M.A. Mario R. Lpez Director CINET-UNAN Facultad de Ciencias Econmicas Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua mlopez@unan.edu.

ni

Agosto 2009

Que es Innovacin?
Es un proceso ubicuo, social, interactivo y complejo Innovacin como sinnimo de "nuevas combinaciones" Lo que se combina en la innovacin son: Diversas piezas de conocimientos Por definicin entonces implica: la creacin de nuevas cosas y nuevo conocimiento cualitativamente diferente Ocurre en la esfera de la produccin pero se sustenta en la investigacin cientfica y tecnolgica y en el aprendizaje interactivo. Incluye mejoras y actualizacin continua, ver hacia fuera y el futuro anticipando los cambios que se darn en le mercado, la tecnologa, la competencia, o el producto.

Ocurre en ambiente de incertidumbre

MODELO DE CADENA RETROALIMENTADA DE INNOVACION

R

INVESTIGACION
3 4

D
K

CONOCIMIENTO

2
C MERCADO POTENCIAL INVENTO Y/O PRODUCCION DE DISEO ANALITICO f C DISEO Y PRUEBA DETALLADO C

2
C

REDISEO Y REPRODUCCION

DISTRIBUCION Y MERCADEO

f F

F Smbolos en flecha: C= cadena central de innovacin; f= retroalimentacin; F= retroalimentacin importante K-R: Lazos a travs de conocimiento a investigacin y rutas de retorno. Si el problema se resuelve en el nodo K, el lazo 3 hacia R no se activa. El retorno desde investigacin (lazo 4) es problemtico, por lo tanto se muestra en lneas punteadas. D= Lazo directo hacia y desde la investigacin, desde problemas en invencin y diseo. I= Soporte de la investigacin cientfica por medio de instrumentos, maquinas, herramientas y procedimientos tecnolgicos. S= Soporte subyacente de investigacin en ciencias en el rea de desarrollo de productos, adquisicin de informacin directamente y por medio de un escrutinio de trabajos externos. La informacin obtenida puede ser aplicada en cualquier parte de la cadena.

Fuente: Kline & Rosenberg 1986

TECNOLOGIA
Conocimiento Organizacin

Tcnica

Producto

El modelo de la cadena y fluyo: Aprendizaje, conocimiento, informacin e innovacin

Nuevas
combinaciones
Aprendizaje interactivo
Stock desactivado
Menos latente

Combinando el
conocimiento existente de otra

Energa
Aprendiendo usando
El stock de conocimiento y su recuerdo
Ideas innovativas y proyectos

nueva manera
Innovacin

Material
Aprendiendo buscando

Conocimiento e informacin

Nuevos productos y
Aprendiendo explorando

Olvido creativo

procesos de significado econmico

Olvido
5

Fortalecimiento organizacional
6

Recurso (inputs) Base de conocimiento

Producto (outputs)

A in cc co for eso no ma a ci ci m n ie nt o

Tecnologa

Cultura

La organizacin como un sistema abierto e interactuando en un sistema de conocimiento e informacin abierto

Desempeo

a so in o ce ac nt Ac orm imie f in noc o

Metas & Estrategias

Rutinas organizacional
Estructura

Entidad para aprender

A in cc co form eso no a a ci ci m n ie nt o

yc

a n so i to ce ac ien Ac orm cim f in ono c

Desarrollo y Desarrollo Rural, Local Territorial

Ideas como marco conceptual y como Factor Productivo

Ideas como un bien economico

Conocimiento para el Desarrollo

Los problemas del desarrollo implica

Ciencias normal & Sabiduria comun

NTC Enfatiza el papel de las ideas en promover el crecimiento a travez de la agregacion de avances al nivel micro o de la empresa Implementar ideas (pas en desarrollo) incrementa la productividad total de los factores

Shumpeter (la competencia basada en innovacin depende del desempeo del empresario)

Acelerar desarrollo implica incrementar la oferta de empresarios

Ideas Invencin innovacin

insumo

Depende de la aceptacin de ideas como conocimiento individual y su implementacin va capacidad humana (Human Capability)

La creacion de ideas es una condicion necesaria pero no suficiente para el desarrollo

Depende de la capacidad de absorcin Brecha tecnolgica, brecha de conocimiento Hiptesis de convergencia-divergencia High road

Senda del desarrollo

Capacidad clave: Capacidad para innovar Capacidad de aprendizaje

Low road

El progreso tecnolgico se genera mediante el desarrollo y la difusin de nuevo conocimiento o nuevas combinaciones del conocimiento existente Incremento en el stock de conocimiento humano Es cambio tecnolgico y cambio institucional
insumo

Aplicacin de informacin y conocimiento a la funcin de produccin en las relaciones de produccin, un factor intangible conocimientoya es la fuerza productiva ms relevante de la economa inmaterial emergente (De Souza 2002)

el residuo tiene la ventaja de destacar la importancia de factores no atribuibles a la acumulacin factorial (como es el caso del cambio organizacional).

Acceso a informacin y conocimiento

Pero informacin no es conocimiento

K (conocimiento & informacin)

Supuesto bsico
Toma decisin racional por agentes individuales

Modelo econmico

Es crucial entonces:
Cuanto que tipo de informacin que tan buena es su habilidad para procesar la informacin

Conocimiento y sus dos dimensiones

Tcito
difcil de articular de un

Codificado
formulas, cdigos,

modo que sea significante y completo.

Sabemos mas de lo que

podemos decir Lento y costoso de transmitir.

manuales No requiere contacto cara a cara Los mensajes son mejor estructurados Puede ser llevado extensivamente por medios impersonales.

AREA DE CODIFICACIN DATO

CALCULO OBJETIVO DE RUIDO

N IO AC M OR F IN

AREA TACITA

CONOCIMIENTO

SABIDURIA

ACCION JUICIO SUBJECTIVO DE UNA SEAL Fuente: The tacit Area of M. Cooley (1987), Architecture or Bee, en Karamjit S. Gill (Ed.) 19996 Human Machine Symbiosis the foundations of Human-centred systems design On human machine symbiosis pag. 71

El conocimiento como un bien (asset)

Conocimiento como un: input
Competencia I&D

Bajo cierta circunstancia

Puede ser

output

Patentes o innovacin en el proceso de produccin

Propiedad privada (comprado y vendido en el mercado como una mercanca (commodity)

El debate sobre el carcter publico y privado del conocimiento

Conocimiento Producido como un Mediado (asset) utilizado Transferibilidad en el tiempo & espacio Dimensin Publica :beneficios disfrutados por muchos usuarios y sin disminuir, es (costoso) para el proveedor de excluir consumidores no autorizados Privada: incentivo para los agentes de invertir en su produccin

RETOS
Conservacin de los recursos naturales

Cambio climatico

Integracin centroamericana

Globalizacin, Acuerdos comerciales (TLC, ALCA, PPP)

Reduccin y alivio de la pobreza

CAPACIDAD PARA ENFRENTAR RETOS = CAPACIDAD PARA APRENDER

19

 Que entendemos por aprendizaje?

La mera adquisicin de nuevos medios y modos congnoscitivos, clculo y evaluacin = acumulacin de informacin dispersa

Construccin de nuevas representaciones del ambiente en el cual operamos = uso analtico de informacin para construir conocimientos y fortalecer habilidades

20

Informacin y conocimiento
La informacin: de forma general piezas y fragmentos del conocimiento en tal sentido la informacin es una representacin formal del conocimiento El conocimiento es ms amplio, involucra, experiencia, percepciones, significados, entendimientos as como accin y sabidura (saberes).
Taxonoma del conocimiento
Know what /saber algo Know why Saber el porque Know how Saber hacer Know who Saber de alguien clave

Descripcin
El conocimientos sobre hechos. Este asemeja el termino informacin el cual puede descomponerse en fragmentos Conocimientos sobre principios y leyes de la sociedad y la mente humana, es importante para el desarrollo tecnolgico y para reducir la frecuencia de errores en el procedimiento de prueba y error . Referido a las habilidades y capacidad para realizar algo. Su papel es importante en la esfera econmica y productiva. Ello implica la capacidad social de establecer relaciones en grupos especializados as como tambin implica tener informacin sobre quien sabe algo y quien sabe hacer algo.
21

Informacin
Codificado
formulas, cdigos,

Conocimiento
Tcito
difcil de articular de un

manuales No requiere contacto cara a cara Los mensajes son mejor estructurados Puede ser llevado extensivamente por medios impersonales.

modo que sea significante y completo.

Sabemos mas de lo que

podemos decir Lento y costoso de transmitir.

Lo ms bsico en la perspectiva del aprendizaje

Unidad de aprendizaje bsico : El individuo
Como accesa a informacion?

23

Costumbres, rutinas, estrategias para acceder a informacin y conocimiento

24

Redes caracterizadas en funcin del tipo de relaciones:

Relaciones formales

explicitas, obedecen a decisiones (que persiguen objetivos estrategicos de las personas u organizaciones) Es decir tactas y espontneas que hacen referencia a contactos personales, entre actores y empresas. (de carcter casual, con familiares, amigos, compaeros o antiguos empleados. Proporcionan informacin y, eventualmente, recursos que son necesarios para el surgimiento e iniciacin de una empresas, facilitan los intercambios de bienes y conocimiento en los sistemas productivos locales.

Relaciones informales Y Personales

Valor de la informacin (lazos fuertes y debiles) Numero de lazos, Diversidad de lazos, Propositos de los lazos

25

Fortalecimiento organizacional

Recurso (inputs) Base de conocimiento

Producto (outputs)

A in cc co for eso no ma a ci ci m n ie nt o

Tecnologa

Cultura

La organizacin como un sistema abierto e interactuando en un sistema de conocimiento e informacin abierto

26

Desempeo

a so in o ce ac nt Ac orm imie f in noc o

Metas & Estrategias

Rutinas organizacional
Estructura

Entidad para aprender

A in cc co form eso no a a ci ci m n ie nt o

yc

a n so i to ce ac ien Ac orm cim f in ono c

COMO UNA ORGANIZACION RASTREA, ADQUIRE, PROCESA, CREA Y DISTRIBUYE INFORMACION Y CONOCIMIENTO

6
FUENTE

7
USUARIO

4
ESTRUCTURA

PROCEDIMIENTO

PLANIFICACION MONITOREO

8
PRODUCTO

EVALUACION

27

ORGANIZACIONES
Las organizaciones son la estructura formal con un propsito explcito y estas son creadas conscientemente. Las organizaciones son los jugadores o actores (Edquist & Johnson; 1997:47).
Director
Programa extensin

Investigacin

Maestria

son entidades ideadas por sus creadores con el propsito de maximizar riquezas,

Laboratorio

Proyecto X

Proyecto Z

Grupo 1 Operaciones

el ingreso, (bienestar) u otros objetivos

definidos por las oportunidades que

Grupo 2 Proyecto y

brinda la estructura institucional de la sociedad (North, 1993:99).

28

 Institucin u Organizacin?
Dimensin organizacional Propositos, objetivos

Or ga niz

Dimensin institucional

La sr eg Es Mar Insti las co tu tr

los jugadores o actores

uc c tu inst ion ra e i ins tuci s tit ona uc ion l al

conjunto de restricciones

Ve hc ulo

de cam bio

ac in :

29

INSTITUCIONES Variado
Complejo heterogeneo
"Las reglas del juego en una sociedad o ms formalmente, las limitaciones ideadas por el hombre que dan forma a la interaccin humana. Por consiguiente, estructuran incentivos en el intercambio humano, sea poltico, social o econmico. El cambio institucional conforma el modo en que las sociedades evolucionan a lo largo del tiempo, por lo cual es la clave

para entender el cambio histrico" (North, 1993: 3).

30

Educacin superior

UNA UNAN-Len Escuela de Rivas Banco Popular Sucursal Monseor Lezcano Oficina de titulacin Regimen de propiedad

El sector bancario
Tenencia de la tierra

Funciones bsicas de las instituciones: 1. Reducir incertidumbre facilitando y suministrando informacin 2. Manejo de conflicto y cooperacin 3. Proveer incentivos.

32

TAXONOMIAS DE INSTITUCIONES Instituciones formales Instituciones informales Instituciones bsicas Instituciones de soporte Instituciones duras Instituciones blandas

33

El modelo de la cadena y fluyo: Aprendizaje, conocimiento, informacin e innovacin

Nuevas
combinaciones
Aprendizaje interactivo
Stock desactivado
Menos latente

Combinando el
conocimiento existente de otra

Energa
Aprendiendo usando
El stock de conocimiento y su recuerdo
Ideas innovativas y proyectos

nueva manera
Innovacin

Material
Aprendiendo buscando

Conocimiento e informacin

Nuevos productos y
Aprendiendo explorando

Olvido creativo

procesos de significado econmico

Olvido
34

LA ECONOMIA DEL APRENDIZAJE

El aprendizaje es un proceso interactivo y el conocimiento es un bien colectivo que se comparte en redes y organizaciones (Lundvall,1996) La sociedad de la informacin (pero el conocimiento es mas que informacin) el factor de produccin que mas crece es el capital humano El aprendizaje es un proceso para construir competencias

La economa del aprendizaje:es una economa donde el xito tanto de los individuos, empresas, regiones y economas nacionales refleja la capacidad de aprender (y olvidar, este ultimo siendo un prerrequisito,especialmente para aprender nuevas habilidades). La economa del aprendizaje es una economa donde el cambio es rpido y donde la tasa a la cual las viejas habilidades llegan a ser obsoletas y las nuevas habilidades en demanda son altas (Lundvall)