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1 PLANIFICACIN

200___.

Fecha:_____al_____de _____________de

[Type a quote from the document or the REGIN EDUCATIVA DE CAGUAS CENTRO DE DESARROLLO PROFESIONAL CAGUAS II Tema(s):______________________________________________________TemasTransversales:__________________________________,_____________________ ______ Objetivo(s):__________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___ Estrategia para la Lectura: _______Antes _______Durante ______Despus Estndares de contenido y Expectativas por grado COMPRENSIN DE COMUNICACIN ORAL CO.1 COMUNICACIN ESCRITA CE.1 LECTURA CL.1 El estudiante, mediante el dominio de las artes del El estudiante, mediante el dominio de los El estudiante, mediante lenguaje, comprende y produce con propiedad y cinco componentes lingsticos, organiza, el dominio de los cinco correccin discursos orales e identifica la finalidad del analiza y selecciona sus ideas para crear componentes acto comunicativo entre el emisor y el receptor. textos que transmitan su pensamiento. lingsticos, examina, Grado: PRIMERO
organiza, construye y evala informacin de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crtico al escuchar, leer, observar e investigar. ___CL.1.1 Decodifica y utiliza correctamente estrategias de lectura para el reconocimiento de palabras. ___CL.1.2 Reconoce, comprende y adquiere vocabulario nuevo a partir de las selecciones que estudia y por medio de las claves de contexto. ___CL.1.3 Distingue por medio de lminas y cuentos entre lo real y lo imaginario, un hecho y una opinin. ___CL.1.4 Predice e infiere acontecimientos de la lectura. ___CL.1.5 Identifica detalles, idea central e ideas secundarias y sucesos relevantes en los textos y los organiza en secuencia lgica. ___CL.1.6 Reconoce la

___CO.1.1 Escucha con atencin y sigue correctamente instrucciones de dos pasos. ___CO.1.2 Responde apropiada y cortsmente a instrucciones y preguntas. ___CO.1.3 Lee independientemente con fluidez (60 palabras por minuto) ___palabras, frases, oraciones y textos. ___CO.1.4 Comunica ideas, sentimientos y emociones con correccin y propiedad en torno a lminas, juegos, cuentos, poemas, canciones, y rimas. ___CO.1.5 Expresa ideas en oraciones sencillas y en forma organizada. ___CO.1.6 Describe fsicamente personas, objetos y lugares de formas diversas empleando sinnimos. ___CO.1.7 Elabora y organiza sus puntos de vista de manera lgica y los argumenta oralmente. ___CO.1.8 Utiliza un volumen de voz moderado y una entonacin adecuada al hablar. ___CO.1.9 Deletrea independientemente palabras de hasta tres slabas del vocabulario estudiado. ___CO.1.10 Identifica las vocales y las consonantes. ___CO.1.11 Reconoce y articula con claridad los diferentes tipos de fonemas. ___CO.1.12 Reconoce los sonidos individuales en una

___CE.1.1 Escribe trazos, lneas rectas, verticales, curvas y combinaciones de las anteriores. ___CE.1.2 Escribe tomando en consideracin la alineacin, inclinacin, espaciamiento, grosor, tamao y nitidez. ___CE.1.3 Escribe las letras del alfabeto en orden correcto. ___CE.1.4 Reconoce la correspondencia entre fonema y grafema. ___CE.1.5 Distingue entre nombres propios y comunes. ___CE.1.6 Usa artculos y determinantes para establecer la concordancia. ___CE.1.7 Distingue y escribe sustantivos en singular y plural. ___CE.1.8 Usa la letra mayscula al escribir nombres propios y al inicio de una oracin. ___CE.1.9 Reconoce la diferencia entre las letras maysculas y minsculas. ___CE.1.10 Utiliza correctamente el punto final y los signos de exclamacin e interrogacin al escribir oraciones. ___CE.1.11 Reconoce palabras con acento ortogrfico y que ste indica que hay una mayor

palabra. ___CO.1.13 Reconoce el mismo sonido en un grupo de palabras. ___CO.1.14 Reconoce la palabra con sonido diferente de un grupo de tres o ms con sonidos parecidos. ___CO.1.15 Escucha y repite una serie de fonemas pronunciados por separado para formar una palabra completa. ___CO.1.16 Divide de forma oral palabras en slabas. ___CO.1.17 Formula y contesta preguntas al observar y escuchar textos y palabras desconocidas. ___CO.1.18 Narra en secuencia lgica y con un vocabulario adecuado nuevas historias basadas en los cuentos estudiados. ___CO.1.19 Maneja correctamente el vocabulario conocido en diversos contextos e incorpora vocabulario nuevo. ___CO.1.20 Demuestra dominio del uso del gnero (masculino-femenino). ___CO.1.21 Identifica y crea palabras compuestas. ___CO.1.22 Reconoce y utiliza sinnimos y antnimos. ___CO.1.23 Resume o aclara un mensaje al repetirlo oralmente.

fuerza de pronunciacin en la slaba que lo contiene. ___CE.1.12 Observa que el contenido del discurso oral puede expresarse en palabras a travs de la escritura. ___CE.1.13 Escribe al dictado palabras, frases y oraciones sencillas con vocabulario conocido. ___CE.1.14 Reconoce sustantivos y verbos en las oraciones. ___CE.1.15 Escribe con correccin al copiar su nombre y apellidos, palabras conocidas y oraciones sencillas en manuscrito y con el vocabulario del grado. ___CE.1.16 Produce oraciones cortas utilizando letra de molde. ___CE.1.17 Utiliza y maneja la computadora y otros medios tecnolgicos como herramienta para producir textos sencillos y cortos. ___CE.1.18 Reconoce que las palabras siguen una ortografa propia. ___CE.1.19 Reconoce el formato de una carta. ___CE.1.20 Distingue textos de diferente formato como listas, boletines y anuncios. NPC 3 Nivel 3: Assessment Pensamien sugerido (modo to o instrumento) Estratgico

funcin del autor y del ilustrador. ___CL.1.7 Identifica las caractersticas del cuento y la poesa como gneros literarios.

___CL.1.8 Identifica las caractersticas del lenguaje figurado (personificacin). ___CL.1.9 Utiliza grficas, carteles, letreros, ttulos y otros textos informativos para adquirir informacin.

Niveles de Profundidad de Conocimiento


NPC 1 Nivel 1: Assessment Pensamiento sugerido Memorstico (modo o instrumento) NPC 2 Nivel 2: Assessment Pensamien sugerido to de (modo o Procesamie instrumento) nto Nivel 4: Pensamie nto extendido NPC Assessment sugerido (modo o instrumento)

___define ___calcula ___cuenta ___localiza ___ordena ___nombra ___selecciona ___usa ___establece ___mide ___sustituye ___dibuja ___arregla ___reconoce ___establece ___coloca ___utiliza ___demuestra ___recuerda ___partes ___formas ___aproxima ___dibuja ___completa ___parea ___sigue pasos

__Listas de cotejo __Llena blancos __Pareo __Lista focalizada __Organizadores grficos __Preguntas y respuestas __Seleccin mltiple __Manos arriba, manos abajo

___compara ___contrasta ___clasifica ___relaciona ___identifica ___describe ___relaciona ___organiza ___especifica ___encuentra ___escoge ___resuelve ___resume ___extiende ___aplica ___soluciona ___decide ___explica ___justifica ___formula

__Organizadores grficos * Mapas de conceptos * Mapas pictricos * Mapas semnticos * redes o araas conceptuales __Bosquejo incompleto __Preguntas de Alto Nivel __Seleccin mltiples (Respuesta de Alto Nivel) __Diarios reflexivos __Tareas de ejecucin __Tareas escritas __Portafolios __Diagramas de Venn

___integra ___crea ___explica ___formula ___infiere ___generaliza ___interpreta ___predice ___justifica ___explica ___analiza ___desarrolla ___prueba ___argumenta ___autoevala ___sostiene ___aplica ___construye ___concluye ___apoya ___corrige ___produce ___genera ___compone ___critica ___colabora ___visualiza ___correlacion a

__Informes escritos u orales __Preguntas abiertas __Ensayos __Portafolios __Exmenes tradicionales __Diversas tareas escritas __Trabajos de creacin __Organizadores grficos

___compone ___planifica ___desarrolla ___crea ___aplica ___edita ___disea ___utiliza ___explica ___sostiene ___investiga ___argument a ___localiza ___prueba ___extiende ___generaliz a ___decide ___monitorea ___propone ___produce ___coteja ___defiende ___evala ___juzga ___distingue ___valida ___verifica

__Tirillas cmicas __Exmenes tradicionales __Organizadores grficos Mapas pictricos Mapas conceptuales __Diarios __Portafolios __Propuestas de investigacin

ACTIVIDADES INICIO
_____Actividades de Rutina _____Repaso de la clase anterior _____Introduccin a destreza, o tema. _____Discusin de la asignacin _____Dictado _____Discusin del vocabulario _____Discusin de una noticia _____Presentacin de ejercicio _____Conversacin socializada _____Preguntas abiertas Otras:________________________________ ______________________________________ _

DESARROLLO
_____Lectura silenciosa _____Lectura en grupo _____Lectura oral _____Discusin oral del tema o idea central _____Discusin oral de los ejercicios _____Ejercicio en la pizarra _____Trabajo en grupo _____Presentacin oral _____Resumen de noticias _____Discusin de lminas _____Uso texto __Ejercicios _____Prueba Corta Otras:__________________________________ _

CIERRE
_____Resumen de la clase _____Discusin del ejercicio _____Discusin de la lectura _____Explicacin de la asignacin _____Trabajo en la libreta _____Repaso para examen _____Instrucciones para el siguiente da _____Tcnica de Assessment _____Contestacin de ejercicio _____Dibujo _____Contestar dudas Otras:_____________________________

MATERIALES
___Libro de Texto ___Pelcula ___Cuaderno ___Otros: ___Gua ___________________ ___Diccionarios ___________________ ___Carteles ___________________ ___Franjas ___________________ ___Tarjetas ___Lminas ___Objetos ___Hoja de Trabajo ___Pizarra ___Libreta ___Canciones ___Poemas