TALLER No. 1.

Seores equipo institucional, a manera de orientacin nos permitimos presentar este documento donde encontraran una serie de preguntas referentes a la fase de diagnstico de los Sistemas Institucionales de Evaluacin y Promocin de los Estudiantes. Por favor diligenciar solo un formato por institucin y subir la informacin y anexos a la pgina:
http://www.grupoeducacionsocial.org, en el enlace: Diagnostico Recepcin de SIEPE a ms tardar el viernes 19 de Agosto. Para mayor Informacin comunquese grupodeeducacionsocial@gmail.com . al y

correo:

CATEGO RIA

PREGUNTAS ORIENTADORAS

ANTECEDENTES

1.

Qu actividades acadmicas se realizaron como prembulo a la elaboracin del sistema de evaluacin?. Comente brevemente cada una de ellas. -Talleres de intercambio de experiencias pedaggicas participacin de los estamentos de la comunidad educativa. y de

-Jornadas Pedaggicas con docentes para anlisis de informacin y documentos relacionados con el decreto 1290. -Diseo y elaboracin del documento SIIE en primeras versiones para su socializacin, retroalimentacin por estamentos educativos. -Aplicacin de instrumentos para recolectar informacin relacionada con la evaluacin en general y el decreto 1290 y retroalimentar el SIE. -Informacin a estudiantes y padres de familia de los fundamentos del decreto 1290. -Socializacin de los documentos borradores estamentos de la comunidad educativa Ismaelita. del SIE con los

-Adopcin del la versin 1 del SIIE por el concejo Directivo.

2.Cmo fue la participacin en la construccin del sistema? -Activa y participativa de todos los estamentos de la comunidad educativa en las jornadas Pedaggicas e informacin en documentos para retroalimentar el SIE. -Autoformativa permitiendo a docentes, estudiantes y padres de familia establecer mecanismos para documentarse e informarse

sobre los procesos evaluativos y el nuevo sistema de evaluacin.

3. Existi algn tipo de acompaamiento SI. -Mediante intercambio de experiencias con otras instituciones y agentes externos. -proceso de acompaamiento de convenio Universidad pedaggica y MEN con la docente investigadora Ruth Esperanza Garzn Moreno. -Equipo de gestin Institucional y grupo de apoyo SIE.

JUSTIFICACIN

4. Qu motiv la construccin del sistema?

-Cambio en los decretos que reglamenta la evaluacin de los aprendizajes y la promocin de los estudiantes en los niveles de educacin bsica y media. Como producto de las mltiples solicitudes en relacin con el decreto 230 de 2002 de diferentes sectores de la comunidad educativa, en las que se manifestaba el inconformismo con la asignacin del porcentaje mnimo de promocin, que segn sus mayores detractores gener mediocridad, facilismo y desinters de los educandos. -Generar procesos de reflexin sobre la cultura y conocimiento de la evaluacin para avanzar en la construccin de un lenguaje comn que facilite el trabajo colectivo en la institucin educativa. - Fortalecer la Autonoma institucional en lo referente a los procesos de evaluacin y promocin de los educandos con la participacin de los estamentos educativos.

CONCEPTO DE EVALUACIN

5. Qu se entiende por evaluacin en su institucin?

Proceso continuo, integral y cualitativo lo que implica que el estudiante debe ser evaluado varias veces durante cada periodo antes de darle el correspondiente juicio valorativo y su desempeo. Sus valoraciones cualitativa y cuantitativa se hacen usando la observacin, el dialogo, la entrevista abierta con la participacin del estudiante, el docente y el grupo de compaeros como evaluacin triangular ponderada y con criterios claros.

SOPORTES CONCEPTUALES

6. Qu

referentes conceptuales o autores sustentaron la construccin del SIEPE? -Decreto 1860 de 1994. -Decreto 230 de 2002. -Decreto 1290 del 16 de abril de 2009. -Documento propuesta. Julio Baez Fonseca. Ex supervisor MEN. -Orientaciones del supervisor Carlos Cruz. -Documento numero 11 .Fundamentaciones y orientaciones para la implementacin del decreto 1290 de 2009. Ministerio de Educacin Nacional. -Informe de acompaamiento de la Dra: Ruth Esperanza Garzn Moreno. Docente Investigadora universidad pedaggica. -Memorias del foro educativo municipal sobre el decreto 1290.

RESULTADOS A LA FECHA

7. Cul es el impacto del Sistema Institucional de Evaluacin y Promocin de Estudiantes (SIEPE) en la institucin educativa? -Que la escuela debe ser una oportunidad para el reconocimiento de la diversidad en todos los niveles para fortalecer la autonoma de las instituciones y valorar la importancia de los contextos sociales y regionales en el desarrollo del proceso educativo. -Permitir la participacin peridica a los estamentos de la comunidad educativa en los procesos de evaluacin. -Se han sentido valorados los estudiantes en todos los aspectos de su formacin considerando la evaluacin como un elemento fundamental en el proceso de mejoramiento de la calidad institucional marcando la diferencia entre los educandos. -Garantizar el debido proceso a los estudiantes.

8. Cul es el impacto del Sistema Institucional de Evaluacin y Promocin de Estudiantes (SIEPE) en el municipio? -Contribuir en los procesos de actualizacin y direccionamiento educativo a nivel municipal y nacional. -Permitir avances en los procesos educativos como la evaluacin que faciliten la autonoma escolar y la transferencia de estudiantes. -Considerar la participacin mediante la implementacin de mesas de trabajo de los estamentos de la comunidad educativa para la unificacin de criterios y en la construccin de un lenguaje comn que facilite el trabajo colectivo en las instituciones sobre los procesos de evaluacin y Promocin. -Contribuir en la calidad de la educacin municipal considerando la evaluacin y promocin como su elemento fundamental.

PROBLEMAS ENCONTRADOS

9. Qu problemas han encontrado y que soluciones han planteado y ejecutado? -Establecer una escala de valoracin equitativa y acorde con las caractersticas de la comunidad educativa y la transferencia de los estudiantes. -Escasos espacios de tiempo que se generan para no interferir en los procesos de los educandos teniendo encuenta que este proceso requiere de discusin, socializacin y retroalimentacin con la participacin de todos los estamentos de la comunidad educativa. -Consolidar un documento SIIE que retomara las sugerencias y recomendaciones de docentes, alumnos y padres de familia-los procesos de acompaamiento mediante los planes de mejoramiento para superar las dificultades con los de desempeos bajos y profundizar con los superados. -Establecer mecanismos de participacin peridica y recoleccin de informacin mediante la aplicacin de instrumentos a los estamentos de la comunidad educativa. -Intercambios de experiencias con otras instituciones de acuerdo a sus SIE. -Desarrollar estrategias de evaluacin para variar el sentido de la evaluacin mediante programas de apoyo pedaggico buscando causas y planteando alternativas de solucin.

Anexos: Favor anexar el documento del SIEPE en medio digital y los acuerdos Institucionales referentes al SIEPE.