MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL MDULO PARA LA GESTIN EDUCATIVA

AUTOR: Guillermo Proao Lpez DOCENTE: MSc. Franklin Miranda 2011

ACTIVIDADES DE ASIMILACIN: 3. Qu aprendizaje le deja la lectura relacionada con Alicia en el pas de las tecnologas a) Anlisis Personal En la actualidad las diferentes tecnologas nos obligan a utilizarlas en el menor tiempo posible lo que conlleva a una falta de anlisis por parte de las personas quienes se encuentran concentrados nicamente en convertirse en usuarios e incorporar las nuevas tecnologas a su formacin. La tecnologa debe convertirse en una herramienta de trabajo; el hombre es el encargado de decidir que hacer con esta, en que aplicarla y cuando aplicarla. Si bien es cierto que los hombres son quienes modelan la sociedad, no hay que desconocer que la no incorporacin de una tecnologa da como resultado que una persona no se integre al mundo actual y quede fuera de temas importantes como economa, poltica, cultura e incluso educacin. En nuestros das las redes sociales a travs del internet se han convertido en reductores del espacio, es decir que gracias a ellas las personas sienten que se encuentran en dos lugares a la vez; el espacio real y el ciberespacio. La comunicacin a travs de las redes es lo que permite la difusin de una cultura; es por eso, que los pases ms desarrollados tecnolgicamente difunden su cultura e imponen esta sobre los subdesarrollados; el crecimiento de unos se consigue en base a la disminucin de otros. Las nuevas tecnologas, por ejemplo el internet animan a pensar que son medios que promueven la libertad de las personas, porque las personas sienten que pueden dar a conocer sus pensamientos en forma libre; pero esta es una libertad condicionada o limitada, porque este espacio es limitado por las redes sociales; este espacio evita la intercomunicacin fsica e intelectual con aquellas personas que desconocen sobre el uso de las nuevas tecnologas. La tecnologa que empieza como una herramienta puede convertirse en una mquina. La mquina no es flexible y su uso es para la elaboracin de cosas puntuales, en tanto que la herramienta es algo flexible que dependiendo del usuario puede ser utilizada en

diferentes situaciones. Como se menciono anteriormente el usuario con una buena formacin, capacidad de anlisis debe determinar la funcionalidad de la herramienta, en este caso de la tecnologa. El aparecimiento continuo de tecnologas causa una situacin de prisa permanente ya que crea necesidades en las personas; estas personas por convertirse en usuarios una vez cubiertas estas necesidades inconscientemente van en busca de otras necesidades, lo que implica una vida no tan recomendable. Las necesidades que tienen las personas debido al surgimiento de nuevas tecnologas son: Acceso tcnico Acceso prctico Acceso criterial Acceso operativo Acceso relacional (cientfico, metodolgico)

En la actualidad la comunicacin se realiza a travs de las redes sociales. Los rasgos del cdigo de la rede son: Interactividad de muchos con muchos Digitalidad Distribuida y basada en paquetes Interoperativa De banda ancha Debe ser universal

En el sistema educativo actual la transformacin requerida por las nuevas tecnologas no ha sido contemplada posiblemente debido a falta de capacidad y falta de conocimientos. A los estudiantes lo que se les debe proporcionar es la llave de oro para integrarse al mundo tecnolgico. Esta llave es el conocimiento necesario para que ellos puedan analizar y decidir que herramienta tecnolgica les beneficia en determinada situacin. Ante esta necesidad las caractersticas que debe poseer el docente es poseer conocimientos de diversas culturas, dominio sobre los procedimientos tecnolgicos, dominio sobre el campo cientfico concreto, capacidad de anlisis, valoracin y aceptacin de nuevos procedimientos.

b) Si yo tuviera que ensear a un grupo de estudiantes en el ao 2020 me imagino que mis estudiantes tendra la capacidad casi innata de utilizar tecnologas, adems ya tendran desarrolladas destrezas suficientes como para incorporar rpidamente nuevas tecnologas a su diario vivir. Lo que yo pienso que no cambiara es la incapacidad de anlisis de la informacin que encuentren al utilizar la nueva tecnologa. Es ms, pienso que en esos aos habr mucha ms informacin que no ser basada en bases slidas, ya que cualquier persona podr colgar en la red lo que piense sin sustentar sus ideas con la debida investigacin; es por eso que mi rol sera ensear a los estudiantes y desarrollar en ellos tcnicas de anlisis y tcnicas para depurar informacin para que ellos empleen nicamente informacin sustentada. Para conseguir este objetivo primero tendr que poseer un buen conocimiento sobre como utilizar la nueva tecnologa; tambin necesitar conocer y ser un experto sobre el tema que estoy enseando. Pienso que nunca cambiar que el profesor tiene que ser un buen modelo para los estudiantes, es por eso que la planificacin en esos tiempos ser an mucho ms relevante que en la actualidad. El profesor al demostrar seguridad ante sus estudiantes logra que los estudiantes perciban que l es un ejemplo a seguir. Yo pretendera que mis estudiantes investiguen sobre diversos temas, para que utilicen esta investigacin como fuente base para desarrollar su creatividad. Para m la creatividad es algo invalorable, es por eso que no se debe caer en transformarse en simples consumidores tecnolgicos. Las personas son quienes deben liderar cualquier cambio social y es en las aulas dond adquieren ese entrenamiento para hacerlo en la vida real.