INSTITUTO TECNOLGICO DE COSTA RICA ESCUELA DE FSICA LABORATORIO DE FSICA GENERAL I

TEORA DE MEDICIONES Y OTROS CONCEPTOS BSICOS

MARTA EUGENIA VLCHEZ 2008

Teora de Mediciones y otros conceptos bsicos Marta Eugenia Vlchez Monge

INTRODUCCIN
Se ha dicho que nos encontramos en la ERA DE LA INFORMACIN, es decir, los datos y sus posibles interpretaciones son considerados hoy en da como una fuente de poder econmico y poltico, las decisiones a todo nivel son evaluadas a partir de datos del medio ambiente, ya sea este un ambiente de produccin, competencia, industria, educacin, economa, poltica, poblacin, nutricin, etctera. Estos datos de carcter cientfico, ingenieril e industrial son largas sucesiones de observaciones, observaciones que se registran en forma de mediciones. Si estos datos no son correctos, no son confiables, las decisiones tomadas con base en su anlisis pierden toda confianza y validez, y los modelos utilizados para tomar decisiones se vuelven inoperantes. El TERCER MUNDO se caracteriza por una notable falta de cultura de la medicin, los datos recolectados en estas regiones del planeta no son confiables y muchas veces el costo econmico de depurar estos datos es mayor que el costo de procesar los mismos en un futuro anlisis. Las naciones que intenten ingresar al exclusivo mundo de la alta tecnologa debern cambiar su mentalidad y generar una cultura de calidad en la medicin, es decir, en el proceso de recoleccin, presentacin, resumen e interpretacin de sus datos. El objetivo primordial de este material es hacer conciencia en el lector, sobre la importancia de las mediciones en la poca actual e iniciar el cambio de mentalidad en la nueva cultura de la calidad en la recoleccin de informacin necesaria en el mundo de alta tecnologa. El material presentado es una recopilacin de los principales temas para los cursos de "LABORATORIO DE FSICA GENERAL I y II del Instituto Tecnolgico de Costa Rica.
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Se pretende con este material poner a disposicin del estudiante, en forma resumida, los principales conceptos tericos y algunas de las aplicaciones de la teora de medidas, que son la base de las disciplinas cientficas e ingenieriles. El tratamiento dado a los temas en el presente trabajo no es de manera alguna exhaustivo, por el contrario, pretende servir de introduccin en el estudio de las tcnicas necesarias para el tratamiento, recoleccin y presentacin de la informacin recopilada en el laboratorio, de acuerdo con los lineamientos establecidos en la Escuela de Fsica del Instituto Tecnolgico de Costa Rica,

MARTA VLCHEZ M.

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CAPTULO 1. EL PROCESO DE MEDICIN.

En el campo de las ciencias, as como el de las ingenieras, los conocimientos se expresan como un cuerpo de conceptos a partir de los cuales se desarrollan modelos tericos que permiten predecir los acontecimientos futuros, las posibles vas de evolucin de un fenmeno particular y las consecuencias de una u otra accin. Estas disciplinas se caracterizan por ser experimentales, es decir, los modelos tericos son contrastados contra los resultados obtenidos en el laboratorio, siendo el modelo ms satisfactorio aquel que permita predecir de mejor manera los acontecimientos futuros. La filosofa que rige nuestro entendimiento del mundo fsico y sus relaciones se basa en la observacin. Una observacin de un fenmeno es incompleta si no da como resultado una informacin cuantitativa, es decir numrica. En palabras de Lord Kelvin (William Thomson 1824-1907), cientfico britnico y uno de los fundadores de la Termodinmica:

Solemos decir que cuando puede medirse aquello de lo que se habla y expresarlo con nmeros se sabe algo acerca de ello, pero, si no podemos expresarlo deficiente con e nmeros, nuestro y saber es insatisfactorio, aunque puede

significar el principio del conocimiento, nuestros conceptos apenas habrn avanzado en el camino de la Ciencia, cualquiera que sea el tema de estudio de que se trate Baird, D. C. Experimentacin, pgina 8, 1992.

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Los modelos en nuestras disciplinas se expresan en lenguaje matemtico, y las ecuaciones representan un proceso natural previamente definido, cada variable en estas ecuaciones son cantidades fsicas sujetas a observacin y medicin objetiva de sus caractersticas. Una magnitud fsica es una cantidad abstracta comn a dos o ms objetos o procesos que permite la comparacin en trminos de mayor que, menor que, o igual a, es decir pueden ser representados en una escala numrica nica. Cuando se habla de medir algo, se desea estimar o evaluar una magnitud comparndola con otra de su misma especie, tomada como unidad. Para que esta comparacin tenga sentido ser necesario conocer en detalle cuatro factores: 1. El objeto a medir 2. El instrumento o instrumentos a utilizar 3. La escogencia de una unidad de medida apropiada 4. Conocer la capacidad del operador que realiza la medicin. Conocer el objeto a medir significa conocer o al menos tener una idea aproximada del comportamiento esperado del objeto en diferentes condiciones, este conocimiento nos ayudar a elegir los dems factores. Dependiendo de la caracterstica a evaluar as se escoger el procedimiento de medicin, los instrumentos a utilizar, las unidades de medida y en algunos casos el tipo de operador. Para escoger una unidad de medida se recurre a los patrones de unidades. Estos patrones son convenios internacionales en los que se establece una caracterstica observable (medible), se definen mltiplos y submltiplos de ese patrn. Generalmente los patrones se agrupan en un sistema de unidades, as es comn or hablar del sistema mtrico, el sistema tcnico ingls, el sistema C.G.S., etctera.

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La escogencia de un instrumento no es un asunto trivial, cuando se desea medir cantidades muy pequeas o bien cuando el proceso de medicin pueda alterar el objeto o fenmeno estudiado, la eleccin del instrumento para realizar las mediciones cobra gran relevancia. Tambin la eleccin del instrumento se relaciona con la cantidad de error presente en la medicin, el criterio de eleccin del instrumento es como regla general:

Se deber escoger el instrumento que altere menos el sistema a medir y a su vez que se asocie al menor error de medicin posible.

En casos en que deba escogerse entre alterar el sistema o reducir el error se deber escoger el instrumento que provoque la menor alteracin del sistema a medir. Por capacidad conocida del operador se entiende que el dispositivo o bien el ser humano que realiza la lectura sea apropiado para realizar la tarea encomendada. Para dispositivos debe entenderse como apropiado el conocimiento de sus limitaciones, cual es la capacidad de resolucin del dispositivo, si introduce o no ruido y bajo que condiciones, como interfiere en el error asociado a dichas medidas el uso de un equipo, etctera. Cuando el operador es humano, apropiado se refiere a las condiciones bajo las cuales se efecta la medicin, el entrenamiento previo y los reflejos condicionados del operador, as como su estado de salud general y si est o no libre de tensiones emocionales nocivas en el momento de tomar los datos, etctera.

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1.1 Sistemas de unidades y patrones de medida

Un patrn de unidades es una caracterstica particular en la que se define claramente la cantidad fsica y se toma como nivel para comparar otras magnitudes de su misma especie. Las caractersticas bsicas de un patrn de medida y que lo hacen realmente til son: Invariabilidad (no cambia en el tiempo ni en el espacio) Reproducibilidad (con un mnimo de tecnologa puede reproducirse en cualquier punto del Universo) Accesibilidad (se puede disponer de l con un mnimo de esfuerzo)

Como ya se mencion, un sistema de unidades es una convencin internacional, en nuestro pas por Ley de la Repblica es obligatorio utilizar el Sistema Internacional de Unidades cuyas siglas son S.I.U. o ms comnmente S.I. Los patrones fundamentales del Sistema Internacional son:

CANTIDAD FSICA Longitud Tiempo Masa Corriente elctrica Cantidad de sustancia Temperatura Intensidad luminosa

PATRN metro segundo kilogramo Amperio mol grado kelvin Candela

SMBOLO m s Kg A mol K cd

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1.2 Naturaleza de las mediciones

El objetivo de toda medicin es obtener informacin cuantitativa de una cantidad fsica. Para ello es necesario definir las magnitudes o cantidades fsicas segn su naturaleza y de acuerdo con ella, expresar as los resultados de las medidas. Para expresar una magnitud fsicamente mensurable se requiere de tres elementos: 1. Un nmero (que representa el valor ledo en una escala o el resultado de un clculo matemtico), 2. Una unidad (tomada del instrumento de medicin o en su defecto resultado de la combinacin de clculos realizados con los datos), 3. Un rango de confiabilidad (ndice de precisin o incertidumbre). Es decir, en general una medida se expresa como:

X = x0 x u En la anterior expresin: X representa la medida correctamente expresada. x0 representa el valor numrico de la medicin. x representa la incertidumbre asociada a esa medicin particular. u representa las unidades respectivas.

Dependiendo del procedimiento seguido para realizar una medicin, podemos clasificar las medidas en dos tipos: medidas directas y medidas indirectas.

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Las mediciones directas son aquellas cuyas magnitudes se determinan leyendo directamente en una escala graduada o en la pantalla de un instrumento:

Para las medidas directas el ndice de precisin depender del tipo de instrumento y de la calidad del formato de lectura. Desde el punto de vista de la precisin los instrumentos d e clasifican en: analgicos y digitales

Los instrumentos analgicos poseen escalas con divisiones para representar los valores numricos

En general cuando las divisiones son grandes y es posible afirmar con seguridad, que se conoce cual es la mitad de dicha divisin, se dice que la sensibilidad del instrumento es baja y la incertidumbre recomendada es la mitad de la menor divisin. Este es el caso comn de los instrumentos utilizados en el laboratorio de Qumica.Por otro lado, cuando las divisiones son pequeas y el centro de la escala entre divisiones no se puede determinar con facilidad, es decir cuando la sensibilidad del instrumento es alta, lo recomendable es guiarse por lo que garantiza el fabricante. En los laboratorios de Fsica la mayora de los instrumentos analgicos tienen una precisin aceptable y la incertidumbre recomendada es la menor divisin.

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Los instrumentos digitales tienen pantallas en los que aparecen los valores que representan las medidas.

La incertidumbre de los instrumentos digitales debe buscarse en el manual del equipo, cada fabricante determina cual es la mejor manera de calcular su lmite de error al medir. En general, este error es un porcentaje ya sea del valor ledo o bien de la escala empleada. Para mediciones directas repetidas ms de cinco veces bajo las mismas condiciones, el ndice de precisin aceptado es la desviacin estndar, una medida de la desviacin de los datos alrededor del valor medio. Las mediciones indirectas son valores calculados mediante la aplicacin de operaciones matemticas, usando como datos mediciones directas . Por ejemplo el volumen de un cilindro se determina multiplicando la base circular (r2) por la altura del mismo (h):

V= r2 h
En este tipo de medidas el ndice de precisin aceptado es el error propagado. Por lo tanto, el ndice de precisin o incertidumbre depende tanto del tipo de instrumento, del nmero de repeticiones de una medida y de la naturaleza de la medicin. La incertidumbre asociada a una medicin se determina segn el siguiente esquema: TIPO Y NUMERO DE REPETICIONES Una sola medida directa Dos ms medidas directas Una medida indirecta
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INCERTIDUMBRE Error del instrumento Error estadstico (desviacin estndar) Error propagado
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1.3 Ejercicios.
I Parte. Desarrollo. 1. Determine cules de las siguientes mediciones son directas y cuales indirectas, justifique su decisin. a) Medicin de la altura de una mesa del laboratorio usando una regla de 40 cm graduada en milmetros. b) Medicin de la presin atmosfrica usando un barmetro de columna de mercurio. c) Medicin del radio de un cilindro usando un vernier. d) Determinacin de la velocidad promedio de un cuerpo usando una regla y un cronmetro. e) Medicin de la acidez relativa de una sustancia usando papel tornasol. f) Medicin de la altura de una mesa usando una regla de 100 cm graduada en milmetros. g) Determinacin del volumen de un lquido usando una pipeta h) Medida de la distancia de la Tierra a la Luna. i) Determinacin de la masa de un tomo. 2. La distancia entre Nueva York y Londres es de 3480 53 millas. Si el factor de conversin de millas a kilmetros es de exactamente 1,6 km/milla, determine el valor de la distancia en kilmetros. Un cambio de unidades afecta el valor medido en este caso? 3. Una medida del voltaje en un circuito elctrico es de 4,68 Volts ledo en la escala de 10 Volts, determine la incertidumbre de la medicin si el manual reporta el clculo como: a) 5% del valor ledo b) 5% de la escala mxima utilizada. c) En qu caso sera ms precisa la medida?
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4. Se utiliza un instrumento de escala y aguja para determinar una estimacin. El instrumento se muestra en el siguiente esquema. Cul es el valor reportado en este caso?

5. Podramos recomendar siempre utilizar los instrumentos digitales antes que los analgicos? II Parte. Marque con X la respuesta correcta. 1. Un patrn de medida debe ser: a) duradero b) invariable c) barato d) tener garanta del fabricante e) ninguna de las anteriores es correcta. 2. Cul afirmacin describe una medida experimental? a) Mi hermano es muy alto. b) La temperatura es de 23 C. c) El cielo es de un azul brillante. d) En mi reloj son las 11horas con 15 minutos y 3 segundos. e) Ninguna de las anteriores es correcta.

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3. La precisin de una medida depende de: a) La precisin del instrumento utilizado. b) El procedimiento de medida c) El observador d) Todas las anteriores e) Ninguna de las anteriores es correcta. 4. Para realizar la medida del ancho de un borrador de lpiz, cul de los siguientes instrumentos es el ms apropiado: a) Cinta mtrica. b) Regla de 1 metro. c) Regla de 30 cm. d) Calibrador o vernier. e) Ninguna de las anteriores es correcta. 5. Para determinar la densidad volumtrica de un lquido se utiliza la relacin densidad es la masa del cuerpo dividida por el volumen del cuerpo. Si se utiliza una balanza y una probeta se puede afirmar que: a) El volumen es una medida indirecta y la masa y la densidad son medidas directas. b) La densidad es una medida indirecta y la masa y el volumen son medidas directas c) El volumen y la masa son medidas indirectas y la densidad es una medida directa. d) Todas las medidas son directas. e) Ninguna de las anteriores es correcta.

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CAPITULO 2. INCERTIDUMBRE EN CANTIDADES CALCULADAS.

Los resultados de los experimentos generalmente son clculos hechos con base en medidas directas, en estos casos debemos considerar el efecto que la incertidumbre de las medidas directas ocasiona en los resultados de las ecuaciones empleadas. Considere una funcin Z = Z(X, Y, P) que es evaluada a partir de un conjunto de medidas directas. Como cada medida posee una incertidumbre expresamos las medidas directas como:
X = x0 x ux Y = y 0 y u y P = p0 p u p Y por tanto queremos expresar el resultado de la ecuacin como: Z = z0 z uz En el captulo anterior se especific que x0 significa el valor medido de la variable X, x representa la incertidumbre asociada a esa medida y u1 es la unidad patrn utilizada para medir la variable X. Lo mismo aplica para Y y P. De la misma forma, z0 ser el valor calculado de la ecuacin para Z, por z estaremos expresando el valor de la incertidumbre en el clculo de Z y uz sern las unidades de Z. Para calcular z se pueden seguir dos criterios, el primero ellos denominado criterio del pesimista y el segundo denominado propagacin de errores por clculo integral.

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2.1 Primer mtodo: Criterio del pesimista

En el criterio del pesimista se asume que los errores experimentales en las medidas directas involucradas en el clculo, suman para dar el mximo error posible. As, consideraremos algunas funciones matemticas por separado: a) Suma: la incertidumbre asociada con la suma de variables es la suma de las incertidumbres respectivas. Sea Z = X + Y , entonces el valor calculado de Z ser z 0 = x0 + y 0 , mientras que la incertidumbre asociada con Z ser:

z = x + y
b) Resta: la incertidumbre asociada con la resta de variables es la suma de las incertidumbres respectivas. Sea Z = X Y , entonces el valor calculado de Z ser z 0 = x0 y 0 , mientras que la incertidumbre asociada ser:

z = x + y
Note que si los valores de x0 y y0 son muy cercanos la diferencia ser un nmero pequeo y la incertidumbre asociada puede ser un valor ms grande que el valor calculado.

c) Multiplicacin: Sea Z = X Y P , con a, b y c constantes, entonces el valor calculado de Z ser z 0 = x0 y 0 p 0 , mientras que la incertidumbre asociada ser:
a b c

x y p a b c z = x 0 y 0 p 0 a x +b y +c p 0 0 0

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d) Funciones especiales: Para el caso de las funciones especiales, en la siguiente tabla se especifican las incertidumbres asociadas a cada funcin:

Funcin

Incertidumbre

Sen( x ) Cos (x ) Log (x )

ex

x Cos ( x )
x Sen( x )

x e x

2.2 Segundo mtodo: Propagacin de errores por medio del clculo integral
Este mtodo est basado en la aplicacin de una ecuacin general, que se muestra a continuacin, para calcular la desviacin normal de una variable z medida de forma indirecta, siendo esta funcin de las variables medidas directamente x, y, p. La ecuacin general tiene la forma:

Z z 2 = X

x 0 , y 0 , p0

Z x 2 + Y

x 0 ,y 0 ,p 0

Z y 2 + P

p 2
x 0 , y 0 , p0

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2.3. Ejercicios
Determine en cada caso la medida de la variable correspondiente y su incertidumbre asociada: 1. El largo de una mesa del laboratorio se determina con la regla de 40 cm, se realizan cuatro medidas y se obtienen las distancias parciales: 40,0; 40,0; 40,0 y 25,3 con una incertidumbre de 0,1 cm. Cul es el largo de la mesa? 2. Un rectngulo mide 78,25 0,05 cm de largo y 25,35 0,05 cm de ancho, encuentre el rea del rectngulo. 3. El dimetro de un cilindro se determina con un vernier de precisin 0,005 cm, calcule el rea de la base circular si el dimetro es de 2,450 cm. 4. Para el mismo cilindro del caso anterior, el largo del cilindro es de 12,6 0,1 cm, determine el volumen. 5. Determine el resultado correcto para la resta de 147,47 0,01 u de la cantidad 547,58 0,02 u. 6. La densidad de un material se obtiene al dividir la masa del cuerpo entre el volumen del mismo. Determine la densidad del bloque de madera suministrado en le laboratorio, mida las distancias con el vernier y la masa con la balanza granataria. 7. El tiempo de cada de un cuerpo bajo la accin de la gravedad est descrito por la ecuacin t =

2d , donde d es una variable que se mide g

directamente y g se considera una constante Cul ser la incertidumbre del tiempo de cada?
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CAPTULO 3. ERRORES EXPERIMENTALES.

Las confusiones no se consideran parte de los errores experimentales. El mal uso de los instrumentos, la mala lectura de las escalas, los errores numricos y matemticos y otras confusiones similares, no son considerados como errores experimentales ya que se pueden corregir cuando se tiene el entrenamiento adecuado, la supervisin, la experiencia y la cooperacin de los involucrados en el proceso de medicin. Por desgracia, no se puede decir lo mismo de los errores experimentales, los cuales aunque se pueden reducir, no pueden ser eliminados de una medicin, siempre estn presentes. La lnea divisoria entre las equivocaciones groseras y los errores experimentales es sumamente sutil. Se acostumbra clasificar el error experimental en dos categoras, debido a la diferencia de su naturaleza y a los mtodos de tratamiento del mismo.

3.1 Errores sistemticos

Se deben a diversas causas y son, al menos en principio, determinables y corregibles si se sabe lo suficiente de la Fsica del proceso que se estudia. Se presentan de una manera constante si se repiten las medidas y por eso no se les puede reconocer por repeticin, ese es el caso de los errores introducidos por desperfectos del equipo, las malas lecturas realizadas por una persona sin entrenamiento, etctera. Se les llama "sistemticos" porque dan efectos consistentes, siempre valores bajos o altos respecto al valor terico esperado.

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Grficamente se manifiestan como un desplazamiento de todos los puntos experimentales con respecto a la curva terica.

Curva terica Curva experimental

Los errores sistemticos corresponden a cuatro causas principalmente: i-

Errores tericos: estn relacionados con las ecuaciones y las

simplificaciones, que se usan en el diseo o calibracin de los instrumentos, as como en los redondeos necesarios en el proceso de clculo en la determinacin de las medidas indirectas. En el lmite se puede permitir una pequea incertidumbre para los errores tericos desconocidos, pero en general, estos errores se toleran para permitir el uso de ecuaciones aproximadamente correctas que reemplazan las formulaciones muy complejas o inabordables.

ii-

Errores ambientales: se refieren a los cambios en las condiciones o

propiedades del medio ambiente en que se desarrolla la experiencia, estos cambios afectarn no slo el comportamiento de sus instrumentos y las relaciones entre las cantidades que se van a medir, sino tambin, aquello que se pretende medir. La solucin ms simple es aislar el experimento y controlar el ambiente de una regin y tiempo limitados. En una regin no aislada, no controlada, los factores ms importantes que se deben considerar son: temperatura, humedad, presin atmosfrica y en algunos casos la aceleracin de la gravedad.

iii-

Errores instrumentales: se refieren a la precisin que cada

instrumento trae consigo. Por lo general los instrumentos traen en sus especificaciones el lmite residual dentro del cual el fabricante garantiza

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que se producirn errores. Adems es necesario considerar que toda medida perturba en mayor o menor grado el sistema u objeto a medir. Lo que se debe tratar es de producir la menor perturbacin posible. iv-

Errores de observacin: son provocados por el uso de instrumentos

de medicin. El error ms comn es el paralaje o movimiento relativo aparente de dos objetos que estn en reposo y que es provocado por el movimiento del observador. Prcticamente el paralaje se manifiesta como una variacin del valor ledo, ya sea una valoracin menor o mayor de la lectura real del instrumento. Para corregir el paralaje se debe colocar los ojos del observador en forma perpendicular al plano de la escala y que pase por la aguja o ndice. Cerca de la escala se debe cerrar un ojo. Con este procedimiento se consiguen valores reproducibles y precisos.

escala

lnea visual

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3.2 Errores accidentales (errticos o aleatorios)

Las medidas son afectadas por un nmero grande de factores, se aspira a controlar los ms significativos y eliminar, de ser posible, los errores sistemticos, sin embargo an quedan algunos factores que si bien son pequeos afectan de forma sensible los resultados, estos son los errores

aleatorios.
Los errores aleatorios se deben a la suma de un gran nmero de perturbaciones pequeas y fluctuantes que se combinan para dar resultados que son muy altos en un momento (o lugar) y muy bajos en otro. Grficamente se observan dispersiones fluctuantes respecto a la curva terica

Curva terica Curva experimental

Las causas individuales de las fluctuaciones pueden ser conocidas o al menos sospechadas. Aunque por lo general se puede reducir este tipo de error en su efecto total, NO SE PUEDEN ELIMINAR POR COMPLETO, NI EVALUAR EN

UNA SOLA MEDIDA. En otras palabras, para una sola medida no es posible
decidir si se cometi un error aleatorio o no, ni tampoco se puede estimar este tipo de error en una sola medida. Mientras mayor es la sensibilidad de un proceso de medicin, es decir ms pequeas son las diferencias entre los valores obtenidos sin considerar el error en su determinacin, ms importantes se vuelven los errores de carcter
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aleatorio o accidental. Estos errores tambin son llamados errores estadsticos, ya que la nica forma conocida de tratar con ellos es por medios estadsticos aplicados a grupos de experimentos repetidos bajo las mismas condiciones.

3.3 Ejercicios.
Para las siguientes situaciones determine si son o no errores experimentales, si los son clasifquelos segn los criterios vistos en el captulo. Justifique su clasificacin. 1. Medir la masa de un objeto sin previamente calibrar la balanza granataria. 2. Calcular el rea de un crculo usando como 3,1415 y no con todos los decimales. 3. Reportar el resultado de la operacin: ( 51,21 cm) ( 1,968 kg) = 100,781 kg cm 4. Contaminar con sal las muestras de suelo. 5. Se usa una regla de 40 cm. graduada en milmetros como la mostrada para determinar el alto de las mesas del laboratorio.

6. Los datos experimentales de la aceleracin de la gravedad en un sitio son: 9,472; 9,476; 9,470; 9,478 y 9,879 en m*s-2 y con una precisin del 1,5%. El valor terico para la aceleracin de la gravedad en ese lugar es de 9,472 m*s-2

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CAPTULO 4. RECOLECCIN Y RESUMEN DE LOS DATOS.

La estadstica es la rama de las matemticas que aborda el tema de la recoleccin, presentacin, anlisis e interpretacin de grupos de datos numricos. Tradicionalmente la estadstica se ha dividido en dos ramas: estadstica descriptiva e inferencia estadstica. La estadstica descriptiva se encarga de la presentacin de los datos en forma de tablas y diagramas y comprende cualquier anlisis u ordenamiento que se haga con los datos y que est diseada para resumirlos y describirlos, sin intentar deducir nada que escape a los datos mismos. Puede decirse que la estadstica descriptiva es proporcionar medidas de resumen de los datos contenidos en todos los elementos de una muestra. En general los investigadores se interesan por las medidas de tendencia central como el promedio y por las medidas de dispersin o error. (Kinnear y Taylor, 1993) La inferencia estadstica por el contrario, toma muestras de datos

(observaciones hechas solo en parte de un conjunto grande de elementos) y su anlisis requiere de generalizaciones que escapan a los datos. La inferencia estadstica se utiliza cuando se tiene informacin parcial, incompleta o indirecta. La estadstica inferencial permite que el investigador realice juicios acerca de la poblacin con base en los resultados de la muestra. En el Laboratorio de Fsica General nos limitaremos a la parte descriptiva de la estadstica.

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4.1 Poblacin y muestra

De acuerdo con su naturaleza, los conjuntos de datos se agrupan en dos categoras:

POBLACIN: es un conjunto de datos que consta de todas las

observaciones concebibles (reales o hipotticas) de cierto fenmeno. La estadstica tuvo su origen en la Edad media y prenteda lograr la descripcin del conjunto de los seres humanos de una regin, as, el trmino poblacin se refera nicamente a los seres humanos. Hoy en da la poblacin es un conjunto exhaustivo de elementos con una caracterstica en comn. A pesar de que tenemos la libertad de llamar a cualquier conjunto de datos poblacin, lo que hagamos en la prctica depende del contexto de observacin. El definir una poblacin de estudio es fundamental para el desarrollo de una investigacin. Los principales factores a tomar en cuenta son:

La definicin clara de la o las variables a estudiar, Las limitaciones geogrficas y Las limitaciones temporales.

MUESTRA: consiste de un conjunto de datos que consta de solamente una

parte de las observaciones. Se utiliza el trmino muestra solo en relacin con datos que se pueden utilizar en forma razonable para hacer generalizaciones acerca de la poblacin de la cual provienen. Es decir, un conjunto de datos que reproduce con precisin el comportamiento de la poblacin es denominado muestra.

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Las muestras se utilizan por varios motivos, entre ellos cabe mencionarlas siguientes razones:

Extensin: algunas poblaciones son infinitas, por lo que una prueba sobre la poblacin nunca nos permitira terminar con el anlisis. Econmicas: las poblaciones muy grandes o las pruebas o mediciones caras obligan a limitar el nmero de pruebas a realizar. Pruebas destructivas: en algunas ocasiones las pruebas o ensayos destruyen o contaminan el sistema estudiado, como es el caso del anlisis qumico, las pruebas invasivas con biodetectores o la irradiacin nuclear, por ejemplo, dejando a los sistemas estudiados alterados o descompuestos en sus componentes despus de aplicada la misma. Tiempo: algunos estudios consumen gran cantidad de tiempo para llevarse a cabo, por lo que el nmero de observaciones se limita para facilitar el estudio.

En la actualidad, las tcnicas para escoger la muestra permiten determinar las mismas con gran precisin. El tipo de escogencia depende del tipo de estudio a realizar, as como del tamao y composicin de la poblacin estudiada. Se acostumbra clasificar las medidas estadsticas de acuerdo con las caractersticas especficas de un conjunto de datos que se suponen describen, es decir, los conjuntos de datos se describen por parmetros que se suponen representan el comportamiento de los datos y pueden usarse con confianza en sustitucin del conjunto del que provienen.

4.2 Promedio simple (media)

Las medidas de tendencia central pueden describirse rgidamente como promedios, en el sentido de que son indicativos del centro, mitad o lo ms comn de un conjunto de datos; son el punto de equilibrio de los datos. Con N medidas de un evento se pueden obtener N resultados diferentes. Cmo caracterizar este conjunto con un solo valor representativo?
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La medida ms utilizada es el promedio simple o media, se define como la suma de todos los valores observados dividida por el nmero total de observaciones. Se designa con una barra sobre la letra (x, y, t, p, etc.) y x se lee x barra o x promedio:

x=

x1 + x 2 + x3 + ... + x n n

En una notacin ms compacta:

xi
x=
i =1

Sin embargo, dos conjuntos de datos diferentes pueden dar como resultado un mismo valor medio y ser diferentes entre s. Cuando tenemos extremos, muy altos o muy bajos, la media pierde su representatividad. Por lo tanto, cuando las observaciones estn cerca (se concentran alrededor) de la media, esto es, cuando todas las medidas se parecen, es cuando la media es un valor ms confiable.

4.3 Desviacin estndar

Permite medir la desviacin de los datos alrededor de la media y as determinar la dispersin del conjunto y determinar hasta qu punto es vlida la medida promedio. Fsicamente representa el error aleatorio del conjunto. Se define la desviacin estndar de una muestra como:

( xi x )
Sx =
i =1

n 1
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En la anterior ecuacin, Sx representa la desviacin estndar de una muestra de la variable X, xi representa el dato i del conjunto o muestra, x es el promedio del conjunto de datos y N es el nmero total de datos considerados. Para facilitar el clculo de la desviacin estndar se puede construir una tabla como la siguiente:

xi

xi x

( x i x )2

x1 x2 x3 ... xn

Por ejemplo, en un paquete de cien hojas se han encontrado hojas defectuosas. Para establecer la desviacin de los datos alrededor del promedio de hojas defectuosas por paquete, se considera una muestra de seis paquetes, encontrndose 3, 7, 5, 8, 1 y 2 hojas defectuosas respectivamente. Se denota con h la variable a medir, es decir, el nmero de hojas defectuosas por paquete, y se construye la siguiente tabla para calcular la desviacin estndar:

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hi
3 7 5 8 1 2

hi h
-1,33 2,67 0,67 3,67 -3,33 -2,33

(hi h )2
1,769 7,129 0,449 13,469 11,089 5,429

26

0,02 *

39,333 **

La suma de la primera columna se utiliza en el clculo de la media o promedio:

hi
h=
i =1

26 = 4,33 hojas 6

El valor medio o promedio del nmero de hojas defectuosas es entonces 4,33 hojas. *Note que la sumatoria de la segunda columna es un nmero cercano a cero, en teora este nmero debe ser cero, pero las limitaciones del redondeo hacen que el valor obtenido se desve ligeramente del cero (valor esperado). **El valor de la tercera columna se utiliza para calcular la desviacin estndar, ya que (hi h)2 es exactamente 39,333.

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29

Por lo tanto:

Sh =

39,333 = 2,805 hojas 6 1

La desviacin estndar ser entonces 2,805 hojas defectuosas.

4.4 Interpretacin de la desviacin estndar

Cuando se toman los datos varias veces, se puede construir la distribucin de frecuencias, que es un grfico en el que se muestran los valores en el eje horizontal y el nmero de repeticiones de ese valor (frecuencia de ocurrencia) en el eje vertical. En condiciones normales, sin que nada est alterando el sistema medido, el grfico tiene forma de campana:

Distribucin normal

Esta distribucin de los valores se denomina distribucin normal. Si la forma de la curva no es del tipo campana, indica que existen otras influencias en la variable medida, es decir, el comportamiento de la variable estudiada est influenciado por otras variables que no se han considerado en el estudio. En una distribucin normal, cerca del 68% de los datos se encuentran dentro del rango comprendido entre a Sa .

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30

68%

-Sa

+Sa

Distribucin normal

Si los datos estn agrupados, el valor de Sa es pequeo comparado con a , en caso contrario los datos estn dispersos. Fsicamente si los datos estn agrupados, es decir Sa es un valor pequeo, el error aleatorio en la muestra es pequeo y las mediciones tienden a ser confiables. Si por el contrario los datos estn dispersos, la desviacin estndar asume valores altos, el error presente en el conjunto de mediciones es alto y el conjunto no es confiable, las mediciones deben repetirse.

4.5 Coeficiente de dispersin

Una desventaja de la desviacin estndar como medida de dispersin es que depende de las unidades de medicin y no nos dice si un nmero, como por ejemplo 2,805 es un valor grande o pequeo comparado con el valor medio 4,33 obtenido con anterioridad. La desviacin estndar no es fcil de interpretar. Para facilitar la interpretacin se construye una medida porcentual de dispersin o dispersin relativa, un porcentaje del valor medio y sin unidades, llamado coeficiente de dispersin (C. D.) o coeficiente de variacin (C.V.)

C.V . =

S x *100 x

Con los datos del ejemplo usado anteriormente:

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C.V . =

2,805 *100 = 64,775% 4,33

Ahora es ms sencillo interpretar los resultados obtenidos, la variacin de los datos alrededor de la media es de un 64,8%, lo cual representa una variacin grande, los resultados no son confiables.

4.6 Ejercicios.
I Parte Marque con X la respuesta correcta.
1. Para limitar una poblacin debe considerarse: a) Las posibles observaciones hechas con anterioridad b) La extensin geogrfica y temporal del estudio. c) La extensin geogrfica, temporal y la variable estudiada. d) El nmero de estudios realizados o por realizar en el futuro. e) Ninguna de las anteriores es correcta 2. Se acostumbra a tomar una muestra de una poblacin de estudio porque: a) Las pruebas pueden contaminar los elementos estudiados. b) Las pruebas pueden ser demasiado extensas para terminar en un plazo razonable. c) Las pruebas pueden ser muy caras. d) Todas las anteriores son correctas. e) Ninguna de las anteriores son correctas. 3. Cuando tenemos varias medidas de una variable utilizamos un promedio porque: a) Deseamos trabajar con el valor exacto de la medida. b) Deseamos obtener la desviacin de la medida c) Deseamos representar el conjunto de datos por un solo valor. d) Es la norma en el laboratorio. e) Ninguna de las anteriores.
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4. El coeficiente de variacin o dispersin es un porcentaje de la desviacin de los datos alrededor de: a) La desviacin estndar. b) La media. c) Del valor exacto. d) Del valor real o cierto. e) Ninguna de las anteriores es correcta.

5. Si se quiere determinar la reaccin de los estudiantes del ITCR ante una eventual alza en los costos de transporte, bastar con tomar una muestra compuesta por estudiantes de: a) Las Sedes Cartago y San Carlos. b) Las Sedes Cartago, San Carlos y San Jos. c) La carrera de electrnica. d) Los que visitan la soda en Cartago los martes a las 11:30 a.m. e) Ninguna de las anteriores es correcta.

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CAPTULO 5. PRESENTACIN DE TABLAS.

Las tablas son una forma de representar en forma ordenada y resumida las colecciones de datos numricos. Se utilizan para presentar grupos de datos relativamente grandes, dar nfasis a ciertas cifras, hacer comparaciones, facilitar el anlisis de los datos y como fuente de informacin; adems de facilitar la referencia a los datos en otros apartados del escrito. Las partes esenciales de una tabla son: iiiiiiivTtulo Columna matriz o principal Encabezados de columna Cuerpo de la tabla

Ttulo: se coloca en la parte superior de la tabla y se centra con respecto a la

misma. En el ttulo se presenta toda la informacin relevante para ubicar la naturaleza de los datos contenidos en dicha tabla. Incluye la numeracin, que se asigna por orden de aparicin, es decir las tablas se numeran segn el orden en que se presentan en el material escrito. Seguidamente aparece la descripcin detallada del contenido de la tabla, que datos se presentan, cuales son las variables que se midieron, alguna explicacin sobre procedimientos o bien condiciones importantes que deben considerarse, adems si el estudio requiere de repetir las mediciones en diferentes fechas, se incluye en el ttulo la fecha o el lugar de las medidas. Las constantes importantes, el ao y otra informacin relevante se colocan de ltimo entre parntesis. Se busca que el ttulo quede redactado en forma clara y resumida, en general se escribe en forma de pirmide invertida.

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34

Ejemplos de ttulos: 1Tabla N 25 Datos de la demanda trimestral de cajas de Banano zona central de Costa Rica, 1983 (en miles)

2Tabla 4 Alargamiento (L) de un resorte como Funcin del peso (w) (resorte helicoidal)

Columna matriz: es la primera columna a la izquierda de la tabla y en ella se

clasifican las anotaciones que se realizan en forma horizontal (filas de datos). En el laboratorio la columna matriz se reserva generalmente para la variable independiente, a sea, para la variable que el experimentador escoge variar como estmulo de observacin.

Encabezados de columna: se reserva la primera fila de una tabla par los

encabezados de columna, en ellos se explica que tipo de cifras se representan verticalmente (columnas).

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En el laboratorio la informacin se describe con el nombre de la variable medida o bien su smbolo, se incluyen las unidades en que estn expresadas esas cifras y slo en el caso de que todos los datos tengan la misma

incertidumbre, sta se indica tambin en los encabezados. Cuerpo de la tabla: es el espacio interior de la tabla en la que se colocan las
sucesiones de cifras

Ejemplo de tabla de datos experimentales

Tabla 3 Medidas del tiempo (T) de cada libre de un objeto en funcin de la raz cuadrada de la distancia recorrida (D) (g = 9,74 ms-2) D 0,01 m 0,10 0,20 0,30 0,40, 0,50 0,60 0,70 D 1/2 m1/2 1% 0,316 0,447 0,548 0,632 0,707 0,775 0,837 T 0,015 s 0,148 0,196 0,244 0,290 0,315 0,352 0,385

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Las diferentes partes de la tabla se muestran a continuacin:

Ttulo
Tabla 3 Medidas del tiempo (T) de cada libre de un objeto en funcin de la raz cuadrada de la distancia recorrida (D) (g = 9,74 ms-2)

Encabezados de columna Columna matriz

D 0,01 m 0,10 0,20 0,30 0,40, 0,50 0,60 0,70 D 1/2 m1/2 1% T 0,015 s

0,316 0,447 0,548 0,632 0,707 0,775 0,837

0,148 0,196 0,244 0,290 0,315 0,352 0,385

En gris el cuerpo de la tabla

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5.1 Ejercicio.
Se realiza un estudio en una muestra de cinco estudiantes para determinar la influencia que tiene la cantidad de horas semanales de estudio en la nota final de un curso. Se obtuvo que Jos estudi 6 horas por semana, Rosa 3 horas, No 2 horas, Luca 10 horas y Luis 7 horas. Sus resultados al final del curso fueron: Luis obtuvo un 75%, No un 40%, Rosa un 40%, Jos un 70% y Luca un 90%. Con los datos suministrados construya una tabla que resuma apropiadamente la informacin obtenida.

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CAPTULO 6. CONSTRUCCIN DE GRFICAS.

La simple observacin de una tabla es de gran ayuda para la comparacin de datos, si estos son tomados bajo las mismas condiciones y sobre los mismos rangos de observacin. Sin embargo un mtodo de comparacin ms eficaz es la representacin grfica. Las grficas se utilizan con frecuencia para representar la tendencia de los datos, como mera ilustracin del comportamiento de un sistema fsico, tambin al ser ms visual que las tablas se utilizan para aclarar la informacin y para analizar o comparar dos o ms grupos de datos.

La principal funcin de las grficas en el laboratorio es la de evaluar el experimento y calcular la relacin entre las variables medidas o ecuacin experimental
No importa si el grfico es una ilustracin o la clave del clculo del experimento, existen ciertas normas de presentacin que deben ser acatadas para obtener no solo una ecuacin resultante, sino para asegurar que no hay prdida de informacin al graficar, esto requiere de elegir apropiadamente las escalas, guardar las proporciones y en general de considerar el balance del trazado. No hay reglas fijas para construir un grfico, aqu se mencionarn algunas tcnicas que le permitirn encontrar el balance y las escalas con facilidad, pero recuerde la Regla de Oro: el objetivo primordial de un grfico es que sea

agradable a la vista y fcil de interpretar, no importa como se construya.

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6.1 Constituyentes de las grficas

Al igual que las tablas los grficos poseen partes esenciales: iiiiiiivttulo ejes escalas trazado de las lneas

Ttulo: incluye la numeracin por orden de aparicin, as como el nombre de

las variables y la relacin representada. Las constantes y la tabla de referencia de donde provienen los datos se colocan al final del ttulo entre parntesis.

Ejemplos:

1Grfico N 1 Perodo como una funcin de la longitud de la cuerda de un pndulo simple (tabla N 5)

2Grfico 2 Perodo (T) como funcin de la Longitud (L) (tabla N 5)

Cuando los smbolos de las variables han sido definidos con anterioridad, en el texto o bien en la tabla, el ttulo del grfico se puede resumir an ms, usando la voz latina versus (vrs) que significa como funcin o en trminos de

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40

3Grfico 3 T vrs L (tabla N 5)

Ejes: son las lneas verticales y horizontales, en los cuales se grada la

variable a representar. El eje horizontal o eje de las abscisas es el eje en que se representa la variable independiente, es decir la que proviene de la columna matriz de la tabla de referencia. El eje vertical o eje de las ordenadas es el eje en que se representa la variable dependiente. En ambos ejes debe aparecer el nombre de la variable representada, a la par del mismo, pero sin que interfiera con los nmeros que marcan dicho eje. No debe olvidarse tampoco las unidades de la variable respectiva.

Escalas: son proporciones que permiten representar un conjunto de datos en

un espacio limitado, para que sean fcilmente lebles, no se colocan los nmeros enteros, sino nicamente los valores experimentales a graficar. Las escalas se escogen para que nos permitan utilizar la mayor cantidad de papel que sea posible, en ocasiones una inspeccin rpida de los datos permite encontrar la proporcin apropiada, en otras ocasiones la proporcin no es obvia y debe recurrirse a la regla de tres o bien al mtodo de ajuste perfecto.

Trazado: son las normas para el trazo de las curvas que representan la
relacin funcional de los datos graficados. Debe considerarse varios factores: La curva o curvas deben resaltar sobre el papel, se trazan con rayado ms grueso que el de los ejes.

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41

Cuando se dibujan dos o ms lneas sobre el mismo papel, cada curva debe identificarse, ya sea con colores diferentes o encerrando cada punto en un smbolo distinto, como pueden ser , , , +, etctera. Adems es necesario indicar al lado del grfico que smbolo se utiliz para cada conjunto de datos. Cuando sea necesario trazar lneas de construccin, o bien de sealizacin para coordenadas internas, estas debern ser ms delgadas que los ejes.

6.2 Alineacin de los ejes.

Hay varias formas de alinear los ejes en un papel milimetrado (cuadriculado milimtrico), aqu se presenta una de las formas ms comunes de balancear el trazado sobre la superficie del papel. Asegrese que el papel es lo suficientemente grande para graficar cmodamente para incluir la precisin de los datos como un valor a graficar. Si no cuenta con el papel adecuado ser necesario calcular una escala por el mtodo del ajuste perfecto (ver siguiente apartado). En todo caso inicie por la observacin de los datos a graficar:

Estn muy dispersos los valores mximo y mnimo? Son rangos semejantes o hay variaciones demasiado grandes entre la variable dependiente y la independiente?

Esta informacin le ayudar a decidir cmo colocar los ejes en el papel. El papel puede orientarse en forma horizontal y vertical:

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42

Horizontal

Vertical

Los ejes no se colocan sobre los bordes del papel, es necesario dejar espacio para el nombre, los nmeros de los ejes, los nombres de los ejes y las escalas. Para esto, en la orientacin horizontal trace el eje vertical dejando un centmetro de margen superior y tres centmetros de margen inferior, esto le permitir escribir el ttulo del grfico debajo del eje; el eje horizontal se traza dejando mrgenes de dos centmetros a cada lado. En la orientacin vertical trace el eje vertical dejando un margen superior de dos centmetros y un margen inferior de cuatro centmetros, el eje horizontal se traza dejando dos centmetros de margen a cada lado. El nombre del grfico se escribe con letras de tres o cuatro milmetros de altura, a excepcin de la informacin entre parntesis que se escribe en letras de dos milmetros de altura. El nombre de los ejes as como las unidades entre parntesis se escriben con letras de tres milmetros y se colocan hacia el extremo del eje pero sin que se salga del mismo, la numeracin de los ejes se realiza con alturas de dos o tres milmetros. Deje al menos un centmetro de espacio libre entre los ejes y las letras para poder colocar los nmeros en los ejes y que estos sean fcilmente legibles.

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Orientacin horizontal del papel.

2 cm

1 cm

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2 cm
44

3 cm

Grfico 4 Tvs L T (s) esc 1::0,51

esc 1::0,36

L (m)

Orientacin vertical del papel.

2 cm

2 cm 2 cm

T(s) esc 1::0,51

4 cm

Grfic o 4 T vs L

L (m)
esc 1::0,51

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6.3 Clculo de las escalas: ajuste perfecto

El clculo de la escala por el mtodo del ajuste perfecto permite balancear los datos y ocupar la mayor cantidad de espacio disponible. A continuacin se describen los pasos a seguir para el clculo de las escalas:

1- Escoja una variable y determine en cul eje es conveniente colocarla. 2- Determine el nmero ms grande a colocar en ese eje, ese ser el rango. Rango = nmero ms grande. 3- Mida la longitud del eje y rstele 0,5 cm., esta ser la distancia til. Distancia til = long. Eje cm. 4- Divida el rango entre la distancia til, esta ser la escala del eje. Escala =rango /dist. til 5- Justo debajo del nombre del eje escriba la escala con letras de dos
milmetros de altura.

6- Para colocar los dems datos divida cada dato a colocar entre la escala
encontrada, esto le dar el nmero de centmetros a partir del origen del eje a que debe colocarse dicho nmero. Ejemplo: Rango = 5,0 s Distancia til = 14,0 0,5 cm = 13,5 cm. Escala = 5,0 s / 13,5 cm. = 0,37 s/cm. Nmero a colocar = 2,0 s

2,0 s / ( 0,37 s/cm.)= 5,400 cm 5,4 cm. Esto es:

5,4 cm tiempo (s)

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6.4 Ejercicios.
En cada uno de los siguientes casos grafique la informacin presentada:

1Tabla 1 Datos de la longitud recorrida por el carrito (d) de acuerdo con la compresin del resorte (x)

X 0,1 cm
0,0 1,0 2,0 4,0 6,0

d 0,1 mm
1,1 1,9 5,0 8,9 13,1

2Tabla 2 Datos del grosor de la pared (L) de acuerdo con la presin externa (p) P 0,01 atm
1,00 1,20 1,35 2,00 2,50

L 1 mm
200 288 365 800 1250

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3Tabla 3 Medidas del tiempo de vaciado del tanque (T) en funcin del dimetro del agujero de salida (D) D 0,1 mm
1,0 1,5 1,8 2,6 3,2 4,0

T 0,1 s
0,25 1,27 2,65 11,38 26,21 64,00

4Tabla 4 Determinacin de los tiempos de recorrido vertical (t) y de la altura alcanzada por el objeto(z) t0,1 s
0,5 1,2 1,5 1,7 1,8

z 0,01 cm
0,15 0,41 2,07 5,90 7,02

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CAPTULO 7. ECUACIN DE LA LNEA RECTA.

Como se mencion en el captulo anterior, el principal objetivo de una grfica experimental es encontrar la curva de ajuste que describe el comportamiento de los datos, sta curva se denomina ecuacin experimental o ecuacin emprica. Cuando el trazado de la grfica es lineal, encontrar la ecuacin que la describe es un ejercicio conocido de los cursos de matemtica, el nico cuidado que se debe considerar es escoger dos untos que realmente estn colocados sobre la lnea de ajuste, los clculos siguientes son los mismos que con un lnea terica. Cuando los puntos del grfico estn dispersos y la tendencia es visible pero no es cierta, es recomendable utilizar el mtodo estadstico llamado regresin lineal para encontrar la ecuacin terica que considere la desviacin vertical mnima de los puntos a la recta de ajuste. Los grficos que solamente muestran los puntos o pares ordenados se conocen como diagramas de dispersin, ellos muestran la tendencia de los mismos y la tcnica estadstica nos dar una ecuacin de ajuste que considere y pondere cada punto con el mismo peso, obteniendo una ecuacin que a la vez muestra la significancia de la misma.

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7.1 Clculo de la ecuacin.

Considere el diagrama de dispersin mostrado y la lnea de ajuste propuesta.

diagrama de dispersin
160 140 120 100 80 60 40 20 0 0 1 2 3 X 4 5 6 7

Ahora describiremos la tcnica para determinar la pendiente m y la interseccin b de la ecuacin de lnea recta y = m x + b. Con base en una tabla semejante a la utilizada para el clculo de la desviacin estndar, se acomodan los datos x y y de cada par ordenado en la siguiente forma:

X2

Y2

XY

Clculo de la pendiente m:

m=

n ( xy ) ( x ) ( y ) n ( x 2 ) ( x )
2

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El clculo de la interseccin con el eje vertical se calcula con la expresin:

( y ) ( x 2 ) ( x ) ( xy ) b= 2 n ( x 2 ) ( x )
La ecuacin as encontrada nos permite establecer una relacin entre las variables, pero no nos dice si esta relacin es buena o no. Para obtener una ecuacin representativa se acostumbra a utilizar esta mtodo con 25 ms pares de datos. En nuestro caso se utilizar con menos pares de datos desde un principio porque se conoce de antemano que existe una relacin entre las variables de un mismo experimento.

7.2 Coeficiente de correlacin

Es importante conocer qu tan significativa es al ecuacin encontrada y para eso es necesario determinar el coeficiente de correlacin . Este coeficiente responde a la pregunta:del total de variacin observada en la variable y, qu cantidad corresponde al azar y qu cantidad corresponde a la relacin existente entre y y x?. en otras palabras, la variacin observada en y2 se debe mayormente a las variaciones de x o no? El coeficiente de correlacin se calcula segn la ecuacin:

r=

n ( xy ) ( x )( y ) n ( x 2 ) ( x ) n ( y 2 ) ( y )
2 2

El coeficiente de correlacin toma valores entre 1, los valores ms cercanos a +1 -1 nos indican una mayor correlacin entre las variables, es decir, con ms confianza se puede usar un valor de x para determinar el valor esperado de y.
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Un coeficiente de correlacin positivo significa que la recta de los mnimos cuadrados tiene una pendiente ascendente. La correlacin negativa representa una lnea de ajuste con pendiente negativa. El caso particular ms importante se observa cuando el coeficiente r es cero, esto ocurre cuando no existe correlacin entre variables, es decir, las variaciones en los valores de y no son causadas por las variaciones en los valores de x; en otras palabras x2 y y son independientes. Para interpretar el coeficiente de correlacin se transforma en un porcentaje, de manera que sea ms simple entender su significado:

% variacion =100 * r 2
As por ejemplo, un coeficiente de variacin r= 0,80 significa que :

% var = 100 ( 0,80 ) % var = 64%

El 64% de las variaciones en y so atribuibles a variaciones en x. Un problema bsico en le interpretacin de r se presenta cuando los datos no son lineales, por ejemplo observe las figuras siguientes:

D isp ersi n d el co njunt o 1

D i sp er d i n d el co nj unt o 2

D isp ersi n d el co njunt o 3

14 12 10 8 6 4 2 0

14 12 10 8 6 4 2 0 0 2 4 X 6 8 10

14 12 10 8 6 4 2 0 0 2 4 X 6 8 10

4 X

10

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En todos los casos el coeficiente de correlacin es r = 0,71; y la mejor curva de ajuste en cada caso no es necesariamente una lnea recta. Una alta correlacin no es indicativa de una relacin causa efecto, sino de cierta proporcionalidad en los datos. Cuando los datos son pocos, debe trazarse siempre el diagrama de dispersin para asegurarse que el comportamiento de los datos es lineal, antes de calcular los coeficientes m, b y r.

7.3 Ejercicios.
Con los datos del ejercicio 1 del captulo 6 realice las siguientes actividades: 1. Haga un grfico de los datos en papel milimtrico. 2. Determine en forma visual la curva de mejor ajuste y trcela en el grfico 3. Determine la curva de mejor ajuste utilizando las ecuaciones de regresin lineal. 4. Grafique la curva de mejor ajuste sobre el grfico, utilice otro color para no confundir las lneas de ajuste. 5. Se corresponden exactamente los dos puntos de ambas curvas? Siempre ser este el caso experimental? 6. Evalu el coeficiente de correlacin, la informacin que este coeficiente le brinda coincide con sus observaciones de las curvas del grfico?

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53

CAPITULO 8. LINEALIZACION CON PAPEL LOGARITMICO.

La ecuacin emprica no se limita nicamente a grficas lineales, cuando el trazado de la grfica es curvo encontrar la ecuacin que la describe requiere de la utilizacin de tcnicas especializadas. Al conjunto de tcnicas para encontrar la ecuacin de una curva se les llama linealizacin.

8.1 Papel logartmico.

El papel logartmico es un papel cuyas escalas han sido previamente diseadas para reproducir el comportamiento de los logaritmos, es decir la escala es repetitiva y no homognea. La escala logartmica se presenta en ciclos:

Por definicin cada ciclo representa 10 veces el valor del ciclo anterior, as si el primer ciclo mide centmetros, el segundo medir decmetros, el tercero metros, el cuarto decenas de metros y as sucesivamente.

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54

Las ventajas de utilizar este tipo de papel son:

Permite graficar en un solo papel rangos muy extensos Permite calcular en forma aproximada el exponente de una relacin potencial (y = a x n) o bien de una relacin exponencial ( y = a e b x).

8.2 Cmo graficar en papel logartmico?

Para colocar los datos en un papel logartmico empiece por determinar el nmero ms pequeo a graficar. Seguidamente escriba ese nmero en notacin cientfica, esa potencia representa el valor del primer ciclo y ordena los valores de los ciclos siguientes, esto le garantizar que el nmero ms pequeo estar siempre en el primer ciclo. Los dems valores se colocan en las respectivas posiciones. Note que el nmero de subdivisiones entre los nmeros vara (cuente cuantas subdivisiones hay entre dos nmeros).

8.3 Linealizacin.
Linealizar significa encontrar la curva que describe un conjunto de datos. El grfico logartmico es una herramienta para encontrar esa ecuacin en el caso de que la relacin entre variables sea descrita por y = a x n o bien y = a e b x. Una forma rpida de saber si la relacin funcional es adecuada para el papel logartmico es analizar la forma del grfico resultante en papel milimtrico, las curvas apropiadas son de la forma:

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55

En general estas formas corresponden a funciones del tipo y = a x n en donde a y n son constantes a determinar. Para ello observe que si se aplican logaritmos a ambos lados de la ecuacin potencial se obtiene:

Log y = log a + n log x

Esta es una ecuacin de lnea recta en trminos de logaritmo, donde log y es la variable dependiente, log x es la variable independiente, n es la pendiente y log a representa la interseccin de la recta con el eje vertical.

log y

y x log a log x
La pendiente representa el exponente n de la relacin exponencial. Para calcular la pendiente trace un tringulo rectngulo y mida con una regla la longitud de los catetos en centmetros, luego divida estas longitudes y obtendr el exponente n buscado:

n=

y (en cm) x (en cm)

O bien puede calcularla con dos puntos sobre la recta como:

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n=

log( y 2 ) log( y1 ) log( x 2 ) log( x1 )

La constante de proporcionalidad a se evala directamente del grfico, leyendo la ordenada para la accisa unidad, esto es, localice en el papel cual es la posicin del valor 1 e interpole para leer el valor correspondiente en el eje vertical, este valor es el valor de la constante a,

Cuando el valor 1 no est presente en el papel la constante a se evala con un punto que est sobre la recta. Es importante que el punto est realmente sobre la recta de ajuste, porque en caso contrario se obtendr un valor de a muy lejano al valor verdadero. Para evaluar a sustituya los valores de las coordenadas del punto y el valor del exponente (calculada como la pendiente del grfico) en la ecuacin:

y = a xn
Finalmente, proceda a realizar el despeje del valor de a.

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57

8.4 Ejercicios.
8. Para los ejercicios 3 y 4 del captulo 6 determine la ecuacin emprica correspondiente 9. Podremos utilizar esta tcnica para el ejercicio 2 del captulo 6?

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CAPTULO VARIABLE.

LINEALIZACIN

POR

CAMBIO

DE

La linealizacin por cambio de variable es una tcnica que ofrece buenos resultados en dos condiciones, a saber cuando se conoce el modelo terico o cuando se conoce el exponente de la variacin potencial o exponencial. El cambio de variable busca representar el comportamiento de las variables en forma lineal de modo que el clculo de la ecuacin sea un procedimiento sencillo.

9.1 Comprobacin del modelo terico.

Un caso particular del cambio de variable se presenta cuando se conoce el modelo terico que cumplen los datos. Primeramente escriba la ecuacin terica. Por ejemplo la ecuacin que describe la posicin s como una funcin del tiempo t para un movimiento rectilneo uniformemente acelerado es:

S = a t2
Donde a es la aceleracin del mvil y se supone constante. La grafica obtenida en papel milimtrico para este caso es: S

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Como primer paso para encontrar el cambio de variable separe las constantes de las variables consideradas, las constantes aparecen entre parntesis:

S = ( a) * t2
Seguidamente se compara la ecuacin obtenida con la ecuacin general de una lnea recta y = m x + b:

S = ( a) * t2 + 0

y=

x + b
2

Al comparar se observa que si graficamos S como funcin de t se obtiene una lnea recta: S

t2
Decimos entonces que el cambio de variable necesario para linealizar la relacin es sustituir t por t . La aceleracin del mvil se puede calcular a partir de la pendiente m de la ecuacin lineal:
2

m=a
de donde

a=2m

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9.2 Clculo del exponente.

Si no conocemos cul es el comportamiento esperado de los datos no queda ms remedio que buscar el exponente del cambio de variable. La simple inspeccin (bateo) no es un mtodo apropiado de resolver el problema ya que un grfico nos da una idea del comportamiento pero no del valor real del exponente. En estos casos lo adecuado es calcular el exponente utilizando el papel logartmico. El procedimiento a seguir se detalla a continuacin: 1- Grafique sus datos en papel milimtrico, recuerde que la forma de la curva debe ser aproximada a:

2- Grafique en papel logartmico y calcule la pendiente de la recta:

log y

y x log a log x

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n=

y (en cm) x (en cm)

Esta pendiente es el valor del exponente n buscado para realizar el cambio de variable.
3- Grafique nuevamente en papel milimtrico, pero ahora eleve la variable independiente al exponente n recin encontrado. S

tn 4- Seguidamente calcule la ecuacin de la lnea recta resultante.

9.3 Ejercicios.
Con los datos correspondientes a los ejercicios 2, 3 y 4 del captulo 6, determine la ecuacin experimental correspondiente.

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Contenido
INTRODUCCIN ............................................................................................... 3 CAPTULO 1. EL PROCESO DE MEDICIN. ................................................... 5
1.1 Sistemas de unidades y patrones de medida ........................................... 8 1.2 Naturaleza de las mediciones ................................................................... 9 1.3 Ejercicios. ............................................................................................... 12

CAPITULO 2. INCERTIDUMBRE EN CANTIDADES CALCULADAS. ........... 15 2.1 Primer mtodo: Criterio del pesimista ...................................................... 16 2.2 Segundo mtodo: Propagacin de errores por medio del clculo integral ... 17 2.3. Ejercicios ............................................................................................... 18 CAPTULO 3. ERRORES EXPERIMENTALES............................................... 19 3.1 Errores sistemticos ............................................................................... 19 3.2 Errores accidentales (errticos o aleatorios)........................................... 22 3.3 Ejercicios. ............................................................................................... 23 CAPTULO 4. RECOLECCIN Y RESUMEN DE LOS DATOS. ..................... 24 4.1 Poblacin y muestra ............................................................................... 25 4.2 Promedio simple (media) ........................................................................ 26 4.3 Desviacin estndar ............................................................................... 27 4.4 Interpretacin de la desviacin estndar ................................................ 30 4.5 Coeficiente de dispersin........................................................................ 31 4.6 Ejercicios. ............................................................................................... 32 CAPTULO 5. PRESENTACIN DE TABLAS. ............................................... 34 5.1 Ejercicio. ................................................................................................. 38 CAPTULO 6. CONSTRUCCIN DE GRFICAS. .......................................... 39 6.1 Constituyentes de las grficas ................................................................ 40 6.2 Alineacin de los ejes. ............................................................................ 42 6.3 Clculo de las escalas: ajuste perfecto ................................................... 46 6.4 Ejercicios. ............................................................................................... 47 CAPTULO 7. ECUACIN DE LA LNEA RECTA. ......................................... 49 7.1 Clculo de la ecuacin. ........................................................................... 50 7.2 Coeficiente de correlacin ...................................................................... 51 7.3 Ejercicios. .............................................................................................. 53
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CAPITULO 8. LINEALIZACION CON PAPEL LOGARITMICO. ..................... 54 8.1 Papel logartmico. ................................................................................... 54 8.2 Cmo graficar en papel logartmico? .................................................... 55 8.3 Linealizacin. .......................................................................................... 55 8.4 Ejercicios. ............................................................................................... 58 CAPTULO 9 LINEALIZACIN POR CAMBIO DE VARIABLE. ..................... 59 9.1 Comprobacin del modelo terico. ......................................................... 59 9.2 Clculo del exponente. ........................................................................... 61 9.3 Ejercicios. ............................................................................................... 62

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Bibliografa
Baird, D.C. Experimentacin: una introduccin a la teora de mediciones y al diseo de experimentos. ed. Mxico: Prentice Hall Hispanoamericana. S.A., 1992 Freund, John E.; Smith, Richard M. Estadstica. 4 ed. Mxico: Prentice Hall Hispanoamericana. S.A, 1989. Kinnear, T.C.; Taylor, J.R. Investigacin de Mercados, un enfoque aplicado. 4 ed. Mxico: McGraw-Hill Interamericana, S.A., 1993. Meinners, H.; Eppenstein, W.; Moore, K. Experimentos de Fsica. Mxico: Editorial Limusa S.A., 1980 Quintana, Carlos. Elementos de Inferencia Estadstica. San Jos, Costa Rica, Editorial de la Universidad de Costa Rica, 1989. Quintana, Carlos. Estadstica Elemental. San Jos, Costa Rica, Editorial de la Universidad de Costa Rica, 1989. Ros, Sixto. Iniciacin estadstica. 6 ed. Madrid, Espaa: Ediciones ICE, 1977 Soler, P; Negro, A. Fsica prctica bsica. Madrid; Editorial Alhambra, 1973.

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