FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGN

ACERCAMIENTO HISTRICO A LA SOCIOLINGSTICA

EDUARDO ALMEIDA DEL CASTILLO 8/17/2011

ACERCAMIENTO HISTRICO
Dentro del texto Acercamiento Histrico a la Sociolingstica el autor nos menciona puntos importantes sobre la sociolingstica y su Boas y Sapir desarrollo histrico tomando en cuenta a los autores estadounidenses, franceses y rusos ms importantes del movimiento. marcan el comienzo de un nuevo enfoque en el estudio de las relaciones entre lenguaje y cultura rompiendo con la lingstica estructural de Bloomfield; Boas considera el estudio del lenguaje en su contexto social y cultural. As mismo, los pensadores del movimiento de la escuela de pars son pioneros por sus concepciones sociolingsticas sobre los estudios lingsticos; empiezan a ver el lenguaje como parte de la cultura y al final consideran al lenguaje como un hecho social. El movimiento ruso con la teora de Nicolai, Marr y el propio Stalin analiza la esencial social del lenguaje y que funciones tiene en las estructuras sociales.

Lengua, Cultura, Sociedad y Educacin

A partir de ese anlisis histrico que realiza Francisco Snchez podemos entender el contexto histrico que llevo al surgimiento de la sociolingstica, la cual entendemos como una rama de la lingstica que estudia las propiedades del la lengua y las lenguas que requieren referencia social y contextual, factores necesarios para su explicacin (Downs, p.7). La lengua, la cultura y la sociedad son puntos importantes que la sociolingstica analiza en el lenguaje para identificar las funciones que cumple dentro de la sociedad en que un grupo de individuos se desenvuelve. Para mi trabajo la sociolingstica es importante porque puede dar mejor soporte a mi cuadro terico, dado que las actividades que se desarrollan dentro de la ala son prcticas educativas donde la lengua, la cultura y la sociedad se conectan. La doctora Schiffrin (2011, p.1) nos seala que

la teora sociolingstica estudia la lengua y la interaccin social, el contacto y cambio de la lengua, las variaciones sociolingsticas, anlisis del discurso, historia narrativa y oral, y la lengua y la identidad. Algunos de los exponentes ms relevantes de esta disciplina son William Labov (1972) que propone la lingstica de la actuacin, formalizando la variacin lingstica dentro de una comunidad determinada a partir de parmetros sociales ms o menos sistemticos, su estudio ms famoso, incluye los modelos sociolingsticos donde identifica a travs de su estudio diversas variables sociales que influyen sobre el estilo de habla de los miembros de una comunidad lingstica donde influyen la clase social, la edad, el tipo de empleo, el sexo, el nivel educativo o el grupo tnico; y Dell Hymes (1971) que propuso el enfoque para investigar las reglas del uso de las lenguas en su medio ambiente, en los diferentes contextos sociales donde se lleva a cabo la comunicacin verba, estos autores han realizado investigaciones de corte social entre grupos polticos, sociales y tnicos. Dentro de las concepciones que estoy analizando sobre la pedagoga y alfabetizacin critica es importante ver si los maestros son consientes de la enseanza de los aspectos sociolingsticos de la lengua dentro del saln de clases. Erick Jacobson (2003, p.1) en su artculo Sociolingstica Critica en Adultos ESOL describe que es importante crear conciencia sobre los aspectos sociolingsticos en los alumnos, sin embargo tanto los maestro de enseanza de ingls en segunda lengua y los textos usados en clase, no ensean como el uso del idioma es modificado por las relaciones de poder entre los hablantes y las caractersticas sociales de los individuos como son: genero, edad, nivel econmico, nivel social, etc. En la enseanza de una lengua extranjera es trascendental analizar, desde la perspectiva social, cuales son las funciones realizadas por el lenguaje dentro del saln de clases y verificar si tanto maestros como

alumnos son consientes de la importancia del uso de la lengua y como est relacionada con inseparables aspectos socioculturales del hablante. Las nuevas corrientes sociolingsticas estn basadas en diferentes estudios que logran desentraar los diferentes aspectos y funciones sociales del habla.

Referencias
Downs, W (1998). Language and Society. University of East Anglia. Cambridge University Press. Jacobson, E (2003). The Radical Teacher. pp. 13-17. University of Illinois Press (Consultado en: http://www.jstor.org/stable/20710224). Snchez, F (1976). Acercamiento Histrico a la Sociolingstica. Mxico: SEP-INAH. Shiffrin, D (2011). Sociolinguistics. GeorgeTown University. (Consultado en: http://lin guistics.georgetown.edu /progr ams/graduate/sociolinguistics/)