UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMN - FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN PROF. ADJUNTA A CARGO: Lic. Claudia Adriana Ferreiro AO: 2009 PLAN: 96 REGIMEN DE CURSADO: Anual HORAS SEMANALES: 4

INTRODUCCIN La asignatura est ubicada en el ltimo ao del Ciclo Bsico del Plan de Estudios 1996, es obligatoria para los alumnos que cursan el Profesorado y la licenciatura en Ciencias de la Educacin. Con esta asignatura se pretende introducir a los alumnos en los aspectos epistemolgicos - metodolgicos de la investigacin educativa, el proceso de investigacin y los diferentes mtodos en la investigacin educativa desde una perspectiva metodolgica cualitativa. FUNDAMENTACIN: Hoy los profesionales de la educacin necesitan comprender las situaciones educativas y resolver los problemas educativos mejorando su propia prctica; trabajar en grupo e institucionalmente, para comprender y cambiar la realidad educativa. La investigacin educativa se transforma en una herramienta fundamental para los profesionales de la educacin. Los alumnos debern experimentar en su formacin acadmica situaciones donde se ponga en juego los conocimientos adquiridos; diseando y desarrollando investigaciones educativas que estn sustentadas en problemticas reales. A la vez construir marcos tericos que les permitan interpretar y buscar soluciones a los problemas educativos. CARACTERSTICAS DE LA ASIGNATURA: La asignatura aborda la investigacin educativa desde una perspectiva metodolgica cualitativa. Se parte del principio que los alumnos que la cursan no poseen conocimientos de Estadstica. La asignatura est enfocada con un carcter terico, tcnico y prctico, que exigir a los alumnos, a lo largo del ao, la participacin en grupos de trabajo para realizar distintas actividades tales como: Lectura de abundante bibliografa, anlisis de investigaciones educativas; aplicacin de mtodos y tcnicas de investigacin cualitativa, etc. Cada grupo tendr la oportunidad de confeccionar su propio proyecto de trabajo acordando la temtica entre todos y profundizando aquellos mtodos y tcnicas de investigacin cualitativa que le interese, de acuerdo a los principios que se exponen en
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el presente programa, con el apoyo de la ctedra y los conocimientos especficos e interdisciplinarios que los alumnos poseen. Cada alumno en funcin de las actividades, intereses y circunstancias personales confeccionara un plan de trabajo a protocolo como actividad de cierre de esta asignatura. OBJETIVOS: Los objetivos a lograr son: o Conocer y comprender los diferentes paradigmas en la investigacin educativa. o Conocer las modalidades alternativas de investigacin en el campo social y educativo mediante el anlisis de investigaciones cualitativas. o Introducir a los alumnos en el diseo y desarrollo de investigaciones educativas. o Vivenciar y asumir el rol de investigador durante el proceso de formacin. o Comprender la significacin y los lmites de los mtodos y tcnicas de investigacin asumiendo una actitud tica en relacin con los sujetos de la investigacin, con la comunidad cientfica y con la sociedad en general. CONTENIDOS: IFUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIN EDUCATIVA o La investigacin cientfica: Organizacin del conocimiento cientfico. o Mtodos cientficos para la adquisicin del conocimiento. Sus fases. o Paradigma, concepto. Diferentes paradigmas en las Ciencias Sociales. o La investigacin educativa segn los diferentes perspectivas paradigmticas: caractersticas de la investigacin educativa segn su desarrollo o Mtodos cuantitativos y cualitativos: intentos integradores de ambas perspectivas. II- INVESTIGACIN CUALITATIVA: POSIBILIDADES Y LIMITACIONES o La investigacin cualitativa: Orgenes y desarrollo. o El contexto educativo como lugar de investigacin. El profesor/investigador en el aula o Mtodos de investigacin ms adecuados, en el contexto educativo. o El proceso en la investigacin cualitativa Primera fase: Reflexiva de la preocupacin temtica y de diseo Segunda fase: Trabajo de campo Tercera fase: Analtica Cuarta fase: Informativa

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III- ESTRATEGIAS METODOLGICAS EN LA INVESTIGACIN CUALITATIVA: Tcnicas de recoleccin de datos y mtodos de anlisis La entrevista individual y grupal. La entrevista en profundidad La observacin participante Materiales escritos: Documentos personales y oficiales Los grupos de discusin Anlisis de datos cualitativos: Proceso analtico bsico. Reduccin de datos; disposicin y transformacin de datos; obtencin de resultados y verificacin de conclusiones.

IV- MTODOS UTILIZADOS EN LA INVESTIGACIN EDUCATIVA 1- Orientados a la comprensin: o La etnogrfica: La teora y el proceso de la investigacin. La comunicacin de los resultados. o La Investigacin biogrfica narrativa: Caractersticas principales o Estudio de casos Origen histrico. Enfoques actuales de la metodologa del estudio de casos.1 2- Orientados a la accin, al cambio y a la toma de decisiones: o Origen y evolucin de la investigacin accin. Corrientes. o Investigacin accin: Definicin y caractersticas propias. o Investigacin accin cooperativa: Definicin y caractersticas propias. o Investigacin - accin participativa: Definicin y caractersticas propias. o Dinmica del proceso de investigacin accin: Espiral dialctico: (Planificacin accin observacin - reflexin). Planteamiento general. Organizacin del grupo. Identificacin de situaciones problemticas. Fase diagnstica, formulacin de hiptesis de accin, planificacin. Prueba de hiptesis de accin. Evaluacin del cambio. Los informes de investigacin accin. ACTIVIDADES:
El estudio de casos tambin se lo utiliza para la toma de decisiones y cambio; tanto desde un enfoque cualitativo como cuantitativo. En cada caso presenta caractersticas distintas. En este programa se lo aborda nicamente para la comprensin.
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Asistencia a clases terico prcticas, lectura de bibliografa, lectura reflexiva de resmenes de investigaciones educativas y anlisis de investigaciones socioeducativas, producciones personales y grupales. Los alumnos organizados en grupos sern introducidos en la elaboracin de diseos, elaboracin de instrumentos de recogida de informacin y realizacin de investigaciones que les acerquen al conocimiento emprico de la realidad escolar. CONDICIONES DE CURSADO; REGIMEN Y EVALUACIN: La asignatura tiene una duracin anual; con una carga horaria total de 120 horas reloj, que se distribuye semanalmente a travs de dos clases terico /Prcticas de 2 hs. Cada una. La regularidad de la asignatura se alcanza teniendo un 75% de asistencia; aprobacin de 80% de los trabajos prcticos; aprobacin de dos parciales (100%); presentacin y aprobacin de un protocolo de investigacin en forma individual. Los trabajos prcticos requieren ser abordados en forma grupal; buscando el intercambio de ideas y un aprendizaje cooperativo por tal motivo es requisito de un grupo estable a lo largo del ao que pueda compartir un tiempo y espacio comn para llevar a cabo esta experiencia, tarea y objetivos propuestos; debe estar integrado por cinco personas. MATERIALES DE TRABAJO: Banco de datos. Redes Can - dvd Documentos oficiales e informes de centros educativos. Laboratorio de computacin. Pizarrn y tizas. Retroproyector. Tesauros y trabajos de investigaciones publicadas tanto nacionales como de otros pases. BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA: AGUILAR, Jos M. (1998) Entrevista en profundidad. Bs. A: Lumen Humanitas ANDER-EGG, Ezequiel (2003). Repensando la Investigacin Accin Participativa. Bs. As. Mxico: Lumen- Humanitas CERVERA DE LEONE, M Soledad, MARTINEZ SANCHEZ, Amparo, IVALDI DE FLORES, MARTA. (1996). Investigacin cooperativa, una alternativa para el desarrollo profesional docente. UNT. Fac. de Filosofa y Letras. Instituto de Investigacin en Ciencias de la educacin. CHIRICO, M. (1992) Los relatos de vida. El retorno a lo biogrfico. Buenos Aires: Ctro Editor para Amrica Latina DE KETELE, J M Y ROEGIERS, X (1995): Metodologa para la recogida de informacin. Madrid: La Muralla.
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DAZ, E (1997). Metodologa de las Ciencias sociales. Bs. As: Biblos. ELLIOTT, J (1993) El cambio educativo y la investigacin - accin. Madrid: Morata. GOETZ, J. y LECOMPTE, L: (1987) Etnografa y diseo cualitativo en investigacin educativa. Madrid: Morata. HAMMERSLEY, M. y ATKINSON, P. (1994). Etnografa. Mtodos de Investigacin. Barcelona: Piados. HERNNDEZ SAMPIERI, Roberto; FERNNDEZ COLLADO, Carlos y BAPTISTA LUCIO, Pilar. (2008) Metodologa de la investigacin. Mxico: Mc. Graw Hill KEMMIS, S y Mc TAGGART, R..(1988): Cmo planificar la investigacin accin. Barcelona: De. LAERTES KLIMOVSKY, G (1998): L a inexplicable sociedad. Bs. As: A - Z. editora LATORRE, A. DEL RINCON, D. Y ARNAL, J. (1997). Bases metodolgicas de la investigacin educativa. Barcelona: Ediciones Hurtado MAYKUT,P. Y MOREHOUSE,R. (1999) Investigacin cualitativa. Una gua prctica y filosfica. Barcelona: Ediciones Hurtado MCKERNAN, J. (1999) Investigacin accin y currculo. Madrid: Morata PEREZ SERRANO, G (1994). Investigacin Cualitativa. Retos e Interrogantes. I y II Madrid: Muralla. POPKEWITZ, T. (1988) Paradigma E ideologa en investigacin educativa. Espaa: Mondadori. POSTIC, J.M. y DE KETELE, J.M. (1988). Observar las situaciones educativas. Madrid: Narcea. RODRGUEZ GMEZ, G.; GIL FLORES, J. Y GARCA JIMNEZ, E. (1999) Metodologa de la investigacin cualitativa. Mlaga: Aljibe SCRIBANO A. (1999) Curso Introductorio al proceso de investigacin en Ciencias sociales. Catamarca: Universidad Nacional de Catamarca SAGASTIZABAL, Ma. De los ngeles; PERLO, Claudia L. (2002). La investigacin accin como estrategia de cambio en las organizaciones. Buenos Aires: Stella La Cruja SIERRA BRAVO, R. (1999). Tcnicas de investigacin social. Teora y ejercicios. Madrid: Parafindo SILVEIRA, V. E. (1983). La investigacin participativa: algunas consideraciones sobre su aplicacin a nivel local. (paper) VALLES, M. (1997) Tcnicas cualitativas de investigacin social. Madrid: Sntesis. VIEYTES, RUT (2004) Metodologa de la Investigacin en organizaciones, mercado y sociedad. Epistemologa y tcnicas. Bs. As.: De las Ciencias WALDFORD, G. (1995) La otra cara de la investigacin educativa. Madrid: La Muralla WOODS, P. (1987). La escuela por dentro. La etnografa en la investigacin educativa. Espaa: Paids. YUNI, J.A. y URBANO, C.A. (1999) Investigacin etnogrfica e investigacin accin. Argentina: Brujas
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BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA: ALVIRA, F. (1983) Perspectiva cualitativa perspectiva cuantitativa en la metodologa sociolgica. RIES 22. BARTOLOM, M. (1992) Investigacin cualitativa en Educacin Comprender o Transformar?. Revista de Investigacin Educativa N 20 CARR y KEMMIS, S. (1988): Teora crtica de la enseanza. Barcelona: Martnez Roca. COOK, T. Y REICHARD, T. (1988). Mtodos cuantitativos y cualitativos en la investigacin educativa. Madrid: Morata. DE MIGUEL, M. (1987). Paradigma de investigacin educativa. II Congreso Mundial VASCO. Octubre (paper). ELLIOTT, J (1990) La investigacin - accin en Educacin. Madrid: Morata. GIBBONS, M. Y Otros (1997) La nueva produccin del conocimiento. La dinmica de la ciencia y la investigacin en las sociedades contemporneas. Barcelona: POMARES CORREDOR KLIMOVSKY, G (1994): Las desventuras del conocimiento cientfico. Bs. As: A - Z. HOPKINS, D. (1989). Investigando en el aula. Barcelona: PPU SCHUSTER, F.G. (1992) El mtodo en las Ciencias Sociales. Bs. As.: Centro Editor de Amrica Latina. STENHOUSE, L. (1987) La investigacin como base de la enseanza. Madrid: Morata. STENHOUSE, L. (1984) Investigacin y desarrollo del curriculum. Madrid: Morata. TAYLOR,S.J. y BOGDAN, R. (1986). Introduccin a los mtodos cualitativos de investigacin. Argentina: Paids VELA DE LECUONA, L. Y FERREIRO DE AIMARO, C. (1998) Documento orientador para la funcin de investigacin de los IFDC en la etapa de acreditacin Tucumn: Programa de Reformas e Inversiones en el Sistema Educativo Meta V. Accin V1. FERREIRO, CLAUDIA (2004) ENSEAR Y APRENDER INVESTIGACIN EDUCATIVA: VICISITUDES, DILEMAS Y ALTERNATIVAS PEDAGGICAS. Trabajo presentado en la mesa panel en las II Jornadas del NOA. I Jornadas Provinciales de Investigacin educativa de los I.F.D.C. Secretara de Educacin. Provincia de Jujuy. IFDC N 4 E.S.N.U. Departamento de Promocin e Investigacin y Desarrollo de la Educacin. San Salvador de Jujuy, Octubre de 2004 (Material de consulta).

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BIBLIOGRAFA CORRESPONDIENTE A CADA UNIDAD: FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIN EDUCATIVA DAZ, E (1997). Metodologa de las Ciencias sociales. Bs. As: Biblos. (Cap 1 pgs 13/26) y (Cap 3 pgs 67 / 95) YUNI, J. A. Y URBANO, C.A: (1999) Investigacin Etnogrfica Investigacin accin. Crdoba: Brujas (Caps. 1-4) MAYKUT,P. Y MOREHOUSE,R. (1999) Investigacin cualitativa. Una gua prctica y filosfica. Barcelona: Ediciones Hurtado. Caps. 1,2 (desde pg.3 a pg. 24) POPKEWITZ, T. (1988) Paradigma E ideologa en investigacin educativa. Espaa: Mondadori. (Caps 1 y 2) LATORRE, A. DEL RINCON, D. Y ARNAL, J. (1997). Bases metodolgicas de la investigacin educativa. Barcelona: Ediciones Hurtado (Cap 1y 2) HERNNDEZ SAMPIERI, Roberto; FERNNDEZ COLLADO, Carlos y BAPTISTA LUCIO, Pilar. (2008) Metodologa de la investigacin. Mxico: Mc. Graw Hill C- INVESTIGACIN CUALITATIVA: POSIBILIDADES Y LIMITACIONES RODRGUEZ GMEZ, G.; GIL FLORES, J. Y GARCA JIMNEZ, E. (1999) Metodologa de la investigacin cualitativa. Mlaga: Aljibe (Caps 1,2 ,3 y 6) LATORRE, A. DEL RINCON, D. Y ARNAL, J. (1997). Bases metodolgicas de la investigacin educativa. Barcelona: Ediciones Hurtado (Cap. 3) PEREZ SERRANO, G (1994). Investigacin Cualitativa. Retos e Interrogantes Madrid: Muralla.. Tomo II (Cap 2 pgs 71 / 95) SEGASTIZABAL, Ma. De los ngeles; PERLO, Claudia L. (2002). La investigacin accin como estrategia de cambio en las organizaciones. Buenos Aires: Stella La Cruja. Cap. 2. D-ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA RECOLECCIN DE LA INFORMACIN Y EL ANLISIS DE DATOS EN LA INVESTIGACIN CUALITATIVA: AGUILAR, Jos M. (1998) Entrevista en profundidad. Bs. A: Lumen Humanitas (Introduccin -, caps. 1,2). McKERNAN, J. (1999) Investigacin accin y currculo. Madrid: Morata (Caps 3 y 4) VALLES, M. (1997) Tcnicas cualitativas de investigacin social. Madrid: Sntesis. (Cap 8 pags 279 / 303) LATORRE, A. DEL RINCON, D. Y ARNAL, J. (1997). Bases metodolgicas de la investigacin educativa. Barcelona: Ediciones Hurtado (Cap: Observacin) WOODS, P. (1987). La escuela por dentro. La etnografa en la investigacin educativa. Espaa: Paids. (Caps 3 , 4 y 5)
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TAYLOR,S . J. y BOGDAN, R. (1986). Introduccin a los mtodos cualitativos de investigacin. Argentina: Piados (Cap 4) RODRGUEZ GMEZ, G.; GIL FLORES, J. Y GARCA JIMNEZ, E. (1999) Metodologa de la investigacin cualitativa. Mlaga: Aljibe (Cap 11)

E- MTODOS MS ADECUADOS DE ORIENTACIN CUALITATIVA: 1- ORIENTADOS A LA COMPRENSIN: HAMMERSLEY, M. y ATKINSON, P. (1994). Etnografa. Mtodos de Investigacin.Barcelona: Piados. (Cap. PEREZ SERRANO, G (1994). Investigacin Cualitativa. Retos e Interrogantes Madrid: Muralla.. Tomo I (Cap 3 pgs 79 /102) VALLES, M. (1997) Tcnicas cualitativas de investigacin social. Madrid: Sntesis. (Caps 4 y 7) WOODS, P. (1987). La escuela por dentro. La etnografa en la investigacin educativa. Espaa: Paids. (Cap 1 y 2) YUNI, J. A. Y URBANO, C.A: (1999) Investigacin Etnogrfica Investigacin accin. Crdoba: Brujas (Cap. 6)

2- ORIENTADOS A LA ACCIN, AL CAMBIO Y A LA TOMA DE DECISIONES: ANDER-EGG, Ezequiel (2003). Repensando la Investigacin Accin Participativa. Bs. As. Mxico: Lumen- Humanitas. Cap. 1,2 y3. CERVERA DE LEONE, M Soledad, MARTINEZ SANCHEZ, Amparo, IVALDI DE FLORES, MARTA. (1996). Investigacin cooperativa, una alternativa para el desarrollo profesional docente. UNT. Fac. de Filosofa y Letras. Instituto de Investigacin en Ciencias de la educacin. (pg 45 / 57) ELLIOTT, J (1993) El cambio educativo y la investigacin - accin. Madrid: Morata. Caps. 3 y 4) KEMMIS, S y Mc TAGGART, R..(1988): Cmo planificar la investigacin accin. Barcelona: De. ALERTES Cap 3 pg 62 / 120) y Apndice C (Pgs 45 /57) LATORRE, A. DEL RINCON, D. Y ARNAL, J. (1997). Bases metodolgicas de la investigacin educativa. Barcelona: Ediciones Hurtado (Cap: Investigacin Evaluativa)

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