LEY DE EDUCACIN DEL ESTADO DE MXICO CAPTULO PRIMERO DISPOSICIONES GENERALES Artculo 1.

- Las disposiciones de esta Ley son de orden pblico, inters social y de observancia general en el Estado de Mxico y tienen como objeto regular la educacin que imparten el Estado, los municipios, sus organismos descentralizados y los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, en trminos de los artculos 3 de la Con stitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y 5 de la Constitucin Poltica del Estado Libre y Soberano de Mxico, as como de la Ley General de Educacin y de la Ley para la Coordinacin de la Educacin Superior. Para cumplir con lo dispuesto en la presente Ley, el Estado tomar en cuenta el carcter prioritario de la educacin pblica para los fines del desarrollo de la entidad. La funcin social educativa de las universidades y dems instituciones de educacin superior a que se refiere la fraccin VII del artculo 3 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y el prrafo dcimo del artculo 5 de la Constitucin Poltica del Estado Libre y Soberano de Mxico, se regular por las leyes que rigen a dichas instituciones. Artculo 2.- Son sujetos de las disposiciones de esta Ley: I. La Autoridad Educativa Estatal; II. Las instituciones de educacin pblica en cualquiera de sus tipos, niveles, modalidades y vertientes a cargo del Estado; III. Los organismos descentralizados de carcter estatal o municipal que presten servicios educativos; IV. Las instituciones de los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios otorgados por la Autoridad Educativa Estatal; V. Los particulares que presten servicios educativos para los que no se requiera autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios, conforme a los artculos 59 de la Ley General de Educacin y 123 de esta Ley; VI. Los ayuntamientos; VII. Los educadores y educandos; VIII. Quienes ejercen la patria potestad o la tutela; y IX. Las asociaciones de padres de familia. Artculo 3.- La aplicacin y vigilancia del cumplimiento de esta Ley y de sus disposiciones reglamentarias, corresponde a las autoridades educativas estatal y municipales, en los trminos que la misma establece. Artculo 4.- A falta de disposicin expresa en esta Ley, se aplicarn la Ley General de Educacin y la Ley para la Coordinacin de la Educacin Superior. Artculo 5.- Para efectos de la presente Ley, se entender por: I. Autoridad Educativa Federal, a la Secretara de Educacin Pblica; II. Ley General, a la Ley General de Educacin; III. Estado, al Estado de Mxico; IV. Ejecutivo, al Poder Ejecutivo del Estado de Mxico;

V. Secretara, a la Secretara de Educacin del Gobierno del Estado de Mxico; VI. Autoridad Educativa Estatal, al Ejecutivo del Estado, por conducto de la Secretara de Educacin y sus organismos descentralizados en el mbito de su competencia; VII. Sistema Educativo, al Sistema Educativo Estatal; VIII. Municipio, a los municipios del Estado de Mxico; IX. Ayuntamiento, al rgano de Gobierno Municipal; X. Autoridad Educativa Municipal, al Ayuntamiento de cada Municipio; XI. Instituciones de educacin pblica, a los centros escolares en cualquiera de sus tipos, niveles, modalidades y vertientes, dependientes de la Autoridad Educativa Estatal; XII. Organismos descentralizados, a las instituciones que prestan servicios educativos y que cuentan con personalidad jurdica y patrimonio propios; XIII. Maestro o educador, al profesional docente al servicio de la educacin en el Estado; XIV. Educando, al alumno o estudiante del Sistema Educativo; y XV. Comunidad educativa, al conjunto de personas integrado por los padres de familia o tutores, los directivos, los maestros y los alumnos de cada institucin educativa. CAPTULO SEGUNDO DE LA EDUCACIN EN EL ESTADO DE MXICO SECCIN PRIMERA DEL DERECHO A LA EDUCACIN Artculo 6.- En el Estado de Mxico, todas las personas tienen derecho a recibir educacin y, por lo tanto, las mismas oportunidades de acceso al Sistema Educativo con slo satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones generales aplicables. Artculo 7.- El Estado est obligado a prestar servicios educativos para que la poblacin pueda cursar la educacin preescolar, primaria y secundaria. Asimismo, ofrecer la educacin media superior de conformidad con lo que establezcan la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley General. Adems, el Estado promover y atender todos los tipos y modalidades educativos, incluyendo la educacin inicial y la superior; apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica, y alentar el fortalecimiento y difusin de nuestra cultura. La educacin que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios, es un servicio pblico. Estos servicios se prestarn en el marco del federalismo y en la concurrencia prevista en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y en la Ley General. SECCIN SEGUNDA DE LOS PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN Artculo 8.- La educacin que el Estado imparta ser laica y, por lo tanto, garantizar la libertad de creencias y se mantendr por completo ajena a cualquier doctrina religiosa. Artculo 9.- La educacin que el Estado imparta ser gratuita; las donaciones destinadas a dicha educacin en ningn caso se entendern como contraprestaciones del servicio educativo.

Artculo 10.- La educacin que el Estado imparta promover la participacin activa del educando, estimulando su iniciativa y su sentido de responsabilidad social en un entorno que fomente la libertad y la democracia. Artculo 11.- La educacin que el Estado imparta ser equitativa, por lo que las autoridades educativas tomarn medidas tendientes a generar condiciones que permitan el ejercicio pleno de este derecho, para lograr una efectiva igualdad en oportunidades de acceso, permanencia y conclusin de los diversos niveles que integran el Sistema Educativo. La educacin se ofrecer en igualdad de condiciones y circunstancias a las mujeres y a los hombres sin discriminacin alguna de raza, edad, religin, estado civil, orientacin sexual, ideologa, grupo social, lengua, discapacidad, forma de vida y cualquiera otra forma de discriminacin. Artculo 12.- Para cumplir con lo dispuesto en el artculo anterior, las autoridades educativas estatal y municipales, en sus respectivos mbitos de competencia, llevarn a cabo las actividades siguientes: I. Atender de manera preferente a las escuelas ubicadas en localidades y regiones con mayor rezago educativo o que enfrenten condiciones econmicas y sociales de desventaja; II. Desarrollar programas de apoyo a los maestros que presten sus servicios en localidades y regiones con mayor rezago educativo, para propiciar su arraigo en estas comunidades, as como para fomentar y generar las condiciones para su capacitacin, actualizacin y superacin profesional; III. Promover la prestacin de servicios educativos que apoyen en forma permanente el aprendizaje y el aprovechamiento de los educandos; IV. Prestar los servicios educativos necesarios para que quienes se encuentren en condiciones de rezago concluyan su educacin bsica, otorgndoles facilidades de acceso, reingreso, permanencia y egreso, particularmente a las mujeres; V. Otorgar apoyos pedaggicos a grupos con requerimientos educativos especficos; VI. Desarrollar programas encaminados a mejorar el aprovechamiento escolar de los educandos, especialmente de aqullos con mayor rezago; VII. Promover la creacin de servicios de educacin media superior y superior en aquellas comunidades cuya ubicacin geogrfica facilite el acceso de los educandos; VIII. Fortalecer la educacin abierta y a distancia como opciones educativas; IX. Promover para los educandos programas de becas y apoyos econmicos con perspectiva de gnero; X. Entregar reconocimientos a los particulares, instituciones, asociaciones y organizaciones civiles que contribuyan al mejoramiento de la educacin pblica, a la igualdad de oportunidades de acceso a la educacin y al abatimiento del rezago educativo; XI. Disear modelos educativos complementarios que permitan diversificar la oferta educativa; XII. Promover, en su caso, en coordinacin con otras dependencias y con la participacin de la sociedad, programas de ayuda alimenticia, campaas de salud y dems medidas que tiendan a garantizar la efectiva igualdad de oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos; y XIII. Disear y aplicar programas especiales para apoyar a la poblacin escolar afectada por contingencias naturales. SECCIN TERCERA DEL CRITERIO Y LOS FINES DE LA EDUCACIN Artculo 13.- La educacin es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformacin de la sociedad, as como un factor

determinante para la adquisicin de conocimientos, para la formacin de mujeres y hombres con sentido de solidaridad social. Artculo 14.- La educacin que brinde el Estado ser de calidad y sustentada en valores; promover la identidad nacional y estatal; aportar a los educandos una visin global del conocimiento que consolide la cultura de la paz y el desarrollo sostenible; y contribuir a la equidad, a la formacin integral de la persona y a su preparacin para la vida. Artculo 15.- La educacin que se preste en el Estado se centrar en el educando, propiciar el desarrollo integral y pertinente de sus facultades; contribuir al fortalecimiento de sus competencias, habilidades intelectuales, actitudes y valores; y responder a los requerimientos de una sociedad dinmica inserta en un mundo competitivo. En los contenidos regionales de los programas de educacin bsica se considerar el estudio de la historia, la geografa, las costumbres, las tradiciones y dems caractersticas de la cultura del Estado de Mxico. El maestro, con el respaldo de las instituciones educativas, los padres de familia y la sociedad en general, ser agente fundamental del proceso educativo y un profesional comprometido con la educacin de calidad. Artculo 16.- El criterio que orientar a la educacin que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares, se basar en los resultados del progreso cientfico; y luchar contra la ignorancia y sus causas y efectos, las servidumbres, los fanatismos, los prejuicios, la formacin de estereotipos, la discriminacin y la violencia, especialmente la que se ejerce contra los grupos vulnerables, las mujeres, nias y nios; debiendo implementar polticas pblicas de Estado orientadas a la transversalidad de criterios en los tres rdenes de gobierno. Adems: I. Ser democrtico, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurdica y un rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo; II. Ser nacional, en cuanto, sin hostilidades ni exclusivismos, atender a la comprensin de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia poltica, al aseguramiento de nuestra independencia econmica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura; y III. Contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la conviccin del inters general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas, de religin, de grupos, de sexos o de individuos. Artculo 17.- La educacin que impartan el Estado, los municipios, los organismos descentralizados y los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios tendr, adems de los establecidos en el segundo prrafo del artculo 3 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, los siguientes fines: I. Contribuir al desarrollo integral de la persona para que ejerza responsablemente su libertad y sus capacidades para alcanzar una convivencia armnica y comprometida con los valores de la democracia; II. Difundir el conocimiento de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y de la Constitucin Poltica del Estado Libre y Soberano de Mxico; fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberana, el aprecio por la historia, los smbolos patrios y las instituciones nacionales, el conocimiento del Escudo y el Himno del Estado de Mxico; as como la valoracin de las tradiciones y particularidades culturales de las diversas regiones del Estado y del pas; III. Impulsar, adems del conocimiento del Estado y del pas, la adquisicin de una visin integral del mundo a fin de preparar a los educandos para enfrentar los retos personales y profesionales, regionales, nacionales e internacionales que plantea la globalizacin;

IV. Promover la enseanza del ingls u otra lengua extranjera acorde a las necesidades sociales, culturales y econmicas de los mexiquenses; V. Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia como forma de gobierno y como sistema de vida que permite a todos participar en la toma de decisiones para el mejoramiento de la sociedad, fortaleciendo nuestro sentido de pertenencia al Estado, a la Nacin y al mundo; VI. Conocer las instituciones del Estado y fomentar su respeto; VII. Promover el valor de la justicia, la observancia de la ley y la igualdad de las personas ante sta, as como el conocimiento y el respeto a los derechos humanos; VIII. Promover la educacin para la paz, la tolerancia y el respeto a la individualidad de las personas; IX. Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, la capacidad crtica de observacin, el anlisis y la reflexin, vinculando la teora con la prctica; X. Fomentar el inters por la ciencia y las actitudes que estimulen la investigacin cientfica y el desarrollo tecnolgico; XI. Promover el uso de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin como herramientas para la enseanza y el aprendizaje, as como para el desarrollo de competencias en los educandos; XII. Promover y fomentar la lectura; XIII. Desarrollar una formacin humanstica que armonice con la ciencia y la tecnologa; XIV. Fortalecer las formas de expresin y comunicacin lingstica, artstica y matemtica, mediante el uso de lenguajes y nuevas tecnologas; XV. Promover la creatividad estimulando en los educandos la curiosidad, la imaginacin y el pensamiento crtico e innovador; XVI. Promover el conocimiento de la pluralidad lingstica de la Nacin y del Estado; as como el respeto a los derechos de los pueblos indgenas a conservarla. Los hablantes de lenguas indgenas tendrn acceso a la educacin obligatoria en su propia lengua y en espaol; XVII. Impulsar la creacin artstica y propiciar la adquisicin, el enriquecimiento, la difusin y el acceso a los bienes y valores de la cultura universal, en especial de aqullos que constituyen el patrimonio cultural de la Nacin y, particularmente, del Estado; XVIII. Promover la equidad de gnero y contribuir a erradicar la discriminacin; XIX. Contribuir al desarrollo de una cultura de la salud, promoviendo la educacin fsica, la prctica del deporte, los hbitos de higiene y de sana alimentacin, as como la educacin sexual y la prevencin de adicciones; XX. Difundir los derechos y deberes de los educandos y promover su respeto; XXI. Propiciar la preservacin de la familia como clula bsica de la sociedad, para desarrollar actitudes solidarias en los individuos, a fin de fomentar la salud, la planeacin familiar, los valores fundamentales y la paternidad responsable, sin menoscabo de la libertad y del respeto absoluto a la dignidad humana; as como el rechazo a los vicios y adicciones, difundiendo el conocimiento de sus causas, riesgos y consecuencias; XXII. Fomentar actitudes positivas y solidarias para el trabajo, el ahorro y el bienestar general; XXIII. Fomentar la cultura de la transparencia y la rendicin de cuentas, as como el conocimiento en los educandos de su derecho al acceso a la informacin pblica gubernamental y de las mejores prcticas para ejercerlo;

XXIV. Inculcar los principios y conceptos fundamentales para la proteccin del medio ambiente y el desarrollo sostenible; XXV. Fomentar la cultura del agua, para darle un uso racional y responsable; XXVI. Impulsar una cultura de proteccin civil orientada a la prevencin de desastres, as como al cuidado de la seguridad personal; y XXVII. Fomentar la justicia, la libertad, la igualdad, la equidad, la solidaridad, el respeto, la tolerancia, la responsabilidad, la honradez y los dems valores que favorezcan la convivencia social armnica. SECCIN CUARTA DE LOS VALORES DE LA EDUCACIN Artculo 18.- Los valores orientan el comportamiento humano y mejoran la relacin del individuo con los dems; son esenciales en la formacin integral de la persona, ya que le permiten ejercer plenamente sus capacidades en un marco de responsabilidad con su comunidad. Artculo 19.- La educacin en valores promover las conductas y los comportamientos en el mbito personal, familiar, social e institucional que favorezcan la armona y la convivencia social. Artculo 20.- La Autoridad Educativa Estatal impulsar la educacin en valores, promoviendo en todos los niveles del Sistema Educativo, el respeto a los derechos humanos, la igualdad entre hombres y mujeres, la cultura de la paz, la identidad cultural, el respeto a la diversidad, el estado de derecho, las formas democrticas de convivencia y la prevencin de todo tipo de violencia. Artculo 21.- Los valores desarrollarn la responsabilidad social y cvica de los educandos, para fortalecer su compromiso con la comunidad y promover su participacin en asuntos de inters general. Asimismo, fomentarn la solucin pacfica de conflictos, en el marco de una forma de vida basada en la justicia y el derecho. CAPTULO TERCERO DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS Y SUS ATRIBUCIONES SECCIN PRIMERA DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS Artculo 22.- Para efectos de la presente Ley, son autoridades educativas el Gobernador del Estado, a travs de la Secretara de Educacin, los ayuntamientos y los organismos descentralizados estatales con funciones educativas. Artculo 23.- Corresponde a las autoridades a que se refiere el artculo anterior, el ejercicio de las atribuciones aludidas en la Ley General, en la Ley para la Coordinacin de la Educacin Superior y las previstas en esta Ley. SECCIN SEGUNDA DE LAS ATRIBUCIONES DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL Artculo 24.- Son atribuciones exclusivas de la Autoridad Educativa Estatal las siguientes: I. Prestar los servicios de educacin inicial, bsica incluyendo la indgena y la especial, as como la normal y dems para la formacin de maestros; II. Proponer a la Autoridad Educativa Federal los contenidos regionales que hayan de incluirse en los planes y programas de estudio para la educacin bsica, la normal y dems para la formacin de maestros; III. Ajustar el calendario escolar para la educacin bsica, la normal y dems para la formacin de maestros, con respecto al calendario fijado por la Autoridad Educativa Federal, cuando ello resulte necesario para atender requerimientos especficos del Estado. Dicho calendario deber contener doscientos das de clase para los educandos y ser publicado en el Peridico Oficial Gaceta del Gobierno;

IV. Prestar los servicios de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para los maestros, de conformidad con las disposiciones aplicables; V. Revalidar y otorgar equivalencias de estudios de la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, de acuerdo con la normatividad respectiva; VI. Otorgar, negar y revocar autorizacin a los particulares para impartir la educacin preescolar, primaria y secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros; VII. Vigilar el cumplimiento de esta Ley y de sus disposiciones reglamentarias; y VIII. Las dems que con tal carcter establezcan la Ley General, esta Ley y otras disposiciones aplicables. Artculo 25.- Son atribuciones concurrentes de la Autoridad Educativa Estatal con la Autoridad Educativa Federal las siguientes: I. Promover y prestar servicios educativos, distintos de los previstos en las fracciones I y IV del artculo anterior, de acuerdo con las necesidades nacionales, regionales y estatales; II. Determinar y formular planes y programas de estudio, distintos a los previstos en la fraccin I del artculo 12 de la Ley General; III. Otorgar equivalencias y revalidar estudios, distintos de los mencionados en la fraccin V del artculo anterior, de acuerdo con los lineamientos generales que se expidan; IV. Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial a estudios distintos de los de preescolar, primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros que impartan los particulares; V. Editar libros y producir materiales de apoyo didctico, distintos a los sealados en la fraccin III del artculo 12 de la Ley General; VI. Prestar servicios de informacin a travs de bibliotecas pblicas, a fin de apoyar al Sistema Educativo Nacional, a la innovacin educativa y a la investigacin cientfica, tecnolgica y humanstica; VII. Promover el desarrollo de la investigacin que sustente la innovacin y el mejoramiento de la calidad educativa; VIII. Impulsar el desarrollo de la enseanza tecnolgica y de la investigacin humanstica, cientfica y tecnolgica; IX. Fomentar y difundir actividades artsticas, culturales, de activacin fsica y deportivas en todas sus manifestaciones; X. Promover e impulsar, en el mbito de su competencia, las actividades y programas relacionados con el fomento de la lectura y el libro; XI. Vigilar el cumplimiento de la Ley General y de sus disposiciones reglamentarias; y XII. Las dems que con tal carcter establezcan la Ley General, esta Ley y otras disposiciones aplicables. Artculo 26.- La Autoridad Educativa Estatal podr celebrar convenios con la Autoridad Educativa Federal para coordinar o unificar las actividades educativas a que se refiere esta Ley, con excepcin de aquellas atribuciones que, con carcter exclusivo, les confieren los artculos 12 y 13 de la Ley General. Artculo 27.- Adems de las atribuciones a que se refieren los artculos 24 y 25 de esta Ley, la Autoridad Educativa Estatal tendr las siguientes:

I. Fortalecer la educacin pblica en el Estado; II. Promover la educacin indgena, bilinge y bicultural, previendo lo necesario para ofrecer una adecuada preparacin y capacitacin a sus maestros; III. Generar condiciones adecuadas para facilitar la incorporacin de migrantes al Sistema Educativo; IV. Impartir la educacin especial en todos los niveles de educacin bsica, para que las personas con discapacidades transitorias o definitivas, o con capacidades y aptitudes sobresalientes, logren el desarrollo de su personalidad y se favorezca su integracin social; V. Establecer, en coordinacin con la Autoridad Educativa Federal y la Secretara General de Gobierno, las bases conforme a las cuales se prestarn los servicios educativos a las personas que se encuentren internas en los centros de prevencin y readaptacin social del Estado, en las escuelas de reintegracin social y en los albergues temporales a que se refiere el artculo 224 de la Ley de Justicia para Adolescentes del Estado de Mxico; VI. Publicar en el Peridico Oficial Gaceta del Gobierno, los planes y programas de estudio que la Autoridad Educativa Federal determine, conforme a lo establecido en el artculo 48 de la Ley General; VII. Establecer el calendario escolar para las instituciones de educacin media superior de la Secretara, el cual deber considerar cuando menos doscientos das de clase y publicarse en el Peridico Oficial Gaceta del Gobierno; VIII. Evaluar el Sistema Educativo, con nfasis en la calidad de los servicios que se ofrecen, as como en los niveles de logro en el aprendizaje e informar a la comunidad educativa y a la sociedad en general sobre los resultados; IX. Incluir en las polticas educativas los principios de equidad de gnero y no discriminacin entre mujeres y hombres, y promover de manera especial el respeto a los derechos de las nias, nios y adolescentes; X. Disear y operar sistemas de crditos, equivalencias y portabilidad de estudios, que faciliten el trnsito de educandos de acuerdo con las disposiciones legales aplicables; XI. Revalidar los estudios realizados fuera del Sistema Educativo Nacional, de conformidad con los lineamientos generales que la Autoridad Educativa Federal expida; XII. Formular e implementar programas especficos, en coordinacin con otras instituciones pblicas, con el propsito de identificar, prevenir y, en su caso, atender conductas que puedan afectar la integridad fsica, moral o psicolgica del educando y de la comunidad escolar. Se propiciar la solucin de conflictos a travs del dilogo y la conciliacin. Todo acto de acoso o violencia escolar se har del conocimiento de las autoridades correspondientes; XIII. Promover y apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica; as como alentar el fortalecimiento y la difusin de la cultura; XIV. Procurar el acceso a las tecnologas de la informacin y la comunicacin, especialmente al servicio gratuito de internet en espacios educativos para el uso de los educandos; XV. Prestar en forma coordinada con las autoridades educativas federal y municipales, dentro de sus respectivas jurisdicciones, el servicio pblico de educacin superior, atendiendo a sus necesidades y posibilidades, conforme a lo dispuesto por la Ley General y la Ley para la Coordinacin de la Educacin Superior; XVI. Distribuir en forma oportuna, completa y eficiente los libros de texto gratuitos y dems materiales educativos complementarios; XVII. Publicar, previo al inicio de cada ciclo escolar, en el Peridico Oficial Gaceta del Gobierno, la relacin de las instituciones a las que se haya concedido autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios.

Asimismo, publicar la de aqullas a las que se les revoque o retire la autorizacin o el reconocimiento respectivo; XVIII. Incorporar en forma progresiva la enseanza del ingls u otro idioma extranjero, en todos los tipos y niveles educativos; XIX. Promover la transformacin de las escuelas del sistema tradicional por turno en escuelas de tiempo completo, de acuerdo con la capacitacin del personal docente, las condiciones presupuestales y la infraestructura fsica educativa; XX. Establecer y fomentar sistemas de educacin a distancia, mediante el uso de tecnologas de la informacin y la comunicacin; XXI. Otorgar becas, as como estmulos a los educandos que lo requieran por su situacin socioeconmica y desempeo acadmico, en trminos de la reglamentacin respectiva; XXII. Promover el trmite de la cartilla de salud para la incorporacin de los estudiantes a los servicios de atencin mdica; XXIII. Proporcionar a los educandos de instituciones pblicas de educacin primaria un seguro escolar contra accidentes; XXIV. Establecer programas para la activacin fsica diaria de los educandos durante la jornada escolar; XXV. Fomentar la educacin ambiental, las bellas artes y el deporte; XXVI. Fomentar y estimular en los educandos de todos los niveles educativos una cultura emprendedora, que favorezca el desarrollo de sus competencias para el diseo y realizacin de proyectos productivos e innovadores; XXVII. Establecer estmulos y recompensas a los maestros de instituciones de educacin pblica, cuyos resultados en el trabajo con los educandos hayan sido sobresalientes; XXVIII. Reconocer el desempeo de las instituciones de educacin pblica a partir del logro acadmico de sus educandos; XXIX. Desarrollar programas y acciones que permitan una adecuada seleccin de aspirantes para ingresar a las instituciones formadoras de docentes en el Sistema Educativo, de conformidad con la normatividad aplicable; XXX. Formar maestros para la educacin indgena, la educacin especial y la educacin fsica; XXXI. Impulsar servicios de capacitacin y actualizacin pedaggica para maestros de educacin media superior; XXXII. Vigilar que las instituciones educativas cumplan con lo establecido en los preceptos legales aplicables para la prestacin del servicio social; XXXIII. Promover la participacin de la sociedad en la educacin, en trminos de lo previsto por las disposiciones legales aplicables; XXXIV. Promover la vinculacin de las instituciones de educacin media superior y superior con los sectores productivos; XXXV. Promover acciones de capacitacin y difusin, dirigidas a padres de familia o tutores, para que orienten adecuadamente la educacin fsica y nutricional de sus hijos o pupilos, as como para fortalecer la integracin familiar; XXXVI. Promover la utilizacin de los medios de comunicacin del Estado para fomentar la educacin y la cultura;

XXXVII. Regular los establecimientos que expenden alimentos en las instituciones de educacin pblica y particulares incorporadas, considerando que deben contribuir a una sana y adecuada nutricin de los educandos; XXXVIII. Coordinar acciones con las instituciones del sector salud para revisar peridicamente el tipo y calidad de los alimentos y bebidas que se expenden en las instituciones de educacin pblica y las particulares incorporadas; XXXIX. Participar con las autoridades educativas federal y municipales en la planeacin y ejecucin de programas y acciones, para ampliar y consolidar la infraestructura fsica y el equipamiento de las instituciones de educacin pblica; XL. Propiciar, en coordinacin con las instituciones del Sector Salud y asistenciales, as como con los ayuntamientos, la incorporacin a los servicios de educacin bsica de los menores de edad que se encuentren en situacin vulnerable; XLI. Velar por la seguridad de los escolares y de las instituciones de educacin pblica en coordinacin con las autoridades competentes; XLII. Impulsar el establecimiento de centros de desarrollo infantil con apoyo de los municipios y, en su caso, de los beneficiarios de estos servicios; XLIII. Promover la educacin para la salud y la educacin sexual mediante la adecuada coordinacin entre las dependencias del Estado, sus organismos descentralizados y los municipios; XLIV. Celebrar acuerdos y convenios con la Autoridad Educativa Federal, los ayuntamientos y los particulares, a fin de dar cumplimiento a las disposiciones de la Ley General y de la presente Ley; XLV. Vigilar el cumplimiento de las polticas, planes y programas del sector, a travs de revisiones y supervisiones que se realicen a las instituciones de educacin pblica y a las de los particulares, en todos los tipos, niveles, modalidades y vertientes; XLVI. Dictar las medidas que se estimen necesarias para resolver y atender situaciones emergentes o imprevistas que pongan en riesgo a la comunidad escolar; XLVII. Expedir los reglamentos, decretos, acuerdos, circulares y dems disposiciones de observancia general en el sector educativo; XLVIII. Realizar acciones encaminadas a mejorar permanentemente la condicin de vida para el educador; y XLIX. Las dems que establezcan la Ley General, esta Ley y otras disposiciones aplicables. SECCIN TERCERA DE LAS ATRIBUCIONES DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL Artculo 28.- La Autoridad Educativa Municipal podr: I. Promover y prestar servicios educativos de cualquier tipo, nivel y modalidad, con sujecin a las disposiciones aplicables al servicio educativo de que se trate, en coordinacin con la Autoridad Educativa Estatal; II. Celebrar convenios con la Autoridad Educativa Estatal para coordinar, unificar y realizar actividades educativas; III. Establecer bibliotecas pblicas; IV. Fomentar y difundir las actividades artsticas, culturales, de activacin fsica y deportivas en todas sus manifestaciones;

V. Editar libros y producir otros materiales didcticos, distintos de los sealados en la fraccin III del artculo 12 de la Ley General de Educacin; VI. Participar en la construccin de obras de infraestructura y en el equipamiento y mantenimiento de las instituciones de educacin pblica, en coordinacin con la Autoridad Educativa Estatal; VII. Coadyuvar en la vigilancia y seguridad de los planteles escolares; VIII. Coordinarse con las autoridades del Sector Salud para la revisin de las condiciones de higiene con que se expendan alimentos y bebidas en establecimientos cercanos a las instituciones educativas y emitir la normatividad correspondiente; IX. Promover la gestin de recursos para contribuir en la atencin de las necesidades educativas, sin perjuicio de la participacin directa de otras instancias; X. Destinar recursos para otorgar becas a educandos; XI. Propiciar que los padres de familia o tutores inscriban a sus hijos o pupilos en edad escolar en el nivel educativo que corresponda y que asistan a la escuela; XII. Promover y apoyar programas y actividades para abatir el rezago educativo; XIII. Aportar a la Autoridad Educativa Estatal predios con la superficie suficiente para la edificacin de nuevas escuelas; XIV. Coadyuvar con la Autoridad Educativa Estatal a fin de que los particulares que ofrecen servicios educativos cuenten con la autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios correspondientes; y XV. Vigilar, en el mbito de su competencia, la aplicacin de la presente Ley. CAPTULO CUARTO DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL SECCIN PRIMERA DE LA INTEGRACIN DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL Artculo 29.- Integran el Sistema Educativo: I. Los educandos y los maestros; II. Las autoridades educativas y su estructura administrativa; III. Las instituciones educativas del Estado, de sus organismos descentralizados y de los municipios; IV. Los establecimientos de los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios; V. Las instituciones de educacin superior a las que la ley otorga autonoma; VI. El Consejo Estatal Tcnico de la Educacin; VII. El Instituto de Evaluacin Educativa del Estado de Mxico; VIII. Las Comisiones Estatales de Planeacin y Programacin de la Educacin Media Superior y de Planeacin de la Educacin Superior; y IX. Los planes, programas, mtodos, libros de texto, materiales educativos y cualquier otro elemento que se utilice para la imparticin de la educacin. SECCIN SEGUNDA

DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIN Artculo 30.- La calidad en la educacin implica un proceso de mejora continua del Sistema Educativo, a travs de acciones corresponsables de las autoridades educativas, los educadores, los padres de familia y los diferentes sectores de la sociedad, que conduzcan al logro de los fines establecidos en esta Ley. Artculo 31.- La Autoridad Educativa Estatal orientar el Sistema Educativo con criterios de equidad, pertinencia, cobertura, eficacia, eficiencia y utilidad social. Artculo 32.- Para satisfacer las necesidades de la poblacin y elevar la calidad educativa, las autoridades educativas promovern acciones para: I. Establecer y modernizar los centros educativos de todos los tipos, niveles y modalidades, a fin de que stos tengan las condiciones fsicas que establece la Ley General de la Infraestructura Fsica Educativa y la normatividad que de sta derive; II. Dotar a los planteles educativos con instalaciones, personal y equipo necesarios y adecuados para atender satisfactoriamente la demanda educativa; III. Construir, rehabilitar y mantener permanentemente los edificios escolares, as como realizar las adaptaciones y modificaciones para la atencin adecuada de los alumnos con necesidades educativas especiales; IV. Establecer sistemas efectivos para supervisar la calidad del servicio educativo; V. Capacitar a los educadores en el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin; VI. Establecer programas y realizar campaas de manera peridica para disminuir el rezago educativo; VII. Realizar programas de formacin, capacitacin, actualizacin y profesionalizacin de los docentes y directivos; VIII. Incentivar la investigacin educativa; IX. Crear y mantener una red de informacin educativa que enlace al Sistema Educativo, en los trminos que establezca el reglamento respectivo; X. Establecer mecanismos para que los centros escolares cuenten con el mobiliario, equipos y materiales educativos para estar acorde con los avances de la ciencia y la tecnologa; XI. Disponer de las herramientas tecnolgicas que permitan al educando tener acceso a fuentes de informacin que fortalezcan sus aprendizajes; y XII. Simplificar los procedimientos administrativos en la prestacin de servicios educativos. SECCIN TERCERA DE LA EVALUACIN DEL SISTEMA EDUCATIVO Artculo 33.- La evaluacin es un elemento integrador y orientador del proceso educativo que se traduce en una actividad sistemtica y permanente, para obtener un juicio valorativo integral. Artculo 34.- La Autoridad Educativa Estatal evaluar de manera continua al Sistema Educativo, sin perjuicio de la que realice la Autoridad Educativa Federal en su respectivo mbito de competencia. Los responsables de las instituciones educativas tomarn los resultados de las evaluaciones como base para decidir las acciones que habrn de realizarse para mejorar la calidad educativa. Artculo 35.- La Autoridad Educativa Estatal contar con el Instituto de Evaluacin Educativa del Estado de Mxico, que ser un organismo pblico descentralizado con autonoma tcnica, personalidad jurdica y patrimonio propios, sectorizado a la Secretara y tendr por objeto planear, programar, dirigir y ejecutar las

acciones especficas que sean necesarias para la evaluacin continua del Sistema Educativo, que contribuyan a la eficiencia, eficacia y calidad del proceso educativo. Artculo 36.- Las instituciones educativas establecidas por el Estado, los municipios, los organismos descentralizados y los particulares con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios, brindarn al Instituto todas las facilidades y colaboracin para la evaluacin del Sistema Educativo. Artculo 37.- El Instituto dar a conocer a los maestros, educandos, padres de familia o tutores, y a la sociedad en general, los resultados de las evaluaciones que realice y la informacin que permita medir el desarrollo y los avances de la educacin. Artculo 38.- La evaluacin de los educandos comprender la medicin en lo individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propsitos establecidos en los planes y programas de estudio. La evaluacin servir tambin de diagnstico para estudios subsecuentes.

SECCIN CUARTA DE LA PLANEACIN EDUCATIVA Artculo 39.- El Ejecutivo del Estado, por conducto de la Secretara, planear y supervisar el desarrollo educativo del Estado, en los trminos que esta Ley establece. Artculo 40.- La planeacin del Sistema Educativo se orientar a proporcionar un servicio educativo de calidad en todos sus tipos, niveles, modalidades y vertientes, debiendo ser congruente con el Plan Nacional de Desarrollo, el Plan de Desarrollo del Estado de Mxico y dems disposiciones relativas. Artculo 41.- La planeacin que realice la Autoridad Educativa Estatal considerar la coordinacin de acciones con las autoridades educativas federal y municipales y la participacin de los sectores social y privado, de conformidad con lo previsto en la Ley de Planeacin del Estado de Mxico y Municipios. Artculo 42.- La Autoridad Educativa Estatal integrar un sistema de informacin con los datos y los indicadores necesarios para sustentar la planeacin educativa. Artculo 43.- Las autoridades educativas estatal y municipales, debern planear y conducir sus actividades con sujecin a los objetivos y metas sealadas en el Programa Sectorial de Educacin, de conformidad con los fines y criterio sealados en esta Ley. SECCIN QUINTA DEL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIN Artculo 44.- El Estado, con sujecin a las disposiciones de ingresos y gasto pblico que resulten aplicables, concurrir con la Autoridad Educativa Federal al financiamiento de la educacin pblica y de los servicios educativos. Los recursos federales recibidos por el Estado no sern transferibles y debern aplicarse exclusivamente en la prestacin de servicios y dems actividades educativas en la Entidad. En el evento de que tales recursos se utilicen para fines distintos, se estar a lo previsto en la legislacin aplicable sobre las responsabilidades administrativas, civiles y penales que procedan. Artculo 45.- Conforme a las disposiciones legales aplicables, el Estado proveer lo conducente para que los municipios reciban recursos para el cumplimiento de las responsabilidades que, en trminos del artculo 15 de la Ley General, estn a su cargo. Artculo 46.- El monto del financiamiento pblico deber mantenerse creciente en trminos reales y en recursos para infraestructura, mantenimiento y becas. Artculo 47.- Son de inters social las inversiones que en materia educativa realicen el Estado, los municipios, los organismos descentralizados y los particulares.

Artculo 48.- En el presupuesto del Estado se considerarn recursos para la atencin de personas y grupos que se encuentren en rezago educativo. CAPTULO QUINTO DE LOS TIPOS, NIVELES, MODALIDADES Y VERTIENTES DE LA EDUCACIN SECCIN PRIMERA CLASIFICACIN GENERAL Artculo 49.- La educacin que imparten el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios, comprende los tipos, niveles, modalidades y vertientes siguientes: A) Tipos y niveles: I. Tipo bsico: Est compuesto por los niveles de preescolar, primaria y secundaria; II. Tipo medio superior: Comprende el nivel de bachillerato y los dems niveles equivalentes a ste, as como la educacin profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes como antecedente; y III. Tipo superior: Es el que se imparte despus del bachillerato o de sus equivalentes. Est compuesto por la licenciatura, la especialidad, la maestra y el doctorado, as como por opciones terminales previas a la conclusin de la licenciatura. Comprende la educacin normal en todos sus niveles y especialidades. B) Modalidades: I. Escolarizada; II. No escolarizada; III. Mixta; y IV. A distancia. C) Vertientes: I. En preescolar: indgena, especial y general; II. En primaria: indgena, especial y general; III. En secundaria: telesecundaria, tcnica y general; IV. En la media superior: bachillerato general, bachillerato tecnolgico, profesional tcnico bachiller y profesional medio; y V. En la superior: universitaria, normal, tecnolgica y sus equivalentes. Artculo 50.- En el Sistema Educativo quedan comprendidas la educacin inicial, la educacin especial, la educacin para los adultos y la formacin para el trabajo. SECCIN SEGUNDA DE LA EDUCACIN INICIAL Artculo 51.- La educacin inicial tiene como propsito favorecer el desarrollo fsico, cognoscitivo, afectivo y social de los menores de cuatro aos de edad. Incluye orientacin a padres de familia o tutores para la educacin de sus hijos o pupilos, en los trminos de la reglamentacin correspondiente.

Artculo 52.- Compete a la Autoridad Educativa Estatal vigilar que los requisitos pedaggicos establecidos por la Autoridad Educativa Federal para el desarrollo de la educacin inicial, sean incluidos en los planes y programas que formulen y apliquen. Artculo 53.- Los particulares que ofrezcan servicios de educacin inicial debern registrar sus establecimientos ante la Autoridad Educativa Estatal, en los trminos de la normatividad aplicable. SECCIN TERCERA DE LA EDUCACIN BSICA Artculo 54.- La educacin bsica, que se integra con los niveles de educacin preescolar, primaria y secundaria, contribuir al desarrollo armnico e integral del nio y del adolescente, y tendr por objeto la formacin de hbitos, actitudes y competencias bsicas que los preparen para el aprendizaje permanente, el desenvolvimiento de sus potencialidades creativas, la formacin de una conciencia histrica y una actitud cvica, sustentadas en valores universales. La educacin bsica aportar a los educandos las competencias necesarias para el aprendizaje de las matemticas, del espaol, de las ciencias, de un segundo idioma, el desarrollo de la educacin fsica, artstica y la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Artculo 55.- Los planes y programas de estudio para la educacin bsica sern los que determine la Autoridad Educativa Federal. Artculo 56.- La Autoridad Educativa Estatal propondr a la Autoridad Educativa Federal la incorporacin de contenidos regionales en programas y materiales educativos, con el propsito de que los educandos del tipo bsico adquieran el conocimiento de la historia, la geografa, las costumbres y las tradiciones que integran la riqueza cultural del Estado y fortalezcan su identidad. Artculo 57.- Es responsabilidad de la Autoridad Educativa Estatal ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la educacin bsica, as como abatir el rezago educativo, por lo que, en coordinacin con las autoridades educativas federal y municipales, realizar la planeacin de las acciones necesarias para su adecuada atencin. Artculo 58.- Las autoridades educativas estatal y municipales realizarn acciones tendientes a procurar la permanencia del educando en el Sistema Educativo. Artculo 59.- En los servicios educativos se tomarn las medidas necesarias para preservar la integridad fsica, psicolgica y social de los educandos, a partir del respeto a su dignidad y autoestima. Artculo 60.- Las escuelas a las que se refiere la fraccin XII, apartado A del artculo 123 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, sern reguladas conforme a las disposiciones de la Ley General. APARTADO PRIMERO DE LA EDUCACIN INDGENA Artculo 61.- Compete a la Autoridad Educativa Estatal impartir la educacin bsica indgena. Artculo 62.- Mediante el desarrollo de la educacin intercultural indgena se favorecer la alfabetizacin, la educacin en sus distintos niveles y la capacitacin productiva, buscando preservar sus tradiciones, costumbres, valores culturales y mejorar su calidad de vida, de acuerdo a lo que establece el artculo 2 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Los hablantes de lenguas indgenas tendrn acceso a la educacin obligatoria en su propia lengua y en espaol. Artculo 63.- La educacin bsica indgena deber adaptarse a las caractersticas de cada uno de los pueblos originarios, promoviendo su participacin para definir y evaluar las estrategias en la planificacin de programas educativos de contenido regional.

Artculo 64.- Para favorecer el desarrollo de la educacin indgena, la Autoridad Educativa Estatal promover: I. La formacin docente para los distintos niveles educativos; y II. La investigacin, difusin y respeto de la realidad sociocultural y etnolingstica de los pueblos indgenas. APARTADO SEGUNDO DE LA EDUCACIN ESPECIAL Artculo 65.- La educacin especial est destinada a menores de edad con discapacidades transitorias o definitivas, as como con capacidades y aptitudes sobresalientes. Procurar atender a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social. Artculo 66.- Tratndose de menores de edad con discapacidades transitorias o definitivas, as como con capacidades y aptitudes sobresalientes, la educacin especial propiciar su integracin a los planteles de educacin bsica regular, mediante estrategias y apoyos especficos. Para quienes no logren esa integracin, se procurar la satisfaccin de sus necesidades bsicas de aprendizaje para la autnoma convivencia social y productiva. Artculo 67.- Los servicios de educacin para menores de edad con discapacidades transitorias o definitivas, as como con capacidades y aptitudes sobresalientes, debern contar con las instalaciones y material didctico adecuados a su condicin, por lo que se llevarn a cabo las habilitaciones fsicas correspondientes. La integracin de los grupos se har con el nmero de educandos que permita darles una atencin especializada. La educacin especial incluye la orientacin a los padres o tutores, as como la capacitacin a los maestros y personal de escuelas de educacin bsica regular que integren a educandos con necesidades especiales. APARTADO TERCERO DE LA EDUCACIN PARA LOS ADULTOS Y DE LA FORMACIN PARA EL TRABAJO Artculo 68.- La educacin para los adultos est dirigida a las personas de quince aos o ms que no hayan cursado o concluido la educacin primaria o secundaria y considera la alfabetizacin, la educacin primaria y la secundaria; asimismo, comprende la capacitacin para el trabajo, con las particularidades adecuadas a dicha poblacin. Artculo 69.- La educacin para los adultos complementa la educacin escolar y propicia las condiciones necesarias para que este grupo de poblacin pueda: I. Acceder a los beneficios que proporciona; II. Desarrollar competencias y ampliar sus oportunidades laborales; y III. Mejorar su calidad de vida familiar y comunitaria. Artculo 70.- La educacin para los adultos podr cursarse en los espacios que la Autoridad Educativa Estatal autorice para tal efecto y en aquellos que se designen en los convenios que celebre con otras instancias pblicas, privadas y sociales. Esta educacin se apoyar en la participacin y la solidaridad social. Artculo 71.- La formacin para el trabajo procurar la adquisicin de conocimientos, habilidades o destrezas, que permitan a quien la recibe, desarrollar una actividad productiva demandada en el mercado, mediante alguna ocupacin o algn oficio calificados. La Autoridad Educativa Estatal promover servicios de formacin para el trabajo, en los trminos que establece el artculo 45 de la Ley General. APARTADO CUARTO DE LA EDUCACIN FSICA Y ARTSTICA

Artculo 72.- La educacin fsica contribuir al desarrollo armnico del educando y ser obligatoria. Ser promovida en asociacin con el deporte y atender a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones fsicas. Tratndose de educandos con discapacidades o con necesidades educativas especiales, promover su integracin mediante la aplicacin de mtodos, tcnicas y materiales especficos. Artculo 73.- La educacin fsica que se imparta en el Sistema Educativo, tendr los siguientes propsitos: I. Estimular la disciplina del ejercicio fsico y la prctica del deporte; II. Concientizar sobre la preservacin de la salud; III. Promover la participacin de los educandos en competencias deportivas para fortalecer la integracin social y la convivencia armnica; y IV. Fomentar el conocimiento y la prctica de las diversas actividades deportivas. Artculo 74.- La educacin artstica comprende la formacin en distintas expresiones artsticas para los educandos, en la educacin bsica. Artculo 75.- La Autoridad Educativa Estatal promover una educacin artstica que fomente y desarrolle la sensibilidad y la capacidad creativa de los educandos que valore y proteja el patrimonio cultural, material y simblico de las diversas comunidades que integran el Estado de Mxico. APARTADO QUINTO DEL CONSEJO ESTATAL TCNICO DE LA EDUCACIN Artculo 76.- La Autoridad Educativa Estatal contar con un Consejo Tcnico de la Educacin como rgano de consulta, que tendr como funciones: I. Realizar investigaciones, estudios y anlisis de carcter tcnico-pedaggico acerca de planes y programas de estudio, contenidos, mtodos, materiales de estudio, materiales didcticos y de apoyo al proceso educativo, mtodos e instrumentos de evaluacin, diseo de espacios, mobiliario, equipos y, en general, de todos los elementos que integran el currculo de la educacin bsica y los factores que afectan la calidad de los servicios; II. Hacer un seguimiento permanente, en el mbito de su competencia, del funcionamiento y calidad de los servicios de educacin bsica as como de sus resultados, y proponer a la autoridad educativa que corresponda las medidas y reformas de carcter tcnico que consideren pertinentes; y III. Emitir opinin fundada respecto a planes y programas de estudio que proponga la autoridad competente, las actualizaciones de libros de texto, los libros y materiales didcticos y los contenidos educativos. Su integracin, organizacin y funcionamiento se regirn por el reglamento respectivo. SECCIN CUARTA DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Artculo 77.- La educacin de tipo medio superior es la que se imparte despus de la secundaria, tiene por objeto propiciar la adquisicin de las competencias necesarias para acceder a la educacin superior o, en su caso, al sector productivo. La Autoridad Educativa Estatal promover la ampliacin progresiva de su cobertura para responder a la demanda de este servicio educativo. Artculo 78.- La educacin media superior tiene como objetivos: I. Articular los conocimientos y aprendizajes de los niveles previos con los de la enseanza superior;

II. Consolidar e integrar el conjunto de conocimientos que permitan al estudiante desarrollar habilidades de investigacin, comunicacin y pensamiento crtico, as como aptitudes que enriquezcan su capacidad para tomar decisiones; III. Promover en el educando, el desarrollo de sus capacidades fsicas e intelectuales, para propiciar su formacin integral; IV. Formar hombres y mujeres que valoren el carcter pluricultural del Estado y contribuyan a fortalecer la identidad estatal; y V. Fomentar en el estudiante la capacidad de convivir sanamente, promoviendo la libertad, la igualdad y el respeto a la dignidad de las personas. Artculo 79.- Forman parte de la educacin del tipo medio superior del Sistema Educativo, las escuelas preparatorias dependientes de la Autoridad Educativa Estatal y de sus organismos descentralizados, los bachilleratos de instituciones autnomas, las instituciones que prestan servicios de este nivel en la modalidad no escolarizada y las particulares con reconocimiento de validez oficial de estudios. Artculo 80.- La educacin media superior permite a los alumnos: I. Transitar a la educacin superior en la vertiente de bachillerato general; II. Incorporarse al mercado laboral en la vertiente de profesional medio; o III. Transitar a la educacin superior e incorporarse al mercado laboral en la vertiente de bachillerato tecnolgico. Artculo 81.- Los planes y programas de educacin media superior que se apliquen en las instituciones de educacin pblica, de los organismos descentralizados del Estado, o de los particulares con reconocimiento de validez oficial de estudios, sern aprobados por las autoridades educativas federal y estatal, en sus respectivos mbitos de competencia. Artculo 82.- Los organismos descentralizados sometern a la aprobacin de sus rganos de gobierno, los planes y programas de estudio de educacin media superior de conformidad con las disposiciones legales aplicables. Artculo 83.- Los planes y programas de estudio de educacin media superior, debern registrarse ante la Autoridad Educativa Estatal. Artculo 84.- La Autoridad Educativa Estatal integrar una Comisin Estatal para la Planeacin y Programacin de la Educacin Media Superior como rgano consultivo en materia de planeacin, programacin, coordinacin, fortalecimiento, desarrollo y mejoramiento de los servicios educativos del tipo medio superior. Su integracin, organizacin y funcionamiento se establecern en el reglamento correspondiente. SECCIN QUINTA DE LA EDUCACIN SUPERIOR Artculo 85.- La educacin de tipo superior es la que se imparte despus del bachillerato o sus equivalentes, tiene por objeto preservar, generar, transmitir y difundir los conocimientos humansticos, cientficos y tecnolgicos, a fin de formar a los profesionales requeridos para el desarrollo estatal y nacional. Artculo 86.- Forman parte de la educacin de tipo superior los organismos descentralizados que prestan servicios de este nivel, las escuelas normales y dems para la formacin de maestros, as como las dependientes de organismos autnomos y las particulares con reconocimiento de validez oficial de estudios. Artculo 87.- La educacin de tipo superior en el Sistema Educativo comprende: I. El tcnico superior universitario, que forma al estudiante para el ejercicio de una actividad tcnica y constituye un nivel de alta calificacin;

II. La licenciatura, que forma al estudiante para el ejercicio de una profesin, dotndolo de principios e instrumentos de carcter terico y prctico; III. La especialidad, que proporciona a los profesionales conocimientos especficos, tanto tericos como prcticos, en un rea determinada del conocimiento y es posterior a la licenciatura; IV. La maestra, que es posterior a la licenciatura y busca ampliar los conocimientos de una disciplina, as como formar recursos humanos orientados a la docencia y a la investigacin; y V. El doctorado, que tiene como finalidad profundizar y especializar los conocimientos de los profesionales y formar investigadores de alto nivel que procuren la generacin de nuevos conocimientos. Artculo 88.- La educacin superior que imparta la Autoridad Educativa Estatal directamente o a travs de sus organismos descentralizados, tendr las finalidades siguientes: I. Formar profesionales para satisfacer las necesidades sociales, econmicas, culturales y cientficas del desarrollo estatal y nacional; II. Impulsar la formacin integral del individuo a travs de planes y programas de estudio que permitan incorporar oportunamente los descubrimientos cientficos e innovaciones tecnolgicas para atender las transformaciones y necesidades de su entorno, propiciando en el educando un sentido crtico y propositivo; III. Desarrollar en el estudiante las competencias que lo orienten, lo estimulen para el aprendizaje permanente y lo capaciten para el trabajo; IV. Llevar a cabo la investigacin humanstica, cientfica y tecnolgica que conduzca a la solucin de los problemas prioritarios de la sociedad, as como difundir y extender sus beneficios; y V. Investigar, extender y difundir la cultura, as como preservar los valores y las tradiciones estatales y nacionales. Artculo 89.- Los planes y programas de educacin superior que se apliquen en las instituciones de educacin pblica, de los organismos descentralizados del Estado, o de los particulares con reconocimiento de validez oficial de estudios, sern los aprobados por las autoridades educativas federal y estatal en sus respectivos mbitos de competencia. Artculo 90.- Los organismos descentralizados sometern a la aprobacin de sus rganos de gobierno los planes y programas de estudio de educacin superior, de conformidad con las disposiciones legales aplicables. Artculo 91.- Los planes y programas de estudio de educacin superior debern registrarse ante la Autoridad Educativa Estatal. Artculo 92.- Los programas de investigacin cientfica y desarrollo tecnolgico que realicen los organismos descentralizados de educacin superior del Estado, concurrirn al logro de los objetivos del Sistema Estatal de Ciencia y Tecnologa, de conformidad con lo establecido en la Ley de Ciencia y Tecnologa del Estado de Mxico. Artculo 93.- La Autoridad Educativa Estatal integrar una Comisin Estatal para la Planeacin de la Educacin Superior como rgano consultivo en materia de planeacin, programacin, coordinacin, fortalecimiento, desarrollo, extensin y mejoramiento de los servicios educativos en el tipo superior. Su integracin, organizacin y funcionamiento se establecern en el reglamento correspondiente. SECCIN SEXTA DEL SERVICIO SOCIAL Artculo 94.- Se denomina servicio social al conjunto de actividades de carcter obligatorio y temporal que prestan los educandos y pasantes de las carreras tcnicas y profesionales, para coadyuvar al mejoramiento de

las condiciones de vida de la poblacin, en el que aplicarn los conocimientos humansticos, cientficos y tcnicos, adquiridos en su formacin. Artculo 95.- Los educandos y pasantes beneficiados directamente por los servicios educativos de carcter tcnico o profesional debern prestar servicio social, en la forma y trminos que sealen las disposiciones reglamentarias correspondientes. La prestacin del servicio social ser requisito para obtener el ttulo. El servicio social se efectuar preferentemente en actividades relacionadas con la formacin profesional de los estudiantes y con una orientacin de beneficio social. Artculo 96.- La Autoridad Educativa Estatal podr equiparar al servicio social con otras prcticas, tales como las estadas y la asesora en tareas relativas a la educacin para los adultos, en trminos de las disposiciones legales aplicables. SECCIN SPTIMA DE LA EDUCACIN A DISTANCIA Artculo 97.- La educacin a distancia es una modalidad educativa que ofrece alternativas de aprendizaje flexible, de acreditacin y certificacin de estudios. Artculo 98.- La Autoridad Educativa Estatal fomentar la educacin a distancia para ofertar el servicio educativo en sus diversos tipos y niveles, ampliar la cobertura y mejorar la calidad. SECCIN OCTAVA DE LA VINCULACIN DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR Artculo 99.- La Autoridad Educativa Estatal impulsar la vinculacin de las instituciones de educacin media superior y superior con los sectores productivos, a fin de dar pertinencia a la oferta educativa, incentivar una cultura emprendedora y fomentar oportunidades laborales para los egresados. Artculo 100.- La Autoridad Educativa Estatal, en coordinacin con la Autoridad Educativa Federal y la Autoridad Educativa Municipal, deber: I. Promover, fomentar y coordinar acciones programticas que vinculen la planeacin institucional e interinstitucional de la educacin media superior con la superior, as como con los objetivos, lineamientos y prioridades que demande el desarrollo integral del Estado; II. Auspiciar la celebracin de convenios para el fomento y desarrollo de la educacin media superior y superior; III. Convocar la participacin de los sectores pblico, privado y social para fortalecer la educacin media superior y superior; y IV. Realizar las dems acciones previstas en esta Ley y otras disposiciones aplicables. CAPTULO SEXTO DE LOS MAESTROS DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL SECCIN PRIMERA DE LOS MAESTROS Artculo 101.- El maestro es promotor, coordinador y agente directo del proceso educativo. Deben proporcionrsele los medios que le permitan realizar eficazmente su labor y que contribuyan a su constante perfeccionamiento. Artculo 102.- Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, por sus organismos descentralizados y por los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, los maestros debern satisfacer los requisitos que seale la autoridad educativa competente y, en su caso, acreditar el examen de oposicin.

Se requerir que quienes desempeen esa labor cuenten con estudios concluidos del nivel licenciatura o su equivalente y satisfagan los requisitos establecidos en las dems disposiciones legales aplicables. SECCIN SEGUNDA DE LA FORMACIN, ACTUALIZACIN, CAPACITACIN Y SUPERACIN PROFESIONAL DE LOS MAESTROS Artculo 103.- La Autoridad Educativa Estatal constituir el Sistema de Formacin, Actualizacin, Capacitacin y Superacin Profesional de los Maestros, que formar parte del Sistema Nacional, con las siguientes finalidades: I. La formacin con nivel de licenciatura de los maestros que requiera el Sistema Educativo; II. La nivelacin profesional, para la acreditacin con grado de licenciatura de los educadores en servicio; III. La actualizacin y superacin profesional de los maestros en servicio, estar determinada por las necesidades que se desprendan del ejercicio de la docencia y los resultados de las evaluaciones; IV. La realizacin de programas de especializacin, maestra y doctorado, adecuados a las necesidades del Sistema Educativo; y V. El desarrollo de la investigacin educativa vinculndola con el mejoramiento de la prctica docente, el aprendizaje de los educandos y la difusin de la cultura pedaggica. Artculo 104.- El Sistema de Formacin, Actualizacin, Capacitacin y Superacin Profesional de los Maestros se integrar con las escuelas normales del Estado, las instituciones de formacin y actualizacin docente dependientes de organismos descentralizados y el Instituto Superior de Ciencias de la Educacin del Estado de Mxico. Artculo 105.- La Autoridad Educativa Estatal atender la formacin de maestros que requiera el Sistema Educativo, procurando que esta formacin ofrezca las competencias necesarias para: I. Promover, como principios de su accin y de sus relaciones con la comunidad, los valores de respeto y aprecio por la dignidad humana, libertad, justicia, igualdad, democracia, solidaridad, tolerancia, honradez y apego a la verdad; II. Fomentar el uso racional de los recursos naturales y ser capaces de hacer que sus educandos aprendan a proteger el ambiente, individual y colectivamente; III. Incorporar a sus programas de trabajo escolar, prcticas cotidianas de activacin fsica y de orientacin nutricional, propiciando la participacin de los padres de familia o tutores; IV. Estimular el desarrollo de habilidades intelectuales y el dominio de los contenidos de enseanza que les permita planear, realizar y evaluar sus actividades docentes; as como, utilizar alternativas de solucin a la problemtica que se le presente en su labor cotidiana; y V. Crear conciencia sobre el significado social del trabajo docente y el mejoramiento de la calidad educativa. Artculo 106.- Los candidatos a ingresar como educandos a las escuelas normales y dems instituciones formadoras de maestros, estarn sujetos a un proceso de evaluacin vocacional y acadmica, de conformidad con la normatividad respectiva. Artculo 107.- La Autoridad Educativa Estatal determinar la matrcula de las escuelas normales y dems instituciones formadoras de maestros, conforme a las necesidades del Sistema Educativo. Artculo 108.- Las escuelas del Sistema Educativo debern colaborar con las instituciones formadoras de maestros, en el desarrollo de prcticas y proyectos educativos que coadyuven a la formacin profesional de los futuros maestros.

Artculo 109.- La Autoridad Educativa Estatal desarrollar programas de capacitacin y actualizacin de personal con funciones directivas y de supervisin escolar, de conformidad con la normatividad aplicable. Artculo 110.- La actualizacin, capacitacin y superacin profesional constituyen una responsabilidad de los maestros. La Autoridad Educativa Estatal dispondr lo necesario para atenderla. SECCIN TERCERA DE LOS ESTMULOS Y RECOMPENSAS Artculo 111.- Las autoridades educativas formularn y ejecutarn, de acuerdo con sus presupuestos, programas que promuevan el otorgamiento de recompensas y estmulos encaminados a reconocer el trabajo y mritos de los maestros, considerando para ese objeto los resultados del trabajo acadmico con sus educandos. Artculo 112.- La presea de Honor Estado de Mxico, se otorgar a los profesionales al servicio de la educacin que se distingan en grado eminente por su eficiencia, constancia y mritos profesionales en el servicio de la educacin pblica en sus diversos tipos y niveles del Sistema Educativo. La presea se otorgar anualmente. Para su otorgamiento, la Secretara contar con un Consejo Tcnico, cuya integracin y funcionamiento se regir por la reglamentacin correspondiente. CAPTULO SPTIMO DE LOS PARTICULARES QUE IMPARTAN EDUCACIN Artculo 113.- Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos, niveles, modalidades y vertientes. Artculo 114.- La incorporacin al Sistema Educativo se obtendr mediante la autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios, siempre que los particulares cumplan con los requisitos previstos en la normatividad aplicable. Artculo 115.- Para impartir la educacin bsica los particulares debern obtener previamente, en cada caso, la autorizacin expresa de la Autoridad Educativa Estatal. Artculo 116.- Tratndose de estudios distintos a los mencionados en el artculo anterior, los particulares podrn obtener el reconocimiento de validez oficial de estudios, siempre que cumplan con los requisitos previstos en la normatividad aplicable. La autorizacin y el reconocimiento sern especficos para cada plan de estudios. Artculo 117.- Los particulares que soliciten la autorizacin y el reconocimiento de validez oficial de estudios, debern contar: I. Con personal que acredite la preparacin correspondiente para impartir el nivel de educacin solicitado, de conformidad con lo establecido en la reglamentacin y acuerdos respectivos; II. Con instalaciones que satisfagan las condiciones pedaggicas de seguridad e higiene que la autoridad educativa determine. Para establecer un nuevo plantel se requerir, segn el caso, una nueva autorizacin o un nuevo reconocimiento; III. En el caso de educacin distinta de la bsica, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin, la Autoridad Educativa Estatal aprobar los planes y programas de estudio que considere procedentes; y IV. Con los dems requisitos que sealen otros ordenamientos aplicables.

Artculo 118.- Una vez obtenida la autorizacin o el reconocimiento de validez oficial de estudios, el titular de los derechos de incorporacin no podr modificar las instalaciones o cambiar de domicilio sin la autorizacin de la Autoridad Educativa Estatal. Artculo 119.- Los particulares que impartan educacin con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, debern: I. Cumplir con lo dispuesto en el artculo 3 de la C onstitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, el 5 de la Constitucin Poltica del Estado Libre y Soberano de Mxico, la Ley General, la Ley para la Coordinacin de la Educacin Superior, la presente Ley y los dems ordenamientos aplicables; II. Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades educativas competentes hayan determinado procedentes; III. Mencionar en la documentacin y publicidad la leyenda que indique su calidad de incorporados, el nmero y fecha del acuerdo respectivo; IV. Proporcionar becas en los trminos del reglamento respectivo; V. Facilitar y colaborar en las actividades de supervisin y evaluacin que las autoridades competentes ordenen o realicen a sus instalaciones y archivos; y VI. Cumplir con los requisitos previstos por esta Ley y dems disposiciones aplicables. Artculo 120.- Las autoridades educativas estatal y municipales verificarn, en sus respectivos mbitos de competencia, que los servicios educativos que presten los particulares cuenten con las licencias, autorizaciones o permisos, as como con la autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios que requieren para su funcionamiento. En su caso, impondrn las sanciones correspondientes, en trminos de la legislacin y normatividad aplicables. Artculo 121.- En el caso de que el particular por cualquier motivo deje de prestar los servicios educativos autorizados o con reconocimiento de validez oficial de estudios, la Autoridad Educativa Estatal dictar las medidas que estime pertinentes para proteger los intereses de los educandos. Artculo 122.- En el caso de la educacin inicial y bsica debern, adems de contar con personal que acredite la preparacin adecuada para impartir ese tipo de educacin y con instalaciones que satisfagan las condiciones pedaggicas, higinicas y de seguridad que la Autoridad Educativa Estatal determine, cumplir los requisitos a que alude la fraccin VIII del artculo 12 de la Ley General, as como las medidas a que se refiere el artculo 42 del mismo ordenamiento, y facilitar la supervisin y vigilancia de las autoridades competentes. Artculo 123.- Los particulares que presten servicios por los que se impartan estudios que no requieren de reconocimiento de validez oficial de estudios, debern obtener su registro ante la Autoridad Educativa Estatal, en trminos de la reglamentacin correspondiente y mencionarlo en su documentacin y publicidad. CAPTULO OCTAVO DE LA VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS SECCIN PRIMERA DE LA EQUIVALENCIA Y LA REVALIDACIN Artculo 124.- Compete en forma exclusiva a la Autoridad Educativa Estatal otorgar equivalencias y revalidaciones de estudios de educacin bsica, normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, y de manera concurrente con la Autoridad Educativa Federal, respecto de estudios de educacin media superior y superior conforme a las especificaciones siguientes: I. Los estudios realizados dentro del Sistema Educativo Nacional podrn, en su caso, declararse equivalentes con los realizados dentro del Sistema Educativo, por niveles educativos, grados escolares, asignaturas u otras unidades de aprendizaje, segn lo establezca la normatividad respectiva;

II. Los estudios realizados fuera del Sistema Educativo Nacional podrn adquirir validez oficial, mediante su revalidacin, siempre y cuando sean equiparables con los autorizados en el Estado; III. La Autoridad Educativa Estatal otorgar equivalencias y revalidaciones nicamente cuando estn referidas a planes y programas de estudio que se impartan en el Estado; IV. Las equivalencias y revalidaciones otorgadas en trminos del presente artculo tendrn validez en toda la Repblica, de acuerdo con lo dispuesto en el ltimo prrafo del artculo 63 de la Ley General; V. Para el caso de la educacin media superior, deber considerarse el reconocimiento de la portabilidad de estudios y el libre trnsito de educandos entre subsistemas de este tipo, en los casos en que proceda; y VI. La reglamentacin respectiva sealar los requisitos especficos que deban cumplirse para la acreditacin de los conocimientos adquiridos. SECCIN SEGUNDA DE LA CERTIFICACIN DE ESTUDIOS Artculo 125.- Las instituciones del Sistema Educativo expedirn certificados y otorgarn constancias, diplomas, ttulos o grados acadmicos a las personas que hayan concluido estudios, de conformidad con los requisitos establecidos en los planes y programas correspondientes; y stos, tendrn validez en toda la Repblica, en trminos de lo dispuesto en el artculo 60 de la Ley General. Artculo 126.- El certificado de estudios es el documento oficial mediante el cual la Autoridad Educativa Estatal reconoce que los educandos han concluido un nivel educativo determinado, en los tipos de educacin bsica, media superior y superior. Artculo 127.- Para expedir el certificado de estudios, la instancia correspondiente revisar y, en su caso, cotejar con sus archivos, que el educando haya cumplido con todos y cada uno de los requisitos de los planes y programas de estudio del nivel que corresponda. SECCIN TERCERA DEL REGISTRO ESTATAL DE EDUCACIN Artculo 128.- La Autoridad Educativa Estatal, establecer y operar el Registro Estatal de Educacin que contendr: I. Planes y programas de educacin bsica; II. Planes y programas de estudio de educacin media superior y superior; III. Instituciones educativas; IV. Servicios educativos incorporados al Sistema Educativo; V. Educandos y Maestros, de conformidad con lo establecido en la fraccin VII del artculo 13 de la Ley General; VI. Certificados, diplomas de especialidad, ttulos y cdulas profesionales de educacin bsica, media superior y superior; VII. Cdulas de pasante y autorizaciones temporales para el ejercicio de una actividad profesional; VIII. Colegios de profesionistas; y IX. Certificaciones Profesionales, expedidas por los colegios o asociaciones de profesionistas. CAPTULO NOVENO DE LA PARTICIPACIN SOCIAL

Artculo 129.- La Autoridad Educativa Estatal promover la participacin de la sociedad en actividades que tengan por objeto fortalecer y elevar la calidad de la educacin pblica y ampliar la cobertura de los servicios. Artculo 130.- En cada institucin pblica de educacin bsica se promover el establecimiento de una asociacin de padres de familia; en las instituciones pblicas de educacin media superior podrn integrarse asociaciones similares. Artculo 131.- La Autoridad Educativa Estatal promover el establecimiento de un Consejo Estatal de Participacin Social en la Educacin, como rgano de consulta, orientacin y apoyo. Este Consejo se integrar con padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros y representantes de sus organizaciones sindicales, instituciones formadoras de maestros, autoridades educativas estatal y municipales, as como sectores sociales. Artculo 132.- En cada municipio del Estado operar un Consejo Municipal de Participacin Social en la Educacin, integrado por las autoridades municipales, padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros distinguidos y directivos de escuelas, representantes de la organizacin sindical de los maestros, as como representantes de organizaciones sociales y dems interesados en el mejoramiento de la educacin. Artculo 133.- En cada institucin pblica de educacin bsica operar un Consejo Escolar de Participacin Social, integrado por padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros y representantes de su organizacin sindical, directivos de la escuela, ex alumnos y miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de la propia institucin. Artculo 134.- En las escuelas particulares de educacin bsica, incorporadas al Sistema Educativo, podrn operar asociaciones de padres de familia y consejos escolares de participacin social, cuya integracin y funcionamiento sern anlogos a lo dispuesto para las instituciones pblicas de educacin bsica. Artculo 135.- Las materias relacionadas con las asociaciones de padres de familia y los consejos de participacin social sern desarrolladas por el reglamento respectivo, en trminos de la Ley General y de los acuerdos dictados por la Autoridad Educativa Federal. Artculo 136.- La Autoridad Educativa Estatal promover el uso pedaggico de los medios de comunicacin, para lo cual procurar establecer convenios de coordinacin y colaboracin. Artculo 137.- Los medios de comunicacin social pertenecientes al Gobierno del Estado, proporcionarn tiempos y espacios para difundir y promover actividades educativas, culturales, deportivas, recreativas y de impulso a la cultura de la transparencia, relacionadas con los planes y programas de estudio de educacin bsica, media superior y superior. CAPTULO DCIMO DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA Artculo 138.- Son derechos de quienes ejercen la patria potestad o la tutela: I. Obtener inscripcin en escuelas pblicas para que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad, que satisfagan los requisitos aplicables, reciban la educacin preescolar, la primaria y la secundaria; II. Participar a las autoridades de la escuela en la que estn inscritos sus hijas, hijos o pupilos, cualquier problema relacionado con la educacin de stos, a fin de que aqullas se aboquen a su solucin; III. Colaborar con las autoridades escolares para la superacin de los educandos y en el mejoramiento de los establecimientos educativos; IV. Formar parte de las asociaciones de padres de familia y de los consejos de participacin social a que se refiere el captulo anterior; V. Opinar en los casos de la educacin que impartan los particulares, en relacin con las contraprestaciones que las escuelas fijen;

VI. Conocer la capacidad profesional de la planta docente as como el resultado de las evaluaciones realizadas de conformidad con lo dispuesto en la fraccin VII del artculo 12 de la Ley General; VII. Conocer la relacin oficial del personal docente y empleados adscritos en la escuela en la que estn inscritos sus hijas, hijos o pupilos, misma que ser proporcionada por la autoridad escolar; VIII. Recibir un servicio educativo de calidad para sus hijas, hijos o pupilos; IX. Conocer la aplicacin de las aportaciones voluntarias que acuerden al inicio de cada ciclo escolar y de su administracin; y X. Pedir que se respete la lengua y cultura de sus hijas, hijos o pupilos, por parte de autoridades, profesores y estudiantes de la institucin. Artculo 139.- Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o la tutela: I. Hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad, reciban la educacin preescolar, la primaria y la secundaria; II. Apoyar el proceso educativo de sus hijas, hijos o pupilos; III. Colaborar con las instituciones educativas en las que estn inscritos sus hijas, hijos o pupilos, en las actividades que dichas instituciones realicen; IV. Informar a las autoridades educativas los cambios que se presenten en la conducta y actitud de los educandos, para que las citadas autoridades apliquen los estudios correspondientes, con el fin de determinar las posibles causas que hayan dado origen a tales cambios; V. Inculcar que sus hijas, hijos o pupilos respeten a los educadores, as como las normas de convivencia del centro educativo; y VI. Hacer del conocimiento de la autoridad educativa del plantel, las irregularidades cometidas por el personal administrativo o acadmico, que ocasionen perjuicios, daos o cambios emocionales en los educandos. CAPTULO DCIMO PRIMERO DE LAS INFRACCIONES, LAS SANCIONES Y DEL RECURSO ADMINISTRATIVO SECCIN PRIMERA DE LAS INFRACCIONES Artculo 140.- Son infracciones de quienes prestan servicios educativos, las siguientes: I. Incumplir cualesquiera de las obligaciones previstas en el artculo 119 de la presente Ley; II. Suspender el servicio educativo sin que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor; III. Suspender clases en das y horas no autorizados por el calendario escolar aplicable, sin que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor; IV. No utilizar los libros de texto que la Secretara autorice y determine para la educacin primaria y secundaria; V. Incumplir los lineamientos generales para el uso de material educativo para la educacin preescolar, la primaria y la secundaria; VI. Dar a conocer antes de su aplicacin, los exmenes o cualesquiera otros instrumentos de admisin, acreditacin o evaluacin, a quienes habrn de presentarlos; VII. Expedir certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes no cumplan los requisitos aplicables;

VIII. Realizar o permitir se realice publicidad dentro del plantel escolar que fomente el consumo, as como realizar o permitir la comercializacin de bienes o servicios notoriamente ajenos al proceso educativo, distintos de alimentos; IX. Efectuar actividades que pongan en riesgo la salud o la seguridad de los educandos; X. Ocultar a los padres o tutores las conductas de los educandos que notoriamente deban ser de su conocimiento; XI. Oponerse a las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia, as como no proporcionar informacin veraz y oportuna; XII. Administrar a los educandos, sin previa prescripcin mdica y consentimiento informado de los padres o tutores, medicamentos que contengan sustancias psicotrpicas o estupefacientes; XIII. Promover en los educandos, por cualquier medio, el uso de medicamentos que contengan sustancias psicotrpicas o estupefacientes; XIV. Expulsar o negarse a prestar el servicio educativo a nias, nios y adolescentes que presenten problemas de aprendizaje; condicionar su aceptacin o permanencia en el plantel a someterse a tratamientos mdicos especficos; o presionar de cualquier manera a los padres o tutores para que acudan a mdicos o clnicas especficas para la atencin de problemas de aprendizaje de los educandos; XV. Ostentarse como plantel incorporado sin estarlo; XVI. Omitir en su documentacin y publicidad la mencin de que los servicios educativos que imparten no tienen reconocimiento de validez oficial; XVII. Impartir la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, sin contar con la autorizacin correspondiente; XVIII. Condicionar la inscripcin al servicio educativo, las calificaciones o su permanencia en el mismo al pago de cuotas; XIX. Fomentar o permitir que se realice propaganda poltica en el plantel escolar; XX. Atentar contra la integridad fsica, moral o psicolgica de los educandos; y XXI. Incumplir cualesquiera de los dems preceptos de esta Ley, as como las disposiciones expedidas con fundamento en ella. Las disposiciones de este artculo no son aplicables a los directivos, maestros y trabajadores de instituciones educativas a cargo del Estado, sus municipios y organismos descentralizados, en virtud de que las infracciones en que incurran sern sancionadas en la forma y trminos que establece la legislacin aplicable. SECCIN SEGUNDA DE LAS SANCIONES Artculo 141.- Tratndose de sanciones aplicables a los particulares se estar a lo siguiente: I. Multa hasta por el equivalente a cinco mil veces el salario mnimo general diario vigente en el rea geogrfica en que se cometa la infraccin cuando se incurra en cualquiera de las infracciones a que se refiere el artculo anterior. Las multas impuestas podrn duplicarse en caso de reincidencia; II. Revocacin de la autorizacin o retiro del reconocimiento de validez oficial de estudios correspondiente, cuando se incurra en las infracciones establecidas en las fracciones I, VI y VII del artculo anterior;

III. Cuando el infractor haya reincidido en las conductas sealadas en la fracciones II, III, IV, V, IX, X, XI y XXI del artculo anterior, proceder la revocacin de la autorizacin o retiro del reconocimiento de validez oficial de estudios; IV. En el caso de incurrir en las infracciones establecidas en las fracciones XII y XIII del artculo anterior, se aplicarn las sanciones establecidas en las fracciones I y II de este artculo, sin perjuicio de las penales y de otra ndole que resulten; y V. Clausura en el caso de incurrir en los supuestos previstos en las fracciones XV, XVI y XVII del artculo anterior, independiente de la multa sealada en la fraccin I de este artculo. Artculo 142.- Cuando la autoridad educativa responsable de la prestacin del servicio o que haya otorgado la autorizacin o el reconocimiento de validez oficial de estudios, considere que existen causas justificadas que ameriten la imposicin de sanciones, lo har del conocimiento del presunto infractor para que, dentro de un plazo de quince das hbiles, manifieste lo que a su derecho convenga y proporcione los datos y documentos que le sean requeridos. La autoridad dictar resolucin con base en los datos aportados por el presunto infractor y las dems constancias que obren en el expediente. Artculo 143.- Para determinar la sancin se considerarn las siguientes circunstancias: I. La gravedad de la infraccin en que se incurra; II. Los antecedentes del infractor; III. Las condiciones socioeconmicas del infractor; IV. La reincidencia en el incumplimiento de obligaciones, en su caso; y V. El monto del beneficio, dao o perjuicio econmico, derivado del incumplimiento de obligaciones, si lo hubiere. Artculo 144.- Para sustanciar el procedimiento mediante el cual la autoridad educativa competente aplique las sanciones a que se refiere este Captulo, se observarn las disposiciones contenidas en el Cdigo de Procedimientos Administrativos del Estado de Mxico. Las sanciones a que se refiere esta seccin sern aplicadas por la unidad administrativa que haya expedido el acuerdo de incorporacin correspondiente. Artculo 145.- La negativa o revocacin de la autorizacin otorgada a particulares, produce efectos de clausura del servicio educativo de que se trate. El retiro del reconocimiento de validez oficial se referir a los estudios que se impartan a partir de la fecha en que se dicte la resolucin. Los realizados mientras que la institucin contaba con el reconocimiento mantendrn su validez oficial. La Autoridad Educativa Estatal adoptar las medidas que sean necesarias para evitar perjuicios a los educandos. Artculo 146.- En el caso de autorizaciones, cuando la revocacin se dicte durante un ejercicio lectivo, la institucin podr seguir funcionando, a juicio y bajo la vigilancia de la Autoridad Educativa Estatal, hasta que aqul concluya. Artculo 147.- La Autoridad Educativa Estatal dictar resolucin con base en los datos aportados por el presunto infractor y las dems constancias que obren en el expediente. SECCIN TERCERA DEL RECURSO ADMINISTRATIVO

Artculo 148.- Contra los actos y resoluciones que dicten o ejecuten las autoridades en la aplicacin de la presente Ley, los afectados tendrn la opcin de interponer el recurso administrativo de inconformidad, ante la propia autoridad o el juicio ante el Tribunal de lo Contencioso Administrativo, conforme a las disposiciones del Cdigo de Procedimientos Administrativos del Estado de Mxico. TRANSITORIOS PRIMERO.- Publquese el presente Decreto en el Peridico Oficial Gaceta del Gobierno. SEGUNDO.- Este Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Peridico Oficial Gaceta del Gobierno. TERCERO.- Se derogan las disposiciones de igual o menor jerarqua que se opongan al presente Decreto. CUARTO.- El Ejecutivo del Estado expedir los reglamentos necesarios para la aplicacin de esta Ley. QUINTO.- Las disposiciones reglamentarias vigentes, continuarn aplicndose en tanto no se opongan al presente Decreto. SEXTO.- Las autoridades competentes se obligan a respetar ntegramente los derechos de los maestros y trabajadores de la educacin y reconocer la titularidad de las relaciones laborales colectivas de sus organizaciones sindicales en los trminos de su registro vigente y de acuerdo con las disposiciones legales correspondientes al expedir esta Ley. Lo tendr entendido el Gobernador del Estado, haciendo que se publique y se cumpla. Dado en el Palacio del Poder Legislativo, en la ciudad de Toluca de Lerdo, capital del Estado de Mxico, a los veintiocho das del mes de abril del ao dos mil once.