Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
www.rodionov.by
Андрей Родионов
РАЗВИТИЕ
ИНТЕЛЛЕКТА
“Я искренне надеюсь, что эта книга сделает вас хоть немного счастливее.
С глубоким уважением к каждому.”
ВВЕДЕНИЕ
«Желание знать вполне естественно для хороших людей».
Леонардо да Винчи
Вопросов очень много, а времени на ответы мало. Для этого не хватит и трёх
жизней. Однако отвечать на вопросы надо, надо готовить и других людей к
поиску ответов. Человек способен на многое. И это очевидно. Но совместное
общественное познание несоизмеримо с возможностями отдельной личности.
Следует расширять границы познания человека и общества, облегчать
процесс взаимопонимания и взаимодействия. Люди осознали важность подобных
вещей, и 20 век, со своей «молниеносной интеллектуальной эволюцией»,
полностью это доказывает.
ГЛАВА ПЕРВАЯ
Способность к познанию напрямую зависит от способностей самого человека:
чем больше у него развит интеллект, тем больше шансов дойти в своих
умозаключениях до истины.
Многие из нас даже не знают, что для них означает счастье и что им, для него,
надо. Это реально. Люди не знают чем заняться, не знают чего хотят. Они просто
живут; словно в тумане бродят по дорогам жизни - они ПРИМЕРНО знают куда
идти и чего достигать.
Эти вопросы уже стали вечными. Точных ответов на них нет. У каждого
человека возникают личные, свойственные только ему ответы. Если вы для себя
ответите на эти вопросы - вы станете счастливы. Но помните: ваши ответы - это
ваши ответы. Не вздумайте навязывать их своим детям, знакомым или
родственникам. Большинство так и делает - ни к чему хорошему это не приводит.
Настаивая только на своем, вы можете испортить человеку жизнь.
ГЛАВА ВТОРАЯ
«Газета будущего».
1. Возьмите чистый листок формата А4 и ручку.
Знайте, что то, что будет написано в вашей «газете будущего», сбудется.
Главное поверить в это и действовать!
Разрешите объяснить.
Все мы, зная того или не зная, стремимся к указанным выше вещам. На эти
восемь пунктов мы наслаиваем свои желания, мечты и цели. Этими последними
вещами мы и отличаемся, а в глубине наших с вами побуждений все те же восемь
пунктов.
Совсем другое дело тогда, вы осознаёте свои желания, мечты и цели. В этой
ситуации вы не будете жалкой лодочкой, плывущей только по течению. В ваших
силах стать огромным и красивым парусником. У вас будет множество парусов, а
если понадобится, то и вёсел. Вы будете обладать компасом и точной картой
мира. Вы быстро и надёжно доберётесь до каждого нужного вам порта.
1. На листе бумаги запишите все свои желания, мечты и цели. Запишите всё,
что хотите иметь, видеть, сделать, кем хотите стать, что испытать, чего добиться
в жизни. Включите тайные желания и то, о чём вы очень давно мечтаете.
Включите большие желания и незначительные, то чего вы хотите через неделю и
то, чего хотите через десять лет. Пишите до тех пор, пока уже нечего станет
записывать. Пусть это длится столько времени, сколько потребуется.
Перед вами лежит список целей. Он определяет то, к чему надо стремиться.
Вы только подумайте об этом: перед вашими глазами лежит описание вашей
жизни. Вы можете взять ее в свои руки и сделать все, что только пожелаете. Вы
способны на это!
«Алгоритм поведения».
1. Поставьте перед собой какую-нибудь конкретную цель.
Сформулируйте и скорректируйте ее по всем правилам хорошо поставленной
цели. Ваше желание должно соответствовать всем предоставленным критериям.
«Дневник целей».
Давайте приступим к последнему этапу формирования и «упаковки» наших
целей. Под конец работы «Дневник целей» будет напоминать географический
атлас. В нем будет множество карт, схем и графиков. Но они не будут указывать
путь к различным городам и поселкам, они объяснят вам то, как достичь своих
целей.
Так двигаемся же в новое путешествие. Положите в свой «походный
рюкзачок» немного вдохновения, немного воображения, побольше творчества и
оптимизма! В путь!
ГЛАВА ТРЕТЬЯ
«Человек – хозяин своего времени».
Народная мудрость
21 век – это век скоростей. Укоряется не только движение транспорта и
информации, но и жизнь человека. Если нет желания оказаться «за бортом», то
надо многое успевать сделать. Объем необходимой работы и информации
возрастает в геометрической прогрессии. Из месяца в месяц, из года в год их
становится все больше и больше. Многие люди не выдерживают подобного
накала и сходят с дистанции. Обратите внимание на большое количество
представителей старого поколения, которые уже на все махнули рукой. Они не
привыкли к подобным скоростям, не знают, каким образом приспособиться к
новым условиям.
Все приведенные до этого момента упражнения нужны были для того, чтобы
вы почувствовали стабильность, т.е. опору под ногами, чтобы перестали метаться
из стороны в сторону в океане информации, чтобы направили свою личность в
правильную сторону.
«Представьте себе, что у вас есть банк, который каждое утро зачисляет на
ваш счет 86 400 долларов, не производит ежедневных подсчетов, не
позволяет вам иметь наличность на счете, а каждый вечер аннулирует
любую сумму, которую вы не смогли использовать в течение дня. Чтобы вы
сделали? Конечно же, сняли бы все до последнего цента! Должен вам
сказать, что такой банк есть у каждого, и называется он «время». Каждое
утро он предоставляет вам кредит – 86 400 секунд, а каждый вечер
аннулирует все, что вам не удалось инвестировать в хорошие дела. Он
никогда не переносит остаток на завтра, не позволяет превышать кредит.
Каждый день банк открывает для вас новый счет, каждую ночь он сжигает
все документы предыдущего дня. Если вы не смогли воспользоваться
сегодняшним депозитом, это безвозвратная потеря. Обратной дороги нет.
Советы
1. Сначала научимся использовать время в течение дня. Возьмите листок
бумаги и ручку. Напишите на листке все, что вам надо и что вы хотите сделать в
этот день. Вы должны написать абсолютно всё, что приходит вам в голову.
Пишите дела в столбик, чтоб их легче было просмотреть и переработать.
3. Если вы подписали время возле каждого дела, то теперь сложите это время.
У вас должна получиться сумма всех временных отрезков. Интересно, сколько у
вас получилось? Скорее всего, достаточно много. Мы с вами знаем, что сутки не
резиновые, т. к. в них только 24 часа. Но вы же не будете всё это время тратить
на написанные в списке дела. Вам же надо ещё спать, кушать, куда-нибудь идти.
Copyright © 2004-2009 Родионов Андрей Юрьевич 29
Андрей Родионов. Развитие интеллекта.
www.rodionov.by
ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ
Пришло время поговорить о памяти. Роль памяти в жизни человека
трудно переоценить. Энциклопедический словарь определяет память, как
процессы запечатления текущей информации, организации и сохранения
прошлого опыта, делающие возможным его повторное использование в
деятельности или возвращение в сферу сознания.
Давайте я объясню.
Да, я думаю, это знакомо всем. И мне, и вам, и нашему соседу. В данной
ситуации надо искать выход. И его нашли. Сначала сами люди, от
необходимости, начали самостоятельно искать приемы для облегченного
запоминания. Дальше за дело взялись ученые мужи. И дело пошло.
Существует много техник. Как изобретенных сегодня, так и известных еще в
Древнем мире. Я опишу только те из них, которые считаю самыми
эффективными. Некоторые я доработал, некоторые исправил. Небольшая часть
осталась без изменений, и ее вы можете встречать в других книгах.
Фаза запоминания:
(длится 1-3 дня, зависит от объема информации);
Фаза повторения:
( длится 4 дня, обязательно);
1. Прежде чем перейти к каждому отдельному дню, обязательно
поговорим о повторении. Оно должно быть активным, а не пассивным. Это
значит, что вы должны рассказывать повторяемый материал, а не читать его.
Можете рассказывать его самому себе, но лучше попросить, чтобы вас послушал
кто-нибудь из родственников или друзей. В этом случае вы не будете увиливать
от занятий и лениться. Если, рассказывая материал, вы что-то забыли, не
спешите подглядывать. Соберитесь с мыслями и попытайтесь вспомнить. Только
если через 3-4 минуты вам ничего не пришло в голову, можете подсмотреть.
Такая подсказка более продуктивна.
3. Второй день. Здесь все так же, как и во время первого дня:
повторение подробное и активное. Однако во второй день старайтесь поменьше
подглядывать в текст.
ГЛАВА ПЯТАЯ
Следующие техники помогут вам запоминать не связанные смыслом слова.
Это могут быть любые слова, но для примера мы возьмем существительные.
Тогда легче будет понять и выделить принцип работы этих методик. Задача
техники состоит в том, чтобы научить вас создавать между различными словами
искусственные смысловые связи. В таких связанных смыслом группах слова
запоминаются быстрее.
«Мультфильм».
Девочка, игра, кукла, платье, носки, ботинки, шляпа, коляска, ось, колесо.
Ну что, догадались, каким образом можно быстро и легко запомнить все эти
слова? Я специально подобрал такие существительные, чтобы вам было проще
угадать! Если вы еще не сообразили, то прочтите следующий пункт.
3. Как вам эта история? Такое трудно забыть! Сейчас вы уже точно
догадались, что такое техника «Мультфильма». Из предоставленных слов вы
должны сочинить историю (рассказик). Надо добавлять побольше фантазии,
юмора и поменьше лишних слов. Иначе вы можете их спутать с теми, которые
запоминали. Главное – побольше фантазируйте! Проявите свои творческие
способности!
Первый список:
· Камень · Роза
· Стол · Собака
· Снег · Марка
· Книга · Лампа
· Кофе · Цемент
Второй список:
· Монета · Фото
· Стакан · Кран
· Банк · Гром
· Вода · Поп
· Медведь · Арбуз
Третий список:
· Робот · Перец
· Милиция · Улица
· Фонтан · Мешок
· Яблоко · Дерево
· Голубь · Карта
Четвертый список:
· Человек · Мозг
· Море · Енот
· Слово · Телевизор
· Лист · Спичка
· Север · Танк
Пятый список:
· Колено · Солнце
· Ремень · Бабочка
· Песня · Корабль
· Золото · Индеец
· Чудо · Рана
Шестой список:
· Бутылка · Стул
· Стихи · Ребенок
· Девушка · Велосипед
· Масло · Старость
· Ромашка · Небо
«Метод Цицерона».
1. Перед вами список из 20 слов. Попробуйте запомнить его с помощью
«Мультфильма», потренируйтесь. Позже мы рассмотрим, как его можно одолеть
«Методом Цицерона».
Таракан, лестница,
письмо, утюг,
дятел, капкан,
желе, ручка,
весло, клубника,
хлеб, майка,
ракета, гиря,
вода, сыр,
улыбка, вата.
носорог,
гвозди,
1.кровать 11.часы
2.тапочки 12.шкаф
3.телефон 13.дверь
4.полка 14.холодильник
5.окно 15.умывальник
6.муз. центр 16.туалет
7.электрочайник 17.коридор
8.гитара 18.плита
9.стол 19.сковородка
10.зеркало 20.ведро
6. Для того, чтобы запомнить весь список, вам надо соединить слова в каждой
паре смысловой связью. Как это сделать наилучшим образом, вы читали в
технике «Мультфильм», в пункте 5. Вернитесь к этому пункту и повторите
правила.
7. Ну, как вам мой списочек? Заметили, я скрестил вместе две техники –
«Метод Цицерона» и «Мультфильм». Получилась «История о чьей-то ужасной
шутке» или «Разгромленная квартира».
Бьюсь об заклад, что вы сейчас сможете рассказать наизусть мою историю.
Значит, свои вы будете запоминать еще лучше.
Первый список:
· кирпич · венок
· тесто · машина
· мода · стекло
· линейка · квадрат
· кошка · зонтик
· фигура · люстра
· дождь · ящик
· штаны · арка
· тигр · болт
· песок · вино
Второй список:
· обезьяна · смерть
· квартира · трон
· бумага · блок
· волос · еда
· сом · работа
· озеро · дерево
· рис · кресло
· нож · камень
· лопух · укол
· воск · вампир
Третий список:
· видео · ежик
· моряк · желток
· парта · яхта
· гроб · бомба
· муха · нога
· сорняк · музыка
· наклейка · парик
· ковер · газ
· обруч · ролики
· ураган · башня
ГЛАВА ШЕСТАЯ
«Метод пары»
1. Перед вами пять анекдотов. Постарайтесь быстро их прочитать и
запомнить. Пять - это небольшое количество. Поэтому у вас все должно
получиться. А уже в следующих пунктах мы подробно разберем сам метод,
ориентируясь на эти анекдоты.
* * *
- Мы, пионеры, решили сдать две тонны макулатуры. Погрузили ее в
машину, поехали, но не вписались в поворот. Заодно сдали еще и две тонны
металлолома.
* * *
Объявление: супергадалка, цыганка, потомственная ясновидящая, гадает по
рукам. Руки присылать по адресу…
* * *
«Красная шапочка, я тебя съем!!» - сказал безумный пионер и проглотил свою
пилотку.
Copyright © 2004-2009 Родионов Андрей Юрьевич 50
Андрей Родионов. Развитие интеллекта.
www.rodionov.by
* * *
- Сегодня учитель сказал, что я совсем не знаю математики, и
поставил мне в дневник какую-то цифру.
* * *
В ресторане:
- Что у вас есть поесть?
- К сожалению, только гуляш.
- Но в меню целая дюжина блюд.
- Так это для возбуждения аппетита.
1) Пионеры – металлолом
2) Супергадалка – руки
3) Пионер – пилотка
4) Дневник – цифра
5) Меню – аппетит
* * *
Психотерапевт – пациенту на приёме:
- На что жалуетесь?
- Понимаете, доктор, все окружающие меня почему-то избегают. У меня
совсем нет друзей, и даже коллеги по работе по непонятным причинам не хотят
со мной общаться! Может, вы мне чем-нибудь поможете, лысый противный
старикашка?!
* * *
Приходят два мужика в пивбар. К ним подходит официант.
Один говорит:
- Два пива, пожалуйста.
Второй говорит:
- В чистой кружке.
Через минуту официант подносит два пива и спрашивает:
- Кто просил в чистой?
* * *
Бабушка:
- И сидит человек, и приговаривает! И сидит, и приговаривает...
- А что он такой ворчун, бабушка, да?
- Не - е - т! Судья он!
* * *
* * *
Две дамы разговаривают о своих детях.
- Нет, мой Игорёк меня по ночам не беспокоит. Как только он начинает
плакать, я ему сразу же пою колыбельную…
- Я тоже так делала, - вздыхает другая. – Но соседи сказали: «Маша,
пусть лучше он кричит».
* * *
* * *
Умирает отец, зовет к себе двух сыновей и просит их:
- Принесите веник, развяжите его и сломайте по прутикам.
Сыновья так и сделали. Отец говорит:
- Вот видите, а теперь принесите еще один и попробуйте сломать его
целиком!
Принесли сыновья целый веник, тужились-тужились, да и сломали. Отец:
- Ну вот, все испортили… А ведь такую умную вещь напоследок сказать
хотел!!!
* * *
* * *
В посудной лавке:
- Мама! А зачем продавец стучит карандашом по чашкам и рюмкам?
- Это он проверяет, нет ли где трещины или брака.
- А-а! Вот, значит, зачем наша учительница литературы мне вчера по
голове указкой стучала.
ГЛАВА СЕДЬМАЯ
«Вскй рз, кк в вхдт з дм, пдтнт пдбрдк, држт вск глв, нплнт лгк вздхм д ткз:
ждн вптвйт слнчнй свт, првтствйт свх дрзй лбкй, вклдвйт дш в кжд ркпжт».
Вот что было написано. «Всякий раз, как вы выходите из дому, подтяните
подбородок, держите высоко голову и наполняйте легкие воздухом до отказа,
жадно впитывайте солнечный свет, приветствуйте своих друзей улыбкой,
вкладывайте душу в каждое рукопожатие».
«Метод сокращения».
* * *
Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна
На печальные поляны
Льет печально свет она.
* * *
С… в… т…
П… л…
Н… п… п…
Л… п… с… о….
П… д… з…, с…
Т… б… б…,
К… о…
У… г….
Ч… с… р…
В д… п… я…:
Т… р… у…,
Т… с… т……
Н… о…, н… ч… х……
Г… и с…… Н… м…
Т… в… п…
П… о….
Он и она.
Так же молча
Вброд они
Переходят речку…
Он открыл ворота ей,
Повернул колечко.
И она потопала,
Поняла без слова…
Он был сын крестьянина,
А она…
Корова!
А. Брагин
« Говорящий рисунок ».
1. Прочитайте и изучите поэтическое произведение.
* * *
Топи да болота
Синий плат небес.
Хвойной позолотой
Взвенивает лес.
Тенькает синица
Меж лесных кудрей,
Темным елям снится
Гомон косарей.
По лугу со скрипом
Тянется обоз –
Суховатой липой
Пахнет от колес.
Слушают ракиты
Посвист ветряной…
Край ты мой забытый,
Край ты мой родной!
С. Есенин
ГЛАВА ВОСЬМАЯ
«На всей земле был один язык и одно наречие. Двинувшись с востока, они
нашли в земле Сеннаар равнину и поселились там. И сказали друг другу:
наделаем кирпичей и обожжем огнем. И стали у них кирпичи вместо камней, а
земляная смола вместо извести. И сказали они: построим себе город и башню,
высотою до небес…
И сошел господь посмотреть город и башню, которые строили сыны
человеческие. И сказал господь: вот, один народ, и один у всех язык; и не
отстанут они оттого, что задумали делать; сойдем же и смешаем там язык их, так
чтобы один не понимал речи другого. И расселил их господь оттуда по всей
земле, и они перестали строить город (и башню). Посему дано ему имя Вавилон,
что там смешал господь язык всей земли, и оттуда, расселил их господь по всей
земле» ( Быт., гл. 11, ст. 1-9).
Это, конечно, всего лишь легенда. Таким образом древние люди хотели
объяснить то, что на земле существует множество языков и наречий. В
некоторых вещах древние оказались удивительно правы. Нам действительно не
понятны слова другого человека, если он говорит на незнакомом языке.
Спросите себя! Зачем мне нужен данный язык? Где он мне поможет? Что я
получу и приобрету благодаря нему?
Задавайте себе эти вопросы. И если найдете четкие и ясные ответы, то
приступайте к изучению.
Пора перейти к самим методикам. Как я уже говорил, их будет три. Помните,
что на материале лучше использовать их все сразу. Тогда знания более надежно
удержатся в вашей памяти.
«Комплексный метод».
Старайтесь запоминать целые предложения, а не отдельные слова. Сейчас мы
рассмотрим, как это сделать лучше.
* * *
This is a map of Europe. England is in Europe. England is on the east side of the
Atlantic Ocean. This is a plan of London. London is in England. Nearly nine million
persons live in London. It is a large city on both sides of the Thames. The Thames is a
river in England. The river Thames is very wide. Bridges connect the two parts of the
city. The large building with towers is the Houses of Parliament. The building is near
the Thames. It is on the right-hand side of the river near a bridge. They call it
Westminster Bridge. We see a large clock near the top of tower on the left. They call it
Big Ben.
* * *
England, as you know, is on the east side of the Atlantic Ocean. It that ocean there
is a king of river of warm water, which goes north-east.
This river is many miles wide. The winds usually come to England from the south-
west. They go over this river of warm water and make winters in England warm. In
summer the south-west wings keep England cool. Summer in England is too cool for
many crops, but vegetable and some other crops grow there.
In England there are many different kinds of animals and birds.
The frees are very beautiful in autumn, because their leaves are red and brown and
yellow.
«Похожие слова».
Light – свет
Gold – золото
Raspberry – малина
See – смотреть
Play – играть
Son – сын
Big – большой
Small – маленький
Father – отец
Brother – брат
«Метод образов».
1. Прочитайте приведённые слова. С помощью словаря переведите их.
Car mouse
fruit skin
head evening
hole wing
leg eye
ГЛАВА ДЕВЯТАЯ
«Цифробуквенный код».
1.Цифровая информация – самый сложный материал для запоминания. Мы
помним его благодаря смысловым связям, которые образуем между цифрами и
обыкновенным словесно – образным материалом.
В данном методе все цифры от 0 до 9 заменяются на гласные буквы, т. е.
каждой цифре соответствует две буквы. Одна из них является основной, другая –
запасной. Ниже привожу список цифр и соответствующих им букв. Запасная
согласная пишется в скобках. Изучите и запомните этот код.
О - Н (Ж) 5 – П (Щ )
1 - Р (Г) 6 – Ш ( Ц)
2 - Д (Л) 7 - С (Х)
3 - Т (К) 8 - В (Ф)
4 - Ч (М) 9 - З (Б)
1 – рай 11 – рога
2 – яд 12 – руда
3 – ту (самолёт) 13 – рот
4 - чай 14 – ручей
5 – па (шаг в танце) 15 – репа
6 – шея 16 – ёрш
7 - усы 17 – рис
8 - Ява 18 – ров
9 - Зоя 19 – роза
10 – рана 20 - дно
ГЛАВА ДЕСЯТАЯ
· Белый
· Черный
· Красный
· Синий
· желтый
· зеленый
· оранжевый
· серый
· коричневый
· бордовый
· фиолетовый
· золотой
· сиреневый
· голубой
Copyright © 2004-2009 Родионов Андрей Юрьевич 78
Андрей Родионов. Развитие интеллекта.
www.rodionov.by
· Холодильник · Тостер
· Утюг · Ножик
· Телевизор · Плита
· Фен · Магнитофон
· Пылесос · Тарелка
· Бритва · Щетка
· Миксер · Совок
· Веник
· Мама · Тети
· Папа · Кузены
· Бабушки · Кузенки
· Дедушки · Соседи
· Братья · Соседки
· Сестры · Друзья
· Дяди · Подруги
· Круг · Пятиугольник
· Треугольник · Куб
· Квадрат · Шар
· Овал · Конус
· Трапеция · Пирамида
· Ромб · Призма
· Акула · Ласточка
· Аист · Лошадь
· Барсук · Морж
· Буйвол · Носорог
· Бабочка · Осьминог
· Волк · Паук
· Воробей · Пингвин
· Гусь · Пантера
· Дятел · Рак
· Еж · Стрекоза
· Енот · Слон
· Жук · Червяк
· Заяц · Шершень
· Индюк · Ястреб
· Крокодил
· Классическая музыка,
· Музыка из фильма,
· Поп-музыка,
· Рок-музыка,
· Народные мотивы.
· Ключи · Птица
· Дверь · Кашель
· Собака · Самолет
· Дождь · Трактор
· Ветер · Пчела
· Пила · Радио
· Карандаш · Ручей
· Машина · Спичка
· Гроза · Кресло
· Камень · Целофан
· Шелк · Бумага
· Дерево · Пластмасса
· Бетон · Вода
· Железо · Каша
· Суп · Чеснок
· Кофе · Бензин
· Спичка · Елка
· Роза · Море
· Шампунь · Апельсин
· Рубашка · Вино
· Бутерброд · Книга
· Духи
· Любовь · Книги
· Музыка · Земля
· Война · Космос
· Архитектура · Живопись
· Ревность · Инопланетяне
· Добро · Погода
· Телевидение · Футбол
· Дружба
ГЛАВА ОДИНАДЦАТАЯ
Итак…
Задача 1.
Положите на стол три кучки спичек. В одну кучку положите 11 спичек, а в
другую – 7, а в третью – 6. Перекладывая спички из любой кучки в любую
другую, нужно сравнять все три кучки, чтобы в каждой было по 8 спичек. Это
возможно, так как общее количество спичек – 24 – делится на 3 без остатка; при
этом требуется соблюдать такое правило: к любой кучке разрешается добавлять
ровно столько спичек, сколько в ней есть. Например, если в кучке 6 спичек, то
добавить к ней можно только 6, беря их из одной кучки, если в кучке 4 спички,
то и добавить к ней можно только 4.
Задача решается в три хода.
Задача 2.
Задача 3.
Задача 4.
Задача 5.
Скорый поезд шел из Москвы в Петербург без остановок со скоростью 80
километров в час. Другой поезд тоже без остановок шел ему навстречу из
Петербурга в Москву со скоростью 120 километров в час. На каком расстоянии
будут эти поезда за один час до их встречи?
Задача 6.
Недалеко от берега стоит корабль со спущенной на воду веревочной
лестницей вдоль борта. У лестницы десять ступенек. Расстояние между
ступеньками 30 см. Самая нижняя ступенька касается поверхности воды. Океан
сегодня очень спокоен, но начинается прилив, который поднимает воду за
каждый час на 15 см.
Через сколько времени покроется водой третья ступенька веревочной
лестницы?
Задача 7.
Как-то в один дом срочно попросил зайти часовщика.
- Я болен, - ответил часовщик, - и не могу пойти. Но если починка несложная,
я пришлю к вам своего ученика.
Оказалось, что нужно заменить поломанные стрелки.
- С этим мой ученик справится, - сказал мастер. – Он проверит механизм
часов и подберет стрелки.
Ученик отнесся к работе очень внимательно и тщательно отрегулировал
механизм часов, но подходящих стрелок у него не нашлось. Тогда с согласия
владельца часов, юноша решил припаять отломившейся кусочки стрелок и
сделал это старательно. Закончив работу, он надел восстановленные стрелки и
поставил их по своим часам, большую стрелку на цифру 12, а маленькую - на
цифру 6 (было ровно 6 часов вечера).
Но вскоре после того, как ученик вернулся в мастерскую, чтобы сообщить
мастеру, что работа выполнена, зазвонил телефон. Мальчик взял трубку и
услышал сердитый голос заказчика:
- Вы плохо исправили часы, они неправильно показывают время.
Ученик мастера, удивленный этим сообщением, поспешил к заказчику.
Когда он пришел, отремонтированные им часы показывали начало девятого.
Ученик вынул свои часы и протянул их разгневанному хозяину дома :
-Сверьте, пожалуйста. Ваши часы не на секунду не отстают.
Ошеломленный заказчик вынужден был согласиться, что его часы в данный
момент действительно показывают правильное время.
Но на другой день утром заказчик опять позвонил и сказал, что стрелки часов,
очевидно, сошли сума и разгуливают по циферблату, как им вздумается. Ученик
мастера побежал к заказчику. Часы показывали начало восьмого. Сверив время
по своим часам, он не на шутку рассердился.
- Вы смеетесь надо мной! Ваши часы показывают точное время!
Часы, действительно, показывали точное время. Возмущенный ученик
мастера хотел тут же уйти, но хозяин удержал его. А через некоторое время они
нашли причину столь невероятных происшествий.
Не догадались ли и вы, в чем тут дело?
Задача 8.
Есть ли в 20 столетии такой год, что если его записать цифрами, а бумажку
повернуть верхним краем вниз, то число, образовавшееся на повернутой
бумажке, будет выражать тот же год?
Задача 9.
а). При помощи любых арифметических действий составьте число 100 из пяти
единиц, либо из пяти пятерок, причем из пяти пятерок 100 можно составить
тремя способами.
б). Сколько надо поставить знаков «плюс» (+) между цифрами числа
987654321, чтобы в сумме получилось 99? Возможны два решения. Найти хотя
бы одно из них нелегко, но зато вы приобретете опыт, который поможет вам
быстро расставить знак «плюс» между семью числами 1234567 так, чтобы в
сумме получилось 100 (расположение цифр изменять не разрешается). Многим
удается и здесь получить два решения.
в). Пользуясь только сложением, запишите число 28 при помощи пяти двоек, а
число 1000 при помощи восьми восьмерок.
Задача 10.
Какой знак надо поставить между написанными рядом цифрами 2 и 3, чтобы
получить число, больше двух, но меньше трех?
Задача 11.
Положите на стол 6 шашек в ряд попеременно – черную, белую, еще черную,
еще белую и т. д.
Слева оставьте свободное место, достаточное для четырех шашек.
Надо переместить шашки таким образом, чтобы слева оказались все белые, а
вслед за ними все черные. При этом перемещать на свободное место нужно сразу
две рядом лежащие шашки, не меняя порядка, в котором они лежат. Раздвигать
или сдвигать шашки не разрешается. Для решения задачи достаточно сделать три
перемещения (три хода). Если у вас нет шашек, воспользуйтесь монетами или
нарежьте кусочки бумаги, картона.
Задача 12.
Небольшой воинский отряд подошел к реке, через которую необходимо
переправиться. Мост сломан, а река глубока. Как быть? Вдруг офицер замечает у
берега двух мальчиков, забавляющихся в лодке. Но лодка так мала, что на ней
может переправиться только один солдат или только двое мальчиков – не
больше!
Однако все солдаты переправились через реку именно на этой лодке. Каким
образом?
Задача 13.
По автомагистрали Москва – Симферополь два спортсмена одновременно
начали тренировочный велопробег навстречу друг другу. В тот момент, когда
между велосипедистами осталось всего 300 км, пробегом очень заинтересовалась
одна любопытная муха. Слетев с плеча одного велосипедиста и опережая его, она
помчалась навстречу другому. Встретив второго велосипедиста и убедившись,
что все у него хорошо, она немедленно повернула обратно. Долетела муха до
первого спортсмена и опять повернула ко второму.
Так она и летала между сближавшимися велосипедистами до тех пор, пока
велосипедисты не встретились. Тогда муха успокоилась и села одному из них на
нос.
Муха летала между велосипедистами со скоростью 100 км в час, а
велосипедисты все это время ехали со скоростью 50 км в час. Сколько
километров пролетела муха?
Задача 14.
У меня ручные часы в ремонте, а стенные остановились. Я отправился к
своему знакомому, часы которого идут безукоризненно, узнал время и не
задерживаясь долго, вернулся домой.
Дома я быстро произвел несложные вычисления и поставил стрелки часов в
положение, соответствующему точному времени.
Как я действовал и как рассуждал, если предварительно мне не было известно,
сколько времени занимает дорога?
Задача 15.
Шофер, посмотрев на счетчик спидометра своей машины, был поражен.
Счетчик показывал число 15951. Количество километров, пройденных машиной,
выражалось симметричным числом, то есть таким, которое читалось одинаково
как слева направо, так и справа налево: 15951.
- Занятно! – пробормотал шофер. – теперь не скоро, наверное, появится на
счетчике другое симметричное число.
Однако ровно через два часа счетчик показал новое число, которое тоже в
обе стороны читалось одинаково.
Определите, с какой скоростью ехал эти два часа шофер?
Задача 16.
Задача 17.
Болельщик, огорченный поражением своей команды, спал беспокойно. Ему
снилась большая квадратная комната без мебели. В комнате тренировался
вратарь. Он ударял футбольным мячом о стену, а затем ловил его. Вдруг вратарь
стал уменьшаться, уменьшаться и, наконец, превратился в маленький
целлулоидный мячик для настольного тенниса, а футбольный мяч оказался
чугунным шаром. Шар бешено кружился по гладкому полу комнаты, стремясь
раздавить маленький мячик. Бедный мячик в отчаянии метался из стороны в
сторону, выбиваясь из сил и не имея возможности подпрыгнуть.
Мог ли он, не отрываясь от пола, все–таки укрыться где-нибудь от
преследований чугунного шара?
Задача 18.
Задача 19.
Представьте себе деревянный куб со стороной 3 дм, вся поверхность
которого окрашена в черный цвет, ответьте на следующие вопросы:
Задача 20.
Три брата получили 24 яблока, причем каждому досталось столько яблок,
сколько ему было лет три года тому назад. Самый младший, мальчик очень
смышленый, предложил братьям такой обмен яблоками:
- Я, - сказал он, - оставлю себе только половину имеющихся у меня яблок, а
остальные разделю между вами поровну; после этого наш средний брат тоже
оставит себе половину, а остальные яблоки даст мне и старшему брату поровну, а
затем и старший брат пусть оставит себе половину всех имеющихся у него яблок,
а остальные разделит между мной и средним братом поровну.
Братья, не подозревая коварства в таком предложении, согласились
удовлетворить желание младшего. В результате … у всех оказалось яблок
поровну.
Сколько же лет было малышу и каждому брату в это время?
Задача 21.
Три охотника несколько дней подряд провели в тайге на охоте.
В последний день охоты утром случилась неприятность: переходя вброд
небольшую речушку, два охотника подмочили свои патронташи. Часть их
патронов оказалась негодной к употреблению. Три друга поровну поделили
между собой сохранившиеся патроны.
После того, как каждый охотник сделал четыре выстрела, у всех охотников
вместе оказалось столько патронов, сколько было после дележа у каждого в
отдельности.
Сколько всего пригодных патронов было в момент дележа?
Задача 22.
Мама поручила Вере перепечатать на машинке рукопись нового романа.
- Буду печатать в среднем по 20 страниц в день, - решила Вера. Но первую
половину рукописи она печатала лениво, только по 10 страниц в день. Зато
вторую половину она печатала по 30 страниц в день.
- Вот и получилось в среднем 20 страниц в день, - сделала вывод Вера.
- Ты неправильно считаешь, - сказала мама.
- Как неправильно? 10 + 30 = 40; 40 : 2 = 20. На первой половине рукописи я
не допечатывала по 10 страниц в день, а на второй я печатала больше средней
нормы, на те же 10 страниц.
- Тем не менее, - настаивала мама, - в среднем ты печатала менее 20 страниц
в день. Подумай-ка еще раз, как следует.
Убедительны ли доводы Веры? Что показывает ваш расчет?
Задача 23.
Два спортсмена, тренируясь, одновременно начали лодочные гонки: один по
реке, вниз и вверх по течению, а другой на такое же расстояние по озеру со
стоячей водой, расположенному рядом с рекой.
Допустим, что усилия обоих гребцов все время были совершенно
одинаковы. Который из них вернется раньше? Время, затрачиваемое на поворот,
в расчет не принимается.
Задача 24.
Два господина – один на лошади, другой на машине – выехали одновременно
из деревни в город. Один из них молодой, другой пожилой. Через некоторое
время выяснилось, что если бы пожилой проехал расстояние, втрое больше, то
осталось бы ему ехать вдвое меньше. Если бы молодой проехал расстояние вдвое
меньшее, то осталось бы ехать втрое больше.
Сообразите, кто из них ехал на лошади – пожилой или молодой?
Задача 25.
Задача 26.
В мастерскую принесли четверо часов: стенные, настольные, будильник и
ручные.
Стенные часы по сравнению с сигналом точного времени отстают на две
минуты в час. Будильник по сравнению с настольными отстает на две минуты в
час. Ручные по сравнению с будильником идут вперед на две минуты в час. В 12
часов все часы были поставлены по сигналу точного времени.
Который час покажут ручные часы в 19 часов в момент сигнала точного
времени?
Задача 27.
Совещание началось между 6 и 7 часами вечера, а окончилось между 9 и 10
часами вечера.
Определить точно, в котором часу началось и окончилось совещание, если
минутная и часовая стрелки за время совещания поменялись местами.
Задача 28.
Двум мальчикам необходимо совершить небольшое путешествие на
велосипедах. В пути у одного из них поломался велосипед, и пришлось его
оставить для починки. Несмотря на это, мальчики решили не прерывать своего
путешествия и продолжать его отчасти пешком, отчасти на велосипеде
следующим образом.
Отправляются одновременно оба: один на велосипеде, другой пешком. В
известном месте велосипедист оставит велосипед и будет продолжать свой путь
пешком. Его спутник, дойдя до условленного места, сядет на велосипед и в тот
момент, когда догонит своего товарища, вновь уступит ему велосипед, сам же
будет продолжать идти пешком.
На каком расстоянии от конечного пункта их путешествия следует оставить
велосипед в последний раз, чтобы оба мальчика одновременно достигли
конечного пункта, если от места аварии до цели им осталось 60 км.; пешком они
передвигаются по 5 км., а на велосипеде – по 15 км. в час.
Был ли выгодным для мальчиков такой способ передвижения?
Задача 29.
Я вошел в комнату, чтобы взять из шкафа свои ботинки и носки. В комнате
спала сестра, и было совсем темно. Я хорошо знал, в каком месте шкафа
находятся мои три пары ботинок – все разных фасонов, и 12 пар носков – черных
и коричневых. Мне не хотелось зажигать свет, чтобы не разбудить сестру.
Задача 30.
Задача 31.
Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли ожидать, что через 72 часа
будет ясная и солнечная погода?
Задача 32.
Задача 33.
В купе одного из вагонов поезда Москва-Одесса ехали москвич, петербуржец,
туляк, киевлянин, харьковчанин и одессит. Их фамилии начинались буквами А,
Б, В, Г, Д И Е.
В дороге выяснилось, что А и москвич – врачи; Д и петербуржец – учителя, а
туляк и В – инженеры. Б и Е – участники Отечественной Войны, а туляк в армии
совсем не служил. Харьковчанин старше А, одессит старше В. Б и москвич
сошли в Киеве, а В и харьковчанин в Виннице. Определите профессию и место
жительства каждого из них.
Задача 34.
Перед началом учебного года школьники организовывали воскресник по
заготовке дров для школы. Шестеро из них взялись за распиловку кругляков
разной длины на полуметровые отрезки. Ребята разбились на три пары. Один из
каждой пары считался бригадиром. Бригадиров звали Володя, Петя и Вася.
Володя с Мишей пилили двухметровые кругляки средней толщины. Петя с
Костей – полуметровые кругляки несколько большей толщины, чем
двухметровые. Вася с Федей пилили метровые, очень толстые кругляки.
На другой день в школьной стенной газете была отмечена хорошая работа
трех бригад пильщиков: Лаврова, Галкина и Медведева.
Сообщалось, что Лавров и Котов напилили 26 штук кругляков. Галкин и
Пастухов – 27 штук, Медведев и Евдокимов – 28 штук.
Как зовут Пастухова?
Задача 35.
В поезде Москва-Ярославль едут пассажиры Иванов, Петров и Сидоров.
Такие же фамилии имеют машинист, электрик, конструктор поездной бригады.
Известно, что:
1) пассажир Иванов живет в Москве;
2) кондуктор живет на полпути от Москвы до Ярославля;
3) пассажир, однофамилец кондуктора, живет в Ярославле;
4) пассажир, живущий ближе к месту жительства кондуктора, чем другие
пассажиры, точно втрое старше кондуктора;
5) пассажиру Петрову в тот день исполнилось ровно двадцать лет;
6) Сидоров (из бригады) недавно выиграл у электрика партию на биллиарде.
Какая фамилия у машиниста?
Задача 36.
У учительницы одной из начальных школ штата Нью-Йорк пропал кошелек.
Украсть кошелек мог только кто-нибудь из пяти учеников: Лилиан, Джуди,
Дэвид, Тео или Маргарет.
При опросе этих детей каждый дал по три показания:
Лилиан: 1) Я не брала кошелек; 2) Я никогда в своей жизни ничего не
воровала; 3) Это сделал Тео.
Джуди: 4) Я не брала кошелек; 5) Мой папа достаточно богат, и я имею
свой собственный кошелек; 6) Маргарет знает, кто это сделал.
Дэвид: 7) Я не брал кошелек; 8) С Маргарет я не был знаком до поступления
в школу; 9) Это сделал Тео.
Тео: 10) Я не виновен; 11) Это сделала Маргарет; 12) Лилиан лжет,
утверждая, что я украл кошелек.
Задача 37.
Вряд ли в действительности может возникнуть необходимость искать среди
одинаковых монет фальшивую при помощи взвешиваний на чашечных весах без
гирь, но ради тренировки своей мысли примем эти условия как исходные для
решения следующих двух задач «на рассуждения».
а) имеется 9 монет одинакового достоинства. Известно, что 8 из них имеют
одинаковый вес, а одна – фальшивая – немного легче остальных. Требуется при
помощи двух взвешиваний на чашечных весах без гирь выделить фальшивую
монету.
б) при тех же условиях выделить фальшивую (более легкую) монету из 8
одинаковых монет тоже при помощи взвешиваний.
Задача 38.
Утомившись от споров и летнего зноя, три древнегреческих философа
прилегли немного отдохнуть под деревом сада Академии и уснули. Пока они
спали, шутники испачкали углем их лбы. Проснувшись и взглянув друг на друга,
все пришли в веселое настроение и начали смеяться, но это никого не тревожило,
так как каждому казалось естественным, что двое других смеются друг над
другом.
Внезапно один из мудрецов перестал смеяться, так как он сообразил, что его
собственный лоб также запачкан.
Как он рассуждал?
Задача 39.
У мальчика столько же сестёр, сколько и братьев, а у его сестры вдвое меньше
сестёр, чем братьев. Сколько в этой семье братьев и сколько сестёр?
Задача 40.
Представьте себе, что ваш друг загадал некоторое целое число в промежутке
от 1 до 1000. Чтобы угадать задуманное число, вы будете задавать вопросы.
Условимся, далее, что на все вопросы ваш друг будет отвечать только «да» или
«нет».
«Ответы к задачам».
б) 9 + 8 + 7 + 65 + 4 + 3 + 2 + 1 = 99, 9 + 8 + 7 + 6 + 5 + 43 + 21 = 99,
i. 1 + 2 + 34 + 56 + 7 = 100, 1 + 23 + 4 + 5 + 67 = 100.
123456
I 231 456
II 2 3 1 5 6 4___
III 6 4 2 3 1 5______
18.Нетрудно понять, что 3/4 котёнка приходится на долю 1/4 всех Мишиных
котят. Значит, всех котят было вчетверо больше, чем 3/4, то есть три. Проверка:
3/4 от 3 составляет 2 1/4; если к 2 1/4 котят прибавить ещё 3/4 котёнка, то
получится ровно три.
19.
а) Шесть разрезов;
б) 27 кубиков;
в) ни одного;
г) восемь – столько, сколько вершин у куба;
д) двенадцать – столько, сколько рёбер у куба;
е) шесть – столько, сколько граней у куба;
ж) один.
25. Пусть первый мотоциклист ехал х часов, отдыхал у/3 часов; второй
мотоциклист отдыхал х/2 часов, ехал у часов. Так как, оба мотоциклиста
находились в пути одно и тоже время, то х + у/3 = х/2 + у или х/2 = 2/3у. Отсюда
х=4/5у, то есть у < х.
Второй мотоциклист ехал быстрее первого.
28. Если весь путь совершается на велосипеде (15 км/час), то для этого
требуется 4 часа. Если же весь путь совершается пешком, то для этого требуется
12 часов (5 км/час). Но оба мальчика двигались попеременно пешком и на
велосипеде и закончили свой путь одновременно.
Следовательно, после некоторых подсчётов получается, что при избранном
мальчиками способе передвижения на весь путь потребуется только восемь часов
вместо двенадцати в случае, если бы весь путь они оба прошли пешком.
31. Нельзя, так как через 72 часа, то есть через трое суток, будет опять 12
часов ночи, а солнце ночью не светит (если дело не происходит за полярным
кругом в полярный день).
32. Число общих тетрадей (8) и листов цветной бумаги (12), а также цена
более дорогих карандашей (4 коп.) и стоимость остальных карандашей (2*2 = 4
коп.) кратны 4. Следовательно, и сумма стоимостей всех предметов тоже должна
быть кратна 4, но 170 не делится на 4, значит, в подсчёте суммы была ошибка.
Мудрец А рассуждал так: «Каждый из нас может думать, что его собственное
лицо чистое. Б уверен, что его лицо чистое, и смеётся над измазанным лбом
мудреца В. Но если бы Б видел, что моё лицо чистое, то он бы удивлён смеху В,
так как в этом случае у В не было бы повода для смеха. Однако Б не удивлён,
значит, он может думать, что В смеётся надо мной. Следовательно, моё лицо
чёрное».
ГЛАВА ДВЕНАДЦАТАЯ
В одной из предыдущих глав я обещал, что мы поговорим об эрудиции. Этим
вопросом мы и займёмся в этой главе.
В чтении тоже есть свои хитрости и секреты. Главный из них состоит в том,
что вы можете читать намного быстрее и продуктивнее, чем вы делаете это
сейчас. А вы знаете свою скорость чтения? Если ещё нет, то давайте её измерим.
Как это сделать, вы узнаете дальше.
«Книжные советы»
1. Вам следует читать больше, гораздо больше, чем вы привыкли читать.
Если вы читаете медленно, то, вероятнее всего, не прочитываете в день больше,
чем пара газет и журналов. Вы читаете всякий раз, когда у вас появляются
свободные несколько минут чтобы убить время. Возможно, вы вообще читаете
только тогда, когда вас вынуждает необходимость. С этого момента вы должны
выделить время для чтения. Рекомендуемый минимум – два непрерывных часа
три раза в неделю. Быстрое чтение станет привычной, если вы будете постоянно
поступать так, как это всегда делал опытный читатель с детства – много читать.
Это означает прочитывать, по крайней мере, одну книгу в неделю, что потребует
нескольких вечеров сосредоточенного чтения каждую неделю. До тех пор, пока
вы не приобретёте привычку читать два часа без перерыва несколько раз в
неделю, не рассчитывайте научиться быстро и эффективно читать. Со временем
процесс чтения станет доставлять вам гораздо больше удовольствия и перестанет
быть рутинной обязанностью.
3. Тот, кто быстро читает, - лучше понимает. Такие люди читают быстрее,
потому что они научились понимать текст быстро, а понимают они быстро,
потому что постоянно практикуются в понимании. К тому же они читают
проблемный материал, и вы должны поступать так же. Этот роман
содержательный? Данная научно-популярная книга сложная? Статья в журнале
кажется вам слишком трудной? Тогда это тот тип чтения, который даст вам
наиболее ценный тренирующий эффект. Вы никогда не научитесь быстро и
эффективно читать, если будете ограничивать себя лёгким чтивом – невозможно
вырасти интеллектуально, не давая себе умственные нагрузки. Спросите себя:
«Стал ли я знать больше о себе и окружающем мире, чем я знал год назад»? Если
вы честно ответите: «Нет», то вам лучше сразу же перейти к чтению более
сложной литературы.
Каждый из нас, наверное, писал когда-нибудь сочинение, эссе или даже книгу.
Процесс этот редко когда кажется легким и простым. Чаще всего мы ломаем
голову над многочисленными вопросами. Как начать? Что писать? Понравится
ли читателю? Почему это так трудно?
«Как писать»
1. Первый этап – это этап подготовки к работе. Найдите себе удобное место.
Соберите вокруг себя все необходимые вам вещи: литературу, письменные
принадлежности, часы, чашечку чая. Создайте себе писательскую атмосферу и
хорошее настроение.
· идёт снег
· пришла весна
· букет цветов
· новая машина
· большая гусеница
· хороший человек
· первая любовь
· верный друг
· чёрный кот
· лист бумаги
· вкусный торт
· зелёный цвет
· огни города
· звёздное небо
· парк отдыха
· дальняя дорога
· маленький ребёнок
· хорошая песня
· любимый фильм
· большая гора
8. Ваш текст должен принять окончательный вид. Это может быть рукопись,
печатный текст или компьютерная версия. В зависимости от того, что именно
вам было нужно.
Каким должен быть хороший оратор? Что он должен уметь? У оратора 1 века
Квинтилиана было своё мнение: «Надо, прежде всего обладать большими
знаниями и уметь их точно, ярко, доступно выражать; право быть оратором –
это право быть в любых обстоятельствах человеком и гражданином, обладать
высокими моральными качествами, стремиться стать с ранней юности
«добродетельным мужем»; вырабатывать у себя сообразительность, чтобы
уметь найти предмет для разговора, не растеряться в полемике с оппонентом
(стремиться говорить ёмко, точно, образно)».
«Ошибки оратора».
Прочитайте о тех ошибках и недочётах, которые встречаются в речах многих
ораторов. Вы же должны стремиться к хорошей и красивой речи.
4. Не произносите своей речи очень громко: слушатели через 8-10 минут уже
не воспринимают речь, похожую на крик.
А сейчас пришло время для советов. Нам нужно с вами разобрать: что
должен делать оратор, а что ему лучше не делать. Изучите следующие советы и
постарайтесь их как можно быстрее применять в жизни.
«Правила оратора».
3. Используйте свои слова и свою речь только для хороших целей. Если вы
будете темнить, то правда всё равно когда-нибудь вылезет. А уж тогда вам
будет очень трудно очистить своё имя от грязи, будет очень тяжело
восстановить своё положение и авторитет. Подумай над этим!
· цветок · свидание
· краса · луна
· лимон · фиалка
· мальчик · талончик
· берег · омлет
ГЛАВА ТРИНАДЦАТАЯ
А Генрих Шлиман нашёл Трою, нашёл сокровища. Он стал ещё богаче, ещё
известнее. Он перевернул научные догмы с ног на голову. Он достиг своей
цели, встретил своё чудо!
«Ищите, и обрящете …»
«Встреча с чудом».
1. Сколько строк в сонете?
· 14 строк
ГЛАВА ЧЕТЫРНАДЦАТАЯ
Фокус 1.
Покажите зрителям две полоски бумаги (подойдут и поля обыкновенной
газеты). Сложите их вместе и отрежьте небольшой хвостик. Потом отпустите
одну из полосок, а оставшуюся в руке поднимите высоко вверх. Из двух
полосок получилась одна: ножницы склеили бумагу!
Как же это получилось? Предварительно бумага смазывается
универсальным клеем (типа "Момент"). Конечно, не вся, а лишь концы
полосок. После высыхания клей слегка присыпается мукой - для того, чтобы
замаскировать следы клея, и для того, чтобы половинки не склеились между
собой раньше времени. Когда вы сложите полоски клеевыми сторонами вместе,
а ножницы в месте отреза бумаги плотно прижмут обнажившиеся от муки
участки клея, полоски склеятся так, что будут выглядеть целой полоской.
Фокус 2.
Фокус 3.
Несколько бумажных купюр разного достоинства пропитайте раствором
из натуральных квасцов. После такой химической обработки деньги гореть не
будут.
Предложите кому–нибудь любую из этих банкнот пометить ручкой.
Затем передайте ему чистый конверт и спички. Пусть он собственноручно
вложит деньги в конверт, заклеит его, и сам же сожжёт. Конверт должен
догореть до конца. Если конверт заклеен плотно, то он сгорит, но не
рассыплется и, немного раздувшись, будет чем – то напоминать подушку.
Обращаться со сгоревшим конвертом нужно очень осторожно, чтобы не
рассыпался раньше времени. Остается лишь накрыть конверт рукой и достать
деньги из рассыпавшегося пепла. Они будут целые и невредимые.
Фокус 4.
Исполнитель замечает на своем костюме крошечную белую соринку-
ниточку. Он пытается стряхнуть её рукой, но тщетно. Тогда он пытается снять
соринку кончиками пальцев. И вдруг за соринкой потянулась нитка. Фокусник
тянет её то одной, то другой рукой. Кажется, нитки не будет конца.
Секрет данного фокуса предельно прост. Исполнитель берет катушку
ниток и кладет её в нижний карман пиджака. С помощью иголки конец нитки
продёргивают сквозь изнанку кармана между подкладкой и материей пиджака и
выводят его возле верхнего маленького кармана. На конце нитки завязывают
узелок, который должен плотно прилегать к пиджаку. Этот узелок и будет
началом "таинственной бесконечной" нитки.
Фокус 5.
Курить, безусловно, вредно, но курильщики вокруг нас все же есть.
Встречаются они и за общим столом. И тут фокусник, используя свое
мастерство, может подшутить над любителями сигарет и папирос. Он говорит,
что ему ничего не стоит зажечь уже сгоревшую спичку. На глазах у всех, он
берет из наполненной окурками и сгоревшими спичками пепельницы одну из
сгоревших спичек, чиркает ею о коробок, и та зажигается. Остальные тоже
пробуют, но у них ничего не получается.
Дело в том, что фокусник использовал секретную спичку. Он заранее взял
обычную спичку и сточил около головки немного древесины, от чего эта
спичка стала тоненькой. А потом окрасил сточенную часть черной краской.
Такая спичка выглядит как сгоревшая. Он подложил её в пепельницу, а позже
вынул при всех и зажёг.
Фокус 6.
Берете обыкновенный почтовый конверт и достаете из него пикового туза
(или открытку). Показав зрителям, что конверт пуст, вкладываете карту
обратно и накрываете конверт платком. Сделав несколько магических
движений, стягиваете с конверта платок и кладете его в сторону. Затем
открываете конверт и достаете из него карту, но уже не пикового туза, а короля
другой масти. Кладете эту карту обратно в конверт, снова повторяете все
операции с платком и вынимаете из конверта опять пикового туза.
Для этого фокуса нужно иметь два совершенно одинаковых почтовых
конверта и две карты, например, пикового туза и бубнового короля. В место
карт можно взять две разные открытки. В каждый конверт вложите по одной
карте и склейте конверты между собой лицевыми сторонами. При этом сами
конверты остаются не заклеенными. Показывая фокус, откройте верхний
конверт, выньте из него карту, скажем, пикового туза, и, показав её зрителям,
вложите обратно в тот же конверт. Закройте конверты платком, сделайте одной
рукой несколько магических движений (которые должны отвлечь внимание
зрителей) и одновременно второй рукой под платком незаметно переверните
склеенные конверты на другую сторону. Теперь, сдёрнув платок, откройте
опять верхний конверт, и там окажется король бубен.
Фокус 7.
У вас в левой руке небольшая волшебная палочка. Вы надеваете на неё
сверху кольцо. Оно тут же падает вниз, ударяясь о пальцы, которыми вы
держите палочку. Делая правой рукой пассы, вы даете кольцу команду
подняться вверх, и оно медленно начинает взбираться по палочке,
останавливаясь в любом месте по вашей команде.
Фокус 8.
Фокусник показывает зрителям пустой стакан, в который кладет синий
платок из тонкой ткани. Плотным непрозрачным платком красного цвета
покрывает стакан и натягивает на закрытый платком стакан медицинскую
резинку. Правой рукой фокусник достает из-под красного платка синий – потом
снимает со стакана красный платок вместе с резинкой и демонстрирует
зрителям совершенно целый, но уже пустой стакан.
Стакан, с синим платком, фокусник держит в левой руке, когда правой
рукой он накрывает стакан красным платком, то незаметно от зрителя под
прикрытием этого платка переворачивает стакан вверх дном и натягивает
резинку на дно стакана. Зрители остаются в полной уверенности, что стакан
закрыт. Потом, фокусник вытаскивает синий платок. А когда снимает со
стакана резинку вместе с красным платком, так же незаметно поворачивает
стакан левой рукой в нормальное положение.
Фокус 9.
Фокусник достаёт из кармана свисток, даёт кому-нибудь посвистеть в него,
потом свистит и сам, чтобы проверить всё ли в порядке. Затем после
«ворожения»… свисток начинает свистеть сам.
Всё дело в том, что в рукаве у фокусника спрятан второй свисток, к
которому посредством резиновой трубки подсоединена обыкновенная клизма.
Она должна быть закреплена в районе подмышки. Свист раздаётся всякий раз,
когда фокусник незаметно для зрителей сдавливает клизму предплечьем.
Фокус 10.
Фокус 11.
В руках фокусника шелковый платок – он держит его по диагонали за
концы. Молча, не спеша, он начинает раскручивать платок, и зрители видят,
что буквально на глазах платок увеличивается в размерах: фокусник даже
вынужден широко раздвинуть руки, чтобы поддерживать платок в прежнем
натяжении. Из маленького платка он превратился в большой – вырос чуть ли не
в три раза.
Секрет фокуса в том, как берется в руки платок: исполнитель должен взять
тонкий шелковый платок таким образом, чтобы небольшие кончики платка
торчали наружу, а часть платка собралась гармошкой в кулаках. Когда
исполнитель начинает вращать платок, он постепенно освобождает его из
кулаков и одновременно разводит руки. Эффект усиливается, если в начале
фокуса локти опущены, а по мере увеличения платка поднимаются к плечам.
Фокус 12.
Этот фокус можно показать даже за столом. Главное, чтобы на нем стояла
ваза с апельсинами. Вы прелагаете зрителям выбрать один из апельсинов и
передать вам. Делайте несколько магических пасов. Надрезаете оранжевую
кожицу и … вытягиваете из апельсина длинную яркую ленту!
Как делается этот фокус? В широкое ушко длинной иглы вставьте узкую
шелковую ленточку. Обмотайте ее вокруг тугим рулончиком, а конец заклейте.
Спрячьте заготовку в руке. Полученный от зрителей апельсин наколите на
иголку. А чтобы достать ее, сделайте небольшой разрез. Зрители иглу не
заметят, ее скроет нескончаемым потоком хлынувшая яркая лента.
Фокус 13.
Перед вами на столе лежит стопка папиросной бумаги. Вы берете из нее
один листик и показываете зрителям, что кроме него в ваших руках ничего нет.
Разорвать листочек на мелкие кусочки, вы скатываете из них шарик и вновь
демонстрируете зрителям, что в руках у вас больше ничего нет.
Теперь, совершив правой рукой над шариком магические пассы и три раза
дунув, вы медленно, на глазах у зрителей, вытягиваете из шарика целый лист
бумаги!
Фокус 14.
Вы показываете зрителям бутылку, берете карандаш, опускаете в бутылку, и
затем медленно переворачиваете бутылку горлышком вниз, - карандаш из
бутылки не выпал!
Для исполнения этого простого фокуса вам понадобится бутылка из темного
стекла, в которую заранее вправлен легкий пробковый шарик. Если бутылку
переворачивать медленно, шарик первым закроет выходное отверстие и
карандаш (или какой-нибудь другой подходящий предмет) останется внутри.
Чтобы карандаш выпал наружу, бутылку нужно резко перевернуть. Как
правило, зрители не улавливают разницу в манипуляциях.
Фокус 15.
Фокусник показывает зрителям обыкновенный карандаш и обыкновенную
пустую бутылку. После этого опускает карандаш в бутылку и говорит
зрителям: «Сейчас я достану карандаш, не дотрагиваясь до бутылки руками».
Фокусник подходит к столу, начинает делать магические пассы над бутылкой, и
медленно поднимает руки вверх. Из бутылки медленно появляется карандаш и
как будто висит в воздухе. Фокусник опускает руки, и карандаш, повинуясь
действиям фокусника, снова скрывается в бутылке.
Секрет фокуса – в карандаше. Для его подготовки нужно взять карандаш и
иголку, заправленную тонкой леской. С помощью иголки протащите леску
через грани карандаша так, чтобы его центр тяжести находился ниже лески.
Когда вы делаете над бутылкой магические пассы, не заметно зажимаете между
пальцами концы лески. Делать это надо, естественно, так, чтобы не видели
зрители. А бутылку можно взять самую обычную.
Фокус 16.
Фокус 17.
Фокусник просит у кого-нибудь из зрителей обручальное кольцо, достает
монету большего диаметра, чем кольцо, и обращает внимание зрителей на то,
что монета никак не может пройти через кольцо. После этого он накрывает
монету платком, после чего все четыре угла платка пропускает в кольцо.
Расправив платок, расстилает его на столе и, не натягивая, прикалывает по
углам кнопками. Ситуация такая: монета в платке, а кольцо не позволяет ее
достать. Потом фокусник прикрывает платок другим платком так, чтобы
кнопки были все время видны зрителям. Подсовывает под этот верхний платок
руки и, через несколько мгновений, передает для осмотра монету и кольцо.
Исполнителю фокуса нужно просто ловко протащить через кольцо одну
сторону платка. Делается это, когда накрывается приколотый платок.
Фокус 18.
Фокус 19
Фокус 20
Фокус 21.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Однако помните, что автор книги – это вы. Сами решайте, что вам
хотелось бы увидеть в такой книге. Что там будет? Скучная повесть или
увлекательный роман?
" Тот, кто знает, что сила дана ему от рождения… и именно
так себя воспринимает, - тот без малейших колебаний
полагается на свое собственное мышление, немедленно
исправляет свои ошибки, стоит, выпрямившись, хорошо владеет
своими руками и ногами, творит чудеса".
Ральф Уолдо Эмерсон, философ
Что бы вы не делали, к чему бы вы не стремились, помните, что вокруг
вас находятся люди. Вы должны думать не только о себе, но и о них. Сделайте
что–нибудь хорошее для них. Сделайте обязательно. Они, в свою очередь,
почувствовав, что не всё ещё в жизни плохо, отнесутся по–хорошему к кому-
то третьему. Мир может и должен стать лучше. Люди населяют нашу планету
и люди способны сделать её уютным и родным домом.
Дорогой Читатель!