PLANEACION SEMANAL

ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: PROPOSITO Lea diversos textos literarios. CONTENIDOS Leer captulos de libros, artculos peridsticos y de divulgacin. ZONA ESCOLAR : 215 PERODO: 25 DE AGOSTO AL 29 DE AGOSTO DEL 2008 BLOQUE 1 LECCIN: LA PRIMERA PGINA ACTIVIDADES Reflexione con el equipo sobre la funcin de la introduccin, el desarrollo y la conclusin de un texto. Analizar la secuencia de los prrafos para deducir su estructura lgica. Analice textos de diversas fuentes escritas y descubra que en ellos se pueden apreciar tres partes: Introduccin, desarrollo y conclusiones. Localice en cualquier cuento los prrafos que componen la introduccin y comente el contenido de la misma. Realice un anlisis del desarrollo de la lectura anterior., observe que en esta parte se encuentran planteados los problemas y alternativas de solucin. Comente con su equipo sobre la dificultad de entender textos que presentan prrafos sin una secuencia lgica. Analice y conozca la estructua del libro de espaol. Comente cmo se integra cada leccin y sobre el contenido general del libro. Visite el rincn de lecturas. Analice algunos textos teniendo presente a la estructa y el contenido. Discuta con su grupo acerca de las iniciativas que puede tomar para proporcionar cuidado y mantenimiento a los materiales de la biblioteca del aula. Participe en algunas actividades: Sacudir el polvo de estantes y libros, restaurar portadas o pastas de libros deteriorados. Organice una campaa para conseguir libros, revistas, peridicos u otros materiales escritos para enriquecer el acervo de su biblioteca. Investigue si existe una biblioteca pblica cercana y organice una visita con su maestro. Organice un guin de entrevista para aplicrselo al bibliotecario con el objeti-vo de conocer el funcionamiento de la biblioteca. Observe las formas de organizar el material bibliogrfico y aplique esos conocimientos en la organizacin de la biblioteca del aula. GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

HABILIDADES BSIC

Localice las ideas principales de algunos textos a partir del reconocimiento de su estructura: Introduccin, desarrollo y conclusin. Conozca algunas normas de uso de las bibliotecas pbli-cas, solicitud, inscripcin, -empleo de catlogos, prstamos en sala o a domicilio.

Revisar los libros de texto y del rincn de lectura para conocer su contenido y su estructura.

Cuidar, mantener y enriquecer los materiales de la biblioteca del aula.

Organizar visitas a bibliotecas, hemerotecas o centros de documentacin para conocer su fun-cionamiento y descubrir sus posibilidades de uso.

OBSERVACIONES

PROFESOR CUITLAHUAC GUEL IBARRA

DIRECTORA MARIA DEL ROSARIO MARTINEZ ALMARAZ

PLANEACION SEMANAL
ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: PROPOSITO Conozca algunas normas de uso de las bibliotecas pbli-cas, solicitud, inscripcin, -empleo de catlogos, prstamos en sala o a domicilio. Redacte textos a partir de un esquema predeterminado. CONTENIDOS Catalogar libros del Rincn de Lectura o de la biblioteca del aula, segn criterios acordados por el grupo. ZONA ESCOLAR : 215 PERODO: 1 DE SEPTIEMBRE AL 5 DE SEPTIEMBRE DEL 2008 BLOQUE I LECCIN: LA PRIMERA PGINA ACTIVIDADES Investigue los datos de una ficha bibliogrfica y las clases de fichas. Acuda a la biblioteca del aula y organice catlogos del material existente con fichas de autor, tema o ttulo. Distribuya los libros en la estantera de acuerdo al orden establecido en la ficha elaborada. Elabore un formato de solicitud para el servicio de prstamo a domicilio. Discuta la importancia de contar con una biblioteca en el saln. Realice actividades para acrecentar el acervo cultural de la misma. Redacte de manera clara los acuerdos logrados. Leer por equipo la redaccin de los acuerdos que tomaron en la actividad anterior. Agregue sinnimos al corregir su texto. Aplique en su redaccin las reglas ortogrficas. Discuta en el grupo la posibilidad de tomar antologas de los trabajos que se elaborarn durante el curso. Asigne por equipos la elaboracin de portadas para las antologas de cuentos, adivinanzas, recetas de cocina, etc. GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

Redactar sobre temas de interes para los alumnos

Redactar y corregir los textos elaborados por los alumnos, y aplicar reglas ortogrficas.

HABILIDADES BSIC

Elaborar lbumes, boletines o peridicos murales que muestren las producciones escritas de los -alumnos.

OBSERVACIONES

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DIRECTORA MARIA DEL ROSARIO MARTINEZ ALMARAZ

PLANEACION SEMANAL
ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: PROPOSITO Realice gestiones y entrevistas en las que solicite diversos tipos de informacin. CONTENIDOS Organizar juegos donde se involucren y desarro -llen contenidos de lengua hablada y escrita. ZONA ESCOLAR : 215 PERODO: 8 DE SEPTIEMBRE AL 12 DE SEPTIEMBRE DEL 2008 BLOQUE I LECCIN: FRANCISCA Y LA MUERTE ACTIVIDADES Rena a su equipo y participe en la elaboracin de crucigramas de palabras homnimas. Acuerde cuntas opciones utilizarn, tanto verticales como horizontales. Redacte las instrucciones de manera clara y precisa. Intercambie los crucigramas entre los equipos y traten de que sean resueltos en el menor tiempo posible. Lea en silencio el texto indicado; identifique palabras cuyo significado no en-tienda e investguelas. Practique la lectura en voz alta, respete las pausas con la entonacin adecuada, voz clara y fuerte de acuerdo con el auditorio. Escuche la lectura que realiza el maestro y trate de imitar la calidad de la misma. Comente en forma grupal sobre las tradiciones ms importantes de su locali-dad. Redacte una descripcin de la tradicin o de costumbres de su localidad. Redacte y corrija las descripciones, y seleccione las mejores para la antologa respectiva. Distribuya tareas y funciones. Decida colectivamente sobre la mecnica del debate. Desarrolle en el debate. Discuta un tema en particular para organizar un debate. Reparta subtemas y materiales bibliogrficos para consulta entre los miembros del equipo. Anote las ideas principales de cada susbtema y redacte un resumen de las mismas para el equipo. Defienda con argumentos slidos su punto de vista. Nombre un moderador del debate e incielo. GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

Lea diversos textos literarios.

Leer textos en voz alta con la entonacin adecuada.

HABILIDADES BSIC

Realice gestiones y entrevistas en las que solicite diver -sos tipos de infromacin.

Investigar las tradiciones y costumbres de la localidad.

Formule y exponga juicios -personales sobre algn tema.

Preparar debates sobre temas de inters para los alumnos.

OBSERVACIONES

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DIRECTORA MARIA DEL ROSARIO MARTINEZ ALMARAZ

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ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: PROPOSITO Deduzca la estructura lgica de los prrafos distinguiendo las ideas principales y las de apoyo. Identifique algunas caractersticas de los textos narrativos. CONTENIDOS Leer textos , deducir el significado de palabras desconocidas segn el contexto y reflexionar sobre su efecto en el texto. Leer textos narrativos e identificar sus caractersticas generales conforme a la funcin del narrador. ZONA ESCOLAR : 215 PERODO:17 DE SEPTIEMBRE AL 19 DE SEPTIEMBRE DEL 2008BLOQUE I LECCIN: FRANCISCA Y LA MUERTE ACTIVIDADES Lea el texto indicado y subraye las palabras que desconozca su significado. Lea en voz alta la oracin completa que incluye estas palabras y trate de entender el significado segn el contexto. Consulte su diccionario si no logr definir el significado leyendo el contexto. Distinga los textos narrativos de los descriptivos. Identifique en un texto narrativo las partes que lo componen: planteamiento, nudo y desenlace. Encuentre en el texto citado el planteamiento, el nudo y el desenlace. Identifique en textos narrativos el uso de guin largo donde inicie cada dilogo. Reconozca que las comillas en una narracin se usan para expresar lo que el personaje piensa, pero no lo dice. Redacte una narracin corta donde utilice el guin largo y las comillas. Elija cada equipo un cuento de su agrado. Escriba los dilogos y distribuya los personajes. Elabore material escenogrfico para ambientar la obra. Practique la lectura de los dilogos y haga las correcciones necesarias. Presente al grupo la representacin de su cuento. GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

Conozca algunas normas de uso de las bibliotecas pbli-cas: solicitud, inscripcin, empleo de catlogos, prstamos en sala o a domicilio. Aplique las normas ortogrficas relativas al uso de las slabas ge, gi, gue,ge, gi.

Redactar cuentos basndose en temas elegidos por los alumnos. Revisar y corregir los textos producidos y poner cuidado en el uso de comillas y guiones. Escenificar cuentos, leyendas y obras de teatro.

HABILIDADES BSIC

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ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: PROPOSITO Formule y exponga juicios personales sobre algn tema. Maneje los tiempos verbales e identifique la diferencia de significado entre el copretrito y el pospretrito. CONTENIDOS Intercambiar apreciaciones y juicios sobre un tema indagado. Leer textos con el objeto de deducir las diferen -cias de significado temporal entre el pretrito y el copretrito. Elaborar textos con el pretrito y el copretrito. ZONA ESCOLAR : 215 PERODO: 22 DE SEPTIEMBRE AL 26DE SEPTIEMBRE DEL 2008 BLOQUE I LECCIN: FRANCISCA Y LA MUERTE ACTIVIDADES Discutan y acuerden la eleccin de un tema para exponer su punto de vista. Reconozca que no todos tienen la misma apreciacin sobre un mismo tema.
Escuche la opicin de sus compaeros, sin interrumpir; espere su turno para hablar.

GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

Ample su vocabulario a tra -vs de la formacin de cam -pos semnticos de trminos poco usuales y de tecnicis -mos. Formule y exponga juicios personales sobre algn tema.

Reconozca que cada verbo conjugado expresa una accin en un tiempo determinado. Seale el copretrito como un tiempo que expresa acciones no terminadas: llegaba, vena, coma. Localice en diferentes textos verbos en pretrito y copretrito, escriba oraciones con ellos. Leer instructivos y artculos de divulgacin selecRealice la lectura del texto indicado y subraye las palabras que desconozca su singnificado. cionados por el maestro, con trminos tcnicos. Deducir el significado de los tecnicismos segn el Trate de identificar el significado de esas palabras leyendo todo el contexto; si contexto. no lo logra, consulte su diccionario o pregunte a su maestro. Reconozca como tecnicismo a aquellas palabras poco comunes usadas en te -mas especializados. Preparar debates sobre temas de inters para los Acuerde en el grupo la eleccin de un tema para el debate. alumnos. Distribuir tareas y funciones. Decidir -Acuerde con su equipo los subtemas a investigar. colectivamente sobre la mecnica del debate. Dis- Elabore un esquema para organizar la informacin recabada para el debate. cutir las distintas formas de intervencin oral y la Elabore material grfico; ilustraciones, planos, croquis y carteles para apoyar su manera de hacerlas ms efectivas mediante recur- punto de vista en el debate. sos grficos. Desarrollen el debate. Respete el punto de vista de sus compaeros.

HABILIDADES BSIC

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ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: PROPOSITO Redacte textos a partir de un esquema predeterminado. CONTENIDOS Elabore esquemas detallados para la redaccin de textos sobre temas de otras asignaturas. Locali zar ideas principales para organizar un guin de sntesis. ZONA ESCOLAR : 215 PERODO: 29 DE SEPTIEMBRE AL 3 DE OCTUBREDEL 2008 BLOQUE I LECCIN: EL TEMIBLE COCODRILO ACTIVIDADES Elija un tema de Ciencias Naturales para elaborar un esquema. Acuerde con su equipo qu subtemas y qu materiales bibliogrficos se deben consultar. Localice las ideas principales de los textos investigados para elaborar una sntesis. Utilice la informacin de la sntesis para elaborar su esquema. Realice la lectura de un texto de otra asignatura. Divdalo en prrafos e identifique las ideas principales en cada uno. Copie las ideas principales y note que el contenido general no se pierde. Reconozca que destacar las ideas principales ser til para redactar resmenes Reconozca que un campo semntico est formado por palabras y en su significado tienen algo en comn. Elija algunos tecnicismos utilizados en medicina, computacin o comunicacin y elabore campos semnticos. Explique a sus compaeros el significado de los tecnicismos que desconozcan de su campo semntico. GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

Deduzca la estructura lgica de los prrafos,distinguiendo las ideas principales y las de apoyo. Ample su vocabulario a tra -vs de la formacin de cam -pos semnticos de trminos poco usuales y de tecnicis -mos.

Elaborar resmenes por reduccin, distinguir - --ideas principales y organizar la informacin con una estructura determinada. Formar campos semnticos con trminos poco usuales y tecnicismos, para ampliar el vocabulario de los alumnos.

HABILIDADES BSIC

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ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: PROPOSITO Aplique las normas ortogrficas relativas al uso de las slabas ge,gi,gue, ge, gi. CONTENIDOS Reflexionar sobre el uso de las slabas ge, gi, gue, gui, ge y gi a partir de la lectura de textos y mediante la revisin y correccin de textos produci -dos por los alumnos. Leer noticias del peridico y recopilar noticias escuchadas en radio o televisin. Analizar su estructura. Seguir noticias. Elegir noticias importantes para seguir su desarrollo y desenlace. Seleccionar tcnicas y recursos a emplear para registrar las noticias. Exponer ante el grupo las secuencias completas. ZONA ESCOLAR : 215 PERODO: 6 DE OCTUBRE AL 10DE OCTUBRE DEL 2008 BLOQUE I LECCIN: EL TEMIBLE COCODRILO ACTIVIDADES Identifique que la letra g presenta dificultad para su uso correcto con las dife -rentes slabas. Localice palabras que lleven slabas ge, je, gi, ji y cpielas en su cuaderno. Investigue en que casos las slabas gue, gui deben llevar diresis. Copie palabras con las slabas gue, gui y forme oraciones. Lea las noticias presentadas en su libro de texto y comente sobre su contenido Identifique que la radio, televisin y peridicos informan sobre noticias y todos se conocen con el nombre de medios de comunicacin de masas. Analice cualquier noticia de un diario y describa su estructura. Lleve diarios al saln y elija con el grupo la noticia ms interesante. Anote en su cuaderno tal y cmo se present esa noticia; al siguiente da ob -serve la evolucin de la noticia. Pronostique su continuidad. Siga la secuencia de dicha noticia, anotando lo sucedido en cada da hasta el final. Redacte un resumen del acontecimiento y considere las partes: introduccin, desarrollo y desenlace. Comente sobre alguna noticia de su comunidad escolar. GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

Registre el seguimiento cro -nolgico de noticias de radio y televisin sobre temas pre-viamente acordados.

HABILIDADES BSIC

Redactar noticias sobre sucesos ocurridos en la

escuela o en su localidad.

Redacte dicha noticia considerando qu paso, dnde, cundo, cmo y quin o quines intervinieron. Muestre al maestro y lea al grupo su noticia.

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ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: PROPOSITO Use las preposiciones a, con, de, desde y hacia. CONTENIDOS Revisar y corregir los textos producidos por los alumnos teniendo presente el uso de las preposiciones a, con, de, desde y hacia. ZONA ESCOLAR : 215 PERODO: 13 DE OCTUBRE AL 17 DE OCTUBRE DEL 2008 BLOQUE I LECCIN: EL PRIMER TRANSPLANTE DE CORAZN EN MXICO ACTIVIDADES Reconozca que algunas preposiciones cambian de significado segn el contex-to: El pauelo de Jos Ivn viene de Puebla. Identifique en algunos textos de su libro algunas preposiciones e indique su significado. Escriba un texto donde utilice las preposiciones a, con, desde hacia. Reflexione y comente con sus compaeros sobre la funcin de las preposicio -nes. Reconozca que para realizar una entrevista es necesario elaborar antes un guin Cuide que su guin considere las partes introduccin, cuerpo y cierre. Aplique su entrevista y anote las respuestas obtenidas. Analice su entrevista y comente con el grupo el contenido. Reflexione y comente con su grupo sobre la importancia de la comunicacin oral. Destaque que la exposicin de temas: el debate, las mesas redondas y las entrevistas son formas de intervencin oral. Participe en exposicin de temas o debate, pero elabore recursos grficos para GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

Realice gestiones y entrevis tas en las que solicite diver -sos tipos de informacin. Formule y exponga juicios personales sobre algn tema.

Deducir la estructura de la entrevista de los traba jos realizados anteriormente. Elaborar guiones para realizar entrevistas en situaciones comunicati vas extraescolares. Discutir a propsito las distintas formas de inter -vencin oral y la manera de hacerlas ms efecti -vas mediante recursos grficos.

HABILIDADES BSIC

Redacte textos a partir de un esquema predeterminado.

Redactar y corregir textos. Cuidar el uso correcto de las comillas.

apoyarse. Redacte un fragmento de un cuento conocido. Aumente en su texto algunas intervenciones de los personajes donde solo pen saron escrbalos entre comillas. Investigue en qu otros casos se utilizan las comillas.

OBSERVACIONES

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ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: PROPOSITO CONTENIDOS Desarrolle la capacidad de Reflexionar sobre las reglas del sistema de numeutilizar las matemticas como racin decimal. un instrumento para recono -cer, plantear y resolver problemas con nmeros naturales, fraccionarios y decimales. Desarrolle la habilidad de es timar y verificar mediciones con diferentes magnitudes. ZONA ESCOLAR : 215 BLOQUE I PERODO: 25 DE AGOSTO AL 29 DE AGOSTO DEL 2008 BLOQUE 1 LECCIN: JUEGOS CON NMEROS. LAS LNEAS CURVAS CERRADAS GRADO : 6 ASIGNATUR

ACTIVIDADES Comente porque se le denomina sistema de numeracin decimal. Reconozca que en el sistema de numeracin decimal las unidades, decenas, centenas y millares se multiplican o dividen por 10 en cada caso. Reflexione sobre el uso del nmero cero en el sistema de numeracin decimal. Forme pareja con un compaero y compita a leer y escribir nmeros hasta de 6 cifras. Resuelva los ejercicios que su libro de texto le presente. Identificar el permetro en diversos cuerpos geom- Identifique en su entorno diversas formas geomtricas. tricos. Llame permetro a la lnea que delimita cada figura observada. Destaque que el permetro tiene la forma de la figura que est delimitando ( circular, triangular, cuadrangular, etc. ) Recorte algunos crculos y con un hilo mida la circunferencia de cada uno.

REC. DIDACTICOS

HABILIDADES BSIC

Destaque en algunos crculos lneas como el radio o el dimetro.

OBSERVACIONES

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ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: PROPOSITO Desarrolle la habilidad de estimar y verificar mediciones con diferentes magnitudes. CONTENIDOS Conocer el permetro del crculo. ZONA ESCOLAR : 215 BLOQUE I PERODO: 1 DE SEPTIEMBRE AL 5 DE SEPTIEMBRE DEL 2008 BLOQUE I LECCIN: ELNUMERO Pi, UN NUMERO ESPECIAL DIBUJOS GRANDES Y CHICOS ACTIVIDADES Reconozca que el permetro del crculo se conoce como circunferencia. Identifique la circunferencia en crculos de diversos tamaos. Reconozca que para conocer el permetro de la circunferencia se hace necesario saber cuanto mide el dimetro de dicho crculo. Mida el dimetro de algunos crculos con un hilo y compruebe cuntas veces cabe el dimetro en el permetro. Concluya que para conocer el permetro de un crculo debe multiplicar la medida del dimetro por 3.14. Memorice la frmula 3.14 X dimetro y utilcela para hallar el permetro de diverGRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

Desarrolle la destreza para usar ciertos instrumentos de dibujo y clculo

Dibujar polgonos a escala.

sos crculos. Reconozca que la construccin de figuras a escala ha favorecido la representacin de objetos tan grandes que de otra manera sera imposible representar (como en los mapas) Dibuje en su cuaderno algunos polgonos y los reproduzca a escala donde los lados midan 2, 3, 4 5 veces ms que un lado de la figura modelo. Identifique que en una figura a escala aumentan o disminuyen proporcionalmente las medidas de los lados de la figura original y las medidas de los ngulos internos se conserven. Reproduzca a escala las figuras que su libro de texto le sugiere.

HABILIDADES BSIC

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ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: PROPOSITO CONTENIDOS Desarrolle la capacidad de Comparar y conocer la equivalencia de fracciones. utilizar las matemticas como un instrumento para recono -cer, plantear y resolver problemas con nmeros naturales, fraccionarios y decimales. ZONA ESCOLAR : 215 BLOQUE I PERODO: 8 DE SEPTIEMBRE AL 12 DE SEPTIEMBRE DEL 2008 BLOQUE I LECCIN: MATEMTICAS EN LA MSICA EN QU LUGAR ESTA EL SUBMARINO? ACTIVIDADES Represente grficamente las partes de un entero que representan 1/2, 2/4, 3/6 y 4/8 Observe que todas las fracciones representan la misma cantidad del entero. Llame fracciones equivalentes a aquellas que representan la misma parte de un entero. Compare fracciones con igual numerador y diferente denominador ( 1/2, 1/3, 1/4, GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

Resuelva problemas con me didas de longitud, peso, capacidad, rea y volumen.

Usar ejes de coordenadas cartesianas para ubicar puntos en el plano.

1/5 ) y seale cuales son mayores, despus invierta diferente numerador e igual denominador ( 3/3, 4/3, 5/3, 6/3 ) Complete las igualdades que su libro le presenta. Reconozca que en un plano cartesiano se distinguen dos ejes y que para loca lizar un par ordenado (2, 4) se buscar el primer trmino en el eje horizontal X y el segundo trmino, en el eje vertical. Elabore en su cuaderno un plano cartesiano y localice en l, los pares ordena dos que su maestro le indique. Localice los puntos en el plano cartesiano que su libro de texto le indica.

HABILIDADES BSIC

OBSERVACIONES

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ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: PROPOSITO Desarrolle la capacidad de -utilizar las matemticas como un instrumento para recono -CONTENIDOS Ordenar nmeros fraccionarios en la recta Numrica. ZONA ESCOLAR : 215 BLOQUE I PERODO:17 DE SEPTIEMBRE AL 19 DE SEPTIEMBRE DEL 2008BLOQUE I LECCIN: LISTONES PARA LOS MOOS EL TABLERO DE AJEDREZ ACTIVIDADES Seale que en la recta numrica es posible representar nmeros fraccionarios. Trace en su cuaderno una recta numrica y la divida en medios, cuartos y sex tos. GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

cer, plantear y resolver problemas con nmeros naturales, fraccionarios y decimales.

Desarrolle la capacidad de -Leer y escribir nmeros naturales. utilizar las matemticas como un instrumento para recono -cer, plantear y resolver problemas con nmeros naturales,

Ubique en la recta los puntos ( 1/2, 2/4 y 3/6) y concluya que son equivalentes, ya que estn representadas en un mismo punto. Elabore en su cuaderno otros segmentos de recta y ubique en ellos las fracciones que su maestro le indique. Resuelva los ejercicios que su libro de texto representa. Elabore un contador de nmeros hasta centenas de milln. Forme pareja con un compaero y compitan a leer y formar cantidades en dicho contador. Escriba en su cuaderno nmeros con 6, 7, 8 y 9 cifras y trate de leerlos. Identifique en cantidades el valor posicional de cada cifra.

HABILIDADES BSIC

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ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: PROPOSITO CONTENIDOS ZONA ESCOLAR : 215 BLOQUE I PERODO: 29 DE SEPTIEMBRE AL 3 DE OCTUBREDEL 2008 BLOQUE I LECCIN: LA ALTURA Y EL REA DE LAS FIGURAS. SE CAMBIAN FICHAS POR ESTAMPAS ACTIVIDADES GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

Resuelva problemas con me didas de longitud, peso, capacidad, rea y volumen.

Conocer el rea de algunas figuras.

Profundice en el razonamiento proporcional y no proporcional.

Aplicar la nocin de razn en problemas de pro -porcionalidad.

Trace en su cuaderno figuras como cuadrados, rectngulos y tringulos. Llame rea a la superficie delimitada por el permetro. Reconozca que existen figuras geomtricas, donde si se quiere conocer la me dida de su rea, es necesario desarrollar una frmula como en el caso del tringulo, cuadrado o rectngulo. Investigue las frmulas para hallar el rea del cuadrado, el rectngulo, el tringulo, el rombo, etc. Obtenga el rea de las figuras que le presenta su libro de texto. Proponga situaciones como: por dos fichas iguales se obsequia un refresco. Resuelva cuestiones como: si se tienen 10 fichas cuntos refrescos se pueden obtener. Observe que la proporcionalidad es de dos a uno, es decir que por cada 10 fi -chas se obtienen 5 refrescos. Elabore una tabla numrica donde pueda observar la proporcionalidad. Resuelva los problemas de proporcionalidad que le presenta su libro de texto.

HABILIDADES BSIC

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ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA ZONA ESCOLAR : 215 BLOQUE I GRADO : 6 PERODO: 29 DE SEPTIEMBRE AL 3 DE OCTUBREDEL 2008 BLOQUE I

LECCIN: PROPOSITO Desarrolle la capacidad de organizar, comunicar e inter-pretar informacin matem- tica. CONTENIDOS Organizar informacin en tablas y grficas.

Desarrolle la capacidad de -Lectura y escritura de nmeros decimales. utilizar las matemticas como un instrumento para recono -cer, plantear y resolver problemas con nmeros naturales, fraccionarios y decimales.

LECCIN: CUNTAS LENGUAS, CUNTA GENTE? EL PRECIO DE LA GASOLINA ACTIVIDADES Establezca diferencias entre una tabla numrica de datos y una grfica. Reconozca que en ambos casos puede representar informacin numrica. Localice en su libro diversos tipos de grficas (circulares, de barras, etc.) Busque informacin en libros o revistas y la represente en grficas y tablas numricas. Represente en su cuaderno cantidades como cinco pesos con cuarenta centa vos, dos kilogramos y quinientos gramos, tres litros y doscientos cincuenta mililitros, seis metros y cincuenta centmetros, etc. Concluya que los nmeros que represent estn compuestos por enteros y deci males. Reconozca que a la derecha del punto decimal se encuentran los dcimos, centsimos y milsimos. Forme pareja con un compaero y lea y escriba nmeros decimales hasta milsimos.

REC. DIDACTICOS

HABILIDADES BSIC

OBSERVACIONES

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ESCUELA PRIMARIA : SECCION 147 TURNO : VESPERTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: PROPOSITO Realice algunos juegos de azar y desarrolle la habilidad para registrar de diversas maneras los resultados que obtenga. CONTENIDOS Registrar experimentos aleatorios. ZONA ESCOLAR : BLOQUE I PERODO: 6 DE OCTUBRE AL 10DE OCTUBRE DEL 2008 BLOQUE I LECCIN: EL JUEGO DISPAREJO LAS FIGURAS EN EL PLANO EL RECIBO TELEFNICO ACTIVIDADES Utilice fichas de colores para realizar experimentos de azar. (cinco colores) Deposite las fichas en una bolsa no transparente y trate de adivinar de cual co lor ser la ficha que obtenga al intentar sacar una. Elabore en su cuaderno una tabla para registrar los resultados. Represente en una grfica los resultados obtenidos y seale cul color sali mas veces.
Realice los experimentos aleatorios que le presenta su libro y registre los resultados.

GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

Encuentre los ejes de sime- - Identificar figuras simtricas. tra de polgonos regulares mediante el uso de espejos.

Desarrolle la capacidad de utilizar las matemticas co -mo un instrumento para reconocer, plantear y resolver problemas con nmeros natura-

Usar nmeros naturales y decimales en diversos contextos.

Trace en su cuaderno un tringulo issceles y mrquele el eje de simetra. Trace otro tringulo issceles que sea simtrico con respecto al primero. Utilice una hoja de su cuaderno para trazar figuras simtricas con respecto a otra. Trace en su libro de texto las figuras simtricas que le solicitan. Observe cantidades como: 354.2436 Identifique como nmeros naturales a los que se encuentran a la izquierda del punto decimal y como decimales a los que estn a la derecha del punto. Reconozca que las cifras decimales se identifican como: dcimos, centsimos, milsimos y diezmilsismos. Escriba y lea nmeros decimales hasta diezmilsimos.

HABILIDADES BSIC

OBSERVACIONES

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ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: PROPOSITO Analice las tendencia de la informacin registrada. CONTENIDOS Analizar tendencias valor ms frecuente promedio y mediana. ZONA ESCOLAR : 215 BLOQUE I PERODO: 13 DE OCTUBRE AL 17 DE OCTUBRE DEL 2008 BLOQUE I LECCIN: LAS TENDENCIAS DEL GRUPO TRATOS BUENOS Y NO TAN BUENOS ACTIVIDADES Analice la informacin que le presenta su libro de texto. Identifique cual es la frecuencia de cada color mencionado. Seale cual es el promedio de preferencia por color Reconozca que la mediana se obtiene al ordenar varios nmeros e identificar el nmero que queda a la mitad de todos. Encuentre la mediana de los datos registrados sobre preferencias de colores. Elabore una grfica de barras para representar los resultados de la encuesta realizada. Plantee y resuelva problemas del tipo: " un vendedor de ropa gana 15 pesos por cada 100 pesos que venda." Cunto dinero ganar en un da, si vende 800 pesos ? Identifique la proporcin que hay en: " si gano 105 pesos, cunto dinero logr reunir?" "si las ventas solo son de 300.Cunto dinero ganar?" "Cunto debe vender si quiere ganar 150 pesos en un da?" Resuelva los planteamientos que le solicita su libro de texto. GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

Profundice en el razonamiento proporcional y no proporcio nal.

Aplicar la nocin de razn en problemas de pro porcionalidad.

HABILIDADES BSIC

OBSERVACIONES

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ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: LA GUERRA DE INDEPENDENCIA PROPOSITO Reconozca que todo tiene un origen. CONTENIDOS Reconozca que todo tiene un origen. ZONA ESCOLAR : 215 BLOQUE I PERODO: 25 DE AGOSTO AL 29 DE AGOSTO DEL 2008 BLOQUE 1 LECCIN: TODO TIENE SU ORIGEN ACTIVIDADES Reconocer que el universo como todas las cosas que existen tambin tienen un origen. Identifique como pasos o etapas de la formacin del universo a: una gran explosin-expansin y enfriamiento del contenido del universo- la formacin de las galaxias expansin contnua hasta el presente. Identifique en su libro de texto las diferentes formas o tipos de galaxias. Investigue el nombre de la galaxia a la cual pertenece la tierra. Investigue el significado de evolucin biolgica. Comente que todos los seres vivos han evolucionado. Anote qu entiende por evolucin. Lea la biografa de Carlos Darwin. Destaque lo ms importante de esta teora. Observe ilustraciones del proceso evolutivo de los caballos, el hombre y otros seres vivos. Reconozca que en el Siglo de las luces o de la Ilustracin las personas empezaron a tener ideas de libertad e igualdad ente la ley. Considere que con estas ideas los pueblos oprimidos comprobaron la posibili -dad de luchar contra los gobiernos injustos. Seale que el contenido de las ideas emanadas de la ilustracin se relaciona-ban con la proclamacin de ciertos principios de libertad, igualdad y fraternidad para todos los hombres. GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

Entienda en que consiste la evolucin biolgica.

Comprender en qu consiste la evolucin biol -gica.

HABILIDADES BSIC

HISTORIA Reconozca y analice las desigualdades sociales y polticas a finales del virreinato, ade -ms de otras causas que dieron origen a la Guerra de In dependencia.

Considerar las ideas de la ilustracin y su influencia en los movimientos revolucionarios de Am -rica.

OBSERVACIONES

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ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: LA GUERRA DE INDEPENDENCIA PROPOSITO Identifique el proceso de for macin de la Tierra y las capas que la conforman. CONTENIDOS Identificar el proceso de formacin de la Tierra. ZONA ESCOLAR : 215 BLOQUE I PERODO: 1 DE SEPTIEMBRE AL 5 DE SEPTIEMBRE DEL 2008 BLOQUE I LECCIN: CMO SE FORM LA TIERRA? ACTIVIDADES Identifique con el nombre de Va Lctea a la cual pertenece el planeta Tierra. Reconozca que la tierra se form con la unin de lquidos, slidos y gases que a gran velocidad chocaron y formaron esferas pequeas poco a poco fueron aumentando de tamao. Reconozca como Pangea al momento en que la tierra estuvo formada por un solo continente. Realice una representacin de la tierra con la divisin continental actual. Reconozca que la tierra est formada por diversas capas, las cuales dependen de los materiales que las componen. Comprenda que los materiales ms pesados se encuentran en el centro, como es el caso del hierro fundido. Seale algunas caractersticas de la capa ms superficiales de la Tierra. Elabore un esquema de las capas internas de la Tierra y distinga las caracteristicas de las mismas. Reconozca que la Revolucin francesa se dio con la influencia de los pensado-res de la ilustracin. Seale que la expansin del Imperio napolenico lleg a dominar Espaa y el gobernador francs fue Jos Bonaparte. Indique que esta causa foment ms las ideas de los pueblos americanos por liberarse de Espaa, porque crean que no estaban obligados a obedecer al gobierno invasor. GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

Identificar las capas Interiores de la Tierra.

HABILIDADES BSIC

HISTORIA Reconozca y analice las desigualdades sociales y polticas a finales del virreinato, ade -ms de otras causas que dieron origen a la Guerra de In dependencia.

Explicar la invasin napolenica a Espaa y la crisis poltica de los dominios espaoles en Amrica

OBSERVACIONES

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ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: LA GUERRA DE INDEPENDENCIA PROPOSITO Identifique cambios presentados en los ecosistemas. CONTENIDOS Identificar cambios en los ecosistemas. ZONA ESCOLAR : 215 BLOQUE I PERODO: 8 DE SEPTIEMBRE AL 12 DE SEPTIEMBRE DEL 2008 BLOQUE I LECCIN: TODO TIENE UN ORIGEN ACTIVIDADES Identifique algunos factores fsicos como el suelo, el agua y el clima como de terminantes de los organismos que pueden habitar un ecosistema. Elabore una lista con nombres de plantas y animales que habiten en los diver-sos climas. Investigue caractersticas de ecosistemas como la sabana, el desierto, la selva o el bosque. Realice en un planisferio la distribucin de los diferentes ecosistemas del planeta. Seale que en Mxico surgieron dos bandos con ideas contrarias: unos a favor del rey espaol y otros que crean en la Independencia del pas. Indique que ganaron los primeros y cundo se inici la persecucin del otro grupo, tratndolos como conspiradores. Investigue qu grupo social novohispano era el que ocupaba todos los puestos del gobierno. GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

HISTORIA Reconozca y analice las desigualdades sociales y polticas a finales del virreinato, ade -ms de otras causas que dieron origen a la Guerra de In dependencia.

Sealar el descontento y desigualdad social y poltica en la sociedad novohispana.

HABILIDADES BSIC

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ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: LA GUERRA DE INDEPENDENCIA PROPOSITO Identifique los procesos del ciclo del agua y del carbono. CONTENIDOS Identifique el proceso del ciclo del agua. ZONA ESCOLAR : 215 BLOQUE I PERODO:17 DE SEPTIEMBRE AL 19 DE SEPTIEMBRE DEL 2008BLOQUE I LECCIN: CICLOS DE LA NATURALEZA ACTIVIDADES Reconozca que casi tres cuartas partes de la superficie terrestre estn cubier-tas por agua. Identifique el agua como un elemento vital para los seres vivos y que si sta se agota, aquellos perecern. Seale que el agua puede encontrarse en la naturaleza, en los tres estados fsicos de la materia. Reflexione porque el agua de lluvia no es salada, si muchas de las nubes se forman con agua que se evapora del mar. Ilustre en su cuaderno el ciclo del agua. Investigue y comente quines fueron descubiertos en la conspiracin de Valladolid (Morelia) un ao antes de iniciar el movimiento armado. Seale que personajes como Don Miguel Domnguez, su esposa, Ignacio Allende, Juan Aldama y Miguel Hidalgo, ya se reunan para planear cmo lograr la Independencia del pas. Escriba un resumen sobre la campaa militar de Hidalgo y comente sobre las dificultades que enfrent. GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

HISTORIA Reconozca y analice las desigualdades sociales y polticas a finales del virreinato, ade -ms de otras causas que dieron origen a la Guerra de In dependencia.

Comentar la gestacin del movimiento indepen -diente e inicio de la lucha armada.

HABILIDADES BSIC

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ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: LA CONSUMACIN DE LA INDEPENDENCIA PROPOSITO Identifique los procesos del ciclo del agua y del carbono. CONTENIDOS Identificar el proceso del ciclo del carbono. ZONA ESCOLAR : 215 BLOQUE I PERODO: 22 DE SEPTIEMBRE AL 26DE SEPTIEMBRE DEL 2008 BLOQUE I LECCIN: CICLOS DE LA NATURALEZA ACTIVIDADES Reconozca que el carbono forma parte de todos los seres vivos ya que se en cuentra entre los componentes bsicos de cualquier organismo. Seale que el carbono tambin es otro elemento que es posible hallar en la naturaleza en los tres estados fsicos de la materia (gaseoso, dixido de carbono; slido, carbn o hulla, lquido: petrleo) Identifique al ciclo del carbono como indispensable para la conservacin de los ecosistemas, ya que est en constante cambio pasando de los seres vivos, al suelo, a los ocanos y a la atmsfera. Esquematice el ciclo del carbono entre plantas, dixido de carbono y animales. Conozca que huracn es sinnimo de tiln. Aprenda las siguientes medidas preventivas en caso de huracn: Conozca el curso de este por medio de la prensa, radio, televisin. Buscar a tiempo un refugio seguro. Localizar los lugares de mayor altura. Cerrar la navegacin a toda la embarcacin. Cerrar hermticamente puertas y ventanas. Almacenar alimentos y agua potable. Consultar barreras con costales de arena. Comprenda que para lograr la combustin intervienen dos sustancias: combustible y comburante (carbn) Investigue la clasificacin de los tipos de fuego de un incendio (fuego A, fuego B fuego C, GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

Conozca medidas preventivas ante desastres naturales.

Conocer las medidas preventivas y actitudes en desastres naturales como: inundaciones, huracanes, incendios, terremotos.

HABILIDADES BSIC

Considere las siguientes medidas en caso de incendio: Conservar la calma. Avisar a un bombero, polica y servicios mdicos. Usar el extinguidor, si sabe cmo hacerlo. Desalojar el lugar siguiendo los sealamientos. No tocar objetos. Si falta alguien, notifique a los bomberos. Permanecer en el rea de seguridad. Reconozca algunas medidas de prevencin contra los terremotos. Acatar nor-mas de construccin antissmicas. Participar en ensayos de simulacros en escuelas, hogar y trabajo. Hablar con la familia sobre terremotos de manera serena y tranquila. Conozca las siguientes medidas de prevencin durante un terremoto. (conserve todo el tiempo la calma. No correr hacia la calle ni por las escaleras si se encuentra en un edificio alto). Investigue qu acciones puede tomar despus de haber ocurrido el terremoto. HISTORIA Identifique las caractersticas Conocer el ideario poltico-social de los insurgende los diferentes momentos tes. (Abolicin de la esclavitud. Los Sentimientos de la lucha por la Independen- de la Nacin. Constitucin de Apatzingn). cia. Seale que todos los insurgentes coincidan por lograr la independencia del pas Indique que en los "Sentimientos de la Nacin", de Morelos, se propona la abolicin de la esclavitud. Indique que en Apatzingn, en 1814, se elabor el primer conjunto de leyes me-xicanas. Investigue quines fueron los insurgentes que encabezaron el movimiento de lucha, a la muerte de Morelos e Hidalgo. DIRECTORA MARIA DEL ROSARIO MARTINEZ ALMARAZ

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ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: LA CONSUMACIN DE LA INDEPENDENCIA PROPOSITO Distinga caractersticas de las eras geolgicas y conoz ca que los fsiles ayudan al estudio de la historia de la Tierra. CONTENIDOS Reconocer que los fsiles ayudan a estudiar la historia de la Tierra. ZONA ESCOLAR : 215 BLOQUE I PERODO: 29 DE SEPTIEMBRE AL 3 DE OCTUBRE DEL 2008 BLOQUE I LECCIN: EL PASADO DE LA VIDA EN LA TIERRA ACTIVIDADES Investigue con la ayuda de su maestro: qu es un fsil y por qu los fsiles se encuentran en las rocas sedimentarias. Comente su importancia para comprenderla historia terrestre y de los seres vivos. Colecciones seres fosilizados en rocas; y llvelos al aula; comente sobre la po ca que habitaron esos seres de acuerdo a su regin. Investigue en cuntos peridos se divide la era paleozoica y caractersticas de los mismos. Indique que formas de vida existieron en esta era. Liste nombres de animales y plantas desarrollados en la era Mesozoica. Seale que en la era Mesozoica se desarrollaron los dinosaurios. Indique en cuntos perodos se divide la era Cenozoica. Seale en que perodo de esta era apareci el ser huamano. Elabore un esquema con las principales caractersticas de las eras geolgicas. Seale que mientras Espaa era gobernada por los franceses, el gobierno provisional espaol convoc a representantes de todo el Imperio espaol. Incluyendo GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

Distinguir caractersticas de las eras geolgicas.

HABILIDADES BSIC

HISTORIA Identifique las caractersticas de los diferentes momentos

Reconozca la Constitucin de Cdiz y las reacciones de los grupos dominantes en la Nueva Espa--

de la lucha por la Independen- a. cia.

las colonias, para elaborar la Constitucin de Cdiz. Reconozca que en la Constitucin de Cdiz se reconoci la igualdad para todos los habitantes del Imperio espaol, limitando los poderes del rey, elimin algu-nos impuestos que pagaban los indgenas. Indique que el rey Fernando VII se neg a gobernar conforme a lo establecido en la Constitucin y aument el descontento en la Nueva Espaa. Reconozca que en la Nueva Espaa los criollos, los ricos y los espaoles desechaban las ideas de igualdad.

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ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: LA CONSUMACIN DE LA INDEPENDENCIA PROPOSITO Entienda en que consiste la evolucin biolgica. CONTENIDOS Comprender el porqu de algunos cambios en los seres vivos. ZONA ESCOLAR : 215 BLOQUE I PERODO: 6 DE OCTUBRE 10 AL DE OCTUBRE DEL 2008 BLOQUE I LECCIN: LOS SERES VIVOS Y SUS CAMBIOS EN EL TIEMPO ACTIVIDADES Investigue el significado de la palabra "evolucin". Reconozca que por medio de los fsiles ha descubierto cambios en algunos seres vivos. Identifique como evolucin biolgica al proceso de cambios que ocurren en los seres vivos. Observe semejanzas y diferencias entre algunos seres vivos. Esquematice el proceso evolutivo de algn ser vivo de su agrado. Seale que Vicente Guerrero en todo momento luch para que Mxico fuera independiente. Indique que los espaoles peninsulares y los criollos ricos, tambin deseaban la independencia , pero no queran perder sus privilegios e intervinieron para que el virrey enviara a Agustn de Iturbide a combatirlos. GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

HISTORIA Identifique las caractersticas Reconocer a Vicente Guerrero y la resistencia inde los diferentes momentos surgente en el sur. de la lucha por la Independencia.

HABILIDADES BSIC

Reconozca que Guerrero fue un estratega militar que no se dej vencer por Iturbide. Investigue quines fueron los protagonistas del abrazo de Acatempan.

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ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: LA CONSUMACIN DE LA INDEPENDENCIA PROPOSITO Relacione la seleccin natu ral con la adaptacin. CONTENIDOS Relacione la seleccin natural con la adaptacin. ZONA ESCOLAR : 215 BLOQUE I PERODO: 13 DE OCTUBRE 17 AL DE OCTUBRE DEL 2008 BLOQUE I LECCIN: SELECCIN NATURAL Y ADAPTACIN ACTIVIDADES Defina la seleccin natural como el proceso evolutivo donde solo los seres vivos dotados de caractersticas ventajosas se reproducen y sobreviven en su medio. Identifique algunos casos de adaptacin al medio como el de la polilla oscura o de los pinzones que habitan las islas Galpagos que se mencionan en su libro de texto. Reflexione sobre lo que puede suceder a travs del tiempo con los hijos de los perros que se les ha cortado el rabo y las orejas por varias generaciones. Establezca diferencia entre las teoras evolutivas de Darwin y Lamarck sobre el caso del cuello largo de las jirafas. GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

HISTORIA Identifique las caractersticas Comentar el plan de Iguala, los Tratados de Crdode los diferentes momentos va y el fin de la Guerra de Independencia en de la lucha por la Independen- Mxico. cia.

HABILIDADES BSIC Seale que en el Plan de Iguala, Iturbide y Guerrero invitaban a toda la nacin a unirse para alcanzar la independencia. Investigue cul es el significado de las "Tres Garantas". Reconozca que el virrey Juan ODonoj e Iturbide en los Tratados de Crdoba firmaron la Independencia del pas. Redacte un breve resumen aportando su punto de vista sobre el desarrollo de los acontecimientos que llevarob a Mxico hasta su independencia. Seale que el 27 de septiembre de 1821 se consum la lucha de Independencia.

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ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: PROPOSITO CONTENIDOS Comprenda la diferencia entre Reconocer que los cambios que ocurren en la paisaje natural y paisaje culsuperficie terrestre son constantes. tural. ZONA ESCOLAR : 215 BLOQUE I PERODO: 25 DE AGOSTO AL 29 DE AGOSTO DEL 2008 BLOQUE 1 LECCIN: LA TIERRA; NUESTRO MUNDO ACTIVIDADES Reconozca que la Tierra sufre constantes cambios y son perceptibles a travs de los aos. Investigue qu es la pangea y comente que durante muchos millones de aos ha podido notarse la separacin entre las placas de la Tierra. Seale que los volcanes y los terremotos son producidos por movimientos de las placas terrestres. Indique que tambin los seres vivos contribuyen a los cambios constantes de la GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

Diferenciar las caractersticas entre el paisaje natural y paisaje cultural.

superficie terrestre. Reconozca que el paisaje natural est formado por: suelo, relieve, clima, agua, plantas y animales. Seale que el paisaje cultural es el creado por el hombre a travs de la historia. Reconozca como partes del paisaje cultural: carreteras, puentes, presas, cam-pos de cultivo y los centros urbanos. Observe las ilustraciones del paisaje natural y cultural.

HABILIDADES BSIC

EDUCACIN CVICA Sealar el territorio, la poblacin y el gobierno como componentes del Estado. Delimite el territorio nacional en funcin de los puntos cardinales. Seale a la poblacin como parte fundamental del Estado. Reconozca que el gobierno est integrado por tres poderes: Ejecutivo, Legislativo y Judicial. Investigue cul es el tamao del territorio mexicano y cul es la poblacin, se -gn el ltimo censo. Usque en un diccionario la definicin de repblica. Comente cmo se integra un gobierno republicano. Mencione los poderes en que se divide ste. Discuta si Mxico tiene un gobierno republicano y en qu perodo se renueva. Investigue cmo se integran los poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial de un gobierno republicano.

Definir la Repblica

OBSERVACIONES

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ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: PROPOSITO CONTENIDOS Comprenda la diferencia entre Localizar lugares usando como referencia la latipaisaje natural y paisaje cultud y longitud. tural. ZONA ESCOLAR : 215 BLOQUE I PERODO: 1 DE SEPTIEMBRE AL 5 DE SEPTIEMBRE DEL 2008 BLOQUE I LECCIN: EL PAISAJE NATURAL ACTIVIDADES Reconozca que las lneas imaginarias creadas por el hombre (paralelos y meri-dianos) sirven para ubicar con precisin un lugar en el mundo y reciben el nom-bre de coordenadas geogrficas. Seale que la latitud de un lugar puede ser Norte o Sur y que la longitud puede GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

Apreciar que los ecosistemas son parte del paisaje natural.

ser Este u Oeste y que la forma de medir la latitud es en grados, minutos y se-gundos. Utilice las coordenadas geogrficas para ubicar los sitios de la Tierra. Reconozca como ecosistema al conjunto de animales y vegetales que habitan un lugar. Seale que los ecosistemas con caractersticas semejantes dan origen a una regin natural. Reconozca las diferencias entre los diversos ecosistemas (montaa/pastizal, desierto/bosque, etc.) En un mapa de Mxico localice los 31 estados y el Distrito Federal Identifique las entidades del norte del pas. Localice los estados del Golfo de Mxico. Ubique su entidad y seale los estados limtrofes. Reconozca que los poderes estatales residen en la capital de los estados. Investigue cules son las capitales de los estados y ubquelas en un mapa.

HABILIDADES BSIC

EDUCACIN CVICA

Identificar los estados como componentes de la Repblica Mexicana.

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ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: PROPOSITO Relacione las formas de relieCONTENIDOS Identificar las montaas, mesetas, depresiones y ZONA ESCOLAR : 215 BLOQUE I PERODO: 8 DE SEPTIEMBRE AL 12 DE SEPTIEMBRE DEL 2008 BLOQUE I LECCIN: RELIEVE. ROS Y LAGOS ACTIVIDADES Identifique como relieve a las principales deformaciones de la corteza terrestre GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

ve con la formacin de ros y lagos.

llanuras como principales formas de relieve.

Localice en mapas las principales formas del relieve, de los ros, los lagos, los climas y las regiones naturales en el mundo.

Reconocer la localizacin y caractersticas de algunas montaas, mesetas, llanuras y depresio-nes.

Relacione las formas de relieve con la formacin de ros y lagos.

Localizar los principales ros y lagos en el mundo.

(montaas, llanuras, depresiones y mesetas). Reconozca como montaas a las elevaciones ms grandes y escarpadas del terreno; como mesetas a las elevaciones extensas casi planas o planas; como depresiones a las partes de la superficie terrestre ms bajas al terreno que las rodea, y como llanuras a las regiones extensas y planas que generalmente estn a varios metros sobre el nivel del mar. Reconozca que las montaas ms altas se encuentran en la cordillera del Atlas en Africa; en Asia, la cordillera del Himalaya; en Europa, los Alpes, Pirineos, Apeninos, Urales y Crpatos; en Amrica, las Montaas Rocosas, Sierra Madre Oriental y Occidental y la cordillera de los Andes, y en Oceana; la Gran Cordillera Divisoria. Investigue donde se encuentran las llanuras: El Chaco, La Pampa, Siberia Occidental Seale las grandes depresiones del mundo: el valle del Riff, el valle del Rhin y Rdano, as como el valle del Ganges. Aprenda que los ros son aguas que fluyen por un curso desde las partes altas de las montaas hacia las partes bajas y desembocan en el mar o en algn lago. Conozca que se pueden formar por deshielos, por el agua de la lluvia o por manantiales. Observe un planisferio hidrogrfico y seale el curso de los ros ms importantes de cada continente. Localice en Amrica los ros Yucn, Missouri, Bravo, Amazonas y de la Plata. Seale en un mapa de Europa los ros Danubio, Rin, Duero y Don Localice en un mapa de frica el ro ms importante por su caudal (Nilo). Marque en un mapa de Asia el cauce de los ros ufrates, Hoang Ho, Ganges e Indo. Comente la importancia de los ros en el aspecto agrcola. Conozca que los lagos son masas superficiales de agua (casi siempre dulce) que se acumula en grandes huecos. identifique los lagos Baikal. Asia; Chady Tangaica. En frica; Ladoga y Onega en Europa, y Superior, Michigan, Maracaibo y Titicaca, en Amrica.

HABILIDADES BSIC

Obtener informacin y ma

OBSERVACIONES

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PLANEACION SEMANAL
ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: ZONA ESCOLAR : 215 BLOQUE I PERODO:17 DE SEPTIEMBRE AL 19 DE SEPTIEMBRE DEL 2008BLOQUE I LECCIN: RELIEVE. ROS Y LAGOS GRADO : 6 ASIGNATUR

PROPOSITO HISTORIA

CONTENIDOS Comentar los poderes de la Unin: Ejecutivo, Le -gislativo y Judicial.

ACTIVIDADES Conozca que el Presidente de la Repblica representa poder al Ejecutivo, La Suprema Corte de Justicia al poder Judicial, Las Cmaras de Diputados y Senadores al poder Legislativo. Comente sobre las funciones que desempean el Presidente de la Repblica. Investigue cules son las funciones de los diputados y senadores y respecto a la aprobacin de nuevas leyes. Seale de que poder forma parte el Procurador General de la Repblica.

REC. DIDACTICOS

HABILIDADES BSIC

OBSERVACIONES

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ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: PROPOSITO Relacione las formas de relieve con la formacin de ros y lagos. CONTENIDOS Identificar las partes de un ro en su recorrido: nacimiento, curso y desembocadura.

ZONA ESCOLAR : 215 BLOQUE I PERODO: 22 DE SEPTIEMBRE AL 26DE SEPTIEMBRE DEL 2008 BLOQUE I LECCIN: ROS Y LAGOS ACTIVIDADES Reconozca que algunos ros nacen en las montaas por algn manantial o por el deshielo de las grandes montaas. Seale que los ros durante su recorrido, si pasan por montaas corren con rapidez, si atraviesan llanuras son profundos y con poca corriente. Indique que las desembocaduras de los ros pueden ser en forma de delta o estuario. Utilice un mapa hidrogrfico de Mxico y seale las partes de algunos ros na -ciente, pendiente y desembocadura. Indique que agunos ros profundos son favorables para la navegacin y otros que corren con demasiada rapidez son utilizados para crear plantas hidroelctricas Investigue como son las tierras cercanas a los ros con relacin a la agricultura. Seale que los ros y lagos son tiles a la poblacin porque sus aguas se pue -den utilizar para uso domstico, riego, navegacin o generar energa elctrica.

GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

Resaltar la importancia de los ros y lagos para la poblacin.

HABILIDADES BSIC

Obtener informacin y ma

HISTORIA Describir la Ley Suprema de la Federacin: la -Constitucin Poltica. Conozca que la Constitucin Poltica es el conjunto de leyes que regulan la vida de los mexicanos. Identifique los apartados siguientes de la Constitucin. Garantas individuales. Soberana nacional y forma de gobierno Divisin de poderes. Responsabilidades de los servidores pblicos. Estados de la Federacin y D.F. Trabajo y Previsin Social. Prevenciones generales. Reformas a la Constitucin. Inviolabilidad de la Constitucin. Comente sobre el contenido de cada uno de los apartados anteriores. Reconozca la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos como la Ley Suprema de la Nacin y que regula todos los aspectos de la vida de los ciudadanos y del gobierno. Localice el artculo 29 de la Constitucin y comntelo. Reconozca que la soberana nacional radica en la fuerza del pueblo y que todo pueblo nacin tiene derecho de ser autnomo y soberano. Comente la forma de gobernar de un gobierno tirano. Diga si esta forma de gobierno afecta la soberana del pueblo. Mencione los momentos de la historia del pis, Mxico ha perdido su soberana

OBSERVACIONES

Comentar la soberana como exigencia del pueblo garantizada en el artculo 29 constitucional.

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ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: PROPOSITO Analice los elementos del clima y algunos factores que lo modifican e identifique los principales climas del mundo. CONTENIDOS Identificar la temperatura, precipitaciones, hume-dad y vientos como elementos del clima. ZONA ESCOLAR : 215 BLOQUE I PERODO: 29 DE SEPTIEMBRE AL 3 DE OCTUBREDEL 2008 BLOQUE I LECCIN: EL CLIMA ACTIVIDADES Reconozca como clima al estado del tiempo ms frecuente en un lugar determinado Seale que el clima estar determinado por la temperatura, cantidad de lluvias, humedad del aire y vientos de una zona determinada. Indique que la humedad y las precipitaciones hacen que el tiempo pueda ser seco, hmedo o lluvioso. Indique que para determinar el clima de un determinado lugar es necesario primero conocer el estado del tiempo. Reconozca que el estado a tiempo puede variar en tan slo unas pocas horas y puede ser fro, lluvioso, con temporadas de viento, das con calor, etc. Investigue qu tipos de clima hay en el mundo y comente sus caractersticas. Busque el significado de democracia. Elija un representante del grupo por votacin, prepare papeletas y urnas para votar. Comente que la eleccin realizada fue hecha en forma democrtica, pues se respet la voluntad del grupo. Reconozca que el pueblo practica la democracia para elegir a sus gobernantes. GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

Diferenciar entre estado del tiempo y clima.

HABILIDADES BSIC

HISTORIA Reconocer la democracia como forma de ejerci-cio de la soberana.

Obtener informacin y ma

OBSERVACIONES

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ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: PROPOSITO Analice los elementos del clima y algunos factores que lo modifican e identifique los principales climas del mundo. CONTENIDOS Comprender los factores que modifiquen el clima (latitud, altitud, distancia con respecto al mar) ZONA ESCOLAR : 215 BLOQUE I PERODO: 6 DE OCTUBRE 10 AL DE OCTUBRE DEL 2008 BLOQUE I LECCIN: LAS REGIONES NATURALES GRADO : 6 ASIGNATUR

Conocer las principales zonas climticas de la Tierra (fra, seca, templada y clida).

Reconozca las principales regiones naturales del mundo y compare su clima, vegetacin y fauna.

Investigar sobre las grandes regiones naturales de la Tierra.

ACTIVIDADES REC. DIDACTICOS Reconozca que a mayor latitud de un lugar, ste ser ms fro. Seale que la altitud se mide en metros sobre el nivel del mar y que en un lugar a mayor altitud la temperatura ser ms baja ( los picos de las altas montaas estn cubiertas de nieve ) Comente como son los climas de los lugares que estn situados a la orilla del mar. Conozca qu temratura, presin atmosfrica, vientos, humedad y precipitaciones son los constituyentes del clima de cada lugar de la Tierra Comente que la zona ms caliente se encuentra entre el Ecuador y ambos tr-picos. Ubique las zonas templadas entre cada trpico y los crculos polares Llame zona glacial a la regin entre los crculos polares y los respectivos polos HABILIDADES BSIC Clasifique los climas en tropicales, templados, secos, fros y polares Obtener informacin y ma Reconozca algunas caractersticas de los climas CLIDO: Tiene altas temperatu ras con lluvias en todo el ao, adems de dos variantes (clido tropical y clido subtropical) TEMPLADO: Presenta tres variantes con lluvias todo el ao, con lluvias e verano y con lluvias en invierno FRO: Presenta tres variantes (fro polar y polar de hielos perpetuos con inviernos largos y temperaturas muy bajas, est cubierto de hielo, no hay vegetacin, se presenta el fenmeno de la noche austral y la noche boreal) SECO: Presenta escasez de lluvias con dos variantes (seco estepario y seco desrtico) temperaturas muy altas en verano y muy bajas en invierno Investigue qu es una regin natural y relacione sta con los tipos de clima existentes. Comente que las regiones naturales tropicales (selvas) estn cerca del Ecuador, en ellas abundan lluvias y calor. Seale que las regiones naturales secas (desiertos), son calurosas durante el da y fras durante la noche. Indique que las regiones herbceas estn formadas por estepas, praderas y sabanas. Mencione las caractersticas de las regiones templadas y relacione con ella a los bosques. OBSERVACIONES Relacione las altas montaas con las regiones de tundra donde el clima es ex

tremadametne fro. Defina como regin natural a las grandes reas que comparten el clima, relieve y la presencia de agua, flora y fauna.

PROFESOR CUITLAHUAC GUEL IBARRA

DIRECTORA MARIA DEL ROSARIO MARTINEZ ALMARAZ

PLANEACION SEMANAL
ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: PROPOSITO CONTENIDOS Reflexionar sobre el derecho a la iniciativa de le -gislar leyes ms justas. ZONA ESCOLAR : 215 BLOQUE I PERODO: 6 DE OCTUBRE 10 AL DE OCTUBRE DEL 2008 BLOQUE I LECCIN: LAS REGIONES NATURALES ACTIVIDADES Pregunte a sus padres la funcin de diputados y senadores. Escriba una pequea sntesis de los investigado Concluya que diputados y senadores pueden reformar o proponer nuevas leyes que permitan vivir con mayor justicia. Investigue quin enva a las Cmaras las nuevas iniciativas de ley y la funcin de diputados y senadores respecto a stas. Comente las noticias que escuch conforme a la iniciativa de ley de cambiar del 10 al 15 por ciento el cobro del I.V.A. GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

HABILIDADES BSIC

Obtener informacin y ma

OBSERVACIONES

PROFESOR CUITLAHUAC GUEL IBARRA

DIRECTORA MARIA DEL ROSARIO MARTINEZ ALMARAZ

PLANEACION SEMANAL
ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: PROPOSITO Reconozca las principales regiones naturales del mundo y compare su clima, vegetacin y fauna. ZONA ESCOLAR : 215 BLOQUE I PERODO: 13 DE OCTUBRE 17 AL DE OCTUBRE DEL 2008 BLOQUE I LECCIN: REGIONES DE CLIMA CLIDO GRADO : 6 ASIGNATUR

CONTENIDOS ACTIVIDADES Localizar las regiones de clima clido en el mundo. Reconozca que en el clima clido se desarrollan las regiones de selva tropical y la sabana. Seale que las regiones de la selva tropical y la sabana, son las de mayor superficie en el planeta. Localice la selva hmeda en las cercanas del Ecuador (zona central del frica, la cuenca del Amazonas en Amrica del Sur y del Sureste; as como en el centro de la India). Reconozca que la sabana existe en casi todos los continentes, las ms importantes se encuentran en Africa y Amrica del Sur. Identificar y comparar la selva hmeda con la Encontrar diferencias entre clima clido hmeda de la selva y el clima clido de sabana, basndose en el clima, flora y fauna. la sabana. Indique que en la regin natural de la selva hmeda es donde se encuentra el mayor nmero de especies vegetales y animales. Seale que la vegetacin de la selva es exuberante, mientras que en la sabana la vegetacin est formada por extensos pastizales. Investigue que animales viven en la sabana y elabore una lista con ellos. Analizar los factores que favorecen la diversidad Reconozca que la selva hmeda se caracteriza por abundantes lluvias y esto de flora y fauna en la selva hmeda. favorece el desarrollo de las distintas especies vegetales. Relacione la abundante vegetacin como proveedor de alimentos de las espe-cies animales que existen en la selva hmeda. Comentar el procedimiento para integrar los rganos de gobierno. Comente sobre los cargos pblicos que se eligen por medio del voto. Reconozca que algunos funcionarios pblicos, jefes de algn organismo de gobierno son elegidos directamente por el Presidente de la Repblica.. Investigue cmo selecciona un Presidente Municipal a sus colaboradores. Diga si ha odo hablar de elecciones y conteste lo siguiente: Cmo se vota?

REC. DIDACTICOS

HABILIDADES BSIC

Obtener informacin y ma

HISTORIA

Conocer la importancia de la elecciones

Cuntos partidos polticos conoce? cul es el partido preferido por su padres? Elabore boletas electorales y elija el partido de su preferencia; simule una votacin. Comente la importancia de las elecciones para lograr el cumplimento de las propuestas con las autoridades elegidas

OBSERVACIONES

PROFESOR CUITLAHUAC GUEL IBARRA

DIRECTORA MARIA DEL ROSARIO MARTINEZ ALMARAZ

PLANEACION SEMANAL
ESCUELA PRIMARIA : SILVESTRE FLORES ADAME TURNO :MATUTINO NOMBRE DEL MAESTRO : CUITLAHUAC GUEL IBARRA LECCIN: PROPOSITO CONTENIDOS Analice los elementos del Localizar las regiones de clima templado en el clima y algunos factores que lo mundo modifican e identifique los principales climas del mundo ZONA ESCOLAR : 215 BLOQUE I PERODO: 13 DE OCTUBRE 17 AL DE OCTUBRE DEL 2008 BLOQUE I LECCIN: REGIONES DE CLIMA TEMPLADO ACTIVIDADES Reconozca que en las zonas de clima templado se desarrollan las regiones de bosques templado y praderas Localice los bosques templados y praderas hacia el norte y sur de las zonas clidas Seale en un planisferio las regiones de bosque templado en la regin central de Europa, al este de Asia, el este de amrica del Norte y las grandes islas de Oceana Seale las praderas de Amrica, Asia, Oceana y frica Investigue con qu nombres se le reconoce a las prederas en las diversas partes del mundo Reconozca que el clima predominante en los bosques y praderas es el templado Seale que los bosques tienen lluvias moderadas todo el ao y que las praderas son menos abundantes y llueve principalemente en verano Reconozca que la vegetacin de los bosques est formada por rboles de hojas caedizas y en la pradera abundan las herbceas Forme una lista con especies de animales y vegetales tpicos de los bosques y praderas Reconozca que cada da los bosques son menos extensos y espesos por la tala inmoderada que el hombre ha practicado al buscar maderas preciosas y ampliar terrenos para la agricultura. Seale que otra consecuencia de la tala irracional de los bosques ha provocado la extincin de muchas especies animales. Mencione que la erosin de grandes reas de terreno ha sido provocada princi -GRADO : 6 ASIGNATUR

REC. DIDACTICOS

Identificar y comparar los bosques y las praderas basndose en clima, flora y fauna

HABILIDADES BSIC

Obtener informacin y ma

Valore la importancia de pre servar el entorno natural.

Reconocer los problemas que ocasiona la tala irracional de los bosques.

palmente por la tala de rboles HISTORIA Estudiar la democracia: un mtodo para solucio-nar conflictos en forma pacfica. Seale la importancia de aplicar un sistema democrtico para solucionar conflictos. Comprenda que democracia es considerar los puntos de vista de las partes afectadas. Anote en su cuaderno ejemplos donde se aplique democracia. Comente sobre algn problema especfico a nivel nacional donde hayan surgido conflictos y la forma de buscar la solucin.

OBSERVACIONES

PROFESOR CUITLAHUAC GUEL IBARRA

DIRECTORA MARIA DEL ROSARIO MARTINEZ ALMARAZ

GRADO : 6 ASIGNATURA: ESPAOL

REC. DIDACTICOS 12, 8, 14

HABILIDADES BSICAS

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: ESPAOL

REC. DIDACTICOS 14, 16 17, 19

HABILIDADES BSICAS
Identifique informacin dentro de una bibliote-ca

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: ESPAOL

REC. DIDACTICOS 21, 23

HABILIDADES BSICAS
Leer y analizar textos informativos

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: ESPAOL

REC. DIDACTICOS 88, 20, 23, 26, 27, 30

HABILIDADES BSICAS
Identificar el orden de las palabras al leer

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: ESPAOL

REC. DIDACTICOS 27, 31, 33, 35, 36, 37

HABILIDADES BSICAS Participe en debates

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: ESPAOL

REC. DIDACTICOS 36, 37, 40, 41, 42

HABILIDADES BSICAS
Participe en asambleas y conversaciones

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: ESPAOL

REC. DIDACTICOS 43, 44, 45, 46, 47, 48 L.L. 106

HABILIDADES BSICAS
Redacte textos que le ayuden a comprender el uso correc to de las s-labas

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: ESPAOL

REC. DIDACTICOS 50, 51, 54, 55

HABILIDADES BSICAS
Participe en debates y entrevistas

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: MATEMTICAS

REC. DIDACTICOS R.T. 10, 11, 12, 13 F. 1

HABILIDADES BSICAS

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: MATEMTICAS

REC. DIDACTICOS 14, 15. 16. 17, 18, 19

HABILIDADES BSICAS
Plantear problemas que impliquen clculo del permetro

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: MATEMTICAS

REC. DIDACTICOS 20, 21, 22, 23

HABILIDADES BSICAS
Represente fracciones en medicin y reparto

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: MATEMTICAS

REC. DIDACTICOS 24, 25, 26, 27

HABILIDADES BSICAS
Represente nmeros fraccionarios en una recta numrica

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: MATEMTICAS

REC. DIDACTICOS

28, 29, 30, 31

HABILIDADES BSICAS
Resuelva pro blemas sencillos con me didas de longitud

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: MATEMTICAS

REC. DIDACTICOS 32, 33, 34, 35

HABILIDADES BSICAS
Resolver problemas al identificar informacin en grficas y tablas

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ

GRADO : 6 ASIGNATURA: MATEMTICAS

REC. DIDACTICOS 36, 37, 38, 39, 40, 41

HABILIDADES BSICAS
Identificar el azar al practicarlo en diferentes juegos

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: MATEMTICAS

REC. DIDACTICOS 42, 43, 44, 45

HABILIDADES BSICAS
Analizar tendencias en grficas de barras

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES E HISTORIA REC. DIDACTICOS 8, 12 HISTORIA 6, 9, 104

HABILIDADES BSICAS

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES E HISTORIA REC. DIDACTICOS 14, 16, 17, 18

HISTORIA 9, 104

HABILIDADES BSICAS
Investigar y argumentar sobre el planeta Tierra HISTORIA Obtener informacin sobre los

distintos movimientos sociales

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES E HISTORIA REC. DIDACTICOS 20, 23 HISTORIA 9

HABILIDADES BSICAS
Describa y reconozca los ecosistemas

HISTORIA Obtener informacin sobre los

distintos movimientos sociales

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES E HISTORIA REC. DIDACTICOS 26, 29 HISTORIA 10, 11, 104

HABILIDADES BSICAS
Investigar y analizar textos informativos sobre el agua

HISTORIA Obtener informacin sobre los

distintos movimientos sociales

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES E HISTORIA REC. DIDACTICOS 30, 31 38, 39

HABILIDADES BSICAS
Investigar y analizar textos informativos sobre el agua

HISTORIA Obtener informacin sobre los

distintos movimientos sociales

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES E HISTORIA REC. DIDACTICOS 34, 36, 37, 39

HISTORIA 18, 9

HABILIDADES BSICAS
Aplique la clasificacin de fsiles

HISTORIA

Obtener informacin sobre los

distintos movimientos sociales

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES E HISTORIA REC. DIDACTICOS 40, 45 HISTORIA 21, 23

HABILIDADES BSICAS
Aplique la clasificacin de fsiles

HISTORIA Obtener informacin sobre los

distintos movimientos sociales

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES E HISTORIA REC. DIDACTICOS 46, 53

HISTORIA 23, 26, 105

HABILIDADES BSICAS
Aplique la clasificacin de fsiles

HISTORIA Obtener informacin sobre los

distintos movimientos sociales

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: GEOGRAFA Y EDUCACIN CVICA REC. DIDACTICOS 9, 10, 11 A de G 10

HABILIDADES BSICAS

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: GEOGRAFA Y EDUCACIN CVICA REC. DIDACTICOS 12, 13, 19, 22 A de G 10

HABILIDADES BSICAS
Expresar comentarios y resumir en textos las principales caractersticas HISTORIA Investigar, argumentar sobre el territorio, la poblacin, el gobierno y su importancia.

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: GEOGRAFA Y EDUCACIN CVICA REC. DIDACTICOS 23, 26, 27, 30

A de G 26, 30, 20, 25

HABILIDADES BSICAS
Obtener informacin y manifes-tar sus opiniones sobre el tema HISTORIA Investigar, argumentar sobre el territorio, la poblacin, el gobierno y su importancia.

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: GEOGRAFA Y EDUCACIN CVICA

REC. DIDACTICOS

HISTORIA Investigar, argumentar sobre el territorio, la poblacin, el gobierno y su importancia.

HABILIDADES BSICAS

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ

GRADO : 6 ASIGNATURA: GEOGRAFA Y EDUCACIN CVICA REC. DIDACTICOS 27, 30 A de G 20, 25

HABILIDADES BSICAS
Obtener informacin y manifes-tar sus opiniones sobre el tema HISTORIA Investigar, argumentar sobre el territorio, la poblacin, el gobierno y su importancia.

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: GEOGRAFA Y EDUCACIN CVICA REC. DIDACTICOS 32, 34, 31 A de G 15, 16

HABILIDADES BSICAS
Obtener informacin y manifes-tar sus opiniones sobre el tema HISTORIA Investigar, argumentar sobre el territorio, la poblacin, el gobierno y su importancia.

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: GEOGRAFA Y EDUCACIN CVICA REC. DIDACTICOS 31, 34, 35, 38 A de G 15, 16, 33

HABILIDADES BSICAS
Obtener informacin y manifes-tar sus opiniones sobre el tema HISTORIA Investigar, argumentar sobre el territorio, la poblacin, el gobierno y su importancia.

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: GEOGRAFA Y EDUCACIN CVICA REC. DIDACTICOS

HABILIDADES BSICAS
Obtener informacin y manifes-tar sus opiniones sobre el tema HISTORIA Investigar, argumentar sobre el territorio, la poblacin, el gobierno y su importancia.

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: GEOGRAFA Y EDUCACIN CVICA REC. DIDACTICOS 39, 42 A de G 34, 38

HABILIDADES BSICAS
Obtener informacin y manifes-tar sus opiniones sobre el tema HISTORIA Investigar, argumentar sobre el territorio, la poblacin, el gobierno y su importancia.

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ GRADO : 6 ASIGNATURA: GEOGRAFA Y EDUCACIN CVICA REC. DIDACTICOS L.T. 43, 46 A de G 34, 38

HABILIDADES BSICAS
Obtener informacin y manifes-tar sus opiniones sobre el tema HISTORIA Investigar, argumentar sobre el territorio, la poblacin, el gobierno y su importancia.

EVALUACIN

OBSERVACIONES

OSARIO MARTINEZ ALMARAZ