Planeacin Agosto

Semana: 1 al 5 de agosto de agosto de 2011 Departamento: Antioquia Valor del mes: honestidad Indicador de logros:
Reconoce el metro como una unidad patrn de medida. Identifica en el metro, el decmetro y el centmetro. Participa en actividades prcticas que requieran el uso del metro como unidad de medida. Comprende la importancia de practicar en la cotidianidad el valor de la honestidad. Participa con respeto y entusiasmo en actividades culturales programadas por la institucin. Comparte con los compaeros y la maestra experiencias y conocimientos sobre el departamento Antioquia. Demuestra creatividad al realizar actividades manuales como las flores de papel. Conoce las caractersticas propias de los animales invertebrados. Construye un texto narrativo (inicio, nudo y desenlace) a partir de imgenes.

Lunes
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado.

Ciencias sociales:
Durante Esta clase se har un pequeo conversatorio de los conocimientos previos que tienen los estudiantes del departamento del mes: Antioquia. Se mostrar por medio de la imagen de un mapa de Colombia, la ubicacin de nuestro departamento, y se tratar de ubicar los otros departamentos que ya hemos trabajado.

A continuacin, se dialogar sobre la cultura Antioquea y la de nuestro Municipio Medelln, luego, se entregar material necesario como papel globo de colores, colbn y flores en cartulina, para que ellos las recorten y las rellenen con el papel. Esto con el fin de decorar el aula con la temtica de la Feria de las flores.

Ciencias naturales:
Se escribirn los conceptos de los grupos generales de animales invertebrados:

ARTROPODOS

MOLUSCOS

Los artrpodos se caracterizan Despus de los insectos, los porque tienen su cuerpo y sus patas moluscos son los invertebrados ms articulados, es decir, divididos en abundantes. piezas que se mueven. Todos ellos tienen el cuerpo blando. Por ejemplo las araas, las abejas, Suelen tener una concha externa, los grillos como el caracol; aunque a veces la concha es interna, como el calamar; o no tienen concha, como la babosa.

ACTO CIVICO CORRESPONDIENTE AL MES DE JULIO

Educacin fsica:
La clase estar a cargo del docente Ricardo Alvares

Martes
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Humanidades y lengua castellana:

Se realizar una exposicin de cuentos, los cuales estarn ubicados en el patio saln, los estudiantes podrn visualizarlos y tener contacto fsico con ellos. Luego, elegirn los personajes de los cuentos que ms les llame la atencin y construirn una historia teniendo en cuenta las partes de la narracin: inicio, nudo y desenlace.

Matemticas:
Revisin de la tarea de la clase pasada con las tablas de multiplicar. Puesta en comn, donde los nios que tuvieron errores tienen la oportunidad de corregirlos y tener un nuevo repaso.

Ciencias sociales:
CONOZCAMOS UN POCO MAS DE NUESTRO DEPARTAMENTO ANTIOQUIA Se trabajarn los aspectos ms importantes de nuestro departamento, como la capital, la ubicacin, los sitios tursticos, la comida tpica, la vestimenta, los pueblos que la conforman. Los nios participarn contndonos desde su experiencia en esta ciudad.

Mircoles
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Matemticas:
UNIDADES DE MEDIDA Se indagarn los saberes previos que poseen los estudiantes sobre las unidades de medida a partir de los siguientes interrogantes: -Qu es un metro? -Para qu utilizamos el metro? -Qu es un centmetro? -Cuntos centmetros tiene un metro? -Qu es un decmetro? Seguido a esto, cada uno escribir en su cuaderno los siguientes elementos conceptuales. METRO El metro es una unidad patrn de medida de longitud, su smbolo es (m). Todos los metros estn compuestos por 100 cajoncitos llamados centmetros, el smbolo del centmetro es (cm).

10 centmetros forman un decmetro, por lo tanto todos los metros tienen 10 decmetros, su smbolo es (dc).

Centmetro

10

Decmetro

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Metro

HOMEWORK: Realizar un metro con apoyo de material didctico, como lo es la cartulina y los marcadores.

Tecnologa e informtica:
La clase estar a cargo de la profesora Katia Surez.

Ciencias naturales:
Recordar el concepto trabajado sobre clase de animales invertebrados, aclarar dudas. Desde los conocimientos previos de los estudiantes, se dibujarn los animales invertebrados (artrpodos o moluscos) que ellos conozcan, utilizando hojas cadas de los arboles en el patio del colegio.

Ingles e idioma extranjero:

Estarn con la profesora Alejandra Franco

Jueves
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Ingls e idioma extranjero:

Estarn con la profesora Alejandra Franco.

Matemticas:
Con apoyo del metro (elaborado por ellos), se realizar algunos ejercicios de medicin, para que los estudiantes coloquen en prctica los conocimientos adquiridos en la clase anterior. De acuerdo a las indicaciones de la maestra, los nios medirn diferentes objetos que se encuentran dentro y fuera de la institucin, puertas, cuadernos, cuadros, entre otros)

tica y valores humanos:

Se leer el cuento: el pastorcito mentiroso Se realiza un conversatorio con ejemplos cotidianos que han ocurrido dentro del aula, donde se les ha dificultado decir la verdad y las consecuencias que conlleva no ser honestos con los dems y con ellos mismos. ACTIVIDAD EN CLASE Expresar mediante el dibujo o las palabras escritas, un acontecimiento personal en el que se les ha dificultado ser honestos, el por qu y las consecuencias.

Educacin religiosa:
Escritura de los mandamientos:

 Honrar padre y madre

No matar

No robar No codiciar la mujer del prjimo

Se discutir cada uno, y los nios hablarn del significado que para ellos tienen estos mandamientos. Adems se ilustrar uno por uno a medida que se vaya escribiendo.

Viernes
Jornada pedaggica correspondiente al mes de Agosto.

Evaluacin
Las actividades que se plantearon fueron llevadas a cabo en su totalidad, sin embargo no pudo darse la profundizacin que se quera en cada rea del conocimiento, puesto que durante la semana se realizaron muchas actividades en torno a la feria de las flores, hubo acto cvico el lunes y el viernes fue da para la jornada pedaggica. Dichas actividades fuera del currculo son formativas y significativas para los estudiantes, pero la preocupacin viene despus cuando se descuida la parte acadmica de los estudiantes. El mircoles Julin y Edier volvieron a salirse del saln sin consentimiento de la docente Katia, estuvieron corriendo por todo el colegio, los estudiantes fueron llevados a coordinacin, despus de haber mejorado el comportamiento dentro de la institucin. Se les realiz la respectiva anotacin y se mand una nota para la casa, con el fin de presionar a los padres de familia para que asistan al colegio a dialogar con la coordinadora. Se esperan respuestas satisfactorias con dichos estudiantes, puesto que la no aceptacin a la norma y la ausencia de los padres hacen que se dificulte un poco ms el proceso. En clase de ciencias naturales, la docente senta un poco de temor de dejarlos salir al parque del colegio, con el fin de elaborar animales invertebrados con hojas de rbol cadas, sin embargo demostraron tener un buen comportamiento y ningn estudiante tuvo que ser regaado por desarrollar actividades diferentes a las propuestas. Esto demuestra el agrado que sienten los estudiantes por cambiar de espacios para desarrollar actividades acadmicas y el avance significativo en torno a la norma que tanto ha insistido la docente.

Semana: 8 al 12 de agosto de 2011 Departamento: Antioquia Valor del mes: honestidad Indicador de logros:
Reconoce el metro como patrn de medida Comprende adecuadamente textos literarios Conoce las caractersticas principales del departamento de Antioquia y disfruta de los eventos que se presencian Resuelve adecuadamente los ejercicios de clase

Clasifica los animales segn la forma de alimentarse Disfruta de las actividades programadas como caminatas, cabalgatas u otras Conoce el concepto de mito y de leyenda

Participa activamente de la presentacin de los mitos y las leyendas

Lunes
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Ciencias sociales:

Se trabajarn las principales caractersticas del departamento de Antioquia. ANTIOQUIA: Uno de los 32 departamentos de Colombia, su capital es Medelln, Antioquia es uno de los departamentos ms antiguos de Colombia, fue creada en 1576 antes llamada provincia de Antioquia. ECONOMIA: Antioquia se sustenta econmicamente de Ganadera Produccin lechera Industria textil y las modas Cultivo de caf, maz, frutas y verduras Petrleo Carbn Energa elctrica Comercio

TRAJE TIPICO: El traje tipico del departamento de Antioquia se compone de lo siguiente: HOMBRE: Sombrero blanco y cinta negra, poncho, ruana, carriel, machete y alpargatas MUJER: Falda larga, blusa blanca, sombrero todo adornado con muchas flores

PLATO TIPICO: La bandeja paisa es una de las comidas alusivas a Antioquia, est compuesta por 14 elementos. Frijoles, arroz, huevo, maduro, chicharrn, chorizo, carne en polvo, morcilla, aguacate, tomate, hogao, arepa, guarapo y mazamorra. SIMBOLOS: Los smbolos patrios del departamento de Antioquia son: BANDERA: Est compuesta por 2 franjas blanca la franja superior y verde la franja inferior Blanca: El blanco simboliza pureza, obediencia y triunfo Verde: El verde simboliza montaas, esperanza, fe, respeto y la abundancia

Homework: Consulto, dibujo y escribo sobre el escudo del departamento de Antioquia

Educacin fsica:
La clase estar a cargo del docente Ricardo Alvares

Ciencias naturales:
Todos los seres vivos necesitan alimentarse, el alimento nos ayuda a obtener las energas necesarias para vivir. Los animales segn su forma de alimentarse puede clasificarse en: HERBVOROS, CARNVOROS, OMNVOROS No todos los animales se alimentan de la misma manera. En esta tabla vemos un ejemplo de un animal herbvoro, otro carnvoro y otro omnvoro, as como el tipo de dentadura que tiene cada grupo, adaptada a su correspondiente alimentacin.
HERBVOROS CARNVOROS OMNVOROS

Martes
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Humanidades y lengua castellana:

Comprensin de lectura Se les leer el cuento de Hansel y Gretel para afianzar la comprensin por medio de las preguntas y la socializacin. Cules son los personajes? Qu pasa durante el nudo del cuento? Qu te gustara cambiar de la historia?

Matemticas:
Repaso sobre lo que es el metro como patrn de medida, mediante la participacin. Salida a medir objetos por parejas Cada pareja tendr la oportunidad de medirse en conjunto cada una de las partes del cuerpo Ejemplo: Cabeza, cintura, pierna, brazo, cadera, entre otras.

Ciencias sociales:
Se leer la leyenda de la pata sola, los estudiantes se reunirn por grupos y se dramatizar dentro del aula. Los ganadores sern elegidos para la presentacin el da viernes.

Mircoles
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Humanidades y lengua castellana:

Juguemos stop para aprender ms la lecto escritura por hileras, cada nio saldr a participar del juego. Puntaje:
HILERA1 HILERA 2 HILERA 3 HILERA 4 HILERA 5 HILERA 6 HILERA 7

Cuadro stop:
LETRA NOMBRE APELLIDO OBJETO COLOR FRUTA ANIMAL TOTAL

Tecnologa e informtica:
La clase estar a cargo de la docente Katia Suarez.

Educacin artstica:
Debido a que la clase de artstica se lleva a cabo los das viernes y el prximo viernes se realizar la cabalgata, tubo que adelantarse para este da, puesto que, el da de la cabalgata ellos deben portar un collar representativo.

Elaboracin del collar para la cabalgata, utilizando la creatividad e imaginacin Materiales: 5 pitillos, un pedacito de lana 3 hojas de block iris y tijeras.

Ingles e idioma extranjero:

La clase estar a cargo d la docente Alejandra Franco.

Jueves
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Ingls e idioma extranjero:

La clase estar a cargo d la docente Alejandra Franco.

Matemticas:
Resuelvo los ejercicios segn las explicaciones dadas en clase. Une con una lnea las cantidades iguales 3 decmetros 2 metros 50 centmetros 100 centmetros

1 metro 5 decmetros 30 centmetros 200 centmetros

10 centmetros

1 decmetro

Resuelve la situacin Cuntos metros ha recorrido cada auto teniendo en cuenta la cercana al lugar de llegada?

Educacin artstica:
Se continuar con la elaboracin de los collares, necesarios para la cabalgata del viernes.

Viernes
Durante este da se unificarn jornadas. Motivo: presentacin de los mitos y leyendas y cabalgata estudiantil.

Evaluacin
La caja viajera le corresponda esta semana al grupo de segundo C, sin embargo no fue utilizada, porque sinceramente a la docente se le olvid, sin que suene a excusa, hay muchas actividades que realizar, acadmicamente se han dejado de desarrollar actividades importantes, no quiere decir que el material que se encuentra dentro

de la caja viajera no sea importante, al contrario, se puede interrelacionar con las temticas que se vienen trabajando desde todas las reas del conocimiento, es ms, durante semanas pasadas se ha venido trabajando en humanidades y lengua castellana el texto descriptivo y el texto narrativo y que mejor manera de afianzar los conocimientos adquiridos sobre dichas clases de texto, que mediante el arte, la creatividad y la fantasa que se encuentra dentro de la caja viajera. La docente en das anteriores haba explorado la caja viajera, puesto que es una propuesta nueva e interesante para ella, haba planeado el cmo llevarla al aula de clase y el cmo elaborar la motivacin para los estudiantes. Pero por cosas de la vida, la semana que le corresponda se le olvid por completo. Es triste porque los estudiantes de segundo C se han perdido de una oportunidad maravillosa. Hay oportunidades en la vida que si se pierden nunca vuelven, pero en este caso, se espera reparar el error y continuar con actividades mejores. Existe una gran preocupacin: Julin caaveral no ha vuelto a clase, la madre ausente por completo y aunque no hay que dejar de reconocer que la norma dentro del aula de clase a mejorado mucho, es un estudiante que se encuentra matriculado en el colegio y es responsabilidad de la docente de lo que pueda estar haciendo y lo que pueda sucederle en horarios de clase. Al indagar, se dice que la madre tiene el hijo menor enfermo y no puede dejarlo solo, la hermana que tambin estudia dentro del colegio ha dejado de asistir y al llamar al nmero de telfono que se tiene, dicen no conocerlo. La nica solucin ser que la docente realice otra visita domiciliaria para dialogar con la madre.

Semana: 16 al 19 de agosto de 2011 Departamento: Antioquia Valor del mes: honestidad Indicador de logros:

Diferencia las palabras que se escriben con la combinacin ge- gi, gue- gui, ge gi; Reconoce el proceso de la multiplicacin de la tabla del 6. Identifica los oficios ms comunes del campo y de la ciudad. Diferencia las tres clases de puntos (aparte, seguido y final) que aparecen dentro de un texto escrito. Afianza el reconocimiento de las principales caractersticas de los animales: mamfero, vertebrado, ave, terrestre, entre otros. Identifica los mltiplos de 6 dentro de una tabla de nmeros. Participa de la creacin de trovas alusivas al valor de la honestidad, para elegir el trovador del grupo. Utiliza la creatividad para elaborar collares de flores. Practica la adecuada escritura y pronunciacin de los nmeros del 1.000 al 1.500.

Martes
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Humanidades y lengua castellana:

Hay en nuestro idioma palabras que llevan ge- gi, gue- gui, ge gi; se le debe prestar mucha atencin tanto al escribirla como al pronunciarlas Ge- gi, Su sonido es ms suave, por ejemplo: PROTEGE- REGIO gue- gui, Aunque llevan una u intermedia, sta no se pronuncia, por ejemplo: JUGUETE- AGUILA ge gi Los puntos que estn sobre la u, indican que la suena como en: AGERO- PINGINO Observa los siguientes dibujos, escrbeles el nombre de lo que representan y resalta con color la combinacin:

Matemticas:
Se retomar desde la oralidad por medio de concursos las tablas de multiplicar del 1 al 5. La fila de estudiantes ms participativa tendr una recompensa grupal. Se comenzar a practicar la tabla del 6.

Un cangurito sali a saltar de 6 en 6 sin parar de contar

Se realizarn agrupaciones y conjuntos de 6 en 6. Se escribir la tabla del 6.

Ciencias sociales:
Oficios del campo y la ciudad De acuerdo al lugar donde vivimos existen unas profesiones y oficios que son ms necesarias que otras. En el campo las personas estudian o trabajan en actividades que tienen relacin con la naturaleza. En el campo los oficios mas usuales son la agricultura, la ganadera, el ordeador, el pescador el minero o el tejedor. (Se les realizar un dibujo representativo). En la ciudad las actividades de las personas son ms variadas, trabajan en fbricas, almacenes y oficinas. Los trabajos ms comunes son los de profesores, conductores, comerciantes, mdicos, enfermeras y obreros. (Se les realizar un dibujo representativo). Luego de elaborar dos paisajes, uno del campo y otro de la ciudad, los estudiantes debern ubicar dentro de cada uno las profesiones y los oficios ms comunes y escribirles el nombre correspondiente.

Mircoles
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Humanidades y lengua castellana:

Los signos de puntuacin: EL PUNTO EL PUNTO (.) El punto marca una pausa al final de un enunciado. Despus de un punto siempre se escribe mayscula. Hay tres tipos de puntos: Punto y seguido: separa enunciados que integran un prrafo. Punto y aparte: separa dos prrafos distintos con dos contenidos diferentes. Punto y final: cierra un texto. Se les entregar una noticia del peridico, ellos debern identificar las tres clases de punto y colorear: de azul el punto seguido, de amarillo el punto y aparte y de rojo el punto final. Debern crear una historia corta, colocndole adecuadamente las tres clases de punto. No pueden olvidar incluirle palabras con las combinaciones: ge- gi, gue- gui, ge gi

Tecnologa e informtica:
La clase estar a cargo de la docente Katia Suarez.

Ciencias naturales:
Como actividad de profundizacin, los estudiantes debern identificar las caractersticas de los animales, coloreando adecuadamente la casilla que corresponda a la caracterstica del animal:
Animal Mamfero Ave Pez Vertebrado Invertebrado Areo Acutico Terrestre

Jirafa Ballena guila Lombriz

Ingls e idioma extranjero:

La clase estar a cargo de la docente Alejandra Franco.

Jueves
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Ingls e idioma extranjero:

La clase estar a cargo de la docente Alejandra Franco.

Matemticas:
Colorear los mltiplos de 6 en la siguiente tabla:
1 11 21 31 41 51 2 12 22 32 42 52 3 13 23 33 43 53 4 14 24 34 44 54 5 15 25 35 45 55 6 16 26 36 46 56 7 17 27 37 47 57 8 18 28 38 48 58 9 19 29 39 49 59 10 20 30 40 50 60

tica y valores humanos y Educacin religiosa:

De acuerdo a la programacin del mes de agosto, se elegir el trovador que nos representar la prxima semana, de la siguiente manera: Los estudiantes inventarn trovas alusivas al valor de la honestidad y se realizar un concurso de trovadores dentro del grupo de segundo C

Viernes
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Tecnologa e informtica:
La clase estar a cargo de la docente Katia Suarez.

Educacin artstica:
Se elaborarn los collares de flores alusivos al mes del antioqueo. Los materiales son: lana, pitillos, hojas iris, colbn y tijeras.

Matemticas:
Se practicar la escritura de nmeros del 1.000 al 1.500 Completar la siguiente secuencia:
1.000- _____-_____-_____-_____-1.005-_____-_____-_____-_____- 1.010 1.011- _____-_____-_____-_____-1.016-_____-_____-_____-_____- 1.021 1.022- _____-_____-_____-_____-1.027-_____-_____-_____-_____- 1.032 1.033- _____-_____-_____-_____-1.038-_____-_____-_____-_____- 1.043 1.044- _____-_____-_____-_____-1.049-_____-_____-_____-_____- 1.054

Se realizar dicha actividad mediante la participacin de los estudiantes saliendo al tablero, mientras que se realiza en el cuaderno y se practican desde la oralidad.

Evaluacin
El lunes 15 de agosto fue da festivo, sin embargo, se pudieron llevar a cabo las actividades planeadas, es decir, no se atrasaron las actividades acadmicas porque no se llevaron a cabo actividades especiales desde la programacin del mes. Es una de esas semanas que se aprovechan para adelantar y profundizar con los estudiantes temticas inconclusas, que por motivos de tiempo y de espacio no se alcanzaron a desarrollar satisfactoriamente. Fue por ello que, el da viernes se destin un espacio desde el rea de matemticas para profundizar sobre el tema de la escritura y la pronunciacin de los nmeros del 1.000 al 1.500, puesto que la docente observaba que los estudiantes cometan fallas en la posicin del cero, al escribir 1.005, 1.050 o 1.500, y que mejor ejercicio que realizar los nmeros en orden ascendente desde la participacin de los estudiantes. Las tablas de multiplicar es un tema difcil de evaluar, puesto que no todos los estudiantes se han aprendido las tablas de multiplicar, es por ello, que la evaluacin no se debe realizar con el fin que los estudiantes mecanicen de forma repetitiva todas las tablas, lo realmente importante es que conozcan el debido proceso y comprendan el por qu de la multiplicacin. Desde las reas interdisciplinarias se espera mayor atencin, es decir, 3 estudiantes han sido remitidos al rea de psicologa y la docente con mucha cordialidad se acerca a los psiclogos del colegio para que le brinden cita a los estudiantes, gracias a dicha presin, cada uno de los estudiantes han sido atendidos en 2 ocasiones, pero sigue siendo poco para la necesidad de los nios. Al rea de trabajo social se han enviado 4 solicitudes de visitas domiciliarias, del cual solo se ha hecho 1 de Julin Caaveral, la docente debe acercarse a la trabajadora social con el fin de enterarse sobre el proceso.

Semana: 22 al 26 de agosto de 2011 Departamento: Antioquia Valor del mes: honestidad Indicador de logros:

Conoce el concepto de los puntos cardinales (oriente,

occidente, norte y sur.)

Relaciona mediante un apareamiento los grupos de alimentos

y animales que los consumen.

Utiliza de forma adecuada las maysculas dentro de un texto. Demuestra con facilidad los conocimientos sobre las tablas de
multiplicar.

Se orienta adecuadamente dentro del colegio en busca del

oriente, el occidente, el norte y el sur.

Participa de la elaboracin y decoracin de los toldos

antioqueos.

Lunes
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Ciencias sociales:
Qu son y para qu sirven los puntos cardinales?

Los puntos cardinales son las cuatro direcciones derivadas del movimiento de rotacin terrestre que conforman un sistema de referencia cartesiano para representar la orientacin en un mapa o en la propia superficie terrestre. Estos puntos cardinales son: oriente, occidente, norte y sur. Oriente y occidente: El este o tambin llamado oriente es por donde sale el sol. En el sentido contrario al este se encuentra el oeste u occidente, que es por donde se oculta el sol. Norte y sur: El norte es el lugar que esta frente a nosotros cuando tenemos el este a la derecha, contrario al norte esta el sur.

Educacin fsica:
La clase estar a cargo del docente Ricardo Alvares

Ciencias naturales:
A partir de los siguientes animales debes escribir y dibujar el grupo de alimentos que consumen:
Animal Dibujo animal Consumen Dibujo de alimentos

Caballo Pez Pjaro

Martes
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Humanidades y lengua castellana:

Usemos bien las maysculas Lee el siguiente texto y luego subraya con color rojo los nombres propios y con color azul los nombres comunes y con color verde las maysculas que van despus de un punto: Viajando, viajando va el camalen de Espaa a Japn montando un len. Al llegar lo espera Ramona con dulces y frutas y una linda mona. Tambin salen al encuentro Ricky, Loly, y Dido, tres perros hambrientos que no haban comido nada.

Matemticas:
Se realizar una evaluacin sobre las tablas de multiplicar, mediante ejercicios de apareamiento y de conjuntos.

Ciencias sociales:
Despus de conocer el concepto y escuchar la explicacin de los puntos cardinales en la clase pasada.

Se realiza mediante la participacin el recuento de lo que son los puntos cardinales, luego, los estudiantes saldrn al patio del colegio y ubicarn el oriente, el occidente, el norte y el sur. Realizarn un dibujo sobre lo que ellos pueden observar en cada uno de los puntos cardinales.

Mircoles
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Humanidades y lengua castellana:

Leer el siguiente texto. Tener presente que le faltan las maysculas. Observar bien dnde se deben emplear y escribirlas con color rojo. El palacio de los monos Haba una vez un rey que tenia dos hijos gemelos. Se llamaban Juan y Antonio. Como no se saba cual de los dos haba nacido primero, era imposible decidir quien heredara el trono. El rey pens largamente y dijo: Para ser absolutamente justo en la sucesin del gobierno, he decidido que mis hijos deben ir por el mundo y buscar una mujer. El esposo de la mujer que me traiga el regalo ms bello y raro, ser el rey. Cuntas maysculas corregiste dentro del texto? Por qu? Cul crees que debe ser el final del cuento? Escribe el final del cuento y utiliza bien las maysculas.

Tecnologa e informtica:
La clase estar a cargo de la docente Katia Suarez.

Ingles e idioma extranjero:

La clase estar a cargo de la docente Alejandra Franco.

Jueves
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Ingls e idioma extranjero:

La clase estar a cargo de la docente Alejandra Franco. FECHA PARA RECORDAR: la clase de ingls e idioma extranjero dura hasta las 2:30 pm, los estudiantes saldrn a las 3:00 pm, es por ello que la media hora restante, los estudiantes en compaa de la docente titular, se desplazarn al patio del colegio para colaborar con la elaboracin y decoracin del toldo.

Viernes
Jornada nica, porque se realizar la exposicin de los toldos y la marcha en compaa de de las instituciones vecinas.

Evaluacin
Acadmicamente la semana fue muy corta, puesto que realizaron actividades para la elaboracin de los toldos. Sin embargo, pudo comenzarse con el tema de la orientacin mediante los puntos cardinales; el primer da que se lleg con el concepto y la explicacin a los estudiantes, ellos no podan orientarse adecuadamente, puesto que falt la actividad prctica, en la que se puede interactuar con el conocimiento para producir aprendizajes significativos. Despus de que ellos tuvieron la oportunidad de bajar al patio del colegio, ubicaron satisfactoriamente el lugar por donde sale el sol (oriente) y el recorrido que hace durante el da para esconderse de nuevo (occidente), pudieron comprender mejor el concepto abstracto que la docente les brind en un primer acercamiento frente al tema de los puntos cardinales. Durante el acercamiento al tema de utilizar las maysculas adecuadamente dentro de un escrito, se evidenciaron algunas dificultades que tenan los estudiantes; Algunos de ellos, al escribir los apellidos, lo hacan utilizando las letras minsculas, es por ello que antes de profundizar en la escritura de nombres propios y comunes como se expres dentro de la planeacin de la semana, fue primordial comenzar con el nombre y los apellidos de ellos mismos.

Semana: 29 al 2 de septiembre de 2011 Departamento: Antioquia Valor del mes: honestidad Indicador de logros:

Reconoce los elementos del medio ambiente: el agua, la

temperatura, el aire, la luz y la tierra.

Demuestra capacidad para leer y comprender lo que se lee,

por medio de la lectura comprensiva de un texto.

Identifica los lugares del medio que se ubican al oriente,

occidente, norte y sur.

Participa en la elaboracin de una brjula. Conoce la importancia del reloj mediante la narracin de un
cuento.

Identifica

el agua como fuente de vida y como parte fundamental en los elementos del medio ambiente.

Participa de actos culturales programados por la institucin.

Lunes
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Ciencias naturales:
Los elementos del medio ambiente se encuentran a nuestro alrededor y nos proporciona lo que necesitamos para vivir. Observa el paisaje e identifica dentro de l, cada una de las caractersticas que se mencionan en la parte posterior: La actividad se llevar a cabo dentro del aula como si fueran adivinanzas

En el ambiente se encuentra en forma de lluvia, granizo o nieve. En el aire se llama humedad. (Agua) Mide el calor. Se mide en grados centgrados. (Temperatura) Las plantas utilizan su energa y nos brinda cada da calor y alegra (Sol) All crecen las plantas. Puede ser frtil o rido (Tierra) Contiene gases como el oxigeno. En el movimiento se llama viento (Aire)

Educacin fsica:
La clase estar a cargo del docente Ricardo Alvares

Ciencias sociales:
Dibuja dentro de cada recuadro lo que queda ubicado al oriente, occidente, norte y sur.

Oriente

Occidente

Norte

Sur

Martes
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Humanidades y lengua castellana:

Se trabajar comprensin lectora mediante el texto comprensin lectora A Dentro del bibliobanco del colegio, se encuentra una coleccin de libros comprensin lectora A. Los estudiantes se reunirn en equipos de trabajo, saldrn al patio saln, leern el texto propuesto por la docente y respondern al cuestionario. Por ejemplo: Cules son los personajes? Dnde se da el inicio, el nudo y el final de la historia?

Por qu? Qu otro final le daras a la historia? Te gusta la historia? Argumenta tu respuesta.

Matemticas:
En el pueblo de Coamo vive Juan Carlos, un nio de 8 aos, al que le encanta realizar muchas actividades durante el da.

Cmo es un da en la vida de Juan Carlos? Juan Carlos se levanta a las 6:30 de la maana. Es hora de levantarse dice su mam - Tienes que ir a la escuela. Muy emocionado se levanta para comenzar su da. Al despertar, l se cepilla los dientes, se baa, desayuna y se prepara para ir a la escuela.

A las 7:45 de la maana Juan Carlos est en su escuela

donde escucha a sus maestros y aprende cosas interesantes. Su clase favorita es la de Matemticas.

A las 12:00 del medioda ya es hora de almorzar. A Juan Carlos le encanta la comida que preparan en el comedor escolar. Su comida favorita es arroz con habichuelas y pollo frito. Le encanta cuando de postre le sirven pur de manzana.

Durante la clase de matemtica la maestra estuvo repasando la destreza del tiempo, la lectura del reloj, su importancia y el comprender un horario. En la discusin, Juan Carlos le pregunt a la maestra: Quin invent el reloj? Para qu se invent?-

La maestra respondi a sus estudiantes las preguntas tan interesantes que haba hecho Juan Carlos sobre el reloj. Nios, el primer reloj fue construido en 1905 por Peter Henlein un inventor alemn. Los relojes primitivos fueron fabricados con el propsito de hacer sonar las campanas cada hora en las torres de castillos, iglesias,

Los nios prepararon un reloj y comenzaron a realizar ejercicios de prctica. Juan Carlos, me podras indicar en tu reloj a qu hora te levantaste hoy? dice la maestra. S maestra, me levant a las 6:30 de la maana, le contesta Juan Carlos. Mostr a sus compaeros de clase el reloj con la hora marcada.

-Muy

bien Juan Carlos!- dice la maestra

Recuerden que el reloj tiene dos manecillas, una larga llamada minutero y una corta llamada horario. El minutero indica los minutos y el horario indica la hora.

Luego continuaron hablando sobre todas las actividades que podan realizar durante un da siguiendo un horario. La maestra les asign tarea para su hogar; preparar un horario con las actividades que ellos realizan durante un sbado o domingo. Se escuch el timbre a las 3:00 de la tarde. Juan Carlos ya haba terminado su da de clases. Se dirigi hasta donde estaba su mam y muy contento le mostr su reloj y le dijo

 mami, hoy aprend que en las 24 horas que tiene el da yo realizo muchas actividades y puedo planificar un horario para stas.

A las 5:00 de la tarde Juan Carlos asisti a su prctica de baloncesto. Ms tarde lleg a su casa, se ba, comi, estudi y se prepar para dormir .

Juan Carlos realiza muchas actividades durante un da. Hoy comprendi que puede preparar un horario con las actividades que l realiza y que debe aprovechar bien el tiempo ya que ste pasa y no se puede dar vuelta atrs.

Ciencias sociales:
Se le entregar a cada estudiante un pedazo de cartn para elaborar una brjula. Despus de elaborarla, se les dar espacio a los estudiantes para que por grupos de trabajo, puedan manejar la brjula e inventar una historia a partir de en un bosque muy lejano, lleno de arboles, un grupo de nios han perdido el camino para llegar a casa, uno de ellos tiene una brjula

Mircoles
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Humanidades y lengua castellana:

Continuacin de la actividad sobre comprensin lectora. Desde el libro comprensin lectora A

Tecnologa e informtica:
La clase estar a cargo de la docente Katia Suarez.

Ciencias naturales:
El agua se encuentra en el ambiente El agua esta en todas partes. La lluvia, el granizo, la nieve y las nubes son agua en diferentes estados. El agua que cae se mete dentro de la tierra y tambin forma ros que llegan a los ocanos. Actividades:

1. Observa la ilustracin atentamente. Identifica los lugares donde hay agua. Colorea el agua con diferentes tonos de azul. 2. Explica con tus palabras Qu es la lluvia? Qu son la nieve y el granizo? De qu estn hechas las nubes?

Ingles e idioma extranjero:

La clase estar a cargo de la docente Alejandra Franco

Jueves
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Ingls e idioma extranjero:

La clase estar a cargo de la docente Alejandra Franco

Matemticas:
Con la ayuda del reloj, ubicado dentro del saln, se recordarn los conceptos trabajados desde el cuento en la clase anterior. Indagacin de saberes: Quin invent el reloj? Por qu es importante medir el tiempo? Cul es el minutero, el segundero y el puntero? Qu funcin tiene cada una de las manecillas del reloj?

Educacin religiosa y tica y valores humanos:

Valor: la amistad Se entonar la siguiente cancin Si una buena amistad tienes tu, alaba a Dios pues la amistad es un bien. Ser amigo es hacer al amigo todo el bien. Que bueno es saber amar! La amistad viene de Dios y a Dios debe volver. Que bueno es saber amar! Se reflexionar en torno a la amistad y ala importancia de tratar bien a los compaeros. Se elaborar una carta al mejor amigo expresndole los sentimientos.

Viernes
Este da se realizar jornada nica por motivo de acto cvico del mes de la antioqueidad.

Evaluacin
Durante el acto cvico llevado a cabo el viernes, los estudiantes estuvieron muy receptivos al principio de la jornada, sin embargo, el calor era impresionante, lo que dificult que los pequeos pudieran concentrar la atencin. Humanidades y lengua castellana fue el rea que ms les llam la atencin a los estudiantes, la idea de salir al patio y poder leerle a los amiguitos una historia y luego reflexionar sobre ella, fue una experiencia nueva para los estudiantes de segundo C, puesto que siempre ha sido la docente quien lee los cuentos. Fue adems una actividad enriquecedora en el sentido que la docente pudo sentarse individualmente con aquellos estudiantes que necesitan ms apoyo frente a la lecto-escritura y hacer un diagnostico frente al nivel que poseen los estudiantes. Hay en el momento 9 estudiantes que necesitan mucha prctica de lectura, en el sentido que conocen el alfabeto pero les cuesta relacionarlo entre si, formando palabras frases, oraciones y prrafos. Deletrean y es por ello que se les dificulta comprender lo que leen. Hay 6 estudiantes que no leen ni escriben, cuatro de ellos estn reportados al consejo acadmico, por tanto se encuentran en un proceso diferente de refuerzo y recuperacin. 2 de ellos son estudiantes que comenzaron a estudiar dentro del colegio finalizando el primer periodo y no se pudieron remitir oportunamente, sin embargo, se encuentran asistiendo a los refuerzos. A los estudiantes restantes les falta mayor fluidez, pero comprenden bien lo que leen. Es por ello, que se destinaron dos espacios dentro de la semana para la prctica de lectura, estos espacios les permite afianzar a los estudiantes la lectura, como tambin la ortografa, la redaccin, el uso de los signos de puntuacin y el uso adecuado de las maysculas.