Н.А. Метс, А.А.

Акишина

РУССКИЙ ЯЗЫК В ЧАСЫ ДОСУГА

Москва, «Русский язык», 1993

ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие

Часть 1. Индивидуальная работа

Игры
Задания

Часть 2. Работа в группах

Игры
Маленькая викторина
Границы нашей решительности

Часть 3. Тексты
Улыбнитесь вместе с нами
Шутки-малютки
Нужен внимательный человек
Не будь зазнайкой (по М. Семенову)
Синонимы (по Л. Лайнеру)
Аксиома (по А. Курляндскому и А. Хайту)
Трубка (по Ю. Нагибину)
Сердце (по Ф. Искандеру)

Приложение
 Часть 1. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА

ИГРЫ

Сколько месяцев в году?

 Угадайте названия месяцев в следующих фразах.

Образец: Октябрь начинается на О.

1. .......... оканчивает год.

2. .......... — самый короткий месяц.
3. ........... начинается днем юмора.
4. В.......... — летний солнцеворот.
5. ........... — последний месяц осени.
6. .......... назван по имени Юлия Цезаря.
7. В .......... начинается учебный год в школах России.
8. В......... — весеннее равноденствие.
9. .......... — проводы лета.
10. .......... — самое короткое название.
11. .......... — середина зимы.
Это — лишнее

Из каждой группы слов исключите одно, тематически не подходящее.

Образец: Корова, лошадь, медведь
(исключаем слово медведь как тематически не подходящее).

1. Тетрадь 5. Племянник
Журнал Сестра
Блокнот Школьник
Ручка Мачеха

2. Врач 6. Конверт
«Скорая помощь» Телеграмма
Лекарство Деньги
Троллейбус Марка

3. Бутылка 7. Аудитория
Стакан Студенты
Коробка Книги
Рюмка Знамена

4. Шкаф 8. Портрет
Ковер Акварель
Диван Кисть
Полки Портьера
Получился человечек!

Впишите в клеточки названия частей человеческого тела. Вам поможет рисунок.

Глаголы играют в прятки

Найдите 10 спрятанных здесь глаголов (они расположены в клеточках по вертика-

ли и по горизонтали). Вам помогут в этом картинки.

Образец: есть
Слово за слово

У вас 3 минуты, чтобы написать 6 фраз, используя слова в рамках и картинки.

Образец: Он проснулся в половине восьмого.

Мы купили в магазине...

Восстановите списки купленных в магазине продуктов и товаров.

I. Образец:

II. Образец:
Не забыть бы нам купить...

Посмотрите на рисунок. Такие продукты (но в другом количестве, оно может быть
произвольным) собираются купить для пикника туристы. Чтобы они ничего не за-
были, нужно составить список продуктов, используя слова-подсказки: кусок, ко-
робка, штука, батон, буханка, сетка, банка, пачка, пакет, бутылка, килограмм.

Что у нас на обед?

Таня, Люда, Володя и Миша обедают в столовой. Что они будут есть: на закуску,
на первое, на второе, на десерт?

Образец: Таня выбрала на закуску салат, на первое овощной суп, на второе сосис-
ки с капустой, на десерт компот и яблоко.

Слова для справок: суп овощной, суп картофельный, борщ; мясо жареное (туше-
ное), котлеты, сосиски, колбаса, курица, картошка, рис, капуста, салат; бутерброд,
хлеб, печенье, булочка, пирожное, мороженое, пирожки; фрукты: апельсин, ли-
мон, мандарин, яблоко; напитки: чай, сок, молоко, кефир, кофе, компот, кисель,
вино, пиво; омлет, яйцо вареное (жареное).
Не хватает только...

Скажите, какие предметы нужны персонажам картинок?

Образец:
Девушка хочет повесить картину.
В руках у нее картина и молоток.
У нее нет гвоздя.
Сломанные вещи

На картинках изображены «заболевшие» вещи.

У вас 2 минуты. Определите, что случилось.

Образец: У рубашки нет рукава.

Рубашка без рукава.
Кто это?
Подберите картинку к описанию каждого животного.
А. Это очень большое и сильное животное. Оно серое. Живет в Африке. Питает-
ся растениями. У него четыре толстые ноги.
Б. Оно совсем маленькое. У него длинный хвост, а живет оно почти во всех
странах мира. Особенно любит сыр.
В. Оно очень длинное и без ног. Ест маленьких животных.
Г. Это животное очень быстро бегает, и у него очень длинная шея. Питается оно
растениями. У него четыре ноги.
Д. А это может летать, а может плавать. Оно белое. Ест рыбу и живет около мо-
ря.
Е. Оно может плавать в море и ходить по суше, но летать не может. Ест рыбу и
живет только на полюсе.
Ж. Оно похоже на лошадь, живет в Африке, ест траву и по цвету черное и белое,
в полоску.
3. Это животное может лазать по деревьям. Хорошо прыгает. Коричневого цве-
та. Любит фрукты. Живет в жарких странах.
Что это?

Поставьте √ там, где есть соответствие.

Образец: 1. Февраль — это год

день
месяц √

1. КОФЕ — это место 7. ЯБЛОКО — это дерево

напиток фрукт
еда овощ

2. КУХНЯ — это мебель 8. СТУЛ — это мебель

квартира отдых
комната комната

3. СТАНЦИЯ — это деревня 9. УНИВЕРМАГ — это учреждение

дом магазин
остановка одежда.

4. ПЯТЬ — это цвет 10. ПЛЕМЯННИК — это ребенок

дата знакомый
число родственник

5. УЧЕНИК — это школа 11. ПЕШЕХОД — это дорога

человек транспорт
учеба человек

6. ЗЕЛЕНЫЙ — это вкус 12. СОЛЕНЫЙ — это растение

цвет еда
форма вкус
Что правильно?

Какое определение правильное? Отметьте его значком √ .

1. Столовая — это комната, в которой люди едят а

это комната, где играют дети б
это комната, где хранят старые вещи в

2. Склад — это место, где продают вещи а

это место, где хранят вещи б
это место, где сортируют вещи в

3. Нож — это инструмент, которым режут а

это инструмент, которым пилят бревна б
это инструмент, которым рубят дрова в

4. Вдова — это женщина, у которой нет мужа а

это мужчина, у которого умерла жена б
это женщина, у которой умер муж в

5. Приправа — это то, что кладут в пищу для запаха и вкуса а

это то, что кладут в одежду, чтобы был приятный запах б
это то, что сажают, чтобы было красиво в

6. Зрители — это люди, которые носят бинокли а

это люди, которые смотрят игры и фильмы б
это люди, которые увлекаются спортом в
Давайте сравним

Сравните между собой слова в каждой тройке по образцу.

Образец: океан, море, озеро. Океан самый большой. Море больше озера.

1. Метр, километр, сантиметр.

2. Золото, платина, серебро.
3. Ребенок, подросток, юноша.
4. Дерево, куст, трава.
5. Река, ручей, лужа.
6. Лес, роща, парк.

Длинный, густой, младший, старший, высокий, дорогой, ценный, глубокий.

Куда и зачем?

Соедините в одну фразу цель и место посещения, используя слова из обоих столб-
цов.
Образец: ресторан — обед. Я пойду в ресторан, чтобы пообедать.

библиотека поезд
почта картины Серова
музей путевка
кинотеатр деньги
банк фильм
станция посылка
бюро путешествий книга
Кто поедет на пикник?

Людмила решила организовать пикник и пригласила на него своих сокурс-

ников. Но в машине вместе с ней могут поехать только четыре человека. Друзей
же у девушки — 9.
Людмила взяла с собой лимоны, она поедет на пикник. А что возьмут с со-
бой другие?

Сергей. Я возьму сосиски.

Петр. Я принесу хлеб.
Борис. Я возьму булку.
Галя. Я возьму гитару.
Миша. Я возьму пирожки.
Николай. Я принесу магнитофон.
Ирина. Я могу взять журналы.
Оля. Я могу принести огурцы.
Катя. Я возьму бутерброды.

Людмила взяла с собой Сергея, Бориса, Галю и Олю. Почему она их выбрала?

Продолжите цепочку

Подберите как можно больше (не менее 5) существительных к заданным глаголам.

Образец: шить платье, юбку, рубашку...

Включить, есть, читать, пить, нести, вязать, чистить, надевать.

Классифицируйте предметы

Распределите слова по группам, используя следующие опорные слова:

пища, местность, мебель, части тела, одежда, транспорт.

Самолет, брюки, река, хлеб, мотоцикл, молоко, кресло, пальто, трамвай, озеро, мя-
со, грибы, диван, гора, ноги, машина, костюм, рис, платье, равнина, голова, кро-
вать, уши, шкаф, шапка, пальцы, полки, велосипед, зубы, холм.

Каков вопрос — таков ответ

А. Сколько вам лет? 1. Сейчас 3.15.

Б. Откуда вы? 2. Через 15 минут.
В. Который час? 3. Купить газеты.
Г. Что еще надо сделать? 4. Я студент.
Д. Когда отъезжает автобус? 5. Я из Костромы.
Е. Чья это книга? 6. Мне 35 лет.
Ж. Извините, кто вы? 7. Моя.
3. Сколько стоит эта книга? 8. Пятьдесят копеек.
Собираемся в дорогу
I.

Перед вами квартира Кузнецовых. Жильцы собираются в отпуск. Уже уло-

жены чемоданы, но... Что еще надо сделать семье Кузнецовых, прежде чем уехать
отдыхать?

II.

Александр и Людмила — муж и жена. Александр собирается в командиров-

ку на север, Людмила — в отпуск на юг. Он журналист. Она спортсменка. Алек-
сандр начал собираться, но все вещи у него перемешались, он разнервничался и
запутался окончательно. Помогите ему и вернувшейся домой Людмиле разобрать
вещи. (Для этого разрежьте лист с карточками, изображающими те вещи, которые
супруги должны взять с собой.)
Найдите отличия
I.
Олег Петрович делает уборку в своем доме каждое утро в субботу.

Какую работу проделывает обычно Олег Петрович? Что он уже успел сделать?
При ответе на вопросы используйте пары глаголов:
гладить — погладить, стирать — постирать, ставить — поставить,
вешать — повесить, пылесосить — пропылесосить, чистить — почистить,
мыть — помыть, вытирать — вытереть, выносить — вынести (ведро),
убирать — убрать (со стола).

Образец: Обычно Олег Петрович гладит рубашки. Он уже выгладил рубашки.

II.

Роман очень аккуратный человек. Он любит, чтобы все лежало на месте. На кар-
тинке а все находится там, где должно быть. А на картинке б некоторые вещи ле-
жат не на месте. Где они должны лежать?

Образец: Печенье должно лежать в коробке.

Употребляйте предлоги перед, за, на, между, около, в, под, рядом с, сверху на.
Правильно используйте глаголы стоять, лежать, висеть.
Хорошая ли у вас память?
I.

Посмотрите на картинку 2 минуты, закройте ее листком бумаги или просто

ладонью. Ответьте на вопрос: какие продукты есть на кухне? Вспомните, какие из
них лежали в холодильнике, а какие — на полках.

Образец: В холодильнике находятся две пачки масла.

На полке стоят две банки кофе.
 II.

Посмотрите на картинку 2 минуты, закройте ее листком бумаги или ладо-

нью (можно закрыть книгу на время). Какие продукты, в каком количестве вы за-
помнили?
Используйте слова-подсказки: кусочек, штука, ломтик.

Образец: Два яблока, одна груша...

А что там в чемодане?

Петр Петрович рассеянный и не очень аккуратный человек. Вещи в чемодан

он покидал кое-как.
Посмотрите на картинку 2 минуты. Закройте ее листком бумаги или ладо-
нью (можно закрыть книгу на время). Припомните, какие вещи вы увидели в че-
модане. Назовите и запишите не менее 8 из них.

Образец: В чемодане лежит одна зубная щетка.

Метаморфоза
В учреждении, когда отсутствовал начальник, каждый занимался своим де-
лом. Вдруг открылась дверь...
У вас 2 минуты для того, чтобы внимательно рассмотреть обе картинки. На-
пишите, что все сотрудники делали в отсутствие начальника и что делают сейчас.
Образец: Сейчас он говорит по телефону, а раньше спал.
Игра в антонимы

Подберите пары антонимов, используя прилагательные двух столбиков и пары

существительных.

маленький большой
сладкий горький
легкий тяжелый
узкий широкий
высокий светлый
темный низкий
твердый тихий
громкий мягкий
быстрый медленный

Муравей и слон, конфета и лекарство, шар и камень, ночь и день, дерево и куст,
подушка и доска, крик и шепот, река и ручей, бег и шаг.

Образец: быстрый бег — медленный шаг.

Эти сложные слова

Многие слова в русском языке состоят из двух корней или из двух слов. Соберите
такие слова, соединив части столбиков А и Б.

А. Б.
универ фильм
видео сам
паро зритель
кино маг
пыле станция
пеше бус
теле воз
соко фон
свето фор
радио ход
троллей сос
электро слушатель
авто пед
магнито цикл
велоси роллер
мо визор
мото молка
тепло варка
атомо выжималка
кофе

Образец: паро + воз = паровоз

радио + слушатель = радиослушатель
Соединим слова

Многие названия предметов обозначаются в русском языке двумя словами. Собе-

рите эти слова из столбиков А и Б.

Образец: зубная + щетка = зубная щетка.

А. Б.
черный книжка
зубной(-ая) щетка
стиральный(-ая) кровать
белый паста
диван хлеб
кресло качалка
грузовая порошок
подъемный кран
легковая машина
записная

Диалоги

Найдите подходящий ответ на вопрос

Образец: — Как вы живете? (1)

— Спасибо, ничего. А вы? (Г)
Как мы говорим?

Подумайте, как можно соединить фразу с комментарием.

Образец: «Сейчас же уходите!» — сказала она сердито.

А. Какая прелестная шляпка!

Б. Я постараюсь помочь вам.
В. Я плохо себя чувствую.
Г. Пожалуйста, не смотрите на меня.
Д. Я не хочу идти!
Е. Я сдала экзамены!
Ж. Я не помню.
3. Здесь запрещено курить!

1. «__________» — сказала она стеснительно.

2. «__________» — сказала она доброжелательно.
3. «__________» — сказала она жалобно.
4. «__________» — сказала она задумчиво.
5. «__________» — сказала она грозно.
6. «__________» — сказала она радостно.
7. «__________» — сказала она капризно.
8. «__________» — сказала она восторженно.
Любопытная Наташа

Наташа звонит своей подруге и спрашивает, где находятся члены ее семьи и

чем они занимаются.
Что ответит Лена? Составьте ответные реплики, используя картинки и име-
на домашних.

Образец: Витя купается в реке.

Витя, Олег Александрович, Нина Петровна, Галя, Иван Иванович, Танечка, Илю-
ша, Анна Сергеевна, Павел Николаевич.
Можете ли вы назвать все вещи в комнате?

Расскажите по картинке об обстановке комнаты. Если вы забыли название какой-

либо вещи, загляните в ключ (каждый предмет на картинке имеет номер, в ключе
под этим номером дано соответствующее слово). Используйте предлоги на, рядом
с и др.

Образец: Это телефон. Он стоит на шкафу. Рядом с ним лежит расческа.

Хозяйка комнаты

Зоя — студентка. Это ее комната. Рассмотрите обстановку комнаты и вещи в ней,

расскажите об этой девушке, ее пристрастиях, привычках и увлечениях.

Образец: Она умеет фотографировать. Зоя любит кофе.

Что случилось поздней ночью?

(История в картинках)

Разрежьте картинки по пунктирным линиям, разложите в нужном порядке и со-

ставьте рассказ. Начните так: Ночь. Миша неожиданно проснулся... Вам поможет
знание русского алфавита (картинки обозначены буквами). В каждой картинке
указано необходимое глагольное сочетание.
Жили два друга...

Познакомьтесь с нашими героями, друзьями — Николаем и Ириной.

Николаю 35 лет. Он фотограф. Он живет на окраине города в маленьком доме, а

работает в центре города. Обычно он ездит на работу на троллейбусе. У него нет
своей машины. Он не любит спорт, а любит смотреть телевизор и еще читать. Его
увлечение — коллекционирование марок. Интересуется также историей.

Ирине 25 лег. Она медсестра. Живет она в центре города в многоэтажном доме на
последнем этаже, а работает в больнице рядом с домом, поэтому на работу она хо-
дит пешком. Она очень любит спорт, особенно теннис. Ее также интересует живо-
пись. Она сама рисует. Любит она и музыку, играет на гитаре и коллекционирует
открытки и пластинки.

Разрежьте лист на карточки по пунктирным линиям, распределите карточки на 2

группы для характеристики героев, расскажите о Николае и Ирине, закрыв книгу.

Образец: Он собирает марки. Это его марки.

Мышки-шалунишки

Хозяйка открыла дверь и с ужасом увидела 16 мышей. За 4 минуты вы

должны найти их, а затем написать, где они находятся.
Используйте слова: дверь, стул, тарелка, солонка, сыр, чашка, рюмка, плита,
кастрюля, кухонный стол, мойка, кран, шкаф и предлоги: на, под, в, между, за,
сзади, перед, внутри, около.

Образец: Одна мышь сидит за дверью, а вторая перед дверью.

Путаница

Напишите правильно слова. Вам помогут картинки.

Моя тетя

Посмотрите на рисунок и скажите, что любит моя тетя и что ей не нравится.

Она любит… Она не любит…

Образец: Она любит сыр, но не любит мясо.

Почему испортилось настроение?
Присмотритесь к Алеше. Он расстроен. Как вы думаете, почему?
Образец 1: Он устал.
Глаголы-подсказки: заболеть, гладить, разрезать, упасть, устать, удариться, про-
студиться, порезаться, уколоться, обжечься, чихать.
С новосельем!

Распределите вещи в новом доме. Что вы поставите и положите в спальне, что в

гостиной, а что на кухне? Используйте для этого карточки (разрежьте лист по
пунктирным линиям, распределите карточки по «комнатам»).

Образец: спальня: одеяло, кровать...; кухня: ложка, холодильник...; гостиная: теле-

визор, ваза...
Наташино воскресенье

Наташа в воскресенье будет отдыхать. Планы у нее большие. Посмотрите на ри-

сунок и скажите, что она собирается делать.

Образец: Она собирается купаться, плавать.

Напишите 8 фраз о том, что собирается делать Наташа, используя глаголы:

изучать, фотографировать, играть, писать, мыть, ехать, пойти, читать, плавать (ку-
паться).
Много лет тому назад...

На рисунке художник хотел изобразить события XIX века, но допустил несколько

ошибок. Назовите их, используя глаголы: слушать, носить, убирать, печатать,
пользоваться, смотреть.

Образец: В 1840 году люди не смотрели телевизор.

На пляже

Рассмотрите картинку. На ней изображены отдыхающие. Одни что-то делают,

другие уже что-то сделали, третьи собираются что-то сделать. Опишите картинку
по образцу.

Образец: Женщина собирается загорать. Мальчик уже съел мороженое.

Как мы отдыхаем

Посмотрите на картинку, где нарисованы отдыхающие. Можете ли вы определить,

как они отдыхали, что делали? Напишите не менее 6 фраз, используя глаголы: хо-
дить (в поход), читать, загорать, фотографировать, играть (в теннис, футбол), ло-
вить (рыбу), покупать, гулять, рисовать, нести, вести, отдыхать.

Образец: Дети вышли из воды. Они купались.

Художник несет этюды. Он рисовал.
Профессии
I.

Дайте определения следующим профессиям: почтальон, воспитательница, ювелир,

окулист, садовод, официант, реставратор, автослесарь, повар, ветеринар.

Используйте глаголы: ремонтировать, лечить, выращивать, готовить, определять,

подавать, воспитывать, восстанавливать, разносить, делать.

Образец: Почтальон — это человек, который разносит газеты, журналы, письма.

II.

Какие предметы используют эти люди?

Образец: Автомеханик использует ключ.

медсестра кисть
электрик калькулятор
портной лопата
садовник швейная машина
бухгалтер шприц
маляр отвертка

III.

Где эти люди работают?

Образец: Горничная работает в гостинице.

проводник театр
учитель школа
актер магазин
продавец поезд
рабочий завод
врач больница
 IV.

Рассмотрите картинку. Назовите профессии людей, которые на ней изображены,

расскажите, что они делают, где работают.
Дедушка вспоминает...

Сейчас Иван Николаевич уже старый человек и не работает. Но в молодые годы

он сменил много профессий. Скажите, где и кем он мог работать.

Образец: Он работал стюардом в самолете.

Используйте слова:
рабочий, носильщик, шофер, стюард, вахтер, швейцар,
контролер, санитар, почтальон, продавец, сторож, кассир.
Биография в словах и... в картинках

Каким может быть человек? Посмотрите внимательно на рисунок и расклассифи-

цируйте прилагательные приведенного текста соответственно возрасту, внешним
данным и характерным чертам изображенных на рисунке людей.

ЧЕЛОВЕК (по В. Бахчаняну)

Человек молодой, здоровый, сильный, крепкий, жизнерадостный, бодрый, энер-

гичный, деятельный, увлекающийся, трудолюбивый, дельный, образованный, ум-
ный, остроумный, смышленый, благородный, прекрасный, хороший, добрый, че-
стный, искренний, открытый, скромный, одухотворенный, солидный, музыкаль-
ный, экономный, бескорыстный, самоотверженный, неутомимый, общительный,
гостеприимный, галантный, щедрый, свободомыслящий, благовоспитанный, по-
рядочный, наивный, неряшливый, незначительный, ограниченный, глуповатый,
неотесанный, мелочный, льстивый, ничтожный, уродливый, злой, подлый, трусли-
вый, жестокий, коварный, хитрый, мстительный, старый...
Строгий сторож

В парке 6 человек нарушают правила. Сторож им говорит об этом. Запишите 6

фраз, которые он может произнести.

Образец: Нельзя ломать деревья.

Руки

Какие действия мы производим нашими руками? Подберите соответствующие

существительные и глаголы.

Образец: Руками включают и выключают свет.

белье платить
свет нести
дверь рисовать
тетрадь вести
окно крутить
палка ломать
руль мыть
ребенок открывать
картинка включать
машинка писать
деньги печатать
сумка стирать
выключать
Угадайте

Что собирается делать или уже делает человек?

Образец: Он собирается играть на пианино.

Наши увлечения

Семья Кузнецовых — отец Иван Петрович, мать Анна Сергеевна, сын Игорь, дочь
Алла. У них разносторонние интересы. Расскажите об их увлечениях. Опишите
занятие каждого по образцу.

Образец: Иван Петрович любит плавать. Он увлекается плаванием.

Используйте слова: петь — пение, готовить еду — приготовление еды, собирать

марки—коллекционирование марок, читать (газеты, книги) — чтение (газет, книг),
водить машину — вождение, вязать — вязание, ходить в музеи — посещение му-
зеев, танцевать — танцы, ходить в театр—театр, играть в футбол— футбол, слу-
шать музыку—музыка, бегать — бег.
Что Таня будет делать на этой неделе?

Рассмотрите картинку и расскажите о планах Тани на неделю.

Образец:
В понедельник, 5 июля, вечером Таня будет смотреть концерт по телевизору.
Как вы провели воскресенье?

Расскажите о своем воскресном отдыхе, используя слова: непринужденная обста-

новка, шум и гам, голова разболелась, ливень, гром и молния, теснота, яблоку не-
где упасть, интересные люди, настоящий ураган, валил с ног, коктейль, простоять
в очереди, потоки воды, маленький выбор блюд, плохое обслуживание, дорого,
невкусно, все очень мило, красиво, с большим вкусом.

1. Вы ходили в турпоход.

— Ну, как вы отдохнули за городом?

— Лучше не спрашивайте. Было очень хо-
лодно. …………………………………..

2. Вы обедали в ресторане.

—Вам понравилось в ресторане?

— Очень жалею, что пошла.
……………….

3. Вы ходили в гости к друзьям.

— Как вы провели вечер?

— Прекрасно. Было очень весело и
 интересно. ……………………….
ЗАДАНИЯ

Задание 1. Догадайтесь, почему стали возможны несуразные вещи.

— Здравствуй!
— Привет!
— Что это ты несешь?
— Несу разные вещи.
— Несуразные вещи? Почему они несуразные?
— Сам ты несуразный, как я погляжу. Разные вещи я несу. Разные. Понял?
Вот, несу мел...
— Что не сумел?
— Отстань.
— Да ведь ты говоришь: «Не сумел». Что не сумел-то?
— Мел несу!!! Слушать надо. Несу мел. Мишке. Ему же надо будет...
— Ну, если ему жена добудет, так зачем ты несешь?
— Какая жена? Это у Мишки-то жена? Ну ты шутник. Я сказал: «Ему же
надо будет». Понадобится, значит.
— Вот оно что...
— А еще новость у меня для Мишки приятная. Нашлась та марка, которую
он давно ищет.
— Тамарка?
— Ага.
— И — ничего, симпатичная?
— Красивая! Зеленая такая.
— То есть как?
— Зеленого цвета.
— Постой, постой... Это что же: у нее... волосы, что ли, зеленые?
— У кого — волосы?
— Да у Тамарки-то!
 — Что-о?
— Ну ты же сам сказал: «Нашлась Тамарка».
— Та! Марка! Марка, понимаешь? Та самая, которую Мишка давно ищет.
Понял? Зеленая такая... Там арка нарисована.
— Ага! Все-таки нарисована Тамарка! На марке, значит, Тамарка нарисова-
на, да? Так бы и говорил!
— Да отвяжись ты со своей Тамаркой, бестолковая голова! Там арка нари-
сована. Арка!!! Неужели ты даже этого не можешь понять? Прощай, некогда мне.
— Пока. Смотри, не растеряй свои несуразные вещи.
— А ну тебя!
— Да! Стой, стой!
— Ну что еще?
— Привет передавай.
— Кому?
— Известно кому: Тамарке, Мишке и Мишкиной жене.
(А. Шибаев)

Задание 2. Сколько фразеологизмов в этом тексте? Назовите их. Запишите текст,

заменив фразеологизмы свободными сочетаниями с тем же значением.

Образец:
Когда-то я был с ним хорошо знаком. Но однажды он (в плохом настроении встал,
что ли?) полез ко мне драться...

С ног до головы

— Когда-то я был с ним на короткой ноге. Но однажды он (с левой ноги

встал, что ли?) полез ко мне драться. Я со всех ног домой! Еле ноги унес!.. Зато
теперь к нему ни ногой. Ноги моей больше у него не будет.
 — Да, ведет он себя из рук вон плохо. Надо бы взять его в руки. И дать ему
по рукам. Чтобы знал: рукам воли не давай. И тогда — руку даю на отсечение —
он сразу перестанет распускать руки!

— Спору нет — горячая голова! Но уж если мы с ним сошлись, на свою го-

лову, то теперь отвечаем за его поведение головой. Я еще не знаю, что мы должны
сделать в первую голову (у меня голова идет кругом), но думаю, что голову ве-
шать не стоит. Ручаюсь головой, что все вместе мы всегда сумеем намылить ему
голову.
(А. Шибаев)

Задание 3. Прочитайте диалог. В каких значениях выступает слово нормально?

Какими словами его можно заменить?

Поговорили...

Встретил я одного приятеля. Давно не виделся с ним!..

— Как живешь? — спрашиваю.
— Нормально,— отвечает.
— А с учебой как?
— Нормально.
— Ты говорят, болел... Теперь все в порядке?
— Нормально.
— Хорошо, значит?
— Ну я же говорю — нормально.
— Странно ты говоришь...
— Почему? Нормально.
— Ты считаешь — нормально?
— Нормально.
«Да-а,— грустно подумал я, простившись с приятелем.— Странно... А ведь ко-
гда-то был вполне нормальным человеком».
(А. Шибаев)
Задание 4. Прочитайте стихотворение, докажите, что оно предназначено для чте-
ния вслух, для игры.

Вот — бутон. Раз, два, три, четыре, пять,

А вот — батон. Начинаю повторять:
Вот — бидон. В печке выпечен бутон,
А вот — питон. А в петлицу вдет батон,
Ну а вот — бетон. По траве ползет бидон,
В печке выпечен батон. Молоко течет в бетон,
А в петлицу вдет бутон. А на стройке есть питон...
По траве ползет питон, Нет, не так! Нет, не так!
Молоко течет в бидон. Подскажите сами: как?
А на стройке есть бетон. Разберитесь сами в том.
Повтори и ты мне в тон: Где бутон,
Где бутон, А где батон,
А где батон, Где бидон,
Где бидон, А где питон,
А где питон, Ну, а где — бетон.
Ну, а где — бетон.
(Н. Матвеева. Путаница).

Задание 5. Определите, к каким жизненным ситуациям приложим следующий

краткий обмен мнениями. Приведите соответствия в родном язы-
ке. О каком типичном свойстве диалогической речи свидетельствует
это явление?

— Куда? — Налево.— Почему? — А как иначе? — А если получше подумать? —

Зачем, когда можно проще? — Ну что же! — Может быть, все-таки не сто-
ит? — Надо попробовать. — Посмотрим.
Задание 6. Передайте приведенную ниже беседу, употребляя разговорные клише.
Выскажите свое мнение по поводу затронутой в данной юмореске
проблемы.

Гостиная сверкала полированной мебелью в уютном свете торшеров. В глу-

боких креслах сидели, судя по всему, высокоинтеллигентные, начитанные люди,
настоящие библиофилы. Разговор шел на литературные темы. Великие имена ви-
тали в воздухе.
— Нет, Хемингуэй мне все-таки не нравится, — говорила хозяйка дома, по-
лулежа на тахте в кожаном кимоно. — Оставляет, знаете ли, гнетущее впечатле-
ние.
— Вы правы,— согласился один из гостей. — Мрачные тона, как у Стефана
Цвейга.
— Зато Чапек — полная противоположность! Какие светлые, яркие краски!
— Карел Чапек — чешский сатирик? Да, он действительно ярок. И очень
похож на наших Ильфа и Петрова. Те же веселые, бодрые тона...
— Слишком уж веселые, — возразил другой гость. — Я предпочитаю бо-
лее спокойных писателей. Голсуорси, например. Вспомните, какие мягкие от-
тенки!
— Голсуорси? Его же вечно путаешь с Уэллсом.
— Как и Фейхтвангера с Роменом Ролланом. Не сразу и отличишь!
— Зато вот Джека Лондона ни с кем не спутаешь. Не правда ли?
— Это верно. Очень своеобразен, ни на кого не похож.
— А как вам нравится Толстой? Не Лев, а Алексей Николаевич?
— Я им обоим предпочитаю Алексея Константиновича. Больше вкуса, изя-
щества.
— А что вы скажете о Сервантесе?
— Что ж сказать? Пожалуй, напоминает Альфонса Доде.
— Ну, знаете ли! — возмутилась хозяйка дома и даже встала с тахты. —
Сервантес — и вдруг Доде! Ничего общего. Я вам сейчас докажу. — Она подошла
к застекленному книжному шкафу и достала оттуда два тома.
 — Вот, пожалуйста, — сказала она, и в голосе ее слышалось благородное
негодование. — Что же между ними общего? Сервантес — ярко-желтый, а Доде
— вовсе бежевый, даже скорее кремовый!..
...Мягкий свет струился от торшеров, освещая полированную мебель. В
удобных креслах библиофилы продолжали неторопливый разговор на литератур-
ные темы.
(В. Волин. Разговор на литературные темы)

Задание 7. Передайте на родном языке приведенный ниже диалог, употребив

аналогичные устойчивые сочетания.

— Помните, товарищ Коноплянкин, наш не очень-то приятный разговор на

позапрошлой неделе?
— Кто старое помянет, тому глаз вон, товарищ директор.
— Но сегодня я вынужден, к сожалению, повторить то же самое.
— Повторение — мать учения.
— Что-то затянулось ваше учение! Опять вмазали в расчеты две крупные
ошибки.
— На ошибках учимся.
— Чересчур медленно учитесь, надо бы поспешить.
— Поспешишь — людей насмешишь.
— Но нельзя же подводить товарищей — седьмой раз откладываете сдачу
расчетов.
— Семь раз отмерь — один отрежь.
— Ну и отрезали вы предыдущий проект! Переделывали, перекраивали, а
сдали с ляпами. Сами же признали свою вину.
— Повинную голову меч не сечет.
— Но из-за вашей рассеянной головы неимоверно затянулась работа.
— Москва не сразу строилась.
— Если из-за вас мы и этот проект не сдадим в срок, всему коллективу при-
дется худо.
 — Нет худа без добра.
— И затем, вы обычно сдаете расчеты с бесчисленными мелкими неряшли-
востями.
— Дурак не заметит, умный промолчит.
— Коллектив молчал только потому, что вы дали торжественное обещание
все исправить в прошлом квартале.
— Обещанного, бывает, и три года ждут.
— Мы больше трех лет ждем; когда же вы станете настоящим работником?
Ваше поведение уже трижды обсуждал местком, у вас уже три «на вид» и два вы-
говора.
— На бедного Макара все шишки валятся.
— На позапрошлой неделе я вам дружески советовал...
— Конечно, друг не потатчик, друг — советчик!
— Советовал изменить стиль работы. А сейчас говорю вам в служебном
порядке...
— Правильно, дружба дружбой, а служба службой!
— Сейчас я вынужден прибегнуть к административным мерам.
— Не так страшен черт, как его малюют.
— Вы не только лодырь, но и наглец.
— Брань на вороту не виснет.
— Все. Конец нашим разговорам.
— Конец венчает дело. Но каким оно будет, товарищ директор? Бабушка
надвое гадала.
(Ц. Солодарь. Фольклорист)
Задание 8. Прочитайте текст. Составьте на родном языке шесть фраз, допусти-
мых в разных жизненных ситуациях.

В наши дни, когда человечество захлестнул бурный поток информации,

большое значение имеет коммуникабельность, или, проще сказать, духовное об-
щение. Выходит на авансцену способность легко и непринужденно поддержать
беседу. Сегодня отступают на второй план примитивные средства типа: «Вы пра-
вы», «Прекрасная мысль», «А он что?», «А она что?», «Надо же» и т. п. В надежде
решить данную проблему предлагаем следующий «Универсальный набор»:
1. Жизнь — самый лучший учитель.
2. Что характерно.
3. Сик транзит глория мунди. (В точном переводе: Так проходит мирская
слава. Для собеседника, не знакомого с латынью, перевод может быть вольным, и
произнесение его уместно сопровождать мягкой улыбкой, означающей, что вы
шутите, а юмор — он всегда способствует взаимопониманию.)
4. Так уж устроен человек.
5. В этом есть своя диалектика.
6. Как говорят французы — се ля ви. Такова жизнь.
Ниже приводится ряд примеров для лиц, желающих воспользоваться «Набо-
ром».

Беседа на научную тему

— Вы никогда не задумывались над тем, почему возникают на Марсе пыль-

ные бури?
— Жизнь — самый лучший учитель.
— Да, если иметь в виду жизнь, отданную научным исследованиям. Вы ста-
вите вопрос очень широко...
— Что характерно.
— Уже сто лет назад ученые впервые предположили, что облака на планете
состоят из частиц пыли...
— Сик транзит глория мунди. Так проходит мирская слава.
 — Вы имеете в виду славу первооткрывателей? Тут я готов с вами спорить.
Любой из них даже и не помышлял о славе.
— Так уж устроен человек.
— Совсем недавно было установлено, что облака появляются там, где по-
верхность Марса нагревается сильней...
— В этом есть своя диалектика.
— Скорее, пожалуй, логика процесса. Я представляю себе начало бури —
поднимаются крупные и мелкие частицы. Крупные падают на поверхность и вы-
бивают более мелкие вверх...
— Как говорят французы — се ля ви.

Беседа с начальником

— У меня такое впечатление, что вы разбрасываетесь на мелочи. Конец

квартала, а результатом даже и не пахнет.
— Жизнь — самый лучший учитель.
— Так-то оно так, но старательные ученики — они всегда впереди.
— Что характерно.
— Первый и третий отделы вышли с опережением, а вы отстали.
— Сик транзит глория мунди.
— Повторите.
— Я скажу перевод — так проходит мирская слава.
— К чему ж такой пессимизм?
— В этом есть своя диалектика.
— Вот уж чего не понимаю, того не понимаю.
— Так уж устроен человек.
— Вы работник думающий, но иногда вы думаете только в том плане, как
бы маленько профилонить...
— Как говорят французы — се ля ви. Такова жизнь.
(По рассказу Б. Ласкина «Универсальный набор»)
Задание 9. Известны ли вам русские пословицы и поговорки, на основе которых
построен данный текст? Найдите эквиваленты в родном языке.

Филологический роман

Студент-филолог Леша Утятин потерянно теребил лацкан пиджака и безна-

дежно тонул в ее бездонных, все понимающих глазах. Еще утром он решил выска-
зать ей все-все и даже чуть-чуть больше...
Но вот теперь Леша молчал и взволнованно пытался собраться с мыслями.
— Из молчания одежки не сошьешь! — вдруг прямо заявила она, нетерпе-
ливо посмотрев на часы.
Леша судорожно вздохнул и пролепетал:
— Э-э-э... Слово — серебро, а молчание — золото!
Она ободряюще улыбнулась, заметив:
— Золотое слово — вовремя сказанное.
— Слово — не воробей*... — осторожно заметил он.
— Взялся за гуж — не говори, что не дюж, — с укоризной проговорила она.
— Лиха беда начало!
— Эх, смелость города берет! — расхрабрился он. — Попытка —
не пытка, семь бед — один ответ!
— Пан или пропал? — спросила она и предостерегла. — А один в поле не
воин!
— Мал да удал! — приосанился Леша.
— По одежке встречают, по уму провожают. Не ищи красоты, а ищи добро-
ты, — намекнула она.
— С кем поведешься — от того и наберешься, — отважился он на такой
комплимент.
— Гм... Муж да жена — одна сатана.
— Коротко и ясно, оттого и прекрасно, — он уже совсем уверенно взглянул
в ее глаза. Она промолчала.
— Молчание — знак согласия? — поинтересовался он.
 — Любовь — не картошка...** — вдруг вздохнула она. Леша ударил себя в
грудь.
— Для милой семь верст — не околица!
— Снаружи мил, а в середке гнил, — отрезала она. Он обиженно покосился
на нее.
— Насильно мил не будешь.
— Женился на скорую руку, да на долгую муку, — посочувствова-
ла она.
— Куй железо, пока горячо. Что гусь без воды, то и муж без жены, — отпа-
рировал он и развел руками.
— Хорош гусь! — усмехнулась она.
— Как пить дать, — согласился Леша, — осла узнают по ушам, а глупца —
по речам.
— Ну, ладно, хватит, — с улыбкой заключила она.— Вы сегодня, Утятин,
просто молодец. Так что напрасно волновались. Ставлю вам по фольклору зачет!
Леша Утятин облегченно вздохнул, расплылся в счастливой улыбке и, про-
тягивая зачетную книжку, радостно проговорил:
— Так ведь это... как говорится, шила в мешке не утаишь!
(Евг. Обухов)

* Полный текст поговорки: «Слово не воробей, вылетит — не поймаешь».

** Полный текст поговорки: «Любовь не картошка, не бросишь за окошко».
 Часть 2. РАБОТА В ГРУППАХ

ИГРЫ

Кто больше и быстрее?

Ведущий называет профессию, задача участников игры — перечислить функцио-

нальные действия, связанные с этой профессией. За каждое слово выдается жетон
(фишка). Выигрывает тот, кто соберет больше жетонов.

Образец: Журналист — пишет статьи и репортажи, ездит по стране, берет интер-

вью, ведет съемку происшествий (снимает происшествия, события в стране и в
мире) и т. п.

1. Врач. 2. Учитель. 3. Портной. 4. Повар. 5. Артист.

Что он делает? или Кто он?

I вариант.
Ведущий называет существительные, обозначающие профессии, участники игры
быстро называют основное действие по данной профессии — глагол + существи-
тельное с предлогом или без предлога.

Образец: Учитель — учит детей (учеников). Повар — варит (готовит) пищу.

II вариант.
Ведущий называет основное действие по профессии, участники игры называют
профессию.

Образец: Лечит больных — врач.

В зависимости от того, какой вариант игры выбирается, участники игры закрыва-

ют левый либо правый столбик. Выигрывает тот, кто набрал больше очков.

шофер водит машины

моряк плавает на корабле
летчик летает на самолете
портной шьет одежду
сапожник шьет обувь / чинит обувь
актер играет на сцене
директор руководит заводом / фабрикой
милиционер следит за порядком
колхозник работает в поле / на ферме
рабочий работает на заводе
геолог ищет полезные ископаемые
лингвист изучает языки
Назовите профессии

Ведущий задает вопросы, участники игры быстро должны назвать профессию или
должность человека. Выигрывает тот, кто даст наибольшее количество верных от-
ветов.

Образец: Кто водит поезда? — Машинист.

Кто работает в ресторане? — Повар, повариха, кондитер, официант,
официантка и т.д.

1. Кто играет а) на скрипке?

б) на пианино?
в) на виолончели?
г) на гитаре?
д) на баяне?
е) на арфе?

2. Кто учит а) студентов?

б) спортсменов?
в) школьников?
г) учащихся профессиональных училищ?

3. Кто работает на заводе?

4. Кто нас лечит?

5. Кто руководит а) школой?

б) вузом?
в) факультетом?
г) кафедрой?
д) заводом, магазином?
Метафоры, эпитеты

I вариант.
Ведущий называет явления природы или объекты вселенной, участники игры пе-
речисляют возможные метафорические действия.

Образец: река — течет, шумит, извивается, блестит.

Ключ к этой игре дается в левом столбике, который участники игры должны за-
крыть.

ветер дует, ревет, стучит, воет, свистит, качает деревья, срывает крыши
дождь идет, льет как из ведра, стучит по крыше (по стеклу), шумит, моросит
снег идет, падает на землю, ложится, запорошил землю
туман стелется, опускается, окутывает землю
солнце светит, греет, жарит, припекает
облако плывет, движется по небу
звезды светят, мерцают, горят, блестят, смотрят вниз (на землю)

II вариант.
Аналогично проводится игра с подбором определений, эпитетов к называемым
объектам.

небо синее, голубое, серое, облачное, бездонное, холодное, низкое, высокое

луна холодная, желтая, голубая
солнце жаркое, ласковое, южное, северное, теплое, золотое
мороз сильный, лютый, трескучий
дождь сильный, проливной, холодный, теплый, грибной, осенний, летний,
грозовой
ветер холодный, теплый, порывистый, сильный, северный, южный, ласко-
вый
осень золотая, щедрая, долгая, холодная (теплая), ранняя (поздняя), дождли-
вая
зима холодная, морозная, снежная
весна долгожданная, теплая, ранняя (холодная, поздняя), приветливая, шум-
ная
лето ласковое, жаркое (холодное), красное (в знач. 'красивое')
Отгадай

Ведущий описывает предмет, перечисляет его свойства, но не называет его. Уча-

стники игры должны отгадать, о каком предмете идет речь. Выигрывает тот, кто
даст большее количество правильных ответов.

1. Круглый, упругий, сделан обычно из резины, может быть разноцветным или

однотонным; дети любят играть с ним, особенно летом; его часто используют в
спортивных соревнованиях и чемпионатах.

2. Небольшая, стеклянная, висит высоко, но светит всем; может быть прозрачной,

белой, матовой, красной, синей, зеленой; без нее нельзя обойтись ни в будни,
ни в праздники.

3. Разноцветная, небольшая, но вмещает все страны и государства, может расска-

зать, где какие горы, реки, моря, океаны, острова, равнины; без нее не может
обойтись ни один путешественник, геолог, строитель, автолюбитель.

4. Высокое или не очень, крепко держится в земле, множество рук обращено к

небу; помогает людям дышать, очищает воздух, украшает города и села; любит
переговариваться с ветром, пускает к себе на жительство птиц и насекомых; ле-
том нарядно одетое, зимой сбрасывает одежду.

5. Красивый многомиллионный город, раскинувшийся на семи холмах, известен с

IX века, в настоящее время — столица государства.

6. Прекрасный город, который известен под названием «Мать городов русских»,

недавно отметил свое 1500-летие, в настоящее время столица страны.

7. Один из красивейших городов Европы, крупный промышленный и культурный

центр, основан в XVIII веке, долгие годы был столицей большого государства,
известен своими революционными традициями.
Буква за буквой

Эти игры могут вестись устно или с использованием записей. Их главная задача —
активный поиск нужного слова, выработка быстрой реакции на слово, развитие
навыков аудирования и произношения.

I.

Играть могут два человека и целая группа. Ведущий загадывает слово, указывая
первую и последнюю буквы, играющие по очереди называют одну букву, пока не
получится слово. Неотгадавший получает черную фишку, отгадавший красную,
выигрывает тот, кто набрал больше красных фишек.

Образец: С ..... К (должно получиться слово снеговик)

Для игры можно использовать следующие слова: университет, библиотека, сту-

дент, матрешка, аккордеон, праздник, сарафан, космонавт и др.

II.

Игра строится как соревнование команд или борьба за личное первенство. Веду-
щий предлагает из букв одного слова составить как можно больше слов. Побежда-
ет составивший больше слов. Следует использовать слова, состоящие из разных
букв: гастроном, лекарство, кинематограф, мясорубка, магнитофон, тапочки и др.

Образец: карандаш: кран, каша, рана, шарада и т.д.

III.

Играть можно парами и целой группой.

Первый играющий называет букву, второй добавляет новую и т. д., пока не полу-
чится слово. Проигрывает тот, кто кончил слово, или тот, кто завел игру в тупик.

Образец: у — уч — уче — учеб — учебн — учебни — учебник (Можно продол-

жить и получить новое слово—учебниковедение.)
 IV.

Играющие должны, меняя по одной букве в каждом вновь получающемся слове,

превратить заданное слово в другое. Ведущий называет первое и последнее слово.

Образец: превратите слово поэт — в слово луна: поэт — порт — пора — поза—
лоза — луза — луна.

Для игры можно использовать следующие пары слова:

муха — слон, узда — конь, лужа — море и т.п.
Слова берутся «за руки»

Вариант I.
Определяется тематическая группа слов, и игра начинается. Ведущий называет
слово, каждый из играющих продолжает цепочку слов этой же тематической
группы. При этом каждое последующее слово начинается с последней буквы пре-
дыдущего (последней считается конечная буква и последняя буква перед ь).

Образец: названия городов — Ленинград — Донецк — Киев — Владимир — Ря-

зань — Новгород и т.д.

Для игры можно также использовать следующие тематические группы: русские

имена, названия блюд, одежды, предметов мебели и др.

Вариант II.
Составляется цепочка слов, в которой началом последующего является последний
слог (слоги) предыдущего.

Образец: мешок — шоколад — оладьи и т.д.

Чудесные слова

Игры с анаграммами, шарадами, метаграммами, лотгрифами организуются как ве-

селое соревнование между командами, которым можно давать время на обдумы-
вание. Иногда анаграммы, шарады и лотгрифы очень хорошо можно проиллюст-
рировать загадочными картинками (плакатами) с элементами отгадок (для нагляд-
ности и подсказки).

1. Анаграммы — слова, образованные путем перестановки букв, входящих

в состав другого слова (например, пила — липа).

1. Лежу я на земле, 2. Я — дерево в родной стране,

Прибитая к железу. Найдешь меня повсюду,
Но буквы переставь — Но слоги переставь во мне —
В кастрюлю я полезу. И воду подавать я буду.

3. Река в России / столица европейского государства.

4. Речная рыба / крупный город в Италии.
5. Часть тела / река на Кавказе.
6. Радиоактивный элемент / город во Франции.
7. Столица государства на Кавказе / государство в Вест-Индии.
8. Музыкальный термин / столица европейского государства.
9. Вид развлечения / столица прибалтийского государства.

2. Шарады — загадки, в которых загаданное слово состоит из нескольких

небольших слов (например, вино-град, пар-ус).

1. Начало деревом зовется, 2. Мой первый слог — предлог,

Конец — читатели мои, А во втором мы проживем все лето,
Здесь в книге целое найдется, И целое от нас и вас
И в каждой строчке есть они. Давно уж ждет ответа.
 3. Метаграммы — загадки, в которых новое слово получается при измене-
нии одной буквы в исходном (например, кошка — мошка).

1. С «б» смертельной я бываю, С «м» меха я пожираю.

2. Я не груша и не слива,
А другой душистый плод.
Пожелаю стать заливом —
Это вмиг произойдет.
Только нужно для того «А» поставить вместо «о».

3. С буквой «к» меж берегов

Я теку привольно.
С буквой «с» я без зубов,
Но кусаюсь больно.

4. Лотгрифы отличаются от метаграмм тем, что здесь какая-нибудь буква

прибавляется или отнимается от слова (например, пилот — плот).

1. Я глубока и многоводна, 2. По морю двигаюсь я вплавь,

И ты, как все, гордишься мной, Хвостом хоть лодку опрокину,
А если букву мне прибавишь, Но букву «р» в меня прибавь,
Я птицей полечу лесной. И сразу островом застыну.
Фантазеры

Участникам игры предлагаются «тройки» слов, которые нужно включить в выска-

зывание. Побеждает тот, кто удачнее соединит слова.

Образец:
чай, очки, газета.— Дедушка выпил чай, надел очки и начал читать газету.

Для игры можно использовать следующие группы слов:

1) обед, трамвай, библиотека;
2) друг, кино, мороженое;
3) теплоход, север, школьники.
Коротко и ясно

Игра строится как соревнование команд или борьба за личное первенство. Веду-
щий предлагает придумать короткие подписи или заголовки к рисункам, которые
поочередно вывешиваются на доске. Побеждает команда (или играющий), чьи от-
веты были наиболее удачными.
Забавные разговоры

Эту игру хорошо проводить по парам. Играющие составляют диалоги к предло-

женным рисункам. Диалоги оцениваются всеми играющими.
Чудо-художники

Одному из участников игры завязывают глаза и подводят к доске. Остальные

предлагают ему что-либо нарисовать в той последовательности, которую подска-
зывают играющие.

Образец: 1) нарисуй голову кошки, 2) а теперь лапы, 3) нарисуй глаза, 4) усы и т.д.

Готовый рисунок затем оценивается всеми играющими.

Синонимы — антонимы

Ведущий называет слова, участники игры подбирают к ним а) синонимы, б) анто-

нимы. Слова эти даны в двух столбиках, во время игры закрывают правый стол-
бик. Выигрывает тот, кто назовет больше слов и ни разу не ошибется.

а) смелый бесстрашный, храбрый, отважный

жадный скупой, прижимистый, алчный
большой огромный, колоссальный, громадный
родина отчизна, отечество
флаг стяг, знамя
дискуссия спор, диспут, прения
супружество брак
конь лошадь
собака пёс
дорога путь
грусть тоска, печаль
трудиться работать
любить обожать
изучать исследовать
просить умолять, упрашивать
рассказывать сообщать
б) любовь ненависть
дружба вражда
красавец урод
свет тьма
шум тишина
ложь правда
верх низ
близко далеко
тепло холодно
быстро медленно
темно светло
чисто грязно
грустно весело
рано поздно
много мало
помнить забыть
потерять найти
любить ненавидеть
злой добрый
слабый сильный
смелый трусливый
большой маленький
плохой хороший
старый молодой
горячий холодный
Играем в рифмы

Ведущий выбирает слово, участники игры по очереди называют существительные,

оканчивающиеся на тот же слог, что и исходное, рифмующиеся с ним (Не забы-
вайте об одинаковом ударении в словах!) Из игры выбывает тот, кто не может сра-
зу подобрать нужное слово. Можно использовать слова: дом, пир, каша, роза,
узор, кино, мышь, мяч, платок, урок и др.

Образец: укол — гол, ствол, тол, кол, стол, пол, мол, вол и т.п.

Чья цепочка длиннее?

Ведущий называет существительное, прилагательное или глагол, участники игры

должны найти как можно больше слов с тем же корнем, что и у названного. Выиг-
рывает тот, кто подобрал большее количество слов.

Образец: учить — учитель, ученик, ученый, учебник, учительница, ученический,

учение, изучать и т.п.

1. Друг. 2. Красивый. 3. Ум. 4. Менять. 5. Повар. 6. Гостиница.

Добейся своей цели

Игра проводится по парам. Один из играющих добивается согласия другого на

свою просьбу, предложение, настаивает на выполнении своего желания, а другой
отказывается, приводя аргументы в свою пользу.

Образец: Иван приглашает Сергея в кино.

Иван. Пойдем сегодня в кино.

Сергей. Нет, не могу.
Иван. Почему?
Сергей. Болит голова.
Иван. Я тебе дам таблетку от головной боли. Она пройдет у тебя через полчаса.
Сергей. Нет, все равно не пойду. Боюсь, что голова у меня заболит опять после
кино.
Иван. Нет, это веселая картина. У тебя будет хорошее настроение. Пойдем?
Сергей. Нет, от смеха у меня точно разболится голова.
Иван. А ты выпьешь еще одну таблетку.
Сергей. Нет, я не могу так много пить лекарств. Это вредно.

Проигрывает в этой игре тот, кто первый сдастся, т. е. не найдет, что сказать.

Для игры можно предложить следующие роли и конфликтные ситуации.

1. Контролер — пассажир: у пассажира отсутствует билет.
2. Продавец — покупатель: продавец хочет продать костюм, который не очень
нравится покупателю.
3. Портной в ателье — заказчик: заказчик отказывается от вещи, плохо сшитой
(или просит в ней что-то переделать), портной пытается убедить заказчика
взять эту вещь.
4. Милиционер — пешеход: пешеход перешел улицу в неположенном месте (не
по подземному переходу).
5. Милиционер — водитель: водитель нарушил правила дорожного движения
(проехал на красный свет, обогнал другую машину, свернул там, где нет пово-
рота, и т. п.).
6. Студент — студент: один просит книгу, другой отказывает.
Какие фразеологизмы я знаю?

Ведущий предлагает дополнить реплики в диалоге одним из написанных на

доске (на плакате) фразеологических сочетаний. Выигрывает тот, кто даст боль-
шее количество правильных ответов.
Лететь сломя голову, работать спустя рукава, свалиться как снег на голову,
делать из мухи слона, дел по горло, водить за нос, дрожать как осиновый лист,
душа ушла в пятки, выйти сухим из воды, жить душа в душу.

1. — Почему Сергей не сумел написать в срок курсовую работу? У него трудная

тема?
— Нет, тема как у всех. Но он работал мало, больше в футбол играл, редко
ходил в библиотеку, словом...

2. — Пойдем сегодня вечером в кино.

— Извини, не могу, очень занят сегодня: надо статью закончить, прочитать
реферат, проверить тетради, ну, в общем...

3. — К вам брат вчера приехал?

— Да, совсем неожиданно. Он живет далеко на севере, ничего не писал и вот
вчера...

4. — Куда это он так торопится, никого не видит вокруг...

— Он опаздывает на поезд.

5. — Кто разбил это окно?

— Борис разбил, он мяч в него бросил.
— А почему же ты убираешь стекла, а не он?
— Он быстро убежал, когда полетели стекла, а я не успел. Дворник и заставил
меня убирать и в школу обещал сообщить.
— Значит, ты оказался виноватым, а Борис...

6. — Мы опоздали на электричку и пошли через лес к дороге.

— Страшно было идти через лес?
 — Конечно, было темно А когда мы проходили мимо болота, раздались ка-
кие-то непонятные звуки, от страха у меня...

7. — Твоя сестра недавно вышла замуж. Как они с мужем живут?

— Прекрасно! У нее отличный муж. Они хорошо понимают друг друга, все-
гда помогают друг другу, словом …

8. — Ну как, сдал экзамен по математике?

— Да, вчера сдал. Волновался страшно. Пока шел на экзамен, тянул билет…

9. — Ты чего так дрожишь? Тебя кто напугал?

— За мной стая волков гналась.
— Да ты что! Откуда здесь волки?
— А вон, посмотри, один из них выбегает из леса.
— Ха-ха-ха! Да это же собака нашего соседа! Она совсем не кусается. А ты
трус оказывается

10. — Ваш приятель уехал один на охоту, а почему вы не поехали? Вы же соби-

рались вместе поехать?
— Да, он обещал взять меня с собой, но все откладывал поездку, говорил, что
работы много, а вчера неожиданно уехал, не сказав мне ни слова. Я думаю,
что он не хотел меня брать с собой и просто все это время …
Что возьмем с собой?
 Ведущий задает вопрос, участники игры, отвечая на него, должны быстро
подобрать соответствующие карточки Побеждает гот, кто не только быстро под-
берет нужные карточки, но и правильно назовет изображенные на них предметы
Также можно проводить игру и не разрезая карточки, когда каждый играющий
лишь называет предметы, которые он отобрал бы, глядя на рисунок.

Что необходимо надеть и взять с собой, если вы собираетесь:

1. на лыжную прогулку?
2. в театр?
3. в летний двухдневный поход в горы?
4. в командировку?
5. в гости к друзьям?
6. на рыбную ловлю?
7. на прогулку к морю, на пляж?

Маленькая викторина

1. А.С. Пушкин – всемирно известный русский поэт. Назовите оперы, поставлен-

ные по произведениям А.С. Пушкина и успешно исполняемые в лучших опер-
ных театрах мира.

2. Назовите имена русских и советских писателей и поэтов, с которыми связаны

такие памятные места: 1) Ясная Поляна, 2) Михайловское, 3) Константиново, 4)
Спасское-Лутовиново, 5) Шахматово, 6) Мелихово, 7) Вешенская.

3. Назовите города «Золотого кольца России». Удалось ли вам побывать хоть в

одном из них?
 Границы нашей решительности

Каждый день мы принимаем какие-то решения – важные и второстепенные.

Сделать то или это? Поехать трамваем или троллейбусом? Начать заниматься ут-
ренней гимнастикой с сегодняшнего дня или с первого числа следующего месяца?
Жениться немедленно или повременить?..
Иногда у нас есть время обдумать свое решение, а порой нужно реагировать
сразу. Кто-то долго колеблется, взвешивает «за» и «против», иногда просто дожи-
дается кого-либо из друзей, чтобы тот принял решение за него. Кто-то решает бы-
стро и сразу, пусть даже и ошибочно. Как любое качество, решительность имеет
свои границы. Долгие колебания в напряженный момент отнюдь не на пользу, как
и излишняя поспешность. Насколько решительны вы, отчасти поможет установить
этот тест. Отвечайте на вопросы «да» или «нет»

1. Легко ли вы приспосабливаетесь к обстоятельствам?

2. Выключаете ли вы телевизор, когда становится ясно, что в этот вечер ничего
особенно интересного не будет?
3. В состоянии ли вы все отложить ради любимого занятия?
4. Если вам предлагают хорошо оплачиваемую работу, соглашаетесь ли вы без
колебаний?
5. Сразу ли вы признаете свои ошибки?
6. Приводят ли вас в замешательство нежданно нагрянувшие в ваш дом гости?
7. Меняете ли вы свое мнение в результате серьезной дискуссии?
8. Покупаете ли вы понравившуюся вам на витрине вещь, хотя знаете, что в дан-
ный момент она вам не нужна?
9. Соглашаетесь ли вы после долгих уговоров на что-то, чего никогда бы не сде-
лали по собственному желанию?
10. Знаете ли вы точно, чем вы будете заниматься в ближайшие выходные дни?

А теперь подсчитайте очки по приведенной ниже таблице.

 Вопрос «да» «нет»
1 3 0
2 2 0
3 1 0
4 4 0
5 0 3
6 3 0
7 4 0
8 0 3
9 0 4
10 2 0

От 0 до 12 очков. Вы нерешительны, постоянно взвешиваете «за» и «про-

тив». Часто поэтому упускаете хорошие шансы. В какие-то моменты это просто
опасно. Старайтесь быть потверже, иногда нужно рисковать. И вы заметите, что
окружающим стало легче с вами, да и сами вы почувствуете себя лучше. Не успо-
каивайте себя тем, что вы осторожны — вы часто просто боитесь.

От 12 до 22 очков. Вы принимаете решения осторожно, но не избегаете

проблем, которые требуют немедленного решения. Колеблетесь обычно тогда, ко-
гда нужно совершить что-то утомляющее или обременяющее вас. Положитесь на
свой опыт и интуицию, и они подскажут вам верное решение.

От 23 до 30 очков. Ваше логическое мышление, последовательность и твер-

дость, а также то, что вы опираетесь на практический опыт, помогают вам прини-
мать быстрые и в большинстве случаев правильные решения. Однако эти ваши ка-
чества иногда подавляют окружающих. Было бы неплохо время от времени прояв-
лять чуть-чуть легкомыслия.
 Часть 3. ТЕКСТЫ

УЛЫБНИТЕСЬ ВМЕСТЕ С НАМИ

Запоминающийся номер

В Дижоне на вокзале мосье Грожан выходит из поезда и отправляется в бу-

фет закусить. Перед тем как уйти, он смотрит на номер своего вагона, чтобы по-
том быстрее его найти.
— 1492. Отлично,— говорит он,— этот номер невозможно забыть! Это год
открытия Америки.
Через 15 минут мосье Грожан возвращается из буфета и вежливо спрашива-
ет у железнодорожного служащего:
— Простите, мосье, не знаете ли вы, когда была открыта Америка?

Страшный случай

— Я недавно чуть не умер от страха! Представьте себе, гуляю я по лесу и

вдруг вижу — змея!
— И что же?
— Ничего. Я присмотрелся получше и увидел, что это простая палка.
— Почему же вы так испугались?
— Потому что палка, которую я схватил, чтобы ударить змею, оказалась
змеей.

Перехитрил

Однажды к знаменитому венскому врачу Нотногелю на прием явился ску-

пой купец. Он знал, что врач требует за первый визит 25 крон, а за дальнейшие ви-
зиты — по 10 крон.
Купец решил перехитрить врача.
— А-а, мой дорогой доктор! — воскликнул он.— Вот я и опять у вас.
 Но доктор Нотногель обладал хорошей памятью, и он сразу понял, в чем де-
ло. Быстро осмотрев купца, врач сказал:
— Изменений нет. Продолжайте принимать то, что я вам прописал в про-
шлый раз.

Изысканный вкус

Иоганнес Брамс был приглашен на обед к одному аристократу. Композитор

принял приглашение и, прибыв в замок аристократа, увидел тут изысканное обще-
ство.
Когда все сели за стол, хозяин, желая сказать что-либо приятное в честь
композитора, произнес:
— Господа, по случаю присутствия нашего прославленного Йоганнеса
Брамса я велел принести из моих винных подвалов наилучшее вино — это, так
сказать, Брамс среди моих вин!
Немного погодя хозяин спросил у композитора, как ему понравился этот
сорт вина.
— Вообще неплохо, — ответил Брамс, — но нет ли в ваших подвалах еще
и Бетховена?

Завидный гонорар

Артуро Тосканини и Пьетро Масканьи пригласили принять участие в боль-

шом музыкальном фестивале, посвященном памяти Верди. Масканьи, завидовав-
ший дирижерской славе Тосканини, принял приглашение с условие, что он полу-
чил гонорар более высокий, чем Тосканини.
— Пусть будет больше хотя бы на одну лиру, — настаивал Масканьи.
Фестивальный комитет согласился.
Получая гонорар, Масканьи с удивлением обнаружил, что ему достается од-
на лира. Тосканини дирижировал бесплатно.
 Упрямая арифметика

Учитель: Представь себе, что у тебя есть пять яблок. Два ты дашь своему брату.
Сколько у тебя останется?
Вася: Вот еще, стану я ему давать!
Учитель: А если мама скажет тебе, чтобы ты непременно дал ему два, сколько у
тебя останется яблок?
Вася: Пять! Как мама уйдет, я у него все равно их отберу.
Учитель: Какой ты, Вася, непонятливый! Ну, если все-таки тебя заставят два
яблока из пяти отдать братишке, сколько у тебя останется?
Вася: Ничего не останется!!!
Учитель: Как так ничего?
Вася: Я бы их давно уже все съел. Раз-два, и готово!

Совесть замучила

В налоговое управление приходит письмо с чеком на крупную сумму.

«Уважаемые господа, вчера я уплатил налоги, но намного меньше, чем должен.
Мысль об этом преследовала меня всю ночь и не навала мне уснуть. Всю ночь я
проворочался с боку на бок. Высылаю вам этот чек, чтобы иметь чистую совесть.
Постскриптум. Если у меня опять будет бессонница, вышлю остальные».

В магазине

Войдя в магазин, покупатель спросил продавца:

— У вас есть сардины?
Продавец, улыбнувшись, вежливо ответил:
— Да. пожалуйста. Вам каких? У нас есть испанские, португальские, фран-
цузские сардины.
— Вое равно. Я не собираюсь с ними разговаривать, — ответил по-
купатель.
 В музее

Ковальский долго ходил по музею и, устав, сел в первое кресло, которое

увидел. К нему подошел служитель музея и вежливо сказал:
— Встаньте, пожалуйста, вы сели в кресло Людовика XIV.
Ну так что же? — вздохнув, ответил Ковальский. — Когда он придет, я
встану.

Выгодное дело

Английский писатель Шеридан ходил на охоту, но всегда возвращался до-

мой ни с чем. Однажды он увидел человека, который глядел из ворот дома на стаю
домашних уток, плавающих по пруду.
Сколько вы возьмете,— спросил Шеридан,— если я выстрелю в этих уток?
Довольно вам будет пяти крон?
Человек кивнул головой в знак согласия. Шеридан отдал ему деньги и вы-
стрелил. Он убил полдюжины уток и, собираясь домой, заметил:
— Мне кажется мы с вами сделали довольно выгодное дело.
— Я — в особенности, — улыбнулся человек. — Ведь эти утки совсем не
мои.
 ШУТКИ-МАЛЮТКИ

Кондуктор:
— По этому билету, бабушка, вы не имеете права ехать в этом поезде!
— Почему?
— Потому что этот билет не для скорого поезда.
— А ты скажи машинисту, чтобы ехал помедленнее.

***

— Моя собака так умна, что, когда возвращается домой, сама нажимает на кноп-
ку звонка.
— Моей собаке не приходится этого делать: у нее есть свой ключ.

***

— Похоже, что они не очень счастливы, часто ссорятся.

— Нет, в основном это хорошая семья. Спорят лишь о том, кто кого осчастливил.

***

На заседание суда был письменно вызван свидетель. Письмо вернулось об-

ратно с пометкой: «Адресат умер». Желая проверить это сообщение, секретарь су-
да послал вторичное приглашение. На этот раз оно вернулось с пометкой: «Адре-
сат все еще мертв».
— Разве так читают книжки, сынок? Ты же пропускаешь по нескольку страниц.
— А эта книжка про шпионов. Я хочу их скорее поймать.

***

Судья спрашивает полицейского, приглашенного в качестве свидетеля:

— Как вы узнали преступника?
— Я шел следом за женщиной. Когда она прошла мимо трех магазинов женской
одежды, не бросив взгляда на витрины, мне стало ясно: это мужчина!
 ***

Встретились друзья детства, вспоминают школьные годы.

— А ты знаешь, что Петя стал литературным критиком?
— Ничего удивительного. Он еще в школе не любил литературу.

***

— Ты что, считаешь меня идиотом?

— Нет, но я могу и ошибаться.

***

Во время киносеанса один из зрителей выходит, но через несколько минут воз-

вращается и спрашивает соседа:
— Скажите, это вам я наступил на ногу, когда выходил?
— Да, но это не имеет значения.
— Я только хотел проверить, в свой ли ряд я попал.

***

— Взвесьте, пожалуйста, два фунта винограда. Это для моего мужа. Скажите, а
виноград был опрыскан ядохимикатами?
— Нет, но вы можете купить ядохимикаты в соседнем магазине.

***

В Лондоне разговаривают двое мужчин:

— Как ваша фамилия?
— Шекспир.
— О, эта фамилия хорошо известна.
— Еще бы! Я двадцать лет развожу молоко в этом районе.
 ***

Разговор двух приятелей:

— Говорят, ты научил свою жену играть в карты?
— Да. И знаешь, здорово получается! На следующий день после получки я отыг-
рал у нее половину своей зарплаты.

***

В день именин мужа жена говорит ему из другой комнаты:

— Ты не представляешь, какой чудный подарок я купила тебе на именины.
— Покажи.
— Подожди, я сейчас его надену.

***

— Однажды мама сказала своему пятилетнему сыну

— Ты самый нехороший из всех ребят на свете!
— Неужели ты всех их знаешь, мамочка?

***

Женщина говорит ученому, известному своей рассеянностью:

— Может быть, вы уже забыли, но, когда я была студенткой, вы предложили мне
выйти за вас замуж.
— Да? И что, мы поженились?

***

В доме врача звонит телефон — друзья вызываю! его игра ль в преферанс.

— Дорогая,— говорит он жене, — я должен срочно ехать в больницу.
— Серьезный случай?
— Думаю, что да. Три врача уже на месте
 ***

— Я была у гадалки, и она сказала, что я обрету вечное счастье с молодым, вы-
соким, богатым блондином
— Это прекрасно!
— Да, но гадалка не сказала, что мне сделать с моим нынешним мужем.

***

Дочь, играя на пианино, говорит:

— Ах, мама, если бы ты только знала, как я люблю Шопена
— Так пригласи его к нам завтра вечером

***

— Сразу видно, что вы женаты.

— Почему?
— Все пуговицы пришиты.
— Это первое, чему научила меня жена во время медового месяца.

***

— Разве можно вам, семидесятилетнему человеку, жениться на двадцатилетней

девушке? Ведь она слишком молода для вас!
— Вы правы. Придется подождать еще годика два.

***

— Я хочу усыновить трехмесячного английского ребенка, — заявила как-то

Ирина своему супругу.
— Что ты будешь с ним делать?
— Когда он начнет говорить, я буду учиться у него английскому языку,
 ***

Отец: У меня было десять яблок, два ты съел. Сколько яблок осталось?
Сын: Не знаю. В школе мы решаем задачи только на апельсины

***

— Папа, почему ты вегетарианец?

— Из любви к животным.
— А тогда почему ты ешь их корм?

***

— Гражданка, вы забыли свой пакетик! — крикнул кондуктор автобуса пасса-

жирке, которая приготовилась выходить на очередной остановке.
— О, не волнуйтесь, — ответила пассажирка. — Это завтрак для моего мужа, он
работает в бюро находок.

***

Крупный ученый читал в женском клубе лекцию на научную тему. После

лекции его окружили дамы и забросали вопросами.
— Профессор, спросила одна из дам. — Вы затронули вопрос о детекторах
лжи. Вам приходилось видеть такой детектор в жизни?
— Видеть? — вздохнул профессор. — Я женился на таком детекторе.

***

Есть у меня шестерка слуг, Они по зову моему

Проворных, удалых, Являются в нужде.
И все, что вижу я вокруг, — Зовут их КАК и ПОЧЕМУ,
Все знаю я о г них. КТО, ЧТО, КОГДА и ГДЕ.

(Р. Киплинг, перевод С. Маршака)

 ***

Сердце так и гложет страх. Ох!

Ах! Ух, захватывает дух!
Эх, ведь как назло! Притворюсь-ка, что я глух!
Вот бы нынче повезло! Хоть бы в классе свет потух!
Я по списку дальше всех. Ух!
Эх! Ах!
Ох, беда уже близка! Эх!
Так и ждет меня доска. Ох!
Если б кто-нибудь помог. Ух... не вызвали.
(Ц. Ангелов)

НУЖЕН ВНИМАТЕЛЬНЫЙ ЧЕЛОВЕК

Один шах нуждался в советнике. И он объявил, что возьмет в советники

только того, кто пройдет по узкой стене, не вздрогнув, не остановившись и не ог-
лянувшись. Многие пробовали это сделать, но не могли, страшно становилось, ко-
гда они смотрели вниз в пропасть.
Некоторые оглядывались, так как их кто-то звал.
Некоторые вздрагивали от звуков выстрела.
Но вот пошел последний желающий. Он шел спокойно и уверенно, глядя
перед собой. Его окликали, но он не оглядывался, палили из пушек, но он не
вздрагивал. Он прошел весь путь спокойно и подошел к шаху.
— Как тебе удалось сохранять спокойствие, когда вокруг было столько шу-
ма, крика и стрельбы? — спросил шах.
— А разве они были? Я не слышал. Я видел перед собой только одну цель и
больше ничего не видел и не слышал,— сказал человек.
— Вот именно такой человек мне нужен,— сказал шах.
 НЕ БУДЬ ЗАЗНАЙКОЙ
(по М. Семенову)

Утка плавала посреди пруда, а лиса сидела на берегу. — Эй, утка! — крик-
нула лиса.— А ты брассом можешь плавать?
— Кря-кря, могу, — сказала утка и продемонстрировала такой великолеп-
ный брасс, что ни один, даже самый взыскательный тренер не смог бы к ней при-
драться.
— Молодец! — похвалила лиса.— А баттерфляем можешь?
— Кря-кря, это я делаю запросто,— ответила утка. И показала отличный
баттерфляй.
— Ты просто талант,— восхитилась лиса,— и рождена для рекордов. А
сможешь ли у того берега нырнуть, а у этого вынырнуть?
Не говоря ни слова, утка ушла под воду и вынырнула перед самым носом
лисицы. Плотно позавтракав и очищая мордочку от утиных перьев, лиса мудро
заметила:
— Зазнайство в спорте еще никого не доводило до добра.

СИНОНИМЫ
(по Л. Лайнеру)

В кабинет начальника ЖЭКа вошел мужчина средних лет.

— Моя фамилия — Михайлов, — отрекомендовался посетитель.
— А моя — Сидорчук, — сказал начальник ЖЭКа.
— Я работаю старшим научным сотрудником в институте синонимов. Си-
нонимы — это слова, близкие по смыслу, значению...
— А я работаю начальником ЖЭКа, — сухо ответил Сидорчук.— ЖЭК —
это жилищно-эксплуатационная контора. Ну и что из этого?
— Сейчас я изложу суть, сущность, существо, содержание дела... Не надо
меня торопить, погонять, понукать, подхлестывать, подстегивать...
— Товарищ Михайлов, я все-таки хотел бы...
 — Хотеть делать, желать, стремиться — это еще не значит сделать, совер-
шить, произвести, сотворить...
— Но что я должен сотворить? — взорвался Сидорчук. — Что?
— Не надо на меня кричать, орать, гаркать! Сейчас я все объясню, разъяс-
ню, изъясню, растолкую. Я прошу вас дать, вручить, выдать, предоставить мне
справку, что я действительно, в самом деле, взаправду проживаю по улице Мо-
торной, 10.
Сидорчук вытер платком лоб.
— Ну наконец-то вы сказали в чем дело. Только... вот такой справки я вам
дать не могу...
— Это безобразие, возмутительно, ни на что не похоже, черт знает что...—
вознегодовал старший научный сотрудник Михайлов.
— Но послушайте! — взмолился Сидорчук.
— Не желаю слушать, выслушивать, внимать. Это бюрократизм, волокита,
канцелярщина!
— Я не выдаю справки! — прорвался через частокол синонимов Сидорчук.
— Их выдает наша паспортистка Марья Ивановна Кукушкина.
— Но вы ведь тоже не ноль, не мелочь, не пешка, не пустое место, не ноль
без палочки, не пятая спица в колеснице…
— Но есть же субординация, товарищ Михайлов, начал было Сидорчук, но,
увидев, что Михайлов начал набирать в легкие воздух, чтобы, судя по всему, вы-
дать очередной залп синонимов, выбежал из кабинета.
Не прошло и минуты, как он принес справку.
— Вот возьмите, — сказал Сидорчук. — Только пожалуйста, уходите, вый-
дите, удалитесь, ретируйтесь, скройтесь...
...В коридоре, проходя мимо паспортного отдела. Михайлов еще раз перечи-
тал объявление: «Согласно распоряжению начальника ЖЭКа на время болезни
паспортистки М. И Кукушкиной справки временно не выдаются».
Михайлов улыбнулся и вполголоса пробормотал:
 — Кто бы мог подумать, что мои знания синонимов пригодятся в быту, сго-
дятся, найдут себе применение...
В это время начальник ЖЭКа, сидя в своем кабинете, тоже улыбался.
«А печать-то я ему не поставил,— думал Сидорчук. — Так что придется
ему все-таки к Кукушкиной прийти, зайти, пришлепать, притопать...».

АКСИОМА
(по А. Курляндскому и А. Хаиту)

Учитель отошел от доски и отряхнул пальцы от мела

— А теперь запишите: две параллельные прямые никогда не пересекутся,
сколько бы мы их ни продолжали.
Ученики склонились над тетрадями.
— Две параллельные прямы... ни-ког-да... не пересекутся Сидоров, а ты по-
чему не записываешь?
— Я думаю.
— О чем ты думаешь?
— Почему они не пересекутся.
— Как почему? Я же объяснил: потому что они параллельные
— Значит, если их продолжить на километр, они тоже не посекутся?
— Конечно.
— А если на два?
— Тоже нет.
— А если на пять тысяч километров продолжить, они пересекутся?
— Нет.
— А это кто-нибудь проверял?
— Это не надо проверять. Это и так ясно. Потому чти это аксиома... Семе-
нов, скажи нам, что такое аксиома.
С соседней парты поднялся аккуратный мальчик в очках:
— Аксиома — это истина, не требующая доказательств
— Так это любую теорему можно назвать аксиомой и не доказывать.
 — Любую нельзя.
— А почему эту можно?
— Фу, какой ты упрямый... Ну, вот послушай, Сидоров, тебе сколько лет?
— Одиннадцать.
— А на следующий год сколько будет?
— Двенадцать.
— А еще через год?
— Тринадцать.
— Вот видишь, с каждым годом человек становится на год старше. Это то-
же аксиома.
— А если человек вдруг умрет?
— Ну и что?
— Он же тогда через год не станет на год старше.
— Это — исключение. Ты меня на слове не лови. Я могу тебе и другой
пример привести. И доказать. Только это не нужно. Потому что аксиому не надо
доказывать.
— А если это не аксиома?
— А что?
— Теорема. Тогда ее надо доказывать?
— Тогда надо. Но это аксиома.
— А почему?
— Потому что это Эвклид сказал.
— А если он ошибся?
— Ты что, может, думаешь, что Эвклид глупей тебя?
— Нет, я так не думаю.
— Так что же ты споришь?
— Я не спорю. Я просто думаю, почему они не пересекутся.
— Потому что не пересекутся! Не могут они пересечься. На этом вся гео-
метрия построена.
— Значит, если они пересекутся, то вся геометрия неправильная?
 — Тогда да. Но ведь они не пересекутся... Вот, смотри, видишь я по доске
веду... Ну что, пересекаются?
— Пока нет.
— Хорошо, смотри, вот я по стене веду... Пересекаются?
— Нет.
— Что тебе еще надо?
— А дальше, за стеной?
— Теперь я понял. Ты просто хулиган. Ты все прекрасно понимаешь. Ты
назло мне не хочешь согласиться.
— Но я правда не понимаю.
— Ну вот что, Сидоров. Или ты сию же минуту сознаешься, что они не пе-
ресекутся, или я тебя выгоню вон из класса. Ну?
— Не могу я этого понять,— захныкал Сидоров.
— Вон! — закричал учитель.— Собирай портфель и за родителями.
Сидоров собрал портфель и, всхлипывая, вышел из класса. Учитель устало
опустился на стул. Несколько секунд все сидели молча. Потом учитель встал и по-
дошел к доске. — Ну, хорошо, ребята. Продолжим урок.
 ТРУБКА
(по Ю. Нагибину)

Моей детской коляской была цыганская кибитка, все мое раннее детство
прошло на колесах. Когда я вспоминаю ту далекую пору, то раньше всего в памя-
ти возникает не пейзаж, а лица близких мне людей, не голос и руки матери, а
ощущение непрестанного, дремотно-однообразного движения.
Мне было восемь лет, когда деревья, дома, поля, кусты — все замерло в
прочном покое. Тяжелая болезнь матери заставила нас покинуть табор и поселить-
ся в небольшой деревушке, у рыжего Михаилы, нашего дальнего родственника.
Мать вскоре поправилась и с удовольствием занялась новым для нее делом
— домашним хозяйством.
Так жили мы до лета 1919 года, когда казачий отряд генерала Мамонтова
сжег нашу деревушку. Впрочем, тогда я не знал, кто и зачем это сделал.
Наша семья опять решила кочевать, а Михайло ушел в другую деревню ис-
кать работу. Мы не сразу тронулись в путь. Мы ждали табор, который, по слухам,
должен был пройти в наших местах. С этим табором кочевала моя бабушка.
Однажды ночью меня разбудили. Вокруг было много незнакомых людей,
стоял какой-то шум. Я понял, что это прибыл табор, который мы ждали. Мы при-
соединились к этому табору. Мы двигались по разоренной земле, мимо сожжен-
ных сел и деревень, мимо разрушенных фабрик и заводов.
Кругом гремели бои гражданской войны, но мы ни разу не натолкнулись на
воинские части: очевидно, наш атаман знал, как вести табор. Лишь однажды, за-
держав нас у переезда, медленно прошел на запад невиданный поезд — стальной
дом на колесах. Скоро наш табор попал в пески. Кибитки все глубже и глубже
вязли в песке, словно болото засасывало табор. Мы стали намертво.
Бессилие порождает злобу. В эту минуту в таборе вспомнили, что отчим,
мать и я — чужие здесь. Нас стали обвинять во всех бедах. Мы вынуждены были
покинуть табор.
Куда податься? Пешком далеко не уйдешь, а ехать по железной дороге —
нужны деньги. Денег от силы хватало на два билета. Решили так, отчим и мать по-
едут по железной дороге в ближайшую деревню искать работу. А мы — бабушка,
дядя Петя и я — пойдем пешком к одному родственнику, живущему недалеко от-
сюда. Когда же мать и отчим найдут работу, они приедут за нами. Мать и отчим
ушли. Мы долго глядели им вслед.
Наш путь лежал по местам зажиточным. Мы шли и просили милостыню. На
четвертый или на пятый день нашего пути мы увидели какой-то табор на привале.
До чего же умна и хитра наша бабка — вела нас прямо к табору и виду не
показывала!.. Я засмеялся и захлопал в ладошки, а дядя Петя снял с головы свою
драную шляпу и подбросил ее в воздух.
Бабушка не разделяла нашей радости. Она глядела вниз, на табор, и качала
головой. А затем схватила меня и дядю за руки:
— Идем отсюда! Здесь нехорошо!
Но мы не успели и шагу ступить, как из-за кустов возникла, преградив нам
путь, рослая фигура пожилого цыгана.
Цыган вежливо поздоровался и стал нас расспрашивать: кто мы, куда дер-
жим путь и почему, завидя цыганский табор, не идем к костру? Цыганская речь
необычайно богата оттенками иронии: злыми и добрыми, насмешливыми и удив-
ленными, задабривающими и угрожающими, просящими и повелительными. Не
только тоном, но и расстановкой слов, ударениями самым простым словам может
быть придан иной, потайной смысл. Даже мы, дети, владели искусством подобной
беседы. И нет ничего удивительного, что я, восьмилетний мальчик, уловил в дру-
жественных словах пожилого цыгана иронию, притом иронию угрожающую.
— Это табор Баро-Шыро? — спросила бабушка, и я увидел как она тяжело
дышала.
— А хотя бы и так? — отозвался цыган, играя цепочкой. — Баро-Шыро —
простой человек, гостям рад. Идите к табору, желанными гостями будете! — В
глазах цыгана сверкнула какая-то зловещая насмешка.
У цыган существуют свои строгие правила, нарушить которые считается
преступлением. Так, например, нельзя ответить отказом на вежливое приглашение
к костру. Но по тому, как сжала бабушка мою руку, я почувствовал, что мы сейчас
обратимся в бегство. За нашей спиной послышался шорох раздвигаемых ветвей.
Из-за кустов вышли еще два цыгана. Разжав пальцы, бабушка выпустила мою ру-
ку. Она не произнесла ни слова, только поникла головой, как бы признавая над со-
бой власть этих людей.
В таборе Баро-Шыро нас приняли очень гостеприимно, угостили замеча-
тельной молочной кашей, мне и дяде Пете дали по большому антоновскому ябло-
ку. Бабушка не притронулась к еде, она сидела на земле, охватив колени руками, и
все качала, качала головой, круглые металлические серьги колотили ее по щекам.
А затем к нам подошли молодые цыгане. Смеясь, они увлекли дядю Петю с собой.
И тут я увидел, как бабушка подняла руку к своей кивающей голове, вырвала се-
дую прядь волос и кинула ее в траву.
Но я должен прервать свой рассказ и объяснить, что представлял собой та-
бор Баро-Шыро.
У цыган существовал свой «беспроволочный телеграф». Встречаются на до-
роге два цыгана и тут же начинают пытать друг друга: из какого, мол, табора, куда
и откуда путь держишь, кого повстречал дорогой? Знаком или не знаком тебе
встречный человек, друг он тебе или недруг — ты должен по всей совести отве-
тить на его расспросы.
По этому беспроволочному телеграфу бабушке было известно, что в здеш-
них местах нам не может повстречаться ни один табор, за исключением табора
страшного разбойника, табора Баро-Шыро — Большой головы.
В то время по ярмаркам, селам и станицам бродило множество цыган-
одиночек, по той или иной причине покинувших родной табор. В старое время
цыган принято было называть бродягами. Баро-Шыро заманивал таких бродяг в
свой табор. Когда набиралось пять-шесть человек, Баро-Шыро посылал их воро-
вать коней, а сам со всей свитой шел в деревню и говорил: «Мы — цыгане, а не
воры. Не все цыгане воры, и мы хотим, чтобы вы в этом разобрались. Завтра к вам
придут плохие цыгане воровать коней, вы их поймайте и накажите как следует. А
когда поймаете, вы нас вознаградите». И уходили. В назначенный час и день по-
сылали на «дело» ни о чем не ведающих парней. Те шли — и не возвращались.
Станичники убивали воров. А Баро-Шыро собирал дань. И тут станичники не ску-
пились: кроме условленной платы, отваливали цыганам и мяса, и яиц, и муки, и
кое-что из платья. Ночью разбойный табор снимался с места и, уходя, нередко за-
хватывал с собой коней, за которых подосланные им несчастные парни заплатили
жизнью.
Все это я узнал значительно позже...
Я, конечно, видел тревогу и скорбь бабушки, но мне в таборе Баро-Шыро
очень понравилось. Помню первую ночь. Звездное небо. Я лежу на теплой, мягкой
постели. Мне никогда не доводилось спать на такой хорошей постели. Мне хочет-
ся смеяться. Но рядом бабушка. Она не спит. Отблеск потухающего костра падает
на ее лицо, на котором что-то блестит. Я догадываюсь, что это слезы, и мне не-
приятно смотреть на бабушку. Я отвожу глаза и смотрю ввысь. Я думаю о том, что
теперь у нас каждый день будет молочная каша и теплая постель, и с этой мыслью
засыпаю.
Я не ошибся в своих ожиданиях. Была и каша, и белый хлеб, и никто не тре-
бовал, чтобы я ходил по дворам, где злые собаки, а люди злее собак, были и весе-
лые игры с маленькими цыганятами. Одно лишь казалось мне странным в этом та-
боре. Уходящий день здесь не провожали ни пением, ни плясками, как обычно
принято у цыган. В таборе Баро-Шыро не звучала музыка.
Петю мы видели только издали. Однажды он пришел перед, обедом в чер-
ном цыганском костюме, неузнаваемо роскошный и чужой. Сбылась его заветная
мечта: из одного кармашка в другой по животу Пети тянулась часовая цепочка.
Правда, на цепочке висел футляр от часов, но разве это важно — цыгане не по ча-
сам определяли время.
Но бабушку не обрадовал Петин вид. Она задрожала, пала на колени:
— Уйдем отсюда, уйдем, соколик!.. Погубят они твою головушку.— И тут
перед нами возникла невиданная и дивная, как в сновидении, фигура человека.
Могучее туловище с огромными плечами едва держалось на коротеньких гнутых
ножках. Но длинные волосатые руки, которыми он касался земли, служили ему
подпорками.
 Самым поразительным в этом могучем карлике была его голова. Огромная,
в жестких вьющихся волосах, с плоским сломанным носом. Глаза его, маленькие и
светлые, остро поблескивали в глубоких глазницах. Одно ухо у него было больше
другого, растянутое тяжелой серьгой.
Безошибочным детским инстинктом я сразу догадался, что это и есть Баро-
Шыро. В зубах Баро-Шыро сжимал трубку, такую же сказочную, как и он сам. Чу-
бук трубки изображал его собственную голову, вырезанную из морской пенки с
поразительным мастерством.
Баро-Шыро пыхнул дымом, вынул трубку изо рта и что-то отрывисто сказал
бабушке негромким, сиплым голосом. Казалось, звук выходит из его плоского,
раздавленного носа. Бабушка глянула на Баро-Шыро и повалилась лицом на траву.
А тот заковылял прочь на своих ногах-коротышках.
В этот день стало известно, что наши парни идут на «дело».
Вечер выдался ветреный. Наши парни ушли, табор замолк, притаился. Впер-
вые стало мне здесь тревожно. Я просил бабушку:
— Уйдем, уйдем отсюда, баба...
— Как же мы бросим нашего Петю, — отвечала бабушка и плакала, пла-
кала.
Я заснул. И во сне мне было страшно, я звал бабушку, но она не отзывалась.
А может быть, мне только приснилось, что я ее зову.
Тишину ночи прорезал ужасный вопль. Я проснулся. Окровавленный, рас-
терзанный человек вертелся близ костра, крича: «Убили! Убили!.. Нас убили му-
жики!..»
А затем раздался другой крик — высокий, тоскливый, крик насмерть ранен-
ного животного. Это кричала бабушка. Она метнулась к раненому и схватила его
за рубашку.
— Ваш сын убит, — рыдая, произнес тот. Его окружили старые цыгане и
куда-то увели. Весь табор пришел в движение. И тут перед костром появился Ба-
ро-Шыро. Он стоял, раздвинув свои короткие ноги, спокойно разжигал трубку.
 Не знаю, откуда очутился в руке бабушки короткий двулезвийный нож.
Держа нож в опущенной, напряженной до дрожи руке, бабушка в два шага при-
близилась к Баро-Шыро и, занеся руку за левое плечо, наотмашь поразила злодея
прямо в его страшное лицо. В самый последний миг Баро-Шыро сумел прикрыть-
ся рукой. Трубка атамана упала в траву. Баро-Шыро ударил бабушку в грудь. Это
был ужасный удар, но бабушка даже не пошатнулась. Она вновь кинулась на
убийцу сына; двое цыган поспешили ему на выручку. Им удалось обезоружить ба-
бушку, но удержать они ее не смогли.
Я никогда не видел бабушку такой страшной и красивой. Ее седые волосы
разметались вокруг смуглого, как-то помолодевшего лица, глаза яростно горели.
Вырвалась она из рук цыган и впилась ногтями в глаза Баро-Шыро. На помощь
атаману подоспел пожилой цыган, заманивший нас в этот табор. Он оттащил ба-
бушку от Баро-Шыро.
— Вяжите! — крикнул он другим цыганам, швырнув бабушку на землю, а
сам подхватил Баро-Шыро под мышки и потащил прочь. И вмиг все опустело.
Разбойный табор словно растаял в ночи. Остались ночь, ветер, дотлевающий кос-
тер и распростертая на земле, будто неживая, бабушка.
Весь остаток ночи неумолчно бушевал ветер. Он рвал одежду бабушки и
мою рубашонку, но он не дал погаснуть костру, все время подкидывал ему пищу:
бумажки, солому, сухую траву. Я умолял бабушку открыть глаза, но она не слу-
шалась, только вздрагивала. А затем ветер умолк, повеяло острым рассветным хо-
лодом, и я увидел вытоптанную траву, а чуть поодаль трубку Баро-Шыро, обро-
ненную им, когда бабушка ударила его ножом. Я поднял трубку и плюнул в гнус-
ную рожу злодея. Я плюнул еще и еще раз, приговаривая: «За Петю, за бабушку,
за меня!». Я обозвал его всеми нехорошими словами, которые только знал. Но я не
растоптал трубки, не бросил ее в огонь. Бессознательное ощущение искусства,
жившее в моей маленькой душе, позволило мне отделить предмет изображения от
самой вещицы...
— Пить, — услышал я голос бабушки.
 Я сунул трубку за пазуху, схватил консервную банку и кинулся к ближай-
шему болоту. Но когда я принес бабушке воду, она не смогла выпить. Все это
время руки ее оставались связанными. Я с трудом распутал крепкий узел. Затем я
снова поднес банку к губам бабушки.
— Внучек мой! Детка моя! Эту воду нельзя пить! — Но все-таки она выпи-
ла эту плохую воду и затем еще много раз пила в течение дня, потому что другой
воды поблизости не было, а ее мучила жажда. Наверное, от этой воды она и забо-
лела. Есть было нечего.
— Ступай в деревню, — сказала бабушка,— есть же хорошие люди. — И я
опять начал просить милостыню. Однажды, вернувшись к своему костру из дерев-
ни, я нашел бабушку мертвой.
Я бросился в станицу. Зачем? Я и сам не знаю. Наверное, я подчинился тому
бессознательному чувству, которое движет человеком в беде: быть с людьми. Но
когда я оказался среди спящих домиков с окнами, я вдруг понял, что никому здесь
нет дела до того, что рядом в степи умерла старая цыганка.
И, обессилев, я свалился у какого-то забора и заснул. Проснулся я от резкого
холода. Рассвет уже наступил, и с ним на землю пал густой туман.
Я снова просил милостыню. Однажды я увидел на окне одного дома миску
пирожков. Я притаился. Когда хозяйка отвернулась, я схватил пирожок, но был
пойман и доставлен хозяину. Хозяин посадил меня в холодный карцер. Пригля-
девшись, я обнаружил, что в карцере я не один. В углу спал долговязый парень лет
семнадцати. Муха все время садилась на лицо парня и мешала ему спать. Он
мгновенно проснулся и сел по-турецки, тараща на меня глаза. Я попятился. Па-
рень был огненно-рыжим. Лицо было усеяно веснушками разных видов и мастей.
Вначале я просто ослеп, будто взглянул на солнце. Он достал ломоть хлеба и
кружку кислого молока, и тут взгляд его случайно упал на меня. Очевидно, он за-
метил голодный блеск моих глаз. Он протянул мне кружку и хлеб.
— Я сытый, — сказал он. Он сказал неправду. Я это узнал, когда вечером
нам принесли ужин: по кружке молока и куску хлеба. Этого было недостаточно
даже для ребенка, тем более для такого здоровенного парня, как мой сосед. Но то-
гда я ему поверил. Я съел весь хлеб и выпил все молоко. Он радостно хохотал,
глядя, как кислое молоко стекает по моему подбородку за пазуху. Затем вдруг пе-
рестал смеяться и сказал с жалостью:
— Какой же ты голодный!
Мое сердце раскрылось этому первому незнакомому человеку, который был
по-настоящему добр ко мне. И наружность его уже не подавляла меня. Напротив,
было весело смотреть на его пестрое лицо и медные вихры.
Я рассказал ему свою историю. Он слушал с большим вниманием.
— Какой маленький, а сколько пережил! — сказал он, когда я закончил рас-
сказ.— Разве можно так с ребенком!..— И еще он сказал, погрозив кому-то незри-
мому кулаком:
— Ах, сволочи, сволочи!..
Подумав, я решил, что последнее его восклицание относится ко всем людям,
которые были злы ко мне, и, окончательно осмелев, спросил, за что он попал в
карцер.
— Сволочь одну убил, — спокойно сказал мой новый друг.
— Уби-ил?!
— Понимаешь, хлопчик, батрачил я тут у одного кулака, который над кре-
стьянами издевался. Вот я однажды не выдержал и убил его. Тут меня и забрали в
карцер, а скоро в настоящую тюрьму повезут, — закончил он чуть ли не с гордо-
стью.
— А не боишься?
— Чего бояться? Я убегу.
— Как же ты убежишь?
— Очень даже просто. Как в тюрьму повезут, так и убегу. Я, братик, к крас-
ным конникам подамся. Буду с ними все кулачье, всех буржуев бить.
— Это тебе кто же позволит?
— Как кто позволит? Тут и позволения никакого не надо. Взял шашку ост-
рую, сел на лихого коня и пошел бить. Он вскочил и принялся резать воздух вооб-
ражаемой шашкой, что-то выкрикивая и жарко сверкая глазами.
 — А кто такие красные конники? — спросил я.
Он сразу перестал размахивать руками и вытаращил на меня глаза, будто я
сморозил невесть какую глупость. Но уже через несколько мгновений ему откры-
лась вся глубина моего неведения.
То, что было известно любому мальчику моих лет, никогда не покидавшему
свой дом где-нибудь на берегах Байкала или в самой глухой деревушке Поволжья,
было совершенно неведомо мне, цыганенку, исколесившему не одну тысячу верст.
Впервые услышал я от него, что такое Октябрьская революция, гражданская вой-
на, Красная Армия.
А ведь я видел следы недавних боев, я слышал запах спаленных селений —
едкий запах войны, наконец, я не раз слышал и самое слово «война». Да, все это
так. Но я считал, что война — явление такого же порядка, как гроза или ураган. Я
понял, что мир делится не на цыган и нецыган, а на бедных и богатых. Впервые
осознал я братство бедных людей. И еще я понял, что бедняки восстали против
богачей, но те не хотят лишаться власти и пошли на них войной.
Позже, засыпая, я рисовал себе то чудесное будущее, которое настанет для
цыган, когда победят бедные люди. Я представлял себе, что цыган никто не гонит,
их принимают, как добрых гостей, щедро одаривают, и даже если случается табо-
ру прихватить чужих коней, но и тогда с ними поступают милостиво и благодуш-
но.
Но рыжий друг, с которым я поделился своими мечтами, только посмеялся:
— Эх ты, недотепа! Тогда и воровать никто не станет — мы же сами будем
хозяевами на земле, а у себя кто сворует?
Это рассуждение было так темно для меня, но я не успел получить разъяс-
нений. Дверь распахнулась. Я думал — нам принесли еду. Нет, пришли за моим
другом.
Все обмерло во мне. Я никогда не испытывал такого странного чувства. Ко-
гда я потерял бабушку, во мне сильнее всего был страх за самого себя, а сейчас...
сейчас мне мучительно больно было за моего товарища. Я впервые узнал, что лю-
бовь к чужой жизни может быть сильнее любви к жизни своей.
 Он положил мне на плечи свои большие сильные руки:
— Ну, братик, иду искать свою правду, а ты не поддавайся, ты держись,
стисни зубы и держись. И твоя правда придет, обязательно придет. Ну, прощай! —
он наклонился и щекой прижался к моей щеке.
Я молчал, бессильный выразить то, что захватило меня с такой непонятной
силой. Он уже подходил к двери, когда я вспомнил о своем единственном сокро-
вище — трубке Баро-Шыро. Я подбежал к нему:
— На, возьми!
— Ого! — воскликнул он, с восхищением разглядывая трубку.
— Баро-Шыро...
— Вот он каков, голубчик! А вещь, видать, ценная. Ты ее, как худо будет,
продай,— большие деньги возьмешь.
— Нет, тебе... мол... тебе, — лепетал я, вдруг растеряв все русские слова.
— Ну, что ты! — он покраснел так, что лицо его стало одного тона с воло-
сами. — Я ж не курю. — Затем тихо сказал:
— Ну, спасибо, братик. — И сунул трубку в карман.
— Прощай, братик!.. — последний раз произнес он. Хлопнула дверь, и в
комнате как будто погас свет.
Я лег и забылся в новой, неведанной прежде тоске...
Я прожил в станице с месяц, батрача у того самого важного человека, кото-
рый поместил меня в карцер, но мне так и не удалось разузнать что-либо о судьбе
друга. А затем меня разыскала мать и увезла с собой...
Когда-нибудь я расскажу, как нашел правду, о которой говорил рыжий па-
рень, и не один я, а все мое будущее племя. Мы шли к ней не прямо и не скоро,
путаными дорогами цыганской кочевой жизни. Но великий свет, озаривший всю
Советскую страну, не дал нам пройти мимо нашей правды.
Мы нашли ее в глубине Смоленщины, в первом цыганском колхозе. Я рас-
скажу, как появилось у цыган чувство места и сознание, что земля, которую мы
столько лет равнодушно попирали ногами и колесами кибиток, — кормилица и
поилица, источник жизни и счастья.
 Моя жизнь в ту пору ничем не отличалась от жизни любого колхозного па-
ренька. Я окончил школу-семилетку и, поскольку во мне обнаружились актерские
способности, был направлен колхозом в театральное училище, подобно тому, как
других моих сверстников посылали учиться на агрономов, врачей, зоотехников,
ветеринаров.
К началу войны я уже был актером одного из столичных театров. А в апреле
1942 года, в пору, с которой вновь начинаю свой рассказ, я носил звание старшего
лейтенанта.
Наша часть занимала оборону на берегу большой северной реки. За нами
находился великий город революции, перед нами островок, занятый неприятелем.
Этот островок нам страшно мешал. Оттуда просматривался не только наш перед-
ний край, но и ближние тылы. По его вине у нас случились перебои и с боеприпа-
сами и продовольствием. Две наши попытки выбить гитлеровцев ни к чему не
привели.
Мы ждали, когда нам вновь прикажут отбить остров. Командование не то-
ропилось, оно копило огневые средства. Наконец, этот день настал. В течение
двух часов над островком вздымались фонтаны земли, снега, битого кирпича, об-
ломков дерева и металла. И все же на этот раз мы приступом взяли остров.
Многие бойцы и командиры, принимавшие участие в боях за остров, были
награждены орденами и медалями.
Вручение наград происходило в штабе нашей дивизии. Там я впервые уви-
дел многих больших командиров, в их числе командующего артиллерией фронта,
прославленного генерал-лейтенанта Е. Он сказал нам слово благодарности, и мы
поняли, что сделанное нами важно не только для нашей части, нашего полка, ди-
визии, но и для фронта, для великого города.
Сказав свое краткое слово, генерал-лейтенант Е. ступил в сторону и вынул
из кармана трубку. Он набил ее табаком и закурил.
Мое страшное, мое поруганное, мое бедное и все же дорогое детство гляну-
ло на меня сказочными очами Баро-Шыро, моя трубка, которую я подарил рыже-
му парню. Я не сомневался в том, что другой такой трубки нет на свете. То была
штучная работа, выполненная искусным мастером по заказу вождя разбойничьего
табора, пожелавшего увековечить свой страшный и диковатый лик.
Но как попала она в руки генерала? Я впился в него глазами. Генеральская
фуражка позволяла видеть серебристые виски, его точеный, словно на монете вы-
битый профиль ничем не напоминал знакомца моих детских лет, и, главное, кожа
его была совершенно чиста. Время могло изменить черты, обесцветить волосы, но
не могло же оно так потушить все краски этого единственного в своем роде лица.
Я с новой силой ощутил, как дорог мне этот далекий друг, впервые открыв-
ший мне доброту широкого мира, заронивший в мою детскую душу мечту о
большой человеческой правде. Быть может, эта трубка позволит мне узнать о
судьбе его. Но не мог же я, старший лейтенант, спросить генерала: «Товарищ ге-
нерал-лейтенант, откуда у вас эта трубка?»
Когда я вернулся в часть, товарищи обратили внимание на мою задумчи-
вость, а командир взвода лейтенант Гриценко участливо спросил:
— Что, товарищ мой, не весел, что головушку повесил?
Как-то в одну из белых ночей, когда не спалось, я рассказал товарищам ис-
торию своих детских странствий и сейчас мне не нужно было много слов, чтобы
объяснить командиру, что со мной.
— Дело серьезное, — сказал Гриценко, — тебе надо увидеться с генералом.
Да не качай головой, я это тебе устрою.
Но мне не повезло: в ту же ночь генерал-лейтенант Е. отбыл из расположе-
ния дивизии. А затем начались тяжелые бои, и я, признаться, решил, что так и не
узнаю истории трубки. Но однажды, когда я уже совсем перестал ждать, в землян-
ку вбежал Гриценко и сказал:
— Собирайся, пойдем к товарищу генерал-лейтенанту. Адъютант устроил...
Генерал-лейтенант Е. сидел на лавке у крестьянского обеденного стола, за-
валенного картами и бумагами, и читал книгу. В левой руке генерал сжимал по-
тухшую трубку, и маленькие глазки Баро-Шыро как будто силились прочесть ус-
ловные знаки стратегической карты, на которой лежала рука генерала.
 Тихим, неуверенным голосом произнес я положенные по уставу слова. Ге-
нерал захлопнул и отложил книгу.
— Выкладывайте ваше дело, товарищ старший лейтенант,— сказал он и
привычным движением полез за кисетом.
Я как зачарованный следил за его движениями. Я заметил, что мундштук у
трубки новый, верно она побывала в переделках, но вообще ее берегли. Прежде
чем закурить, генерал продул и выбил трубку, затем чиркнул зажигалкой и глубо-
ко затянулся.
— Ну, что же вы, давайте...— нетерпеливо произнес он.
— Товарищ генерал-лейтенант, откуда у вас эта трубка? Он вскинул ресни-
цы, седые с желтоватыми кончиками, вынул
трубку изо рта. Я чувствовал по его взгляду, что он отыскивает меня в своей
памяти, пытаясь найти разгадку моего странного вопроса.
— А вам, собственно, зачем это требуется?
Я молчал, как-то вдруг обессилев перед загадкой, загаданной мне жизнью.
Не дождавшись ответа и даже не заметив этого, он поглядел на трубку тем взгля-
дом, которым смотрят на привычную вещь, таящую в себе остроту старых воспо-
минаний, и задумчиво, словно для себя, сказал:
— С этой трубкой связана целая история...
— Да, да, история... — повторил я. Генерал снова взглянул на меня.
— Эту трубку, — продолжал он, — много лет назад мне подарил маленький
несчастный цыганенок.
— Под Мелитополем... в карцере.
Мне казалось, я теряю равновесие, и бессознательно шагнул вперед. Скрип-
нула лавка, генерал-лейтенант резко поднялся из-за стола. Кровь отхлынула от его
лица, как бы унеся с собой бурый налет загара, и на побледневшей коже отчетливо
и ярко проступили рыжие пятнышки веснушек.
— Братик... — сказал генерал-лейтенант.
 СЕРДЦЕ
(по Ф. Искандеру)

Однажды, отдыхая у моря, я познакомился с одним человеком по имени

Виктор Андреевич, от которого услышал такой рассказ.
— Мне в жизни нередко приходилось попадать в условия, когда страх смер-
ти заполнял мое существо, и мне всегда или почти всегда удавалось его преодо-
леть, потому что я был подготовлен к нему.
И все-таки настоящий, всепоглощающий страх я испытал не на фронте, а
здесь, в мирной жизни. Лет десять назад я, как и многие, увлекся подводной охо-
той. Я сделал себе ружье с таким мощным боем, какого я не видел у ружей не
только нашего отечественного, но и иностранного производства. У меня было от-
личное дыхание, что неудивительно — я вырос у моря, с детства много нырял,
позже занимался боксом, легкой атлетикой. Три-четыре минуты я свободно мог
провести под водой. Было большой редкостью, чтобы я вернулся с охоты без ры-
бы.
Однажды, нырнув возле подводной скалы, я заметил великолепного лобана.
Пошевеливая плавниками, он стоял в нескольких сантиметрах от нее. Я осторожно
подплыл поближе, прицелился и нажал на спусковой крючок.
На этот раз я не попал в лобана и стал выныривать. До поверхности воды
оставалось примерно полметра, когда я вдруг почувствовал, что шнур, к которому
была привязана стрела, натянулся и не пускает меня дальше. Я понял, что стрела
плотно вклинилась в расщелину скалы и не выходит оттуда. Я попытался нащу-
пать на поясе нож и вспомнил, что забыл его дома. Страх стал овладевать мной. Я
попытался оторвать шнур от пояса, но он не поддавался. Шнур был очень креп-
ким, и в воде без точки опоры его невозможно было разорвать.
И тут я почувствовал ужас. Через несколько секунд я потеряю сознание, а
еще через несколько минут мой труп будет колыхаться в полуметре от поверхно-
сти воды. И, разумеется, никто не узнает, куда я делся. Я взглянул наверх и увидел
сквозь небольшую толщу воды ослепительно расплывающееся золото солнечного
диска. Инстинктивно вытянул руку над водой, словно пытаясь ею зацепиться за
воздух и вытащить себя. Но это было невозможно.
И тут, уже почти теряя сознание, я попытался использовать последний шанс.
Надо донырнуть до скалы, упереться в нее ногами и изо всех сил дернуть шнур.
Если он оборвется, я спасен, если нет — каюк. Легко сказать! Я уже почти зады-
хаюсь и все-таки ныряю с единственной мыслью не потерять сознание, пока не
уперся ногами в скалу. Только держась на этой мысли, и только на ней, я, переби-
рая в руках шнур, дошел до скалы, уперся в нее ногами, изо всех сил дернул шнур
и потерял сознание.
Не знаю, через сколько секунд или минут я пришел в себя на поверхности
воды. Состояние было такое, какое бывает, когда просыпаешься утром после тя-
желого приступа малярии: тело раздавлено. До берега было метров пятьсот. Кое-
как доплыл. И впервые в жизни, плывя к берегу, я боялся утонуть от слабости, и
море, любимое с детства море, впервые внушало мне отвращение, словно я плыл в
теплом, грязном болоте.
Дней десять я чувствовал себя все еще плохо, а потом оклемался. Однажды
вхожу в море и плыву. Отплыв от берега метров на пятнадцать-двадцать, вдруг
чувствую — сердце делает какой-то сдвоенный удар и останавливается. Может, на
две-три секунды — не знаю. Но ощущение очень неприятное.
Тут я вспомнил, как накануне выпил, и решил, что дело в этом. Никогда
раньше я не знал никаких сердечных явлений, это было впервые. Я снова поплыл.
И вдруг опять сдвоенный удар и ощущение, что сердце остановилось и я сейчас
захлебнусь. Боясь потревожить его, я осторожно поплыл к берегу.
И все-таки я не так быстро сдался. Я обратил внимание, что эти перебои в
сердце настигают меня, когда я отплыву от берега уже метров на двадцать-
тридцать. Может, это какой-то неосознанный страх глубины? Я нарочно выхожу в
море на лодке, прыгаю за борт, плаваю, чтобы преодолеть страх глубины, если это
именно он. Но и там меня каждый раз настигает это странное явление. Последний
раз я с трудом влез в лодку, так меня напугали эти перебои и остановки сердца.
 Я еще несколько раз пытался плавать, но все повторялось. И тогда я пришел
к печальному выводу, что придется отказаться от плаванья и подводной охоты.
Это шаги старости, пытался я себя утешить, к разным людям она приходит по-
разному.
С морем меня еще все-таки связывала лодка. Я мог в свободное время рыба-
чить с лодки, что я и делал. Прошло с тех пор около года. В море я больше не ку-
пался, ружье для подводной охоты подарил одному любителю.
Однажды в апреле, примерно за километр от берега, рыбачу с одним сосед-
ским мальчишкой. Это был очаровательный десятилетний мальчуган с хитрень-
кими черными глазками, до смешного похожий на своего деда, дружившего с мо-
им отцом. Он жил с дедом и с матерью без отца. Отец ушел из семьи. Отчасти,
может, поэтому мальчик хаживал ко мне, часами любуясь, как я вожусь со своими
махолетом, иногда я его брал на рыбалку.
Мы ловим на самодуры ставриду. Рыба хорошо идет, но работает течение, и
то и дело нас относит от стаи. Приходится время от времени подгребать. Вдруг
раздается тарахтенье моторной лодки, все ближе и ближе, и вот совсем рядом с
нами она проносится, обдав нас брызгами и раскачав лодку крупной волной.
Наша лодка не выдержала большой волны и перевернулась.
Очутившись в воде, я испугался, не ушибся ли мальчик, когда лодка пере-
вернулась.
— Ты не ударился? — спросил я у него.
— Нет, — ответил он достаточно безмятежно.
Я знал, что он плавает, как рыбка, но апрель — вода ледяная. Пока мы очу-
хались и я подплывал к нему, нашу лодку отнесло метров на пятнадцать. Что де-
лать? Я ее, конечно, мог догнать. Но, с одной стороны, мне было боязно мальчика
оставлять одного, а с другой стороны — какая от нее польза? Перевернуть и по-
ставить ее на киль мы все равно не смогли бы. Вцепиться в нее и ждать, пока нас
найдут и снимут с нее, опасно. Я принял решение плыть к берегу.
И тут я вспомнил о своем сердце. Но как-то мимоходом. Мысль о том, что
со мной мальчишка, которого во что бы то ни стало надо доставить до берега, це-
ликом поглотила меня. Вспомнив о сердце, я почти сразу услышал тот сдвоенный
стук и мгновенную остановку в груди. Все было, как раньше, но в несколько раз
слабей. Как будто то, что случилось с моим сердцем, мне теперь говорило: «Я все
еще здесь, но сейчас ты намного сильней меня».
И я это прекрасно почувствовал. Страх за мальчика вышиб из меня все на
свете. Я подплыл к нему, расстегнул на нем рубашку, и, придерживая его одной
рукой, приказал:
— Снимай.
Он стянул рубашку вместе с майкой. Я нащупал в воде ступни его ног, ски-
нул с них башмаки. Потом нашарил ремень его брюк, расстегнул его, слегка отки-
нул мальчика на спину и стащил с него брюки. То же самое я сделал со своей оде-
ждой и отбросил ее. Подхваченная течением, она еще некоторое время плыла в
стороне от нас. Мы остались в одних трусах.
— Ты ничего не бойся,— сказал я мальчику как можно спокойней.— Мы
обязательно доплывем до берега.
Сейчас мальчик выглядел хорошо, но я знал, что холод скажется минут че-
рез пятнадцать. Далекий зеленый берег нашего поселка отсюда казался приплюс-
нутым к воде. Я оглядел пустынное море, но нигде поблизости не видно было ни
одной лодки. В это время года здесь редко рыбачат.
— Дядя Витя, — спросил мальчик через некоторое время,— а ваша лодка
теперь пропала?
— Нет, — сказал я, — ее прибьет к берегу.
Минут через пятнадцать, как я и ожидал, смуглое лицо его побледнело. Но
плыл он пока хорошо. Я только боялся, как бы его судорога не скрутила. От боли
он мог потерять самообладание, и тогда навряд ли я сумел бы дотащить его до бе-
рега. Еще минут через десять я заметил, что его лицо подернулось синевой.
— Ты замерз?
— Нет.
А у самого уже зубы клацнули. Мальчик держался замечательно.
— Подожди, я тебя разотру, — говорю.
 Я подплыл к нему и, балансируя в воде одной рукой, другой изо всех сил
стал растирать ему спину, живот, ноги.
— Мне больно, — вдруг сказал он.
— Потерпи, — ответил я, продолжая изо всех сил растирать его тело, — так
надо.
— Если надо, буду терпеть, — сказал он и закусил губу.
Я столько энергии вложил в растирание его худенького ребристого тельца,
что у меня рука занемела. Но с лица его сошел землистый оттенок. Мы снова по-
плыли.
— Ты не устал? — спросил я у него минут через десять.
— Нет, — сказал он и, подумав, добавил: — Все равно надо плыть.
Мы продолжали плыть. Я ему с самого начала сказал, чтобы он плыл не са-
женками, а брассом, как я его учил. От плавания саженками руки гораздо быстрей
устают.
Через некоторое время я почувствовал, что сам замерзаю. Я посмотрел на
мальчика. Лицо его опять подернулось синевой.
— Подожди, — сказал я ему и подплыл.
И опять балансируя одной рукой в воде, другой я растер ему тело. Я расти-
рал его изо всех сил, но он терпел и не стонал. Потом, когда рука у меня онемела,
я сменил ее и растер его тело другой рукой.
Лицо его снова ожило. Мы поплыли. Хотя я видел, что он устает, я не оста-
навливался, боясь, что так он быстрей замерзнет. Краем сознания я иногда при-
слушивался к своему сердцу, но оно никак себя не проявляло, и я почему-то знал,
что оно не может и не должно себя проявить.
До берега оставалось метров четыреста, и уже хорошо были видны зеленые
купы деревьев на прибрежных участках. И вдруг я почувствовал, что правую ногу
мою скрутила судорога. И вместе с костяной болью судороги я ощутил опере-
жающий эту боль страх за мальчика.
 Стараясь не выдать боли, я подплыл к нему и снова стал растирать его тело.
Теперь одна нога моя совсем не действовала и балансировать в воде было гораздо
трудней. Надо было сделать все, чтобы не дать ему переохладиться. Теперь, если
бы его тело свело судорогой, я бы явно не смог дотащить его до берега.
Наконец, лицо его порозовело, я выдохся. Только я подумал, что не мешало
бы промассировать свою левую ногу, чтобы уберечь ее от судороги, как чуть не
вскрикнул: костяная боль перекрутила и левую ногу.
Я слишком хорошо плавал, чтобы утонуть, но я не знал, что будет дальше. Я
слыхал, что если судорога добирается до мышц живота, человек не может ни дви-
нуться, ни разогнуться. Я стал изо всех сил разглаживать, щипать и расцарапывать
себе живот.
До берега оставалось метров двести, и я теперь, гребя одними руками, едва
поспевал за мальчиком. Берег был пуст, море было пусто, и ждать помощи было
неоткуда. Я плыл на одних руках, сердце стучало у самого горла. Господи, думал
я, дай продержаться еще метров сто, а там, даже если со мной что-нибудь и слу-
чится, мальчик сам доплывет. Потом я, видимо, на некоторое время впал в забы-
тье. Очнувшись, я заметил, что мальчик позади, хотя я никак не мог прибавить
скорости, скорее я ее сбавлял. Я остановился, дожидаясь его. Он подплыл. Лицо
его было серым.
— Маму жалко, — вдруг сказал он и осекся, стыдясь договорить свою
мысль.
— Что ты говоришь! — прикрикнул я на него. — Посмотри, мы совсем у
берега.
Он ничего мне не ответил. Это был замечательный мальчик, и он прекрасно
держался до конца. Последние метры я плыл в каком-то полусне. У берега я по-
пробовал стать на дно и упал, не сразу поняв, почему меня не держат ноги. Маль-
чик вылез из воды и шлепнулся на теплый песок. Я выполз на руках, как живот-
ное. Теперь мне незачем было скрывать, что у меня ноги свело судорогой.
Течение нас отнесло метров за пятьсот от нашего поселка. Как отходчиво
детство! Через полчаса мальчик уже играл в песке, а я только часа через два смог
стать на ноги. День был очень теплый, и, глядя на ласковое море, трудно было по-
верить, что мы чуть не замерзли в нем.
Мы пошли берегом к своему поселку. Мне казалось, что мальчику не следу-
ет говорить дома всю правду. Стоит ли расстраивать маму? Можно сказать, что
все это случилось близко от берега. Но потом я передумал. Пусть говорит все, как
было! Не надо комкать праздник его первой, настоящей победы.
 КЛЮЧИ

Сколько месяцев в году?

1. Декабрь. 2. Февраль. 3. Апрель. 4. Июнь. 5. Ноябрь. 6. Июль.
7. Сентябрь. 8. Март. 9. Август. 10. Май. 11. Январь.

Это — лишнее
1. Ручка. 2. Троллейбус. 3. Коробка. 4. Ковер.
5. Школьник. 6. Деньги. 7. Знамена. 8. Портьера.

Получился человечек!
По вертикали:
1. Рот. 2. Нога. 4. Стопа. 6. Зуб. 9. Колено. 11, Нос. 13. Грудь.
15. Щека. 17. Волосы. 18. Пальцы. 19. Плечо. 21. Спина.
По горизонтали:
1. Рука. 3. Глаз. 5. Тело. 7. Лоб. 8. Ухо. 10. Живот. 12. Сердце.
14. Язык. 16. Кисть. 20. Голова.

Глаголы играют в прятки

Слово за слово

1. Я встречу вас около метро в 9 часов. (у входа в метро / у выхода из метро)

2. Она прекрасно танцует.
3. Вы часто смотрите телевизор?
4. У меня на столе мало книг.
5. Вы были в театре в воскресенье, семнадцатого декабря?
6. (Этот) Мальчик хорошо рисует акварельными красками.

Мы купили в магазине...

КЛЮЧ I.
1. Ка-рто-фель. 2. Ка-пус-та. 3. Сме-та-на. 4. Са-хар. 5. Са-лат. 6. Мя-со.
7. Со-сис-ки. 8. Яб-ло-ко. 9. Мас-ло. 10. Мо-ло-ко. 11. Ко-лба-са. 12. Со-ль.
13. Со-к. 14. Лу-к. 15. Бул-ка. 16. Ры-ба. 17. Яй-ца.
КЛЮЧ II.
1. Шап-ка. 2. Юб-ка. 3. Ру-баш-ка. 4. Ша-рф. 5. Ко-фта. 6. Ко-стюм.
7. П-ла-щ. 8. П-ла-тье. 9. П-ла-ток. 10. Па-ль-то. 11. Шля-па. 12. Брю-ки.

Не забыть бы нам купить...

5 бутылок сока, 2 пачки чая, 2 банки кофе, 5 пакетов молока, 3 пачки сахара,
3 пачки печенья, 6 пачек сигарет, 4 банки компота, 1 коробка конфет,
5 коробков спичек, 1 сетка апельсинов, 2 сетки картошки, 5 кусков торта,
8 штук пирожных, 2 батона хлеба, 1 буханка черного хлеба,
5 килограммов бананов, 2 килограмма яблок.

Не хватает только...
1. У мальчика нет корзины. 2. У мальчика нет шапки и варежек.
3. У девочки нет вазы. 4. У девочки нет иголки с ниткой.
5. У мальчика нет стакана. 6. У девочки нет зонтика.
Сломанные вещи

1. Телефон без диска. У телефона нет диска.

2. Машина без колес. У машины нет колес.
3. Пальто без пуговиц. У пальто нет пуговиц.
4. Туфелька без каблука. У туфельки нет каблука.
5. Чайник без ручки. У чайника нет ручки.

Кто это?

Слон — А, мышь — Б, змея— В, жираф — Г, чайка — Д, пингвин— Е,

зебра — Ж, обезьяна — 3.

Что это?

1. Напиток. 2. Комната. 3. Остановка, дом. 4. Число. 5. Человек. 6. Цвет.

7. Фрукт. 8. Мебель. 9. Магазин. 10. Родственник. 11. Человек. 12. Вкус.

Что правильно?

1 — а, 2 — б, 3 — а, 4 — в, 5 — а, 6 — б.

Давайте сравним

1. Километр самый длинный. Метр длиннее сантиметра.

2. Платина самая ценная (дорогая). Золото ценнее (дороже) серебра (чем серебро).
3. Ребенок самый младший. Подросток младше юноши. Юноша самый старший.
Подросток старше ребенка.
4. Дерево самое высокое. Куст выше травы.
5. Река самая глубокая. Ручей глубже лужи.
6. Лес самый густой. Роща гуще парка.
Куда и зачем?

1. Я пойду в библиотеку, чтобы взять книгу.

2. Я пойду на почту, чтобы послать посылку.
3. Я пойду в музей, чтобы посмотреть картины Серова.
4. Я приду в кинотеатр, чтобы посмотреть фильм.
5. Я пойду в банк, чтобы получить деньги.
6. Я пойду на станцию, чтобы встретить поезд.
7. Я пойду в бюро путешествий, чтобы купить путевку.

Кто поедет на пикник?

Сергей, Боря, Галя и Оля принесут предметы, название которых начинается с той
же буквы, что и их имя (Сергей — сосиски, Борис — булка, Галя — гитара, Оля —
огурцы).

Продолжите цепочку

Включить телевизор, свет, лампу, радио, магнитофон;

есть хлеб, пирог, яблоко, мясо, орехи;
читать газету, журнал, книгу, статью, роман;
пить пиво, сок, воду, молоко, компот;
нести сумку, портфель, ящик, покупку, стул;
вязать кофту, шапку, шарф, жилет, носки;
чистить зубы, ковер, ботинки, овощи, стекло;
надевать пальто, туфли, плащ, пиджак, шарф.

Классифицируйте предметы

1. Пища: мясо, грибы, хлеб, рис, молоко.

2. Одежда: платье, пальто, костюм брюки, шапка.
3. Части тела: ноги, голова, уши, пальцы, зубы.
4. Транспорт- машина, мотоцикл, трамвай, велосипед, самолет.
5. Местность: равнина, река гора, озеро, холм.
6. Мебель: кресло, диван, шкаф, кровать, полки.

Каков вопрос — таков ответ

А — б; Б —5; В — 1; Г — 3; Д — 2; Е — 7; Ж — 4; З — 8.

Собираемся в дорогу

Прежде чем уехать, надо

1) выключить воду в ванной;
2) закрыть окно, погасить свет, заправить постель в спальне;
3) собрать игрушки в детской, прогнать с кровати кота;
4) убрать посуду и выключить телевизор в столовой.

Найдите отличия
I.

Олег Петрович обычно Олег Петрович уже

пылесосит пол пропылесосил пол
вешает куртку на вешалку повесил куртку на вешалку
ставит тарелки на полку поставил тарелки на полку
стирает полотенце постирал полотенце
чистит плиту почистил плиту
моет посуду помыл посуду
вытирает шкаф вытер шкаф
выносит мусорное ведро вынес мусорное ведро

II.

1. Коробка печенья должна стоять сверху на маленьком шкафчике.

2. Телефонная книга должна лежать рядом с телефоном на столике.
3. Коврик должен лежать перед дверью.
4. Журнал должен стоять в столе.
5. Учебник должен лежать между двумя словарями.
6. Магнитофон должен стоять на средней полке рядом с проигрывателем.
7. Будильник должен стоять на верхней полке рядом с книгами.
8. Полотенце должно висеть за дверью.
9. Две кастрюли должны стоять сверху на полке.

Хорошая ли у вас память?

I.

В холодильнике стоят пакеты молока, пакет кефира, пакеты сока, лежат

пачки масла, яйца, сосиски, лимоны.
На полках стоят 2 банки кофе, бутылка растительного масла, пачка соли,
лежат батон хлеба, коробок спичек, луковицы.

II.

Один апельсин, один торт, два яблока, пять помидоров, восемь штук печений,
четыре бутерброда, два банана, один кочан капусты, одна груша, четыре конфеты,
два пирожка, шесть кусочков колбасы, один ломтик хлеба.

А что там в чемодане?

В чемодане находятся мужская рубашка, свитер, две пары носков, брюки, пара
туфель и пара тапочек, одна книга, одно полотенце, три галстука, пять носовых
платков, одна зубная щетка и одна одежная щетка, одна расческа.

Метаморфоза

1. Сейчас она читает научный журнал, а раньше читала журнал мод.

2. Сейчас она вырезает статью из газеты, а раньше слушала музыку.
3. Сейчас он вкручивает лампочку, а раньше решал кроссворд.
4. Сейчас она чертит чертеж, а раньше делала маникюр.
5. Сейчас они обсуждают отчет, а раньше играли в карты.
6. Сейчас они рассматривают детали, а раньше рассматривали фотографии,
сделанные на отдыхе.

Игра в антонимы

Маленький муравей — большой слон,

сладкая конфета — горькое лекарство,
легкий шар — тяжелый камень,
темная ночь — светлый день,
высокое дерево — низкий куст,
мягкая подушка — твердая доска,
громкий крик — тихий шепот,
широкая река — узкий ручей,
быстрый бег — медленный шаг.

Эти сложные слова

Универсам, универмаг; видеофильм; пароход, паровоз, пароварка; кинозритель,

кинофильм; пылесос; пешеход; телефильм, телезритель, телестанция, телефон,
телевизор; соковарка, соковыжималка; светофор; радиостанция, радиослушатель;
троллейбус; электростанция, электровоз; автобус, автостанция; магнитофон;
велосипед; мопед; мотоцикл, мотороллер; тепловоз, теплоход; атомоход, атомовоз,
атомостанция; кофемолка, кофеварка.

Соединим слова

Черный хлеб; зубная паста, зубной порошок; стиральный порошок, стиральная

паста, стиральная машина; белый хлеб; диван-кровать; кресло-кровать, кресло-
качалка; грузовая машина, легковая машина, подъемный кран, записная книжка.
Как мы говорим?

А — 8, Б — 2, В — 3, Г — 1, Д — 7, Е — 6, Ж — 4, З — 5.

КЛЮЧ I.
1 — Г; 2 — Д; 3 — Е; 4 — Б; 5 — 3; 6 — В; 7 — К; 8 — Ж; 9 — И; 10 — А.

КЛЮЧ II.
1 — В; 2 — Д; 3 — З; 4 — К; 5 — Ж; 6 — Г; 7 — Е; 10 — А.

Любопытная Наташа

Олег Александрович собирает яблоки в саду.

Нина Петровна в кухне моет посуду.
Галя гуляет с собакой.
Иван Иванович читает газету.
Танечка спит в коляске.
Илюша в школе на занятиях.
Анна Сергеевна в магазине покупает продукты.
Павел Николаевич ремонтирует машину.

Можете ли вы назвать все вещи в комнате?

1. Телефон. 2. Книги. 3. Будильник. 4. Настольная лампа. 5. Магнитофон.

6. Кран. 7. Одеяло. 8. Подушка. 9. Рефлектор. 10. Кресло. 11. Коврик.
12. Полотенце. 13. Расческа. 14. Зубная щетка. 15. Зеркало. 16. Раковина.
17. Занавеска. 18. Шкаф. 19. Полка. 20. Кровать. 21. Жалюзи. 22. Мыло.
Что случилось поздней ночью?

Примерный рассказ: Миша проснулся (А). Он услышал шум (Б). Он включил свет
(В). Он встал с постели (Г). Он надел халат (Д). Он открыл дверь из спальни (Е). И
вышел в коридор (Ж). Он подошел к входной двери и прислушался (3). Он открыл
дверь (И). Он увидел кота (К). Он вернулся в спальню (Л). Он снял халат (М). Он
лег в постель (Н). Он выключил свет (О). Он спокойно уснул (П).

Мышки-шалунишки

Одна мышь сидит за дверью, вторая – перед дверью, третья – на стуле, четвертая –
под стулом, пятая – в тарелке, шестая – на сыре, ест сыр, седьмая – около солонки,
восьмая – внутри чашки, девятая – между чашкой и рюмкой, десятая находится в
духовке плиты, одиннадцатая – в кастрюле на плите, двенадцатая – в ящике
кухонного стола, тринадцатая сидит в мойке около крана, четырнадцатая сидит в
шкафу, пятнадцатая – на шкафу, а шестнадцатая спряталась за шкафом.
Путаница
Одеяло, кровать, бутылка, кресло, занавеска, булка, вилки, подушка.

Моя тетя
1. Она любит кофе, но не любит чай.
2. Она любит играть в шахматы, но не любит играть в карты.
3. Она любит яблоки, но не любит арбуз.
4. Она любит классическую музыку, но не любит легкую.
5. Она любит читать книги, но не любит читать газеты.
6. Она любит овощи, но не любит лук.
7. Она любит молоко, но не любит масло.
8. Она любит печенье, но не любит хлеб.
9. Она любит платья, но не любит юбки.

Почему испортилось настроение?

1. Он упал. 2. Он разрезал колбасу и порезал палец. 3. Он ударился.

4. Он гладил брюки и обжегся. 5. Он пришивал пуговицу и укололся иголкой.
6. Он простудился и чихает. 7. Он заболел, поднялась температура.

Наташино воскресенье

1. Она собирается фотографировать. 2. Она собирается мыть голову.

3. Она собирается играть в теннис. 4. Она собирается писать письма.
5. Она собирается читать детектив. 6. Она собирается ехать в Химки.
7. Она собирается пойти на концерт. 8. Она собирается изучать английский язык.

Много лет тому назад...

1. В прошлом веке люди не смотрели телевизор.

2. В XIX веке не пользовались электричеством.
3. В прошлом веке люди не печатали на машинке.
4. В то время люди не носили джинсы.
5. В то время не убирали пылесосом.
6. В XIX веке не слушали магнитофон.

На пляже

Люди загорают.
Одна женщина купается. Другая уже искупалась.
Мужчина собирается прыгнуть в воду. Другой мужчина уже прыгнул.
Мальчик бросает мяч. Другой ловит.
Девочка покупает мороженое, она будет его есть.
Мальчик уже купил мороженое и ест его.
Мужчина одевается, он уже позагорал. Другой мужчина раздевается, он будет
купаться.

Как мы отдыхаем

Женщина несет покупки. Она купила игрушки.

Юноши идут с удочками. Они ловили рыбу.
Мужчина с ракеткой играл в теннис.
Мальчик играл в футбол.
Мужчина фотографировал.
Девушка загорала.
Турист отдыхает на скамейке. Он ходил в поход.
Мужчина несет газеты и журналы. Он читал их.
Девочка ведет собаку на поводке. Она гуляла с ней.
Художник рисовал.

Профессии
I.

1. Воспитательница — это женщина, которая воспитывает детей . в детском саду.

2. Ювелир — это человек, который делает украшения.
3. Окулист — это человек, который определяет зрение людей.
4. Садовод — это человек, который выращивает фрукты.
5. Официант — это человек, который подает еду в ресторане.
6. Реставратор — это человек, который восстанавливает старые вещи.
7. Автослесарь — это человек, который ремонтирует машины.
8. Повар — это человек, который готовит еду.
9. Ветеринар — это человек, который лечит животных.

II.
Медсестра использует шприц.
Электрик использует отвертку.
Портной использует швейную машину.
Садовник использует лопату.
Бухгалтер использует калькулятор.
Маляр использует кисть.

III.
Проводник работает в поезде.
Учитель работает в школе.
Актер работает в театре.
Продавец работает в магазине.
Рабочий работает на заводе.
Врач работает в больнице.

IV.

1. Официантка подает еду в ресторане.

2. Строитель укладывает кирпичи на стройке.
3. Врач лечит больных в больнице.
4. Медсестра измеряет температуру больному.
5. Повар варит суп на кухне.
6. Милиционер следит за порядком на улице.
7. Машинистка печатает в учреждении.
8. Продавец взвешивает яблоки в магазине.
9. Шофер ведет машину.
10. Учительница ведет урок в школе.
11. Парикмахер стрижет и причесывает.

Дедушка вспоминает...

Иван Николаевич мог работать: продавцом в магазине, носильщиком на вокзале,

контролером в кинотеатре, швейцаром в ресторане, кассиром в аэропорту,
рабочим на заводе, сторожем на фабрике, санитаром в больнице, шофером в
министерстве, вахтером в институте, почтальоном на почте.

Строгий сторож

1. Нельзя въезжать на машине.

2. Нельзя разводить костер.
3. Нельзя рвать цветы.
4. Нельзя бросать мусор.
5. Нельзя стрелять в птиц из рогатки.

Руки

Руками стирают белье, платят деньги, несут сумку, ребенка, рисуют картинку,
ведут ребенка, крутят руль, ломают палку, моют окно, открывают дверь, пишут в
тетради, печатают на машинке.

Угадайте

Он включает телевизор. Он режет хлеб. Он собирается звонить по телефону.

Он будет шить. Он застегивает куртку. Он собирается гладить.
Он будет подметать пол.
Наши увлечения

Иван Петрович:
а) любит читать газеты, увлекается чтением газет,
б) любит водить машину, увлекается вождением,
в) любит играть в футбол, интересуется футболом.

Анна Сергеевна:
а) любит петь, увлекается пением,
б) любит готовить еду, увлекается приготовлением еды,
в) любит ходить в музеи, увлекается посещением музеев.

Алла:
а) любит танцевать, увлекается танцами,
б) любит ходить в театр, интересуется театром,
в) любит слушать музыку, интересуется музыкой,
г) любит вязать, увлекается вязанием.

Игорь:
а) любит собирать марки, увлекается коллекционированием марок,
б) любит бегать, увлекается бегом,
в) любит читать книги, увлекается чтением книг.

Что Таня будет делать на этой неделе?

1. Во вторник, 6 июля, вечером Таня пойдет на занятия английским языком.

2. В среду, 7 июля, Таня пойдет в бассейн.
3. В четверг, 8 июля, вечером Таня снова на занятиях английским языком.
4. В пятницу, 9 июля, Таня идет в гости к Ире.
5. В субботу, 10 июля, Таня едет в Загорск.
6. В воскресенье, 11 июля, Таня идет в кино.
Как вы провели воскресенье?

1. Лучше не спрашивайте. Было очень холодно. Ветер, настоящий ураган, валил с

ног. С неба лились потоки воды, ливень долго не прекращался, была гроза,
гром и молния.

2. Очень жалею, что пошла. От шума и гама у меня разболелась голова. Такая
теснота была: яблоку негде упасть. Да еще мы долго простояли в очереди.
Выбор блюд был очень маленький, дорого и невкусно. В этом ресторане плохое
обслуживание.

3. Прекрасно. Было очень весело и интересно. В гости к друзьям пришли

интересные люди, в доме была непринужденная обстановка. Мы пили
коктейль. Все было очень мило. В доме у друзей красиво, квартира обставлена
с большим вкусом.

Несуразные вещи

Несуразные вещи возможны потому, что членение на слова в потоке речи может
быть разным.

1. не | су_разные | вещи.
2. не | су_мел
3. Ему | же_на | до будет
4. Нашлась | та_марка.
5. Там_арка | нарисована.

Поговорили…

1. — Как живешь? — Хорошо.

2. — А с учебой как? — Неплохо.
3. — Теперь все в порядке? — Да, здоров.
4. — Странно ты говоришь. — Так, как все.
Задание 4.

В письменном тексте слова: бутон, батон, бидон, бетон и питон пишутся по-
разному, а по звучанию они отличаются друг от друга одним — двумя звуками
сравните: бетон — бидон — питон — батон — бутон.

Часть 2. РАБОТА В ГРУППАХ

Кто больше и быстрее?

1. Осматривает больного, лечит, назначает лекарство, оперирует, делает уколы,

выписывает справки, бюллетень.
2. Учит, объясняет, ставит оценки, вызывает к доске, дает задание на дом,
проверяет тетради.
3. Шьет, кроит, гладит, вышивает, пришивает пуговицы.
4. Варит, жарит, печет, взбивает сливки, белки.
5. Играет, поет, танцует, исполняет роли.

Назовите профессии

1. а) скрипач, б) пианист, в) виолончелист, г) гитарист, д) баянист, е) арфист.

2. а) профессор, доцент, б) тренер, в) учитель, преподаватель, педагог, г) мастер,
воспитатель.
3. рабочий, инженер, мастер, электрик, наладчик, фрезеровщик и т. п.
4. врач, хирург, терапевт, отоларинголог, психиатр, дерматолог, педиатр и т.п.
5. а) директор, б) ректор, в) декан, г) заведующий, д) директор.

Отгадай

1. Мяч. 2. Электрическая лампа. 3. Географическая карта. 4. Дерево.

5. Москва. 6. Киев. 7. Санкт-Петербург.
Буква за буквой
IV.

1. Муха — мура — тура — тара — кара — каре — кафе — кафр — каюр — каюк
— крюк — урюк — урок — срок — сток — стон — слон.

2. Узда — мзда — мода — сода — соха — доха — Дора — кора — корь — конь.

3. Лужа — лупа — липа — Лиза — риза — роза — поза — пора — гора — горе
— море.

Чудесные слова

Анаграммы

1. Шпала — лапша. 2. Сосна — насос. 3. Нева — Вена. 4. Налим — Милан.

5. Рука — Кура. 6. Уран — Руан. 7. Баку — Куба. 8. Соло — Осло. 9. Игра — Рига.

Шарады

1. Буквы. 2. Задача.

Метаграммы

1. Боль, моль. 2. Лимон, лиман. 3. Ока, оса.

Лотгрифы

1. Волга, иволга. 2. Кит, Крит.

Играем в рифмы

Дом — том, сом, лом, перелом, ком, ром.

Пир — мир, кумир, тир, жир, эфир, зефир, кефир, эликсир.
Каша — чаша, Даша, Маша, Саша, Паша.
Роза — мимоза, угроза, с мороза, заноза, береза.
Узор — дозор, позор, кругозор, взор, обзор, сбор, подзор.
Кино — домино, вино, руно, звено, кимоно.
Мышь — камыш, Иртыш, малыш, тишь.
Мяч — тягач, врач, плач, скач, грач, силач.
Платок — лоток, виток, моток, поток, молоток, глоток, свисток, листок.
Урок — сурок, пророк, рок, курок, срок, порок.

Чья цепочка длиннее?

1. Подруга, дружба, дружеский, содружество и т. п.

2. Прекрасный, красота, красавец, красотка, красоваться, украсить и т. п.
3. Умный, умница, дума, придумать, выдумать и т. п.
4. Мена, замена, перемена, измена, изменять, смена и т. п.
5. Повариха, сварить, варить, сварка, скороварка и т. п.
6. Гость, гостья, гостить, гостиная, гостиничный, гостинец и т.п.

Какие фразеологизмы я знаю?

1. Работал спустя рукава. 6. Душа ушла в пятки.

2. Дел по горло. 7. Живут душа в душу.
3. Свалился как снег на голову. 8. Дрожал как осиновый лист.
4. Летит сломя голову. 9. Из мухи слона сделал.
5. Вышел сухим из воды. 10. Водил меня за нос.
Что возьмем с собой?

Возможные наборы вещей:

1. Спортивный костюм, лыжные ботинки, теплая куртка, вязаная шапочка, лыжи,
варежки, шарф.
2. Мужской вечерний костюм, женское вечернее платье, мужские туфли, женские
туфли на высоком каблуке, дамская сумочка, букет цветов, женские украшения,
театральный бинокль.
3. Теплая куртка, спортивный костюм, кеды, ботинки с шипами, рюкзак,
солнцезащитные очки, фотоаппарат, палатка, гитара, термос, сухари, печенье,
горный молоток.
4. Зонтик, портфель, чемодан, плащ (пальто), туфли, юбка с блузкой (пиджак,
брюки, рубашка), скромное платье, спортивный костюм.
5. Мужской костюм, женское вечернее платье, мужские туфли, женские туфли на
каблуке, дамская сумочка, букет цветов, коробка конфет, фотоаппарат, гитара.
6. Теплая куртка, плавки, спортивный костюм, резиновые сапоги, рюкзак, удочки,
палатка, сухари, печенье.
7. Шорты, майка-футболка, купальник, плавки, босоножки, солнцезащитные
очки, ласты, соломенная шляпа, фотоаппарат.