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Contenido 1.Introduccin............................................................................................................. 2.Acentuacin ............................................................................................................. 2.1.Acentuacin de esdrjulas, graves y agudas ......................................................... 2.2....Acentuacin de sobresdrjulas .......................................................................... 2.3.Acentuacin de diptongos y triptongos..................................................................

2.4.Acentuacin de los hiatos ...................................................................................... 2.5.Tilde diacrtica ....................................................................................................... 2.5.1. ..Acentuacin de monoslabos ............................................................................ 2.5.2. Acentuacin de demostrativos ........................................................................... 2.5.3.Acentuacin de interrogativos y exclamativos .................................................... 2.5.4. .Otros casos de tilde diacrtica ........................................................................... 2.6.Acentuacin de palabras compuestas .................................................................... 2.6.1.Palabras compuestas .......................................................................................... 2.6.2.Adverbios en -mente .......................................................................................... 2.6.3.Palabras compuestas con guin ......................................................................... 2.6.4.Formas verbales con pronombres enclticos ....................................................... 2.7.Acentuacin de palabras de otras lenguas ............................................................. 2.7.1.Voces y expresiones latinas ................................................................................ 2.7.2.Palabras de otras lenguas .................................................................................. 2.8.Palabras de doble acentuacin .............................................................................. 2.9.Acentuacin de letras maysculas ......................................................................... 3.PUNTUACIN ........................................................................................................... 3.1.Generalidades ....................................................................................................... 3.2.Uso del punto (.) ................................................................................................... 3.2.1.Punto seguido: ................................................................................................... 3.2.2.Punto aparte: ..................................................................................................... 3.2.3. Punto nal: ........................................................................................................ 3.2.4.Otros usos: ......................................................................................................... 3.3.Uso de la coma (,) ................................................................................................. 3.3.1.En enumeraciones: ............................................................................................ 3.3.2.Entre oraciones .................................................................................................. 3.4.Uso de los dos puntos (:)....................................................................................... 3.5.Uso del punto y coma (;) ....................................................................................... 3.6. Uso de los puntos suspensivos () ....................................................................... 3.7.Uso de la interrogacin y la exclamacin ( ?), ( !) .............................................. 3.8. Uso de las comillas ( / ) ........................................................................ 3.9. Uso de los guiones (- , ) ................................................................................... 3.9.1. Guin corto ( - )............................................................................................... 3.9.2. Guin largo ( ) ............................................................................................. 4.Referencias .............................................................................................................. 5.Anexos ..................................................................................................................... Y para qu la ortografa? ........................................................................................... ANEXO 2 ...................................................................................................................... La muerte del sbalo ................................................................................................... Por la ortografa de siempre ........................................................................................ ANEXO No. 5................................................................................................................ 2 3 3 4 4 4 5 5 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 8 8 9 9 10 10 10 11 11 12 12 13 14 14 15 15 15 16 16 16 17 17 17 18 19 20 21

CARTILLA DE ORTOGRAFA 1. Introduccin

Todas las lenguas son materia de estudio de disciplinas especializadas, por eso la sntesis incluida a continuacin muestra el contexto bsico de conocimientos que nos permite situar la Ortografa, como parte de un campo ms amplio, el de la lingstica. Nos hemos basado en las deniciones del Diccionario de la Lengua Espaola (DLE) y la edicin virtual del mismo http://www.rae.es; en la Ortografa de la Lengua Espaola (OLE) y en los talleres del profesor Fernando vila.
Lingstica: es la ciencia del lenguaje (Diccionario de la Lengua Espaola, 1992, p. 1262). Comprende los estudios de fonologa, morfologa, sintaxis, semntica: Fonologa: es la rama de la lingstica que estudia los elementos fnicos, atendiendo a su valor funcional dentro del sistema propio de cada lengua (DLE, p. 983). Semntica: es el estudio del signicado de los signos lingsticos y de sus combinaciones, desde un punto de vista sincrnico o diacrnico (DLE, p. 1859). Gramtica: es la ciencia que estudia los elementos de una lengua y sus combinaciones (DLE, p. 1053). A su vez la Gramtica est constituida por la morfologa y la sintaxis: Morfologa: sta se ocupa de la estructura de las palabras (http://www.rae.es, 2006). Sintaxis: sta ensea a coordinar y unir las palabras para formar las oraciones y expresar conceptos (DLE, p. 1.886). Ortografa: segn el DLE es la parte de la gramtica que ensea a escribir correctamente por el acertado empleo de las letras y de los signos auxiliares de la escritura (p. 1490); de acuerdo con la Ortografa de la Lengua Espaola, ella es el conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua (p. 1) (Ver anexos.)

Las normas ortogrcas vigentes son las expuestas en la Ortografa de la Lengua Espaola de la Real Academia de la Lengua en la edicin de 1999 y comprende los siguientes captulos: (i) elementos y principios generales de la Ortografa espaola, (ii) uso de varias letras en particular, (iii) uso de las letras maysculas, (iv) acentuacin, (v) puntuacin y (vi) abreviaturas; incluye adems tres apndices as: (i) lista de abreviaturas, siglas y smbolos; (ii) nombres de pases reconocidos por los organismos internacionales con sus capitales y gentilicios y (iii) topnimos cuya versin tradicional en castellano diere de la original. Para los efectos de esta CARTILLA DE ORTOGRAFA incluiremos solamente los aspectos correspondientes a Acentuacin y Puntuacin.

2.

Acentuacin

La Ortografa de la Lengua Espaola (p. 41) trae con la palabra hbito: un ejemplo ilustrativo de la necesidad de marcar la acentuacin: al hablar, si se necesita el sustantivo como en el refrn el hbito no hace al monje, los hablantes acentan la palabra como esdrjula hbito y no como grave: habito ni como aguda: habit, las dos ltimas son formas de la conjugacin del verbo habitar (ejemplos: yo habito en las montaa; Carlos habit cerca del ro durante tres aos); pero al escribir es imperativo mostrarles a los lectores esas slabas tnicas o acentuadas y para eso se necesita la tilde o acento grco la cual se marca segn ciertas reglas establecidas.
2.1. Acentuacin de esdrjulas, graves y agudas

Para el aprendizaje de la acentuacin utilizamos el mtodo del especialista Fernando vila (ex Defensor del Lenguaje en el peridico El Tiempo y autor de varios libros sobre la lengua espaola ) denominado Regla EGA o Regla de Acentuacin de Agudas, Graves y Esdrjulas: esta es la norma ms fcil y conocida de la acentuacin. Se aplica a, aproximadamente, un 70% de las palabras de uso habitual (vila, 1995). Puede sintetizarse as: Regla EGA
Palabras terminadas en vocal consonante (excepto n o s) consonante Esdrjulas Graves Agudas

nos

Segn esta Regla: Las palabras agudas (las acentuadas en la ltima slaba) llevan tilde si terminan en vocal, en n o en s. Ejemplos: man, caf, decisin, amis, Ins. Las palabras graves (las acentuadas en la penltima slaba) llevan tilde si terminan en consonante diferente de n o s y no la llevan si terminan en vocal, en n o en s. Ejemplos: crcel, csped, Bolvar, lpiz. Las palabras esdrjulas (las acentuadas en la antepenltima slaba) todas llevan tilde. Ejemplos: rpido, pentaslaba, hurfanos. Excepciones: Las palabras agudas que terminan en -s precedida de consonante o en -y ( i griega), no llevan tilde: robots, tictacs, virrey, convoy. Las palabras graves que terminan en -s precedida de consonante o en -y s llevan tilde: bceps, cmics, pney (poni), jquey (yoqui).

2.2.

Acentuacin de sobresdrjulas

Siempre llevan tilde las palabras que tienen una slaba tnica anterior a la antepenltima (OLE p. 42). Ejemplos: clleselo, escrbemelo, llvesemela.
2.3. Acentuacin de diptongos y triptongos

Diptongo: es la unin de vocal abierta tnica (a, e, o) y de vocal cerrada tona (i, u) en una misma slaba; la tnica lleva el acento, por esto si lo requiere se marca la tilde. Ejemplos: bien, pues, Juan, pie (no llevan tilde porque son palabras monoslabas); bonsi, amis, hidromiel (agudas); Elicer, Surez, descuento, viaje, restauras, renuevan (graves); murcilago, tringulo, (esdrjulas). Tambin es diptongo la unin de las vocales cerradas (i, u) como en fui, ruido, constituido, jesutico, benju, uy!, conclu, destru, huimos, uida, casustica, cudalo. Ahora bien, para la acentuacin grca del pretrito perfecto simple del verbo huir, se acepta tanto hui (monoslabo) como hu (bislabo), esto ltimo si quien escribe percibe ntidamente el hiato, es decir la disolucin del diptongo (OLE p. 46). Triptongo: es una sola slaba formada por la unin de vocal abierta tnica y dos cerradas tonas; la acentuacin grca sigue las reglas para las monoslabas, agudas, graves y de esdrjulas. Ejemplos: buey, miau, Uruguay, estudiis, amortiguis, estudiisme, estudiismelo.
2.4. Acentuacin de los hiatos

El hiato es lo contrario del diptongo; se presenta cuando dos vocales seguidas no se pronuncian en una sola slaba: si las dos vocales son abiertas la acentuacin grca sigue la regla para agudas, graves y esdrjulas: ca| | ti| co, al| de| a, po| se| er, zo| | lo| go; si hay una vocal cerrada tnica y una abierta tona, siempre lleva tilde la vocal cerrada: pas, res (agudas); Mara, pas, bho, cantara, camos, da, allan, viga, prohben (estas palabras son excepciones de la acentuacin de las graves); vehculo (esdrjula). La palabra aun cuando signica incluso es monoslaba; si an signica todava es bislaba y siempre lleva tilde. En el caso de encuentro de dos ies, ste es un hiato y se acenta grcamente de acuerdo con la regla EGA. Ejemplos: chiita, tiito que no llevan tilde porque son graves terminadas en vocal.

2.5.

Tilde diacrtica

Es la tilde que se usa para indicar cambio de funcin gramatical.


2.5.1. Acentuacin de monoslabos

Los monoslabos son palabras que tienen una sola slaba (ej.: yo, sal, bit, n, ti, fax, da, fe, soy, ley, doy, hoy, cruel, riel, dio, vio, fue, buey, miau, etc.). La Ortografa de la Lengua Espaola incluye la siguiente aclaracin sobre los monoslabos: ...es admisible el acento grco, impuesto por las reglas de ortografa anteriores a estas, si quien escribe percibe ntidamente el hiato y, en consecuencia, considera bislabas palabras como: | , hu| , ri| is, gui| n, Si| n, etc. ( p. 46). | | Los monoslabos en espaol no se tildan, pero hay 9 excepciones, as: Pronombre personal l lleva tilde (el artculo el, no). l canta el aria de Verdi. Pronombre personal t lleva tilde (el posesivo tu, no). T ests en compaa de tu prima. Pronombre personal m lleva tilde (el posesivo mi y la nota musical mi, no). Trajo un regalo para m y lo dej en mi mesa. Sustantivo t lleva tilde (el pronombre personal te, no). Te invito a tomar un t. Adverbio ms lleva tilde (la conjuncin adversativa mas, no). No le d ms. Pronombre, adverbio y sustantivo s llevan tilde (la conjuncin si y la nota musical si, no). Si vuelve en s le digo que s. Verbo d lleva tilde (la preposicin de, no). No d nada a cambio de lo que le deben. Verbo s lleva tilde (el pronombre personal se, no). Yo no s si l se comi el pastel. Conjuncin en medio de dos cifras, para evitar que se confunda con el cero. Ellos tienen 8 9 aos.

2.5.2.

Acentuacin de demostrativos

Los demostrativos este, ese, aquel; esta, esa, aquella y sus plurales pueden o no llevar tilde cuando son pronombres, pero nunca llevan tilde si son adjetivos. La tilde es obligatoria si existe ambigedad como en el siguiente ejemplo de la Ortografa de la Lengua Espaola (p. 49): Dijo que sta maana vendr (sta aqu es pronombre, se reere a un ella). Dijo que esta maana vendr (esta aqu es adjetivo, determina a la maana). Los neutros eso, esto, aquello nunca llevan tilde.
2.5.3. Acentuacin de interrogativos y exclamativos

Si son interrogativas o exclamativas las siguientes palabras llevan tilde: qu, quin, cul, cun, adnde, cmo, cundo, cunto, dnde. Ejemplos: Qu sucedi all? Quin sali? Cul es el motivo? Todava no s cul es, pues carece de identicacin. Oh, cun grande es su amor! Qu buena idea has tenido! NOTA: No debemos confundir: porque (respuesta) por que (para que) por qu (pregunta) el porqu (la razn)

Ejemplo: Le expliqu el porqu del problema porque yo s lo entenda y ahora nadie sabe por qu hubo que abogar ante la autoridad por que no lo fueran a castigar (vila, 1995).
2.5.4. Otros casos de tilde diacrtica

Solo no se tilda cuando es adjetivo (ejemplo: El juez se qued solo, sin apoyo). Puede tildarse cuando es adverbio (ejemplo: solo Mara entendi o slo Mara entendi). Debe tildarse cuando siendo adverbio se preste a confusin (Juan vino slo (nicamente) a tomar tinto, Juan vino solo (sin compaa) a tomar tinto).

2.6. 2.6.1.

Acentuacin de palabras compuestas Palabras compuestas

Se sigue la regla EGA para su acentuacin como si fueran una sola palabra. Ejemplos: buscapis, veintisis (agudas); asimismo, tajalpiz, baloncesto, cortaas (graves); decimosptimo, portalmparas (esdrjulas).
2.6.2. Adverbios en -mente

Se hace caso omiso del sujo -mente y se conserva la acentuacin del adjetivo. Ejemplos: fcilmente, decorosamente, elmente, plcidamente, tristemente.
2.6.3. Palabras compuestas con guin

Si hay guin, cada componente conserva su acento: rabe-israel, cientcotcnico, Garca-Herreros.


2.6.4. Formas verbales con pronombres enclticos

Llevan o no tilde segn las reglas para esdrjulas, graves y agudas. Ej. disponte, deme, dele, dese (graves terminadas en vocal), cmbialo, mrame (esdrjulas), demustraselo (sobreesdrjula).
2.7. 2.7.1. Acentuacin de palabras de otras lenguas Voces y expresiones latinas

Se tildan segn las reglas generales del espaol. Ejemplos: dem, alma, memorndum.
2.7.2. Palabras de otras lenguas

Si se trata de palabras no adaptadas al espaol se escriben en cursivas y no se utiliza ningn acento que no exista en el idioma original: Windsor; si ya han sido adaptadas, se siguen las reglas de acentuacin vistas: Tmesis, bnker, Pars.

2.8.

Palabras de doble acentuacin

Se escriben tal como se pronuncian, es decir se acepta la doble acentuacin. Ejemplos:


hemiplejia ibero misil olimpiada omoplato pabilo medula dinamo chofer elixir periodo poligloto (a) reuma futbol robalo coctel hemipleja bero msil olmpiada omplato pbilo mdula dnamo chfer elxir perodo polgloto (a) rema ftbol rbalo cctel

2.9.

Acentuacin de letras maysculas

Siempre llevan tilde segn todas las reglas presentadas.

3.

PUNTUACIN
3.1. Generalidades

Todos los textos llevan una determinada puntuacin, pues responden a la necesidad de los hablantes de reproducir la entonacin de la lengua hablada; ste es un aspecto que sustenta gran parte del contenido de un texto y del sentido que se quiere transmitir al lector. El buen uso de la puntuacin permite que los mensajes escritos se organicen a partir de la estructura gramatical y semntica que los componen y, al mismo tiempo, evita que se cambie la interpretacin inicial transmitida por el autor. Los siguientes son los principales signos de puntuacin usados en espaol:

Punto Coma Punto y coma Dos puntos Puntos suspensivos Signos de interrogacin Signos de exclamacin Parntesis Corchetes Raya o guin Comillas

. , ; : ? ! () []o{} - o << >>, o

3.2.

Uso del punto ( )

El punto indica la pausa larga con cada del tono de la voz con el que se le da nal a un enunciado completo. Despus del punto, hay que iniciar la siguiente parte del texto con mayscula (a menos que el punto indique una abreviatura).

3.2.1.

Punto seguido:

Este punto separa los diferentes enunciados que conforman un mismo prrafo, pero que, por su extensin o por la intencin del autor, no pueden ir en la misma perodo. Despus del punto seguido se escribe en el mismo rengln; si se est al nal del rengln, se sigue sin dejar sangra o espacio. Ejemplo: Oscureca en todo el condado. La noche se acercaba fra y triste Los bandoleros asaltaban a los caminantes.
3.2.2. Punto aparte:

ste punto sirve para separar dos prrafos de un mismo texto que llevan contenidos diferentes. Despus del punto aparte se debe comenzar a escribir en una nuevo rengln que, para apoyar la indicacin de separacin, debe ir con sangra o con espacio entre en el rengln escrito despus. Ejemplos: Con sangra:

El general Moncada sirvi de padrino. Aunque Amaranta insisti en que se lo dejaran para acabar de criarlo, la madre se opuso

rsula ignoraba entonces la costumbre de mandar doncellas a los dormitorios de los guerreros, como se soltaban las gallinas a los gallos nos, pero en el curso de ese ao se enter (Gabriel Garca Mrquez, Cien aos de soledad, 124)

Con espacio: El general Moncada sirvi de padrino. Aunque Amaranta insisti en que se lo dejaran para acabar de criarlo, la madre se opuso. rsula ignoraba entonces la costumbre de mandar doncellas a los dormitorios de los guerreros, como se soltaban las gallinas a los gallos nos, pero en el curso de ese ao se enter (Garca Mrquez, Cien aos de soledad, 124)

3.2.3.

Punto nal:

Con este punto se cierra un texto. Despus no debe ir nada ms escrito.


3.2.4. Otros usos:

3.2.4.1. Con abreviaturas

El punto tambin se usa cuando est ubicado en medio de un enunciado, al nal de algunas abreviaturas, y debe ir seguido de minscula. Ejemplo:

El reloj marc las 11:00 a m

. . cuando Jos lleg.

Nota: En los documentos ociales no deben usarse abreviaturas.


3.2.4.2. Con otros signos

Cuando se usan parntesis y/o comillas, y se llega al nal de la frase, es necesario poner un punto seguido o uno nal que indique que se ha concluido la idea. Ejemplos: 1. El hombre se ri silenciosamente y murmur: Qu entrada tan poco corts Y pasado un tiempo se sent.

2. rsula ignoraba entonces la costumbre de mandar doncellas a los dormitorios de los guerreros, como se soltaban las gallinas a los gallos nos, pero en el curso de ese ao se enter (Garca Mrquez, Cien aos de soledad, 124)

Nota: Los ttulos, subttulos y las listas de stos y de obras de arte, de forma aislada, no llevan puntos entre s ni punto nal. Ejemplos: Cien aos de soledad Don Quijote de la Mancha Puerto calcinado
3.3. Uso de la coma ( )

La coma representa una pausa corta (ms corta que la del punto) en medio de un enunciado en la que no hay descenso de la voz.

3.3.1.

En enumeraciones:

La coma separa los elementos de naturaleza semejante de una enumeracin, excepto el ltimo que va antecedido de las conjunciones y/e, o/ u. Ejemplo:

La manzana

, la pera, la pia y el limn son sus frutas favoritas.

Igualmente se usa para separar oraciones coordinadas y partes de la oracin que son equivalentes gramaticalmente. Ejemplo:

Se levanta Pedro

, Juan y Lola llegaron.

, se baa, se arregla y sale de la casa.

Nota: Hay que tener en cuenta que la coma s debe ubicarse delante de la conjuncin cuando hay un elemento que no pertenezca a la misma secuencia. Ejemplo: Comi la entrada, tom el vino, mir la cuenta lo mismo.

, y an segua pensando en

3.3.2. 3.3.2.1. perodo.

Entre oraciones La coma se usa para separar el vocativo (la interpelacin) del resto del

Ejemplos: Hola

, Adriana.

Esperamos su colaboracin No puedo creer

, Juan, que hayas resultado as.

, seores.

3.3.2.2.

La coma tambin indica que hay relaciones entre las oraciones.

Ejemplos:

, luego debe cuidarse. (Consecuencia.) No me contesta el telfono, pues no quiere hablar conmigo. (Causa.)
Est enferma

3.3.2.3. Se escribe coma cuando hay un comentario o un inciso en medio de un perodo.

Ejemplo:

Estaba oculto en el bosque men.

, es decir, segua huyendo de la escena del cri-

3.3.2.4. Se usa coma en los enunciados que omiten el verbo, porque ya se ha dicho o porque ste se sobreentiende.

Ejemplo:

El gato persigue a los ratones; el tigre

, a los cervatillos.

Nota: La coma NUNCA debe separar el sujeto del predicado. Ejemplo: Pedro y Juan (sujeto) comieron tortillas (predicado).

3.4.

Uso de los dos puntos ( )

3.4.1. Los dos puntos se usan principalmente para ampliar lo que ya sea dicho.

Ejemplos:

1. Estimados seores

Por medio de la presente

2. Muchachos que se les pidi.

: no olviden traer los cuadernos, los libros y la informacin

3.4.2. Los dos puntos introducen las citas textuales literales y, necesariamente, deben ir seguidos de comillas que abran y cierren la cita.

Ejemplo: Y sus palabras fueron: Vine, vi y venc.


3.5. Uso del punto y coma ( )

El punto y coma muestra que se debe hacer una pausa un poco ms larga que la de la coma, pero ms corta que la del punto. Se usa cuando se enumeran expresiones complejas. Ejemplo: La primera vez que lo vio se j en sus ojos, azules pelo, marrn la tercera en su alma, prstina.

; la segunda en su

Nota: La mayora de las veces se puede usar un punto seguido en vez de punto y coma para concluir una sentencia. El uso del punto o del punto y coma est determinado por la relacin semntica entre las oraciones: cuando el vnculo es muy fuerte se preere el punto y coma; cuando no lo es tanto, el punto seguido.

3.6.

Uso de los puntos suspensivos (

Principalmente los puntos suspensivos marcan una interrupcin de un discurso o un nal impreciso. Ejemplos: 1. Al nal de enumeraciones inconclusas: Las matas, las ores, las macetas

2. En la mitad de una cita textual y entre parntesis para indicar que se ha omitido parte de sta: (...) / [] fui Don Quijote de la Mancha y soy agora () / [...] Alonso Quijano el Bueno. (Cervantes, Don Quijote, II, LXXIV.)
3.7. Uso de la interrogacin y la exclamacin (

?), ( !)

La funcin de estos signos es indicar que el enunciado es exclamativo o interrogativo. Ejemplos:

Cmo crees que pueda ser el nal de la reunin? 2. A la carga, mis valientes!
1. Nota: Siempre deben escribirse el signo de apertura y el signo de cierre.

3.8.

Uso de las comillas (

Las comillas se usan principalmente para indicar que se introduce una cita textual. Ejemplos:

/En un lugar de la Mancha de me/ (Cervantes, Don Quijote, I,I.).


1. 2. Lo que dijo fue algo como: tem.

cuyo nombre no quiero acordar-

No permitir que se tenga en cuenta ese

Nota: Es muy importante tener en cuenta las normas bibliogrcas para evitar problemas de plagio o fraude. Estas normas aparecen en la CARTILLA DE BIBLIOGRAFA.(http://)

3.9. Uso de los guiones (

-,

3.9.1. Guin corto (

Este guin se usa para construir palabras compuestas y para separar las slabas de una palabra y para mostrar los extremos en intervalos de tiempo. Ejemplos: 1. perro-gato, elefante-ratn, cervatillo-len; 2. pa-labra, pala-bra; 3. (1556-1754).
3.9.2. Guin largo (

Este guin se usa para indicar los interlocutores de un dilogo y los incisos en un enunciado. Ejemplos:

Te envo la tarea para que la copies. Muchas gracias, pero ya la hice. Ven corriendo

ms.

aadi el seor con una voz misteriosa , no tardes

4.

Referencias

vila, F. (1995). [Talleres sobre lengua espaola para el CEPER, Uniandes] Bonnet, P. (2002, agosto). Y para qu la ortografa? El Tiempo. Diccionario de la Lengua Espaola (Vols. I y II, 1992, Vigsima Edicin). Madrid: Espasa Calpe S. A., y www.rae.es Hoyos, A. (2003, 14 de septiembre). La muerte del sbalo. El Tiempo, pp.3, 6) Ortografa de la Lengua Espaola (1999). Madrid: Espasa Calpe S. A. y www.rae.es Serrano, E. (2003, 17 de agosto). Por la ortografa de siempre. El Tiempo, pp. 3, 10. Nota: En esta cartilla se siguen las normas de la APA (Asociacin Americana de Psicologa) para las referencias. Ver: Universidad de los Andes. Decanatura de Estudiantes y Bienestar Universitario. Cartilla de citas. Pautas para citar textos y hacer listas de referencias. Bogot: 2006.

5.

Anexos ANEXO 1
Y para qu la ortografa?

Autora: Piedad Bonnet (Escritora y poeta antioquea, profesora de la Universidad de los Andes. Recibi el premio Nacional de Poesa de Colcultura en 1996. (Correo de la autora: la fecha de redaccin de esta columna es agosto de 2002 y fue publicada en El Tiempo, Bogot, el mismo ao). Siempre me he preguntado por qu un error de ortografa cometido por un semejante despierta en nosotros tan implacable y desmedido deseo de descalicarlo. En mi caso, por lo menos pero s que cosa parecida les pasa a muchas personas una 's' convertida en 'c, una pobre 'b' reducida a 'v', pueden hacerme dudar de inmediato de la solvencia intelectual de un ser humano, con la consecuente reduccin, al menos momentnea, de mi aprecio o admiracin por l. Lo cual no quiere decir, por supuesto, que yo est exenta (exenta?) de uno que otro error, aunque me jacto de tener muy buena ortografa. Cuando un amigo, o, por supuesto, un editor, me hacer ver que la palabra tal no lleva h intermedia, o que esa j en realidad es una g enrojezco hasta la raz del pelo como si me pillaran en una mentira. Y ni qu decir cuando perdemos una apuesta respecto a cmo se escribe una pala-

bra: la humillacin nos confunde y ofende, sin saber cmo justicarnos. Tan caprichosa es la ortografa como el lenguaje mismo, que no obedece a una lgica intrnseca, sino que es un arbitrario repertorio de smbolos, como dira Borges. Sus leyes estrictsimas que van cambiando como cambia la historia de la lengua no pueden comprenderse como una necesidad real sino creada. Por lo mismo, esa especie de sancin social que cae sobre los que quebrantan las leyes ortogrcas, si bien curiosa, me parece justicada. Como tantas otras cosas, el buen manejo de la ortografa en una persona que ha tenido oportunidades de estudio es una seal de riqueza espiritual. Argumento esta armacin, que quiz suene extremada: nuestra condicin es ms humana en la medida en que nos alejamos de la necesidad. Lo plantea bien Shakespeare a travs del Rey Lear cuando este dice que el hombre sin la civilizacin no es ms que un pobre animal desnudo. La ortografa es una convencin que los hombres aceptamos, como todo el inmenso juego de la cultura. El rito, el arte, son tambin articio y juego, pero no gratuitos sino signicativos. La vida, sin ellos, sera triste supervivencia elemental. El vertiginoso correo electrnico amenaza la buena ortografa, que apenas s sobrevive a la rapidez de la digitacin. Yo propongo una resistencia activa al desgreo que este propicia. Yo propongo crear una secta de creyentes en la ortografa que luchen todava por la humilde tilde, por la h mudsima, por la z impronunciada en Amrica y sin embargo tan entraable!

ANEXO 2
NOTA: Citado por vila (1995) En El Colombiano (Octubre 11 de 1983) Argos (Seudnimo del escritor antioqueo Roberto Cadavid Misas, famoso columnista sobre el lenguaje en el siglo XX) public la siguiente columna sobre el diptongo ui: Me hace mi querido amigo Gerardo Hincapi la siguiente consulta: En caso de ir juntas dos vocales dbiles (ui) debe marcarse o no la tilde? A pesar de la insistencia de Caro que deba marcarse, hoy es frecuente no hacerlo. Si esto debe ser as, dnde llevan el acento y cmo se descomponen en slabas palabras tales como constituido? Respuesta: Mi querido Gerhardt: te coneso que yo, que antes tuve muchas vacilaciones y dudas con respecto a la marcacin de la tilde en las palabras que llevan el grupo ui, sencillamente opt por rescatar la norma 13 de las que sobre prosodia y ortografa dict la Academia Espaola en 1952. Dice sta que la combinacin ui se considerar, para la prctica de la escritura, como diptongo en todos los casos. Por tanto, slo llevar acento ortogrco cuando lo pidan las normas generales de la acentuacin: en las voces agudas terminadas

en vocal, en n o en s; en las graves terminadas en consonante que no sea n ni s, y en las esdrjulas. As que jesutico, casustico, llevarn tilde por ser esdrjulas; benju y nuestro delicioso venececu o minisicu (...) tambin la llevan, por agudas acabadas en vocal. No as jesuita, grave en vocal. (...) Es cierto que para la divisin de slabas se pueden presentar discrepancias de opinin entre diferentes usuarios (como les encanta decir ahora) del idioma, porque jesuita la pronuncian como trislaba (je-sui-ta) en Espaa y en muchas otras partes; pero aqu en Antioquia disolvemos el diptongo ui y hacemos tetraslaba la palabra: je-su-i-ta. Esta ltima particularidad no quedara indicada con la tilde, que no la requiere la palabra para ninguna de las dos pronunciaciones, ya que en ambas es grave terminada en vocal. Constituido la escribo tal cual, sin tilde.

ANEXO No. 3
La muerte del sbalo

Autor: Andrs Hoyos (Editor, escritor y director de la revista elmalpensante). Olvidemos por un momento las leyes gramaticales, las reales academias espaolas (o danesas) y al profesor de espaol de corbata gris y caspa en el hombro que nos mira golpeado cuando escribimos ombre sin hache. Todos ellos constituyen la parte burocrtica de la escritura y tienen un sabor a juzgado mohoso con legajos y legajos de expedientes sin resolver. Por lo dems, la ortografa es una ciencia veleidosa. Por qu se escribe pretensin pero, en cambio, se escribe pretencioso? La razn parece ser una de pronunciacin histrica en Espaa, donde el sustantivo es muy anterior al adjetivo, importado ilegalmente de Francia en tiempos de la Ilustracin, a la que tanto abominaban los puristas del lenguaje espaoles. Alguna historia semejante, que desconozco, debe ser la que justica la variacin ortogrca entre conciencia y consciente. O sea que en todo ello hay una gran inuencia del capricho. Pero as como la gran arquitectura aprovecha el clima, la topografa y las extraas virtudes de los materiales, el escritor aprovecha los caprichos del lenguaje para escribir. Dicho de otro modo, en el uso renado de los caprichos del lenguaje residen tambin notables posibilidades de elegancia y lirismo. Y es sobre todo en el aspecto de la elegancia donde la ortografa no es de ningn modo desechable. Para seguir con la analoga arquitectnica, escribir con las palabras torcidas o con la puntuacin chueca sera como utilizar ladrillos cariados o vidrios rotos cuando se quiere levantar un bello edicio. As tal vez proceda un albail del montn, nunca un arquitecto que se respete. Me dirn que la mayora de quienes escriben no tienen pretensiones artsticas, sino que lo hacen para participar en la diaria vida laboral, sentimental o familiar; o sea que escriben por necesidad, no por gusto. Slo que, no se ve tambin muy

fea una casa comn y corriente con los vidrios rotos, las canales despintadas, la madera de los pisos carcomida o las tejas desportilladas? De ah que cuando en mi condicin de editor recibo manuscritos con horrores de ortografa o de puntuacin, casi de inmediato me pongo a la defensiva y saco el arpn con la maligna intencin de dar de baja al sbalo podrido que tengo entre las manos. Sobra decir que una vez muerto lo echo a la caneca; no lo uso para cocinar un buen sancocho.

ANEXO No. 4
Por la ortografa de siempre

Autor: Enrique Serrano (Escritor nacido en Barrancabermeja. En 1996 gan el Premio Juan Rulfo que otorga Radio Francia Internacional). Hoy por hoy la gente se rebela contra cosas inverosmiles, necesarias y vitales. Se cree que tal rebelin sistemtica es la expresin cabal de un espritu libre y dueo de s. Pues me temo que hay cosas contra las cuales no es lcito rebelarse: la Ortografa es una de ellas. En nombre del voraz espritu crticose han justicado sandeces sin n y banalidades agresivas. Tal espritu crtico implacable y arrogante no es ms que una impostura, un crptico disfraz de inconfesa vanidad en tantas y tantas ocasiones. El hbito frentico de cuestionarlo todo engendra monstruos; la Ortografa es el reejo el de una vocacin de claridad y nitidez que toda lengua reclama y sin la cual agoniza en el mar de la arbitrariedad. Los espritus libres abusan de los dems, porque su libertad excesiva niega, al menos parcialmente, los derechos de quienes simplemente estn de acuerdo con que haya leyes mnimas que se cumplan sin mayor debate. Quien por principio y sin atenuantes se salta las reglas ortogrcas peca por suponer, caprichosamente, que todos los dems se adaptarn a su pensamiento, en lugar de respetar los criterios del resto. Para que todo sea correcto, elegante, preciso y comprensible se hace imprescindible un cdigo riguroso y un criterio nico para escribir y leer. Si tal cosa no es posible de modo total, es deseable que exista, al menos, un cierto criterio de aproximacin que barra la basura de las interpretaciones caprichosas. En efecto, la Ortografa es decencia para escribir, honestidad para comunicar los pensamientos y serena aceptacin de un estatuto mnimo para la lengua escrita. No es un lastre para el que se arriesga a expresarse, sino un punto de apoyo para apuntalar el edicio de una lengua que quiere alcanzar mayor perfeccin. Creo que, sin ella, no viviramos mejor y que su deterioro sera tambin la prueba de un lamentable retroceso colectivo, una, si se me permite ilustrarlo, orrible i malvola regresin a un hideal primitibo.

ANEXO No. 5
Consulte: (http://)

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