. !О различиях будем говорить в
лекциях по говорению
1. Повествование
2. Описание
3. Рассуждение
4. Сообщение (например, о погоде)
5. Доказательство (для точных наук)
6. Тексты смешанного типа
Отличаются они:
а) коммуникативной целью
б) композиционно-логической структурой
в) набором языковых средств
---10 ноября---
Лаптева посмотрела, как ведет себя ФСТТ в разных стилях речи. Оказалось, что делить речь надо
не по стилям, а по ФСТТ.
Мы должны знать:
1. ФС типы
2. ФС подтипы
3. их структуру
4. с какой целью они используются
5. основные типы заданий (в пособиях по специальности)
Подтипы текста-описания
Подтипы текста-повествования
Подтипы текста-рассуждения
1. Введение к тексту
2. Тезис
3. Антитезис (может быть)
4. Аргументация/гипотетическое допущение как вариант аргументации с последующим
опровержением
5. Вывод или заключение
Введение – историческая справка, общая характеристика вопроса, место этой проблемы в ряду
других проблем, актуальность решения вопроса.
Антитезис – выражение той точки зрения, которую автор статьи считает ошибочной, заведомо
ложной, и поэтому он обязательно антитезис как-то особенно подчеркивает: «якобы», «так
называемый», «мнимый»; «кто-то стремится доказать…», «они пытаются утверждать…».
Заключительная часть. Обязательна эта часть в данном тексте или нет? Какими межфразовыми
связями воспользоваться?
3 случая:
---Конец отступления---
С каких ФСТТ начинать аудирование?
Важно, чтобы как можно скорее в учебный процесс вводился материал, затрагивающий все ФСТТ.
Необходимо учитывать потребности учащихся. Надо уделять больше внимания тем типом,
которые доминируют в языке специальности.
?7 параметр?
«Слишком густой раствор» (Леонтьев). К каждому тезису в аудиотексте нужно приводить три
примера: первый – это иллюстрация, второй – для тех, кто не понял первый, третий – для
передышки.
С другой стороны, излишняя избыточность тоже приводит к снижению интереса. Нужно
добиваться оптимальной информационной нагрузки. Психологи: оптимальный процент основной
информации в аудиотексте – 25%.
?8 параметр?
Наличие в аудиотесксте второго плана. Появляется не сразу, появляется на 2-м уровне (B2).
Коммуникативное намерения автора проскальзывает между строк (ненаучные тексты, СМИ,
художественные).
9 параметр
Жанр текста. Надо выявить актуальный для учащихся жанр и отразить это в текстотеке. Параметр
отражается в текстотеке сертификационного текста.