POLÍCIA MILITAR DA BAHIA DEPARTAMENTO DE ENSINO COORD.

DOS COLÉGIOS DA POLÍCIA MILITAR COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR FRANCISCOPEDRO DE OLIVEIRA-CANDEIAS 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

DISCIPLINA: MATEMÁTICA SÉRIE: 6º ANO

CARGA HORÁRIA SEMANAL 04 TURNO: VESPERTINO

PLANO DE CURSO
OBJETIVOS GERAIS: Desenvolver o pensamento numérico, ampliando e construindo novos significados para os números e as operações e o pensamento algébrico, procurando generalizar propriedades das operações aritméticas, buscando na geometria, trabalhar primeiro as figuras especiais ou tridimensionais, depois as figuras planas ou bidimensionais e em seguida os contornos de figuras planas ou figuras unidimensionais. O raciocínio proporcional, observando a variação entre grandezas e estabelecendo relações entre elas bem como o raciocínio estatístico e probabilístico, coletando, organizando e analisando informações. A atitude positiva em relação à Matemática, valorizando sua utilidade, sua lógica e sua beleza em cada conceito estudado. A comunicação de idéias matemáticas de diferentes formas: oral, escrita, por tabelas, diagramas, gráficos entre outros. METODOLOGIA: √ ( X ) Exposição participada √ ( X ) Trabalho em dupla √ ( X ) Debate √ ( ) Estudo de caso RECURSOS AUXILIARES: √ ( X ) Seminário √ ( X ) Pesquisa √ ( ) Palestra √ ( ) Exercícios e atividades virtuais

√ ( ) Retroprojetor √ (X ) Computador com internet √ ( ) Quadro branco √ ( X ) TV √ ( ) CD/DVD √ ( X ) Jornais √ ( X ) Livros didáticos √ ( ) Livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I √ Resolução de exercícios; √ Pesquisas; √ Atividades práticas no laboratório; √ TC (teste); √ TJ (prova). UNIDADE: III √ Resolução de exercícios; √ Pesquisas; √ Seminário prático, com parte escrita; √ Atividades práticas no laboratório; √ TC (teste); √ TJ (prova). BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

√ ( X ) Vídeos √ ( X ) Quadro de giz √ ( X ) Atividades Práticas no Laboratório √ ( ) Biblioteca Alternativa √ ( X ) Revistas √ ( ) Livros paradidáticos √ ( ) Outros – Especificar

UNIDADE: II √ Resolução de exercícios; √ Seminário prático, com parte escrita; √ Atividades práticas no laboratório; √ TC (teste); √ TJ (prova). UNIDADE: IV √ Resolução de exercícios; √ Pesquisas; √ Atividades práticas no laboratório; √ TC (teste); √ TJ (prova).

● Dante, Luiz Roberto: Tudo é matemática. São Paulo. Ática, 2005 Brasil, 1ª Edição. São Paulo: Editora Ática, 2005. ● Castrucci, Geovani: A conquista da matemática. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO:

www.somatematica.com.br www.pessoal.sercomtel.com.br/matematica

OBSERVAÇÃO: UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO: SISTEMAS DE NUMERAÇÃO √ Características de um sistema de numeração; √ Sistema de numeração romano e arábico; NÚMEROS NATURAIS √ Idéia de sequência numérica; √ Adição, subtração, multiplicação e divisão; √ Média aritmética; √ Arredondamento; √ Situações-problemas; √ Potenciação; √ Raiz quadrada. INDICADORES DE DESEMPENHO:

UNIDADE: II CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ●GEOMETRIA: sólidos geométricos. regiões planas √ Figura geométrica √ Classificação dos sólidos geométricos √ Elementos de um Poliedro √ Os prismas e as piramides √ Regiões planas INDICADORES DE DESEMPENHO: .

√ Atividade envolvendo MMC e MDC UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● FRAÇÕES E ´PORCENTAGENS INDICADORES DE DESEMPENHO: √ Fração de um número.● DIVISORES E MÚLTIPLOS DE NÚMEROS NATURAIS √ divisibilidade e múltiplos de números naturais √ Números primos. √ Máximo Divisor Comum. √ Frações e medidas. . √ Frações equivalentes. √ Mínimo Múltiplo Comum.

Adição -SubtraçãoMultiplicação de número natural por decimal -Multiplicação de número decimal por decimal GEOMETRIA √ Ângulos. √Circunferências. √ Polígonos. UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO: ● GRANDEZAS E MEDIDAS INDICADORES DE DESEMPENHO: . √ Operações com frações.√ Simplificação de fração. √Retas perpendiculares e paralelas. √ Números decimais e sistema de numeração decimal. √ Multiplicação e divisão envolvendo frações √ Porcentagens ● NÚMEROS DECIMAIS √ Representação decimal. √ Operações com números decimais .

√ Comprimento de circunferência. √ Unidades de medida de comprimento. √ Área de um triangulo √ Área de trapézio √ Área de um losango. √ Perímetro de um contorno. √ Unidade de medida de massa. √ Área de uma superfície.√ Medida de ângulo. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA O ensino da língua portuguesa deve estar em práticas sociais efetiva e que tenha como base: o uso- . √ Unidade de medida de volume √ Relação entre volume e capacidade ● PERIMETROS. √ Atividades envolvendo perímetro e área. √ Área de um quadrado. AREAS E VOLUMES. √ Medida de volume dos paralelepípedos DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA SÉRIE: 6º ANO PLANO DE CURSO 1. √ Área de uma região retangular. √ Unidade de medida de capacidade. √ Unidade de área.

e produção de textos. interpretação e produção . .substantivo . flexão de números dos substantivos e adjetivos . Adjetivo e locução adjetiva .flexões. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I.artigo . bem como a análise e reflexão sobre a língua portuguesa.UNIDADE 2. levando os alunos à pratica da oralidade e da escrita.texto: leitura e interpretação IV. 2.tipos de frases . modos e tempos verbais.classificação dos substantivos .verbo .UNIDADE 1. Numeral .sujeito e predicado .poesia II.morfologia .sujeito simples e composto .UNIDADE 3. Frase .classificação dos pronomes pessoais .reflexão – uso.texto: leitura. interpretação e produção III.UNIDADE 4.texto: leitura.estudo dos pronomes pessoais .

concordância verbal .. METODOLOGIA DE TRABALHO •Busca de conhecimento prévio •Aulas expositivas e participativas • Trabalhos individuais e em grupos • Pesquisas e acesso a internet • Leitura e interpretação de textos • Atividades lúdicas • Exercícios 4. A avaliação será constante e terá como objetivo a verificação da aprendizagem. mais a prova final e a recuperação. Na realização da avaliação de cada unidade didática deverão ser considerados aspectos qualitativos e . do aproveitamento e do desenvolvimento do aluno. RECURSOS • Livro didático e paradidático • Cd • Data show • Computador • Quadro branco e piloto • Vídeos • Textos (xerox) • Retro projetor e transparência 5. AVALIAÇÃO A avaliação de aprendizagem será realizada através de 04 (quatro) unidades didáticas.texto 3.

0 (zero) a 10.0 (cinco). Fica estabelecido o limite mínimo de 02 (dois) trabalhos de classe (tc) por unidade.Where e How old. CONTÉUDO PROGRAMÀTICO 1ª UNIDADE Perguntas com What.0 (dez).0 (um). que abrangerá todo o conteúdo da unidade. por disciplina e geral será 5. ampliando assim. O trabalho de julgamento (tj) é resultante de uma prova escrita. sendo a média da unidade. Para a avaliação da aprendizagem de cada unidade didática deverão ser levados em consideração às notas de tc (trabalho de classe: teste. por disciplina. argüições. 2. Conhecer a estrutura básica da Língua Inglesa desenvolvendo habilidades para compreensão de texto orais e escritos. provas.0 (quatro) e o aspecto qualitativo de 1. O tc terá o valor de 5. DISCIPLINA: LINGUA INGLESA SÉRIE: 6º ANO PLANO DE CURSO 1. A prova final será uma avaliação escrita. para aquelas disciplinas com carga horária semanal superior a 02 (duas) horas/aula. Praticar formas comunicativas básicas de acordo com a faixa etária. Subject Pronuns. . a média aritmética dos três valores.quantitativos.0 (cinco). enfim trabalhos individuais ou em grupos). a qual deverá carrear todo o conteúdo programático dado durante as quatro unidades. com o objetivo de medir o conhecimento do aluno que não conseguiu alcançar o mínimo de 28(vinte oito) pontos. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA Conscientizar-se da importância da Língua estrangeira no mundo globalizado. tj o valor de 4. a média mínima de aprovação. quantitativa. a competência comunicativa do aluno refletir sobre os temas transversais referentes aos assuntos trabalhados nas unidades. totalizando a nota de 0.

/colors.. int.neg. neg.?) Numbers 100-1000) Family Present Continuous Tense aff.... forms What +interrogative form Adjectives Animals 4ª UNIDADE Present Continuous Tense:aff.. Verb To Be(present tense) interrogative form e Short answer. Perguntas com Where..? How much.Who. int. There+To Be (presentTense)aff... Greetings/Nationalities.. forms Articles Plural of nouns Demonstratives pronouns Numbers 20 – 100 Imperative Directions Prepositions of place Time 3ª UNIDADE Possessives adjectives Possessives case (whose.? There is. 2ª UNIDADE How many... neg........ Numbers 1-12../there are.Verb To Be (Present Tense)affirmative form... Numbers 13-20.forms Who+interrogative form Clothes ...int..

EDITODA ÁTICA MARQUES. AVALIAÇÃO •Qualitativa e quantitativa • Trabalhos • Teste • Provas 6. BIBLIOGRAFIA  FARIA. AMADEUS. NELSON. METODOLOGIA 4.Question Tags /Present Continuous Tense 3. EDITORA ÁTICA TORRES. RECURSOS      Apostilas CD Quadro e piloto Videos Textos (xérox) 5. Impactando Positivamente Na . OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA Utilizar A Linguagem Como Instrumento De Transmissão De Informações Que Possibilitem Ao Aluno Compreender E Produzir Textos. GRAMATICA PRÁTICA DA LINGUA INGLESA   DISCIPLINA: REDAÇÃO SÉRIE: 6º ANO PLANO DE CURSO 1. RITA BRUGIN DE.

Qualidade De Suas Relações Pessoais E Ainda Capacitando-Os Para Reflexão E Análise Critica Das Diversas Situações. ex. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1ª UNIDADE A ação no texto narrativo história de aventura características da poesia folheto instrucional estudo da língua Variedade e registro A organização do enredo Conto Ortografia: emprego de /s/ ou /z/ Sinais de pontuação 2ª UNIDADE A descrição Ficção científica Crônica Romance de aventura História de tradição oral Ortografia: o fonema /s/ .regras gerais O diálogo Diálogo Crônica com diálogo Ortografia: o fonema /z//: s. 3ª UNIDADE Texto explicativo Reportagem Depoimento Folheto Ortografia: emprego do /g/ A argumentação Artigo de opinião Carta de argumentação Apólogo . z ou x – regras gerais: oso. 2.

RECURSOS         5. mais a prova e a recuperação. METODOLOGIA DE TRABALHO         Busca de conhecimento prévio Aulas expositivas e participativas Trabalhos individuais e em grupos Pesquisas Exercícios Aulas práticas com realização de jogos Atividades lúdicas Uso do pen-drive Livro didático e paradidático Pen-drive Computador Quadro branco e piloto Textos Materiais diversos para aula prática Cd Vídeos 4. A avaliação será constante e terá como objetivo a verificação da aprendizagem. a linguagem dos quadrinhos História em quadrinhos Tira Textos instrucionais Ortografia: verbo em isar e izar. 3. AVALIAÇÃO A avaliação de aprendizagem será realizada através de 04 (quatro) unidades didáticas. do . acentuação das proparoxítonas Imagens que narram.Ortografia: palavras homônimas 4ª UNIDADE Recursos da linguagem poética Poema Poema narrativo Verbete Ortografia: sílaba tônica.

MÁRCIA DE BENEDETTO AGUIAR.5 (cinco). – SÃO PAULO: ESCALA EDUCACIONAL.0 (dez). 6.0.0 (zero) a 10. 2005. a média aritmética dos três valores.0 (CINCO). por disciplina e geral será 5. favorecendo a compreensão da arte como cultura. enfim trabalhos individuais ou em grupo). • BORGATTO.0 (quatro) e o aspecto qualitativo de 1. TUDO É LINGUAGEM 5ª SÉRIE. TEXTOS & LINGUAGENS. que abrangerá todo o conteúdo da unidade. SÃO PAULO: ÁTICA. quantitativa. testes. atividades extraclasse. a qual deverá carrear todo o conteúdo programático dado durante as 04 (quatro) unidades. METODOLOGIA: . ELIANA SANTOS/GORDILHO. Na realização da avaliação de cada unidade didática deverão ser levados em consideração às notas de tc (trabalho de classe: argüições. entrevistas. TERESA. DISCIPLINA: ARTE SÉRIE: 6º ANO CARGA HORÁRIA SEMANAL 04 TURNO: VESPERTINO PLANO DE CURSO OBJETIVOS GERAIS: Demonstrar aos alunos os elementos básicos das linguagens artísticas. O tc terá o valor de 0. através dos métodos de articulação formal. para aquelas disciplinas com carga horária semanal superior a 02 (duas) hora/aula. pesquisas.TEREZINHA COSTA HASHIMOTO BERTIN. O trabalho de julgamento (tj) é resultante de uma prova escrita. VERA LÚCIA DE CARVALHO MARCHEZI. sendo a média da unidade. tj terá o valor de 4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS • BELTRÃO. totalizando a nota de 0. 2006 (COLEÇÃO NOVO DIÁLOGO: LÍNGUA PORTUGUESA) • SIMÕES. por disciplina. provas. com o objetivo de medir o conhecimento do aluno que não conseguiu alcançar o mínimo de 28 (vinte e oito) pontos. MARIA INÊS CANDIDO DOS SANTOD. aulas práticas. SÃO PAULO: FTD. 2006. Fica estabelecido o limite mínimo de 02 (dois trabalhos de classe (tc) por unidade. do artista como ser social e dos alunos como produtores e apreciadores que aprendem a valorizar as manifestações artísticas de diferentes épocas e lugares. pelas técnicas. A prova final será uma avaliação escrita. ANA MARIA TRINCONI. NOVO DIÁLOGO 6º ANO. por materiais e procedimentos de criação.aproveitamento e do desenvolvimento do aluno. A média mínima de aprovação.

√ pesquisas. √ pesquisas. √ seminário prático. com parte escrita.√ ( x ) exposição participada √ ( x ) trabalho em dupla √ ( x ) debate √ ( ) estudo de caso √ ( x ) seminário √ ( x ) pesquisa √ √ ( ) palestra ( ) exercícios e atividades virtuais RECURSOS AUXILIARES: √ ( ) retroprojetor √ (x) computador com internet √ ( ) quadro branco √ (x) tv √ ( ) cd/dvd √ (x) jornais √ (x) livros didáticos √ ( ) livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I √ resolução de exercícios. UNIDADE: II √ resolução de exercícios. √ atividades práticas no laboratório. √ atividades práticas no laboratório. √ tj (prova). √ ( x ) vídeos √ ( x ) quadro de giz √ ( x ) atividades práticas no laboratório √() biblioteca alternativa √ ( x ) revistas √() √() livros paradidáticos outros – especificar . √ atividades práticas no laboratório. √ seminário prático. √ tc (teste). com parte escrita. √ tc (teste). UNIDADE: III √ resolução de exercícios. √ tj (prova). √ pesquisas. UNIDADE: IV √ resolução de exercícios.

SÃO PAULO: SARAIVA 2004. REFORM.√ atividades práticas no laboratório. OBSERVAÇÃO: UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO: 1. √ tj (prova). A ARTE DE FAZER ARTE 6ª SÉRIE – 2ª ED. das artes visuais. • HADDAD. √ tc (teste). BIBLIOGRAFIA: √ tc (teste). DENISE AKEL. do teatro e da dança • Cor: primária. Universos diversos da arte • Iniciação à linguagem da música. DULCE GONÇALVES MORBIN. Construindo e desconstruindo      Arte abstrata Desenhos com figuras geométricas Cubismo Fauvismo Simetria . √ tj (prova). secundária • Quentes e frias • Neutras • Ponto • Técnica do pontilhismo • A linha • Letras e números UNIDADE: II CONTEUDO PROGRAMÁTICO: 2.

Cenas e poemas           Paisagem Profundidade e perspectiva Tangram Circular Quadrado Releitura Modelagem Escultura Entalhe Cenários e iluminação DISCIPLINA: GEOGRAFIA SÉRIE: 6º CARGA HORÁRIA SEMANAL 04 TURNO: VESPERTINO PLANO DE CURSO OBJETIVOS GERAIS: Compreender a sociedade humana e suas contradições usando o espaço geográfico e o pensamento crítico para tal entendimento. de um mundo e de processos e interações que neles acontecem. de sociedade. Assimetria UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO: 3. METODOLOGIA: . Histórias e memórias       Folclore Primeiro e segundo plano Surrealismo Reprodução Ampliação Redução UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO: 4. objetivando construir uma visão ampla de espaço.

com parte escrita. √ tc (teste). . √ tj (prova). UNIDADE: III √ resolução de exercícios.√ ( x ) exposição participada √ ( x ) trabalho em dupla √ ( x ) debate √ ( ) estudo de caso RECURSOS AUXILIARES: √ ( ) retroprojetor √ (x) computador com internet √ ( ) quadro branco √ (x) tv √ ( ) cd/dvd √ (x) jornais √ (x) livros didáticos √ ( ) livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I √ resolução de exercícios. √ pesquisas. √ pesquisas. √ atividades práticas no laboratório. √ ( x ) seminário √ ( x ) pesquisa √ ( ) palestra √( ) exercícios e atividades virtuais √ ( x ) vídeos √ ( x ) quadro de giz √ ( x ) atividades práticas no laboratório √ ( ) biblioteca alternativa √ ( x ) revistas √ ( ) livros paradidáticos √ ( ) outros – especificar UNIDADE: II √ resolução de exercícios. √ tc (teste). √ atividades práticas no laboratório. √ pesquisas. √ tj (prova). √ seminário prático. UNIDADE: IV √ resolução de exercícios.

Localização do território brasileiro  Orientação. Grande carajás: planejamento da destruição. V. √ tc (teste). Sete ensaios sobre a economia brasileira. Valverde. √ atividades práticas no laboratório. Rio de janeiro: record. São paulo: contexto 2005. berta k. 1992. √ tj (prova). silveira. Ijuí: unijuí editora. 1999. 1989 Andrade. milton. São paulo: contexto. 1964. A cidade. com parte escrita. BIBLIOGRAFIA:     √ atividades práticas no laboratório. São paulo: contexto. orlando. Brasília/rio de janeiro: unb/forense. A terra e o homem no nordeste. Almeida.). ana fani e outros. manuel c. 1989. helena copetti (org. Rio de janeiro: forense. 2002. sonia m. A geografia na sala de aula. √ tc (teste). O brasil: território e sociedade no inicio do século xxi. Educação geográfica: teorias e práticas docentes. Callai. 1998. antônio barros de.√ seminário prático. São paulo: contexto. Formação do território brasileiro  Extensão do território brasileiro  Os limites territoriais  Expansão territorial 2. ana fani a. E outros. Carlos. Rosângela d. Carlos. passini. Santos. elza. Os domínios de natureza do brasil: potencialidades paisagísticas. São paulo/rio de janeiro: hucitec/comissão nacional do brasil da união geográfica internacional. Geografia e meio ambiente no brasil. Castellar. O espaço geográfico: ensino e representação. São paulo: contexto. localização e coordenadas geográficas  Onde está o brasil . √ tj (prova). 1991. O ensino de estudos sociais. São paulo: brasiliense.         Ab’saber. Castro. Becker. São paulo: ateliê editorial. 1988. 1998. De. _________. Observação: Unidade: I Conteúdo programático: 1.. Espaço e industria. maria laura. aziz nacib. 2003.

mudanças nos números da população  Piramide-etária 6. Brasil: campo e cidade . Diversidade da população brasileira  Os povos indígenas  Os povos africanos  A imigração para o brasil  Brasil uma democracia racial 7. Regionalização do território  O que é regionalizar  Por que regionalizar 4. Os movimentos migratórios no brasil  O que é migração e por que as pessoas migram  Migrações externas e internas 8. Brasil: população  Quantos somos e onde vivemos  Pesquisas sobre população  Distribuição da população brasileira pelo território  Mudanças sociais. Brasil: regiões e políticas regionais  Regionalização do ibge  Os complexos regionais  Políticas regionais no brasil 5.   Extensão latitudinal e as paisagens do brasil As longitudes e os horários no mundo Extensão longitudinal e horários no brasil 3. A população e o trabalho no brasil  População economicamente ativa (pea) no brasil  A pea do brasil nos setores da economia  A pea e a distribuição de renda  O desemprego e seus fatores  Novas profissões  Os trabalhadores da economia informal Unidade: II Conteúdo programático: 1.

Exploração e ocupação da região norte Exploração econômica e ocupação do território A integração da amazônia Extrativismo mineral  7.     Urbanização e industrialização do brasil População urbana no brasil e no mundo A urbanização e a industrialização brasileira O início da industrialização do brasil Concentração e desconcentração industrial     2. O desenvolvimento sustentável e as comunidades tradicionais Produzir. Desenvolvimento sustentável As comunidades tradicionais As reservas extrativistas . Ocupação e devastação na amazônia Expansão urbana     8. problemas sociais e ambientais urbanos Rede urbana e centralidade As regiões metropolitanas Problemas sociais nas cidades Problemas ambientais nas cidades  3. consumir. O uso da terra no meio rural brasileiro Modernização do campo e o uso da terra   4. Rede urbana. Região norte Apresentação e aspectos físicos Amazônia e região norte são sinônimos A presença da floresta amazônica A região da águas O clima da região norte Aspectos do relevo    6.. A concentração de terras e os conflitos no campo A concentração de terras Os conflitos no campo       5..

A ocupação do sudeste   A mineração e a ocupação do sudeste A cafeicultura e a organização do espaço no sudeste 7.Unidade: III Conteúdo programático: 1. Região sudeste    Aspectos físicos: a vegetação original e sua devastação O clima do sudeste Relevo e hidrografia da região sudeste 6. As sub-regiões do nordeste  O nordeste e suas sub-regiões 4. Sudeste: organização atual do espaço   Concentração econômica Concentração populacional . Nordeste: espaço geográfico atual    O crescimento econômico Atividades econômicas Indicadores sociais do nordeste 5. Nordeste: ocupação e organização do espaço O espaço colonial do nordeste A decadência econômica do nordeste 3. Região nordeste Nordeste: aspectos físicos O clima e a vegetação do nordeste A hidrografia e o relevo do nordeste A indústria da seca A transposição das águas do são francisco        2.

8. Aspectos da população da região sul Aspectos da população do sul Traços europeus na região sulista Indicadores sociais da região sul 4. Região sul O clima da região sul A vegetação da região sul Relevo e hidrografia da região sul 2. A economia do sudeste     As atividades industriais O setor terciário O espaço agrário do sudeste O extrativismo Unidade: IV Conteúdo programático: 1. Região centro-oeste Vegetação original e remanescente O cerrado O pantanal Relevo e hidrografia Aproveitamento econômico dos rios 6. Centro-oeste: expansão do povoamento A ocupação da região Projetos de colonização. aberturas de estradas e expansão da fronteira agrícola Brasília: uma estratégia de integração 8. Impactos ambientais no cerrado e no pantanal Impactos ambientais no cerrado e no pantanal 7. Centro:oeste: crescimento econômico . A economia da região sul Características gerais da economia sulista A pecuária A agricultura O extrativismo A industrialização As atividades terciárias 5. A ocupação e a organização do espaço sulista A expansão da ocupação na região sul A criação de gado bovino A imigração consolidou a ocupação                         3.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1ª UNIDADE 1.     A atividade pecuária A produção agrícola O extrativismo O turismo A atividade industria DISCIPLINA: História SÈRIE: 6º ANO PLANO DE CURSO 1. 2. A origem da humanidade • A idade da terra e dos seres humanos • Vestígios da humanidade 3. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA Desenvolver no alunado um olhar critico e criterioso ao selecionar e observar informações da origem da humanidade para maior entendimento do mundo em que vivem. As primeiras historias • Dividindo a historia • As grandes conquistas • Os primeiros habitantes da América . O que é História • O tempo e o espaço • Os sujeitos da História 2.

vilas e cidades • Um lugar definitivo • Uma cidade muito antiga Catal Huyuk • O crescente fértil 2. Persas. fenícios e hebreus • Os persas • Os fenícios • Os hebreus 2. Nossos ancestrais • As descobertas arqueológicas no Brasil • A vida no litoral 2ª UNIDADE 1. A África antiga • As diversas Áfricas • O comercio transaariano 4ª UNIDADE . Agricultura. Mesopotâmia: Terra entre rios • A Mesopotâmia • Os sumérios • Os babilônicos • Os hititas • Os assírios • Os caldeus • A organização social dos mesopotâmios O legado dos povos mesopotâmicos 3ª UNIDADE 1. Um olhar sobre o Oriente • Índia • China 3.4.

Os romanos • Origem de Roma • Período monárquico e domínio etrusco • Período republicano 4. O império romano • A passagem da republica para o império • Roma cultura 4. ESTRATÉGIAS • Aulas expositivas • Trabalhos em grupos e individuais . O Egito antigo • O Egito e o Nilo • O papel do Estado • A periodização da história egípcia 5.1. A altura grega • Arquitetura escultura. 3. literatura e pintura. Espartas e Atenas • Duas cidades diferentes • Período Clássico: esplendor e conflitos • Período Helenístico: O império de Alexandre 2. A vida no Egito Antigo • A sociedade • A economia • A religião • Pássaros e objetos: a escrita dos egípcios • O conhecimento e as artes 3.

REFERÊNCIAS PILELTI. NOVA GERAÇÃO VICENTINO. MÁRIO NOVA HISTORIA CRITICA 5ª SÉRIE ED. 6. NELSON HISTORIA E VIDA INTEGRADA SÃO PAULO.• Pesquisas • Debates • Leituras e interpretações • Leituras complementares 4. SCIPIONE . ÁTICA 2005 SCHMIDT. AVALIAÇÃO Dentro do processo observando o interesse e participação do aluno. RECURSOS • Livro didático • Quadro branco e piloto • Filme • TV • Textos complementares 5. CLAUDIO: VIVER A HISTÓRIA 5ª SÉRIE ED.

. 2. A TERRA POR DENTOR E POR FORA • Estrutura do planeta Atmosfera • Estrutura da terra • Deriva continental • Vulcões e terremotos • Movimentos da litosfera • SOLO. MOVIMENTOS DA TERRA E DA LUA • Dia e noite • Estações do ano • Fases da lua • Eclipse 2ª UNIDADE 01. no mundo de hoje e em sua evolução histórica. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1ª UNIDADE – ASTRONOMIA: UNIVERSO 01. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA Identificar as relações entre conhecimento científico e produção de tecnologia como meio para suprir necessidades humanas.DISCIPLINA: Ciências SÈRIE: 6º ANO PLANO DE CURSO 1. ASTRONOMIA: ESTUDANDO O CÉU • Estrelas e constelações • Estudo do universo • Sistema solar • Sol • Os planetas 02. ORIGEM E CARACTERÍSTICAS.

A VIDA E O PLANETA TERRA . ATMOSFERA TERRESTRE •Camadas da atmosfera • Composição do ar atmosférico • Propriedades do ar • Navegação aérea 3ª UNIDADE – ÁGUA NA TERRA / CLIMA E TEMPO 01. ÁGUA E SAÚDE • Captação. O AR E A SAÚDE • Doenças relacionadas ao ar e poluição • Doenças causadas por vírus e bactérias • O tabagismo e a saúde humana 4ª UNIDADE – ECOLOGIA E ECOSSISTEMA 01. ÁGUA NA TERRA • Distribuição da água na terra • Utilidades da água • Desperdício de água • Propriedades de água • Águas e seres vivos 02. O AR E O AMBIENTE • Poluição do ar e seus efeitos • Clima e seres vivos • Clima e tempo • Estação meteorológica • Previsão do tempo 04.• Constituição do planeta terra • Rochas • Processo de formação do solo • Tipos de solo • Solo e vegetação 02. tratamento e distribuição da água nas cidades • Distribuição da água e o problema da falta de água • Tratamento de esgoto • Doenças relacionadas a água 03.

METODOLOGIA • Busca de conhecimento prévio • Aulas expositivas e participativas • Trabalhos individuais e em grupos • Pesquisas e acesso à internet • Uso do CD • Leitura e interpretação de textos • Atividades lúdicas • Exercícios • Entrevistas • Aulas práticas (experiências) • Aulas de campo 4. O SOLO E O SER HUMANO • Degradação do solo • Lixo nos grandes centros urbanos • Solo e agricultura • Calendário agrícola O problema dos agrotóxicos 3. RECURSOS • Livros didático e para didático .• Os seres vivos e o ambiente • Ecossistema: abrigo da vida • Nicho e habitat • Ecossistema brasileiro • Fotossíntese • Cadeias e teias alimentares • Desequilíbrio ecológico 02.

UNIDADE 1. 2. DOS COLÉGIOS DA POLÍCIA MILITAR COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR FRANCISCOPEDRO DE OLIVEIRA-CANDEIAS DISCIPLINA: RELIGIÃO SÉRIE: 6º ANO PLANO DE CURSO 1. Quem Somos? . bem como as ideologias religiosas que perpassam as redações dos textos sagrados e dos textos orais e aquilo que determina a verdade sobre o transcendente para um grupo.• CD • Data show • Computador • Quadro branco e piloto • Vídeos • Textos (xérox) • Retro projetor e transparência • Materiais diversos para as aulas práticas POLÍCIA MILITAR DA BAHIA DEPARTAMENTO DE ENSINO COORD.Somos livres .Somos inteligentes . OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA Conhecer a evolução de estrutura religiosa no decorrer dos tempos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I.

UNIDADE 3.Tipos de valores . Cultura Bíblica II: O livro dos Provérbios .A Parábola do Perdão. A Parábola dos talentos .UNIDADE 4.UNIDADE 2. Minhas ações me revelam 3.Páscoa II.Cultura Bíblica IV: O significado dos números da Bíblia.Capacidade para amar .Ordem dos valores III.Cultura Bíblica III: As bem aventuranças . IV. Valores: Conceito . METODOLOGIA DE TRABALHO • Busca de conhecimento prévio • Aulas expositivas e participativas • Trabalhos individuais e em grupos • Pesquisas e acesso a internet ..

mais a prova final e a recuperação. Fica estabelecido o limite mínimo de 02 (dois) trabalhos de classe (Tc) por unidade.• Leitura e interpretação de textos • Atividades lúdicas • Exercícios 4. A avaliação será constante e terá como objetivo a verificação da aprendizagem. enfim trabalhos individuais ou em grupos). Na realização da avaliação de cada unidade didática deverão ser considerados aspectos qualitativos e quantitativos. RECURSOS • Livro didático e paradidático • CD • Data show • Computador • Quadro branco e piloto • Vídeos • Textos (Xerox) • Retro projetor e transparência 5. do aproveitamento e do desenvolvimento do aluno. AVALIAÇÃO A avaliação de aprendizagem será realizada através de 04 (quatro) unidades didáticas. Para a avaliação da aprendizagem de cada unidade didática deverão ser levados em consideração às notas de Tc (trabalho de classe: teste. . provas. para aquelas disciplinas com carga horária semanal superior a 02 (duas) horas/aula. argüições.

Luis Roberto. a média aritmética dos três valores. Tudo é Matemática. totalizando a nota de 0. Matemática. A média mínima de aprovação. A prova final será uma avaliação escrita. sendo a média da unidade.0 (cinco).O trabalho de julgamento (TJ) é resultante de uma prova escrita.0 (zero) a 10. 8ª série . Ensino Fundamental Páginas. quantitativa.0 (cinco). Tj o valor de 4. por disciplina.htm Dante.br/educação/ipa2002/pcn/5-8.com. a qual deverá carrear todo o conteúdo programático dado durante as quatro unidades. 6. que abrangerá todo o conteúdo da unidade. O Tc terá o valor de 5. por disciplina e geral será 5. BIBLIOGRÁFIA PCN.0 (um). terra. com o objetivo de medir o conhecimento do aluno que não conseguiu alcançar o mínimo de 28(vinte oito) pontos.0 (dez).0 (quatro) e o aspecto qualitativo de 1.