1.

Actividades asignadas por su jefe inmediato

Revisin de Expedientes: Se revisaron expedientes de primer grado para hacer constar que los alumnos tuvieran certificado de sexto primaria, diploma de sexto primaria, fe de edad original y actual. La revisin de los expedientes de segundo grado se realiz para constatar que los alumnos tuvieran certificado de sexto primaria, diploma de sexto primaria, fe de edad original actual, certificado de primer grado bsico con su respectiva matrcula y diploma de mecanogrfica o la aprobacin del curso de mecanografa. Luego la revisin de los expedientes de los alumnos graduandos para constatar que tuvieran diploma y certificado de tercer grado bsico, certificado de cuarto y quinto grado diversificado dependiendo la carrera y la fe de edad original actual. Para revisar el nombre de los alumnos cuyos expedientes estaban incompletos se elabor una lista de alumnos y documentos faltantes para que los tramitaran lo antes posible. Llenado de las tarjetas de calificaciones: Se procedi al llenado de las fichas de los tres grados del ciclo bsico (Primero, Segundo y Tercero Bsico) en las tarjetas que nos proporcion el propietario del establecimiento. Dicha actividad se distribuy entre el grupo de practicantes para avanzar en el llenado de las mismas (Solo se incluyeron datos de informacin personal, dejando pendiente las calificaciones y las firmas). Certificacin de actas: El grupo de practicantes fue asignado para certificar las actas contenidas en el libro del Centro Educativo, para los usos legales que necesitaban los profesores por contrato que funcionan como parte del claustro de docentes durante el presente ciclo escolar. Creacin de Listados de Alumnos: Debido a la carencia de listados oficiales del alumnado del plantel, se coordin con el director y claustro de catedrticos la elaboracin del listado de alumnos por grados, todo con el fin de llevar un debido control de asistencia y as poder reportarlos a direccin.

Reestructuracin del Horario de Clases: Debido a que algunos docentes estaban inconformes a sus perodos en cuanto al horario, se reestructur de nuevo el horario de clases tomando en consideracin las ocupaciones de cada docente y sus tiempos libres para laborar adecuadamente. Coordinacin de la actividad del da del cario: Junto con los maestros y director se elabor un programa de celebracin del da del cario, el cual se llev a cabo de acuerdo a todas las consideraciones establecidas en dicho plan, y as mismo se obtuvo la participacin de todos.

2. Actividades asignadas por iniciativa propia Elaboracin de fichas de evaluacin docente: Para poder llevar a cabo esta actividad fue necesaria la participacin del propietario del Establecimiento, las fichas de evaluacin docente consistan en diagnosticar el nivel de capacidad de la labor educativa. Dichas fichas fueron entregadas a los alumnos para que ellos evaluaran a los docentes que les imparten las asignaturas para verificar si el maestro es capaz de llevar a cabo su labor dentro de un saln de clases. Los resultado se presentaron a la Direccin del Centro Educativo para luego convocar al claustro de maestros para que ellos observen sus fortalezas y debilidades para con los alumnos y tratar de mejorar en varios aspectos educativos.

Apoyo brindado en actividades propias de la oficina Para un mejor control de los expedientes de los alumnos distribuidos en los grados de primero, segundo y tercero del ciclo bsico; se organizaron los mismos en flderes de diferente color, quedando asignados de la siguiente manera: Los expedientes de los alumnos de primer grado fueron archivados en flderes color rojo, los expedientes de segundo se colocaron en flderes color amarillo y por ltimo los expedientes de tercero se colocaron en flderes sencillos sin color. Tambin se ejecutaron diferentes formatos en la computadora de la Direccin para posteriores registros internos del Establecimientos como lo fueron el formato de cuadros de registro y formato de nota de permiso de los alumnos, documentos que ayudan al control de las operaciones de las actividades educativas.

Ordenar adecuadamente el archivo Con la autorizacin del Director, se procedi a ordenar el archivo adecuadamente debido a que el clico escolar recin haba dado inicio el archivo se encontraba desordenado, se archivaron debidamente los oficios, actas y solicitudes, los expedientes de los alumnos se clasificaron por grado y carrera. De esta forma se dejo es archivo en mejores condiciones. Revisin y ordenamiento de libros de actas y libros varios Con el aval del director, se revisaron los libros de actas con el fin de completar las firmas que faltaban en las actas anteriores, luego se ordenaron y se colocaron en el archivo. As mismo se ordenaron libros de temario, diccionarios, libros de ingls, entre otros. 3. Apoyo brindado en actividades propias de la oficina Para un mejor control de los expedientes de los alumnos distribuidos en los grados de primero, segundo y tercero del ciclo bsico; se organizaron los mismos en flderes de diferente color, quedando asignados de la siguiente manera: Los expedientes de los alumnos de primer grado fueron archivados en flderes color rojo, los expedientes de segundo se colocaron en flderes color amarillo y por ltimo los expedientes de tercero se colocaron en flderes sencillos sin color. Tambin se ejecutaron diferentes formatos en la computadora de la Direccin para posteriores registros internos del Establecimientos como lo fueron el formato de cuadros de registro y formato de nota de permiso de los alumnos, documentos que ayudan al control de las operaciones de las actividades educativas. 4. Descripcin de actividades para mejorar debilidades en la Institucin El Centro de Estudios de Ingeniera y Arquitectura Rembrandt al igual que otros Centros Educativos, cuenta con mltiples debilidades. Se detectaron problemas en el horario de clases, por la existencia de perodos libres intermedios, lo cual se solucion realizando otro horario ms y mejor organizado, tambin se aplic disciplina en el uso correcto del uniforme dentro de la institucin, otra debilidad es la falta de recursos financieros, se elabor un cronograma de actividades para los docentes asignndoles un da para realizar tiendas especiales y de esta forma poder contribuir con las necesidades financieras del Centro Educativo.

5. Conocimientos relacionados con el rea de trabajo: Los conocimientos relacionados con el rea de trabajo que se tenan eran los bsicos, obtenidos en los diferentes cursos como: Relaciones Humanas, Organizacin Escolar, Administracin Educativa Metodologa de la Investigacin, Derecho Administrativo y Supervisin Educativa, recibidos durante el estudio de la carrera, pero es aqu, en la Prctica Administrativa donde se pone todo ello de manifiesto, especialmente en cada una de las etapas realizadas que se va adquiriendo un sin nmero de conocimientos sobre el manejo y prctica administrativa, que enriquecen notablemente los ya obtenidos. Preparndonos notablemente y con calidad para ser Profesores de Enseanza Media y Tcnicos en Investigacin Educativa. 6. Organizacin lgica de los recursos disponibles:

Clasificacin de los Recursos

Descripcin de los Recursos Director: Coordinador de las acciones que se desarrollan en la Institucin. Docentes: Facilitadores de informacin. Alumnos: Colaboradores y facilitadores de informacin. Alumno Practicante: Ejecutor de actividades asignadas por el Director. Computadora Impresora Mquina de Escribir Lapiceros Hojas Fax Post-it Hojas bond Entre otros.

Humanos

Materiales

7. Control de logro de actividades realizadas durante esta etapa La Etapa de Asistencia Tcnica nos permite conocer ms a fondo los procesos administrativos que se llevan a cabo en un establecimiento educativo, tambin nos permite conocer los diferentes instrumentos de administracin que se utilizan y para qu sirve cada uno de ellos. Se colabor en todas las actividades asignadas por el jefe inmediato y las actividades realizadas por iniciativa propia con el fin de brindar apoyo a la institucin, logrando poner en prctica y enriquecer los conocimientos que requiere la prctica administrativa. Durante las cuarenta horas se logr conocer cada una de las actividades administrativas que se realizan en el Centro de Estudios de Ingeniera y Arquitectura Rembrandt. 8. Comentario sobre las actividades realizadas. Durante esta etapa de la Prctica Administrativa se llevaron a cabo actividades que ayudaron a comprender el uso de los diferentes instrumentos que facilitan el control y registro de las operaciones que son necesarias para el buen desarrollo del proceso administrativo. Se dio la oportunidad de conocer las diferentes actividades que se ejecutan en el Centro Educativo para tener una mejor organizacin, durante esta etapa se tuvo la oportunidad de auxiliar al director y a la secretaria en las diferentes actividades administrativas que se realizan en el establecimiento, estas actividades realizadas conllevan al uso de la coordinacin, direccin, evaluacin y control. Cada proceso administrativo encadena una serie de actividades e involucra a diferentes miembros de la comunidad educativa tales como: Director, Docentes, alumnos y padres de familia, creando una relacin cercana que es importante para el logro de los fines del Centro Educativo.

9. Comentario de nuevos conocimientos adquiridos: Durante este proceso se puso en prctica lo que en teora se saba, aunque llevar a la prctica el conocimiento previo es difcil ya que surge una fase de ignorancia de papeleo y de ciertos instrumentos que se llevan en la institucin educativa. Pero a pesar de estos inconvenientes se establecieron los mecanismos que se deben seguir para la ejecucin de una organizacin que a la vez de ser compleja es tambin un esquema de trabajo que requiere tiempo, dedicacin y mucho control, debido a los muchos elementos que intervienen en l como lo son: los catedrticos, los cursos que imparte, en qu grado lo hacen, el nmero de veces a la semana que deben recibir cada curso los alumnos, etc. La administracin en el campo prctico requiere algunas veces de la aplicacin de los criterios propios del

administrador al encontrarse ante un evento no previsto en reglamentos o leyes lo que exige del administrador valores de ndole moral, tico y profesional para poder resolver las contingencias que se le presenten en el desarrollo de un ciclo escolar. Dado que el profesionalismo y los valores morales deben imperar en busca de una solucin productiva para todos, tratando de guardar la credibilidad y carcter del Centro Educativo y de la comunidad inmersa en el proceso. 10. Comentario de experiencias obtenidas: Durante la Etapa de Asistencia Tcnica, se pusieron en prctica todos los conocimientos que se adquirieron en el transcurso de la carrera como Profesor de Enseanza Media en Pedagoga y Tcnico en Administracin Educativa. Se pudo observar cmo se organiza el personal docente, administrativo y alumnos en las diferentes actividades que se realizan diariamente, se aprendi a ordenar adecuadamente un expediente y cul es la documentacin que conforma el mismo, como realizar un plan de actividades, en qu consiste un plan de actividades, como llevarlo a la prctica, se realizo la redaccin de diferentes documentos que se manejan en un establecimiento como: registros de evaluacin, control de asistencia del personal docente, oficios, actas y otras papeleras que maneja el personal administrativo. La Asistencia Tcnica fue de mucha satisfaccin ya que se lograron adquirir nuevos conocimientos en el proceso administrativo, el cual permite preparar al alumno practicante para la Prctica Directa. La experiencia obtenida fue exitosa, el personal docente y administrativo brindo apoyo para que la adquisicin de conocimientos se lograra satisfactoriamente, brindando orientacin en todo momento. 11. Evaluacin. 11.1 Evaluacin de Proceso: La evaluacin es constante y se realiza antes, durante y despus de cada una de las actividades administrativas desarrolladas con el objetivo de establecer cules fueron los aciertos y desaciertos que sufri el proceso administrativo durante ese perodo. El proceso administrativo es muy complejo y es el centro del desarrollo educativo, la etapa de Asistencia Tcnica se desarrolla con buena direccin y control por parte de la Direccin del establecimiento. 11.2 Evaluacin de sus objetivos

Los objetivos fueron alcanzados satisfactoriamente ya que las mltiples acciones realizadas permitieron conocer y practicar los instrumentos que se utilizan en la administracin para el registro de las operaciones realizadas

en las diferentes reas que ocupa la Direccin de un Centro Educativo. Sin embargo el tiempo acorta la exploracin completa de los procesos administrativos ya que la administracin en s es amplia y compleja. Los instrumentos de los que la administracin se auxilia fueron relazadas con apoyo del Director, propietario del Instituto y personal docente que labora en el Establecimiento quienes con base en su experiencia compartieron consejos con cada practicante, debido a que la experiencia administrativa se adquiere a travs de la prctica y de la elaboracin de todos los instrumentos administrativos de control y registro que se llevan dentro de un Centro Educativo y en la Direccin Departamental de Educacin. 11.3 Auto evaluacin

Para el desarrollo de la Asistencia Tcnica fue preciso el conocimiento amplio de los recursos con que se cuenta, los mtodos y tcnicas en los que se auxilia la administracin, de la misma manera las bases legales sobre las cuales opera la administracin educativa. Los cursos de la carrera de Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y Tcnico en Administracin Educativa preparan al practicante muy bien para enfrentarse a los retos que la vida real de un Centro Educativo le exige preparacin y actualizacin de la ley y de los conceptos administrativos aplicables a la educacin para hacer buen uso de los recursos con los que cuenta. 12. Comentario a la evaluacin del jefe: El jefe inmediato del Centro de Estudios de Ingeniera y Arquitectura Rembrandt es una persona preparada y desempea su papel eficientemente, brinda apoyo a los docentes cuando es necesario les orienta y corrige en los errores que cometen para dar una mejor educacin en el establecimiento, motiva a los estudiantes a seguir adelante en el que hacer educativo, brinda apoyo a todas las personas que le soliciten. El jefe inmediato se ha caracterizado por ser una persona muy responsable y sociable mantiene buena comunicacin y relacin con el personal y alumnado caracterizndose por ser un buen administrador digno de ejemplo.