PENYELESAIAN MASALAH Bidang : Nombor Dan Pecahan Tajuk : Pecahan Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk :6.

1 Menamakan pecahan wajar. Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk : i) Mengenalpasti pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan bahan konkrit, gambar dan lipatan kertas. ii) Menyebut pecahan wajar satu perdua, satu pertiga,satu perempat, satu perlima, satu perenam,satu pertujuh, satu perlapan, satu persembilan dan satu persepuluh. iii) Melorek gambarajah mengikut pecahan yang diberi. Masa : 2 waktu (60 minit) FASA PERSEDIAAN Mengenalpasti masalah Menjelaskan masalah CADANGAN AKTIVITI Guru mengemukakan masalah Guru mengedarkan kertas berwarna kepada setiap kumpulan. CADANGAN KOMUNIKASI Soalan : Cikgu menghadapi masalah untuk membahagikan kertas, apa idea kamu? Bagaimana untuk kamu bahagikan kertas sama rata kepada empat orang rakan kamu? Guru meminta membahagikan kertas tersebut kepada empat bahagian Murid dikehendaki melipat kertas Murid dikehendaki menyelesaikan masalah yang diberikan guru Guru meminta murid menyebut pecahan wajar satu perempat IMAGINASI Penjanaan idea Mencari 1ember1tive penyelesaian Mencari penyelesaian Guru 1memberi satu situasi dan meminta murid menyelesaikannya dalam kumpulan dengan kreativiti masing-masing Ahmad ada sebiji kek.Dia hendak memberikan kek kepada 4 orang rakannya. Tiba-tiba datang 4 orang rakan lagi. Berapakah jumlah kek setiap daripada mereka dapat? Guru meminta murid menyelesaikan masalah Murid menyebut pecahan satu perlapan Berapakah jumlah kek yang setiap rakan Ahmad perolehi? Apa yang kamu dapat daripada lipatan kertas itu? Apakah pecahan yang kamu dapat? Sebutkan. Apakah bentuk kek itu? Bagaimana kamu hendak membahagikan sama rata?

PERKEMBANGAN Penambahbaikan Menilai Melakukan operasi Menilai penyelesaian masalah

Guru mengagihkan pelbagai jenis bentuk kepada setiap kumpulan

Apakah bentuk itu? Apakah yang perlu kamu lakukan untuk bahagikan bentuk secara sama rata?

Guru meminta murid membahagikan bentuk kepada perdua,pertiga, perempat, perlima, perenam, pertujuh,perlapan,persembilan, persepuluh mengikut kumpulan. Murid dikehendaki melorek satu bahagian sahaja. Murid menyebut pecahan satu persatu. TINDAKAN Pelaksanaan amalan berterusan Membuat refleksi penyelesaian yang dibuat Murid mempersembahkan hasil tugasan Murid membuat penilaian dan perbandingan di antara kumpulan Murid menilai kerja kumpulan kumpulan lain dan 2ember markah. Bagaimana cara kamu mendapat jawapan? Adakah cara yang kamu lakukan dapat menyelesaikan masalah yang diberi? Adakah kamu berpuas hati dengan kerja kamu? EMK Kreatif dan Inovasi

NILAI DAN SIKAP

Bekerjasama semasa melakukan aktiviti berkumpulan Menghargai rakan