PERCEPCIÓN

PERCEPCIÓN DEL
DEL MEDIO
MEDIO URBANO
URBANO

Pedro Martínez Suárez

Geografía social y cultural

Departamento de Geografía
Marzo 2006
CONTEXTO: “MEDIO RURAL – MEDIO URBANO”

Sociedad/mundo rural

Geografía social y cultural

Sociedad/mundo urbano

Demografía
Ocio
Comercio
…
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GEOGRAFÍA DE LA PERCEPCIÓN (aplicada al medio urbano)
Geografía cuantitativa (cuya esencia son los datos) dejaba fuera a la
sociedad como constructora del espacio → Aparece Geografía de la
percepción.

Estudios que tienen como base la percepción, la imagen y el

comportamiento espacial ⇔ Psicología amb.

Controversia: estudio del “espacio subjetivo” en la ciudad, imagen ciudad.

Extremo: análisis del medio urbano se debe basar exclusivamente en el
estudio y observación de comportamientos.

Medio natural Medio urbano

Activa presencia de nuestra mente en la vida de la ciudad

(percepción de entornos urbanos y comportamiento): ubicación,
orientación…

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COGNICIÓN AMBIENTAL URBANA (I)
Cómo percibe e interpreta cada ciudadano el medio urbano que le
rodea, en el que realiza su vida cotidiana.

Datos Procesamiento Resultado

- Lugares que el ser humano conoce, INFORMACIÓN de amb. físico,

social, cultural, econ. y político: imágenes, impresiones, creencias.
- Ésta se estructura, almacena y ordena.

Cognición: adquisición, organización y uso del conocimiento.

Procesos: atención, almacenamiento, recuperación, estructuras de
representación en la memoria…

La ciudad distorsionada a través del "prisma de la experiencia

personal de la gente, coloreada por sus esperanzas y miedos y
distorsionada por prejuicios y predilecciones" (Knox, 1997).
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MAPAS COGNITIVOS (I)
DEFINICIÓN

Downs y Stea (1973): constructo que abarca aquellos procesos que

hacen posible a la mente adquirir, codificar, almacenar, recordar y
manipular la información acerca de la naturaleza de su ambiente
espacial.

Milgram (1977): un mapa mental es un dibujo de la ciudad que una

persona lleva en su mente: calles, barrios, plazas, que son
importantes para ella, de algún modo enlazados y con una carga
emocional adjunta a cada elemento.

EJERCICIO MAPA COGNITIVO

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MAPAS COGNITIVOS (II)
COMPONENTES
Coincidencias en estudios transculturales (en todo el mundo).

-Sendas: conductos que sigue el observador normalmente,

ocasionalmente, parcialmente (calles…).

-Bordes: límites o rupturas lineales entre 2 fases, de la continuidad

(cruces, muros, ríos, playas, grandes avenidas…).

-Barrios: secciones de las ciudades.

-Nodos: lugares estratégicos de una ciudad a los que puede ingresar

un observador, focos intensivos, confluencias (plazas, rotondas,
intercambiadores…).
-Mojones/hitos: ptos. de referencia en los que el observador no entra,
le son exteriores (monumentos, fachadas…).

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Ejemplo: mapa cognitivo de Sarajevo

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Ejemplo: senda

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Ejemplo: senda/borde

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Ejemplo: senda/borde

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Ejemplo: borde

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Ejemplo: borde

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Ejemplo: senda/borde/mojón

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Ejemplo: nodo

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Ejemplo: mojón

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Ejemplo: mojón

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Ejemplo: mojón/nodo

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Ejemplo: borde/mojón

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MAPAS COGNITIVOS (III)
¿CÓMO SE CONFECCIONAN Y CONSTRUYEN? PROPIEDADES
Información base: la realidad urbana, el amb. físico (calles, plazas,
barrios…) ⇒ SIGNIFICANCIA.

Escala: barrio… / estudio, trabajo, ocio… / transporte / visitante.

Se forman dependiendo de cómo sean los procesos de selección,

codificación y evaluación de la información.
En su elaboración intervienen todos los sentidos, no sólo visuales
(mismos componentes en mapas incluso en caso de invidentes).

Cambian constantemente (interacción estímulos diferentes).

Resistentes al olvido.

Cualquier espacio físico en el que se desenvuelve el hombre ocasiona

la producción de un mapa cognitivo (natural/construido).

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MAPAS COGNITIVOS (IV)
FUNCIONES
Organización de nuestra experiencia cognitiva del espacio (ej.: unión
de zonas al salir del ).
Para generar decisiones acerca de acciones y planificación de
secuencias de acción.
DIFICULTADES Y LIMITACIONES
Habilidad para dibujar lo que se piensa ⇒ representación mental.
No representación de aspectos sonoros, olfativos, SOCIALES…
Fragmentación: tendencia a aumentar al dibujar las cosas que más
nos gustan (= hablar) y suprimir malas experiencias o dolorosas.
Distorsión: tendencia a acortar distancias, tras frecuentar un sitio.
Falta de consenso en expertos.
¿El mapa cognitivo refleja realmente lo que se tiene en la cabeza?
¿Lo que se tiene en la cabeza refleja realmente la realidad?

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MAPAS COGNITIVOS (V)
VARIABLES PERSONALES

Edad: etapas de Piaget ⇒ Mayor nivel de representación en jóvenes

(constante incorporación de elementos, frente a maduros).

Sexo: = capacidad, pero pueden resultar mapas diferentes, según

forma de interpretar el ambiente. Se fijan en cosas diferentes.
Hombres: tendencia a representar elementos más objetivos, físicos.
Mujeres: “menor” orientación espacial. Tendencia a representar
aspectos más personales y afectivos.

Cuanta más familiaridad del sitio, más detalle y precisión.

Forma de transporte (ej.: Metro, autobús…).

Inteligencia y nivel educativo.

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MAPAS COGNITIVOS (VI)
VARIABLES AMBIENTALES (AA.VV.: Lynch, Milgram, Appleyard,etc.)
Estructura de la ciudad: cuanto + → sendas, cuanto - → mojones.

Legibilidad de la ciudad: fácilmente perceptible, imaginable,

estructurable en la mente.

Singularidad: que haya contraste entre los elementos amb. urbanos.

Simplicidad/complejidad: que los elementos sean claros.

Continuidad/contraste entre elementos y bordes.

Dominio: que una parte del conjunto predomine por su tamaño,

interés, intensidad…

Novedad.

Alcance visual: que se puedan ver panorámicas.

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MAPAS COGNITIVOS (VII)
Identificación de lugares: que haya nombres.

Historicidad: existencia de centros históricos ⇒ calidad.

Discontinuidad centro-periferia (vivienda cara/joven) ⇒ creación de
zonas de unión (corredores verdes…).

Espacios verdes.

Aprovisionamiento:
Mercados, centros
comerciales…

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MAPAS COGNITIVOS (VIII)
OTRAS TÉCNICAS PARA OBTENER LA REPRESENTACIÓN MENTAL
Autoinformes (hablados y escritos): más información sobre
sensaciones, sentimientos…
Preguntas dirigidas sobre distancias.

Reconocimiento de fotografías (aéreas) y atribución de nombres.

Maquetación: niños pequeños.

VENTAJAS MAPAS

Más rápido y directo, menos dirigido, no precisa de la presencia del

investigador.
Combinación: mapa + escribir texto

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COGNICIÓN AMBIENTAL URBANA (II)

Reconocer la existencia de dos tipos de espacio,

- uno absoluto: reflejado en la cartografía oficial, los datos
estadísticos, la escuadra y cartabón,
-y otro mental: que nace de la cognición (la percepción, opinión,
preferencias, valoración, descripción…) y de los hechos (los
desplazamientos y el comportamiento) de los ciudadanos, de quienes
viven diariamente ese mismo espacio.

Ante el medio amb. urbano, como fuente de señales informativas y fuente de

estimulación, el individuo piensa, siente, actúa en diferentes lugares.

***
Aportaciones al conocimiento del entorno, a la mejora de la ciudad.

Geografía de la percepción → Dialéctica: ¿objetivo es la ciudad

percibida o el proceso de percepción urbana?

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REFLEXIONES FINALES

-Conversión de los lugares geográficos en una manufactura cultural

que manejamos en nuestras relaciones diarias y que se convierte en
conocimiento social.

-Posibilidad de trabajar sobre el mapa cognitivo que surge del trato

con nuestro entorno, mapa que es una realidad activa en nuestro
comportamiento.

-Diferencia existente entre los

esquemas mentales de los usuarios y
de los "fabricantes" de la ciudad
¿mayor democracia?

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