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Estabelecimento: Endereo: NRE: Cornlio Procpio Paran.

Equipe Multidisciplinar:

Plano De Ao

Diagnstico Primeiramente ser feito um levantamento das principais dvidas e dificuldades dos professores em relao ao trabalho com a questo racial, bem como a verificao do acervo bibliogrfico da escola, de materiais e textos didticos sobre a cultura Afro-brasileira, africana e indgena, que sirvam de referencial terico. Caso os materiais verificados no sejam suficientes para abordagens, fazer um levantamento para que sejam providenciados. A escola possui um total de 643 alunos, distribudos nos trs turnos, dos quais aproximadamente 25%, so afro-descendentes. Atualmente e escola no conta com nenhum aluno indgena. Nosso municpio no possui movimentos sociais da cultura afro e nem indgena, porm a maior parte de nosso alunado, so filhos de trabalhadores do campo. Este um movimento em que a escola toda est envolvida, pela construo de uma sociedade melhor, antirracista, solidria e justa, nos situa, educadores alunos, comunidade, ou seja, cada um de ns como agentes desta transformao em busca de uma nova escola e de uma nova sociedade.

Justificativa O povo brasileiro resultado do encontro de culturas e civilizaes oriundas dos demais continentes e tiveram suas identidades construdas historicamente sobre os pilares da democracia racial, mas que na prtica, constitui-se como preconceito velado. Historicamente, o Brasil tem uma dvida com a populao negra e com o povo indgena, dadas as condies de excluso que lhes foram impostas. Este plano justifica-se pela importncia de reparar as desigualdades e distores histricas, compreendendo a relevncia do estudo de temas decorrentes da histria e cultura afro-brasileira, africana e indgena, que dizem respeito a todos os brasileiros, uma vez que se deve educar enquanto cidados atuantes no seio de uma sociedade multicultural e pluri-tnica, capazes de se situar conscientemente perante seus direitos e contribuir para construo de uma nao mais digna e igualitria.

Em consonncia com a lei 10.639/03, que tornou obrigatrio o ensino da Histria e Cultura Afro-brasileira e africana a escola trabalhar buscando atender as determinaes da lei, como objeto de resgate a valorizao do negro na sociedade brasileira. Afinal os povos africanos e indgenas contriburam para a formao da histria, da cultura e da sociedade, ou seja, a identidade do nosso pas. Por tempos essas etnias ficaram privadas dos costumes e valores de seus ancestrais, foram escravizados e viveram economicamente e socialmente em condies precrias. Por meio de estudos e atividades diversificadas essa temtica ser trabalhada com o objetivo de proporcionar aos educandos a oportunidade de aprofundar conhecimentos sobre cultura africana e indgena, visando positivamente contribuir para que o aluno saiba lidar com as diferenas e romper com o preconceito vigente em nossa sociedade. O trabalho envolver o coletivo da escola de forma multidisciplinar e em vrias situaes de estudos atravs de pesquisas, e atividades que evidenciem a integrao, a vivncia de forma contextualizada com a realidade de nossa comunidade escolar. Mais que romper com preconceitos cristalizados na sociedade, tais mudanas de atitudes conduzem ao desenvolvimento do respeito s diferenas, construindo identidades que levem igualdade de condies e direitos, rompendo com esteretipos e paradigmas impostos por uma ideologia vigente e hegemnica. Objetivos Prover aos professores e alunos materiais bibliogrficos e outros materiais didticos que deem suporte ao fazer pedaggico da temtica em questo; Trabalhar a diversidade cultural explorando as diferenas etnorraciais que esto em evidncia tanto em sala de aula como na sociedade; Promover a compreenso da formao da populao brasileira, ressaltando a contribuio dos povos negros e indgenas; Realizar atividades que propiciem o contato com a cultura africana, afrodescendente e indgenas, culminando em desfiles, exposies, mostra pedaggica, teatros, danas, msicas, enfim atividades destaquem a cultura desses povos, apresentando penteados, vestimentas, adereos, utenslios, objetos, rituais, etc. Acompanhar os trabalhos desenvolvidos afim de evitar que questes complexas sejam abordadas de maneira resumida, incompleta, superficial e ou inadequada.

Aes Apoio sistemtico para elaborao e seleo dos contedos, bem como sugestes e metodologias de ensino referentes Histria e Cultura Afro-

brasileira e Indgenas que de acordo com lei devem ser contemplados no plano de trabalho docente, nas diversas disciplinas; Trabalhar de modo a fortalecer a identidade de indgenas e negros buscando elementos de suas culturas que possam ser explorados de modo positivo, desconstruindo esteretipos; explorando temticas atravs de pesquisas histricas e tericas sobre: Valores civilizatrios afro descendentes; Religiosidade africana; Literatura africana; Mitos, lendas e heris; Musica e ritmo afro e indgenas; Educao e cotas; Racismo, esteretipos e discriminao; Negro e o ndio na histria do Brasil; Negro no mercado de trabalho; Personalidades negras e indgenas que se destacaram na sociedade e no meio artstico, tais como: polticos, artistas, lderes religiosos, etc. Realizao de seminrios e palestras sobre a Conscincia Negra e a cultura Indgena; Discutir filosoficamente as questes do belo, analisando seu significado para as culturas indgena e para a populao negra, partindo de pressupostos diferenciados para as mais variadas culturas, valorizando caractersticas etnorraciais de cada povo, promovendo oficinas que promovam o fortalecimento da identidade destes grupos; Debates acerca do uso de expresses estereotipadas e pejorativas que contribuem para a ampliao do processo de excluso de alunos negros e indgenas das escolas; Resgate da histria dos negros no continente africano, destacando seus lugares de origem e sua cultura; Pesquisar e trabalhar com assuntos relativos religiosidade, hbitos e costumes, danas e seus significados, culinria e sua influncia na cultura brasileira, e a relao destes povos indgenas e quilombolas com a natureza; realizando a apresentao de atividades com destaque em encenaes, rodas de samba, msicas, retratadas atravs de: Apresentao de Danas Candombl e indgena; Desfile com os afrodescendentes Beleza no tem cor; Apresentao de personalidades que lutaram pela igualdade e paz no mundo Semeadores da paz; Encenao da histria do quilombo dos palmares e do zumbi; Roda de Capoeira e luta afro; Apresentao de Orixs tradio religiosa; Trabalho com o Rap Somos todos Negros; Musicalidade Batuque e samba. Reconhecer, nas diversas reas do conhecimento as contribuies dos negros e indgenas;

Promover semana de filmes, que possibilitem debates sobre as temticas abordadas, com o objetivo de se fazer uma leitura da realidade desconstruindo conceitos tidos como verdades absolutas; Destaque culinria de tradio africana e indgena; Na semana da Conscincia Negra apresentao e exposio dos trabalhos desenvolvidos no decorrer do ano letivo e apresentao das danas, musicas, teatros, etc. para comunidade escolar e local. A partir do desenvolvimento das aes propostas acima, desenvolver tantas outras que se fizerem necessrias para efetivao do Plano de Ao da Equipe Multidisciplinar, envolvendo a comunidade escolar. Propondo avaliao medida que as atividades forem acontecendo, inclusive com registro destas aes. Cronograma No incio do ano sero determinadas as datas e os meses destinados realizao e desenvolvimento do plano de ao. As temticas sero trabalhadas de acordo com cronograma da escola, ao longo do perodo do ano letivo.

Referncias BRASIL, Lei n 10.639/03. altera a Lei n 9.394/96, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, para incluir no currculo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temtica Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Deliberao n 04/06 CEE Normas Complementares s diretrizes Curriculares Nacionais para a educao das Relaes tnico-Raciais e para o ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Rocha, Rosa Margarida de Carvalho. Educao das relaes tnico-raciais: pensando referenciais para a organizao da pratica pedaggica-Belo Horizonte: Mazza Edies,2007. SEED. Histria e Cultura afro-brasileira e africana: educando para as relaes tnico-raciais/Paran. Curitiba: SEED-PR, 2008 ( Cadernos Temticos)