Министерство образования и науки Российской Федерации

ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра Технологии Машиностроения

Отчет по лабораторной работе №7

по дисциплине:
Математическая статистика и прогнозирование
Однофакторный дисперсионный анализ
наименование темы

Выполнил студент ИСМбо-11-1 Власов Д.И.

шифргруппы подпись ФамилияИмяОтчество

Проверил Доцент Казимиров Д.Ю.

должность подпись ФамилияИмяОтчество

Иркутск, 2013 г.
Однофакторный дисперсионный анализ
Основные соотношения. Изучается влияние, которое оказывает некоторый
качественный признак (фактор) на количественный результат (отклик),
например, влияние технологии изготовления прибора на его долговечность,
влияние способа обработки земли на урожайность и т.д. Пусть фактор имеет
уровней и пусть измеряемая величина x есть результат
действия фактора и случайной составляющей  (от фактора не зависящей):

Будем считать, 1) что при каждом уровне фактора, j = 1, ..., k,

имеется измерений
i = 1, ..., nj , (1)
где обозначено , 2) что случайная составляющая  нормально
распределена N(0,  ) с дисперсией 2. Если влияния фактора нет, то все
2

равны. Итак, имеется выборок объемами n1, ..., nk, . Проверим

гипотезу об отсутствии влияния:
H: a1 = a2 =...= ak
По каждой из выборок методом наибольшего правдоподобия оценим
средние aj и дисперсию 2:

, (2)

а затем оценим 2 по всем выборкам:

. (3)

Эта статистика несмещенно оценивает 2 независимо от того, верна

или нет гипотеза .
Другую оценку для 2 построим по значениям . Если
верна, то . Оценки для и  :2

, (4)
Из теоремы о совместном распределении оценок среднего и дисперсии
нормальной совокупности следует, что статистики (N - k)2* и (k-1)2**
независимы и распределены как 22N-k и соответственно, и потому их
отношение
, (5)
если гипотеза верна, имеет F-распределение Фишера.
Если гипотеза не верна, то 2** имеет тенденцию к увеличению за счет
разброса средних aj, и потому, если имеет слишком большое значение,
т.е. если
, (6)

2
то гипотеза об отсутствии влияния фактора отклоняется, и следует
считать, что среди средних a1, a2, …, ak имеются хотя бы два не равных; здесь
- квантиль уровня F-распределения с и
степенями свободы,  - выбираемый уровень значимости. Если же (6)
не выполняется, то это означает, что наблюдения не противоречат гипотезе
об отсутствии влияния фактора. Условие (6) может быть записано иначе:
, (7)
где F - случайная величина, распределенная по закону Фишера.
Оценка влияния фактора. Отношение подчиняется
распределению Стьюдента с степенями свободы, и если Q =
- квантиль уровня 1-  этого распределения, то доверительный
интервал для aj с уровнем доверия :
(8)
Если гипотеза о равенстве средних отклоняется, то следует определить,
по каким именно уровням фактора средние значимо различаются. Линейная
комбинация

называется линейным контрастом. Оценка для L :

,
а оценка дисперсии :

Зафиксируем произвольное число контрастов . Можно

показать, что одновременно для всех выполняются
соотношения:
(9)
с вероятностью 1-. Это соотношение позволяет сделать вывод о всех
интересующих нас контрастах одновременно. В частности, среди разностей
aj – ai можно выделить те, которые значительно отличаются от нуля на
выбранном уровне значимости (метод Шеффе).

Задание: Проверить гипотезу об отсутствии влияния технологии на

производительность. Определить какая технология наиболее эффективна.

3
 Рис.1 Таблица средних.

Рис. 2 Таблица Analysis of Variance.

Рис. 3 Таблица незначимых средних.

Рис. 4 Данные Шеффе теста.

Рис. 5 Данные теста Ньюмен-Киулсу.

4
 Рис. 6 Данные теста Дункана.

Рис. 7 Данные Tukey HSD теста.

Рис. 8 Данные Unequal N HSD теста.

5
 Рис. 9 Сравнение средних

Вывод: При изучении дневной производительности при переходе на новые технологии

были получены все выше показанные тесты. По полученным данным из Analysis of
Variance можно сделать вывод о том, что производительность работы зависит от
технологии, т.к. вероятность р=0,001496 слишком мала, чтобы доказать гипотезу Н об
отсутствии влияния фактора Т. По рисункам 3,5 и 6 я определил, что лучше всего перейти
на технологию Т2, т.к. производительность увеличивается.