MODULO: TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

APELLIDOS Y NOMBRES: Chacn Real Ruth Eulalia NO. DE CEDULA: 0102313897 CENTRO UNIVERSITARIO: UTPL Cuenca PERIODO ACADEMICO: Primer Ciclo LUGAR Y FECHA: Nombre del Mdulo: TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION LUGAR Y FECHA: LOJA - ECUADOR

ALUMNA: RUTH EULALIA CHACON REAL

PRIMER CICLO

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INFORME EVALUATIVO
EVALUACION A DISTANCIA
ACTIVIDADES DE ASIMILACION
ACTIVIDADES DE COMPRENSION ACTIVIDADES DE DOMINIO SUBTOTAL

EVALUACION PRESENCIAL

TOTAL

PUNTOS
Ppu

PUNTOS

PUNTOS

PUNTOS

PUNTOS

PUNTOS

Debe presentarse a supletorio:

No debe presentarse a supletorio:

OBSERVACIONES: ____________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

Nombre del profesor(a): _______________________

Firma del profesor(a): __________________________

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a. COMPRENSION LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION

Las Nuevas Tecnologas de la Comunicacin y la Informacin (NNTS), dentro de la sociedad, son muy importantes ya que a travs de estas, se logra tener un conocimiento ms amplio en todos los campos que el ser humano desee. Luego de analizar cada una de las Revoluciones Tecnolgicas, como fue el alfabeto, la imprenta, la electricidad y ahora las Tecnologas de la Informacin podemos darnos cuenta que durante este proceso se han realizado grandes cambios en el Arte, en los Gobiernos y Negocios, permitiendo que se desarrollen cada uno de estos con mayor facilidad y aceptacin en la sociedad. Un efecto de la Digitalizacin de las comunicaciones en red es que las Tecnologas de la Informacin en su globalizacin cambian el contexto y el tratamiento del Informacin. En la actualidad la virtualizacin que se realiza mediante una pantalla de TV o del PC, excede el nmero de personas frente a estas dos opciones. La Pantalla del PC, se ha convertido en el portal ms importante dentro de la sociedad ya que se realiza el proceso y distribucin de la informacin. De igual manera debemos tener muy claro que la TV compone nuestras mentes hacia nosotras, mientras que el PC nosotros somos responsables de lo que pasa frente a la pantalla. Dentro del campo Educativo para el uso correcto y eficiente de las NNTS, por parte de los educadores y estudiantes, se debe tomar en cuenta que es necesario contar con un laboratorio adecuado, su costo debe ser bajo (O INCLUSO SIN COSTO ALGUNO) y permitir que dentro del saln se de un aprendizaje compartido es decir dar lugar a que el estudiante participe dentro de su educacin. El programa MACLUHAN con el fin de lograr optimizar las NNTS, sugiere que se realicen cursos a distancia por medio de videoconferencias. Compartir los programa educativos con otros pases y tener todas las actividades que se realicen dentro del aula o del laboratorio en RED, con el fin de compartir y adquirir nuevos y actualizados conocimientos con todo el mundo. La Educacin en LINEA mediante el uso de las NNTS, sustituir al a educacin tradicional, para alcanzar este propsito, es necesario tomar en cuenta las siguientes sugerencias:

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Todas las instituciones deben trabajar en Red. Se concentren los esfuerzos en estudiantes, de diferentes edades. Creacin de contenidos digitales, para educandos y educadores. Aprovechar el talento de estudiantes, compartiendo con el resto de sus compaeros. Aspecto muy importante que es el contar con el apoyo de las personas que toman decisiones en la institucin y de las autoridades gubernamentales y no gubernamentales, en las iniciativas que se tiene para mejorar el proceso enseanza aprendizaje.

La conectividad cada da se vuelve ms importante, rpida y necesario en la sociedad, ya que mediante esta se puede transmitir informacin a la Red. Y con este proceso el usuario puede tener contacto directo con otras personas. Los gobiernos actuales ante la realizad digital del siglo XX, deben realizar transformaciones drsticas en los diferentes roles tanto del sector pblico como privado. La Relacin entre Formacin y tecnologas en la Sociedad de la Informacin, propone una nueva sociedad la cual esta marcada por: Realizar cambios por lo que llamamos globalizacin, lo que afecta a la economa y trae como consecuencia en el mercado de Trabajo. Innovaciones Tecnolgicas que inciden en la competitividad y cualificacin. La informacin se desarrolla a gran velocidad, lo que permite un rpido crecimiento del conocimiento. Los seres humanos sern capaces de tener ms informacin, debido a los medios que les proporciona conseguir lo que necesitan. El dominio de las NNTS sern de un dominio total de las personas, lo que afectar en la intimidad, individualidad y a las relaciones de las personas. Las NNTS, ser un tipo de MEDIACION entre el ser humano y los elementos entorno.

Las NNTS, que son de la Informacin, en el futuro sern de FORMACION, lo que provocar en el ser humano desarrollar su inteligencia, su capacidad intelectual, de igual manera esta nueva etapa provocar Analfabetismo y nuevas clases sociales. Desde el punto de vista Educativo, las NNTS no son solo potencialidades, si no que tambin tiene limitaciones provocadas por el aumento de la informacin, tomando en cuenta que las posibilidades de la comunicacin no tienen significado

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ni aprendizaje o sabidura. Motivo por el cual hay que dotarles de Inteligencia, lo que se puede hacer solo por medio de la Educacin. La aplicacin de las NNTS, nos permitir crear: Nuevos modelos pedaggicos Nuevos Procedimientos Nuevas Estrategias de bsqueda Nuevas Estrategias de Organizacin Nuevas Estrategias de Procesamiento Y la Utilizacin de la Informacin

El uso de las Nuevas Tecnologas de la Comunicacin y la Informacin, desarrolla el proceso Cognitivo lo que realiza un cambio cualitativo en el conocimiento del ser humano, lo que afecta al Texto y Contexto en el proceso de la enseanza, por lo que obliga al educando realizar cambios de las estructuras curriculares, organizativas y actitudinales, lo que permitir tener una educacin que ser la puerta de entrada a la sociedad del conocimiento. Cabe anotar que las NNTS, en la educacin propone grandes retos como: Evolucionar una sociedad del aprendizaje, lo que recae la responsabilidad en el proceso enseanza aprendizaje. La Educacin y la Formacin estn estrechamente ligadas. Por la cantidad ilimitada de informacin que nos ofrece en la actualidad las NNTS, los educandos son los llamados a guiarles a sus estudiantes a la utilizacin correcta de la informacin requerida.

Analizando la importancia que genera las Nuevas Tecnologas de la Comunicacin y la Informacin dentro de la Sociedad y sobre todo la gran responsabilidad que recae sobre los centros educativos, es de vital importancia que los educadores tomen en cuenta las siguientes recomendaciones con el fin de lograr el xito deseado y optimizar este gran recurso, por la capacidad de informacin que podemos obtener: El educador debe tener conocimiento de los procesos de Comunicacin y de significacin de los contenidos que genera las TIC, es decir se debe tener muy claro que lo importante en el proceso enseanza-aprendizaje es EDUCAR PARA LA FORMACION Y LA COMUNICACIN TECNOLOGICA. El educador debe tener conocimiento, sobre como trabajar con las TIC, en las diferentes disciplinas y Areas, lo que exige que los contenidos Curriculares deben tener otras estructuras.

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El educador debe tener conocimientos, organizativos y didcticos sobre el uso adecuado de las TIC, en la planificacin del aula y del centro. El educador debe tener un conocimiento prctico terico para analizar, comprender y tomar decisiones en el proceso enseanza-aprendizaje con las TIC. El educador debe tener dominio y conocimiento del uso de las TIC, para lograr una comunicacin y formacin permanente. El Futuro Enseante deber tener criterios vlidos para la seleccin de materiales, as tambin de conocimientos Tcnicos para rehacer y estructurar los nuevos materiales que nos ofrece el mercado y de igual manera para poder adaptar estos materiales a nuestras necesidades.

CONCLUSION: Es de vital importancia el papel que representa la Educacin en las Nuevas Tecnologas de la Comunicacin y Formacin, por lo que se necesita que los educandos se preparen, de una forma adecuada, responsable y estn en forma permanente actualizando sus conocimientos, lo que permitir a futuro lograr el xito necesario para que nuestros educandos puedan insertarse fcilmente dentro de la sociedad y trabajar para ella.

2. Qu entiende por: Multimedia, repositorios, objetos de aprendizaje? Seale dos ejemplos para cada clase.

QE ES MULTIMEDIA?: Se realizaban simples textos e imgenes, pero en la actualidad se ha incorporado una gran variedad de objetos, como pueden ser archivos de sonido, video y animacin, con el fin de dar mayor facilidad al usuario y ofrecer al mismo tiempo utilizar diferentes medios conjuntamente. Las Tecnologas Multimedia son el producto de una demanda creciente, ya que cada vez se est mejorando las herramientas de multimedia para ir a la par con los computadores, lo que mejora y facilita la audicin, la visin, la calidad y el manejo de cada una de ellos. Vale sealar que hay programas que facilitan la utilizacin de las herramientas de multimedia, que son: Grficos Vectoriables Escalables, SMIL, PNG

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EJEMPLOS: a. Programas Virtuales, como los DEMOS de algn sistema, es decir demostrar visual y auditivamente como hacer algo. b. Programas Educativos basados en multimedia como: Clase tutoriales por CD o internet. 2. QUE SON REPOSITORIOS? Es un lugar central en donde se almacenan las bases de datos, para ser distribuidos en una Red de Computadores. EJEMPLOS: a. Fox Pro b. MSQL 3. QU SON OBJETOS DE APRENDIZAJE? Son materiales educativos que el maestro puede utilizar y reutilizar en diferentes asignaturas, dndoles distinto enfoque, de esto depender mucho la creatividad del docente con el fin de aprovechar todos lo recurso didcticos que se posee en el aula. EJEMPLO: a. Un baln se puede utilizar para las siguientes asignaturas: Cultura Fsica: Para hacer deporte Geometra: Circunferencia b. El agua se puede utilizar para las siguientes asignaturas: Ciencias Naturales: Qumica: Estados del Agua Reacciones Qumicas con otros cuerpos

Repositorio Un repositorio es un lugar central donde la

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informacin es almacenada y mantenida. Un repositorio puede ser un lugar donde mltiples bases de datos o ficheros estn localizados para ser distribuidos sobre una Red de computadores (Wikipedia, 2006). Repositorio de objetos de aprendizaje Repositorio que almacena recursos educativos en formato electrnico y/o sus metadatos

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