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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

NDICE

I-. Presentacin

. 1

II-. Misin Visin

. 4

III-. Diagnostico Institucional

. 5

IV-. Balanced Score Card

. 9

V-. Objetivos Estratgicos

. 10

VI-. Reglamento de Evaluacin

. 12

VII-. Manual de Convivencia

. 19

VIII-. Manual de Convivencia (extracto para alumnos y apoderados)

. 28

IX-. Protocolo de Aplicacin del Manual de Convivencia

. 33

X-. Hoja de derivacin alumnos disciplina

. 35

PRESENTACIN

El presente Proyecto Educativo Institucional ha sido elaborado por toda la comunidad Educacional del Colegio Javiera Carrera de El Paico, participando por lo tanto la Direccin, Unidad Tcnico Pedaggica, Docentes, Personal no Docentes, Padres, Apoderados y Alumnos.

El Colegio Javiera Carrera de El Paico cuenta con una matrcula aproximada de 460 alumnos desde Pre Kinder a 8 Ao Bsico. Su director es Don Pablo Garca Espinoza, quien realiza su trabajo con un equipo Directivo integrado por Gloria Jimnez, Jefe de UTP, tres Educadoras de Prvulos, un docente de Educacin Diferencial y 16 docentes de Enseanza General Bsica.

Forman parte tambin del plantel un administrativo y cinco auxiliares.

Esta escuela cuenta con uno de los locales ms modernos de la provincia de Talagante, construido para funcionar en Jornada Escolar Completa, a partir del ao 2002. Existen 20 amplias y modernas salas de clases, Aula de Informtica equipada con 38 computadores de alta tecnologa, Taller, Biblioteca, comedor con capacidad para 180 nios, tres modernas salas de Prvulos, dos aulas para Educacin Diferencial y modernas oficinas. Complementando esta construccin estn los amplios patios, multicancha techada y patio de juegos infantiles.

La Jornada Escolar Completa ha significado un mejoramiento sustancial en la calidad de vida de los nios del sector. Estos reciben desayuno y almuerzo adems de las clases que forman parte de la educacin formal, el currculo ha considerado la implementacin de diferentes talleres, que mantienen a los alumnos ocupando su tiempo libre en actividades recreativas propias de su edad.

La localidad de El Paico, est inserta en la comuna de El Monte, Provincia de Talagante, Regin Metropolitana. Es un sector esencialmente agrcola. La localidad est compuesta por 834 hogares segn Fuente: Elaboracin propia en base a informacin Censal. REDATAM del Plan Anual de Salud Municipal 2009.

Respectos a los servicios pblicos que ofrece esta Localidad, se cuenta con un Retn con 8 funcionarios, un Consultorio Mdico con 4 boxes que semanalmente atiende las urgencias mdicas y dentales y la OPD, organizacin que atiende problemas psicosociales de nios (as) y jvenes que presentan un alto ndice de vulnerabilidad social. Estos ltimos dos servicios se ubican en la antigua construccin refaccionada de la Escuela El Paico. Asimismo, en lo referente al

comercio, encontramos una barraca, una botillera y abundantes negocios dedicados a la venta de abarrotes.

En relacin a la construccin de las viviendas, un alto porcentaje de stas (40%) son de material ligero, algunas de materiales antiguos (adobe, barro, ladrillo mural, etc.) un 10%, el resto de material slido (50%).

Naturaleza del entorno Actualmente esta escuela se ha convertido en un centro cvico, cultural y social de la comunidad; est ubicada estratgicamente a 100 mts., de la carretera o Autopista del Sol, con acceso asfaltado y con una naciente plazoleta en el frontis del local escolar, otorgando la sensacin de un entorno agradable y acogedor.

Aunque est clasificada como escuela Urbana, la mayora de sus lmites (Norte, Sur y Poniente) corresponden a sectores rurales que cuentan con privilegiadas tierras para el cultivo de hortalizas y frutales; hacia el Oriente se emplaza el sector urbano de la Comuna de El Paico, destacndose Lo Chacn, como el lugar ms prximo. Su entorno ms cercano, efectivamente, es ms poblado porque se emplaza una poblacin colindante por el sector sur y por el oriente se masifica la densidad poblacional, claramente hacia la famosa Avenida Los Libertadores que cruza toda la Comuna de El Monte. Hacia el Poniente, deslindando con el establecimiento, se encuentra instalada una Planta Faenadora de Alimentos de la Empresa Arizta, lo que perturba habitualmente el diario vivir de los habitantes de este apacible lugar, con sus malos olores.

La opinin de los vecinos, padres y apoderados es coincidente cuando expresan que, eligieron vivir en El Paico porque es un lugar cuyo entorno es privilegiado por su abundante vegetacin, especies arbreas y cultivos que favorecen, preferentemente, la comercializacin de ajos y cebollas. Por otra parte, sealan que aunque la Fbrica de Arizta contamina, sin duda alguna, constituye tambin una fuente laboral para ellos.

rea de influencia del entorno La delimitacin del rea de influencia se enmarca cubriendo un sector urbano (Lo Chacn y Diego de Almagro) y un sector rural (Chinige).

Respecto a su actual cobertura territorial, atiende a nios y nias de la Localidad de El Paico y, especficamente del Sector La Red, Paico Alto, Chinige y Diego de Almagro, distancias que fluctan entre 4 y 5 kilmetros.

EQUIPO DE GESTION El siguiente Proyecto Educativo, en su inicio, colabor el siguiente Equipo de Gestin:

Gloria Jimnez Jerez. Vernica Pinto Mosqueira. Bernarda Jorquera Ampuero. Mario Velsquez Morales.

En su reformulacin ha trabajado el siguiente equipo: Pablo Garca Espinoza Gloria Jimnez Jerez. Equipo Docente. Equipo de Apoyo Externo.

MISION Brindar a los nios y nias aprendizajes de calidad, respeto por la diversidad y por la identidad chilena a travs de los valores Patrios, lo que les permitir proseguir exitosamente estudios en Enseanza Superior o en su insercin en el mundo laboral.
VISION Anhelamos una escuela segura, acogedora, que cuente con los recursos humanos y materiales necesarios para su buen funcionamiento, con la cual la comunidad educativa se identifique y comprometa. Deseamos que nuestros alumnos egresen con los aprendizajes necesarios para continuar en la Enseanza Media, y de no ser as, enfrentarse a su medio con los aprendizajes fundamentales para el desarrollo integral.

La incorporacin a la J.E.C. nos da la posibilidad de ofrecer a los alumnos un abanico de talleres electivos, seleccionados en forma conjunta con la comunidad educativa, dando nfasis a los O.F.T. de trabajo en equipo, respeto, responsabilidad y cuidado del medio ambiente.

Esperamos que los docentes desarrollemos una actitud positiva con un renovado compromiso frente a los desafos que nos exige el medio y la Reforma Educacional, con una gestin directiva que involucre un liderazgo efectivo.

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL ANLISIS F.O.D.A. A nivel de Alumnos FORTALEZAS Un 90% del alumnado se identifica con las actividades que propone el colegio. Existe una positiva interaccin entre alumnos y Docentes dentro de los mrgenes de respeto. Participan activamente en: Proyecto de Mediacin Escolar, Consejo Escolar, Alumnos Lderes, Brigada Escolar, DEBILIDADES Un porcentaje considerable de alumnos de 2 ciclo carece de hbitos de estudio y trabajo. Un 19,2% de alumnos presenta

Necesidades Educativas Especiales.

Talleres Extraescolares Polideportivos, Computacin y Folclore.

A Nivel de Profesores: FORTALEZAS Buenas relaciones humanas entre el personal del Establecimiento lo que facilita la labor educativa. Profesor de Educacin Diferencial para la atencin de alumnos con DEBILIDADES Insuficiente cantidad de instrumentos evaluativos para alumnos con N.E.E. (Necesidades Educativas Especiales) Necesidad de perfeccionamiento

docente en las reas tcnico artstico e Ingls.

Necesidades Educativas Especiales. La mayora de los docentes se

Necesidad de implementar un Proyecto de Integracin. Profesores con 30 horas (18%) no prestan el servicio adecuado al alumno

caracteriza por tener una actitud positiva frente a las propuestas de cambio que exige la globalizacin.

Existe

un

alto y

inters

por

de acuerdo a la Jornada Escolar Completa (JEC).

perfeccionarse

actualizar

metodologas innovadoras. Valoran positivamente el Liderazgo Directivo. Demuestran satisfaccin con la gestin de resultados del Establecimiento. Valora positivamente los resultados de aprendizaje obtenidos por los alumnos.

A nivel de Apoderados: FORTALEZAS Un gran porcentaje de apoderados colabora en forma activa en tareas y actividades que el colegio propone. En educacin Pre bsica NB1 Y NB2 ms de un 80% de los apoderados apoyan a sus hijos en tareas y actividades extracurriculares. Existe Centro de Padres con

DEBILIDADES El nivel de escolaridad de los padres y apoderados es bajo, un 47% de ellos tiene enseanza bsica incompleta.

Un porcentaje de padres y apoderados del 2 ciclo presenta ausentismo a reuniones, sobre todo de alumnos con bajo rendimiento y/o problemas

conductuales. Falta involucrar a los Padres y

personalidad Jurdica Valoran positivamente el Liderazgo Directivo

Apoderados con el PEI y el PAA. Dbil percepcin de apoderados en relacin a la organizacin del Centro de Padres y su funcionamiento

A nivel de recursos. FORTALEZAS Patio Multiusos Comedor Laboratorio de Computacin Salas de Clases Biblioteca Libros DEBILIDADES

Sala de Profesores Enfermera Computadores por alumno Conexin a Internet para alumnos Cancha Patio Techado. Estacionamiento Baos reas Verdes.

A nivel de Organizacin y Gestin. FORTALEZAS La Unidad Educativa cuenta con espacios y horas para el funcionamiento del E.G.E. y Consejos Escolares. Se cuenta con espacio y horas para el funcionamiento de horas de reflexin pedaggica. Se dan los espacios para que la comunidad educativa participe en forma activa en diversos eventos.

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES Existe apoyo de las autoridades a nivel comunal. Los alumnos beneficiados por los programas de la J.U.N.A.EB., reciben atencin de salud y alimentacin.

Alto

AMENAZAS porcentaje de de

familias

con y

problemas

consanguinidad

promiscuidad. Bajo nivel socioeconmico y cultural de los padres. Alto porcentaje de apoderados con trabajos temporales y/o cesantes.

Se cuenta con el apoyo del policlnico de El Monte para la atencin dental de urgencia y para los programas de vacunacin.

Violencia y agresividad intrafamiliar (convivientes, alcohlicos). separados, padres

Proyecto CONACE.

prevencin

de

drogas

Existe un apoyo a nivel comunal y regional de Carabineros, Salud y Cruz

Falta personal especializado para la atencin de alumnos con N.E.E.

Roja, otros con charlas, y material de apoyo, sobre drogadiccin,

(PROYECTO integracin.) Poca cobertura en atencin dental quedan sin atencin alumnos que estn en el tramo de edad de (7 a 14 aos).

alcoholismo, y abuso deshonesto a menores. Existe bus de acercamiento

Alto ndice de drogadiccin en el sector.

subvencionado por el municipio. Un 61% de docentes bien evaluados en relacin a la Evaluacin Docente. Directivos destacados en relacin a la Asignacin de Desempeo Colectivo.

BALANCE SCORE CARD.

Objetivos Estratgicos. MAPA ESTRATEGICO. Dimensin: Sustentabilidad Objetivos Estratgicos Consolidar un colegio con prestigio y calidad educativa. Indicadores Excelencia Acadmica-MINEDUC. Convenios de Desempeo Colectivo ao 2007-20082009. Encuestas de Satisfaccin. Retencin de Matricula. Puntaje SIMCE en aumento. Cumplimiento de metas PME-SEP

Dimensin: Cliente. Objetivos Estratgicos Ofrecer buenos resultados acadmicos 2- Brindar una infraestructura y equipamiento adecuado a las exigencias acadmicas. Indicadores Resultados de Pruebas SIMCE efectivos. Metas PME ley SEP. Establecimiento equipado con tecnologa moderna. Construccin solida y segura.

3- Satisfacer la autonoma de alumnos y apoderados en la eleccin de talleres y actividades extra programticas.

4-Entregar una formacin valrica basada en el respeto por la diversidad

Talleres polideportivos, folklore, informtica, teatro, coro. Actividades extra programticas: Brigada Escolar, Brigada Ecolgica, Mediacin Escolar, Alumnos Lderes. Alumnos con necesidades educativas especiales. Alumnos con diversidad cultural

Dimensin: Procesos. Objetivos Estratgicos Mejorar la calidad de los aprendizajes. Indicadores Niveles de logro en subsectores evaluados por el SIMCE. Tasa de repitencia. Aumento en promedios de promocin. Puntaje SIMCE en aumento. Talleres de Reflexin Pedaggica. Modelo de Planificacin de Aula eficiente. Permanencia en el Programa Pro Nio. Nuevas redes de apoyo externas. Difusin del PEI del EE. Apropiacin de la Misin del EE. Talleres electivos. Practica del folklore institucionalizada. Competencias a nivel de escuela, interescuelas, comunal, provincial, regional.

Mejorar resultados de prueba SIMCE Aplicar prctica de perfeccionamiento e intercambio de experiencias pedaggicas. Disponer de redes de apoyo externa. Generar apropiacin de los postulados del PEI por parte de la comunidad educativa. Fortalecer una poltica de actividades pedaggicas culturales y recreativo-competitivas.

Dimensin: Aprendizaje. Objetivos Estratgicos Disponer de un sistema educativo que permita alcanzar la excelencia acadmica. Indicadores Talleres de Reflexin Pedaggica. Proyectos de Mejoramiento Educativo. Monitoreo permanente de logros de aprendizaje. Pauta de Observacin al Aula. Talleres de Intercambio y Perfeccionamiento pedaggico. Planificacin anual de actividades del Centro de Padres y Apoderados en conjunto con la Direccin del EE. Proyecto de Mediacin Escolar. Celebraciones conjuntas con todos los integrantes de la Unidad Educativa. Premiaciones y Distinciones a alumnos y apoderados destacados.

Fortalecer el trabajo en equipo.

Contar con un clima de participacin y convivencia positiva.

REGLAMENTO DE EVALUACION

1) De La Evaluacin de los Aprendizajes. La evaluacin ser entendida como un proceso integral que considere todas las manifestaciones la personalidad del alumno.

Como un proceso sistemtico, es decir que sea parte inseparable del proceso enseanza aprendizaje.

Como una accin continua integrada a la evaluacin permanente las actividades escolares cotidianas.

Como una accin cooperativa, que haga participar en ella a todos los involucrados especialmente profesor- alumno- apoderado.

Tendr un efecto acumulativo pues requiere de la observacin constante y del registro de acciones ms significativa.

La Evaluacin tendr como funcin: Verificar los aprendizajes de los alumnos. Pronosticar las potencialidades de los alumnos. Observar y reorientar el Proceso Enseanza Aprendizaje. Verificar y controlar el logro de los objetivos planteados. Ser el medio a travs del cual es posible recopilar y entregar informacin que requiere profesores alumnos y apoderados acerca del logro obtenido durante el proceso enseanza aprendizaje.

2) De los Procedimientos Evaluativos Las pruebas sern de carcter colectivo, no obstante, en casos especiales podr someterse al alumno a pruebas individuales diferenciadas en forma conjunta con el profesor de Educacin Diferencial

Tratndose de pruebas escritas, el profesor podr determinar el tipo de pruebas a emplear (pruebas de ensayo o cualquiera de las formas de pruebas objetivas).

La evaluacin de las actividades manuales o fsicas deber realizarse preferentemente mediante pruebas de ejecucin para los cuales el profesor previamente elaborar una escala de apreciacin o lista de cotejo que permita objetivar su accin.

En ambos casos, los alumnos debern conocer previamente el instrumento con que sern evaluados para saber que se espera de ellos.

Cualquiera sea el instrumento seleccionado para el proceso evaluativo, ste deber reunir las condiciones de validez, pertenencia y objetividad.

El anlisis de los resultados adems de reflejar los niveles de logro del alumno (a) y su probable calificacin, deber considerar el rendimiento general del curso de tal forma que el profesor evale sus procedimientos didcticos y la calidad de los tems seleccionados para construir sus instrumentos evaluativos.

3) De Los Instrumentos Evaluativos Pruebas Orales: (Interrogaciones, disertaciones, etc.) Las preguntas debern elaborarse con anterioridad y establecer una pauta para asignar puntaje a la respuesta de los alumnos (as). En caso de disertacin, el alumno deber conocer con anterioridad los aspectos que sern evaluados. Pruebas Escritas: El profesor seleccionar algunos de los siguientes procedimientos para su elaboracin: Seleccin mltiple, trminos pareados, verdadero falso, etc. Pruebas de Observacin: Se utilizarn registros anecdticos, entrevista, listas de cotejo, escala de apreciacin, etc. En estos casos la informacin recogida debe ser en trminos cualitativos. Estas pruebas se utilizarn para evaluar hbitos de estudio, uso de material, capacidad creadora, actitudes sociales y distintos tipos de habilidades, proporcionales a la cantidad de horas de clases de cada subsector.

4) De las Evaluaciones Diferenciada (art. 5) Esta evaluacin es un recurso curricular que el profesor emplea para evaluar alumnos con necesidades educativas especiales. Se aplicar una evaluacin diagnstica para conocer el nivel de dominio de los diferentes objetivos en conjunto con el profesor de Educacin Diferencial.

En caso de problemas severos diagnosticados por especialista, se realizar una evaluacin predominante oral, manual o artstica.

La evaluacin de los objetivos fundamentales transversales, se har mediante observaciones de participacin de los alumnos (as), autoevaluaciones, listas de cotejos, carpetas con productos de los alumnos. Esta evaluacin se registrar en el informe de desarrollo personal y social del alumno(a). Esta informacin acompaar a las pruebas formales de los objetivos fundamentales y le permitir al docente tener un panorama ms amplio para la evaluacin final.

El ao escolar ser dividido en 2 periodos semestrales, por su parte los alumnos debern ser evaluados en todos los subsectores del plan de Estudio.

Al inicio del ao escolar o de una nueva unidad de aprendizaje, el profesor aplicar una: Evaluacin Diagnostica: Para averiguar conductas de entrada e iniciar el proceso de EnseanzaAprendizaje en el nivel adecuado.

Para evaluar el dominio de los aprendizajes (se entender como logrado sobre el 60%). Se aplicarn pruebas Formativas otorgando a cada nio el tiempo necesario para alcanzar el dominio de los aprendizajes, stas sern breves, medirn pocos objetivos y se aplicarn frecuentemente, el profesor llevar un registro de la aplicacin de ellos.

Las pruebas Sumativas para calificar e informar logro de objetivo, podrn aplicarse al trmino de una unidad o al finalizar el perodo.

5) De la Situacin Final. Los resultados de las evaluaciones, expresados como calificaciones de los alumnos en cada uno de los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, para fines de registrarlas al trmino del ao escolar, se anotarn en una escala numrica de 1 a 7, hasta con un decimal.

La calificacin del subsector de Religin ser consignada con conceptos y no incidir en la promocin.

Sern promovidos todos los alumnos de 1 a 8 ao de Enseanza Bsica, que hayan asistido, a lo menos, al 85% de las clases.

No obstante el Director del establecimiento podr decidir excepcionalmente, previo informe fundado en variadas evidencias, del profesor jefe de los alumnos o alumnas afectados, no promover de 1 a 2 ao bsico o de 3 a 4 ao bsico a aquellos o aquellas que presenten un retraso significativo en lectura, escritura y/o matemtica, en relacin a los aprendizajes esperados en los programas de estudio que aplica el establecimiento y que pueda afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior.

El Director del establecimiento y el profesor jefe podrn autorizar la promocin de alumnos con porcentajes menores de asistencia, fundado en causas debidamente justificadas.

Para la promocin de los alumnos de 1a 8 bsico, se considerar conjuntamente, el logro de los objetivos de los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizajes del plan de estudio y la asistencia a clases.

Sern promovidos los alumnos que hubieran aprobado todos los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje de sus respectivos planes de estudio.

Sern promovidos los alumnos de los cursos 2 a 3 ao y de 4 a 8 ao de enseanza bsica que no hubieran aprobado un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio de 4,5 o superior, incluido el no aprobado. Igualmente, sern promovidos los alumnos de los cursos 2 a 3 y de 4 hasta 8 que no hubieren aprobado dos subsectores, o asignaturas, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5.0 o superior, incluidos los no aprobados.

Los alumnos que de 2 y 4 aos bsico que no hayan cumplido con los requisitos de logro de objetivos y de asistencia, debern repetir el 2 o el 4 ao bsico, segn corresponda.

Los alumnos sern evaluados semestralmente en todos los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje del plan de estudio.

Las asignaturas y/o subsectores de aprendizaje de 5 o ms horas tendrn como mnimo 8 evaluaciones incluyendo una de coeficiencia 2. Las asignaturas de menos de 5 horas como mnimo 5 evaluaciones en el semestre.

La evaluacin final (nota), ser el promedio aritmtico de todas las calificaciones, aproximando la dcima cuando la centsima sea igual o superior a 5 en promedios semestrales o finales. En concordancia con las tendencias actuales de evaluacin, la escuela no establecer exmenes finales al trmino del ao lectivo.

La evaluacin final ser el promedio matemtico de los dos semestres.

En los dos casos de los alumnos cuyo promedio sea inferior a 4,0 se aplicar una prueba especial, en conjunto con la U.T.P., la cual contendr los objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos de su nivel. Al lograr los objetivos de esta prueba especial, su calificacin final ser 4,0. en caso contrario se mantendr el promedio de ambos semestres, a excepcin de las situaciones en que la calificacin sea 3,9; la que subir a 4,0.-

6) De la Calificacin y Comunicacin de Resultados. Las calificaciones obtenidas al trmino de cada perodo correspondern al promedio de las evaluaciones sumativas.

Al trmino de cada perodo el profesor jefe entregar al apoderado un informe final de rendimiento escolar de su pupilo, con los promedios correspondientes.

Cada dos meses se entregar un informe escrito de notas parciales, en reunin de apoderados. Respecto de los alumnos que provengan de otros establecimientos con rgimen trimestral, su situacin final podr definirse con las notas trimestrales del establecimiento de origen y las calificaciones semestral de su actual establecimiento.

*** En aquellos casos de alumnos que por razones justificadas requieran terminar el ao escolar anticipadamente (durante los ltimos 30 das), podr determinar la situacin del ltimo perodo con los antecedentes acumulados a la fecha de su alejamiento.

7) De las Disposiciones Finales. Al trmino de cada perodo, se realizarn consejos tcnicos de profesores, destinados a evaluar los resultados de cada curso y los talleres vigentes (J.E.C.)

El reglamento de Evaluacin y Promocin del Establecimiento ser conocido por todos los alumnos y apoderados en sus aspectos ms relevantes. El profesor jefe comentar estos en reuniones de apoderados y aclarar posibles dudas .El presente reglamento de evaluacin podr ser modificado por acuerdo mayoritario del consejo de profesores del establecimiento.

MANUAL DE CONVIVENCIA.

A-. PRESENTACIN. Este manual de convivencia normar las relaciones de todos los integrantes de la Unidad Educativa y est basado en el respeto de las personas por lo que posee un carcter formativo, en concordancia con los postulados de la Reforma Educativa.

B.- DE LOS OBJETIVOS. 1.- Este manual tiene como objetivo, difundir, sistematizar, planificar, controlar, supervisar y/o evaluar el funcionamiento general de la Escuela. 2.- Normar los derechos y deberes de la comunidad escolar, basndose en principios de carcter formativo acorde con los objetivos fundamentales transversales de la poltica educacional vigente.

C.-DE LAS NORMAS GENERALES DE NDOLE PEDAGGICO. La escuela se regir por los decretos, planes y programas que se indica: NB1 (1 Y 2 BSICO NB2 (3 Y 4 BSICO) NB3 (5 BSICO) NB4 (6 BSICA) NB5 (7 BSICO) NB6 (8 BSICO) 545/96 552/97 220/99 81/2000 481/2000 92 / 2002

Decreto de Evaluacin y Promocin: 511/97

D.- DEL FUNCIONAMIENTO. 1.- La escuela funcionar en una sola jornada incluyendo 1 y 2 nivel de transicin. 2.-Las horas de clases por periodos sern de 90, en todos los niveles de educacin bsica.

3.- Horario de funcionamiento.


DIA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES PROFESORES ENTRADA SALIDA 08:10 15:40 08:10 18:00 08:10 18:10 08:10 15:40 08:10 13:20 ALUMNOS ENTRADA 08:10 08:10 08:10 08:10 08:10 SALIDA 15:35 15:35 15:35 15:35 13:20

El nivel prebsico funcionar en el siguiente horario:


DIA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES PROFESORES ENTRADA SALIDA 08:10 13:10 08:10 13:10 08:10 13:10 08:10 13:10 08:10 13:10 ALUMNOS ENTRADA 08:20 08:20 08:20 08:20 08:20 SALIDA 12:20 12:20 12:20 12:20 12:20

El horario de clases y recreos para el nivel Pre Bsico ser el siguiente: HORAS 8:20 9:50 hrs. 9:50 10.20 hrs. 10:20 11:35 hrs 11:35 12:00 hrs 12:00 12:20 hrs. ACTIVIDADES. Entrada y Primera actividad. Desayuno y Recreo. Segunda actividad. Almuerzo. Hbitos de Aseo y despedida.

El horario de clases y recreos para el nivel Bsico ser el siguiente:


HORA 1 2 Recreo 3 4 Recreo 5 6 Almuerzo 7 8 LUNES 8:20 _ 09:05 hrs 09:05_09:50 hrs. 20 minutos 10:10_10:55 hrs. 10:55_11:40 hrs. 10 minutos. 11:50_12:35 hrs. 12:35_13:20 hrs. 45 minutos 14:05_14:50 hrs. 14:50_15:35 hrs. MARTES 8:20 _ 09:05 hrs 09:05_09:50 hrs. 20 minutos 10:10_10:55 hrs. 10:55_11:40 hrs. 10 minutos. 11:50_12:35 hrs. 12:35_13:20 hrs. 45 minutos 14:05_14:50 hrs. 14:50_15:35 hrs. MIERCOLES 8:20 _ 09:05 hrs 09:05_09:50 hrs. 20 minutos 10:10_10:55 hrs. 10:55_11:40 hrs. 10 minutos. 11:50_12:35 hrs. 12:35_13:20 hrs. 45 minutos 14:05_14:50 hrs. 14:50_15:35 hrs. JUEVES 8:20 _ 09:05 hrs 09:05_09:50 hrs. 20 minutos 10:10_10:55 hrs. 10:55_11:40 hrs. 10 minutos. 11:50_12:35 hrs. 12:35_13:20 hrs. 45 minutos 14:05_14:50 hrs. 14:50_15:35 hrs. VIERNES 8:20 _ 09:05 hrs 09:05_09:50 hrs. 20 minutos 10:10_10:55 hrs. 10:55_11:40 hrs. 10 minutos. 11:50_12:35 hrs. 12:35_13:20 hrs.

3.- Adems de las asignaturas indicadas en el plan de estudio, la escuela programar actividades complementarias con talleres electivos en los que participarn todos los niveles bsicos, siendo fundamentales los talleres que tienen relacin con los sub-sectores de Lenguaje y Comunicacin y Educacin Matemtica.

4.- Turnos: El turno de patio ser atendido por inspectores de patio y apoyo del personal directivo en forma rotativa diariamente. A la hora de llegada los alumnos de nivel prebsico sern atendidos por la Auxiliar. Turno desayuno y almuerzo ser atendido por paradocentes, auxiliares, apoyo personal directivo. 5.- Cada lunes al inicio del 2 periodo de clases se realizar un acto cvico a cargo de los profesores de turno. 6.- Durante el recreo, las salas debern estar sin alumnos, al salir el profesor dejar su sala cerrada. 7.- El control disciplinario de los alumnos durante los recreos estar a cargo de los paradocentes que tendrn facultades para solucionar problemas de accidentes escolares.

E.- DEL DIRECTOR. Es el docente que como jefe del establecimiento educacional, es responsable de la direccin, organizacin, funcionamiento y supervisin del mismo, de acuerdo a las normas legales y reglamentarias vigentes.

Sus responsabilidades especficas son: 1.- Dirigir el plantel en relacin a principios de administracin educacional, teniendo siempre presente que EDUCAR es la funcin ms importante de todas y prevalece sobre la administracin u otra, en cualquier circunstancia y lugar.

2.- Coordinar y controlar las actividades de todo el personal. 3.- Proponer la estructura organizativa tcnico pedaggico del plantel. 4.- Controlar el cumplimiento de horarios de todo el personal. 5.- Trabajar en unin y armona con el Centro General de Padres y Apoderados 6.- Favorecer un ambiente educativo estimulador y creativo, de modo que alumnos y padres tomen parte del logro de los objetivos establecidos. 7.- Presidir los consejos tcnicos y/o administrativos, delegando funciones cuando sea necesario, al Docente Directivo o Jefe de U.T.P. que le secunda.

8.- Establecer vnculos con las instituciones de la comunidad. 9.- Enviar al Ministerio de Educacin: Boletines, Actas, Planillas y estadsticas que se exigen. 10.- Facilitar la supervisin por parte del Ministerio de Educacin. 11.- Delegar en el jefe de Unidad Tcnico Pedaggica las actividades de orden curricular y tcnico pedaggico para supervisar y controlar los aprendizajes de los alumnos. 12.- Supervisar y controlar la marcha normal de la funcin docente, paradocente, administrativa y trabajos menores del colegio. 13.- Velar por el prestigio del plantel en base a formacin de los educando. 14.- Presidir los consejos Generales de Profesores. 15.- Velar por el cumplimiento de las normas de prevencin, higiene y seguridad dentro del colegio. 16.- Determinar las medidas disciplinarias que correspondan aplicar a los alumnos, de acuerdo a criterios pedaggicos y normas vigentes emanadas del MINEDUC. 17.- Responsabilizarse personalmente de que la informacin que aparezca en el boletn de subvenciones corresponda fielmente a la realidad designando un funcionario de su confianza para su confeccin. 18.- Velar por la conservacin del edificio, mobiliario, aseo y orden del colegio. 19.- Autorizar la salida extraordinaria de alumnos del colegio.

F.- DEL JEFE DE UNIDAD TCNICO PEDAGOGICA: 1.- Es deber del Jefe de la Unidad Tcnico Pedaggica (UTP), asesorar al Director en la elaboracin del Plan Anual de Accin del establecimiento. 2.- Asesorar a los profesores en la programacin y desarrollo de las actividades de planificacin evaluacin y orientacin. 3.- Promover estrategias de mejoramiento de la calidad de los aprendizajes. 4.- asesorar y supervisar las innovaciones curriculares aplicadas al aula y los programas de estudio vigente. 5.- Supervisar clases, aplicar evaluaciones calendarizadas con el fin de obtener informacin de los logros y avances de los distintos cursos. 6.- Asistir a las reuniones de sus pares a nivel local provincial y regional. 7.- Asumir funciones directivas en caso de ausencia del Director si no existiere Subdireccin o Inspector General en el Establecimiento.

G.-DE LOS DOCENTES: 1) DEBERES:

Ser deber de los docentes conocer la LEY 19.070 y su Decreto Supremo N453.

Los docentes debern cumplir con el horario establecido en la jornada escolar completa (JEC).

Los docentes que solicitan permiso administrativo, debern hacerlo por una solicitud firmada con un da o ms de anticipacin. Si se presentara un imprevisto, se debe comunicar oportunamente a la direccin de la escuela a fin de no considerar la inasistencia, presentando certificado mdico necesario a su regreso.

No ser considerado como da con permiso administrativo el comunicar por va telefnica el mismo da de la inasistencia, ste ser enviado a descuento, salvo que presentare certificado mdico o de atencin en posta de urgencia. Al personal que durante el mes acumule atrasos por ms de una hora, se le sancionar pidiendo el descuento correspondiente.

Los docentes no podrn castigar fsica, sicolgicamente a los alumnos. Los docentes no podrn suspender a los alumnos de clases, ni regresarlos a sus casas, tampoco mandarlos fuera de la sala.

Debern cumplir con las disposiciones que entregue la Direccin de la escuela y asistir a actividades segn calendarizacin anual de actos de carcter cvico celebratorio como desfile de 21 de mayo y 18 de Septiembre.

Debern informar en forma calendarizada peridicamente a los apoderados del rendimiento y comportamiento de los alumnos y hacer firmar la hoja de observaciones por el mal o buen comportamiento, cada vez que sea citado.

Debern informar a la Direccin del establecimiento las inasistencias reiteradas de sus alumnos para buscar la causa que las est provocando.

Cooperar en las formaciones diarias y actos cvicos, para mejorar la disciplina de la escuela, hacindose cargo del curso, al inicio y trmino de la jornada al trmino de los recreos y en los cambios de hora, llevando con anticipacin el material didctico necesario para la clase.

Los docentes debern cumplir, dentro de los plazos dados, con todos los aspectos administrativos y tcnico pedaggicos, adems de dejar los libros de clases con todas las materias y asistencia diariamente en la sala de profesores.

Los Docentes debern cumplir con las funciones y comisiones asignadas a comienzo de ao (Brigada escolar, Diario mural, Cruz roja, etc.).

Los docentes debern traspasar notas a fin de semestre y anualmente segn las instrucciones de la DEPROV.

Los docentes fijarn una reunin segn acuerdo con los apoderados, anotando la fecha y hora de sta.

Durante las horas de clases, el docente no permitir la salida de los alumnos de sus salas salvo en caso de enfermedad.

En los eventos en que los alumnos representan al Establecimiento Educacional fuera de ste, se adjuntar un listado confeccionado por el docente, ms autorizacin firmada por el apoderado de cada uno de ellos.

2) DERECHOS: Los docentes tendrn los derechos establecidos en la LEY N 19.070, normados en el Decreto 453 del 16/11/91.

H.- DE LOS ALUMNOS:

1) DEBERES y DERECHOS.

DEBERES Asistir diariamente a clases. Evitar llegar atrasado en forma

DERECHOS Recuperar cualquier objeto o prenda de vestir requisado o perdido durante los recreos en Inspectora al trmino de la jornada de clases.

reiterada. Usar adecuadamente el uniforme escolar: Damas: Falda cuadriculada gris, blusa blanca, corbata del colegio (CJC) sweater con insignia, calceta gris, zapato negro. pelo trenza mara o tomado con cinta blanca. Varones: pantaln gris, camisa blanca, corbata del colegio (CJC) sweater con insignia, zapato negro, pelo con corte escolar. Respetar rdenes emanadas de docentes directivos, docentes tcnicos, docentes propiamente tal o asistentes de la educacin. Respetar a sus compaeros de curso y/o colegio sin discriminarlos por: Repitencia, Necesidades Educativas Especiales (NEE), condicin socio econmica y Nacionalidad. Conocer los procedimientos de

Usar pantalones durante los meses de invierno (las nias). Ser considerados como personas en formacin y por tanto, gozar de la consideracin y respeto a su condicin por parte de todos los funcionarios del establecimiento.

Recibir una educacin con un alto grado de excelencia acadmica,

respetando las diferencias individuales Ser escuchado y respetado en sus inquietudes e intereses, incluso al plantear una crtica, si esto lo hace con altura de miras y con el debido respeto. A asistir a clases de Educacin Fsica con el buzo de la escuela, y cuando la escuela as lo solicita. Podrn optar a clases de Religin, Catlica o Evanglica. Recibir apoyo del profesor especialista del Grupo Diferencial cuando presente Necesidades (NEE). Asistir a viajes y/o paseos organizados por el curso o Direccin del Educativas Especiales

evaluacin de la gradualidad de las faltas, su tipificacin y su aplicacin. Mantener buena disciplina en: Clases Recreos Salida de la escuela Formaciones Bus escolar Transcurso del hogar al colegio o

viceversa. Acto cvico cultural Actividades extra programticas fuera del establecimiento. Limpieza del establecimiento Demostrar responsabilidad en:

establecimiento. Gozar de los beneficios del seguro escolar. Recibir los beneficios del programa de alimentacin escolar (PAE), y de la Junta de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB). Recibir textos escolares entregados por el Ministerio de Educacin. Ser acogidos y solicitar ayuda en caso de presentar problemas por: * Drogas y/o alcoholismo * Embarazo * Abusos deshonestos. * Agresin fsica con elementos contundentes o arma blanca al interior del establecimiento y/o en el trayecto. Permanecer en el Establecimiento sin ser discriminados por: _ Repitencia. _Presentar Necesidades educativas

Ingreso oportuno despus del toque de timbre a clases.

Presentacin de trabajos y tareas en fechas establecidas por el Profesor.

Presentacin de trabajos y tareas en fechas acordadas con el Profesor.

Presentacin de materiales solicitados para las clases del rea tcnicoArtstica.

Devolucin de Textos escolares en buen estado al trmino del Ao Escolar.

Buen uso del material de apoyo facilitado por el Establecimiento.

Especiales (NEE). _Condicin socio econmica. _Nacionalidad. Apelar por escrito de una medida disciplinaria tomada, si considera que no fue la adecuada en el instante en que se adopt. Si la falta es leve, al quinto da de la apelacin, ste tendr respuesta escrita confirmando o revocando la misma. Si la falta es Grave o Muy Grave, La Comisin de Disciplina estudiar el caso y en la misma sesin

confirmar o rectificar el acuerdo si este, lo amerita. Participar del Consejo Escolar como un integrante ms. Solicitar en forma voluntaria, mediacin para resolver sus conflictos, con sus pares, en forma pacfica.

I.-DE LA OFICINA DE MEDIACION ESCOLAR. Desde el ao 2008 se dio a la tarea de llevar a cabo un proyecto que permitiera la preparacin y capacitacin de docentes y asistentes de la educacin, para resolver conflictos por medio del dialogo en forma pacfica. A travs de la Universidad Padre Hurtado y reactualizada al ao siguiente por Valoras Universidad Catlica y auspiciada por Pro Nio se logra materializar esta oficina de Mediacin Escolar. Objetivos. Capacitar a profesores con las herramientas necesarias en la resolucin de conflictos en forma pacfica para el desarrollo y rplica en sus respectivos cursos y colegio en general. Formar un equipo Coordinador de Mediacin Escolar. Formar un equipo de alumnos mediadores, con al menos 15 estudiantes seleccionados, de Quinto a Octavo bsico, para que posteriormente cumplan tareas de apoyo a sus pares, en la resolucin de conflictos. Capacitar al equipo de alumnos mediadores en talleres de desarrollo de habilidades socio afectivas. Funcionamiento. La Oficina de Mediacin atiende al alumno que ha sido derivado por un profesor, un asistente de la educacin u otro actor de la unidad educativa, para resolver su conflicto en forma voluntaria. Los turnos de atencin se distribuyen semanalmente en horarios de recreo, lunes a viernes, con tres alumnos(as) mediadores(as) para dicha atencin. En esta Oficina se encuentran alumnos mediadores(as) capacitados en habilidades socios afectivas que atienden a sus pares en forma respetuosa y confidencial respaldando su trabajo en registros que llevan en forma individual, el cual permitir hacer un seguimiento de cada caso en particular. La tarea principal de los alumnos (as) mediadores(as) ser facilitar la negociacin que implica la resolucin de conflictos en forma pacfica, asegurando la imparcialidad y neutralidad para que las partes involucradas discutan y acuerden propuestas de solucin que satisfagan plenamente a ambos.

El caso mediado no necesariamente puede ser resuelto en una primera sesin y pueden ser citados nuevamente, si as las partes lo deciden. Los casos mediados pueden no ser resueltos en forma definitiva y las partes acordar el uso de otra instancia desde el cambio de mediador hasta seguir el conducto regular, que puede ser Inspectora y/o Direccin.

J.- DE LOS PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN DE GRADUALIDAD DE LAS FALTAS.

Se consideraran tres tipos de faltas de acuerdo a su gravedad. LEVES: Son aquellas que se producen durante el desarrollo de la clase y no alteran la convivencia normal profesor alumno. GRAVES: Son aquellas que comprometen el prestigio del Colegio y las que alteran el rgimen normal del proceso educativo. MUY GRAVES: Son las que atentan contra la integridad fsica y moral de las personas y todas aquellas que estn penadas por el cdigo civil y criminal.

1.1.-Tipificacin de las Faltas Disciplinarias. LEVES 1. No usar adecuadamente el uniforme (Camisa afuera, sin corbata, sin insignia, zapatos sucios, prendas de otro color, desaseado con maquillaje o con el pelo suelto (las damas), atuendos inadecuados, etc.). 2. Conductas inadecuadas en los lugares de estudio (Pararse o salir de la sala durante el desarrollo de las clases sin autorizacin. Comer durante el desarrollo de la clase, o realizar una actividad que no corresponda a la asignatura.desorden, Interrupcin al profesor, etc.). 3. Trasgresin de normas GRAVES 1. Cometer reiteradamente faltas Leves, aun habindose aplicado las sanciones correspondientes. 2. Incumplimiento de rdenes emanadas de docentes directivos, docentes tcnicos, docentes propiamente tal o asistentes de la educacin. 3. Promover desrdenes entre alumnos, por ejemplo peleas, pugilatos y otros. 4. Faltar a clases o llegar atrasado a ellas, encontrndose en el Colegio. 5. Mostrar conducta reprochable en la va pblica, vistiendo el uniforme del Colegio 6. Faltar a clases sin el conocimiento de Padres o Apoderados MUY GRAVES 1. Cometer reiteradamente faltas Graves, aun habindose aplicado las sanciones correspondientes. 2. Fugarse del Establecimiento. 3. Cometer hurto o robo en el Establecimiento. Hurtar, robar. Se proceder segn ley vigente. 4. Sustraer una prueba o evaluacin. 5. Falsificar y/o adulterar documentos. 6. Plagiar de internet trabajos y presentarlos como propios. 7. Utilizar cualquier tipo de medio tecnolgico y/o digital tales como fotolog, Messenger, correo electrnico u otros para agredir, amenazar, violentar o

establecidas o conductas improcedentes en ceremonias, misas, jornadas, liturgias o actos especiales 4. Asistir al colegio sin los tiles escolares. 5. No ingresar oportunamente, despus de toque de timbre a clases. 6. Portar o usar aparatos o artefactos personales en clases, tales como: celulares, joyas, dineros, juegos electrnicos, equipos de msica u otros. ajenos a la asignatura en desarrollo.

Todas estas faltas se considerarn Leves, siempre y cuando no constituyan reincidencia

7. Copiar en Prueba por una vez. 8. Escupir a compaeros suelo mobiliario y dependencias del colegio. 9. Insultar y /o amenazar a compaeros. O Bullying fsico o sicolgico. 10. Realizar acciones que involucren falta de respeto hacia otras personas.(auxiliares de servicio, manipuladoras, apoderados) 11. Negarse a rendir pruebas y/o faltar sin aviso a controles o pruebas programadas. 12. Rayar o deteriorar enseres y tiles escolares de sus compaeros. 13. Ensuciar reiteradamente dependencias y destruir plantas. 14. Ausentarse a talleres de apoyo estando en el colegio. 15. Presentarse sin justificativos en reiteradas y/o consecutivas oportunidades. 16. Asistir al colegio usando joyas o implementos llamativos tales como piercing, aros, collares pulseras, gorros, anillos cinturones de fantasa pauelos y guantes ornamentados, as mismo tatuajes u otro tipo de maquillaje. 17. Discriminar a un compaero (a) por su nacionalidad, raza,

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degradar la imagen de las personas que conforman la comunidad o del colegio mismo. Utilizar cualquier tipo de medio tecnolgico y/o digital tales como fotolog, celular u otro medio digital para degradar u ofender, amenazar, ocasionando dao y menoscabo a la integridad moral de los integrantes de la Unidad Educativa. Amenazar, agredir de hecho o de palabra a cualquier miembro de la comunidad educativa o poner en riesgo la integridad fsica de cualquier integrante del establecimiento,(alum nos, inspectores, auxiliares de servicio, manipuladoras, profesores, directivos, apoderados, entre otros) as como acciones que menoscaben la dignidad de las personas indicadas anteriormente. Adulterar documentos ( libreta de notas, pases escolares, certificados mdicos, informes, libro de clases, pruebas escritas, firmas de padres o de las autoridades del Establecimiento Participar directa o indirectamente en la toma del colegio o alguna dependencia del mismo, sin contar

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color o creencias religiosas. Hacer bromas de mal gusto que atenten contra la integridad fsica y moral de sus compaeros y profesores. Impedir el normal desarrollo de una clase, profiriendo gritos, tirando objetos, molestando a sus compaeros. Negarse a realizar las actividades escolares dentro de la sala de clases o fuera de ella (Ed. Fsica u otra) ordenadas por docentes y/o cualquier autoridad del establecimiento. Organizar y/o participar de cualquier actividad que impida el normal desarrollo de las actividades acadmicas o extra curriculares, etc. Utilizar el nombre o smbolo de la institucin sin la autorizacin de la autoridad competente, en hechos que lesionen la buena imagen del Colegio o para su provecho personal. Las manifestaciones de palabra o de hecho en actos que perturben el orden interno del Colegio y toda expresin o comportamiento desmesurado, dirigida en contra de autoridades nacionales, y las propias del

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con alguna autorizacin. Participar de destrozos de materiales o deterioro del mobiliario, rayado de muros, vidrios, puertas, llaves de sanitarios, etc. Distribucin de cualquier tipo de droga en el Colegio. Portar sustancias peligrosas para la seguridad de las personas (cidos, lquidos inflamables aerosoles etc.) Portar libreta de comunicaciones y /o cuadernos, libros mochilas, y alguna vestimenta con dibujos obscenos y/o groseros. Utilizar celulares, aparatos de msica, cmaras fotogrficas etc. interrumpiendo o interfiriendo el desarrollo de la clase o para agredir a otros. Fotografiar ,grabar voces o video a personas de la comunidad escolar sin su consentimiento y para fines que vulneren su intimidad o dignidad personal o familiar Ingresar al recinto del colegio, revistas, imgenes u material audiovisual de carcter inmoral que atentara a las buenas costumbres. Ingresar y/o consumir cigarrillos al interior del colegio o en su entorno vistiendo

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establecimiento, o de los actos acadmicos y extra curriculares, sea o no con ocasin del desempeo de sus funciones. Faltar el respeto a los smbolos patrios o religiosos. Ensuciar y/o rayar murallas, suelos, baos o pegar carteles con consignas de cualquier ndole o expresiones ofensivas a la institucin o a las buenas costumbres. Editar o promover la circulacin de publicidad no autorizada. El(los) alumno(s) que entreguen una prueba en blanco sern llamados en forma inmediata por el docente de la asignatura y/o por la Direccin, Jefe de U.T.P., o Inspectores para su evaluacin oral inmediata, la que ser promediada con la calificacin obtenida en la evaluacin escrita.

uniforme. 20. Organizar y/o promover la indisciplina dentro del aula, que genere dao fsico o psicolgico a los docentes y/o a los alumnos. 21. Realizar actos o conductas homosexuales explcitas u otras como masturbacin, exhibicionismo y manifestaciones heterosexuales dentro del Colegio o fuera de l vistiendo uniforme oficial. 22. Justificar con personas ajenas a la familia, no siendo ni el apoderado(a) o tutor(a) o apoderado suplente.

1.2-De la aplicacin de los Procedimientos a las faltas Disciplinarias.

LEVES Oficina de Mediacin Escolar (si lo solicita). Amonestacin Verbal: La aplica cualquier miembro de la Direccin, personal docente o Paradocente.

GRAVES Entrevista al alumno. Citacin de apoderado y suspensin de clases por uno o ms das. La deciden los Docentes Directivos o los Docentes por propia iniciativa o solicitud debidamente fundada de cualquier profesor del

MUY GRAVES Citacin de apoderado y suspensin de clases por uno o ms das. La deciden los Docentes Directivos o los Docentes por propia iniciativa o solicitud debidamente fundada de cualquier profesor del Establecimiento. El hecho

Amonestacin escrita: Constancia escrita en los documentos del Establecimiento. La aplica cualquier miembro de la Direccin o personal docente Entrevista al alumno. Citacin del Apoderado: La aplica cualquier miembro de la Direccin o docente. Se debe informar a Inspectora y Profesor Jefe, dejando constancia en el Registro de observaciones del Libro de Clases. Compromiso escolar. Derivacin a un especialista. si la situacin lo amerita. Condicionalidad. podr apelar

Establecimiento. El hecho debe quedar consignado en el Registro de Observaciones del alumno. Citacin de apoderado y alumno a Comisin de Disciplina. Compromiso escolar. Cambio de ambiente pedaggico. La decide la Comisin de Disciplina o el Director del Establecimiento, previo informe de Inspectora, Profesor Jefe, Consejo de Profesores y en una entrevista con el apoderado. Derivacin a un especialista. si la situacin lo amerita. Derivacin a un centro de rehabilitacin por parte del apoderado. Condicionalidad de la matrcula. Asistencia solo a Pruebas, previo calendario. Sugerencia de cambio de Establecimiento.

debe quedar consignado en el Registro de Observaciones del alumno. Citacin de apoderado y alumno a Comisin de Disciplina. Compromiso escolar. Cambio de ambiente pedaggico. La decide la Comisin de Disciplina o el Director del Establecimiento, previo informe de Inspectora, Profesor Jefe, Consejo de Profesores y en una entrevista con el apoderado. Derivacin a un especialista. si la situacin lo amerita. Derivacin a un centro de rehabilitacin por parte del apoderado. Condicionalidad de la matrcula. Asistencia solo a Pruebas, previo calendario. Sugerencia de cambio de Establecimiento.

El alumno podr apelar a la medida El alumno tomada, si considera que no fue la adecuada en el instante en que la comisin resolvi. La Comisin de Disciplina estudiar el caso y en la misma sesin confirmar o rectificara el acuerdo si este, lo amerita. Si tomados los en acuerdos, la sancin, hay el por escrito a la medida tomada, si considera que no fue la adecuada en el instante en que se adopt. Al quinto da ste de la

El alumno

podr apelar a la

medida tomada, si considera que no fue la adecuada en el instante en que la comisin resolvi. La Comisin de Disciplina estudiar el caso y en la misma sesin confirmar o rectificara el acuerdo si este, lo amerita. Si tomados los acuerdos, hay discrepancia en la sancin, el Director resolver el caso.

apelacin, respuesta

tendr escrita

confirmando o revocando la misma.

discrepancia

Director resolver el caso.

1.3.-De los integrantes de la Comisin de Disciplina:

Director Jefe de U.T.P. Profesor Jefe. Profesor de Asignatura. (5 a 8) Inspectora (Un representante). Presidente de Curso. Presidente de Centro de Padres o representante. Presidente de Apoderados del Curso o Representante.

La Comisin de Disciplina tendr carcter de resolutivo. Si tomados los acuerdos, hay discrepancia en la sancin, el Director resolver el caso.

Para agilizar el proceso de Disciplina, se contar con la Brigada Escolar y Oficina de Mediacin Escolar.

K.-DEL PERSONAL AUXILIAR Y SERVICIOS MENORES.

DEBERES: Mantener el aseo y orden de todas las dependencias del establecimiento. Desempear, cuando proceda, funciones de portero o vigilante de la escuela. Ejecutar reparaciones, restauraciones e instalaciones menores que se le encomienden. Cuidar y responsabilizarse del uso y conservacin de herramientas y maquinarias que se le hubieren asignado. Ejecutar encargos debidamente visados por la autoridad del establecimiento. Encargarse del riego y ornato de jardines Permanecer en el establecimiento por el periodo que ha sido contratado. No hacer abandono de sus funciones, salvo que exista la autorizacin del jefe Superior.

DERECHOS: Los asistentes de la educacin tendrn los derechos establecidos en la LEY N 19.070, normados en el Decreto 453 del 16/11/91.

L.- DE LA RELACIN ESCUELA COMUNIDAD. Consecuentes con los postulados de la escuela renovada, esta se ha abierto a la comunidad, ya que no es un ente aislado, sino que una escuela participativa, consciente de las necesidades de la comunidad. De hecho se ha abierto a todas las organizaciones comunitarias: Junta de vecinos, Clubes Deportivos, Grupos juveniles, asociacin de aguas, etc. A las organizaciones de gobierno que apoyan a los vecinos en los diferentes cursos de capacitacin (FOSIS, OPD, PRO Nio, etc.). Asimismo, mantiene una estrecha relacin con Carabineros, cuya asesora en Brigada Escolar y vigilancia en la entrada y salida de los alumnos del establecimiento, ha sido esencial. Tambin mantiene relacin con organismos de salud, centro de Diagnostico, Consultorio, Cruz roja, Odontlogo, en la prevencin y atencin de los alumnos.

M.- DE LOS PADRES Y APODERADOS Y SU RELACION CON EL ESTABLECIMIENTO. Se hace necesario que los Padres y apoderados conozcan y velen por el cumplimiento que establecen las normas de nuestro Manual de Convivencia Escolar, para propiciar un clima favorable a los aprendizajes, a la formacin integral de sus pupilos(as), de modo que constituyan sus Proyectos de Vida basados en los principios que otorga la Familia y refuerza el Colegio. DERECHOS. Conocer el Manual de Convivencia Escolar. Tener el derecho a ser atendido por los docentes y directivos de acuerdo a los procedimientos y horarios establecidos para ello. Tener el derecho de recibir un trato deferente y respetuoso de parte de todo el personal del Colegio. Derecho a ser respetado y escuchado por los integrantes de la comunidad educativa. Pertenecer al Sub Centro de Padres, Centro General de Padres, Equipo de Gestin, Consejo Escolar y Comisin de Disciplina con una actitud positiva y constructiva, de acuerdo a los procedimientos y lineamientos del Proyecto Educativo Institucional. DEBERES. Ser mayor de 18 aos. Acatar el Manual de Convivencia Escolar. Asistir obligatoriamente a las reuniones de Subcentros en un porcentaje no inferior al 80%, salvo en casos debidamente justificados. Informarse de lo tratado en las reuniones a las cuales no ha asistido y acatar los acuerdos. Justificar personalmente o por escrito la inasistencia de su pupilo en Inspectora o con el Profesor Jefe. En caso de enfermedad, debern presentarse con certificado mdico. Responder y cancelar los costos de reparacin y reposicin ocasionado por la prdida y/ o deterioro de libros, instrumental, equipos e implementos o de la infraestructura de propiedad del Colegio, cuando tenga responsabilidad comprobada que su pupilo realizo la accin.

Visitar el Colegio y sus dependencias siempre con la autorizacin de la Direccin para no interferir con las actividades escolares. Informarse de los planes y programas del Colegio. Informarse de la conducta, rendimiento y metodologa de enseanza aplicada al nio(a). Solicitar permiso a su pupilo en casos muy justificados a travs de comunicacin escrita y firmada por l, en donde se explicite el motivo y horario de salida. En el libro de salida se adjuntar la comunicacin y la firma de la persona que autoriza sta. Plantear inquietudes, quejas, reclamos o sugerencias de tipo particular, directamente en el libro habilitado para ello. Con un mximo de quince das hbiles se dar respuesta y solucin a su inquietud. Derecho a participar en actividades relevantes para la comunidad educativa. Derecho a utilizar dependencias del colegio en actividades que vayan en beneficio de los alumnos.

Respetar los procedimientos y horarios establecidos para ser atendido, recibir, entregar informacin, etc.; no pudiendo ingresar al Colegio (aula, pasillos, cancha) si no es debidamente autorizado. Brindar un trato deferente y respetuoso a todo el personal del colegio. Ser considerada falta grave de parte del apoderado el maltrato verbal, despectivo o soez en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, dentro y fuera de la sala motivando inclusive, a realizar las acciones legales que sean pertinentes. Abstenerse de reprender a cualquier alumno(a) del establecimiento por motivos de situaciones o conflictos que se pueden haber provocado con su hijo(a). Para ello debe recurrir a las instancias que el Colegio tiene dispuestas para estos casos. Apoyar a sus hijos(as) en el Marco Curricular y en los diferentes Sectores de aprendizajes, colaborando con los docentes en las actividades propias del quehacer educativo: Actos Cvicos, salidas a terreno, Convivencia escolar, paseos, etc. Ser cooperadores de una sana convivencia escolar compartiendo el conocimiento y anlisis del Manual de Convivencia Escolar con sus hijos(as). Para tal efecto pueden acceder a la pgina del Colegio donde se encuentra publicado o solicitar un ejemplar de consulta en la sala de Informtica del Establecimiento. Manifestar compromiso y participacin en las actividades que la Unidad Educativa programe para el beneficio de sus alumnos como Reuniones Mensuales de apoderados, Talleres programados para padres y apoderados, Actividades de convivencia como Fonommica, Rifas, Bingos, paseos recreativos, fiestas de convivencia y otros. Cumplir en forma oportuna con los diferentes tratamientos de su pupilo(a), que estn diagnosticados con el fin de velar por su estabilidad emocional, psicolgica y acadmica (Psiclogo, Neurlogo, OPD, SENAME, otros) de lo contrario el

establecimiento no se responsabiliza por los fracasos de los alumnos y el apoderado deber reubicar en un establecimiento de acorde a su dificultad. Presentar informes de especialistas solicitados, pertinentes a la dificultad del alumno y en permanente vigencia. Abstenerse de interferir en las decisiones tcnico- pedaggico y administrativas del Curso y/o establecimiento, ya que son de exclusiva responsabilidad de la Direccin del Colegio. Velar por el prestigio del establecimiento y el de sus integrantes.
Solicitar

permisos solo cuando sea estrictamente necesario (exmenes mdicos o imprevistos muy justificados) .Retirndolo personalmente previa firma en el Libro de retiro de Alumnos (as).

Informar por escrito al profesor jefe de curso, de dolencias, incapacidades, contraindicaciones mdicas, etc., que afecten a su pupilo y puedan ser de dificultad para el desarrollo de sus actividades escolares (sorderas, problemas visuales, alergias a vacunas o medicamentos, ejercicios fsicos determinados, etc.).El descuido o desatencin de los padres a este punto que tienen que ver directamente con la salud a veces vital para un estudiante, exime totalmente el Establecimiento de responsabilidad. Informar al Profesor Jefe, inspector y direccin quin es la persona responsable de retirar a su pupilo (a) del Establecimiento a las horas de salida de la jornada respectiva. El incumplimiento de esta norma exime al Colegio de toda responsabilidad. Estar informado(a) acerca de la Ley Procesal Juvenil N 20.084 http://www.bcn.cl/leyes/pdf/original/24480 3.pdf . El colegio seguir los conductos establecidos por el tribunal. Entregar al alumno (a) valores tales como amor, respeto, comprensin, confianza,

honestidad y responsabilidad para lograr una buena comunicacin en temas acordes a cada etapa de desarrollo como: drogadiccin, alcohol, sexualidad.

N.-DE LOS PADRES Y APODERADOS Y SU RELACION CON EL CENTRO DE PADRES. En conformidad con el Decreto Supremo de Educacin N 565 del 06/06/1990 que aprueba el Reglamento General de Centro de Padres y Apoderados para los Establecimientos Educacionales reconocidos oficialmente por el Ministerio de Educacin. 1) FUNCIONAMIENTO. La Directiva del Centro de Padres se reunir con las directivas de los subcentros en un espacio otorgado por la Direccin y planificado conjuntamente con sta, una vez al mes. La reunin mensual tendr por objeto planificar e informar de las acciones que se realizarn segn calendarizacin anual estructurada a comienzo del ao escolar, tambin programadas en conjunto con la Direccin del Establecimiento. El Centro de Padres y Apoderados tendr la opcin de proponer y llevar a cabo acciones y actividades que vayan en beneficio de la comunidad escolar, en forma eventual, en concordancia con la Direccin del Establecimiento y que no trasgredan la tica, la moral y las buenas costumbres.

.-DEL CONSEJO ESCOLAR.

Creado por ley 19979 de la JEC que establece la obligatoriedad de su funcionamiento en todos los establecimientos subvencionados del pas. 1) FUNCIONAMIENTO.

Al inicio del ao escolar se formula el plan de trabajo del Consejo escolar el que determina los temas a desarrollar en las diferentes sesiones. Integran el Consejo Escolar: Sostenedor. Director. Jefe de UTP. Docente (elegido por los pares). Alumnos lideres de 5 8. Directiva de Centro de Padres. Invitados de las diferentes organizaciones de la comunidad (ocasionalmente).

Se sesionar de acuerdo a lo planificado, cuatro veces al ao.

O.-DE LA POLITICA DE INCENTIVOS:

El Colegio Javiera Carrera tiene por objetivo motivar y premiar las capacidades reconocidas en alumnos y apoderados segn un perfil consensuado, en ceremonia pblica, dos veces al ao.

Los incentivos se entregarn a tres alumnos destacados por curso de acuerdo a: PREMIO Mejor rendimiento Mejor Compaero Premio al Esfuerzo INDICADOR Promedio ms alto. Eleccin entre pares por voto secreto Lo elige el Profesor Jefe mediante observacin directa, con informe entregado en Direccin

Los apoderados que reciben esta premiacin son tres por cada curso de acuerdo a la siguiente Escala de Apreciacin, entregada por Direccin. INDICADORES 1.- Asiste a todas las reuniones de Apoderados 2.-Colabora permanentemente con las actividades programadas por el curso 3.- Cumple con lo solicitado por el Centro de Padres. 4.-Se preocupa de que su pupilo cumpla con las tareas y trabajos solicitados por los profesores de curso. 5.- Se preocupa de cumplir con los aspectos solicitados en el Manual de Convivencia. Para esto se realizaran dos ceremonias publicas al ao, una al trmino del primer semestre, julio o agosto y la otra en el mes de diciembre de cada ao. P.-DE LAS PERSONAS QUE PARTICIPARON EN LA ELABORACION DE ESTE MANUAL. DIRECTOR: Pablo G. Garca Espinoza. JEFE DE U.T.P: Gloria Jimnez Jerez. SI NO

Q.- DE LA FINALIZACION DEL PROCESO. Para finalizar este proceso se presenta el manual para su aprobacin y/o modificacin a: Consejo de Profesores Centro de Padres Consejo Escolar.

R.-DE LA DIFUSION: Todos los integrantes de la Unidad Educativa deben estar en conocimiento de este Manual de convivencia. En el proceso de matrcula, (octubre- diciembre) se entregar un extracto a cada apoderado que contiene derechos y deberes de los alumnos, los procedimientos de evaluacin de la gradualidad de las faltas, la tipificacin de las faltas disciplinarias, la aplicacin de los Procedimientos a las faltas disciplinarias, los integrantes de la comisin de disciplina, la relacin de los padres y apoderados con el establecimiento sus derechos y deberes y la Misin del colegio. Durante el mes de marzo se realizar una nueva jornada de difusin del manual, a todos los integrantes de la Unidad Educativa.

MANUAL DE CONVIVENCIA
(Extracto modificado para alumnos y apoderados).

H.- DE LOS ALUMNOS:

DEBERES Asistir diariamente a clases. Evitar llegar atrasado en forma

DERECHOS Recuperar cualquier objeto o prenda de vestir requisado o perdido durante los recreos en Inspectora al trmino de la jornada de clases.

reiterada. Usar adecuadamente el uniforme escolar: Damas: Falda cuadriculada gris, blusa blanca, corbata del colegio (CJC) sweater con insignia, calceta gris, zapato negro. pelo trenza mara o tomado con cinta blanca. Varones: pantaln gris, camisa blanca, corbata del colegio (CJC) sweater con insignia, zapato negro, pelo con corte escolar. Respetar rdenes emanadas de docentes directivos, docentes tcnicos, docentes propiamente tal o asistentes de la educacin. Respetar a sus compaeros de curso y/o colegio sin discriminarlos por: Repitencia, Necesidades Educativas Especiales (NEE), condicin socio econmica y Nacionalidad. Conocer los procedimientos de

Usar pantalones durante los meses de invierno (las nias). Ser considerados como personas en formacin y por tanto, gozar de la consideracin y respeto a su condicin por parte de todos los funcionarios del establecimiento.

Recibir una educacin con un alto grado de excelencia acadmica,

respetando las diferencias individuales Ser escuchado y respetado en sus inquietudes e intereses, incluso al plantear una crtica, si esto lo hace con altura de miras y con el debido respeto. A asistir a clases de Educacin Fsica con el buzo de la escuela, y cuando la escuela as lo solicita.

evaluacin de la gradualidad de las faltas, su tipificacin y su aplicacin. Mantener buena disciplina en: Clases

Recreos Salida de la escuela Formaciones Bus escolar Transcurso del hogar al colegio o viceversa.

Podr optar a clases de Religin, Catlica o Evanglica.

Recibir apoyo del profesor especialista del Grupo Diferencial cuando presente Necesidades (NEE). Educativas Especiales

Acto cvico cultural Actividades extra programticas fuera del establecimiento.

Asistir a viajes y/o paseos organizados por el curso o Direccin del

Limpieza del establecimiento Demostrar responsabilidad en:

establecimiento. Gozar de los beneficios del seguro escolar. Recibir los beneficios del programa de alimentacin escolar (PAE), y de la Junta de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB). Recibir textos escolares entregados por el Ministerio de Educacin. Ser acogidos y solicitar ayuda en caso de presentar problemas por: * Drogas y/o alcoholismo * Embarazo * Abusos deshonestos. * Agresin fsica con elementos contundentes o arma blanca al interior del establecimiento y/o en el trayecto. Permanecer en el Establecimiento sin ser discriminados por: _ Repitencia. _Presentar Necesidades educativas

Ingreso oportuno despus del toque de timbre a clases.

Presentacin de trabajos y tareas en fechas establecidas por el Profesor.

Presentacin de trabajos y tareas en fechas acordadas con el Profesor.

Presentacin de materiales solicitados para las clases del rea tcnicoArtstica.

Devolucin de Textos escolares en buen estado al trmino del Ao Escolar.

Buen uso del material de apoyo facilitado por el Establecimiento.

Especiales (NEE). _Condicin socio econmica. _Nacionalidad.

Apelar por escrito de una medida disciplinaria tomada, si considera que no fue la adecuada en el instante en que se adopt. Si la falta es leve, al quinto da de la apelacin, ste tendr respuesta escrita confirmando o revocando la misma. Si la falta es Grave o Muy Grave, La Comisin de Disciplina estudiar el caso y en la misma sesin confirmar o rectificar el acuerdo si este, lo amerita.

Participar del Consejo Escolar como un integrante ms.

1.1) DE LOS PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN DE GRADUALIDAD DE LAS FALTAS.

Se consideraran tres tipos de faltas de acuerdo a su gravedad. LEVES: Son aquellas que se producen durante el desarrollo de la clase y no alteran la convivencia normal profesor alumno. GRAVES: Son aquellas que comprometen el prestigio del Colegio y las que alteran el rgimen normal del proceso educativo. MUY GRAVES: Son las que atentan contra la integridad fsica y moral de las personas y todas aquellas que estn penadas por el cdigo civil y criminal.

1.1.1-Tipificacin de las Faltas Disciplinarias. LEVES 1. No usar adecuadamente el uniforme (Camisa afuera, sin corbata, sin insignia, zapatos sucios, prendas de otro color, desaseado con maquillaje o con el pelo suelto (las damas), atuendos inadecuados, etc.). GRAVES 1. Cometer reiteradamente faltas Leves, aun habindose aplicado las sanciones correspondientes. 2. Incumplimiento de rdenes emanadas de docentes directivos, docentes tcnicos, docentes propiamente tal o asistentes de la MUY GRAVES 1. Cometer reiteradamente faltas Graves, aun habindose aplicado las sanciones correspondientes. 2. Fugarse del Establecimiento. 3. Cometer hurto o robo en el Establecimiento. Hurtar, robar. Se

2. Conductas inadecuadas en los lugares de estudio (Pararse o salir de la sala durante el desarrollo de las clases sin autorizacin. Comer durante el desarrollo de la clase, o realizar una actividad que no corresponda a la asignatura.desorden, Interrupcin al profesor, etc.). 3. Trasgresin de normas establecidas o conductas improcedentes en ceremonias, misas, jornadas, liturgias o actos especiales 4. Asistir al colegio sin los tiles escolares. 5. No ingresar oportunamente, despus de toque de timbre a clases. 6. Portar o usar aparatos o artefactos personales en clases, tales como: celulares, joyas, dineros, juegos electrnicos, equipos de msica u otros. ajenos a la asignatura en desarrollo.

educacin. 3. Promover desrdenes entre alumnos, por ejemplo peleas, pugilatos y otros. 4. Faltar a clases o llegar atrasado a ellas, encontrndose en el Colegio. 5. Mostrar conducta reprochable en la va pblica, vistiendo el uniforme del Colegio 6. Faltar a clases sin el conocimiento de Padres o Apoderados 7. Copiar en Prueba por una vez. 8. Escupir a compaeros suelo mobiliario y dependencias del colegio. 9. Insultar y /o amenazar a compaeros. O Bullying fsico o sicolgico. 10. Realizar acciones que involucren falta de respeto hacia otras personas.(auxiliares de servicio, manipuladoras, apoderados) 11. Negarse a rendir pruebas y/o faltar sin aviso a controles o pruebas programadas.

proceder segn ley vigente. 4. Sustraer una prueba o evaluacin. 5. Falsificar y/o adulterar documentos. 6. Plagiar de internet trabajos y presentarlos como propios. 7. Utilizar cualquier tipo de medio tecnolgico y/o digital tales como fotolog, Messenger, correo electrnico u otros para agredir, amenazar, violentar o degradar la imagen de las personas que conforman la comunidad o del colegio mismo. 8. Utilizar cualquier tipo de medio tecnolgico y/o digital tales como fotolog, celular u otro medio digital para degradar u ofender, amenazar, ocasionando dao y menoscabo a la integridad moral de los integrantes de la Unidad Educativa. 9. Amenazar, agredir de hecho o de palabra a cualquier miembro de la comunidad educativa o poner en riesgo la integridad fsica de cualquier integrante del establecimiento,(alum nos, inspectores, auxiliares de servicio, manipuladoras, profesores, directivos,

Todas estas faltas se considerarn Leves, siempre y cuando no constituyan reincidencia

12. Rayar o deteriorar enseres y tiles escolares de sus compaeros. 13. Ensuciar

reiteradamente dependencias y destruir plantas. 14. Ausentarse a talleres de apoyo estando en el colegio. 15. Presentarse sin justificativos en reiteradas y/o consecutivas oportunidades. 16. Asistir al colegio usando joyas o implementos llamativos tales como piercing, aros, collares pulseras, gorros, anillos cinturones de fantasa pauelos y guantes ornamentados, as mismo tatuajes u otro tipo de maquillaje. 17. Discriminar a un compaero (a) por su nacionalidad, raza, color o creencias religiosas. 18. Hacer bromas de mal gusto que atenten contra la integridad fsica y moral de sus compaeros y profesores. 19. Impedir el normal desarrollo de una clase, profiriendo gritos, tirando objetos, molestando a sus compaeros. 20. Negarse a realizar las actividades escolares dentro de la sala de clases o fuera de ella (Ed. Fsica u otra)

apoderados, entre otros) as como acciones que menoscaben la dignidad de las personas indicadas anteriormente. 10. Adulterar documentos ( libreta de notas, pases escolares, certificados mdicos, informes, libro de clases, pruebas escritas, firmas de padres o de las autoridades del Establecimiento 11. Participar directa o indirectamente en la toma del colegio o alguna dependencia del mismo, sin contar con alguna autorizacin. 12. Participar de destrozos de materiales o deterioro del mobiliario, rayado de muros, vidrios, puertas, llaves de sanitarios, etc. 13. Distribucin de cualquier tipo de droga en el Colegio. 14. Portar sustancias peligrosas para la seguridad de las personas (cidos, lquidos inflamables aerosoles etc.) 15. Portar libreta de comunicaciones y /o cuadernos, libros mochilas, y alguna vestimenta con dibujos obscenos y/o

ordenadas por docentes y/o cualquier autoridad del establecimiento. 21. Organizar y/o participar de cualquier actividad que impida el normal desarrollo de las actividades acadmicas o extra curriculares, etc. 22. Utilizar el nombre o smbolo de la institucin sin la autorizacin de la autoridad competente, en hechos que lesionen la buena imagen del Colegio o para su provecho personal. 23. Las manifestaciones de palabra o de hecho en actos que perturben el orden interno del Colegio y toda expresin o comportamiento desmesurado, dirigida en contra de autoridades nacionales, y las propias del establecimiento, o de los actos acadmicos y extra curriculares, sea o no con ocasin del desempeo de sus funciones. 24. Faltar el respeto a los smbolos patrios o religiosos. 25. Ensuciar y/o rayar murallas, suelos, baos o pegar carteles con consignas de cualquier ndole o

groseros. 16. Utilizar celulares, aparatos de msica, cmaras fotogrficas etc. interrumpiendo o interfiriendo el desarrollo de la clase o para agredir a otros. 17. Fotografiar ,grabar voces o video a personas de la comunidad escolar sin su consentimiento y para fines que vulneren su intimidad o dignidad personal o familiar 18. Ingresar al recinto del colegio, revistas, imgenes u material audiovisual de carcter inmoral que atentara a las buenas costumbres. 19. Ingresar y/o consumir cigarrillos al interior del colegio o en su entorno vistiendo uniforme. 20. Organizar y/o promover la indisciplina dentro del aula, que genere dao fsico o psicolgico a los docentes y/o a los alumnos. 21. Realizar actos o conductas homosexuales explcitas u otras como masturbacin, exhibicionismo y manifestaciones heterosexuales dentro del Colegio o fuera de l vistiendo uniforme

expresiones ofensivas a la institucin o a las buenas costumbres. 26. Editar o promover la circulacin de publicidad no autorizada. 27. El(los) alumno(s) que entreguen una prueba en blanco sern llamados en forma inmediata por el docente de la asignatura y/o por la Direccin, Jefe de U.T.P., o Inspectores para su evaluacin oral inmediata, la que ser promediada con la calificacin obtenida en la evaluacin escrita. Todas estas faltas se considerarn Graves, siempre y cuando no constituyan reincidencia.

oficial. 22. Justificar con personas ajenas a la familia, no siendo ni el apoderado(a) o tutor(a) o apoderado suplente.

1.1.2-De la aplicacin de los Procedimientos a las faltas Disciplinarias.

LEVES Oficina de Mediacin Escolar (si lo amerita) Amonestacin Verbal: La aplica cualquier miembro de la Direccin, personal docente o Paradocente. Amonestacin escrita:

GRAVES Entrevista al alumno. Citacin de apoderado y suspensin de clases por uno o ms das. La deciden los Docentes Directivos o los Docentes por propia iniciativa o solicitud debidamente fundada

MUY GRAVES Citacin de apoderado y suspensin de clases por uno o ms das. La deciden los Docentes Directivos o los Docentes por propia iniciativa o solicitud debidamente fundada de cualquier profesor

Constancia escrita en los documentos del Establecimiento. La aplica cualquier miembro de la Direccin o personal docente Entrevista al alumno. Citacin del Apoderado: La aplica cualquier miembro de la Direccin o docente. Se debe informar a Inspectora y Profesor Jefe, dejando constancia en el Registro de observaciones del Libro de Clases. Compromiso escolar. Derivacin a un especialista. si la situacin lo amerita. Condicionalidad.

de cualquier profesor del Establecimiento. El hecho debe quedar consignado en el Registro de Observaciones del alumno. Citacin de apoderado y alumno a Comisin de Disciplina. Compromiso escolar. Cambio de ambiente pedaggico. La decide la Comisin de Disciplina o el Director del Establecimiento, previo informe de Inspectora, Profesor Jefe, Consejo de Profesores y en una entrevista con el apoderado. Derivacin a un especialista. si la situacin lo amerita. Derivacin a un centro de rehabilitacin por parte del apoderado. Condicionalidad de la matrcula. Asistencia solo a Pruebas, previo calendario. Sugerencia de cambio de Establecimiento.

del Establecimiento. El hecho debe quedar consignado en el Registro de Observaciones del alumno. Citacin de apoderado y alumno a Comisin de Disciplina. Compromiso escolar. Cambio de ambiente pedaggico. La decide la Comisin de Disciplina o el Director del Establecimiento, previo informe de Inspectora, Profesor Jefe, Consejo de Profesores y en una entrevista con el apoderado. Derivacin a un especialista. si la situacin lo amerita. Derivacin a un centro de rehabilitacin por parte del apoderado. Condicionalidad de la matrcula. Asistencia solo a Pruebas, previo calendario. Sugerencia de cambio de Establecimiento.

El alumno podr apelar por El alumno podr apelar a la El alumno podr apelar a la escrito a la medida tomada, si medida tomada, si considera medida tomada, si considera considera que no fue la que no fue la adecuada en el que no fue la adecuada en el adecuada en el instante en instante en que la comisin instante en que la comisin que se adopt. resolvi. Comisin de resolvi. Disciplina La Comisin de Disciplina Al quinto da de la apelacin, La

ste tendr respuesta escrita estudiar el caso y en la misma estudiar el caso y en la misma

confirmando o revocando la sesin confirmar o rectificara sesin confirmar o rectificara misma. el acuerdo si este, lo amerita. el acuerdo si este, lo amerita.

Si tomados los acuerdos, hay Si tomados los acuerdos, hay discrepancia en la sancin, el discrepancia en la sancin, el Director resolver el caso. Director resolver el caso.

1.2.-De los integrantes de la Comisin de Disciplina:

Director Jefe de U.T.P. Profesor Jefe. Profesor de Asignatura. (5 a 8) Inspectora (Un representante). Presidente de Curso. Presidente de Centro de Padres o representante. Presidente de Apoderados del Curso o Representante.

La Comisin de Disciplina tendr carcter de resolutivo. Si tomados los acuerdos, hay discrepancia en la sancin, el Director resolver el caso.

Para agilizar el proceso de Disciplina, se contar con el grupo de Alumnos Lderes, Brigada Escolar y Oficina de Mediacin Escolar.

L.- DE LOS PADRES Y APODERADOS Y SU RELACION CON EL ESTABLECIMIENTO.

Se hace necesario que los Padres y apoderados conozcan y velen por el cumplimiento que establecen las normas de nuestro Manual de Convivencia Escolar, para propiciar un clima favorable a los aprendizajes, a la formacin integral de sus pupilos(as), de modo que constituyan sus Proyectos de Vida basados en los principios que otorga la Familia y refuerza el Colegio. DERECHOS. Conocer el Manual de Convivencia Escolar. Tener el derecho a ser atendido por los docentes y directivos de acuerdo a los procedimientos y horarios establecidos para ello. Tener el derecho de recibir un trato deferente y respetuoso de parte de todo el personal del Colegio. Derecho a ser respetado y escuchado por los integrantes de la comunidad educativa. Pertenecer al Sub Centro de Padres, Centro General de Padres, Equipo de Gestin, Consejo Escolar y Comisin de Disciplina con una actitud positiva y constructiva, de acuerdo a los procedimientos y lineamientos del Proyecto Educativo Institucional. Visitar el Colegio y sus dependencias siempre con la autorizacin de la Direccin para no interferir con las actividades escolares. Informarse de los planes y programas del Colegio. Informarse de la conducta, rendimiento y metodologa de enseanza aplicada al nio(a). DEBERES. Ser mayor de 18 aos. Justificar personalmente o por escrito las inasistencias de su pupilo. En caso de enfermedad, deber presentar el certificado mdico correspondiente. Frente a la solicitud de permiso para los alumnos, los apoderados debern presentar una comunicacin escrita y firmada por ellos, donde se explicite el motivo y horario de salida. En el libro de salida se adjuntar la comunicacin y la firma de la persona que autoriza sta. Acatar el Manual de Convivencia Escolar. Asistir obligatoriamente a las reuniones de Subcentros en un porcentaje no inferior al 80%, salvo en casos debidamente justificados. Informarse de lo tratado en las reuniones a las cuales no ha asistido y acatar los acuerdos Justificar la inasistencia a reuniones en Inspectora o realizarla con el Profesor Jefe. Responder y cancelar los costos de reparacin y reposicin ocasionado por la prdida y/ o deterioro de libros, instrumental, equipos e implementos o de la infraestructura de propiedad del Colegio, cuando tenga responsabilidad comprobada que su pupilo realizo la accin. Respetar los procedimientos y horarios establecidos para ser atendido, recibir, entregar informacin, etc.; no pudiendo ingresar al Colegio (aula, pasillos, cancha) si no es debidamente autorizado. Brindar un trato deferente y respetuoso a todo el personal del colegio. Ser considerada falta grave de parte del apoderado el maltrato verbal, despectivo o soez en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, dentro y

Plantear inquietudes, quejas, reclamos o sugerencias de tipo

particular, directamente en el libro habilitado para ello. Con un mximo de quince das hbiles se dar respuesta y solucin a su inquietud. Derecho a participar en actividades relevantes para la comunidad educativa. Derecho a utilizar dependencias del colegio en actividades que vayan en beneficio de los alumnos.

fuera de la sala motivando inclusive, a realizar las acciones legales que sean pertinentes. Abstenerse de reprender a cualquier alumno(a) del establecimiento por motivos de situaciones o conflictos que se pueden haber provocado con su hijo(a). Para ello debe recurrir a las instancias que el Colegio tiene dispuestas para estos casos. Apoyar a sus hijos(as) en el Marco Curricular y en los diferentes Sectores de aprendizajes, colaborando con los docentes en las actividades propias del quehacer educativo: Actos Cvicos, salidas a terreno, Convivencia escolar, paseos, etc. Ser cooperadores de una sana convivencia escolar compartiendo el conocimiento y anlisis del Manual de Convivencia Escolar con sus hijos(as). Para tal efecto pueden acceder a la pgina del Colegio donde se encuentra publicado o solicitar un ejemplar de consulta en la sala de Informtica del Establecimiento. Manifestar compromiso y participacin en las actividades que la Unidad Educativa programe para el beneficio de sus alumnos como Reuniones Mensuales de apoderados, Talleres programados para padres y apoderados, Actividades de convivencia como Fonommica, Rifas, Bingos, paseos recreativos, fiestas de convivencia y otros. Cumplir en forma oportuna con los diferentes tratamientos de su pupilo(a), que estn diagnosticados con el fin de velar por su estabilidad emocional, psicolgica y acadmica (Psiclogo, Neurlogo, OPD, SENAME, otros) de lo contrario el establecimiento no se responsabiliza por los fracasos de los alumnos y el apoderado deber reubicar en un establecimiento de acorde a su dificultad. Presentar informes de especialistas solicitados, pertinentes a la dificultad del alumno y en permanente vigencia. Abstenerse de interferir en las decisiones tcnicopedaggico y administrativas del Curso y/o establecimiento, ya que son de exclusiva responsabilidad de la Direccin del Colegio. Velar por el prestigio del establecimiento y el de sus integrantes.

Solicitar permiso a su pupilo solo cuando sea estrictamente necesario (exmenes mdicos o imprevistos muy justificados),retirndolo personalmente previa firma en el Libro de retiro de Alumnos (as). Informar por escrito al profesor jefe de curso, de dolencias, incapacidades, contraindicaciones mdicas, etc., que afecten a su pupilo y puedan ser de dificultad para el desarrollo de sus actividades escolares (sorderas, problemas visuales, alergias a vacunas o medicamentos, ejercicios fsicos determinados, etc.).El descuido o desatencin de los padres a este punto que tienen que ver directamente con la salud a veces vital para un estudiante, exime totalmente el Establecimiento de responsabilidad. Informar al Profesor Jefe, inspector y direccin quin es la persona responsable de retirar a su pupilo (a) del Establecimiento a las horas de salida de la jornada respectiva. El incumplimiento de esta norma exime al Colegio de toda responsabilidad. Estar informado(a) acerca de la Ley Procesal Juvenil N 20.084 http://www.bcn.cl/leyes/pdf/original/244803.pdf . El colegio seguir los conductos establecidos por el tribunal. Entregar al alumno (a) valores tales como amor, respeto, comprensin, confianza, honestidad y responsabilidad para lograr una buena comunicacin en temas acordes a cada etapa de desarrollo como: drogadiccin, alcohol, sexualidad.

PROTOCOLO DE APLICACIN MANUAL DE CONVIVENCIA (Extracto). HOJA DE DERIVACION DE DISCIPLINA. Nombre alumno Curso

Derivado por

Fecha

MOTIVO

TIPO DE FALTA

FECHA.

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