III.

Trabajo de Campo
Carcter Lgico (una secuencia determinada de pasos), determinista (relaciones de causaefecto); general (busca conductas generalizadas); econmico (cantidad de datos en poco tiempo) y especfico (respuestas calificadas y codificables) -Es fenomenolgica: Pretende entender los fenmenos sociales desde la perspectiva de los actores -Debe ser planificada y sistemtica. -Debe someterse a controles de validez Objetivo -Explora una poblacin, descubriendo sus atributos y explica, haciendo afirmaciones acerca de la poblacin que indag. Rasgo Diseo Transversales, longitudinales (con sus variantes de tendencias, cohortes, paralelos, contextuales) Ventajas -Comparacin de informacin de diferentes sujetosfacilidad de medicin-bajo costo y tiempo para procesar, estandarizacin y simpleza para comparar las respuestas -obtencin de informacin allende los deseos/voluntad de conseguirla y la veracidad de investigadores -Permite el estudio del fenmeno en su totalidad. -Acerca a una realidad sin intermediarios. Desventajas Autoadministrados: baja devolucin, malas interpretaciones, etc. Indirectos: falta de rapport, falta de profesionalidad del encuestador (inducciones, desconocimiento del cuestionario, cuotas difciles de alcanzar, reinterpretacin de respuestas, etc). -Proyeccin del observador sobre lo observados. -El involucramiento del observador nublando su objetivo. -la presencia del observador altera todo el conjunto de la situacin a observar -tiempo y espacio como condicionantes de lo que el observador capte Destinatarios -Estudios de valores, creencias, actitudes. -Estudios que precisan gran cantidad de datos (y su estandarizacin) en corto tiempo. -Posibilidad de recuperar sucesos acontecidos al encuestado Determinados por sus 1 tipos : -En la global, ser la situacin como una gran composicin (en la experimental, los grupos comparados; en la participante, la situacin objeto, pero lo fundamental es la aplicacin de un procedimiento de reflexividad a su labor

Cuestionario

Observacin

-Sirve a una investigacin ya formulada -Registra e interpretacin de hechos para que otras investigaciones verifiquen sus hallazgos.

-Debe estar situada entre un diseo y ordenada a su posterior codificacin

Vale una aclaracin: si estamos pensando en el tipo de estudio como destinatario, aunque la observacin sea usualmente asociada a estudios cualitativos, est presente tambin, para estudios cuantitativos (despus de todo, es muy comn encontrar al final de una encuesta el tem observaciones, el que, tal vez no refiera a la misma estructuracin de la tcnica cuando es una parte fundamental de la recoleccin de datos, pero definitivamente est ah para sumar datos, completar situaciones, anotar particularidades).

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Observacin documental

-Necesita que el investigador pueda trasmitir su mensaje (lo que generar especificidad de roles). -(bien aplicada), la tcnica dar informacin en cantidad y de calidad. -Tcnica secundaria, aplicada a informacin pertinente. Repara en la vigencia de la informacin y en la imparcialidad (la mayor posible) de la fuente. -en el anlisis de contenido, la tcnica se centra en los discursos.

Entrevista

Obtencin de informacin cuyo destino final ser producir conocimiento cientfico.

Estructurada y en profundidad

-til para las indagaciones cualitativas (holsticas) -Apropiada para situaciones en que las personas no son accesibles de otros modos. Bajo costo. Nula reactividad. Historicidad. Exclusividad (el carcter nico de algunos documentos)

Investigacin bibliogrfica (al formular el problema); o bien como tcnica auxiliar en el trabajo de campo (ante la necesidad de analizar informacin secundaria para complementar datos primarios)

Fuente: Gloria E. Mendicoa (comp.): Manual Terico-Prctico de Investigacin Social, Buenos Aires: Espacio, 2004.

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-Es una confesin colectiva que dejar de serlo porque se hablar del grupo en segunda persona acerca del tema a indagar. - El grupo tiene una funcin pragmtica, macro-sociolgica y extra-grupo (es un marco para captar representaciones, valores, formaciones imaginarias, etc).

Focus Group

Hacer emerger las ambigedades, matices y estructura motivacional bsica de la subjetividad colectiva de la condicin/situacin de la clase representada. Para comprender sus actitudes frente a sucesos, ideologas, objetos de consumo, etc.

Debe incluir documentacin pertinente, confiable y vigente. En el anlisis de contenido, las unidades gramaticales, las nogramaticales, los documentos ntegros, el espacio, los caracteres y las categoras Determinado por la escucha y los objetivos de la investigacin. No obstante, el diseo es flexible y se estudia desde la perspectiva de los actores.

-Distorsiones del discurso (como en otras tcnicas) por parte de lo que los entrevistados dicen y lo que realmente hacen. -Para el caso de la estructurada, la imposibilidad de reformular a pregunta sobre la marcha La selectividad puede impregnarle al anlisis un gran sesgo. La interpretabilidad variable a lo largo del tiempo (crtica etnometodolgica). Problemas derivados de la autenticidad, la disponibilidad, la credibilidad y las posibilidades de hacer inferencias.

Estructurada: importante nmero de respondentes para luego tratar los datos cuantitativamente, -En profundidad: comprensin de la perspectiva del respondiente. Testimonios escritos pasados o presentes. Documentos relacionados con administraciones gubernamentales. Registros catastrales, testamentos, films, diarios, etc.

Permite acceder simultneamente a los deseos, creencias, valores y fines de los individuos. Por sus caractersticas, permite incorporar aspectos que no se hayan tenido en cuenta a la hora del diseo de objetivos.

La posibilidad ms grande que en la entrevista individual de que el grupo tome la iniciativa y el investigador pierda el control. Es difcil planificar y manejar el tiempo de los temas. Como la importancia del moderador es completa, casi todo el xito reside en su capacidad de liderar, conducir y escuchar apropiadamente.

Determinada por las necesidades de los objetivos, pero tambin por el tiempo, los recursos y la capacidad de manejar todos esos tems al mismo tiempo por parte del investigador. Todos esos componentes debern estar pensados para lograr construir el texto que luego ser analizado