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ACERCADELMUNDODEUNNIO:

HISTORIATEORAYMTODOSDEINVESTIGACIN. Caractersticasinnatas deunnio. Educacin familiarescolary otrosfactoresde influenciasocial. *Nioquehaba crecidoenaislamiento. *Eraindiferentea todoyatentoanada. LECTURA PreguntasdeFilsofos

VCTOR,ELNIOSALVAJEDEAVEYRON.

Soninnatosoadquiridoslas cualidades,elcomportamientoylas ideasquedefinenalossereshumanos? Culeselefectodelcontactosocial durantelosaosdeformacinyse puedesuperarsucarencia? Mtodosbasadosen: Utilizo *Losprincipiosde imitacin. *Condicionamiento. *Modificacindel comportamiento.

Unestudiodocumentadosobreun

Proporcionaraevidenciadelimpactorelativode CRIANZA

LANATURALEZA

JEANMARCGASPARITARD MdicoPsiquiatra (PioneroEducacinEspecial) LaEducacindeVctor nuncafueunxitoabsoluto.

Aprendi: *Nombresdemuchosobjetos *Expresarideas. *Obedecerrdenes. *Intercambiarideas.

Vctorpudohaberestado demasiadoviajopara aprenderellenguaje.

*Nuncaaprendi ahablar.

ELMUNDODEUNNIO CONCEPTOS BSICOS a.ASPECTOSYPERIODOS DELDESARROLLO Desarrollocognoscitivo


Personalidad

Estudiocientficodelcambioyla continuidadatrevesdelaniez.

DESARROLLODELNIO b.FACTORESQUEINFLUYEN ENELDESARROLLO

Cambiodel Desarrollo

DesarrolloSocial

Desarrollo psicosocial

Puede afectar

Cualitativo Cuantitativo

Algunasseoriginan

Sujetoainnumerables influencias

DesarrolloFsico PeriodosdelaNiez 3.NiezTemprana 4.NiezIntermedia. 5.Adolescencia. Familia Extensa 1.Prenatal(Intrautino) FAMILIA 2.Infanciayetapade losprimerospasos. Familia Nuclear Grupo tnico Estado Socioeconmico (ESE)Ingresos Educaciny Ocupacin. DelCerebro MADUREZ Externo Contextos Gentica AMBIENTE HERENCIA Muchoscambios tpicosdelaInfancia yNiezestn relacionadoscon:

Delcuerpo

Cultura(Formatotaldevidade unasociedadogrupo)

INFLUENCIAS

NORMATIVA

Ocurredemanerasimilar paralamayoradelas personasdeungrupo

Determinadas por:

LaEdad

Eventos: *Biolgicos*Culturales

LaHistoria NONORMATIVAS Eventosinusualesquetienen unimpactoimportanteenla vidadelosindividuos Puedencausarestrs,debido aquesoninesperados.

Comunesen:

Cohorte(Grupodepersonasque compartenexperienciassimilares)

Puedenserfelices

PERIODOCRTICO OPORTUNIDADESDE LASINFLUENCIAS SENSIBLES

Aciertasexperienciaspsicolgicasdurante determinadosmomentosdelavida

PLASTICIDAD Capacidaddemodificar eldesempeo.

Tiempoespecficoduranteeldesarrollocuando uneventodadotendrelmayorimpacto.

c.CONTEXTOSDEL DESARROLLO:UN ENFOQUE ECOLGICO

Sistemade Bronfenbrenner paraentenderel desarrollo

IdentificaCincoNiveles Interconectadosde InfluenciadelAmbiente

*Microsistema *Mesosistema *Exosistema *Macrosistema *Cronosistema

ELMUNDODEUNNIO CMOEVOLUCIONSUESTUDIO PERSPECTIVAS HISTRICAS DE LA NIEZ. Lospadresconsiderabanla crianzadeloshijoscomo unodelosretosms importantesdelavida. ELESTUDIODEL DESARROLLODELNIO: ENFOQUESINICIALES Psicologa ense que las personaspodanentendersea s mismas aprendiendo sobre lo que haba influido en ellas durantesuniez. ESTDIODELCICLO DELAVIDA Siglo XX SociedadesOccidentalesvieronalosnios comocualitativamentediferentesdelosAdultos

PhilippeAries(1962)Historiador

SigloXVII

DavidElkind(1986) Psiclogo

EncontrreconocimientodelaNaturalezaEspecialdelosnios enlaBibliayentrabajosAntiguosGriegosyRomanos ExponeArgumentosslidos,queenelsigloXVI,losnioshan sidovistosytratadosdemaneradiferentealosadultos

LindaA.Pollock(1983)

LosPrecursoresdelEstudio CientficodeldesarrollodelNio, fueron BIOGRAFAS DE BEBS

DietrichTiedemann (1787/1897) CharlesDarwin

LaSuccinNoeraInstintiva, sinoAdquirida.

G.StanleyHall Pionero enelEstudiodelNio

LibroADOLESCENCIA

Desarrollo delNio DesarrolloHumano

Campos

Antropologa,Biologa,Psiquiatra, Psicologa,Sociologa,Gentica, CienciadelaFamilia,Educacin, Historia,FilosofayMedicina

DESARROLLLODELNIO: CIENCIAYSUSMETAS

Susmetasevolucionaron hastaincluir:

*Descripcin *Explicacin *Prediccin *Modificacindel Comportamiento.

Disciplinacientficaenel campodeldesarrollodelnio.

ELMUNDODEUNNIO TemasyPerspectivastericas PERSPECTIVASDEL DESARROLLO DESARROLLODELNIO. TEORIADELDESARROLLO HUMANO FreudyPiaget

OCURREELDESARROLLOEN ETAPAS? Losmecanicistasdicen queno

FACTORESQUE INFLUYEN: *INNATOS *AMBIENTE

Miniteorias

Losorganicistasenfatizan enelcambiocualitativo

Secentran en: Explorar fenmenos especficos EJEMPLO Quesms Como en que la pobreza importante: influye en las relaciones de la herenciao familia. ambiente? Sedebetenerencuentalasdos. Cuntoinfluyeelambiente? Cuntosehereda? EJEMPLOLAINTELIGENCIA Los padres harn esfuerzos especiales para que adquieran masexperienciascomohablarles, leerlesyjuguetesparaaprender

centran en el cambio En cada una de ellas la cuantitativo gente se enfrenta a Eseldesarrolloactivoopasivo? diferentes clases de problemas y desarrolla distintos tipos de Sonlosniosiniciadoresactivosdesupropio habilidades desarrollo o son esponjas pasivas que absorbeninfluencias? Lasteorascontribuyen LOCKE ROSSEU conalgoaldesarrollode losnios ModeloMecanista ModeloOrganismico

*EXPERENCIA Eldesarrolloescontinuo Eldesarrolloocurre comoescalones Estos estudios se NIOSACTIVOSOPASIVOS

Lainvestigacinmecanista buscaidentificaryaislar losfactoresquehacen

Consideraalaspersonascomo organismosactivosque determinansupropiodesarrollo en movimiento

Silospadrescreenque es inmodificable e innatanohayesfuerzos porelaprendizaje

Quelagentesecomportecomolo hacenfraccionandolosestmulos ylasrespuestascomplejasen elementomssimple.

Consideraalaspersonascomo organismosactivosque determinansupropiodesarrollo enmovimiento

PERSPECTIVAPSICOANALITICA Agresinentre Eldesarrollodelhombreyla Dominancia Destrezasparasolucionar compaeros mujerdependedela problemas interaccinalolargodela vidadeunaindividualidaden Seinteresaenlasfuerzas continuamadurezconun Hasidoaplicadoatemas inconscientesquemotivan sentidoderelacionalidad especficosdeldesarrollo elcomportamientohumano Secentraenlas FREUD: MILLER: basesbiolgicasy ERICKSON: PERSPECTIVAETOLGICA Teora evolutivasdel TeoraPsicosocial Teorarelacional Psicosexual comportamiento Lapersonalidadse Hacenfasisenlainfluencia Ambospuntosdevistason formaenlosprimeros delasociedadsobreel simplistasyaquelosnios aosdevida desarrollodelapersonalidad tienen sus propios PERSPECTIVADEL instintosynecesidades Desarrollo APRENDIZAJE EldesarrollodelYOduratodalavida Psicosexual Individualidad Serelacionaconel oracionalidad PERSPECTIVA Placersexualpasa Cadaetapaimplicaunacrisisenla comportamientoquesepuede CONGNOSATIVA debocaaano, personalidad,siempredebehaber observaryestudiarobjetivay Teora PERSPECTIVACONTEXTUAL genitales:actividad unacualidadpositivayunnivel cientficamente relacional sexual negativo Elresultadoexitosodecada crisiseseldesarrollodeuna virtud Eldesarrolloeselresultado delaprendizajetambin Serefierealosprocesosdel pensamientoyal compartimientoquerefleja estosprocesos Contexto Social

CONDUCTISMO Teoramecanicista

APRENDIZAJESOCIAL

TeoremadePiaget

Iniciadordelarevolucin congnosativa

Sostienequelosniosaprenden nfasisenlosprocesosmentales comportamientossocialesatravs internosenoposicinalateora Describeelcomportamientoobservado delaobservacineimitacinde delaprendizajeclsico comounarespuestapredecibleantela modelos TeoraSociocultural experiencia Tendenciaacrearsistemasde La Albert conocimientocadavezmscomplejo Organizacin Losconductistasconsideran Lazonadeldesarrolloproximal Bandura queelentornotienemucha masinfluencia La Teorasociocognoscitivo Elandamiaje Adaptacin Asimilacin Sostienenquelossereshumanos Consideraalaprendiz Apoyotemporalquedanaunnio aprendenencualquieredada Personaquemanejanueva comosujetoactivo paraquehagaunatareahastaquesea cercadelmundo informacin Acomodacin necesarioolopuedahacerporsi mismo Dostiposde Elambientemoldeaalnio Teoras aprendizaje neopiagetianas Condicionamiento clsico Esuntipode aprendizajeen dondelas personasoel animalaprenden unarespuesta anteelestimulo queoriginalmente noloevoca Losindividuos aprendenlasecuencia deoperarenel ambiente Condicionamiento operante Teoradelaprendizaje porlaobservacin Esunesfuerzopromisorio paraexplicarlosprocesos

El individualismo esunaparte inseparablede

Sepresentancambios cualitativosenel conocimiento

Modificacionesde conductas

Premioocastigopor los actos

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