Proyecto transversal o situacin didctica sobre el cambio climtico TEMA: EL AMBIENTE PROYECTO: GUARDIANES DE LA NATURALEZA TRANSVERSALIDAD: Cuidado del

medio ambiente. CONTENIDOS: La naturaleza a travs del arte. Aprendamos a cuidar el ambiente. Los ecosistemas y su aprovechamiento. La diversidad de los seres vivos. Caractersticas generales de los ecosistemas y su aprovechamiento. Prioridades ambientales. APRENDIZAJES ESPERADOS: proteger el ambiente. Aprender que las distintas formas de interaccin definen su diversidad. Valorara la riqueza natural. Conocer las principales causas de la prdida de la diversidad biolgica. Participar en acciones que disminuyan la contaminacin. Actividades: - Cultiva plantas nativas de tu regin. Si tienes un jardn o compartes una zona verde comunitaria, que no daarn el ecosistema local. - No compres especies de flora y fauna silvestre no autorizadas. En el mercado se ofrece una gran cantidad de mascotas, productos, comida y medicina alternativa a partir de especies silvestres, muchas de ellas en peligro de extincin. Cada vez que compras una especie silvestre no autorizada o un producto elaborado a partir de ella, eres cmplice del trfico ilegal y contribuyes al dao a los ecosistemas y a la extincin de las especies. - Participa en campaas de repoblacin de los bosques. En tu comunidad Si sales al campo o de vacaciones: Planea tus vacaciones. Infrmate sobre los destinos tursticos que son respetuosos con el ambiente. Pregunta si las instalaciones o el complejo turstico que visitars cuentan con tu familia medidas de proteccin del ambiente. - Nunca alimentes a los animales en su entorno natural, porque puede alterar su comportamiento y afectar su capacidad natural de alimentacin y sus mecanismos de supervivencia En espacios abiertos. No liberes ningn animal ni arrojes

semillas que hayas adquirido en algn local o encontrado libres en la naturaleza, ya que podran convertirse en especies Invasora.
- Proponer debates informados acerca de las causas y consecuencias del cuidado del medio ambiente con la intencin de

deducir lo que podra suceder en el futuro. Considerando las condiciones actuales que se presentan anteriormente.
- Orientar a los alumnos para que investiguen las principales causas y consecuencias de la perdida de la diversidad

biolgica y reflexionen en la participacin de prevenir los efectos.

- Partir de situaciones problemticas locales relacionadas con la biodiversidad y la contaminacin del medio ambiente

para que los estudiantes discutan y propongan medidas de cuidado que puedan llevar a cabo de manera personal.
- Hacer nfasis en la planeacin y aplicacin de estrategias para conservar el medio ambiente, por ejemplo, las areas

naturales protegidas y el establecimiento de leyes para la conservacin de la riqueza natural a nivel nacional e internacional.

Propuesta de acciones para generar una comunidad segura

Escuela (s): IGNACIO LOPEZ RAYN Nivel (es): 4 GRADO NIVEL PRIMARIA Descripcin del problema: Existe una persistente actitud hostil de parte de tres alumnos del grupo en contra de algunas nias, especialmente aquellas que participan y obtienen buenas calificaciones. Actores y su descripcin Agresores Agredidos Espectadores - Tres alumnos del - Tres alumnos del - Cuatro alumnas que - El resto del grupo grupo grupo. obtienen buenas - Cuatro alumnas que calificaciones. obtienen buenas calificaciones - Maestro frente a grupo. Propuesta de acciones Maestros Padres de familia Escuela 1. Dialogo directo que Dialogar con los nios La actitud que manifiestan En consejo tcnico, tratar involucre a todos acerca de la actitud de en la escuela, ciertamente el asunto para analizar si los actores del franca y abierta hostilidad reclama atencin en casa, se trata de un hecho conflicto. que demuestran hacia sus por que es reflejo de la aislado o de ciertas compaeras. educacin que reciben all. actitudes y comportamientos reiterados en el plantel. 2.- Campaa de En consenso con todos Realizar juntas peridicas Realizar una campaa prevencin contra el los grupos de primaria, y por familia para detectar permanente que resalte la bullying o acoso escolar. hablar acerca del abuso y problemas especficos en tolerancia y el respeto a la acoso escolar. determinado alumno. diversidad en todas sus formas. Otras instituciones DIF.Pedir apoyo SOCIEDAD DE PADRES Pedir apoyo a organismos profesional a especialistas DE FAMILIA. Promover gubernamentales como que puedan realizar platicas peridicas para una herramienta para platicas en el aula y con concientizar a los padres detectar alumnos con los involucrados en el de familia que el bullying problemas de atencin y conflicto. escolar es solo un reflejo conducta. de algo mas grave que sucede en casa

Estrategias de apoyo para la prevencin y atencin de la violencia

APARTADOS SUGERIDOS DIAGNOSTICO ESTRATEGIAS Existe un problema que se ha dejado crecer en todos los niveles y aun ms en el terreno educativo: la violencia. Esta ha llegado a las aulas con una ferocidad inusitada, produciendo efectos devastadores dentro de las aulas: nios deprimidos, con tendencias suicidas, y graves traumas derivados del bullying escolar. PROBLEMAS DE VIOLENCIA GENERALES Y Problemas generales: Impacto de los problemas PARTICULARES sociales, polticos y econmicos en la familia del alumno. Problemas particulares: El alumno que sufre violencia en su casa, tiende a reproducirla en el saln de clases, haciendo participe a los eslabones mas dbiles de su escala de amistades o conocidos. ESTRATEGIA: propsito, acciones, calendario, actores. Propsito.- Dar a conocer los orgenes, acciones y consecuencias del bullying a travs de una campaa permanente en la escuela trata a los dems como te gusta que te traten a ti y que se llevara a cabo a todos los grados, de primero a sexto grado, durante el ciclo escolar, presentando reportes por grupo cada dos meses, siendo estos discutidos en el colectivo escolar que considera a los maestros (as), los padres de familia y las autoridades educativas. COMPETENCIAS DOCENTES A DESARROLLAR. - Competencias sociales y ciudadana. - Autonoma e iniciativa personal. - Competencia en comunicacin lingstica. - Competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico. - Aprender a aprender. INSTANCIAS FACTIBLES PARA CONSTRUIR UNA RED - CNDH Y VINCULADOS A DERECHOS HUMANOS, - DIF ESTATALES, ELECTORALES, ETC. - SOCIEDAD DE PADRES DE FAMILIA - SEP

SEGUIMIENTO.

Se realizara un reporte por grupo de primero a sexto grado, que ser discutido en reunin de consejo tcnico. Independientemente de ello, al finalizar el ciclo escolar los padres de familia y los maestros tendrn reuniones con el nico fin de tratar los casos que hayan quedado pendientes a fin de darles seguimientos el prximo ciclo escolar.