PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER POSGRADO EN DIDCTICA DE LA MATEMTICA 2011

EVALUACIN FINAL DEL MDULO DE MEDIDA.

Criterios:
La evaluacin final no pretende ser un elemento generador de dinmicas de aprendizajes memorsticos sin generadora de competencias. Consecuentemente, la base esencial de dicha evaluacin se fundamenta en la realidad de la transformacin didctica personal. En base a ello los criterios evaluadores se fundamentarn en: 1. Demostrar competencia en la aplicacin de metodologas de innovacin didctica. 2. Constancia, esfuerzo e inters en el trabajo. 3. Demostrar dominios conceptuales prcticos referidos a la didctica de la medida.

Elementos evaluadores:
1. Portafolio en donde se recojan y demuestren los criterios 1 y 2 2. Prueba escrita al finalizar el mdulo (criterio 3)

Actividad de Proceso
De acuerdo con los criterios del enfoque evaluativo que se fundamenta en realidad de la transformacin didctica personal, le solicitamos realice siguiente actividad que pone en juego su capacidad crtica, reflexiva propositiva as como la demostracin de constancia, esfuerzo e inters en trabajo. la la y el

Elaborar un Portafolio en donde recoja evidencias que demuestren el proceso evolutivo personal de transformacin en los aspectos conceptuales y didcticos sobre la medida.

PORTAFOLIO

El portafolio es un instrumento didctico que permite organizar y presentar producciones de distinto tipo (evidencias) con la finalidad de valorar, reflexionar y demostrar, en este caso, su propio proceso de transformacin en el marco conceptual y didctico sobre la medida. Es decir, a travs del portafolio usted dar cuenta de su proceso de desaprender y aprender sobre la enseanza de la medida a lo largo del desarrollo de este mdulo. Fsicamente el portafolio se presenta como un flder o archivador en el cual se incluyen diversos documentos o materiales. Al finalizar el mdulo en el portafolio deber presentar toda la documentacin que uno/a crea oportuna de incluir para demostrar el trabajo personal referente a los criterios evaluadores 1 y 2.

El portafolio deber integrar elementos demostrativos de:

a) Criterio 1: Demostrar competencias de innovacin, a) Obligatorias: Investigacin y conclusiones sobre el estado evolutivo y dominio de la medida de nios y nias de un determinado grado escolar (Trabajo 1 de actividad final) Este trabajo se presentar en fecha anterior a la entrega del portafolios aunque forme parte de l (en posterioridad, se le aadir). Sntesis terica sobre aspectos esenciales del mdulo Diseo y aplicacin en el aula de una propuesta didctica y su correspondiente planificacin, secuencia y planilla de evaluacin centrada en la medida. Es interesante que dicha planificacin o propuesta tenga en cuenta un enfoque interdisciplinar de manera que a travs de la medida se incida en aprendizajes relativos de otras reas de conocimiento (ciencias sociales, naturales, arte, ...) Anlisis de resultados de la aplicacin de la propuesta anterior destacando los factores dominados por el alumnado y aquellos que han resultado insuficientemente dominados y consecuentemente necesitan de un replanteamiento o retoque para el prximo curso. Se acompaar de un anlisis comparativo respecto a los enfoques y tratamientos efectuados sobre este tema en aos anteriores y de las propuestas existentes en el currculum y orientaciones oficiales.

Fotografas, filmaciones, o, cualquier material grfico que muestre las acciones de docencia de las sesiones de clase trabajando la medida.

En el caso de no tener docencia directa con alumnado de escuela primaria o secundaria sino que se trabaja en capacitacin de profesorado, puede presentarse la accin que se desarroll con ellos en este mbito. En relacin a la investigacin, sta puede enfocarse y centrarse en los docentes (conceptos que tienen sobre la medida, pruebas que se aplican a los nios para demostrar su capacidad mtrica, anlisis del tratamiento que hacen los libros de texto respecto a la medida,). Respecto a la planificacin de una propuesta a aplicar en un contexto escolar, sta puede realizarse con o sin aula, y puede plantearse para primaria, secundaria o para la capacitacin de profesorado. En todo caso siempre se puede aplicar la prueba a nios de una determinada escuela aunque uno/a no ejerza de maestro/a en ella.

b) Opcionales para incrementar nota: Ejemplos de trabajos realizados por los alumnos o bien maestros que se capacitan Acciones efectuadas en compaeros/as a innovar Reflexiones escritas metodolgico sobre el propio centro para animar a otros

el

proceso

evolutivo

personal

nivel

Reflexiones de la incidencia del mdulo en la transformacin personal de la concepcin educativa y metodolgica. Anlisis reflexivo sobre cmo tratan la medida diferentes libros de texto de diferentes editoriales a partir de una planilla evaluativa que se elabore. Anlisis reflexivo y comparativo sobre cmo trata la medida el currculum oficial y lo que usted considera debera ser, remarcando aspectos positivos que encuentre y deficiencias o vacios que considere importantes

Es importante que en todo anlisis comparativo que se haga, se trabaje a partir de tablas en donde se recojan resultados y con los correspondientes anlisis estadsticos de dichos resultados.

b) Criterio 2: Constancia del esfuerzo e inters a) Obligatorio:

Coleccin de los trabajos y propuestas incluidas en la documentacin del mdulo. Organizacin y esttica del portafolio

b) Opcionales para incrementar nota: Comentarios y trabajos libres como pueden ser, por ejemplo: o o o o sntesis de libros o artculos ledos sobre el tema del mdulo, sntesis de bibliografas o web grafes que traten del tema; applets y otros recursos existentes en la red; Aportaciones hechas en entornos educativos diversos (reuniones de claustro, foros, )

Presentacin del Portafolio

Deber incluir y organizarse en base a: Cartula ndice de cada uno de los bloques constituyentes del portafolio. Apartados constitutivos del portafolios: estructurados segn criterios clasificatorios y en donde a travs de separadores se indique claramente los diferentes apartados de qu consta. Sntesis y valoracin final. Recuerde que cualquier aspecto que se incluya y que no sea de reflexin personal, debe ir justificado o demostrado (fotos, documentos,...). As, por ejemplo, no sera suficiente una explicacin personal en donde se detallara que se han realizado unas sesiones con los maestros del propio centro para mostrar, comentar, justificar,... la direccionalidad aprendida. En todo caso debe ir acompaada de un documento firmado por los compaeros o por la direccin del centro en donde se avale dicha accin o por fotografas en donde se constate la reunin, trabajo, .... Si se incluye un listado de applets, deben ir acompaados de la reproduccin de la pgina inicial de dichos applets. Y as en cualquier accin integrante del portafolio.

c) Criterio 3: Dominio de contenidos conceptuales

Se efectuar una prueba escrita en donde deber responderse o desarrollarse algunos puntos relativos a la documentacin del mdulo. Constar de: prueba objetiva de 20 preguntas

2 cuestiones a desarrollar en la que se deber aplicar y utilizar la fundamentacin terica desarrollada en el mdulo para justificar las propuestas de accin que se pedirn que se desarrolle y explique.

PUNTUAJE DE LA EVALUACIN El trabajo de investigacin se valorar sobre 25 puntos (5 para la calidad de presentacin y 20 para la Aplicacin y Anlisis de resultados) La valoracin del Portafolios se har sobre 450 puntos (50 calidad de presentacin y organizacin del portafolios; 300 para el desarrollo (50 sntesis marco terico; 150 propuesta didctica; 40 para la documentacin adjuntada y 100 para esfuerzo e inters) El conjunto de las notas del portafolio e investigacin representar el 80 % de la nota final (50% portafolio y 30% investigacin). La prueba de contenidos evaluada sobre 40 puntos tendr un puntaje de 15 para la prueba objetiva y 25 para las preguntas a desarrollar y una repercusin del 20% en la nota final. Puntaje sobre 100 Portafolio 1.Demostrar competencias en las 80 y metodologas de innovacin didctica y en el Actividad proceso de transformacin personal a nivel de conceptual y didctico investiga 1.1. Investigacin del estado evolutivo de nios y cin nias de un grado escolar Elemento Criterios de evaluacin 1.2. Diseo de la propuesta didctica y aplicacin en el aula 1.3. Anlisis valorativo de la aplicacin

1.4. Aporte de materiales grficos demostrativos de la accin en el aula 1.5. Demostraciones de incidencias en los otros compaeros o en la escuela 1.6. Reflexiones personales

2.- Demostrar el esfuerzo e inters en el trabajo 2.1. Realizacin de trabajos y propuestas incluidas en el mdulo 2.2. Organizacin del portafolio 2.3.Trabajos libres

PUNTAJE TOTAL PORTAFOLIO Y INVESTIGACIN Prueba escrita final 2. Dominio de contenidos conceptuales 3.2. 3.4. Prueba objetiva Desarrollo temtico PUNT AJE TOTAL MDULO

80 punto s 20 8 puntos 12 puntos 100 pun tos

Tanto para la actividad 1 como para el portafolio se proporcionar una ficha de autoevaluacin a partir de la cual podr saber tanto los elementos y factores que se tendrn en cuenta para cada uno de dichos elementos evaluativos como saber la nota final que puede obtener segn tenga realizado el trabajo, factor que le permitir retroalimentar su proceso. Dichas evaluaciones debern de imprimirse y adjuntar al final del portafolio.

ORIENTACIONES EVALUACIN

PARA

CUMPLIMENTAR

LAS

FICHAS

DE

En las del trabajo de investigacin y portafolios cada estudiante debe cumplimentarla pero no la correspondiente al dominio de los contenidos que ser posterior a la correccin de la prueba por parte del profesorado del mdulo. Las fichas de evaluacin de la investigacin y el portafolio slo se debe de colocar un 1 para cada uno de los elementos o factores que se detallan en la columna que se considere ms adecuada (mucho, Bastante, Poco, Nada) al criterio que se evala. Por lo tanto: OJO!!!! NO SE DEBE PONER NINGUNA NOTA, SLO FUNCIONAR PONIENDO UN UNO (1) Y SLO UNO PARA CADA CRITERIO.