МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

КАЗАХСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ И МИРОВЫХ

ЯЗЫКОВ ИМ. АБЫЛАЙ ХАНА

Факультет перевода и филологии

Согласовано: Утверждено:
Работодатель Проректор по учебной работе
___________ _______д.п.н. Чакликова А.Т.
«____» ___ «____» _________2022 год
______2022 год

«6В01701 – Подготовка учителей иностранного языка»

по дисциплине: «VIYa 2219 - Второй иностранный язык (французский язык)»

Алматы, 2022
 СИЛЛАБУС
Дисциплина «Второй иностранный язык (французский язык)»
2022-2023 учебный год

Код дисциплины: «VIYa 2219»

1. Общая информация
Факультет Факультет перевода и филологии
Название и код курса «VIYa 2219 - Второй иностранный язык (французский язык)»
Специальность «6В01701 – Подготовка учителей иностранного языка»

Семестр 2 год обучения (3,4 семестры)

Цикл дисциплин ЕСТ
Количество 12
академических кредитов
Язык преподования французский язык
Пререквизиты Базовый иностранный язык
Постреквизиты Уровень А2
Преподаватели, e-mail@ Жапаркулова К.Ж.
2. Цель, задачи, результаты обучения курса
Цель курса:
Основной целью обучения второму иностранному языку (французскому) является
формирование базовых навыков общения на французском языке, формирование
межкультурных, коммуникативных навыков обучающихся.
Задачи курса преподаваемого уровня конкретизируются в программе в разделах требований
к коммуникативным умениям во всех видах речевой деятельности, формируемых на основе
предметного содержания соответствующего уровня и соответствующего языкового
материала.
По результату обучения на 2 курсе студент должен уметь:
 Предоставить основную информацию на французском языке о себе, своей семье, своих
интересах, симпатиях и антипатиях, а также своей повседневной деятельности;
 Участвовать в простом разговоре на темы повседневной жизни (например, о погоде,
знакомстве с новыми людьми, о школе, покупках и т. д.);
 Читать модифицированные тексты на знакомые темы;
 Заполнение форм, требующих общей информации, написание писем и открыток с простой
информацией;
 Использовать и понимать основную лексику, связанную с повседневной жизнью (например,
дни недели, цвета, числа, месяцы, времена года, время чтения, магазины, члены семьи,
организация транспорта и т. д.)
во время устного и письменного общения:
- передавать информацию, информировать собеседника;
- интересоваться, запрашивать информацию, спрашивать, узнавать;
во время диалога:
- удерживать внимание партнера;
- решить проблему нехватки слов с помощью жестов, мимики;
- заниматься самокоррекцией;
в монологической речи:
- описывать ситуации или события;
при написании письма:
- написать простые тексты;
во время аудирования:
 - понимать простые информационные сообщения на тему профессиональной жизни;
во время чтения:
- просматривать и сверяться с электронными и бумажными текстами, находить
необходимую информацию.
Развиваемые компетенции: На занятиях по второму иностранному языку (французский язык)
на первом году обучения, семестр 3,4 в соответствии с общеевропейским уровнем А1
состоит в дальнейшем формировании межкультурной коммуникативной и
профессиональной компетенции студентов. Коммуникативная компетенция понимается как
способность студентов к иноязычному общению на межкультурном уровне с опорой на
формируемые у них знания, умения и личностные качества.
Описание курса: Дисциплина «Второй иностранный язык (французский язык)» является
одной из дисциплин компонента по выбору специальности «6В01701 – Подготовка учителей
иностранного языка» и изучается на 2 курсе (3,4 семестры).
Технология обучения :
Креативность (мозговой штурм): игры; проекты; анализ ситуации; гипотеза; решение
проблемных задач; групповые обсуждения.
Социальные аспекты: блоги, форумы, создание текстов; переводы; электронная почта и чат;
дистанционное обучение; мультимедийные программы; YouTube.com; онлайн-словари;
электронные словари.
Политика курса определяется преподавателем, как пример, критериями оценки
академического поведения обучающегося могут выступать следующие позиции: опоздание
на занятие, использование мобильной связи во время занятий, активное участие на
практических занятиях, другие критерии, определяемые преподавателем.
Баллы, понижающие рейтинг обучающегося проставляются с минусом, повышающие - с
плюсом. добросовестная подготовка к каждой теме дает обучающемуся возможность
усвоить весь излагаемый материал дисциплины. рекомендуется отдельно составлять
глоссарий.
Условия освоения курса: студент всегда активно вносит свой вклад в учебный процесс и
имеет успешный контакт  с остальными участниками занятия. Аудиторные задания (100%)
всегда им выполняются вовремя. В целом, студент демонстрирует отличное отношение, то
есть проявляет интерес, энтузиазм и готовность участвовать. В противном случае они
теряют возможность воспользоваться всеми преимуществами курса.  Преподаватели будут
уведомлять о датах, по  которым будут проводиться основные экзамены, а задания будут
разработаны по программе курса, которые должны быть доступны с первой недели занятий.
Студенты не должны опаздывать на занятия. В случае опоздания более, чем на 15 минут,
преподаватели имеют право не допускать их на занятия. Это касается как итоговых
экзаменов, так и РК 1, РК 2.
1. Недопустимо чтобы работа студента былы оценена должным образом из-за полного или
почти полного отсутствия участия на уроке или посещаемости. Аудиторные и домашние
задания никогда не выполняются вовремя.
2.
Календарный план курса 3 семестр Академические
часы
Thème 1 : Découverte.
Dossier 0. Alphabet. Les règles de la lecture et de l’orthographe. 4 heures
Dossier 0.Prénoms et noms de famille français. 4 heures
Dossier 0. Quelques personalités françaises et internationales. 4 heures
Thème 2 : Les uns, les autres.
Dossier 1. Leçon 1. Salutations. Usage de tu et de vous. 4 heures
Dossier 1. Leçon 2. Les numéros de téléphone en France. 4 heures
Dossier 1. Leçon 3. La francophonie. 4 heures
Thème 3 : Ici, ailleurs.
Dossier 2. Leçon 1. Pontoise et l’ile-de-France. La ville. 4 heures
Dossier 2. Leçon 2. Auberges de jeunesse et lieux d’hébergement. 4 heures
Dossier 2. Leçon 3.Le code postal et les départements. 4 heures
Thème 4 : Dis-moi qui tu es.
Dossier 3. Leçon 1.Les Français et le sport. Les émissionsde téléréalité. 4 heures
Dossier 3. Leçon 2. Les différences hommes/femmes. 4 heures
Dossier 3. Leçon 3. Faire-part et événements familiaux. 4 heures
Thème 5 : A chacun son rythme.
Dossier 4. Leçon 1. Internet et médias dans la vie quotidienne. 4 heures
Dossier 4. Leçon 2. Les sorties. 4 heures
Dossier 4. Leçon 3. Routine et changement de rythme. 4 heures
Календарный план курса 4 семестр

Thème 1 : Temps forts.

Dossier 5. Leçon 1. Fêtes et rituelsen France. 4 heures
Dossier 5. Leçon 2. Conversations téléphoniques. Réseaux sociaux. Guides et
forums de voyage. 4 heures
Dossier 5. Leçon 3. Les magazines people et la vie des célébrités. 4 heures
Thème 2 : Voyage, voyage.
Dossier 6. Leçon 1. Montréal. Les saisons, le climat. 4 heures
Dossier 6. Leçon 2. La France d’outre-mer et la Réunion. 4 heures
Dossier 6. Leçon 3. Bruxelles, capitale européenne. 4 heures
Thème 3 : C’est mon choix.
Dossier 7. Leçon 1. Le programme national nutrition santé et la Semaine du 4 heures
Goût. Le repas-type et les habitudes alimentaires en France.
Dossier 7. Leçon 2. La mode et l’image personnelle. 4 heures
Dossier 7. Leçon 3. Les achats sur Internet. Les occasions de cadeaux. 4 heures
Thème 4 : Vivre en ville ?
Dossier 8. Leçon 1. Les achats de consommation courante. 4 heures
Dossier 8. Leçon 2. Les grands chefs et les guides gastronomiques. 4 heures
Dossier 8. Leçon 3. Souvenirs d’un lieu de vie. Les néo-ruraux. 4 heures
Thème 5 : Lieux de vie.
Dossier 9. Leçon 1. Les préférences des Français concernant leur maison. 4 heures
Dossier 9. Leçon 2. Le recherche de logement. L’habitat alternatif et atypique. 4 heures
Dossier 9. Leçon 3. La colocation. 4 heures
7. Bibliographie
Littérature de base:
1. Alter Ego A 1+  Hachettee. FLE-2012
2. Tout va bien, méthode de français, Niveau 1, 2. H.Augé, M-D Cañada Pujols, Claire
Marlhens, L. Martin. Fernand Nathan, 21 janvier 2015
3. Грамматика французского языка. Попова И.Н., Казакова Ж.А., Москва «Высшая
школа»,2005
4. Французский язык. Учебник. Попова И.Н., Казакова Ж.А., Ковальчук Г.М. М.:Нестор
Академик Паблишер, 2014.
Littérature supplémentaire:
1. DELF, A1, A2, A3, A4, Nouvelle Edition, 450 activités. CLE International/ VUEF, 2011.
2. DELF B1, 200 activités. Anatole Bloomfield, Anna Mubanga Beya. CLE International/
Sejer Paris, 2006.
3. Panorama de la langue française, Niveau 1, 2, cassettes vidéo. Jacky Girardet, Jean-Marie
Cridlig. CLE International-Nathan, 2000.
Ressources d’internet :
1. www.bonjourdefrance.com
2. www.apprendre le français-Le Point du FLE
3. www.apprendre le français couramment avec 35 dialogues
4. YouTube « Le français avec Pierre »
5. tv5monde apprendre le français
6. www.françaisfacile.com.
7. 7 jours sur la planète