CURSO DE TECNICA VOCAL

INTRUDUCCION

La voz no es igual para todas las personas, as pues no puede participar con sus mismas cualidades. La voz es una de las expresiones humanas en donde ms se pone de manifiesto las caractersticas del indivduo, englobndose en ellas tanto las constitucionales, anatmicas como anmicas. Es en el canto, donde las caractersticas de la voz, como son el timbre, tono e intensidad se ponen de manifiesto y determinan las diferencias de cualidad, que esperamos hallar en la voz cantada. Debemos entender, que una voz no puede servir para interpretar toda la msica existente, toda voz tiene y debe ser conocedora de sus limitaciones. La clasificacin de la voz, sirve para que se obtenga de un modo ptimo sus posibilidades en la interpretacin, evitando el esfuerzo muscular impropio, que terminara daando la laringe.

TCNICA VOCAL DEFINICION: Tcnica vocal son las diversas formas de utilizar los rganos fonadores, para el mximo aprovechamiento de la emisin vocal. Esta se utiliza para que la emisin tenga un buen rendimiento sin lesionar las estructuras fonatorias que intervienen en el proceso. IMPORTANCIA. El uso correcto de la voz es en si un aprendizaje y como todo aprendizaje debe pasar por distintas etapas que van desde la concientizacin de una tcnica fonatoria, hasta llegar al empleo de la misma en forma inconsciente y automtica. El aprendizaje de la tcnica vocal deber tener como punto de partida el conocimiento del mecanismo fonatorio, o sea de las partes del organismo que participan de la fonacin, su funcionamiento y como sacar el mayor rendimiento sin que se resientan las cuerdas vocales. ASPECTOS QUE COMPRENDE LA TECNICA VOCAL En lineas generales participan los siguientes elementos: El sistema respiratorio Las cuerdas vocales (alojadas dentro del rgano larngeo) El aparato de resonancia (encargado de dar color y timbre al tono fundamental producido por las cuerdas vocales). INSTRUMENTO VOCAL. La voz es el instrumento musical ms antiguo que existe Con la respiracin, el aire pasa por la laringe, haciendo vibrar las cuerdas vocales, las cuales producen la altura de sonido deseada. Este sonido es articulado por los labios, los dientes, la lengua, la mandbula y el paladar para pronunciar palabras inteligibles. Podemos definir un instrumento como cualquier objeto que es utilizado para algn fin por el ser humano. La clave de esta definicin radica en que la propiedad del instrumento no es una caracterstica propia del objeto sino que es brindada por el ser humano al conferirle un uso funcional. (En rigor, podramos extender esta definicin a cualquier especie animal.) Si la msica es el arte de organizar sonido (con el fin de expresar algo), podemos concluir que un instrumento musical es un objeto que es utilizado por el ser humano para producir sonidos en el marco de una creacin musical. En este caso la voz como instrumento se diferencia bsicamente en dos aspectos: mientras que los otros instrumentos pueden verse, tocarse, limpiarse, e incluso desmontarse nuestro instrumento vocal va siempre con nosotros.

La fsica ha establecido que para que un instrumento produzca sonido se requieren tres elementos: 1. Un cuerpo que vibre. 2. Un medio elstico que vibre (las ondas sonoras son mecnicas que se propagan por la expansin y compresin del propio medio). 3. Una caja de resonancia que amplifique esas vibraciones, permitiendo que sean percibidas por el odo. La voz humana cumple con las tres condiciones sealadas: 1. El cuerpo elstico que vibra son las cuerdas vocales. 2. El medio elstico es el aire. 3. La caja de resonancia est formada por parte de la laringe y faringe, por la boca y por la cavidad nasal. La produccin de la voz se realiza a partir de diferentes procesos, estos procesos son denominados niveles de produccin de la voz. Entonces para que se d el instrumento vocal (produccin del Sonido) es necesario la participacin de tres aparatos importantes de nuestro cuerpo, de estos se hablar detalladamente ms adelante: Aparato Fonador (cuerpo elstico que vibra), el Aparato Respiratorio (Mecanismo elstico que genera vibraciones), y el Aparato Resonador (amplifica el sonido). PARTES DEL INSTRUMENTO VOCAL. 1- El aparato respiratorio. 2- El generador de vibraciones. 3- El aparato articulador. 4- Los resonadores CLASES Y MOMENTOS DE RESPIRACIN. Generalmente, se describen 3 tipos bsicos de respiracin: la clavicular, la intercostal (Pectoral), y la costo-abdominal (costo-diafragmtica o completa). Esta ltima es la Respiracin ptima para la fonacin. La respiracin clavicular (Torcica superior) es la que se efecta aprovechando la parte superior de los pulmones, levantando los hombros y las clavculas al respirar y provocando la contraccin de los msculos suspensores de la laringe que dificultan su funcionamiento. Es el modelo clsico de respiracin en la gimnasia sueca y la milicia, aunque resulta fatigosa para el canto. Slo consigue una VC de un 25 %, aproximadamente. La respiracin intercostal (Torxica intermedia) se practica dilatando el trax y ensanchando las costillas, con lo que se consigue un descenso parcial del diafragma y un aumento de la cantidad de aire,

respecto del tipo anterior. La posicin adoptada para ella resulta poco natural y dificulta la emisin de la voz. La respiracin costo-abdominal (Abdominal o diafragmtica) moviliza el epigastrio (la parte ms baja del trax y la ms alta del abdomen), que es la zona donde radica el mayor control voluntario de la respiracin. En este tipo de respiracin, el diafragma realiza su mximo descenso empujando las vsceras abdominales hacia abajo y hacia delante, con lo cual se aprecia un aumento de volumen del abdomen y del dimetro torcico que se completa con movimientos costales, por lo que se provoca la mxima dilatacin de los pulmones y la mxima VC (hasta del 60 %). La respiracin costo-abdominal es la que utilizamos al dormir, puesto que al estar estirados, la nica parte que podemos desplazar fcilmente para ampliar nuestra respiracin es el abdomen. Este conocimiento instintivo, natural en nuestra especie, es patente en los bebs, aunque los hbitos sedentarios y de vestimenta de los adultos, poco a poco nos educan a costumbres insanas al respecto, que fomentan nicamente una respiracin superficial, renovando slo una parte reducida del aire que est en nuestros pulmones y una menor oxigenacin general de nuestro cuerpo.

LA VOZ HUMANA Y SU CLASIFICACION 2 - Carcter agudo y grave de la voz. Su importancia Una voz con un carcter grave tiene una gran sonoridad y si el cantante quiere encuadrarla como aguda o as se la ha clasificado, aumentan las posibilidades de producir lesiones en las cuerdas vocales citando como ejemplos: ndulos, pequeos edemas, zonas de induracin y otras lesiones dentro de este tipo de patologa larngea, que lesiona las cuerdas vocales Si contrariamente la voz es aguda y es clasificada o encasillada como grave, los efectos vocales deseados de una voz aguda, como son los sonidos redondeados o filados, son imposibles de conseguir, y adems existe la posibilidad de lesionar tambin el rgano larngeo. Una frase conocida del Dr. G. Canuyt, nos dice que en el canto, las voces enfermas y fatigadas, son las voces mal clasificadas.

3 - Recuerdo histrico En el siglo primero ya se clasific la voz, pero su clasificacin se basaba por la calidad (dulce, spera, sonora, clara etc) y por la cantidad (grande, mediana y pequea), segn escritos de Quintanillo (orador romano). Fue en el renacimiento con el inicio del canto coral, cuando se incia una clasificacin, tal como la entendemos actualmente,correspondiendo a tenor y bajo en el hombre y a un contralto y contratenor en la mujer. Pero fue a mediados del siglo XVIII, cuando se inicia de un modo ms serio, las diversas clasificaciones, as pues, se escribe msica para bajos, bartonos y tenores,

respecto a las tesituras masculinas ;y contraltos, mezzos y sopranos, para las tesituras femeninas. La escuela francesa en el siglo XIX nos describe la siguiente clasificacin: para las voces de hombre, voz grave (contrabajo), voz media ( bartono), y voz aguda (tenor). Para las voces de mujer: voz grave (contralto), voz media (mezzosoprana), y voz aguda ( soprano). La escuela italiana, efectua unas diferencias que se centran en tenores graves, agudos y ligeros; y respecto a los bajos en, bajos cantantes y profundos; y en cuanto a las sopranos en sopranos dramticas, lricas y ligeras. Estas subclasificaciones, se pueden extender a los otros tipos de voces. Esta escuela, inicia la clasificacin sobre el timbre y el denominado color de la voz. Dentro de este apartado histrico, sealamos la divergencia existente sobre el punto de vista de los diversos autores, ya que respecto a los lmites de cada voz, confluyen muchos aspectos de dificil encasillamiento.

Clasificaciones Se divide la clasificacin de la voz dentro de un punto de vista didctico en: Clasificacin Sexual Clasificacin por tesitura Clasificacin por timbre

Clasificacin sexual No es importante dicha clasificacin, por obvia y posiblemente por simplista, de todos modos a grandes rasgos comentamos que la voz de mujer se halla condicionada por las caractersticas antomo-fisiolgicas propias y que la laringe de la mujer, presenta unas medidas que oscilan entre 3,6 cm de altura , 4,3 cm. de anchura y un dimetro anteroposterior de unos 2,6 cm.; y la longitud de las cuerdas vocales se situa entre los 1,5 y 2 cm. La mujer canta una octava ms aguda que el hombre. Respecto al hombre, observamos una laringe de mayor tamao, situndose esta entre los siguientes parmetros; una altura de unos 4,9 cm. y otros tantos de anchura y un dimetro antero-posterior de unos 3,5 cm. Las cuerdas vocales acusan una longitud de unos 2 hasta 2,5 cm. El hombre canta a una octava de diferencia por debajo de la mujer. Otro captulo a mencionar dentro de esta clasificacin, son las voces infantiles, que se corresponden a laringes de pequeas dimensiones, y la voz infantil, se puede considerar, como voz de trnsito hasta que sobreviene la muda vocal.

Otras voces a tener en cuenta, pero que solo las describimos como clasificacin terica, son las voces eunucoides o voz de castrado. Se obtienen por la falta del desarrollo de los carcteres secundarios sexuales, ya que se han extirpado las glndulas sexuales antes de la pubertad. La laringe se queda con un tamao reducido. Clasificacin por tesitura Es una clasificacin importante, no la nica pero si interesante y que debe conocerse. Se define, como aquella, que clasifica la voz por su amplitud tonal. Es en la amplitud tonal adecuada, en la que el cantante se mueve a su comodidad sin apurar las notas extremas. Esta amplitud tonal, se situa entre dos octavas y evidentemente hay bastantes excepciones. Son pus, el conjunto de notas que puede emitir una determinada persona. Un sentido correcto de interpretar la tesitura, es el que situa el conjunto de sonidos, en los que la voz se adapta mejor, es pus, la parte de la gamma vocal, en que el cantante se siente cmodo, sin ningn tipo de fatiga. Tipos de voz segn tesitura: Importante: Se exponen dicha clasificacin como esquema orientativo, siendo susceptible de variacin segn voces. Tipos de voz Mujer Hombre Voces agudas Soprano Tenor Voces medias Mezzo-soprano Bartono Voces graves Contralto Bajo Voces intermedias Son voces que poseen propiedades de uno u otro grupo. Teniendo en cuenta la tesitura se pueden situar, las voces de mujer entre: Mujer Soprano Do3, hasta DO5 Soprano ligera desde el DO3 hasta el FA5 Mezzo-soprano lrica desde el LA2 hasta el LA4 Contralto desde el SOL2 hasta el SOL4 Siguiendo con esta clasificacin se situan las voces de hombre entre: Hombre Tenor desde el Do2 hasta el Do4 (se valora el tenor lrico, spinto y el dramtico) Bartono desde el Sol1 hasta el La3 ( El lrico, puede llegar a Si,3 ) Bajo desde MI1 hasta el MI3 Debemos sealar, como ya hemos expuesto anteriormente, que entre la voz de hombre y de mujer, una misma nota en el pentagrama, supone una diferencia de octava.

En clave de sol, un La del segundo espacio, (La,2) para un tenor, es un La del tercer espacio, (La,3) para una voz de mujer. Puede tambien sealarse que la frecuencia de cada nota se mide en hertz, pero puede presentar variaciones, segn el tipo de instrumento en que se emita, o bien segn el punto geogrfico, (cambios de altitud, presin atmosfrica etc). El La,3 del diapasn es la base de la afinacin instrumental y se ha fijado en 440 ciclos por segundo.

Clasificacin por timbre El timbre se puede definir, como la cualidad que nos permite diferenciar dos sonidos, que acusen una misma intensidad y frecuencia. Los sonidos no son puros, es decir, no tienen un movimiento armnico simple (sera el diapasn). Los sonidos provienen de movimientos vibratorios complejos. Se denomina armnico, cada sonido puro, correspondiendo el primer armnico, al sonido ms grave del perodo. El timbre esta formado pus, por muchos armnicos, y depende del cuerpo sonoro que forma el sonido, el nmero de armnicos que tiene este sonido. En el caso de la voz humana, el timbre, en parte depende, del tipo de cuerdas vocales del individuo, de su modo de vibracin, y de las cajas de resonancia (senos paranasales, cavidades supralarngeas, cavidad orofarngea). Desde 1956, Husson, ha distinguido ( por estudios fisiolgicos realizados en Paris. Universidad de la Sorbona), dos timbres en cada voz humana. Timbre voclico y timbre extravoclico. El timbre voclico se corresponde a circunstancias fisiolgicas condicionables, incluyendo aqu todas la tcnicas de aprendizaje ; y el timbre extravoclico depende en exclusividad de la constitucionalidad larngea, y es el que caracteriza la voz de cada individuo. En el canto o arte lrico las cualidades del timbre son las siguientes: 1. Color 2. Volumen 3. Espesor 4. Mordiente 5. Vibrato

1.- Color Basicamente, es la tcnica empleada o bien es la conducta vocal, la que determina el color del canto, siendo este claro u oscuro. Dentro del color, tenemos la eufona, siendo esta, el matiz que el cantante emplea en la emisin voclica, as pus,un cantante puede presentar una eufona clara u oscura

El color se puede analizar, si se estudia mediante los analizadores del espectro sonoro voclico. En este estudio las coordenadas son la intensidad y la frecuencia, y segn se desplazca la grfica, obtenemos diversos timbres. 2.-Volumen Se encasillan las voces en pequeas o en voluminosas. Las primeras no son vlidas para grandes interpretaciones o salas de concierto. Quiz este punto tiene su importancia en la sensacin de acercamiento o lejana que se quiere ofrecer o transmitir a lo largo de una interpretacin. El volumen de la voz, depende casi exclusivamente de la presin del flujo areo ascendente, que incide en la subglotis de la laringe del cantante. 3.-Espesor El origen del espesor de la voz, lo situamos en las caractersticas de las cavidades de resonancia y principalmente en la cavidad orofarngea. Son las sensaciones de inflados, a mayor abertura de la cavida orofarngea, mayor es el espesor de una voz. 4.- Mordiente Se situa el mordiente segn el grado de elasticidad y tonicidad de la musculatura larngea. El mordiente es tambien el grado de brillantez de la voz. Una buena tonicidad implica que en la emisin del canto, el cierre de las cuerdas vocales o del espacio gltico, se presenta firme. De todos modos la afectividad y otros factores durante el canto, condicionan el grado de brillantez o mordiente de la interpretacin. 5.- Vibrato El vibrato es cuando el cantante apoya su voz, es decir,existe una modulacin de frecuencia ms baja, con su intensidad y frecuencia, que se superpone a la del cantante. No debe confundirse el vibrato con el "trmolo", que sera una cierta inestabilidad vocal. De modo esquemtico, segn el timbre podemos observar voces claras; pequeas o voluminosas (grandes); dbiles (delgadas) o espesas (gruesas); destimbradas (lisas) o timbradas (brillantes); y con mayor o menor vibrato. La clasificacin por timbre afecta directamente al estilo de la voz, y a las posibilidades expresivas del cantante, adems debe escucharse el gusto del pblico. Para finalizar, el timbre es sutil e indefinible , siendo el responsable que dos voces conserven su individualidad y sean inconfundibles, es en definitiva, la personalidad de cada voz. IMPOSTACION DEL VOZ. Toda persona que haga uso profesional de la palabra, debe tener su voz impostada, es decir, colocada correctamente. Impostar es fijar la voz en las cuerdas vocales para emitir el sonido en su plenitud sin vacilacin, ni temblor. Cuando no lo est, se habla con

esfuerzo y se producen trastornos que el orador debe evitar. Hablar con la voz impostada es hablar sin esfuerzo, con naturalidad, aprovechando al mximo las condiciones fisiolgicas del aparato de fonacin. La impostacin de la voz consiste en apoyarla en la base de la caja torxica, respirando de manera que descienda la trquea, el aire salga con libertad y produzca los sonidos con amplitud y en su mejor calidad. Esto requiere una educacin especial que suele estar a cargo de mdicos foniatras, profesores de canto u otros especialistas. Slo as conseguir el orador colocar su voz en un tono natural para mantener la palabra, por mas tiempo sin fatigarse y matizarla con amplitud, en su grado ptimo. IMPOSTACION VOCAL La impostacin vocal se utiliza tanto en el canto como en la oratoria, ella permite fijar la voz en las cuerdas vocales para emitir el sonido en su plenitud sin vacilacin ni temblor. En la foto, Los tres tenores; Luciano Pavarotti (a la derecha), Plcido Domingo (a la izquierda) y Jos Carreras (en el centro). Encarta 2005. El Dr. Loprete, a quien pertenece la mayora de ideas vertidas en el presente captulo, manifiesta que hay tres elementos determinantes de la voz humana: el organismo, el ambiente y la personalidad. La parte orgnica condiciona la voz, pues esta depende en gran parte de la conformacin del aparato vocal y del estado fsico general. El ambiente tiene tambin su importancia, pues muchos hbitos elocutivos provienen de la imitacin o del contagio, como por ejemplo, la tpica tonada o acento regional. Por ltimo, la personalidad tambin influye, pues revela indudablemente el temperamento, el carcter y el yo del hablante. Impostar la voz es colocar nuestro timbre (matiz personal de la voz) de acuerdo a los requerimientos del auditorio. Nos permite adoptar nuestro propio timbre de voz y hablar sin fatiga durante un largo perodo. Es necesario conocer la amplitud de nuestra voz en tres niveles: agudo, medio y grave a travs del siguiente mtodo: 1. Realizar una profunda respiracin abdominal. 2. Expresar el sonido de la vocal a de diferentes maneras posibles, sin apretar o forzar la garganta. 3. De esas emisiones, escoger la que resulte ms fcil de expresar y la que es ms vibrante. 4. Tome ese sonido como nota media y lea un escrito, tratando de que su voz gravite alrededor de esa nota.

5. Trate de evitar las desviaciones, que, a causa de su amplia escala, generan riesgos ms extremos. CARACTERISTICAS DE LA VOZ IMPOSTADA APOYO Se consigue con una buena respiracin diafragmtica COLOCACIN Amplifica la voz con el menor esfuerzo PROYECCIN Mantener conciencia del alcance de nuestra voz. OTRAS CARACTERISTICAS DE LA ELOCUENCIA: LA VELOCIDAD: Se llama rapidez o tiempo, a la velocidad ordinaria de la conversacin o discurso. La rapidez del discurso vara segn la personalidad del orador, las circunstancias y principalmente, segn las emociones o ideas que se expresan. Habitualmente las personas se expresan con distinta rapidez y lo que en unas es natural y agradable, en otras es falsa y desagradable. En ese sentido podemos recomendar que al dirigirnos a un pblico numeroso, la velocidad deber ser menor que cuando nos dirigimos a un pblico pequeo. Asimismo, la exposicin de ideas abstractas, de estadsticas, de razonamientos difciles o complicados, debe ser lenta; mientras que las ideas sencillas puedan decirse con mayor rapidez. En cuanto a las emociones; las de alegra, gozo, etc., son ms rpidas que las de dolor, pena y tristeza. Los discursos solemnes exigen tambin un ritmo majestuoso, lento, mientras que las arengas militares o la polmica permiten ms rapidez. LAS PAUSAS Y SILENCIOS: En ntima relacin con la rapidez y duracin de un discurso segn Loprete- estn las pausas. Estas se anuncian en lo escrito por los signos de puntuacin y en el discurso oral, por la duracin relativa del silencio. En el discurso ledo, las pausas se hacen normalmente en mayor nmero que los signos escritos. Deben aprovecharse en todos los casos para aspirar aire. Las pausas no deben ser largas, deben guardar relacin con los signos que normalmente se respetaran en una lectura.

Las pausas se utilizan para separar los grupos naturales de ideas de un prrafo, para anticipar palabras, frases o ideas que deseamos destacar y para meditar lo que se va a decir a continuacin en el ltimo caso, el oyente no deber notar esta estratagema. Existe por ejemplo la formula 7 7 que consiste en pronunciar siete palabras y hacer una pausa, otras siete palabras y otra pausa. Pero existen oradores que hacen pausas largas con cada dos o tres palabras pronunciadas, convirtiendo su discurso en un monumento a la desesperacin y al aburrimiento. RECOMENDACIONES IMPORTANTES: La voz, es un valioso aliado que debemos utilizar con propiedad para que nuestras alocuciones resulten exitosas y satisfactorias, en ese sentido debemos tener presente las siguientes recomendaciones: Evitar fumar cigarrillos y todo tipo de tabaco. No abusar de las bebidas alcohlicas. Evitar la ingesta de lquidos muy calientes. Evitar la ingesta de lquidos muy fros. No exponerse a bajas temperaturas de fro. No hablar con la garganta y mucho menos gritar. Realizar ejercicios de inspiracin y expiracin. Ejercitar el diafragma con una correcta respiracin abdominal. Ejercitar los msculos cercanos a la boca. Realizar ejercicios de articulacin y vocalizacin. Y finalmente, ejercite su voz a travs del canto o de las lecturas a viva voz. VOCALIZACIN Se enfoca el trabajo en el aula desde distintos ngulos: Expresin vocal. Se refiere aqu a toda una serie de actividades ldicas y cuya funcin ser una elemental preparacin de la voz. Al igual que ocurre con las respiraciones, son

ejercicios que deben retomarse peridicamente, con una motivacin adecuada. Es bueno el iniciar este tipo de actividades en grupo. Actividades tipo Juegos de vocalizacin. La u es la vocal adecuada para el comienzo. Se puede obtener una buena sensacin sonora fcilmente. Imitando al lobo, podemos sentir el esfuerzo al cantar con la barbilla alta en contraste con la posicin normal. Imitar mugidos en forma gutural contrastndolos con otros de localizacin nasal, que es la que se busca. La resonancia de la n se practicar primero con la boca cerrada. Luego, entreabierta. Es un buen ejercicio de nasalizacin que lleva a la percepcin de la resonancia. Expresin verbal: Intervienen aqu los textos rimados, los trabalenguas, etc. como entretenimiento del habla, que no deben excluir los cambios dinmicos y de tono en favor de mayor riqueza expresiva. Un buen trabajo en este aspecto es la versin hablada de las canciones en otros idiomas. Cantar canciones: El objetivo inicial es su disfrute. Se cantar y paralelamente se encauzar la emisin, articulacin, buen tono, etc. con la cautela en las correcciones (mejor observaciones) pero sin perder nada en cuanto a la espontaneidad y motivacin. Teniendo esto en cuenta, tanto para las canciones como para los fragmentos de fononimia, se reflejan aqu algunas costumbres, reflejos e inercias ms corrientes en las nias y los nios, y algunas sugerencias para su correccin. * Tienen pereza para abrir la boca. Cantan entre dientes. Imaginar que se comen una gran manzana de tres bocados y se mastica. Tras hacerlo se vuelve al canto. * Expanden poco la cavidad bucal. Cantar imaginando que se tiene en la boca una castaa que quema. * Para sentir que la laringe puede subir. Palpar el cuello e imaginar que tragamos algo. La laringe sube. * Para sentir su descenso y ampliar la cavidad bucofarngea. Imitar un bostezo. * Al cantar, sacan la barbilla hacia delante o la levantan cuando la meloda sube. Con este reflejo creen facilitar los sonidos agudos. Al contrario, provoca tensiones en el entorno de la parte alta de la cabeza. * Cuando cantan sentados se encorvan y pierden la postura erguida. Imaginar que el respaldo de la silla tiene pinchos. * Al iniciar cada frase del canto se infla el abdomen. Es un acto instintivo de proyeccin de la energa en los dos sentidos: de la glotis hacia fuera (la vibracin) y hacia dentro (la columna de aire). Se invierte el flujo y no hay apoyo. Hacer sonar las

slabas con F o con H aspirada (espirada) retardando la aparicin de la vocal, para tomar conciencia de que uno mismo inicia el impulso del soplo. Actividades tipo MODOS DE APRENDER Y TRABAJAR UNA CANCIN 1. Escuchar la cancin en actividades de movimiento u otro tipo, e interiorizarla y dejar que surja espontneamente e instintivamente, a la hora de cantarla. 2. Preparar una coreografa y bailar la cancin antes de aprenderla. 3. Realizar ejercicios rtmicos corporales e instrumentales para acompaar la cancin (memorizados) * Palmas, pitos, rodillas y pies * Instrumentos escolares (ostinatos) 4. Tumbarse relajado tras un ejercicio de movimiento con la cancin y escucharla y comentarla, su letra, su origen, etc. 5. Trabajar previamente el texto de la cancin: prosodia rtmica, por frases con ecos. 6. Entonar la cancin: se canta la cancin por frases que se van uniendo hasta cantarla entera. 7. JUGAR CON LAS CANCIONES APRENDIDAS * Cancin + acciones * Cantar una cancin sin texto (algn alumno puede reconocerla) * Esconder la meloda * Cantar la cancin con slabas inventadas * Cantar la cancin variando los matices. * Tocar solo el ritmo de la cancin (algn alumno la adivina) * Improvisar una letra nueva para una meloda conocida. * Cantar canciones en otros idiomas. * Cantar en canon a dos o tres voces. * Cantar con acompaamiento instrumental. * Canto + danza. * Canto + percusin corporal. * Canto + ostinatos de cualquier tipo. * Cantar con diferentes estados de nimo. * Cantar escondiendo partes de la cancin. FONTICA DE LA PALABRA Fontica y canto

La ciencia de los fonemas, la fontica encierra ya en su propio nombre la palabra sonido y la tcnica vocal como clarificacin, depuracin y liberacin de consonantes y vocales est muy prxima a la fontica. Desde el punto de vista de la fontica, el cantante cuando se enfrenta a la partitura por vez primera, tendr que afrontar varios retos: a-Proyectar o emitir su voz en funcin de unos fonemas que vendrn determinados por el texto. Observar que unos facilitan la emisin del sonido y otros la dificultan, an tratndose de fonemas de su lengua madre. b-Dado que la mayor parte de las obras de su repertorio vendrn expresadas en diferentes idiomas, deber pronunciar los fonemas que no existan en su lengua materna con la mayor precisin posible y libre de acentos, a no ser que su papel en la obra lo requiera. c-Lo ms dificultoso y autntico reto para el cantante consistir en emitir todos estos fonemas en diferentes registros vocales, es decir, a un Frecuency range determinado y mantener la igualdad tmbrica en todos ellos. d-Algunos de los fonemas sern modificados en el canto. En el caso de las vocales se producirn mixtificaciones y neutralizaciones dependiendo del registro, sin que pierda la vocal su claridad y naturaleza. Las consonantes aparecern alteradas sistemticamente cuando lleven al intrprete a la guturalizacin o velarizacin del sonido, como ocurre con la /r/ francesa o alemana, en la que es preferible y deseable, su articulacin alveolar, evitando la realizacin de la /R/ uvular. No obstante, la alteracin o modificacin de los fonemas se realizar siempre en funcin de la tcnica vocal, del estilo interpretativo y de las capacidades del cantante, sin que repercuta en su inteligibilidad, lo que requiere un equilibrio muy delicado. FISIOLOGIA DE LAS VOCALES Y CONSONANTES VOCALES Es en las vocales donde la voz se apoya y proyecta, y de su buena emisin depende que la voz sea homognea, clara y compacta. Las vocales: /a/, /e/, /i/, /o/, /u/ En la emisin de las vocales la vibracin de las cuerdas vocales no encuentra ningn obstculo, cambiando entre ellas nicamente la forma del tracto voclico (configuracin boca lengua, paladar).

Entre ellas se diferencian en la apertura y el lugar de articulacin. En espaol si enfrentamos el lugar de articulacin (desde la /i/ labial hasta la /u/ glotal) y la apertura, obtenemos la secuencia i-e-a-o-u en forma de tringulo con al /a/ en la cspide: En otras lenguas el sistema voclico suele ser mucho ms complejo.

CONSONANTES Las consonantes se producen por oposicin de unos articuladores con respecto a otros. Es decir, si pensamos en la c, por poner una, la punta de la lengua se apoya entre los dientes, es decir, se articula por la oposicin de la punta de la lengua con los dientes. Las consonantes glotales son las nicas en las que no se produce dicha oposicin, dado que como la glotis es flexible, puede articularlas por s misma. * Glotales: consonantes articuladas en la propia glotis (sin cambios bucales ni nasales), mediante una compresin de la cavidad glotal con respecto a su punto de equilibrio. * Bilabiales: se articulan por la oposicin de ambos labios.(ej.: /b/ y /p/) * Labiodentales: se articulan por la oposicin de los dientes superiores con el labio inferior. (ej: /f/) * Linguodentales: se articulan por la oposicin de la punta de la lengua con los dientes superiores. (ej.: /d/) * Alveolares: se articulan por la oposicin de la punta de la lengua con la regin alveolar del paladar. (ej, /g/) * Palatales: se articulan por la oposicin de la lengua con el paladar duro. (ej.: sonido erre) * Velares: se articulan por la oposicin de la parte posterior de la lengua con el paladar blando. (ej.: sonido jota)

[editar] Consonantes segn la oclusin * Oclusivas: el flujo es completamente obstruido durante un instante, y luego se suelta, para producir el sonido. Los sonidos /p/, /t/, /k/, /b/, /d/ y /g/ son oclusivos, los tres primeros son sordos y los segundos sonoros. * Fricativas: el flujo de aire no se detiene totalmente, pero hay una obstruccin perceptible. Por ejemplo: /f/, /s/, /z/, etc. * Aproximantes: el flujo de aire apenas es obstaculizado, pero hay una variacin en el perceptible. Por ejemplo: /l/, /r/ APARATO FONADOR. El aparato fonador humano es el conjunto de los diferentes rganos que intervienen en la articulacin del lenguaje en el ser humano. Estos rganos son laringe, cavidad bucal, labios, lengua, paladar, cavidad nasofarngea. Lo componen tres grupos de rganos diferenciados: 1. rganos de respiracin (Cavidades infraglticas: pulmones, bronquios y trquea). 2. rganos de fonacin (Cavidades glticas: laringe, cuerdas vocales y resonadores nasal, bucal y farngeo-). 3. rganos de articulacin (Cavidades supraglticas: paladar, lengua, dientes, labios y glotis). Adems, el correcto funcionamiento del aparato fonador, lo controla el sistema nervioso central. Ms all de la mera fonologa, est el significante. Especficamente, se sabe que el control del habla se realiza en el rea de Broca situada en el hemisferio izquierdo de la corteza cerebral. Para convertirse en sonido, el aire procedente de los pulmones debe provocar una vibracin, siendo la laringe el primer lugar en que se produce. La laringe est formada por un conjunto de cartlagos y una serie de ligamentos y membranas que sostienen unas bandas de tejido muscular llamadas cuerdas vocales. La tensin, elasticidad, altura, anchura, longitud y grosor de las cuerdas vocales pueden variar dando lugar a diferentes efectos sonoros. El efecto ms importante de las cuerdas vocales es la produccin de una vibracin audible en los llamados sonidos sonoros, en contraste con los sonidos sordos, en cuya produccin no vibran las cuerdas vocales. En espaol, todas las vocales y muchas consonantes (m, b, d,...) son sonoras. CUERDAS VOCALES. Las cuerdas vocales humanas son la parte del aparato fonador directamente responsable de la produccin de la voz. No tienen forma de cuerda, sino que se trata de una serie de repliegues o labios membranosos por lo que es un error llamarlas cuerdas, el trmino

anatmico es "pliegues vocales" y son solo dos pues las llamadas cuerdas vocales superiores son los pliegues vestibulares y no presentan funcionalidad a la hora de producir sonidos. Hombres y mujeres tienen tamaos diferentes de cuerdas vocales. La voz de los hombres adultos tienen habitualmente un tono ms bajo y tienen cuerdas ms grandes. Los pliegues del sistema vocal masculino (que se deben medir verticalmente en el diagrama) tienen una longitud de entre 17 mm y 25 mm.[7] Coincidiendo con las caractersticas del cuerpo femenino, que tiene menor masa muscular que el masculino, las mujeres tienen cuerdas ms pequeos. En su caso, la longitud estn entre 12.5 mm y 17.5 mm. Como se puede apreciar en la ilustracin, las cuerdas estn localizadas justo encima de la trquea. La comida y la bebida no pasan a travs de las cuerdas sino a travs del esfago. Estos tubos estn separados por la epiglotis. Cuando se toma aire mientras se come, la comida podra pasar por las cuerdas vocales. En ambos sexos, las cuerdas se encuentran dentro de la laringe. Estn sujetas en su parte de atrs (la parte ms cercana a la espina dorsal) al cartlago aritenoide y a la parte delantera (la parte debajo de la barbilla) al cartlago de la tiroides. No tienen borde externo ya que se funden con un lado del tubo mientras que los bordes internos estn sueltos para poder vibrar libremente. Tiene 3 capas de un epitelio, ligamento vocal, y msculo, de tal forma que se pueden acortar o abombar las cuerdas. Son bandas planas triangulares con un color blanco perla. Por encima de ambos lado de las cuerdas vocales est la cuerda vestibular o "cuerda vocal falsa", el cual tiene un pequeo saco entre sus dos cuerdas. La diferencia en tamao de las cuerdas vocales masculinas y femeninas hace que tengan distintos tonos de voz. Adems, la gentica tambin causa variaciones dentro del mismo sexo, donde se pueden establecer categoras en cuando a su musicalidad. Por ejemplo, entre los hombres existen bajos, bartonos y tenores. Entre las mujeres,contralto, mezzosopranos y sopranos. Existen ms categoras para voces de pera. No es la nica fuente de diferencias entre las voces masculina y femenina. Los hombres, generalmente, tienen un tracto vocal ms grande lo que esencialmente da como resultado un calidad tonal ms baja. Es fundamentalmente independiente de las cuerdas vocales. ARTICULACIN DE LA VOZ Gracias a que articulamos bien entendemos las palabras, cantar con palabras nos obliga a trabajar y conocer la postura correcta de cada una de las letras o mejor dicho fonemas. Para cantar exageramos un poco la articulacin para que se entienda bien lo que decimos, por eso es fundamental abrir la boca y dejar salir el sonido, parece simple pero no es tan fcil relajar la mandbula y dejarla caer para cantar, y a la vez articular bien

con la lengua. Adems una buena articulacin nos habla de que los rganos estn flexibles, por ende el sonido tambin lo ser. Todos estos tems se relacionan en la prctica y se trabajan separadamente o en conjunto: La mala postura lleva a una mala respiracin. La mala respiracin lleva a que las cuerdas vocales tengan o sientan que tienen que trabajar ms. Si las cuerdas vocales trabajan mal el cuello se tensa y no dejan el espacio necesario para resonar bien. Si el aire no sale con energa no pueden llegar a activar todos los resonadores. Si no logro tener un buen sonido mi odo me indica inconscientemente que debo cantar ms fuerte, empeorando todo el sistema an ms. Todo esto me lleva a la tensin general del cuerpo, por ende una mala articulacin. Y si no articulo bien no se entienden las palabras. DISFONIA FUNCIONAL DE LA VOZ. Una disfona funcional es la alteracin de la voz sin lesin anatmica en los rganos fonatorios. Segn las causas que las producen podemos encontrar: 1. Disfonas por abuso vocal: relacionadas con una higiene vocal pobre como: * hablar excesivamente * chillar, gritar * excesivo aclaramiento de la garganta y demasiada tos * vocalizaciones forzadas * cantar con una tcnica inadecuada * inhalacin de polvo, humo y gases nocivos, ... 2. Disfonas por mal uso vocal: hablar con una intensidad y/o tono ms alto de lo que corresponde. 3. Fonoponis: se produce conjuntamente un abuso y un mal uso vocal (pacientes que, aparte de elevar la intensidad de la voz, abusan de sta mucho). Este problema se suele dar frecuentemente en el colectivo de maestros.Cuando la disfona va asociada a la profesin del paciente hablamos de Disfonas Profesionales: Es fcil diagnosticarla cuando el paciente, al disfrutar de perodos de descanso por vacaciones, fines de semana, ... nota una mejora en la voz. 4. Disfonas infantiles: son las que se dan en los nios. La causas principales suelen ser tanto el mal uso como el abuso vocal.Cada vez son ms frecuentes y si no se tratan pueden terminar en un mal mayor cuando el paciente llega a la edad adulta. Estos cuatro tipos de disfonas nos pueden llevar a dos cuadros importantes:

* Disfonas Hipocinticas: producidas por un tono muscular larngeo pobre * Disfonas Hipercinticas: producidas por un aumento exagerado del tono muscular larngeo. Pueden llegar a producir ndulos.